部编版二年级语文下册《2 找春天 》 第1套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)

《找春天》教学设计

姓名：刘艳红

教材简介

本文是一篇语言优美、意境丰满、充满儿童情趣和文学色彩的美文。读着读着,我们仿佛感受到了春天的气息。《语文课程标准》在第一学段的目标中指出在阅读中积累词语……通读儿歌……感受语言的优美。所以,本课秉承着“读写并重,言意兼得”的思路进行设计:“读写并重”是指要一如既往地注重学生朗读和写字、写话能力的培养,让学生在朗读中走进文本所描绘的意境,感受意境美、语言美;“言意兼得”是指教学中紧扣文本语言,在想象、朗读、补白、欣赏中体会语言的意境,领会其中的情与趣,从而让学生更好地感受春天的美好和丰富多彩,同同时在说写训练中促进学生语言能力的发展。

课前准备

1、.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。（学生）

2、在爸爸妈妈的帮助下寻找大自然中的春天。（学生）

学习目标

1、会认14个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，

体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学过程

一、导入新课

1、你知道现在是什么季节吗

2、你是怎么知道的？

3.揭题：是的，春天来了!她已经悄悄来到我们的身边，谁能说说早春有什么特点吗？让我们和文中的小朋友一块儿去“找春天”吧！（板书课题并指导朗读课题——找春天）

二、检查预习提出学习要求：

1、认真读课文，注意读懂字音，读通课文。

2、读读记记生字，再试着画画词语。

三、多种形式读1.自读《找春天》。

2.个别读：我来寻找我们班的朗读者，有请同学们来朗读。师评价：（1）声音好听，像小鸟一样。（2）一个错误都没有，太棒了！（3）好，我喜欢。（4）好极了

（5）还有这样的音符啊，真好听。3.齐读最后一段。

4、师生一起拼读一下生字。

5、老师把拼音去掉，我找同学读一读。

6、这些字跑到了向日葵的头上了，看看同学们谁抢答的快？四、分析课文

1、去找春天的心情怎么样？从哪里看出来了？生：冲、脱、奔、去

寻找

师：这些字是读快还是读慢？（读快）

师：是啊，读快。这样才能表达出兴奋急迫的心情。齐读这段话师评价：小脸都涨红了，真是很急迫地要找到春天。

2、师：找生读第三段。害羞，能做个害羞的动作吗？害羞的羞怎么写呢？上面是一个“羊”，羊尾巴歪了想把什么遮住呢？（丑）中国汉字就是这样有趣，羊尾巴把丑的地方遮住了就是害羞，小朋友把自己的眼睛和脸挡住了就是害羞。

3、师：全体起立，让我们表演着读第三段。躲躲藏藏，躲在哪里呢？躲在哪里呢？

4、师生合作读：小草……那是春天的眉毛吗？

师生交换读，师评价：读的真好，老师真喜欢你们。

师总结：今天我们学习了三大本领，一个是读，让我们成了朗读者；一个是思，让我们成了思想者；一个是写，让我们成了写作者。哪个本领最关键？思考是最重要的，学会了思考才能读好，写好。

五、布置作业

1、摘抄课文中优美的词句。

板书设计

找春天

留心观察

高兴冲出奔向

害羞仔细找

（赠品）小学生经典美文阅读

篇一：收藏阳光

阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。

晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。

想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…

第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。

篇二：珍惜拥有

我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。

一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。

看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。