箱板上的新发现_课件
第七课箱板上的新发现(教案)-人美版
一、教学内容
第七课箱板上的新发现（教案）-人美版
1.章节内容：本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第七课。
a.了解箱板画的制作过程及其特点；
b.掌握箱板画的设计方法，运用创意构思和绘画技巧；
c.鼓励学生发现生活中的美，培养他们的观察能力和审美情趣。
2.教学内容：
-举例：介绍箱板画在各种场合的运用，如包装箱、广告牌等，强调其在生活中的实际应用。
b.掌握箱板画的制作方法：教授箱板画的制作步骤，包括设计、刻画、上色等环节，使学生能够独立完成一幅箱板画作品。
-举例：详细讲解箱板画的制作流程，如如何选择合适的材料、如何进行设计构图、如何运用色彩等。
c.培养创新意识和审美能力：引导学生关注生活中的美，激发他们的创意思维，提高审美鉴赏能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“箱板画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解箱板画的基本概念。箱板画是一种利用箱板为载体进行绘画创作的艺术形式。它在生活中的应用非常广泛，可以起到美化环境、宣传产品等作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的箱板画案例。这个案例展示了箱板画在实际中的应用，以及它如何帮助我们美化生活、传达信息。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调箱板画的制作方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，பைடு நூலகம்会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学美术人美六年级上册箱板上的新发现箱板上的新发现
箱板上的新发现1教学目标1.知识与技能了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画等方法进行艺术创作。
2.过程与方法通过艺术实践活动，巧妙运用瓦楞纸的特点，锻炼动手能力、想象力和创新思维。
3.情感、态度和价值观通过用废弃纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同材料的魅力，激发大胆实践和创新精神。
2学情分析六年级学生已经具备一定审美能力和想像创造能力，对美有独特的感受和表达趋向。
对线条、色彩等元素的运用非常熟悉，而且对新鲜的创作方式充满好奇，《箱板上的新发现》这一课的设计有利于将学生的创造性思维和美术技能与身边的事物联系起来，让学生感受到只要善于发现、善于创造，生活处处是材料，生活处处存在美！3重点难点教学重点：了解瓦楞纸的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。
教学难点：对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
4教学过程1.导入今天呀老师要给大家变一个神奇的魔术，化腐朽为神奇，用身边废旧的材料（废旧的纸箱）做出奇妙的作品。
大家想不想学呢？（出示课件图片）这个是什么材料做的呢?看这位同学回答得这么快，她可真聪明呀！那我们的平时取快递或者电器废纸箱也能做出漂亮的作品吗？2.出示课题——箱板上的新发现老师就是想和同学们一起学习这课《箱板上的新发现》，让同学们帮老师出出主意，大家肯定有非常奇妙的点子！有位艺术家说过：只要对材料足够熟悉，就能发生奇妙的事儿！可我对这箱板纸一点也不熟悉呀，有哪位同学比较熟悉这种材料的，来告诉我们！如果没有，那我们就以小组为单位一起研究研究，看看谁最先有新发现！我们一起来研究下纸板，看哪个小组最先有新发现。
（出示课件）摸一摸——质感粗糙撕一撕——质地结实看一看——颜色自然数一数——结构多层我们已经足够了解材料了，那我们是不是可以用它来做漂亮的作品啦？还不行呀，老师可不孙悟空，说一声：“变！”就变出一幅漂亮的画了，我们还需要一些工具材料呀，我们有哪些工具材料呀：美工刀，剪刀，彩纸，胶水，颜料，还有一样工具是我们与生俱来的，就是双手！老师想请同学们帮忙想一想，这每一种工具材料和箱板纸结合会发生什么奇妙的效果呢？刀子和箱板纸——可以刻出美丽的图案。
人美版小学六年级美术上册7《箱板上的新发现》教学课件(共14张PPT)
XIANG BAN SHANG DE XIN FA XIAN
以前我们都是用商店 里出售的“正式”材料 进行创作，今天我们来 认识一个新朋友——纸 箱板。
瓦楞纸和其他的纸张相比有什么特殊之 处是什么？用纸板箱创作时我们应该发 挥它的哪些特点？避免哪些不足?
