校园欺凌防范与处理操作指引
学生欺凌防范与处理操作指引
学生欺凌防范与处理操作指引一、引言学生欺凌是指在校园内外，学生之间因个人或团体利益而采取的攻击、侮辱、威胁、排斥、孤立等行为，对受害者造成身体、心理、精神上的伤害。
为了有效防范和处理学生欺凌事件，保障学生的合法权益，营造安全、和谐的校园环境，特制定本操作指引。
二、学生欺凌的防范措施1. 加强教育引导（1）开展心理健康教育，提高学生的心理素质，培养良好的心理承受能力。
（2）开展法治教育，增强学生的法律意识，让学生了解欺凌行为的法律后果。
（3）开展德育教育，培养学生的道德观念，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 建立良好的校园氛围（1）加强校园文化建设，营造团结、互助、和谐的校园氛围。
（2）加强班级管理，建立班级纪律，形成良好的班级秩序。
（3）开展丰富多彩的校园活动，促进学生之间的交流与合作。
3. 强化家校合作（1）加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
（2）邀请家长参与学校活动，增进家长对学校的了解和支持。
（3）共同教育学生，共同防范学生欺凌行为。
4. 建立完善的预防机制（1）建立学生欺凌预警机制，及时发现和预防欺凌行为。
（2）建立学生欺凌举报机制，鼓励学生、家长、教师等发现欺凌行为及时举报。
（3）建立学生欺凌干预机制，对欺凌行为进行及时干预和处理。
三、学生欺凌的处理措施1. 及时介入（1）发现学生欺凌行为，及时介入，制止欺凌行为。
（2）对受害者进行关心和慰问，提供必要的心理支持和帮助。
2. 调查处理（1）对欺凌行为进行调查，查明事实真相。
（2）根据调查结果，对欺凌者进行批评教育，必要时给予纪律处分。
（3）对受害者进行心理辅导，帮助其恢复身心健康。
3. 加强监管（1）加强对学生的日常管理，及时发现和纠正不良行为。
（2）加强对校园环境的监管，确保校园安全。
（3）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 建立长效机制（1）建立健全学生欺凌防范和处理制度，确保工作规范化、制度化。
校园欺凌事件的预防和处理制度(3篇)
校园欺凌事件的预防和处理制度日前，____教育督导委员会办公室向各地印发《____开展校园欺凌专项治理____》(以下简称《____》)，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
为有效预防、及时控制和消除校园欺凌事件的危害，保障学生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，全面提高应对校园欺凌能力，根据我校实际情况特制定本制度。
一、可能引发校园欺凌事件的主要原因：是什么原因导致“校园欺凌”事件如此频发。
深究原因，一是家庭教育的匮乏，很多欺凌事件的施暴者都是留守儿童，他们从小缺乏亲情的抚慰，缺少关爱和教育，人生观、价值观的塑造得不到正确的引导；另外部分孩子在____宠爱中长大，养成了事事以己为先、偏狭自私、冷酷无情的个性。
二是全球流行文化中对____的大肆宣扬和美化，造成孩子心理的误区，那就是____可以解决一切事情。
三是学校教育的缺位，在应试教育影响下，不少教师只懂“教书”，不会“育人”，过分看重分数、成绩、升学率和绩效考核，而不注重学生的人格培养和德育教化。
四是对欺凌事件的惩罚力度不够，多数只是“说教”性质，很少采取法律手段予以惩罚。
二、校园欺凌事件的预防：11.聘请符合条件的专职保安担任门卫，严格门卫登记、验证制度，控制外来人员进入校园。
____组建护校队，加强校园及周边的巡查。
3.加强对校内有精神病症状的人员的管理。
一旦发现具有精神异常症状的人员，经正规的专业部门鉴定，确诊为精神病人的，学校应劝其在家休养治疗。
4.对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。
5.加强对学生的法制和安全教育，增强学生的法制意识和自我保护意识。
6.积极____学生进行防范欺凌事件预案的演习，提高学生的应急防范能力。
7.经常性地与辖区派出所沟通联系，及时掌握学校周边地区存在的不稳定的因素(人或事)，采取有效对策。
学生欺凌防范与处理操作指引
学生欺凌防范与处理操作指引一、背景学生欺凌是学校面临的严重问题之一，对学生的身心健康造成严重影响，需要全校师生共同努力来预防和处理。
本操作指引旨在帮助学校建立健全的学生欺凌防范与处理机制，保障每位学生的安全与健康。
二、防范措施1. 学校政策制定学校应制定明确的学生欺凌防范政策，包括定义欺凌行为、禁止欺凌行为的处罚、欺凌举报渠道等，并确保全体师生了解并遵守。
2. 教育宣传定期进行学生欺凌相关的教育宣传活动，提高学生对欺凌行为的认识，引导其树立正确的人际关系观念和行为准则。
3. 专业培训对教师和辅导员进行学生欺凌的相关培训，提高他们对学生欺凌行为的识别和处理能力。
三、处理流程1. 接收举报学生或教师可通过书面或口头方式向相关部门（如班主任、辅导员、校长办公室）举报学生欺凌行为。
2. 调查核实学校应对举报进行调查核实，包括对当事人、目击者进行询问，收集相关证据材料。
3. 处理结果学校将依据调查结果，对涉及的学生欺凌行为进行相应处理，包括但不限于口头警告、书面警告、处罚学习、学生心理辅导等。
四、监督检查学校应建立健全的学生欺凌防范监督机制，定期对学生欺凌情况进行调查统计和评估，发现问题及时采取措施解决。
以上为学生欺凌防范与处理操作指引，学校相关部门和全体师生应严格遵守执行，共同营造一个和谐、安全的学习环境。
