内科护理学资料电子教案
内科护理学教案(word文档良心出品)
课程名称内科护理学授课章节第一章绪论学时2学时授课对象护理专业学生授课方式讲授教学目的与要求1、了解内科护理学的发展2、熟悉内科护理学的内容和结构3、掌握健康的定义教学重难点学习重点:健康、护理、内科护理、循证护理的概念学习难点:运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题教学步骤与时间安排1、概述的讲解20min(健康的定义2min,生物医学模式的转变15min,内科护理学定义3min)2、内科护理学的内容及结构5min3、内科护理学的学习目的与方法10min4、社会需求变化与医学发展对内科护理的影响30min(疾病谱的变化10min,人口老龄化、医疗费用的增长、医学的快速发展20min)5、内科护理的发展趋势30min6、课后总结复习5min作业布置无教学内容一、概述WHO对健康的定义:健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态,而不仅是没有疾病和虚弱”。
健康的定义反映了生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,以疾病为中心、以病人为中心”向“以人的健康为中心”的发展和转变。
二、内科护理的内容及结构内科护理建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础之上,是临床护理中的综合学科,涉及范围广,内容丰富。
本教材共十章:绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理及书末的实践指导。
三、内科护理的学习目的与方法(一)护理专业的起始教育主要是通科护理教育。
(二)中专学生毕业时应具备通科临床护理的基本能力,通过国家护士执业资格考试,获得护士执业资格证书,经注册,成为合格的注册护士,才能从事护理专业工作。
(三)内科护理是临床专业课中的基础和关键课程。
四、内科护士的角色1、病人的直接护理者2、协作者3、教育者4、代言者5、管理者护理专业的学生将来要很好地完成上述角色任务,就必须努力学习内科护理,树立“以人的健康为中心”的护理理念,掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的学习、工作态度,能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理,为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务。
人卫版第3版-内科护理学-教案
人卫版第3版-内科护理学-教案人卫版第3版内科护理学教案教学要求及内容第一章绪论【目的要求】1、熟悉内科护理在护理专业的地位和作用。
2、了解内科护理的发展和任务。
【教学内容】1、内科护理学的内容和学习方法。
2、内科护理学与相关学科的发展。
3、内科护理中护士的角色作用。
4、成年人的主要健康问题。
【教学方法】课堂讲授第二章呼吸系统疾病病人的护理第一节概述【目的要求】1、掌握病人主观资料和客观资料的收集方法,常用实验室检查的应用。
2、了解呼吸系统的结构和功能,对呼吸系统疾病病人进行护理评估。
【教学内容】1、呼吸系统的解剖结构及特点。
2、呼吸系统常用实验室检查项目及临床意义。
3、肺的各种防御机制。
4、呼吸系统疾病病人的护理评估。
【教学方法】课堂讲授第二节呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理【目的要求】1、掌握“清理呼吸道无效”、“气体交换受损”的护理措施。
2、熟悉呼吸系统常见症状的发生原因和临床特征。
3、熟悉呼吸系统疾病护理诊断,根据护理诊断提供有关护理措施。
【教学内容】1、呼吸系统常见症状与体征。
2、呼吸系统疾病有关的护理诊断及相关因素:清理呼吸道无效、气体交换受损、活动无耐力、焦虑、知识缺乏、低效性呼吸型态、有窒息的危险等。
3、呼吸系统常见症状的发生原因和临床表现。
4、有效排痰的护理:如深呼吸和有效咳嗽、湿化和雾化疗法、胸部叩击与胸壁振荡、体位引流、机械吸痰等。
【教学方法】课堂讲授第三节急性呼吸道感染【目的要求】1、掌握改善症状的各项护理措施。
2、熟悉急性呼吸道感染的临床表现和实验室改变。
3、熟悉急性呼吸道感染的治疗目的。
4、了解急性呼吸道感染的病因与发病机制。
【教学内容】1、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的病因及发病机制。
2、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的临床表现。
3、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的实验室及其他检查。
4、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的诊断要点及治疗要点。
内科护理学第一章教案
内科护理学第一章教案教案:内科护理学第一章第一节:概述内科护理学1.学科引入a.内科护理学的定义和研究领域b.内科疾病的特点和分类c.内科护理的重要性和意义2.学习目标a.了解内科护理学的定义和研究领域b.掌握内科疾病的特点和分类及与其他科室的区别c.了解内科护理的重要性和意义3.教学内容a.内科护理学的定义和研究领域i.内科护理学的定义ii. 内科护理学的研究领域b.内科疾病的特点和分类i.内科疾病的特点ii. 内科疾病的分类1.心血管系统疾病2.呼吸系统疾病3.消化系统疾病4.内分泌系统疾病5.泌尿系统疾病6.血液系统疾病7.免疫系统疾病8.神经系统疾病9.肌肉骨骼系统疾病10.代谢性疾病c.内科护理的重要性和意义i.内科护理对患者的意义ii. 内科护理对患者家属的意义iii. 内科护理对医疗团队的意义4.教学方法a.授课讲解:通过讲解的方式介绍内科护理学的概述部分b.案例分析:通过分析典型内科疾病的案例来深入理解内科护理的重要性和意义c.小组讨论:安排学生分为小组进行讨论,分享各自对内科护理学的认识和理解,促进交流和思考5.教学评估a.汇报演讲:要求学生针对内科护理学的定义、研究领域、内科疾病的特点和分类以及内科护理的重要性和意义进行汇报演讲,以检验他们的学习效果b.学习总结:要求学生总结本节课学到的知识和理解,以便检验他们对内科护理学的掌握程度6.教学资源a.幻灯片:提供给学生学习和复习用的幻灯片资料b.教材:内科护理学相关教材7.教学反馈a.学生反馈:从学生的角度了解本节课的教学效果,听取他们的意见和建议b.教师反馈:根据学生的反馈和表现,调整教学方法和内容8.参考资料-《护理学》(第六版)。
郑伍根主编。
人民卫生出版社,2024年。
-《内科护理学》(第三版)。
姚红,王晓兰主编。
人民军医出版社,2024年。
教案设计说明:该教案是介绍内科护理学的第一章,主要包括内科护理学的定义和研究领域、内科疾病的特点和分类以及内科护理的重要性和意义。
《内科护理学》教案15p