撕开表面的牛 皮纸，你会发 现里面藏着曲 折排列的瓦楞 纸
（3）在箱板上 刷色，使其成为 完整的作品。
作品欣赏
想不到吧，纸不止一层，两边还 夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同 的层次；纸箱的厚薄不同，里面的 瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接 的坚固度不同，撕出来的效果也各 不相同。
制作方法
（1）在箱板上起 稿并简单雕刻主要 形象。
（2）根据需要 镂刻，使之出现 夹层和纹路，画 面表现出丰富的 肌理。
人美版《美术》6年级上册9课——箱板上的新发现
人美版《美术》6年级上册9课箱板上的新发现单位：管城回族区第一小学姓名：尚虎一、教材分析本课是“造型.表现”领域的内容。
适用于造型表现的艺术创作手法很多：从不同种类的材质上分，我们可以利用图画纸、彩色纸、素描纸、胶版纸；从不同种类的颜料上分，我们可以采用水彩笔、油画棒、水粉颜料、油墨；从创作手法上分，我们可以运用绘画、剪贴、印刷等。
总之，艺术创作的方式方法是多种多样的，如果你是一个细心观察、敢于大胆尝试创新的人，你会发现生活中许多材料都可以用来进行美术创作。
二、导入通过给学生介绍朋友的方式，引入今天课堂的主角—纸箱板。
引导大家想一想，这些平日在我们日常生活中随处可见的不起眼的纸箱纸盒，如果用在创意手工方面，可以干些什么呢。
告诉大家今天我们的主题就是变废为宝，化腐朽为神奇。
三、教学过程1 通过课件展示纸箱大家庭生活中随处都可以见到纸箱。
它们有大有小，各不相同。
你们是否都注意过它们呢，是否见过它们的内部结构呢。
通过图片展示，告诉大家什么是瓦楞纸，瓦楞纸有什么作用，它对于我们手工制作方面有什么用处。
2 展示一些纸箱创意作品让学生们说一说觉得这些作品怎么样。
给你带来了什么启发。
通过观看作品，激发学生的创作热情。
3教师示范通过示范的方式向学生展示制作一个利用箱板材料制作的创意相框。
在制作的时候，具体讲解所需要的材料，步骤等。
4提问巩固提问学生刚才老师的示范你们还记得么，都有哪些步骤。
让学生分组讨论，交流。
四、学生实践给学生布置作业，讲解作业要求后。
让学生动手实践。
并进行具体指导。
五、作品评价评价采用自评与互评的方式，让学生在评价中巩固知识，同时锻炼提高自己的欣赏水平。
学生评价完后。
教师找一些有代表性的作品，放在讲台上进行讲解。
六、小结同学们，这节课你们收获到了什么？给你带来了怎样的乐趣。
老师希望你们在课下也能继续练习，提高自己的创意水平。
真正将艺术带进生活之中去。
六年级美术《箱板上的新发现》教学设计
六年级美术《箱板上的新发现》教课设计“应用 ?设计”学习领域在 5—6 年级学段的目标为：运用各样资料、制作方法，设计和装修各样图形与物件，改良环境与生活，并与别人沟通设计企图。
本课教课就是要指引学生认识运用瓦楞纸这类特别的资料，联合特别的技法，设计制作出拥有独到风格的艺术作品。
2.教材剖析《箱板上的新发现》为六年级上册教材的第一篇“应用设计”领域的课，本课位于高年级阶段。
艺术创作运用的资料是纸箱板，联合多种技法，设计制作出风格独到艺术作品。
从而培育学生有更多新发现，做一个敢于实践研究、富裕想象力和创作力的人。
3.学情剖析5—6 年级学段的学生拥有激烈的好奇心和创建梦想，乐于研究研究新资料、新工具和新的创作手段。
察看力加强抽象思想有了较快的发展，具备了必定察看、剖析、合作、研究的能力。
在过去的美术学习中，掌握了撕刻剪贴等制作方法和创作技术。
学生利用察看、着手实践等形式，发现纸箱板中藏着的奥密，并把注意力投入到对箱板夹层和纹理的研究之中，试试这类一般资料和多种技法创作出风格独特作品。
目标1.经过察看和触摸，能简单说出瓦楞纸的特色及风趣艺术创作技法。
2.经过利用荒弃纸箱板的进行设计制作艺术品，利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，研究设计制作方法，感觉不一样材质魅力。
评论任务针对目标评论任务评论重点目标 1 三个研究小组选派代表，分别叙述三幅作品是利用废旧纸箱创作，说出瓦楞纸的特色。
（针对此活动设计有详尽评论量表）利用瓦楞纸资料的肌理和纹样进行简单加工，说出设计出艺术品的方法目标 2 全班以五人小组为单位，接力达成一幅作品，要利用纸箱板资料特征及联合瓦楞纸的特色，运用撕、粘、绘画等技法设计出风格独到有创意的精巧艺术品。
运用设计知识和利用瓦楞纸特征评论自己和组内同学的设计作品的独到新奇美感之处评论量表项目组别构图（10 分）创意（30 分）色彩（20）装修（20）美感（ 20）获取荣誉 1 2 3 4 5 教课过程一、实物引新（指引学生赏识纸箱板作品，调换学习兴趣和注意力，明确学习目标）出示三幅纸箱板作品，请同学察看并发问， 1 ，这么美丽的作品是用什么资料创作的？ 2 ，如何让一块一般的纸箱板变为精巧艺术品？（针对目标 1）二、赏识剖析（经过近距离察看，指引学生认识纸箱板这类新资料及其特色）请同学以小组为单位，把你准备的纸板箱扯开一个角，看看有和不一样？瓦楞纸和其余的纸张对比有什么独到之处？用纸板箱创作时我们应当发挥它的哪些特色？防止哪些不足？厚、多层、纹理小组研究。