特殊应用场合：1.小学防欺凌方案–在小学防欺凌方案中，可以增加以下条款：•提供针对小学生的欺凌行为示例，并进行解释和讨论，以帮助他们更好地理解欺凌行为。
•加强家长参与，提供家长与学校沟通的渠道，并就如何帮助子女面对欺凌问题进行指导。
–相关问题和注意事项：•小学生可能不太清楚什么是欺凌行为，需要老师和家长进行耐心的解释和引导。
•解决办法：教师可通过绘画、故事等形式进行教育，引导学生辨别欺凌行为。
家长会议也可以定期举行，教育家长如何与孩子讨论欺凌问题，并鼓励家长积极参与学校的防欺凌工作。
2.特殊教育学校防欺凌方案–在特殊教育学校防欺凌方案中，可以增加以下条款：•针对特殊教育学校学生的特殊心理辅导和支持措施，以帮助这些学生更好地处理欺凌行为带来的心理压力。
学生欺凌防范与处理操作指引
学生欺凌防范与处理操作指引学生欺凌是指学校中一个学生或一群学生对另一个学生进行恶意、侮辱、侵犯甚至暴力行为的现象。
这种行为不仅对受害者造成身心伤害，还会对整个学校氛围和教育环境产生负面影响。
为了保障学生的权益和打造一个安全、和谐的学校环境，学生欺凌防范与处理工作变得尤为重要。
学校作为学生学习和成长的重要场所，负有保护学生权益的职责。
下面将为大家介绍一份学生欺凌防范与处理的操作指引，以帮助教师、学生和家长们更好地应对学生欺凌问题。
一、了解和认识学生欺凌的特征学生欺凌的表现形式多种多样，可以是言语上的恶意侮辱、身体上的殴打、排挤、网络欺凌等。
了解和认识学生欺凌的特征对识别和预防学生欺凌至关重要。
以下是一些常见的学生欺凌特征，供大家参考：1. 身体上的伤害：受害学生身上常有未解释的伤痕、瘀伤或擦伤，可能被打、踢、推等。
2. 心理状态的改变：受害学生情绪低落、沮丧，缺乏自信心，经常表现出孤独、亲密关系问题等。
3. 社交问题：受害学生被其他同学排斥、孤立，缺乏交友圈，频繁更换座位，避免接触特定的同学，经常表现出社交困难。
4. 学业问题：受害学生学习成绩下降，缺乏学习动力，常缺席或逃课。
5. 财物丢失或损毁：受害学生的财物经常被损坏、丢失，可能是遭受了同学的恶意破坏。
二、预防学生欺凌的措施预防学生欺凌需要全员参与，学校、教师、家长和学生都要共同努力。
以下是一些常用的预防措施：1. 建立和谐的校园文化：学校要树立尊重、宽容、平等的价值观，鼓励学生友善相处，搭建和谐的校园环境。
2. 开展心理教育活动：学校可以组织心理健康教育活动，帮助学生增强自我保护意识和应对欺凌的能力。
3. 建立有效的监管机制：学校教师要加强对学生的监管，及时发现和制止学生欺凌行为。
4. 提供帮助渠道：学校要及时建立学生咨询和举报渠道，让学生能够主动寻求帮助并举报欺凌行为。
5. 通过家校合作预防欺凌：学校和家长要加强沟通合作，共同关注学生的行为和情绪变化，及时发现和解决问题。
校园欺凌的处理方法与防范
校园欺凌的处理方法与防范校园欺凌是指在教育机构内或周围，由一方或多方对同学实施体罚、凌辱、威胁或其他形式的伤害行为，以制造身体或心理伤害的行为。
这种行为不仅影响被欺凌者的心理健康和学习积极性，也影响整个校园的和谐氛围。
如何有效处理和防范校园欺凌是学校管理者、教师、学生及家长都需要关注的重要问题。
以下是一些校园欺凌的处理方法与防范措施。
校园欺凌的处理方法：1. 重视问题：校园欺凌是一个严重的问题，学校管理者和教师需要高度重视。
一旦发现校园欺凌行为，要及时采取措施制止，并调查处理。
2. 制定明确的规定：学校应该制定明确的规章制度，明确规定校园欺凌的定义、认知和处理程序，让学生清楚知道欺凌行为的危害性和后果。
3. 提供帮助和支持：对于被欺凌者，学校应该提供心理辅导和支持，帮助他们克服心理创伤，重建自信。
同时，也要对施加欺凌的学生进行思想教育和帮助，引导他们认识到错误，改正行为。
4. 加强监管和防控：学校管理者和教师要加强校园监管，定期检查学生之间的关系和行为，及时发现问题并进行处理。
同时要加强对学生的宣传教育，增强防范意识。
校园欺凌的防范措施：1. 教育宣传：学校要通过各种形式的宣传教育活动，向全体师生传达防范校园欺凌的重要性，引导学生正确认识和处理人际关系。
2. 建立交流平台：学校可以建立学生心理咨询室或其他交流平台，供学生倾诉和寻求帮助。
让学生知道可以随时找到人倾诉，有人关心和帮助。
3. 增加互助意识：学校可以组织一些班级或学生活动，培养学生之间的互助和支持意识，倡导友爱、和谐的校园氛围。
4. 定期评估和改进：学校应该定期对校园欺凌的情况进行评估和分析，及时发现问题并采取措施解决。
不断改进防范措施，提高校园安全水平。
总之，校园欺凌是一个严重的问题，需要全社会的共同关注和努力解决。
学校、家庭和社会各方要共同努力，建立和谐友爱的学习环境，让每一个学生都能在安全和舒适的氛围中茁壮成长。
希望通过全社会的努力，校园欺凌问题能够得到有效遏制和解决。
学校欺凌行为防范与处理指南
学校欺凌行为防范与处理指南引言学校欺凌已成为当代学校教育中的严重问题。
针对这一问题，我们有责任为学校和家长提供一些防范与处理指南，以保障学生的健康成长。
本文分为三个部分，分别为防范学校欺凌的重要原则、防范与处理学校欺凌的方法和应对学校欺凌的心理健康支持。
通过这些措施，我们可以形成一个积极、和谐的教育环境，建设一个更美好的学校。
第一部分：防范学校欺凌的重要原则1.1 营造和谐团结的学校文化学校应推行以尊重、理解、包容和友善为核心的文化。
教师和学生之间的互动应基于平等和尊重，不应鼓励和纵容任何形式的欺凌。
1.2 建立有效的规章制度和奖惩机制学校需要明确规定欺凌行为的定义及其严重程度，并建立相应的制度。
制定奖励机制以鼓励积极行为，制定惩罚机制以遏制欺凌行为的出现。