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《内科护理学》教案15p1 (全文 15 页)(全文 15 页)欢迎下载欢迎下载 2湖州师院医学院教案湖州师院医学院教案课程课程内科护理学内科护理学第七章内分泌与代谢疾病病人的护理第二节内分泌与代谢性疾病病人常见症状体征的护理第四节甲状腺疾病授课时数授课时数任课教师任课教师张立秀教学单元教学单元授课班级授课班级2 学时授课日期授课日期教学方法与手段教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点点教学要求及重点难了解:1、内分泌与代谢性疾病的相关因素2、甲亢的发病机制熟悉: 1、内分泌与代谢疾病病人的护理评估 2、甲亢患者的健康教育掌握:1、常见症状体征的护理。
2、掌握 Graves 病的概念、临床表现、常用护理诊断、措施3、掌握甲状腺危象的抢救配合难点:甲状腺肿伴甲亢(Graves 病)的发病机制。
重点:甲状腺肿伴甲亢病人的主要护理诊断和护理措施授授课课提提纲纲第二节常见症状体征的护理一、回顾内分泌系统与代谢相关生理功能以提问为导向二、护理评估与相关实1 / 24验室检查简要提及三、常见症状体征详细讲解针对症状按护理程序实施护理(评估诊断目标措施及依据) 1、身体外形的改变 2、性功能异常 3、进食或营养异常 4、疲乏 5、骨痛与自发性骨折第四节甲状腺疾病甲状腺功能亢进症一、概述:定义及分类 1 甲状腺功能亢进(hyperthyroidism,甲亢):是指甲状腺本身产生甲状腺激素(TH)过多而引起的甲状腺毒症。
2 甲状腺毒症(thyrotoxicosis):指组织暴露于过量甲状腺激素的条件下发生的一组临床综合症。
3Graves 病(简称 GD)又称毒性弥漫性甲状腺肿或 Basedow 病,是一种伴TH 分泌增多的器官特异性自身免疫性疾病列表介绍其分类二、简要介绍病因与发病机制遗传因素、免疫因素、环境因素三、临床表现以图片的形式展示甲亢典型临床表现 1 甲状腺毒症高代谢、精神神经系统、心血管系统、消化系统、肌肉骨骼、生殖造血系统 2 甲状腺肿不同程度、弥漫性、对称性、无压痛,可触及震颤闻及杂音 3 眼征单纯性突眼、浸润性突 4 甲状腺危象甲状腺功能亢进性心脏病胫前粘液性水肿 5 实验室检查 T3、T4、FT4、TSH、I四、诊断与治疗 1 抗甲状腺药物治疗 2 放射性碘治疗 3 手术治疗 4 甲亢危象治疗 5 突眼防治五、护理(评估、诊断、目标、措施、评价)重点讲解营养失调活动无耐力应对无效潜在并发症:甲状腺危象 131 时间分配分配 35 分钟 55 分钟时间备注备注 3湖州师院医学院教案湖州师院医学院---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教案课程课程内科护理学内科护理学第七章内分泌与代谢疾病病人的护理第七节糖尿病任课教师任课教师张立秀教学单元教学单元授课班级授课班级授课时数授课时数 2 学时授课日期授课日期教学方法与手段教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点点教学要求及重点难了解:1、糖尿病的发病、病因、临床分型2、糖尿病的健康指导熟悉: 1、糖尿病定义 2、治疗要点胰岛素的使用、酮症酸中毒的治疗原则掌握:1、糖尿病的临床表现,并发症、实验室及其他检查、诊断标准2、糖尿病的护理饮食护理、胰岛素的使用、病情观察、足部护理难点:糖尿病的发病机制重点:糖尿病主要护理诊断、护理措施,尤其是饮食护理和胰岛素使用注意事项以图片的形式引出讲课内容一、定义与概述糖尿病(Diabetes Mellitus):是由遗传和环境因素引起的一组以慢性高血糖为特征的代谢异常综合征。
内科护理电子教案
内科护理电子教案第一章:内科护理概述1.1 内科护理的定义1.2 内科护理的特点1.3 内科护理的目标1.4 内科护理的原则第二章:内科护理基本技能2.1 护理评估2.1.1 收集患者信息的方法2.1.2 护理评估的步骤2.2 护理计划2.2.1 设定护理目标2.2.2 制定护理措施2.2.3 护理计划的格式2.3 护理实施2.3.1 执行护理措施的注意事项2.3.2 护理操作的技巧2.4 护理评价2.4.1 护理评价的方法2.4.2 护理评价的指标第三章:内科常见疾病护理3.1 呼吸系统疾病护理3.1.1 慢性阻塞性肺疾病护理3.1.2 肺炎护理3.1.3 哮喘护理3.2 心血管系统疾病护理3.2.1 高血压护理3.2.2 冠心病护理3.2.3 心律失常护理3.3 消化系统疾病护理3.3.1 消化性溃疡护理3.3.2 肝硬化护理3.3.3 克罗恩病护理3.4 内分泌系统疾病护理3.4.1 糖尿病护理3.4.2 甲状腺功能亢进症护理3.4.3 痛风护理第四章:内科护理伦理与法律4.1 内科护理伦理4.1.1 内科护理伦理原则4.1.2 内科护理伦理规范4.1.3 内科护理伦理决策4.2 内科护理法律4.2.1 内科护理相关法律法规4.2.2 内科护理法律责任4.2.3 内科护理法律保护第五章:内科护理质量管理5.1 内科护理质量的概念5.2 内科护理质量标准5.3 内科护理质量控制5.3.1 内科护理质量控制方法5.3.2 内科护理质量改进措施5.4 内科护理质量评价5.4.1 内科护理质量评价指标5.4.2 内科护理质量评价流程第六章:内科护理诊断与问题6.1 护理诊断的类型6.2 护理诊断的陈述6.3 护理问题的识别与分析6.4 护理诊断与问题的优先级排序第七章:内科患者心理护理7.1 内科患者心理特点7.2 内科患者心理护理原则7.3 内科患者心理护理方法7.4 内科患者心理护理注意事项第八章:内科患者营养护理8.1 内科患者营养评估8.2 内科患者营养诊断8.3 内科患者营养治疗计划8.4 内科患者营养护理实施与评价第九章:内科患者药物护理9.1 内科药物护理基本原则9.2 内科药物护理注意事项9.3 内科药物护理操作技术9.4 内科药物不良反应的观察与处理第十章:内科常见检查与治疗护理10.1 内科常见检查护理10.1.1 血液检查护理10.1.2 影像学检查护理10.1.3 内镜检查护理10.2 内科常见治疗护理10.2.1 输液治疗护理10.2.2 吸入治疗护理10.2.3 放射治疗护理10.3 内科特殊治疗护理10.3.1 器官移植护理10.3.2 血液净化护理10.3.3 心脏起搏器护理第十一章:内科急症护理11.1 内科急症的分类与识别11.2 内科急症护理流程11.3 内科急症护理措施11.4 内科急症护理注意事项第十二章:内科感染性疾病护理12.1 内科感染性疾病的特点12.2 内科感染性疾病的护理诊断与问题12.3 内科感染性疾病的护理措施12.4 内科感染性疾病的预防与控制第十三章:内科慢性疾病护理13.1 内科慢性疾病的特点13.2 内科慢性疾病的护理诊断与问题13.3 内科慢性疾病的护理措施13.4 内科慢性疾病的健康教育与管理第十四章:内科护理安全管理14.1 内科护理安全的重要性14.2 内科护理安全风险的识别与评估14.3 内科护理安全防护措施14.4 内科护理安全事件的处理与预防第十五章:内科护理研究与发展15.1 内科护理研究的方法与步骤15.2 内科护理研究的主题与趋势15.3 内科护理实践的改进与发展15.4 内科护理教育的创新与提升重点和难点解析本文主要介绍了内科护理电子教案的内容,包括内科护理概述、基本技能、常见疾病护理、伦理与法律、质量管理等十五个章节。
