八年级综合实践课 自行车的拆装与维修 教案(16个)
金工实习自行车的拆装与修理
自行车的修理与拆装一、实验目的1.了解自行车的车体结构和自行车主要零部件的基本构造与组成;2.了解前轴部件、中轴部件、后轴部件的安装位置、定位和固定;3.熟悉自行车的拆装和调整过程,初步掌握自行车的维修技术。
二、实验设备及拆装工具1.实验设备:各种类型的自行车;2.拆装工具:各类扳手、钳子、螺丝刀、改锥、内六角扳手、锤子、等。
三、实验内容1.拆装自行车的前轴、中轴和后轴2.在拆装中了解轴承部件的结构,安装位置、定位和固定;四、实验步骤自行车由车架部件、前叉部件、链条部件、前轴部件、中轴部件、后轴部件、飞轮部件等构成。
(一)、自行车的拆装1.自行车车把的拆装自行车车把大多由内六角螺丝固定,位置在自行车车把上端,需要由内六角扳手拆卸和固定。
一般自行车车把上部松后转动就是这里的螺丝松了。
2.前叉及前叉合件的拆装有的时候自行车摔倒导致车把“歪了”,这就是前叉部分松动引起的。
前叉中部连接前车架的部分,由六角螺母,垫片,还有齿轮状的螺丝等构成。
调节车把高度和车把角度,可以用螺纹扳手拧松螺母,就可以解决车把歪了的情况,记得最后将螺丝拧紧。
那个齿轮状的螺丝是用来调节车把转动松紧的,记得不要拧太紧。
2.车前轴的拆装注意,为了保证车子不会出现太多划痕。
在拆装前先将车支架支起。
倒放前,先用螺丝刀将车铃的固定螺钉拧松,把车铃转到车把下面,另外在车把和鞍座下面垫块布。
拆圆孔式闸卡子,要用螺丝刀松开两个闸卡子螺钉,将闸卡子从闸叉中向下推出,再把闸叉用手稍加掰开。
凹槽式闸卡子可以不拧松闸卡子螺钉,只需将闸叉从闸卡子的凹槽中推出,再稍加掰开即可。
拆卸轴母,拆卸时要先卸紧的,后卸松的,防止产生连轴转的现象。
拆卸轴挡,拆卸轴挡与拆卸轴母的顺序相反,应先卸松的,也就是一般先卸左边的。
拆卸轴承,用螺丝刀伸入防尘盖内,沿防尘盖的四周轻轻将防尘盖撬下来,再从轴碗内控出钢球。
用同样的方法将另一边的防尘盖和钢球拆下。
3.自行车辐条的修理自行车碰撞后撞歪了车轮,这时就得调节支撑车轮的车辐条,这时需要一种特殊的工具,圆状,类似一个烟灰缸,边缘有对称的凹槽,可以卡住辐条进行转动,从而调节辐条支撑车轮部分的长度。
自行车修理教案范文
自行车修理教案范文
一、认识自行车的结构
1、自行车的基本结构分为车架、车轮、车把、驱动系统、刹车系统
及调整系统;
2、车架:主要由车架、车轮、车把等组成,其中车架构成了自行车
的整体外观;
3、车轮:是驱动力的源泉,也是车把和车架的连接;
4、车把:具有控制方向、改变行进方向的作用;
5、驱动系统:包括链条、刹车钩及踏板等,能够转化人的脚力,使
车轮转动;
6、刹车系统:主要包括刹车钩、刹车线及刹车踏板等,可以有效制
动车轮,起到停车功能;
7、调整系统:主要包括车把向前向后的调整及车把转动角度的调整等,调整正确可以使人更加舒适的骑行。
二、安全骑行要求
1、骑车前要调整好自行车,确保车架、车把、踏板的尺寸符合身体
尺寸;
2、检查刹车系统、踏板是否牢固,以及车行驶时,是否正常;
3、检查驱动系统、刹车系统、调整系统及可调节车把是否存在故障,特别是可调节车把是否牢固;
4、检查车轮、轴承、轴节及轮胎是否因时间久了或其他原因而变形,特别是轮胎是否能够承载住自己;
5、检查车把、车把及安全装置是否平整、牢固。
自行车的使用与维修教案
自行车的使用与维修教案教案主题:自行车的使用与维修(自行车常见故障的检修)教学目标:1.了解自行车的基本构造和使用方法;2.掌握自行车常见故障的检修方法;3.培养学生对自行车使用与维修的兴趣和能力。
教学内容:1.自行车的基本构造和使用方法;2.自行车常见故障的检修方法;3.自行车的日常维护和保养。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿;2.实物自行车及维修工具。
教学过程:一、导入(5分钟)教师通过展示一副自行车图片向学生引入话题,并提问学生关于自行车的基本知识。