第二部分：防范与处理学校欺凌的方法2.1 提供积极的心理健康教育学校应当注重学生的心理健康教育，培养他们的自尊、自信和批判性思维能力。
通过课程和活动，帮助学生树立正确的价值观，提高他们的社交技能和解决问题的能力。
2.2 加强家校合作学校和家长之间应建立紧密的联系和沟通渠道，密切关注学生的行为和表现。
学校应定期组织家长会，向家长传达学校对于欺凌问题的态度和预防措施，同时也倾听家长的反馈和建议。
2.3 提供多样化的社交交往机会学校应提供丰富的社交交往机会，鼓励学生参与团队活动和社区服务。
多样化的社交经历可以帮助学生培养合作精神和友谊，减少他们被欺凌的可能性。
第三部分：应对学校欺凌的心理健康支持3.1 建立专业的咨询和支持机制学校应建立专业的心理咨询和支持机构，为遭受欺凌的学生提供心理辅导和支持。
同时，教师也应接受相关培训，提升自身的心理咨询能力，以便更好地帮助学生。
3.2 加强学校社区的监督与参与学校社区应密切关注学校欺凌问题的发生和处理，鼓励学生、父母和社会各界参与到学校欺凌问题的预防与处理中来。
监督机制的建立可以确保学校能够及时发现和处理欺凌行为。
学校应如何预防和处理校园欺凌事件
学校应如何预防和处理校园欺凌事件校园欺凌，指的是学校内发生的对学生的恶意攻击、威胁或伤害行为。
它不仅会对受害者的身心健康造成影响，也会影响整个学校的氛围和学生的学习积极性。
为了保障学生的权益和提供一个安全的学习环境，学校应该采取积极措施，预防和处理校园欺凌事件。
一、预防措施1.1 建立正向学习氛围学校应该积极培育积极向上的学习氛围，鼓励学生互相学习、合作。
通过开展各类教育活动和讲座，强调团队精神以及互帮互助的重要性，提高学生的情商和自信心，减少彼此之间的竞争与对抗。
1.2 营造友善的校园环境学校应注重营造一个友善、和谐的校园环境。
可以通过设置学生自治组织，鼓励学生参与公益活动，开展班级合作项目等，促进学生之间的交流和合作，减少欺凌事件的发生。
1.3 引导学生正确价值观学校教育应该引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、包容不同、理解和接纳自己和他人的差异。
通过正面的校园文化建设，培养学生良好的品德和道德观念，减少欺凌行为的发生。
二、处理校园欺凌事件2.1 建立有效的投诉渠道学校应当建立起一套完善的投诉渠道，并加强宣传，让学生了解并信任这个渠道。
这样就能够及时接收学生的投诉，并进行及时的调查和处理。
2.2 采取严厉的纪律处分对于校园欺凌事件的施暴者，学校应当采取严厉的纪律处分，包括但不限于口头警告、书面处分、禁止参加一些重要活动、请家长协助处理等。
同时，学校应向受害者提供心理咨询和辅导，帮助他们度过困难时期。
2.3 加强家校合作学校应加强家长教育，与家长共同关注、教育学生。
及时向家长通报学生在校情况，在家庭中开展校园欺凌问题的教育宣传活动，加强家校沟通，形成共同防范欺凌事件的合力。
2.4 做好信息管理和公开透明学校要加强信息管理，完善校园欺凌事件的记录和存档，确保处理结果的公开透明。
可以通过学校网站或者其他适当的方式，向全校师生公布处理结果，以起到警示和教育的作用。
三、建立长效机制预防和处理校园欺凌事件需要长期而稳定的工作机制。
学生欺凌防范及处理操作指引
学生欺凌防范及处理操作指引1. 背景介绍学生欺凌是一个严重的社会问题，给受害学生和受害者家庭带来严重的心理创伤和困扰。
为了有效预防和处理学生欺凌事件，学校需要建立并完善相关的操作指引，确保学生的安全和健康成长。
2. 目标通过制定学生欺凌防范及处理操作指引，实现以下目标：•提高师生对学生欺凌问题的认识和警惕性•减少学生欺凌事件的发生率•建立健全的学生欺凌事件处理机制3. 防范措施3.1 提高师生认识•开展学生欺凌相关知识的培训和宣传活动•在校园内设置学生欺凌防范宣传栏•鼓励学生互助、友善的校园文化3.2 建立监测机制•学校建立学生欺凌事件的匿名举报机制•定期进行校园安全检查，加强对学生活动区域的监督4. 处理操作指引4.1 事件报告•学生、老师或家长可通过学校设立的举报渠道报告学生欺凌事件•学校及时对报告进行核实和处理4.2 处理流程•根据学生欺凌事件的严重程度，学校将采取相应的处理措施•受害学生将获得学校心理辅导和支持5. 评估和改进学校定期对学生欺凌防范及处理操作指引进行评估，并根据实际情况进行改进和调整，以确保操作指引的有效性和适用性。
以上就是学生欺凌防范及处理操作指引的详细方案文档，希望能够对学校的工作有所帮助。
特殊应用场合1. 学生特殊教育需求针对学生特殊教育需求的场合，需要增加以下条款：•学校建立特殊教育学生欺凌防范和处理专门小组，负责对特殊教育学生是否受到欺凌进行监测和处理。
•为特殊教育学生制定个性化的心理辅导方案，以确保他们得到及时、有效的支持。
相关问题及解决办法•问题：特殊教育学生可能由于自身特殊情况，无法及时报告遭受欺凌。
–解决办法：学校通过特殊教育教师和辅导员加强与这些学生的沟通，建立信任关系，鼓励他们主动向老师或辅导员反映问题。
2. 国际学生欺凌防范针对国际学生的欺凌防范场合，需要增加以下条款：•学校开展国际学生文化交流活动，增加国际学生的融入感，减少因文化差异导致的欺凌现象。
校园欺凌防范与处理操作指引
校园欺凌防范与处理操作指引一、背景随着社会发展，校园欺凌问题日益突出，给学校管理和学生健康成长带来严重挑战。
为了有效预防和处理校园欺凌行为，制定本操作指引。
二、目标建立校园欺凌防范与处理机制，提高教职员工和学生的防范意识，促进和谐校园氛围。
三、具体措施1. 学校管理层•设立校园欺凌防范小组，负责制定具体的防范方案和处理措施。
•建立投诉渠道，并确保学生能够匿名举报欺凌行为。
•定期组织校园欺凌防范教育培训，提高教职员工的认识和应对能力。