内科护理学第一章 绪论教案
XXXX学校教案首页第一章绪论问题式引入:你了解内科吗?提到内科你能想到什么?一、概述内科护理建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础之上,是临床护理中的综合学科,涉及范围广,内容丰富。
二、内科护理的特色和内容WHO对健康的定义:健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态,而不仅是没有疾病和虚弱”。
健康的定义反映了生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,以疾病为中心、以病人为中心”向“以人的健康为中心”的发展和转变。
本教材共十章:绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理及书末的实践指导。
三、内科护理的学习目的与方法学习目的(一)护理专业的起始教育主要是通科护理教育。
(二)专科学生毕业时应具备通科临床护理的基本能力,通过国家护士执业资格考试,获得护士执业资格证书,经注册,成为合格的注册护士,才能从事护理专业工作。
(三)内科护理是临床专业课中的基础和关键课程。
学习方法(一)以整体护理观指导学习整体护理观是适应医学模式的转变,适应社会需求,通过理论学习和实践,熟练应用护理程序,贯穿整体护理理念,使这种理念和概念框架内化为自身的学习和思维习惯,将来再外化为工作方法。
在学习中自觉地用整体观思考问题,在工作中自觉地关注病人在生理、心理、社会等各方面对健康问题的反应和对护理的需求,用整体观观察和护理病人。
六、内科护理的影响及发展趋势(一)内科护理的影响因素疾病谱的变化、人口老龄化进程加速、医疗费用增长过快、医学的快速发展。
(二)内科护理的发展趋势1、社会发展变化所导致的对卫生保健需求的变化和医学的发展对内科护理影响深远,也决定了内科护理的未来发展趋势护理工作的场所从医院扩展到社区和家庭成为必然。
大力发展社区卫生服务,建立完善的社区卫生服务体系,使医疗、护理从医院走向家庭和社区是解决这一问题的关键环节。
《内科护理学》急性胰腺炎病人的护理教案
《内科护理学》急性胰腺炎病人的护理教案第一章:急性胰腺炎的概述1.1 定义:急性胰腺炎是指胰腺及其周围组织被胰腺分泌的消化酶自身消化的化学性炎症。
1.2 病因:主要包括酒精、胆道疾病、十二指肠液反流、创伤、药物等。
1.3 临床表现:腹痛、恶心、呕吐、发热、黄疸等。
1.4 诊断:血、尿淀粉酶升高,影像学检查(B超、CT)等。
第二章:急性胰腺炎的治疗原则2.1 保守治疗:禁食、胃肠减压、补液、止痛、抗生素使用等。
2.2 手术治疗:坏死性胰腺炎、胰腺假性囊肿、感染等并发症时需手术治疗。
2.3 营养支持:早期营养支持,预防感染,促进康复。
第三章:急性胰腺炎的护理措施3.1 急性期护理:严密观察生命体征、腹痛、腹胀、呕吐等症状,保持呼吸道通畅,预防感染。
3.2 禁食禁水:一般禁食3-5天,根据病情逐渐恢复饮食,避免刺激性食物。
3.3 胃肠减压:保持有效胃肠减压,观察引流液颜色、性质和量。
3.4 疼痛护理:遵医嘱给予止痛药物,注意观察药物效果和不良反应。
第四章:急性胰腺炎的并发症护理4.1 胰腺脓肿:观察病情变化,及时发现并处理感染、引流不畅等并发症。
4.2 胰腺假性囊肿:观察囊肿大小、性质和引流情况,必要时行手术治疗。
4.3 急性呼吸衰竭:保持呼吸道通畅,给予吸氧,必要时行机械通气。
第五章:健康教育5.1 疾病知识:向病人及家属讲解急性胰腺炎的病因、临床表现、治疗原则等。
5.2 饮食指导:提倡健康饮食,避免高脂、刺激性食物,规律进食。
5.3 生活方式:戒烟限酒,保持良好心态,适当运动。
5.4 复诊指导:告知病人及家属复诊时间,及时发现并处理病情变化。
第六章:急性胰腺炎的护理评估6.1 评估病人的一般情况,包括年龄、性别、体重、生活习惯等。
6.2 评估病人的症状和体征,如腹痛的部位、性质、持续时间,呕吐的次数、内容物,有无发热、黄疸等。
6.3 评估病人的实验室检查结果,如血、尿淀粉酶水平,血常规,肝功能等。
内科电子护理教案设计模板
一、教案名称内科护理学电子教案二、教学目标1. 知识目标:- 掌握内科护理学的基本概念和定义。
- 熟悉内科常见疾病的病因、发病机制、临床表现、治疗要点。
- 了解护理诊断、护理措施、健康教育的基本原则。
2. 技能目标:- 能够进行内科患者的病情观察和评估。
- 能够实施内科护理操作,如生命体征测量、静脉输液、给药等。
- 能够进行有效的沟通和健康教育。
3. 素质目标:- 培养学生的职业素养和责任感。
- 提高学生的团队合作能力和临床实践能力。
- 增强学生的自我学习和创新能力。
三、教学对象护理专业学生四、教学时间2学时五、教学重点与难点1. 教学重点:- 内科常见疾病的护理诊断和护理措施。
- 护理操作技能的规范性和安全性。
- 沟通和健康教育的方法与技巧。
2. 教学难点:- 护理操作技能的熟练度和精确度。
- 患者的心理护理和健康教育。
- 结合临床实际,灵活运用护理知识解决问题。
六、教学方法和手段1. 教学方法:讲授法、案例分析法、小组讨论法、模拟操作法。
2. 教学手段:多媒体课件、实物操作、案例分析、小组讨论、模拟操作。
七、教学内容及过程1. 引言(5分钟)- 简要介绍内科护理学的基本概念和发展趋势。
- 引导学生关注内科护理学的重要性。
2. 内科常见疾病护理(40分钟)- 以常见内科疾病为例,讲解病因、发病机制、临床表现、治疗要点。
- 结合实际案例,分析护理诊断和护理措施。
3. 护理操作技能(30分钟)- 讲解生命体征测量、静脉输液、给药等基本护理操作。
- 通过实物操作和模拟操作,让学生掌握护理操作技能。
4. 沟通和健康教育(15分钟)- 讲解沟通技巧和健康教育方法。
- 通过案例分析,让学生学会如何进行有效的沟通和健康教育。
5. 小组讨论(10分钟)- 分组讨论内科护理中的实际问题,如患者心理护理、护理操作中的注意事项等。
- 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
6. 总结与反思(5分钟)- 总结本次课程的重点内容。
《内科护理学》急性胰腺炎病人的护理教案