六年级美术上册《箱板上的新发现》
箱板上的新发现【教材简析】本课属于“造型·表现”领域，运用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
【教学目标】1.学习利用xx纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
【教学重点】利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
【教学难点】层次感和画面整体效果的把握【教学准备】瓦楞纸、刻刀、颜料等【教学流程与设计】一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
美术六年级上册《箱板上的新发现》教案
重难点
具学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
资源
运用
多媒体
教学与学习过程
二次备课
激趣
创境
开启
探究
活动一：
教师准备：课件，视频示范，教具等。
学生准备：纸壳，小刀，颜料，水粉笔等
一．谈话导入，激发兴趣
同学们一定很奇怪，今天美术课老师怎么研究起纸箱板来了？
提醒学生刷色的时候下面垫上报纸。
画面的统一。在完成比较大的画面时，构图协调是容易出现的问题。要注意画面构图的疏密、开合等对应关系。
2．用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究尝试。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次。
纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同。
在美术材料商店里，也有专门的瓦楞纸出售，有各种各样的颜色。
活动三：
3.艺术实践：组织学生进行接力游戏的创作活动。
教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成：
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
活动四：三．学生练习，巩固新知
学生设计，教师指导。
不同的构思可以使用不同色调的底色。
因为我有一个新发现，这就是普普通通的纸箱板也可以制作出有特殊效果的艺术作品。
撕开表面的牛皮纸，学生发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
板书课题：箱板上的新发现
活动பைடு நூலகம்：
二．交流探讨，学习新知
1．分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？
学生思考并回答：
包装箱的纸箱板中间有瓦楞纸。
普通纸张都是平的，而纸箱板中的瓦楞纸一般由许多层马粪纸压制在一起，比普通纸张厚，而且为了防止挤压货物，瓦楞纸都有像屋瓦一样起伏的楞。
箱板上的新发现教学设计
箱板上的新发现教学设计教学内容：人美版第十一册16、17页第七课箱板上的新发现。
教学目标：1、了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、印刷等方法实行艺术创作。
2、通过艺术实践活动，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，锻炼动手水平、想象水平和创造水平。
3、通过用废弃纸箱板实行设计制作，引导学生感受不同材质的魅力，激发大胆实践和创新精神，培养细致认真的态度。
教学重点：了解瓦楞纸的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。
教学难点：对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
教学用具：纸箱板、卡纸、水粉颜料、美工刀、剪刀、胶棒等。
教学过程设计：一、谈话导入课件展示用废旧材料制作的艺术品，提出问题：1、猜一猜，它们是用什么材料做的？教师：这些都是我们用生活中常见的材料制作的，经过艺术家的设计制作，它们就变成了精美的艺术品。
2、你们能将它变成艺术品吗？（出示纸箱板）板书课题：箱板上的新发现二、（1）第一次发现观察与发现：1、你了解纸箱板吗？桌面上有各种瓦楞纸，请你看一看、摸一摸、找一找，和组里的同学探讨一下你有哪些新发现。
质感——粗糙结构——多层色彩——古朴自然线条——直线、曲线…2、教师出示部分瓦楞纸作品，请学生观察并思考怎样将这些新的发现用在我们的创作中。