2. 全体教职员工•了解校园欺凌的概念和形式，加强对学生的关怀和指导。
•对学生进行心理健康教育，提升学生的心理素质和自我保护能力。
•加强对学生行为的观察和监督，及时发现并干预欺凌行为。
3. 学生•了解并遵守学校的行为规范和学生守则，不参与任何形式的欺凌行为。
•学会通过正确的方式解决自己的问题，积极主动地寻求帮助。
4. 欺凌处理流程•根据举报情况，及时展开调查，保护受害学生的隐私和安全。
•针对不同情况制定相应的处理方案，包括教育惩戒、心理疏导等。
•如果违规行为严重，将依法处理，并给予必要的惩处。
四、效果评估定期开展校园欺凌防范与处理效果评估，收集学生、家长和教职员工的意见和建议，及时调整完善防范措施和处理机制。
五、总结只有全体师生共同努力，才能构建和谐的校园环境。
希望通过本操作指引的实施，能够有效预防和处理校园欺凌行为，让学校成为学生健康成长的乐园。
特殊应用场合1.特殊学生群体2.跨校联合防范特殊学生群体针对特殊学生群体，如残疾学生或者心理问题学生，需要增加以下条款：•教职员工需要接受相关特殊教育培训，了解如何更好地帮助特殊学生应对校园欺凌问题。
•学校制定针对特殊学生的个性化防范与处理方案，保障其权益和安全。
相关问题及注意事项：•问题：特殊学生群体容易成为其他学生欺凌的对象，处理起来可能更加复杂。
•解决办法：建立特殊学生关爱小组或者教职员工特殊学生管理小组，定期进行评估和帮助反馈，及时发现问题并解决。
2024年校园欺凌事件的预防和处理制度范文（三篇）
2024年校园欺凌事件的预防和处理制度范文近年来，学生间通过肢体、语言及网络等手段蓄意或恶意实施的欺负、侮辱等校园欺凌事件频发，严重损害了学生身心健康，引发了社会的广泛关注与高度重视。
为积极响应上级要求，我校特制定《实验小学校园欺凌事件的预防和处理制度》，望全校教职员工及学生严格遵照执行。
一、校园欺凌定义校园欺凌是指在学校校园内、学生上下学途中或学校组织的教育活动中，由老师、同学或校外人员，采用语言、肢体、网络、器械等方式，对师生实施生理、心理、名誉、权利、财产等方面的侵害行为，且达到一定程度的负面后果，均视为校园欺凌。
二、治理目的旨在通过专项治理与日常教育的有机结合，强化法制教育，严明校规校纪，规范学生行为举止，促进学生身心健康发展，构建平安、和谐的校园环境。
三、治理范围覆盖全校在校学生，治理区域包括但不限于校园内部、学校组织的校外活动以及学生上下学途中。
四、领导小组组长：洪小平（校长）副组长：____龙、赵平（副校长）成员：全体教师五、校园欺凌专项整治责任1. 开展教育：各责任人需在其职责范围内，组织针对校园欺凌治理的专题教育活动，涵盖品德教育、心理健康教育及安全教育等内容。
同时，邀请公安、司法等部门来校开展法制宣传，提升教职工对校园欺凌预防与处理政策的认知与执行力。
2. 加强预防：各责任人需强化校园欺凌治理的人防、物防与技防建设，充分利用心理咨询室资源，为学生提供心理健康咨询与疏导服务。
同时，公布学生救助热线及校园欺凌治理的联系方式，并明确责任人。
3. 及时处理：各责任人需时刻保持警惕，及时发现并调查处置校园欺凌事件，对涉事学生进行严肃处理。
对于涉嫌违法犯罪的，应及时向公安部门报案并协助立案侦查。
4. 监督指导：各责任人需加强对校园欺凌专项治理工作的指导与检查力度。
学校督导室应全程监督专项治理工作进展，发现问题及时与第一责任人及各责任人沟通解决，并做好记录。
必要时，可向大丰教育局督导部门报告。
校园欺凌事件预防与处理应急预案及流程
校园欺凌事件预防与处理应急预案及流程一、引言校园欺凌事件是指在学校范围内，学生之间、学生与教职工之间，由于矛盾、冲突、歧视等原因，采取殴打、恐吓、侮辱、勒索、诽谤、散布谣言等手段，对他人身体、心理、精神造成伤害的行为。
为预防和处理校园欺凌事件，保障学生身心健康，维护校园和谐稳定，特制定本应急预案及流程。
二、预防措施1. 加强宣传教育（1）开展反欺凌主题教育活动，提高学生对欺凌行为的认识，培养学生的团结互助精神。
（2）利用校园广播、宣传栏、班会等形式，宣传反欺凌法律法规，增强学生的法治意识。
（3）加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高应对欺凌事件的能力。
2. 建立健全规章制度（1）制定校园欺凌预防与处理制度，明确欺凌行为的界定、处理程序和责任追究。
（2）建立健全学生行为规范，加强日常行为管理，及时发现和纠正不良行为。
（3）建立健全教职工职业道德规范，加强师德师风建设，防范教职工参与或纵容欺凌行为。
3. 加强家校合作（1）定期开展家长座谈会，宣传反欺凌知识，提高家长对欺凌行为的认识。
（2）建立家长委员会，共同参与校园欺凌防治工作，形成家校共育的良好氛围。
（3）加强与家长的沟通，了解学生在校外的表现，共同关注学生的成长。
4. 加强校园安全管理（1）加强校园安保力量，确保校园安全。
（2）严格落实校园安全责任制，加强对校园安全隐患的排查和整改。
（3）加强对校园周边环境的整治，防止校外不良势力侵入校园。
三、处理流程1. 发现欺凌事件（1）发现欺凌事件后，立即采取措施制止，保护受害学生，防止事态扩大。
（2）及时了解事件情况，收集相关证据，为后续处理提供依据。
2. 报告与处理（1）立即向学校领导报告，启动应急预案。
（2）根据欺凌事件的性质和情节，依法依规对相关责任人进行处理。
（3）对受害学生进行心理疏导，帮助其恢复正常学习生活。
3. 调查与取证（1）成立调查组，对欺凌事件进行全面调查。
（2）收集相关证据，查明事件真相，分清责任。
校园欺凌应急预案和处置流程
校园欺凌应急预案和处置流程一、前言校园欺凌是指在校园内外，学生之间发生的，一方或多方对另一方进行欺凌的行为。