《内科护理学》急性胰腺炎病人的护理教案章节一:急性胰腺炎的基本概念1.1 急性胰腺炎的定义1.2 急性胰腺炎的病因1.3 急性胰腺炎的临床表现1.4 急性胰腺炎的诊断与鉴别诊断章节二:急性胰腺炎的护理评估2.1 评估患者的病情严重程度2.2 评估患者的疼痛程度及疼痛部位2.3 评估患者的生命体征及电解质平衡2.4 评估患者的营养状况及饮食摄入章节三:急性胰腺炎的治疗原则3.1 禁食与胃肠减压3.2 补液与电解质平衡调整3.3 疼痛管理3.4 抗生素的应用3.5 营养支持章节四:急性胰腺炎的护理措施4.1 病情观察与监测4.2 疼痛护理4.3 饮食护理4.4 胃肠减压护理4.5 并发症的护理章节五:急性胰腺炎的健康教育5.1 急性胰腺炎的预防措施5.2 急性胰腺炎的饮食调理5.3 急性胰腺炎的药物治疗5.4 急性胰腺炎的复诊与随访章节六:急性胰腺炎的护理评估(续)6.1 评估患者的心理状态6.2 评估患者的生活质量6.3 评估患者的活动耐力6.4 评估患者的家庭支持系统章节七:急性胰腺炎的治疗原则(续)7.1 内镜下治疗7.2 手术治疗7.3 介入治疗7.4 传统中医药治疗7.5 康复治疗章节八:急性胰腺炎的护理措施(续)8.1 术前护理准备8.2 术后护理8.3 介入治疗后的护理8.4 康复护理8.5 心理护理章节九:急性胰腺炎的健康教育(续)9.1 急性胰腺炎的急性期饮食指导9.2 急性胰腺炎的慢性期饮食指导9.3 急性胰腺炎的药物治疗指导9.4 急性胰腺炎的预防指导9.5 急性胰腺炎的自我管理指导章节十:急性胰腺炎的护理研究进展10.1 急性胰腺炎的最新诊断技术10.2 急性胰腺炎的最新治疗策略10.3 急性胰腺炎的护理干预研究10.4 急性胰腺炎的临床护理实践指南10.5 急性胰腺炎的护理研究发展趋势重点解析一、重点解析:1. 急性胰腺炎的病因及临床表现2. 急性胰腺炎的诊断与鉴别诊断3. 急性胰腺炎的疼痛管理4. 急性胰腺炎的营养支持5. 急性胰腺炎的并发症护理二、重点解析:1. 护理评估中病情观察与监测的重要性2. 疼痛护理的方法和技巧3. 饮食护理的原则和注意事项4. 胃肠减压护理的正确操作5. 并发症的识别和处理三、重点解析:1. 治疗原则中禁食与胃肠减压的重要性2. 补液与电解质平衡调整的护理措施3. 抗生素应用的观察和监护4. 营养支持的时机和方式5. 康复治疗的护理指导四、重点解析:1. 护理措施中术前和术后护理的重点2. 介入治疗后的护理注意事项3. 康复护理的方法和目标4. 心理护理的策略和技巧5. 健康教育的内容和方式五、重点解析:1. 健康教育中饮食指导的实用性2. 药物治疗指导的准确性和安全性3. 预防指导的有效性和可操作性4. 自我管理指导的重要性5. 护理研究进展的临床应用价值六、重点解析:1. 护理评估中心理状态和社会支持的评估2. 生活质量评估的方法和意义3. 活动耐力评估的指标和工具4. 家庭支持系统评估的要点和作用七、重点解析:1. 治疗原则中内镜下治疗的应用和护理2. 手术治疗的护理准备和术后护理3. 介入治疗的护理操作和并发症观察4. 传统中医药治疗的护理要点5. 康复治疗的护理计划和目标八、重点解析:1. 护理措施中术前护理准备的具体内容2. 术后护理的重点和注意事项3. 介入治疗后护理的观察和干预4. 康复护理的活动指导和训练5. 心理护理的沟通技巧和心理支持九、重点解析:1. 健康教育中急性期饮食指导的营养支持2. 慢性期饮食指导的调整和监控3. 药物治疗指导的遵医行为和自我管理4. 预防指导的生活方式改变和习惯培养5. 自我管理指导的健康教育和培训十、重点解析:1. 护理研究进展中最新诊断技术的应用2. 最新治疗策略的临床效果和安全性3. 护理干预研究的创新方法和策略4. 临床护理实践指南的遵循和实施5. 护理研究发展趋势的预测和展望。
内科护理学》教案循环
内科护理学》教案-循环一、教学目标1.1 知识目标了解循环系统的结构和功能。
掌握循环系统常见疾病的临床表现、诊断和治疗。
熟悉循环系统护理的基本原则和操作技能。
1.2 能力目标能够运用循环系统知识进行疾病诊断和治疗。
能够运用护理技能进行循环系统患者的护理。
能够进行循环系统疾病的健康教育和患者沟通。
1.3 情感目标培养对循环系统疾病的关注和热爱护理工作的热情。
二、教学内容2.1 循环系统的结构和功能心脏的结构和功能血管的结构和功能血液循环的调节机制2.2 循环系统常见疾病高血压冠心病心肌病心力衰竭动脉粥样硬化脑血管疾病2.3 循环系统护理护理评估护理计划护理实施护理评价三、教学方法3.1 讲授法讲解循环系统的结构和功能。
讲解循环系统常见疾病的临床表现、诊断和治疗。
3.2 案例分析法分析循环系统疾病的典型案例,引导学生运用循环系统知识进行疾病诊断和治疗。
3.3 实践操作法演示循环系统护理的基本原则和操作技能。
学生分组练习,巩固护理技能。
四、教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生对循环系统知识的掌握程度。
4.2 练习题布置课后练习题,评估学生对循环系统知识的应用能力。
4.3 案例分析报告要求学生提交案例分析报告,评估学生对循环系统疾病的诊断和治疗能力。
五、教学资源5.1 教材《内科护理学》教材,用于讲解循环系统的结构和功能、循环系统常见疾病的临床表现、诊断和治疗。
5.2 多媒体课件使用多媒体课件,生动形象地展示循环系统的结构和功能、循环系统常见疾病的临床表现、诊断和治疗。
5.3 网络资源利用网络资源,提供更多循环系统相关的疾病信息和护理实践,拓展学生的知识面。
教学反思:在教学过程中,及时观察学生的反应和掌握程度,根据实际情况调整教学内容和教学方法。
注重理论与实践相结合,引导学生运用循环系统知识进行疾病诊断和治疗。
加强与学生的互动,鼓励学生提问和发表意见,提高课堂参与度。
布置适量的课后练习题,巩固所学知识。
内科护理电子教案
内科护理电子教案第一章:内科护理概述1.1 内科护理的概念1.2 内科护理的目标和任务1.3 内科护理的基本原则1.4 内科护理的伦理和法律问题第二章:内科护理评估2.1 护理评估的基本方法2.2 护理评估的步骤2.3 内科护理评估的重点内容2.4 护理评估中的常用评估工具第三章:内科护理计划3.1 护理计划的概念和作用3.2 护理计划的制定步骤3.3 护理目标的设定3.4 护理措施的制定和执行第四章:内科护理实施4.1 护理实施的基本原则4.2 内科护理技术的操作要点4.3 内科护理实施中的常见问题及处理4.4 护理实施中的沟通和协调第五章:内科护理评价5.1 护理评价的概念和作用5.2 护理评价的方法和指标5.3 内科护理评价的实施步骤5.4 内科护理评价的结果分析和建议第六章:内科常见疾病护理6.1 呼吸系统疾病护理6.2 心血管系统疾病护理6.3 消化系统疾病护理6.4 内分泌系统疾病护理第七章:内科疾病患者的护理流程7.1 护理流程的概念和作用7.2 内科疾病患者的一般护理流程7.3 内科疾病患者的特殊护理流程7.4 内科疾病患者的护理流程实例第八章:内科护理文书写作8.1 护理文书的概念和作用8.2 内科护理文书的种类和内容8.3 内科护理文书写作的要点和技巧8.4 内科护理文书写作的注意事项第九章:内科护理质量管理9.1 护理质量的概念和内涵9.2 内科护理质量管理的方法和指标9.3 内科护理质量控制和持续改进9.4 内科护理质量管理的实例分析第十章:内科护理研究与发展10.1 内科护理研究的方法和步骤10.2 内科护理研究的选题和设计10.3 内科护理研究的现状和趋势10.4 内科护理研究的应用和发展方向重点和难点解析1. 第一章:内科护理概述重点关注内容:内科护理的概念、目标、任务和基本原则。