（2）第二次发现教师：试一试，这些方法会让纸箱板出现什么样的艺术效果？水泡、刀刻、手撕、彩纸贴、颜料涂，请各组汇报体验结果。
小结：使用这些工具和方法，能够让我们的作品更生动、层次更丰富。
（3）第三次发现请学生欣赏教材中的作品，提问：1、同学们的作品是用什么方法创作的？2、你能发现刷色与刻、撕相结合的作品的设计制作步骤吗？3、你知道用彩纸与瓦楞纸剪贴相结合实行设计制作的过程吗？教师示范4、不同制作方法表现出的效果有什么不同？（4）第四次发现除了本课介绍的方法，你还知道其他增强画面纹理变化的方法吗？三、艺术实践明确实践要求：巧妙利用纸箱板的特点，设计制作妙趣横生的独幅作品。
小学美术《箱板上的新发现》说课稿
小学美术《箱板上的新发现》说课稿一、说教材教材是教师在授课过程中与学生沟通、交流的重要媒介。
因此我对教材做了以下分析。
本课选自人民美术出版社小学美术六年级上册第7课,属于“设计·应用”学习领域。
主要内容是了解瓦楞纸的夹层和纹理,掌握瓦楞纸作品的创作方法,创作一件妙趣横生的瓦楞纸艺术作品。
通过本节课的学习,进一步培养学生良好的观察习惯和动手制作能力,并养成环保意识。
二、说学情深入分析教材后,合理把握学情是上好一堂课的基础。
六年级的学生想象力和创造力都非常活跃,对设计·应用课程的兴趣也比较浓厚,并且在之前的学习中已经接触了《发现材质的美》等相关课程,对于如何变废为宝,因材造型都有一定的了解。
但是对于如何根据材质和纹理特点,用镂刻、撕剪、画、印的方法,制作出具有独特美感的美术作品还比较困难。
因此在本次教学过程中,我将引导学生了解瓦楞纸的特点和制作方法,开拓同学们的创新思维。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析,我设置了如下的教学目标：知识与技能：了解瓦楞纸箱上多层纸板和条纹纹理的变化,学会镂刻、撕剪、画、印的方法,利用生活中的废旧包装箱创作一件妙趣横生的美术作品。
过程与方法：观察生活中的废旧包装箱,分析瓦楞纸的多层纸板特点及纹理变化的美感,欣赏创意作品《中国龙》,掌握瓦楞纸的镂刻、撕剪、画、印等创作方法,发挥想象力和创造力进行有趣味的创作。
情感、态度和价值观：感受艺术创作与生活的密切联系,养成环保意识以及热爱生活的美好情感。
四、说教学重难点在吃透教材、把握学情的基础上,我确定了以下重难点：重点：瓦楞纸的特点及镂刻、撕剪、画、印的创作方法。
难点：利用瓦楞纸创作纹理变化丰富且妙趣横生的作品。
五、说教学方法为了更好地完成教学任务、达成我的教学目标,本节课我采用讲授法、展示法、讨论法、情境法等多种教学方法来展开我的教学,引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
六、说教学准备朱用纯在《朱子家训》中说到“宜未雨而绸缪,勿临渴而掘井”,课前做好教学准备尤为重要。
第七课箱板上的新发现(教案)
一、教学内容
本节课选自《数学》四年级下册第七课“箱板上的新发现”。教学内容主要包括以下两点：
1.理解长方体和正方体的特征，掌握它们的表面积和体积的计算方法。
-长方体的特征：有6个面，都是长方形，相对的面面积相等；有12条棱，互相平行的一组棱长度相等；有8个顶点。
-正方体的特征：有6个面，都是正方形，面积相等；有12条棱，长度都相等；有8个顶点。
举例：讲解长方体的特征时，可以通过实际操作，让学生观察长方体的六个面、12条棱和8个顶点，强调相对面的面积相等，互相平行的一组棱长度相等。
（2）表面积和体积的计算方法：使学生熟练掌握长方体和正方体表面积、体积的计算公式，并能运用这些公式解决实际问题。
举例：通过具体实例，让学生理解长方体表面积和体积的计算方法，并引导学生运用这些方法解决实际生活中的问题，如计算纸箱的表面积和体积。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《箱板上的新发现》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算纸箱大小的情况？”比如，当你们收到一个礼物，外面是一个纸箱，你们是否好奇这个纸箱到底有多大？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长方体和正方体的奥秘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用纸板制作一个长方体模型，并计算其表面积和体积，演示基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“长方体和正方体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课箱板上的新发现》说课稿4