为了预防和制止校园欺凌，保护学生身心健康，维护学校正常教育教学秩序，制定本预案。
二、组织机构1.成立校园欺凌应急处置小组，由校长担任组长，分管德育、安全、后勤等工作的副校长担任副组长，成员包括年级组长、班主任、心理咨询师、保卫人员等。
2.校园欺凌应急处置小组负责制定校园欺凌应急预案，组织培训和演练，处理校园欺凌事件，以及与其他部门协作等。
三、预防措施1.开展宣传教育。
通过班会、讲座、海报等形式，宣传校园欺凌的危害性，提高学生自我保护意识。
2.加强德育教育。
将德育教育贯穿于教育教学全过程，培养学生的道德素养，增强学生的人际沟通能力。
3.建立健全师生沟通机制。
鼓励学生向老师、家长、学校反映校园欺凌行为，及时了解学生心理状况和校园动态。
4.加强校园安全管理。
严格门禁制度，加强对校园及周边环境的巡查，及时发现和制止校园欺凌行为。
5.建立校园欺凌举报制度。
设立举报电话、邮箱等，方便学生、家长和社会各界举报校园欺凌行为。
四、应急处置流程1.发现校园欺凌行为，立即制止并报告给班主任或学校领导。
2.班主任或学校领导及时了解情况，并报告给校园欺凌应急处置小组。
3.校园欺凌应急处置小组启动应急预案，组织调查取证，确认欺凌事实。
4.对欺凌行为进行批评教育，督促欺凌者向受害者道歉并赔偿损失。
5.对受害者进行心理疏导，提供必要的关爱和支持。
6.加强与家长、社区的沟通协作，共同关注和解决校园欺凌问题。
7.定期召开校园欺凌应急处置小组会议，总结经验教训，完善应急预案。
五、后期工作1.对校园欺凌事件进行深入剖析，找出原因，提出针对性的改进措施。
2.加强对校园欺凌应急处置小组成员的培训，提高应对校园欺凌事件的能力。
3.定期开展校园欺凌应急处置演练，提高师生应对校园欺凌事件的熟练度。
4.持续关注欺凌者和受害者，确保事件得到妥善处理，避免再次发生。
校园防欺凌安全操作手册
校园防欺凌安全操作手册校园，本应是孩子们学习和成长的乐园，但校园欺凌的出现却给这片净土蒙上了阴影。
为了让孩子们能在安全、和谐的环境中学习和生活，我们有必要了解并掌握校园防欺凌的方法和措施。
这本操作手册将为您提供一些实用的建议和指导。
一、认识校园欺凌校园欺凌是指在校园内外发生的，可能造成受害者身体、心理、性等方面伤害的一种攻击性行为。
它包括但不限于以下几种形式：1、身体欺凌这是最直接、明显的欺凌方式，如殴打、踢踹、推搡、抢夺财物等，对受害者的身体造成伤害。
2、言语欺凌通过辱骂、嘲讽、恐吓、起恶意绰号等言语手段，对受害者的心理进行攻击。
3、社交欺凌故意孤立受害者，散布谣言、诽谤，破坏其社交关系，使其在群体中被排斥。
4、网络欺凌利用互联网、手机短信等渠道，发布侮辱、威胁性的信息或图片，对受害者进行骚扰和攻击。
二、校园欺凌的危害校园欺凌对受害者的身心健康会造成极大的危害。
身体上的伤痛或许会随着时间逐渐愈合，但心理上的创伤却可能长期存在，导致受害者出现自卑、焦虑、抑郁、恐惧等情绪问题，甚至影响其学习成绩和未来的发展。
对于欺凌者来说，这种不良行为不仅会影响他们的人际关系和社会形象，还可能导致违法犯罪，给自己的未来蒙上阴影。
同时，校园欺凌也会破坏学校的正常秩序和风气，影响全体学生的学习和成长环境。
三、预防校园欺凌的方法1、学校方面（1）制定明确的校规校纪，对校园欺凌行为零容忍，并严格执行处罚制度。
（2）加强校园安全管理，增加监控设备，确保校园内各个角落的安全。
（3）开展预防校园欺凌的教育课程和活动，提高学生对欺凌行为的认识和防范意识。
（4）建立心理咨询室，为学生提供心理支持和辅导，帮助他们处理人际关系和情绪问题。
2、教师方面（1）密切关注学生的行为和情绪变化，及时发现并处理欺凌迹象。
（2）公平对待每一位学生，营造公正、平等、和谐的班级氛围。
（3）加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
3、家长方面（1）培养孩子良好的品德和行为习惯，教育他们尊重他人，不欺负弱小。
校园欺凌事件的预防和处理制度范本(四篇)
校园欺凌事件的预防和处理制度范本第一部分：预防校园欺凌1. 宣传教育- 组织各类宣传活动，提高全校师生对校园欺凌的认识和了解。
- 定期开展校园欺凌预防知识的教育培训。
- 在学校网站、校报、班级公告等媒体上发布相关宣传资料。
2. 建立学生培训课程- 设计和推行学生培训课程，包括解决问题的技巧，友谊的重要性，尊重他人的价值观和信仰等方面的内容。
- 鼓励学生提出对抗欺凌的有效方法，并向相关人员提供支持和帮助。
3. 建立校园欺凌报告渠道- 提供多种渠道，如匿名投诉箱、电话举报热线等，供学生和教职员工报告校园欺凌行为。
- 对校园欺凌举报的保密性给予充分保障，确保举报者免受报复行为。
4. 增加监督和巡查力度- 设置监控设备，加强对校园重点区域的监督和巡查。
- 加强对潜在欺凌行为的识别和预防。
5. 建立学生辅导机构- 设置专门的学生辅导机构，为遭受欺凌的学生提供心理辅导和支持。
- 开展心理健康教育，提高学生的心理抗压能力。
第二部分：处理校园欺凌事件1. 及时报告和调查- 学校所有教职员工有责任在发现或收到欺凌事件报告后立即向校方汇报。
- 学校应迅速进行调查，并采取适当的措施以阻止欺凌行为的继续发生。
2. 制定处理程序- 建立详细的校园欺凌事件处理程序，确保所有涉事方在处理过程中得到公正和公平对待。
- 确定学生、教师和家长各自的责任和义务，并明确相应的惩戒措施和处罚标准。
3. 提供必要的帮助和支持- 为受害者提供必要的心理辅导和支持。
- 为施暴者提供必要的教育和帮助，帮助其改正错误并重建人际关系。
4. 加强家校合作- 学校应积极与家长进行沟通和合作，共同解决校园欺凌问题。