难点解析:理解内科护理的伦理和法律问题,以及它们在临床实践中的具体应用。
2. 第二章:内科护理评估重点关注内容:护理评估的基本方法、步骤和重点内容。
内科电子护理教案范文模板
一、课程名称:内科护理学二、授课对象:护理专业学生三、教学目标:1. 知识目标:(1)掌握内科护理学的基本概念、基本原则和基本技能;(2)熟悉内科常见疾病的病因、病理生理、临床表现和诊断要点;(3)了解内科护理学的发展趋势。
2. 技能目标:(1)能够根据患者病情,制定合理的护理计划;(2)能够熟练运用护理技术,对患者进行病情观察和护理;(3)能够运用沟通技巧,与患者及其家属进行有效沟通。
3. 态度目标:(1)培养学生严谨、负责、敬业的工作态度;(2)培养学生关爱生命、关爱患者的人文关怀精神;(3)培养学生团队协作、共同进步的团队精神。
四、教学内容:1. 内科护理学基本概念、基本原则和基本技能;2. 内科常见疾病(如呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病等)的病因、病理生理、临床表现和诊断要点;3. 内科护理技术(如静脉输液、氧气吸入、吸痰等)的操作方法;4. 患者沟通技巧。
五、教学过程:1. 导入(1)介绍本次课程的学习目标和内容;(2)通过案例分析,激发学生的学习兴趣。
2. 讲授(1)讲解内科护理学的基本概念、基本原则和基本技能;(2)分析内科常见疾病的病因、病理生理、临床表现和诊断要点;(3)介绍内科护理技术(如静脉输液、氧气吸入、吸痰等)的操作方法;(4)讲解患者沟通技巧。
3. 讨论(1)分组讨论内科常见疾病患者的护理问题;(2)学生汇报讨论成果,教师点评。
4. 实践操作(1)教师示范内科护理技术(如静脉输液、氧气吸入、吸痰等)的操作方法;(2)学生分组进行操作练习,教师巡回指导。
5. 总结(1)总结本次课程的学习内容;(2)布置课后作业,巩固所学知识。
六、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等;2. 作业完成情况:检查学生课后作业的质量;3. 实践操作:评价学生在实践操作中的熟练程度、操作规范性等;4. 患者沟通技巧:评价学生在与患者沟通时的语言表达、倾听技巧等。
内科护理电子教案
内科护理电子教案第一章:内科护理概述1.1 内科护理的定义1.2 内科护理的特点1.3 内科护理的目标1.4 内科护理的原则第二章:内科护理伦理2.1 内科护理伦理的含义2.2 内科护理伦理的原则2.3 内科护理伦理的实践2.4 内科护理伦理的挑战与应对第三章:内科护理评估3.1 内科护理评估的目的3.2 内科护理评估的方法3.3 内科护理评估的步骤3.4 内科护理评估的注意事项第四章:内科护理计划4.1 内科护理计划的目的4.2 内科护理计划的内容4.3 内科护理计划的制定4.4 内科护理计划的实施与评价第五章:内科护理措施5.1 内科护理措施的分类5.2 内科护理措施的选择5.3 内科护理措施的实施5.4 内科护理措施的评价第六章:呼吸系统疾病患者的护理6.1 概述呼吸系统疾病患者的护理特点6.2 慢性阻塞性肺疾病(COPD)的护理6.3 肺炎的护理6.4 支气管哮喘的护理6.5 呼吸衰竭的护理第七章:心血管系统疾病患者的护理7.1 概述心血管系统疾病患者的护理特点7.2 高血压病的护理7.3 冠心病的护理7.4 心力衰竭的护理7.5 心肌梗死的护理第八章:消化系统疾病患者的护理8.1 概述消化系统疾病患者的护理特点8.2 肝硬化的护理8.3 消化性溃疡的护理8.4 急性胰腺炎的护理8.5 肠梗阻的护理第九章:泌尿系统疾病患者的护理9.1 概述泌尿系统疾病患者的护理特点9.2 肾小球肾炎的护理9.3 尿路感染的护理9.4 良性前列腺增生的护理9.5 急性肾衰竭的护理第十章:内分泌系统疾病患者的护理10.1 概述内分泌系统疾病患者的护理特点10.2 糖尿病的护理10.3 甲状腺功能亢进的护理10.4 肾上腺皮质功能减退的护理10.5 骨质疏松症的护理重点和难点解析重点环节一:内科护理的定义、特点、目标和原则补充和说明:护理是一种科学的艺术,它涉及到照顾患者的身体、心理和社会需求。
内科护理是针对内科疾病患者的护理,具有其特定的护理特点、目标以及原则。
《内科护理学》教案-循环
5、掌握急慢性心力衰竭的主要护理诊断、护理措施及依据
重点及难点:1、心力衰竭的临床表现
2、心力衰竭的主要护理诊断、护理措施及依据
复习导入
第三节心力衰竭
一、慢性心力衰竭
1、心力衰竭和广义的心功能不全的概念与区别
2、病因:详细讲解
(1)最常见的基本病因是缺血性心脏病,重点讲解心脏负荷
湖州师院医学院教案(首页)
课 程
内科护理学
任 课 教 师
张明梅
教 学 单 元
第三章循环系统疾病病人的护理
第一节 概述第二节 循环系统疾病病人常见症状体征的护理
授 课 班 级
授 课 时 数
2学时
授 课 日 期
教学方法与手段
讲授、讨论
教学要求及重点难点
1、了解循环系统的结构功能与疾病关系
2、掌握心血管疾病的分类(诊断)
第三章循环系统疾病病人的护理
第三节 心力衰竭(1)
授 课 班 级
授 课 时 数
2学时
授 课 日 期
教学方法与手段
讲授、讨论
教学要求及重点难点
1、了解心衰的定义、分类,理解慢性心衰的基本病因、诱因,了解发病机制
2、掌握左、右心力衰竭的临床表现、病理生理基础和心功能分级
3、理解慢性心衰的处理原则,理解洋地黄制剂、利尿剂和扩血管药物的合理应用
3、护理评估:呼吸困难的急缓、时间、特点、严重程度及体征
4、常用的护理诊断:气体交换受损,并制定护理措施
(二)心源性水肿:重点讲解
1、水肿的特点、常见病因及产生机制
2、护理评估:水肿的观察要点
3、常用的护理诊断:体液过多,制定完整的护理措施
内科护理学教案
内科护理学教案课程名称内科护理学授课章节第二章第一节呼吸系统疾病护理概述(咳嗽与咳痰、咯血)学时24学时授课对象护理专业学生授课方式讲授教学目的与要求了解呼吸系统的解剖学特征熟悉呼吸系统疾病患者的护理程序掌握呼吸系统疾病患者常见症状、体征及其护理措施教学重难点学习重点:呼吸系统常见症状(咳嗽与咳痰、咯血、胸痛和肺源性呼吸困难的护理评估、护理诊断、护理措施学习难点:身体状况的评估和护理措施教学步骤与时间安排一、简单介绍教学目标1min二、呼吸系统概述10min三、咳嗽与咳痰(20mim)(一)、定义及病因3min (二)护理评估10min1、健康史2min2、身体状况5min3、心理社会状况2min4、辅助检查1min(三)护理诊断2min (四)护理目标1min (五)护理措施5min1、环境及体位1min2、饮食护理2min3、促进有效咳嗽3min4、病情观察2min5、心理护理2min四、咯血(20min)(一)定义及病因2min (二)护理评估151、健康史2min2、身体状况10min(咯血程度5min)3、心理状况2min4、辅助检查1min(三)护理诊断2min(四)护理目标1min(五)护理措施10min五、胸痛15min(一)、定义及病因2min(二)护理评估81、健康史2min2、身体状况4min3、心理状况1min4、辅助检查1min(三)护理诊断2min(四)护理目标1min(五)护理措施5min六、肺源性呼吸困难20min作业布置1、胸部叩击的注意事项2、咯血的程度分类及抢救措施3、呼吸困难的分类(三凹征)教学内容一、概述(一)、呼吸系统组成:呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺泡、胸膜、胸廓及膈。