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》说课稿4一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生活中的箱板为载体，引导学生发现生活中的美，并通过绘画和制作的方式，将美的元素体现在箱板上，从而提高学生的审美素养和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和制作方法，对美术有一定的兴趣和认识。
但部分学生可能对箱板画的制作过程和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
此外，学生对生活中的美有一定的感知能力，但如何将这种感知能力转化为艺术创作还需要老师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握箱板画的制作技巧和表现方法，提高学生的绘画和制作能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生发现生活中的美，培养学生对美术的热爱和审美素养，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箱板画的制作技巧和表现方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将美的元素体现在箱板上。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与、积极思考、合作创作。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、讲解和示范等手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的箱板作品，引导学生关注和思考箱板画在生活中的应用和价值。
2.新课讲解：讲解箱板画的起源、发展及其制作技巧和表现方法，让学生了解和掌握箱板画的基本知识。
3.实践环节：引导学生分组合作，选择合适的箱板进行创作。
老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.创作展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作心得和经验。
5.评价与总结：老师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，引导学生反思和总结。
第7课箱板上的新发现(教案)
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长方体和正方体的基本概念、表面积和体积的计算方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）长方体和正方体表面积计算的灵活运用，特别是对不规则长方体的表面积计算；
（2）体积计算中单位换算的理解，如立方米、立方分米、立方厘米之间的换算；
（3）将实际问题抽象成长方体或正方体模型，分析并解决问题。
举例解释：
-对于表面积计算的难点，教师可以通过展示不同形状的长方体，让学生学会如何将不规则长方体分解成规则的长方体部分，然后进行计算；
第7课箱板上的新发现（教案）
一、教学内容
《第7课箱板上的新发现》
1.教材章节：人教版小学数学四年级下册第七单元《几何图形》。
2.教学内容：
（1）认识长方体、正方体；
（2）探索长方体、正方体的特征；
（3）长方体、正方体的表面积和体积计算；
箱板上的新发现
箱板上的新发现教学目的：1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。
3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学过程：第一课时一、谈话导入：今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
出示瓦楞纸箱师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。
板书课题：箱板上的新发现二、分析思考教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？小组探究：撕一撕引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的效果也不同。
小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不足？设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。
此环节着重培养学生自主探究能力。
三、艺术实践：接力游戏学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。