- 通过家长会、家访等方式，定期向家长宣传校园欺凌预防和处理知识。
5. 记录和汇总- 学校应建立校园欺凌事件的记录和汇总制度，及时反馈相关数据给校方和教育管理部门。
- 进行定期分析，总结经验，不断改进预防和处理校园欺凌的措施和政策。
这个制度范本仅供参考，实际制定应根据学校的实际情况进行调整和完善。
校园防欺凌安全操作手册
校园防欺凌安全操作手册校园本应是充满阳光和欢笑的地方，是孩子们学习和成长的乐园。
然而，校园欺凌现象却如同阴霾，给部分孩子的身心带来了伤害。
为了让每一个孩子都能在安全、和谐的校园环境中健康成长，我们有必要制定一份校园防欺凌安全操作手册。
一、认识校园欺凌校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌的形式多种多样，常见的有身体欺凌，如殴打、推搡、踢踹等；言语欺凌，如辱骂、嘲笑、起恶意绰号等；社交欺凌，如孤立、排挤、散播谣言等；网络欺凌，如在网络上发布侮辱性言论、图片或视频等。
二、校园欺凌的危害对于被欺凌者来说，校园欺凌会给他们的身心健康带来极大的伤害。
身体上的伤痛或许能够痊愈，但心理上的创伤却可能长期存在，如产生自卑、焦虑、抑郁等情绪，甚至会影响他们的学习和生活，导致厌学、逃学等问题。
对于欺凌者而言，他们可能会因为自己的错误行为受到学校的处分、法律的制裁，影响自己的未来发展。
同时，长期的欺凌行为也可能导致他们形成不良的价值观和行为习惯。
对于整个校园环境来说，校园欺凌会破坏和谐的氛围，影响正常的教学秩序，让同学们失去安全感。
三、预防校园欺凌的措施1、学校方面（1）加强教育学校应将预防校园欺凌纳入日常教育教学工作中，通过主题班会、思想品德课等形式，向学生普及校园欺凌的相关知识，让他们明白校园欺凌的危害和后果，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
（2）建立健全制度制定完善的校园欺凌预防和处理制度，明确欺凌行为的定义、处理流程和处罚措施。
设立专门的投诉渠道，如信箱、电话等，方便学生及时反映问题。
（3）加强管理加强校园安全管理，增加校园巡逻次数，特别是在课间、午休、放学后等容易发生欺凌事件的时间段。
对容易发生欺凌的场所，如厕所、操场角落等加强监控。
（4）关注学生心理健康配备专业的心理健康教师，为学生提供心理咨询和辅导服务，及时发现并干预有心理问题的学生，帮助他们解决困惑，避免因心理问题引发欺凌行为。
学校对校园欺凌的应对和处理流程
学校对校园欺凌的应对和处理流程1. 引言校园欺凌是一个严重的问题，对受害者和整个学校社区都会造成负面影响。
为了确保学生的安全和健康成长，学校需要制定一套应对和处理校园欺凌的流程。
2. 意识和预防措施为了遏制校园欺凌的发生，学校必须加强学生和教职员工的意识，提供相关培训和教育。
以下是一些预防措施的例子：- 组织校园欺凌意识培训，并将其纳入学生课程中。
- 组织家长会议，提醒家长关注并介入校园欺凌问题。
- 建立匿名举报机制，鼓励学生和教职员工举报校园欺凌行为。
3. 校园欺凌的处理流程当校园欺凌事件发生时，学校需要采取适当的行动来应对和处理。
以下是一个简单的校园欺凌处理流程示例：步骤一：收集信息学校需要收集有关校园欺凌事件的详细信息，包括时间、地点、参与者和目击者等。
步骤二：保护受害者学校应确保受害者的安全和福祉，并提供必要的支持和保护措施。
步骤三：调查学校应展开调查，收集更多证据，并与相关人员进行面谈。
调查应尽可能保密，以保护所有当事人的隐私。
步骤四：评估和制定处理方案学校需要评估调查结果，并制定适当的处理方案。
处理方案可能包括以下措施：- 教育性惩罚，如口头警告、道歉和行为改正计划。
- 纪律处分，如停学、社区服务和学校记录。
- 心理辅导和支持。
步骤五：跟进和监督学校应跟进处理结果，并监督受害者和涉事学生之间的关系，以确保问题得到解决并防止再次发生。
4. 合作和宣传为了有效地应对和处理校园欺凌问题，学校应与家长、学生和社区合作，并进行宣传活动，提高校园欺凌的意识和重要性。
5. 结论学校对校园欺凌的应对和处理流程应该是简单而有效的，以便及时解决问题并保护学生的权益。
通过加强预防措施、建立明确的处理流程和合作宣传，学校可以为校园欺凌问题做出积极的回应。
校园欺凌防范及处理操作指引
近些年来，校园欺凌事件在各地学校时有发生，不同程度地损害了部分学生的身心健康和生命安全，引起了广大学生家长的忧虑，也引发了社会的高度关注。
11月22日，长期致力于教育法律问题的研究和实务处理工作的北京市冠衡律师事务所雷思明律师，以个人名义发布了国内首个《校园欺凌防范与处理操作指引》，旨在帮助、引导学校有效预防与合法、规范处理发生在学生之间的欺凌行为。
校园欺凌防范与处理操作指引第一章概述1.为了有效防范和规范处理学生欺凌行为，保障学生的合法权益，根据《未成年人保护法》、《预防未成人犯罪法》等法律法规和《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等文件规定，制定本指引。
2.本指引适用于小学、中学、职高、中专、技校。
幼儿园、高等院校可参照执行。
3.已有的研究成果表明，校园欺凌行为对当事学生的身心健康、人格发展会产生长期的、程度不一的负面影响，也损害学生之间正常的人际关系，破坏学校良好的学习和生活氛围。
对校园欺凌行为处置不及时，有可能会引发安全事故，甚至会演变成公共事件，产生恶劣的社会影响。
4.治理校园欺凌重在预防，要建立完善的防范制度。
一旦发生校园欺凌行为，学校要及时依法依规进行处置，维护学生的合法权益。
还应做好善后工作，持续对当事学生进行追踪观察和辅导教育，帮助学生恢复正常的学习生活。