二、自行车的基本构造和使用方法(15分钟)1.教师用幻灯片向学生介绍自行车的基本组成部分,如车架、车把、车座、前后轮及刹车等,并讲解各部分的功能和使用方法。
2.学生跟随教师的指导,亲自操作自行车,感受自行车的各个部分。
三、自行车常见故障的检修方法(30分钟)1.教师列举并介绍自行车常见的故障,如刹车失灵、车胎漏气、链条脱落等。
2.教师详细讲解每种故障的检修方法,并演示实际操作。
3.学生分组进行实际操作维修,教师辅助指导。
四、自行车的日常维护和保养(20分钟)1.教师向学生讲解自行车的日常维护和保养方法,如定期清洁、润滑链条、检查刹车等。
2.学生讨论并总结出一份自行车的日常维护和保养清单。
3.学生在教师的指导下,对自己的自行车进行一次简单的维护和保养。
五、练习与总结(15分钟)1.学生个人完成一份自行车常见故障的检修方法的小结;2.学生小组分别选择一种常见故障进行演示,展示他们学到的检修方法;3.教师给予学生反馈和评价。
六、作业(5分钟)要求学生练习在家中对自行车的日常维护和保养,并记录下来。
教学反思:通过本节课的教学,学生了解了自行车的基本构造和使用方法,并掌握了自行车常见故障的检修方法。
通过实际操作和练习,学生将理论知识应用于实际,培养了他们对自行车使用和维修的兴趣和能力。
同时,通过学生的小结和演示,教师可以了解学生的掌握情况,并及时进行评价和指导,促进学生的进一步学习和提高。
自行车维修课教案大全
自行车维修课教案大全教案标题:自行车维修课教案大全教案目标:1. 学习自行车的基本构造和组成部分。
2. 掌握自行车一般故障的检修和维修方法。
3. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容与教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引入自行车维修的背景和重要性,激发学生对该课程的兴趣。
2. 通过展示一些常见的自行车故障图片或视频,向学生展示可能会出现的问题。
二、基础知识讲解(15分钟)1. 介绍自行车的基本构造及各个部件的名称和功能,比如车架、刹车、变速器等。
2. 讲解自行车常见故障的原因和检修方法,例如刹车失调、链条脱落等。
3. 强调安全意识与正确使用工具,包括钳子、扳手、螺丝刀等。
三、实际操作演示(30分钟)1. 指导学生正确使用工具进行自行车部件的拆卸和组装,例如刹车调整、链条修复等。
2. 通过示范的方式解释和演示每个操作步骤,确保学生能够理解和模仿正确操作方法。
3. 强调操作过程中对安全的注意事项,如佩戴手套、避免钳子滑动等。
四、分组实践(40分钟)1. 将学生分为小组,每个小组选择一辆自行车进行故障检修。
2. 学生根据之前学到的知识和技巧,对自行车进行故障诊断和修复。
3. 教师及助教逐个小组进行指导和辅助,确保学生操作的正确性和安全性。
4. 每个小组在修复完成后向其他小组展示操作过程和修复效果。
五、总结与评价(10分钟)1. 小组展示结束后,学生共同总结本节课所学的内容和自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价,鼓励他们在修复中发现问题,并提出改进措施。
3. 师生共同回答学生提出的问题,强调自行车维修的重要性和实用性。
课后拓展:1. 建议学生多阅读相关的自行车杂志和故障排除手册,加深对自行车维修知识的理解。
2. 鼓励学生在家中进行自行车的日常维护和修复,提高实践能力和解决问题的能力。
这个教案可以根据不同年级和学生水平进行调整,增加或减少相应的内容和时间安排。
希望对你有所帮助!。
实用技巧《自行车修理》教案
实用技巧《自行车修理》教案一、教学目标知识与技能1. 使学生了解自行车的基本结构及其功能。
2. 培养学生掌握自行车的基本维修技巧。
3. 让学生了解自行车保养的重要性。
过程与方法1. 通过观察、实践,使学生掌握自行车的拆卸与组装方法。
2. 通过演示、讲解,让学生学会自行车的基本维修技巧。
3. 通过实践,培养学生解决自行车故障的能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱自行车运动,关注绿色出行的意识。