(二)、功能:进行气体交换,并具有防御、免疫、神经内分泌及代谢功能。
(三)、病因:以感染最常见,其它致病因素有大气污染、吸烟、变态反应、创伤及肿瘤等。
(四)、常见症状:咳嗽与咳痰、咯血、胸痛和呼吸困难。
内科护理电子教案
一、教案简介内科护理电子教案适用课程:内科护理学课时安排:每章约45分钟教学目标:使学生掌握内科护理的基本理论、知识和技能,能够运用护理程序对内科患者进行整体护理。
教学方法:采用多媒体教学、案例分析、小组讨论、实践操作等方式进行教学。
二、第一章内科护理概述1. 教学内容:(1)内科护理学的定义、范围和重要性(2)内科护理学的基本理论、知识和技能(3)内科护理程序及护理评估2. 教学目标:(1)了解内科护理学的概念及其在医疗领域的重要性(2)掌握内科护理学的基本理论、知识和技能(3)学会运用护理程序进行内科患者的护理评估3. 教学方法:(1)多媒体教学:讲解内科护理学的定义、范围和重要性(2)案例分析:分析实际病例,引导学生运用护理程序进行护理评估(3)小组讨论:分组讨论内科护理学的基本理论、知识和技能三、第二章内科护理伦理与法律1. 教学内容:(1)内科护理伦理的基本原则和规范(2)内科护理伦理在临床实践中的应用(3)内科护理法律制度及护理法律责任2. 教学目标:(1)了解内科护理伦理的基本原则和规范(2)掌握内科护理伦理在临床实践中的应用(3)熟悉内科护理法律制度及护理法律责任3. 教学方法:(1)多媒体教学:讲解内科护理伦理的基本原则和规范(2)案例分析:分析实际病例,引导学生运用内科护理伦理进行临床决策(3)小组讨论:分组讨论内科护理法律制度及护理法律责任四、第三章内科患者护理评估1. 教学内容:(1)护理评估的基本方法(2)内科患者护理评估的内容和步骤2. 教学目标:(1)掌握护理评估的基本方法(2)学会进行内科患者护理评估3. 教学方法:(1)多媒体教学:讲解护理评估的基本方法(2)实践操作:模拟进行内科患者护理评估五、第四章内科患者护理计划1. 教学内容:(1)护理计划的基本格式和内容(2)内科患者护理计划的制定方法和步骤(3)护理计划的实施和评价2. 教学目标:(1)掌握护理计划的基本格式和内容(2)学会制定内科患者护理计划(3)了解护理计划的实施和评价方法3. 教学方法:(1)多媒体教学:讲解护理计划的基本格式和内容(2)实践操作:模拟制定内科患者护理计划(3)小组讨论:分组讨论护理计划的实施和评价六、第五章内科患者护理实施1. 教学内容:(1)护理实施的基本原则和方法(2)内科患者护理实施的重点和技巧(3)护理实施中的人文关怀和心理护理2. 教学目标:(1)掌握护理实施的基本原则和方法(2)学会内科患者护理实施的重点和技巧(3)注重护理实施中的人文关怀和心理护理3. 教学方法:(1)实践操作:模拟进行内科患者护理实施(2)案例分析:分析实际病例,引导学生运用护理实施技巧(3)小组讨论:分组讨论护理实施中的人文关怀和心理护理七、第六章内科患者常见症状护理1. 教学内容:(1)内科患者常见症状的识别和评估(2)内科患者常见症状的护理方法和技巧(3)内科患者症状护理的临床案例分析2. 教学目标:(1)学会识别和评估内科患者常见症状(2)掌握内科患者常见症状的护理方法和技巧(3)能够运用临床案例进行分析内科患者症状护理3. 教学方法:(1)多媒体教学:讲解内科患者常见症状的识别和评估(2)实践操作:模拟进行内科患者症状护理(3)小组讨论:分组讨论内科患者症状护理的临床案例八、第七章内科患者疾病护理1. 教学内容:(1)内科常见疾病的护理特点和护理措施(2)内科患者疾病护理的临床思维和决策(3)内科患者疾病护理的临床案例分析2. 教学目标:(1)掌握内科常见疾病的护理特点和护理措施(2)培养内科患者疾病护理的临床思维和决策能力(3)能够运用临床案例进行分析内科患者疾病护理3. 教学方法:(1)多媒体教学:讲解内科常见疾病的护理特点和护理措施(2)实践操作:模拟进行内科患者疾病护理(3)小组讨论:分组讨论内科患者疾病护理的临床案例九、第八章内科患者康复护理1. 教学内容:(1)康复护理的基本概念和原则(2)内科患者康复护理的方法和技巧(3)内科患者康复护理的临床应用2. 教学目标:(1)了解康复护理的基本概念和原则(2)掌握内科患者康复护理的方法和技巧(3)学会将康复护理应用于内科患者3. 教学方法:(1)多媒体教学:讲解康复护理的基本概念和原则(2)实践操作:模拟进行内科患者康复护理(3)小组讨论:分组讨论内科患者康复护理的临床应用十、第九章内科患者护理文书书写1. 教学内容:(1)内科护理文书的基本格式和内容(2)内科患者护理文书的书写方法和技巧(3)内科患者护理文书书写的注意事项和规范2. 教学目标:(1)掌握内科护理文书的基本格式和内容(2)学会内科患者护理文书的书写方法和技巧(3)了解内科患者护理文书书写的注意事项和规范3. 教学方法:(1)多媒体教学:讲解内科护理文书的基本格式和内容(2)实践操作:模拟进行内科患者护理文书书写(3)小组讨论:分组讨论内科患者护理文书书写的注意事项和规范重点和难点解析一、教案简介重点关注内容:教学目标和教学方法。
2024内科护理学全套电子教案
2024内科护理学全套电子教案
一、护理学的重要性
护理学是一门广泛的医疗领域,它研究病人护理和管理的原则和方法,指导护理人员提供有效的病人护理,以改善病人的病情和生活质量。
从护
理学的角度,综合护理能够从病人的角度出发,充分研究,评估和改善病
人的护理服务。
护理学可以帮助护士了解病人的需求,并为他们提供最佳服务。
护士
需要了解关于病人的病史、综合护理计划,护理诊断,病人教育,药物治
疗等方面的知识,以有效地为病人提供护理。
二、内科护理的重要性
内科护理是一门研究如何更好地评估和照顾内科患者的科学,它让护
士们能够更好地识别内科病人的特殊需求,并为他们提供最佳的服务。
病
人经常需要特殊护理,以应对各种内科疾病,如心脏病、高血压、肝病和
肺病等,内科护士需要熟悉病人的病史,病理学,诊断检查,药物治疗,
护理技术等,以提供有效和高质量的护理服务。
一般而言,内科护士照料的病人有很多病情,所以他们的职责尤其重要。
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一、课程名称:内科护理学二、授课对象:护理专业学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 知识目标:(1)掌握内科护理学的基本概念和特点;(2)熟悉内科常见疾病的临床表现、诊断和治疗方法;(3)了解内科护理的基本原则和操作规范。
2. 能力目标:(1)培养学生独立分析和解决临床问题的能力;(2)提高学生的临床操作技能和护理沟通能力;(3)增强学生的团队合作意识。