第二章校园欺凌的日常预防5.校园欺凌，是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施的，恃强凌弱，给他人造成身体或精神上的痛苦的欺负、侮辱行为。
欺凌行为一般要求具有“持续性”、“反复性”的特征，但是给他人造成明显的肉体或精神伤害的，可以不受这一特征的限制。
6.校园欺凌的形式一般可以分为四类：肢体欺凌，语言欺凌，关系欺凌（亦称社交欺凌），网络欺凌。
具体包括但不限于以下各种行为：（1）对受害者的身体进行攻击，包括拳打脚踢、掌掴、推撞、绊倒、用硬物锐器攻击、拉扯头发、朝受害者身上抛扔硬物或抛洒污秽之物等。
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近些年来，校园欺凌事件在各地学校时有发生，不同程度地损害了部分学生的身心健康和生命安全，引起了广大学生家长的忧虑，也引发了社会的高度关注。
日，长期致力于教育法律问题的研究和实务处理工作的北京市冠衡律师事2211月务所雷思明律师，以个人名义发布了国内首个《校园欺凌防范与处理操作指引》，旨在帮助、引导学校有效预防与合法、规范处理发生在学生之间的欺凌行为。
校园欺凌防范与处理操作指引第一章概述1.为了有效防范和规范处理学生欺凌行为，保障学生的合法权益，根据《未成年人保护法》、《预防未成人犯罪法》等法律法规和《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等文件规定，制定本指引。
2.本指引适用于小学、中学、职高、中专、技校。
幼儿园、高等院校可参照执行。
3.已有的研究成果表明，校园欺凌行为对当事学生的身心健康、人格发展会产生长期的、程度不一的负面影响，也损害学生1之间正常的人际关系，破坏学校良好的学习和生活氛围。
对校园欺凌行为处置不及时，有可能会引发安全事故，甚至会演变成公共事件，产生恶劣的社会影响。
4.治理校园欺凌重在预防，要建立完善的防范制度。
一旦发生校园欺凌行为，学校要及时依法依规进行处置，维护学生的合法权益。
还应做好善后工作，持续对当事学生进行追踪观察和辅导教育，帮助学生恢复正常的学习生活。
第二章校园欺凌的日常预防5.校园欺凌，是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施的，恃强凌弱，给他人造成身体或精神上的痛苦的欺负、侮辱行为。
欺凌行为一般要求具有“持续性”、“反复性”的特征，但是给他人造成明显的肉体或精神伤害的，可以不受这一特征的限制。
6.校园欺凌的形式一般可以分为四类：肢体欺凌，语言欺凌，关系欺凌（亦称社交欺凌），网络欺凌。
具体包括但不限于以下各种行为：（1）对受害者的身体进行攻击，包括拳打脚踢、掌掴、推撞、绊倒、用硬物锐器攻击、拉扯头发、朝受害者身上抛扔硬物或抛洒污秽之物等。
2）对受害者的物品进行攻击，包括抢夺他人物品、故意2（毁坏或弄脏他人物品、故意抛弃他人物品、故意隐匿他人物品，以及逼迫受害者毁坏自己的物品等。
）向受害者勒索财物，包括勒索金钱、物品等。
（3）威胁、强迫受害者去做有损自身身心健康和人格尊严（4的事情，例如强迫其拍打自己、舔舐秽物、脱裤子、做淫秽动作等。
）威胁、强迫受害者为其提供劳务，如为其代写作业、5（代为值日或者为其跑腿等。
）用粗鄙的语言侮辱受害者，包括叫侮辱性的绰号，讥6（笑、贬损他人容貌、疾病和生理缺陷、种族、宗教信仰、性取向以及其他与他人不同之处等。
）故意编造、传播对受害者不利的谣言，使得受害者被（7同学、老师误解、受到处分、名誉受损。
例如造谣说受害者偷东西、打架、作弊等。
）画侮辱、猥亵、负面的图案，或者书写脏话、侮辱性（8 文字，诋毁、中伤他人。
3故意排斥、）在人际交往中，以羞辱他人或取乐为目的，（9或者阻止他人与受害孤立受害者，不让其加入某一群体或组织，者交往，或者在分组活动时拒绝与受害者同组。
、网站论坛等社交媒体上，通过文字、声QQ（10）在微信、音、图片、视频等形式，攻击、侮辱受害者，或者散步关于受害者的谣言，或者公布受害者的隐私。
学校、班主任和对于有欺凌他人倾向的学生，7.在班级中，必要时应为其建立专门其他教师平时应当对其加强关注和管理，的行为管理档案。
以下几类学生容易成为欺凌者，1）性格强势、霸道、较自我中心的学生；（2）崇尚暴力、缺乏同情心的学生；（）平时常有抽烟、喝酒等违纪行为的学生；（3 ）非正式小群体中的领头人。
（4班主以下几类学生容易成为被欺凌者，学校、8.在班级中，并注意培给予更多关爱，任和其他教师平时应当对其加强关注，养其自信心和交往能力。
）在生理发展上比较迟缓或弱小的学生；（14（2）存在身体障碍或智力障碍的学生；（3）性格比较内向、害羞、胆小的学生；（4）性格不合群、缺少朋友的学生。
9.学校、班级平时应加强校园文化、班级文化建设，营造团结、友爱、平等、健康向上的校园文化和班级文化。
应当按照国家的规定和要求，对学生开展思想品德教育、法治教育和心理健康教育，培养学生明是非、知礼仪、珍爱生命、尊重他人、遵纪守法、自尊自信、乐观向上的良好品质。
10.在学期初或学期中，要按照国家规定开展预防校园欺凌的专题教育。
学校应利用课堂教学、专题讲座、主题活动、班会、板报、知识竞赛、参观实践等多种渠道，通过呈现典型案例、设计问题讨论、组织角色扮演、学习法律法规和校规校纪、培养同理心和共情能力等方式，让学生认识到欺凌行为可能被欺凌者及其家庭造成的伤害后果，明白欺凌他人是违纪甚至违法的行为，是要受到教育惩戒甚至法律制裁的，平时不但自己不应实施欺凌行为，看见同学欺凌他人，还要予以制止或者及时向老师报告，而不能无动于衷地在一旁围观甚至“助威喝彩”；也让被欺凌的学生明白，受到欺凌并不是自己的过错，要及时告诉老师和家长，向师长求助并不丢脸，相信他们可以帮助自己渡过难关。