2. 培养学生自主学习能力,提高动手实践能力。
3. 培养学生团队协作精神,增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 自行车基本结构及其功能- 车架:支撑整个自行车,连接各部件。
- 轮组:包括轮圈、轮胎、辐条,负责缓冲地面震动。
- 牙盘、飞轮:传递动力,驱动自行车前进。
- 链条:连接牙盘和飞轮,传递动力。
- 刹车系统:保证行车安全。
- 其他配件:如变速器、车把、座垫等。
2. 自行车拆卸与组装- 拆卸:了解各部件结构,正确拆卸自行车。
- 组装:按照拆卸的反顺序,正确组装自行车。
3. 自行车基本维修技巧- 轮胎更换:学会更换内外胎,掌握充气方法。
- 刹车调整:调整刹车皮与车轮间隙,保证刹车灵敏度。
- 链条保养:清洗链条,润滑齿轮,防止锈蚀。
- 变速器调试:调整变速器,确保变速顺畅。
- 其他常见故障解决:如车轮偏移、牙盘松动等。
4. 自行车保养的重要性- 定期检查自行车各部件,确保安全。
- 清洁、润滑自行车,延长使用寿命。
- 关注自行车性能,提高骑行体验。
三、教学过程1. 导入新课- 通过展示自行车比赛视频,激发学生对自行车运动的兴趣。
- 提问:你们知道自行车由哪些部件组成吗?它们各自有什么功能?2. 讲解与示范- 讲解自行车基本结构及其功能。
- 示范自行车拆卸与组装方法。
- 讲解自行车基本维修技巧,并进行示范。
3. 实践操作- 学生分组,每组一辆自行车,进行拆卸与组装实践。
- 学生在教师指导下,尝试维修自行车常见故障。
4. 总结与反思- 学生分享自己在实践过程中的心得体会。
自行车拆装实验报告
自行车拆装实验报告拆装自行车实验报告02613102 徐晗一、实验目的1、了解自行车的车体结构和自行车主要零部件的基本构造与组成,如车架部件、前叉部件、链条部件、前轴部件、中轴部件、后轴部件、飞轮部件等,增强对机械零件的感性认识;2、了解前轴部件、中轴部件、后轴部件的安装位置、定位和固定;3、熟悉自行车的拆装和调整过程,初步掌握自行车的维修技术。
4.学习绘制QC工程图,学习写作业指导书二、实验用具1.自行车一辆2.拆装工具:各类扳手、钳子、螺丝刀、锤子、鲤鱼钳等三、实验主要内容拆装自行车的前半部分,包括把手、前挡泥板、前轮等,了解自行车的零部件及结构,绘制QC工程图,写作业指导书。
四、实验步骤1.拆前轮2.拆前挡泥板3.拆前把手4.拆前叉5.依以上倒序安装自行车,同时录制视频、拍摄照片6.绘制QC工程图,写作业指导书“自行车拆装”实验报告专业班级:姓名:学号:日期:年月日一、实验目的1、认识自行车上各类机械零件。
2、了解自行车各部分结构组成。
二、实验用具1、自行车规格型号(附图片):2、拆装工具(附图片):三、实验主要内容拆解自行车至最小部件,分析结构,列出零件明细表,并附图片。
四、实验步骤及结果1、拆前、后轮,拍前后轴轴系零件爆炸图,列零件明细表(包括车轮),测量前、后轴螺纹直径和螺距,并分析。
2、拆中轴,拍中轴轴系零件爆炸图,列零件明细表,分析中轴轴系零件的安装和定位方式,测量相关螺纹直径和螺距。
3、拆前叉,拍前叉零件爆炸图,分析前叉的结构,测量相关螺纹直径和螺距。
4、其它部位的结构和零件分析,列出零件名称和数量。
5、零件汇总,共多少类,多少个零件。
如:螺纹连接件65件;弹簧12件,其中:拉簧1件,扭簧7件;发条:64根,发条冒64个。
不可拆的按部件计算。
如:飞轮1件。
五、实验体会。
要求:1、实验报告交电子文件,文字、表格、图片编排规范。
所有图片必须用拆下的实物拍照。
2、每班分若干组,每组人数5-10人。
八年级综合实践课自行车的拆装与维修教案(16个)