2、撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。
3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。
4、调整构图，直至全班完成一副满意的作品。
设计意图：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养团结合作精神。
四、教师辅导，给予合理建议。
第二课时一、组织教学，稳定情绪二、完成创作教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
三、评价展示将作品装饰在一面墙上。
引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
箱板上的新发现第二课时教案
展示学生作品。
难点展示：演示如何在箱板确定的位置上用刻刀或手撕的方法制作镂空的效果。
分析两种方法的不同点：刀子效果比较整齐，手撕的效果比较随意自然。
用刻刀、手撕镂空效果要点：可以先撕下一层，面积不要过大，再制作第二层效果。
活动（二）艺术创作
方法与步骤：
学生继续完成上一节的作业。
教师巡回辅导。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学课题
箱板上的新发现
课 型
新授
本课题教时数：2
本教时为第2 教时
备课日期：10 月 12日
教 学
目 标
教学目标：
1. 通过学习，学生初步能利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作
2. 通过本课的学习学生能利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力
教 学
重 点
难 点
教学重点、难点：
重点：掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学方法与手段：
谈话法、讨论法
教学过程： 教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
组织教学
1、师生问好。
2、教师做好上课准备，并检查学生学具摆放及准备情况。
二、美术实践活动
活动（一）复习上节课内容。
拓展
图片展示各种材料创作的艺术作品，让学生感受现代艺术作品的独特作品的独特的语言，技法学生课下进行大胆尝试。
三、小结
师生道别，宣布下课。
在创作品过程中，教师要多巡视指导，尤其是学生以小组合作的形式完成比较大的作品时，还要提示学生注意画面构图。学生的动手能力是有差别的，教师要及时发现个性问题和共性问题。并引导学生解决。
箱板上的新发现逐字稿
一、谈话导入1、在上新课之前，老师想和大家聊一聊，你们之前使用过哪些纸来创作呢？宣纸，卡纸，素描纸……看来大家使用过的材料还真不少，今天我们带来了一种新材料，它是一纸块箱板。
2、相信同学们对纸箱板一定非常的熟悉了，现在请你们从不同角度观察它，看一看、摸一摸、找一找会有什么新的发现呢？今天让我们带着探索的精神来学习《箱板上的新发现》出示课题：《箱板上的新发现》（板书）二、学习新知1、探索箱板特点相信同学们观察的差不多了，它与我们平时绘画的纸张有何不同呢？哪位同学愿意从它的结构、纹理和颜色来说一说。
教师小结：箱板从侧面看到是多层的，纹理比较丰富，颜色是自然色，给人一种质朴的美感。
2、根据纹理联想（1）如果我们撕开表层后会露出什么样的纹理，看到这些纹理你能联想到哪些画面，如果倒过来又能联想到什么画面呢？老师也进行了一些联想。
（2）现在让我们借助这些工具，看一看如何巧妙的运用纹理变化来表现作品吧！a这幅画将瓦楞纸粗糙的纹理和它自然的颜色联想成了一片沙滩，牛皮纸边缘撕出的层次好像是海浪冲刷沙滩后形成的波纹，为了使画面更加的具象，用由深到浅的蓝色画出了深邃的大海，还用剪贴的方法制作了贝壳、海星等丰富了画面。
b这副图中撕刻出的纹理变成了火车冒出的滚滚浓烟，同时用线描的方式在牛皮纸上画出的火车给人一种古旧的感觉，与优美的风景形成了对比。
c在一面没有粉刷完成的墙面，箱板撕出的纹理摇身一变成了斑驳的墙面，没有完全撕下的牛皮纸成了没有完全剥落的墙皮，一位粉刷工人正在辛勤的劳作，墙面的颜色被分为几大块，增加了画面的形式美。
d 这张箱板撕出的图形能让你想到什么呢？我们看这副椰子树，它用瓦楞纸的纹理和色彩表现出了树干粗糙的质感和树皮的颜色，树叶则用了三种绿色进行剪贴，表现了树叶的层次感，金黄的沙滩在繁星密布的星空下看起来非常的梦幻。
3、学习撕刻技巧(1)刚刚我们看到的作品都是先撕再画，如果我们把创作步骤倒过来可以吗？欣赏图片，教师进行讲解：我们来看看这副作品，首先选用了红色和蓝色这种对比比较强烈的深色营造出一种夕阳刚刚西下的夜晚，之后巧妙的运用了纸箱板的结构和纹理进行撕刻创作。