3. 情感目标:(1)培养学生关爱患者、尊重生命的职业情感;(2)激发学生对护理事业的热爱和责任感。
五、教学内容:1. 第一节:内科护理学概述(1)内科护理学的定义、特点和发展趋势;(2)内科护理学的基本原则和操作规范;(3)内科护理学在临床护理中的地位和作用。
2. 第二节:内科常见疾病护理(1)呼吸系统疾病:肺炎、慢性阻塞性肺疾病、哮喘等;(2)循环系统疾病:高血压、冠心病、心力衰竭等;(3)消化系统疾病:胃炎、消化性溃疡、肝硬化等;(4)泌尿系统疾病:尿路感染、慢性肾功能衰竭等;(5)神经系统疾病:脑卒中、帕金森病等。
六、教学方法:1. 讲授法:系统讲解内科护理学的基本概念、特点、原则和操作规范;2. 案例分析法:通过分析临床病例,培养学生独立分析和解决问题的能力;3. 实践操作法:指导学生进行临床操作,提高学生的临床操作技能;4. 小组讨论法:培养学生团队合作意识和沟通能力。
七、教学过程:(一)导入1. 结合实际案例,引导学生思考内科护理学在临床护理中的重要性;2. 激发学生对内科护理学的学习兴趣。
(二)讲解1. 讲解内科护理学的基本概念、特点、原则和操作规范;2. 结合临床病例,讲解内科常见疾病的护理要点。
(三)案例分析1. 分析临床病例,引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题;2. 培养学生独立分析和解决问题的能力。
(四)实践操作1. 指导学生进行临床操作,如测量血压、观察病情等;2. 提高学生的临床操作技能。
(五)小组讨论1. 将学生分成小组,讨论内科护理学在实际工作中的应用;2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
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一、教学目标1. 掌握内科疾病的基本概念、病因、临床表现和诊断要点。
2. 熟悉内科常用治疗方法和护理措施。
3. 提高对患者病情观察和护理评估能力。
4. 培养良好的医德医风,提高护理服务质量。
二、教学内容1. 内科疾病概述2. 常见内科疾病及护理(1)呼吸系统疾病(2)循环系统疾病(3)消化系统疾病(4)泌尿系统疾病(5)内分泌系统疾病(6)神经系统疾病(7)血液系统疾病(8)肿瘤性疾病3. 内科护理技术操作(1)生命体征监测(2)药物护理(3)饮食护理(4)心理护理(5)健康教育三、教学方法1. 讲授法:系统讲解内科疾病的基本概念、病因、临床表现、诊断要点和护理措施。
2. 案例分析法:结合实际病例,分析患者病情,制定护理方案。
3. 角色扮演法:模拟临床场景,提高学生应对突发状况的能力。
4. 实操演示法:演示内科护理技术操作,指导学生掌握操作技巧。
四、教学过程1. 导入:介绍本次课程内容,明确教学目标。
2. 讲解:讲解内科疾病的基本概念、病因、临床表现、诊断要点和护理措施。
3. 案例分析:选取典型病例,引导学生分析病情,制定护理方案。
4. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟临床场景,提高学生应对突发状况的能力。
5. 实操演示:演示内科护理技术操作,指导学生掌握操作技巧。
6. 总结:总结本次课程内容,强调重点难点。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 案例分析:评价学生对病例的分析能力和护理方案的制定能力。
3. 角色扮演:评价学生在角色扮演中的表现,包括沟通能力、应变能力等。
4. 实操操作:评价学生掌握内科护理技术操作的能力。
六、教学资源1. 教材:《内科护理学》2. 多媒体课件3. 案例分析材料4. 角色扮演剧本5. 内科护理技术操作视频七、教学进度安排1. 第1周:内科疾病概述2. 第2-4周:呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统疾病及护理3. 第5-7周:内分泌系统、神经系统、血液系统、肿瘤性疾病及护理4. 第8-10周:内科护理技术操作及健康教育通过本课程的学习,使学生掌握内科疾病的基本知识、护理技能和护理理念,为今后的临床护理工作打下坚实基础。
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内科护理学资料1、尿路刺激征:指膀胱颈和膀胱三角区受炎症或机械刺激而引起的尿频、尿急、尿痛、排尿不尽感及下腹坠痛等。
2、血尿:新鲜尿沉渣每高倍镜视野红细胞>3个,或1小时尿红细胞计数超过10万,称为镜下血尿。
尿外观呈血样或洗肉水样,称肉眼血尿。
3、急性肾小球肾炎AGN:简称急性肾炎,是一组起病急,以血尿、蛋白尿、水肿和高血压为主要表现,可伴有一过性肾功能损害的疾病。
4、慢性肾小球肾炎CGN:简称慢性肾炎,是一组以血尿、蛋白尿、水肿和高血压为主要临床表现,起病隐匿,病情迁延、病变进展缓慢,最终将发展成慢性肾功能衰竭的肾小球疾病。
5、肾病综合征NS:由各种肾脏疾病所致的,以大量蛋白尿(尿蛋白>3.5g/d),低蛋白血症(血浆清蛋白<30g/L),水肿,高脂血症为临床表现的一组综合征。
6、尿路感染UTI:指由各种病原微生物感染所引起的尿路急慢性炎症7、AFR 急性肾衰竭是多种原因引起的短时间内肾功能急剧下降而出现的临床综合征,主要表现为含氮代谢废物蓄积,水电解质和酸碱平衡紊乱及全身各系统并发症8、血液透析HD:.简称血透,是最常用的血液净化方法之一。
主要利用弥散和对流作用来清除血液中的毒性物质。
9、缺铁性贫血IDA:是体内贮存铁缺乏,导致血红蛋白合成减少而引起的一种小细胞低色素性贫血10、再生障碍性贫血AA:是由多种原因导致造血干细胞的数量减少,功能障碍所引起的一类贫血,表现为骨髓造血功能低下,进行性贫血出血和全血细胞减少11、急性白血病:是造血干细胞的恶心克隆性疾病,发病时骨髓中异常的原始细胞和幼稚细胞大量增殖并广泛浸润肝脾淋巴结等脏器,抑制正常造血12、造血干细胞移植HSCT:指对病人进行全身照射、化疗和免疫抑制预处理后,将正常供体或自体的造血细胞经血管输注给病人,使其重建正常的造血和免疫功能。
13、甲状腺功能亢进症:简称甲亢,是指由多种病因导致甲状腺功能增强,从而分泌甲状腺素过多所致的临床综合征。
14、Cushing disease:库欣综合征:是由各种病因造成肾上腺皮质分泌过量的糖皮质激素(主要是皮质醇)所致病症的总称。
其中以垂体促肾上腺皮质激素分泌亢进所引起为多见。
15、妊娠糖尿病GDM:指在妊娠期间首次发生或发现的糖耐量降低或糖尿病,不包括在糖尿病诊断之后妊娠者。
16、甲状腺危象:又称甲亢危象,是甲亢恶化的严重表现。
其临床表现凶险,常因高热、虚脱、心力衰竭、肺水肿、水电解质代谢紊乱而死亡。
17、系统性红斑狼疮SLE:是一种具有多系统损害表现的慢性自身免疫病,病人血清内科产生以抗核抗体为代表的多种自身抗体,通过免疫复合物等途径,损害各个系统脏器和组织.18、类风湿关节炎RA:是一种以慢性、对称性、周围性多关节炎为主要临床表现的异质性系统性自身免疫性疾病。