八年级综合实践课自行车的拆装与维修教案学校:银川六中教师:薛自亨时间:2014.8目录一、自行车发展史 3二、自行车的基本结构8三、修理自行车的工具9四、拆装中的基本技能与注意事项11五、普通自行车闸的构造及拆装12六、自行车钳形闸的构造及安装15七、自行车涨闸、抱闸简介16八、自行车闸的常见故障与排除方法(一)17九、自行车闸的常见故障与排除方法(二)19十、自行车架部件的构造与质量要求 21十一、自行车把、前叉部件的构造 22十二、车把、前叉部件的拆装24 十三、实验一:拆装自行车的前轴、后轴 27十四、实验二:拆装自行车的前轮、车把30十五、实验三:自行车车架故障排除及矫正31 十六、实验四:自行车前叉变形矫正一、自行车发展史教学目标:本节课在学生通过网络查找、了解自行车发展历史的基础上,通过教学达成意向目标:1、知识目标:让学生了解自行车的发展历史。
2、能力目标:通过自行车发展历史的学习,知道自行车是好多人通过不懈的努力逐渐完善的,对学生产生一定的启迪作用。
同时通过查阅资料及小组合作,加强生与生的合作学习能力。
3、德育目标:教育学生养成自己的事情自己做,不依赖他人的好习惯,增进主人翁意识。
教学重点:会查阅资料,能合作学习教学难点:合作展示教具、学具准备:1、多媒体展台:展示学生查找的资料、图片2、多媒体课件。
课前,教师精心制作了有关自行车发展史的课件,借助多媒体集音、形、色、动于一体的优势,引导学生全身心的投入到学习活动中。
教学过程:(一)学生展示:可以是文本、图片、PPT。
由各组讨论选出主发言人,再选出中心发言人,展示说明,后补充。
(二)教师准备:自行车是由人力脚踏驱动的、有两个车轮的陆地交通车辆,俗称自由车、脚踏车或单车。
自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、使用和维修方便,既能作为代步和运载货物的工具,又能用于体育锻炼,因而为人们所广泛使用。
而自行车究竟起源于哪个年代、由谁发明的、之间的演变过程则很少人知道。
自行车修理教案5篇范文
自行车修理教案5篇范文第一篇:自行车修理教案课题第二节自行车的使用与维修一、知识与技能:1、知道自行车常用的修理工具;2、知道自行车车胎漏气的检修;3、知道自行车其他常见故障的检修。
教学目标二、过程与方法:通过学习,使学生能掌握自行车修理工具的使用,培养学生动手能力。
三、情感态度与价值观:培养学生热爱劳动,爱护财物的意识。
重点:自行车的常见故障的检修,自行车修理工具的使用。
重点难点难点:自行车的常见故障的检修。
教学活动过程一、课题引入师:作为一种机械产品,自行车长时间使用免不了要出现一些故障,而自行车维修服务铺却不是随处可见,故障出现时,或难以及时找到候车铺,或等待的时间很长,给我们的生活造成不便。
因此,掌握一些自行车常见故障的修理知识就显得非常必要。
同学们经常遇到的自行车故障有那些?你能判断出发生故障的部位及原因吗?又该怎样维修呢?二、新课教学(一)常用的修理工具师:请同学们看教材P042页,常用的修理工具。
师:通过看书,同学们说一说自行车常用的修理工具有哪些?生:活动扳手:主要用来拆装六方螺帽和螺丝等。
生:辐条扳手:用辐条扳手旋转辐条螺母。
生:还有花扳手、螺丝刀、钢丝钳、冲子等。
师:同学们回答的非常好,接下来我们学习自行车车胎漏气的检修。
(二)车胎漏气的检修师:请同学们看P042页,车胎漏气的检修。
师:通过阅读,请同学们说一说如何检查车胎漏气。
生:当自行车充不进气或有比较严重的漏气现象时,应首先检查气门芯是否装好或已破损。
生:如果是车胎破了,应扒下外胎,将内胎取出,检查漏气部位。
生:如果一时找不到漏气部位,可将充气内胎放在一盆水中,逐段翻转,某段冒气泡,则说明此处漏气。
师:同学们回答得非常棒,故障找到了,你会修补吗?。
生:准备材料:废旧内胎一段、橡胶胶水、木锉、剪刀。
生:制作补块:补块大小视其破损情况,补块周围要剪成斜面可以粘得更牢固。
生:锉刷内胎和补块:锉刷的面积大比补块大一些。
生:涂胶水:将胶水均匀涂在内胎的粘补处和补块的内侧,阴干后将补块粘在内胎上。
拆装自行车的实训报告
一、实训目的通过本次拆装自行车实训,旨在提高我对自行车结构、原理的认识,掌握自行车拆装的基本技能,增强动手能力和实际操作能力。
同时,通过实训,培养我对自行车维修保养的兴趣,为今后的学习和工作打下基础。