511.在学期中，学校应通过家访、家长会、家长学校、发放专题宣传材料等途径，帮助家长了解防治学生欺凌的知识，督促其增强监护人责任意识，加强对孩子的管教，教育子女既不要对他人实施欺凌行为，又要学会保护自己免受他人欺凌。
12.调查研究结果表明，校园欺凌存着着高发时段和高发区域：（1）高发时段：①课间休息时间；②午休时间；③没有老师看管的活动课时间；④放学后；⑤上下学途中。
（2）高发区域：①学校厕所；②学生宿舍；③操场；④楼道；⑤教室；⑥校门口及周边。
13.学校应当严格落实值班、巡查制度，于学校负有安全管理职责的时间段内和空间范围内，在校园欺凌高发时段，重点安排教师在校园欺凌高发区域值班、巡逻，及时发现、制止学生之间的欺凌行为，并做好教育和上报处理工作。
14.平时，学校应当做好安全教育和安全检查工作，禁止学生携带管制刀具、打火机、棍棒等危险物品进入学校。
有条件的学校，可在校园内安装高清摄像头，在不侵犯学生隐私权的情况下，对重点区域进行覆盖，通过物防、技防手段加强对学生的管理。
6对于校门口治安形势较为复杂或者校门口及其周边常发15.申校方应当主动与当地派出所联系，生学生被欺凌事件的学校，或者在上下学期间派出警力在校请在校门口周边设立治安岗亭，学校还应通过严格落实校门维持治安秩序。
门口周边值班巡逻，口值班制度、与家长配合做好学生上下学接送的交接工作等方式，保证学生的安全。
校园欺凌的发现和举报第三章学校应当以便捷的形式建立校园欺凌举报通道，鼓励学16.尽可能设立多生及时举报自己所遭遇或者旁观的学生欺凌行为。
种举报通道，包括设立邮箱、信箱，开通热线电话，安排专人接待等。
举报通道要便于保护学生的个人隐私。
班主任应当经常深入学生当中，了解学生之间的人际交17.（也可由班往情况。
必要时，可通过在班级指定紧急事件报告员向全班同学发放匿名调查问卷等方建立班级日志、干部兼任）、第一时间获知班里发生式，了解本班可能存在的学生欺凌现象，的欺凌事件，并及时进行干预，防止事态升级。
当发现学生出现下列情形时，班主任和家长应当互相通18.查明其是否遭受报信息，并以妥当的方式向学生本人了解原因，他人欺凌，必要时应及时上报学校处理。
71）身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕；（）书本、文具常常丢失或破损，或者频繁地向家长要钱；2（）如厕习惯变得反常，课间不去，改在课上去，或者非3（得回家才上厕所；）突然变得逃避上学，常常装病请假甚至逃学；（4）在校期间或者回家后，总是神情沮丧、情绪低落、精5（神恍惚；6）学习时变得难以集中注意力，成绩急剧下滑；（7）突然变得焦虑、易怒，感叹活得没意思；（）经常自责，甚至出现自伤自残行为；（8 ）频繁地出现失眠、噩梦、尿床等现象。
（9学校反欺凌机构的设立和反欺凌校规的制定第四章学校应当成立防治校园欺凌的组织机构（名称可叫“校19.园欺凌防治小组”或者“校园欺凌防治委员会”，以下统称“学校反欺凌机构”），负责组织实施本校的学生欺凌防治工作，包规章制度的制定、欺凌事件调查括负责反欺凌教育、日常防范、组织机构的成事后追踪观察和辅导教育等方面的工作。
与处置、8学校德育干部、分管德育或安全工作的副校长、员应当包括校长、保卫干部、年级组长、班主任、心理工作者、法律工作者等。
学校应当建章立制，制定关于校园欺凌的认定及违纪处20.理的规章制度（即反欺凌校规）。
例如制定《学生欺凌行为预防（也可在综合性的校规校纪中抽出专门的章节，与违纪处理规定》规定学生欺凌的处理制度）。
）通过制定反欺凌校规，明确告诉学生，学校禁止哪些（1学生欺凌行为，以及违规实施后可能遭受的教育惩戒或纪律处分。
）在制定反欺凌校规的时候，学校可采取“开门依法”（2集思广益，教师等人员共同参与，的方式，广泛动员学生、家长、扩大校规的“群众基础”。
反欺凌校规制定之后，要向全体师生正式公布，并组21.织专门的宣传教育活动。
）通过宣传和教育，让学生及其家长了解反欺凌规定的1（从而增强学生遵守校规的明白防治校园欺凌的重要意义，内容，并减少在违规处理时可能遭遇的来及学生及其家长方面自觉性，的对抗情绪。
9）为了强化宣传和教育效果，学校还可根据需要组织学2（生参加签名、宣誓等仪式活动。
校园欺凌事件的处理程序第五章学校应制定、完善对学生欺凌行为的处理流程，合法合22. 规地处理学生之间发生的欺凌行为。
偶发且轻微的学生欺凌行为，由班主任进行处理，处理23. 方式为：）责令欺凌者向被欺凌者赔礼道歉，对欺凌者进行批评（1 教育或者实施其他相应的教育惩戒。
）对被欺凌者进行安抚，给予其关怀和帮助。
2（指导、协助班主任处理此类欺凌行为。
（3）年级组长监督、下列欺凌行为，班主任应当立即上报学校，由学校反欺24. 凌机构进行处理：）以暴力殴打的方式实施欺凌行为的；（1）欺凌行为性质恶劣的（例如往他人身上泼洒粪便，哄（2骗、强迫他人吞食粪便、泥土、虫子、别人的口水，逼迫他人下跪，逼迫他人做淫秽动作，向他人勒索钱财等）；10（例如给受害者造成明显的外伤，欺凌行为后果严重的（3）致使受害人畏惧上致使受害人精神非常痛苦甚至产生心理障碍，学，致使受害人自残甚至自杀）；）欺凌行为影响恶劣的（例如引发本校学生或其家长集4（体抗议、谴责，被新闻媒体曝光而引发社会关注等）；违纪者虽然只是实施轻微的欺凌行为，但屡教不改的；）（5 6）对欺凌行为的举报者进行打击报复的。
（无论是受害者或其家属自行投诉，还是知情者举报，抑25.学接到学生欺凌事件的报告之后，或班主任或其他教职工上报，拖延或隐瞒而不得懈怠、校反欺凌机构应当尽快着手进行处理，不处理。
学校应当在第一时间内配合家长将对于需要就诊的受害者，学生送往医院就诊，防止因延误治疗而导致病情加重。