一、慢性糖尿病的慢性并发症1、糖尿病大血管病变,主要表现为动脉血管粥样硬化①冠状A硬化冠心病②脑动脉引起脑血管病变③肾A硬化使肾功能受损④肢体动脉粥样硬化表现为下肢疼痛,感觉异常2、糖尿病微血管病变(1)糖尿病肾病结节性肾小球硬化型病变弥漫性肾小球硬化性型变渗出性病变(2)视网膜病变糖尿病人失明主要原因,还可引起白内障青光眼等 3、糖尿病神经病变周围N病变常见 4 、糖尿病足二、糖尿病治疗要点:健康教育、饮食治疗、运动疗法、药物治疗、疾病监测。
三、叙述口服葡萄糖耐量试验的方法及其意义方法:WHO推荐成人口服75gG,儿童1.75g/日/公斤体重,总量不超过75g。
试验前3天每日进食碳水化合物量不可少于200g,禁食至少10h,清晨进行,试验日晨起空腹取血后将葡萄糖溶于250~300ml水中,于5分钟内服下,服后30′60′120′和180′取静脉血测血浆血糖。
意义:口服葡萄糖耐量试验(OGTT)用于对可疑糖尿病患者的检查。
OGTT2h 血糖﹤7.8mmol/L为正常,≥7.8﹤11.1mmol/L为糖耐量减低,≥11.1mmol/L可诊断为糖尿病。
四、胰岛素治疗的适应症1 Ⅰ型糖尿病 2糖尿病伴急慢性并发症者或处于应激状态如感染创伤手术前后,妊娠合并PM和消耗性疾病者 3Ⅱ型PM病人经饮食运动口服降糖药物治疗血糖控制不满意者,β细胞功能明显减退者五、使用胰岛素的注意事项:1、准确用药:熟悉各种胰岛素的名称、剂型及作用特点,准确执行医嘱,按时注射。
2、吸药顺序:长、短效或中、短效胰岛素混合使用时先抽吸短效,再抽吸长效,混匀。
3、胰岛素的保存:未开封的放于冰箱4-8度冷藏保存,正在使用的胰岛素在常温下使用28天。
4、注射部位的选择与更换:采用皮下注射已选择皮肤疏松部位。
六、甲状腺危象的抢救护理1配合抢救,建立静脉通道,吸氧降温2遵医嘱用药3环境适宜,凉爽,安静,空气流通4注意安全,口腔护理,皮肤护理,防外伤5避免诱因6检测生命体征,神志,出入量,躁动情况七、糖尿病治疗发生低血糖的急救护理一旦确定,尽快给与糖分补充,解除脑细胞缺糖症状,同时了解低血糖发生的诱因,给与健康指导,以免再次发生八、酮症酸中毒急救护理:①立即建立两条静脉通路,准确执行医嘱,确保液体和胰岛素的输入。
②病人绝对卧床休息,注意保暖,预防压疮和继发感染。
八、糖尿病护理诊断:营养失调低于机体需要:与糖尿病引起的糖、脂肪、蛋白质代谢紊乱有关。
知识缺乏:缺乏糖尿病的有关知识。
有感染的危险:与高血糖引起机体抵抗力下降有关。
潜在并发症:糖尿病病足、低血糖、酮症酸中毒、高血糖高渗状态九、口服铁剂注意事项1不良反应有胃肠道反应,建议病人饭后或餐中使用 2 避免铁剂与牛奶茶,咖啡同服,避免同时服用抗酸药及H2受体拮抗剂,可服用维生素c3 口服液体铁剂时须使用吸管,避免牙染黑4 服铁剂期间,粪便变成黑色,应做好解释,以消除病人顾虑5 强调按计量疗程服药,定期复查相关检查,以保证疗效避免药物过量引起的不良反应十、尿路感染的保健指导 1 疾病预防指导保持规律生活多饮水勤排尿注意个人卫生尤其女性 2 疾病只是指导告知病人尿路感染的病因特点和治愈标准,教会病人识别其临床表现,一旦发生尽快治疗3用药指导嘱病人按时按量按疗程服药,勿随意停药,并遵医嘱定期随访十一、慢性肾衰的主要护理诊断1 营养失调低于机体所需量与食欲减退,消化功能紊乱,长期限制蛋白质摄入等因素有关2 潜在并发症水电解质酸碱平衡失调3 由皮肤完整性受损的危险与皮肤水中瘙痒和凝血机制异常,机体抵抗力下降有关4 活动五耐力与并发高血压,心衰,贫血水电解质和酸碱平衡紊乱等因素有关5 有感染的危险与机体免疫功能低下白细胞功能异常透析等有关十二、缺铁性贫血的病因1铁摄入量不足,是妇女儿童贫血的主要原因2铁吸收不良,与胃肠功能紊乱或某些药物作用,导致胃酸缺乏或胃粘膜吸收功能障碍而影响铁钠的吸收3铁丢失过多,慢性失血是常见和重要病因十三、急性白血病化疗的注意事项1合理使用静脉,首选中心静脉置管2静脉注射时先用生理盐水冲洗,确定注射针头在静脉内方可注入药物,边推边回抽血,确保药物在血管内,输完后用生理盐水10~20ml冲洗后拔针,以减轻药物对局部血管的刺激3联合化疗时,先输注对血管刺激性小的药物,再输注刺激发疱性药物1根据红c形态贫血分为大细胞性贫血,正常细胞性贫血,小细胞低色素性贫血2甲亢典型表现高代谢群甲状腺肿大突眼3糖尿病治疗五大要素糖尿病教育,饮食治疗,运动锻炼,药物治疗,自我监测4糖尿病典型症状三多一少多饮多食多尿体重减轻5慢性肾衰钙代谢异常的表现6预防尿路感染采取的护理措施多饮水勤排尿7急性白血病临床表现贫血,发热,出血,骨骼关节疼痛,肝脾和淋巴结肿大8肾病综合征表现,大量蛋白尿,低蛋白血症,水肿,高脂血症9判断滑膜关节炎症活动的客观指标:晨僵10霍奇金淋巴瘤按组织分型分为淋巴细胞为主型,结节硬化型,混合细胞型淋巴细胞减少型11急性白血病病因贫血,发热,出血,器官和组织浸润的表现12当有出血倾向的血液病出现突然头痛和喷射性呕吐时,警惕颅内出血的发生单选:1蛋白尿,尿蛋白>150mg/d,蛋白质星星实验阳性2脓尿,离心白细胞>5个,新鲜尿白细胞>40万3药物引起的再障性贫血,氯霉素多见4当粒细胞的绝对值≤0.5×109/L者,给与保护性隔离5化学药物治疗的不良反应甲氨蝶呤-口腔黏膜溃疡左旋门冬酰-过敏反应环磷酰胺-出血性膀胱炎长春新碱-末梢神经炎柔红霉素-心脏损害6人体最大的内分泌腺-甲状腺7内分泌腺分泌方式:内分泌,旁分泌,自分泌,胞内分泌,神经分泌8 2型糖尿病发病机制胰岛素分泌缺陷9糖尿病酮症酸中毒的抢救,小伎俩胰岛素治疗,按每2~4g葡萄糖加1u胰岛素算10系统性红斑狼疮最具特征的皮肤改变是蝶形红斑,最常见最严重的临床表现是狼疮性肾炎,常见死因是肾衰竭11类风湿性关节炎基本病理改变是滑膜炎,痛与压痛是最早症状12类风湿性关节炎昶累及四肢小关节13慢性再障突出临床表现是轻中度贫血14最容易引起中枢神经系统白血病的是急性淋巴细胞白血病15常用的免疫抑制剂有环磷酰胺,甲氨蝶呤,硫锉嘌呤,长春新碱16碳水化合物的总热量占饮食总量的50%~60%多选1酮体由乙酰乙酸,β-羟丁酸,丙酮组成2血液病病人主要死因有颅内出血,败血症,全肾衰竭3狼疮肾炎关节肌肉表现关节疼痛,关节肿胀,肌瘤,肌无力4缺铁性贫血临床表现异食癖,吞咽困难,舌炎一、1临床诊断:糖尿病合并酮症酸中毒2处理原则:早期:1给予足量短效胰岛素及口服液体2严密观察病情3定期复查白糖白酮调节胰岛素若出现昏迷1补液2小剂量胰岛素治疗3纠正水电解质酸碱平衡失调4防治诱因及处理并发症3急救护理措施:1立即开通两条经脉通路,准确执行医嘱,确保液体和胰岛素的输入2绝对卧床休息,注意保暖,给予持续低流量吸氧3加强生活护理,特别注意皮肤,口腔护理4昏迷着按昏迷常规护理二、1临床诊断(特发性血小板减少性紫癜)2逐渐减量,维持半年3应用激素后引起的血糖升高,指导:1)培养良好的饮食习惯,每餐定时定量,一般只吃七八成饱,细嚼慢咽,限制碳水化合物摄入,减少油腻食物,多选用高纤维食物,戒烟限酒2)保持适量运动3)注意个人卫生4)注意检查血糖,若血糖持续高,遵医嘱应用降糖药物,并做好用药指导三、1临床诊断(低血糖性昏迷)2 (1)一旦确定发生低血糖,尽快给予糖分补充,解除脑c水肿(2)同时了解低血糖发生诱因,给与健康指导,以免再次发生。