二、实训时间2021年10月15日三、实训地点学校自行车维修室四、实训内容1. 自行车拆装2. 自行车零部件检查与维护3. 自行车组装与调试五、实训过程1. 自行车拆装(1)准备工作:准备好拆装自行车所需的工具,如扳手、螺丝刀、内六角扳手等。
(2)拆装步骤:① 拆卸车轮:先将车轮上的螺丝拧下,然后拆卸轮轴和辐条。
② 拆卸车架:先拆卸车把、车头、车座等部件,然后将车架与前后叉分离。
③ 拆卸前后叉:拆卸前后叉上的螺丝,将前后叉从车架上取下。
④ 拆卸零部件:拆卸前后叉、车架、车轮等部件上的螺丝,将零部件逐一拆下。
2. 自行车零部件检查与维护(1)检查前后叉:检查前后叉是否有裂纹、磨损等情况,如有问题应及时更换。
(2)检查车架:检查车架是否有变形、裂纹等情况,如有问题应及时更换。
(3)检查车轮:检查车轮的辐条、轮圈、轮胎等是否有磨损、损伤等情况,如有问题应及时更换。
3. 自行车组装与调试(1)组装零部件:将拆卸下来的零部件按照拆卸的顺序逐一组装。
(2)组装车轮:将辐条安装在轮圈上,拧紧螺丝,安装轮胎。
(3)组装车架:将前后叉、车把、车头、车座等部件按照拆卸的顺序组装。
(4)调试自行车:调整车把、车座等部件的位置,确保自行车骑行舒适。
六、实训收获1. 提高了自行车拆装技能:通过本次实训,我掌握了自行车拆装的基本步骤和技巧,为今后的自行车维修保养奠定了基础。
2. 深入了解了自行车结构:通过拆装自行车,我对自行车各部件的结构和功能有了更深入的了解。
3. 增强了动手能力:在拆装过程中,我锻炼了自己的动手能力,提高了解决实际问题的能力。
4. 培养了兴趣:通过本次实训,我对自行车维修保养产生了浓厚的兴趣,为今后的学习和工作打下了基础。
八年级劳动技术 第二章 自行车的使用与维修教案
§第一节常见的自行车教学目标1. 、介绍常见自行车的类型。
2. 、让学生了解自行车的分类。
教学重点:常见自行车的类型教学难点:准确分辨常见的自行车.教学过程常见自行车:1、Cross Country(XC):越野自行车。
绕圈赛专用车用因骑乘里程长,需耗损最多体力,故设计取向轻巧,越野赛中主要是赢在爬坡之上,而不是在下坡,为了追求更有效率的姿势,在骑乘时,把手比较低。
选择比较窄的车胎。
为了取得更快的速度,轮胎中间的胎纹尽量的减少,只保留位于外胎边缘的颗粒以增加转弯的抓地能力。
这样的山地车通常是使用80-100mm的减震前叉或者后减震,并且重量合适。
为达到轻量化的目的,车架和配件通常使用重量轻的材料制造。
所以XC自行车也通常比其他自行车要脆弱。
前后的减震器使用气压为介质,这样可以尽可能的减少重量。
一些型号的XC自行车没有减震,而是使用硬叉,在尽可能轻量的情况下,也更加依赖车手的技术来对抗复杂的地形。
XC自行车的重量通常是9公斤至14公斤。
XC骑行是最普遍的一种自行车骑行运动。
典型的XC地形一般被认为是爬山多于下山,并且不包括任何的特技。
2、Enduro(All Mountain,AM):全山地自行车。
这样的车比XC自行车重很多,重量一般在14公斤到16公斤之间。
它们拥有更长的减震,通常是使用150mm前后减震,中高端车辆还可以调节减震的行程。
来自Freeride骑行运动所开发出来的减震器,使这种车辆可以和XC 一样上山,下山。
3、Freeride(FR):自由骑行山地车。
此种车辆和Enduro(AM)有相似之处。
但不强调轻量的需求,而是更加看重减震的效果。
算是 DH 和 XC 的综合版。
FR自行车趋向于更长更好的减震,8寸或者更长的后减震都是很正常的配置。
它的零件设计以强度为标准,因此整车重量更高。
FR自行车比其他自行车更加”万能“。
然而在爬山或者低速时,由于头管角度问题,整车的灵活性下降。
自行车拆装方案
自行车拆装方案(共19页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--法拉利C27 自行车拆装方案组名:双元制7组组员:张娟(拆装)黄伟(记录)我们拆の自行车法拉利C27属于山地自行车,设计为骑乘于山区的车种,具有变速器可变换省力或换挡的档位,车架没有安装避震器,轮胎胎皮是巧克力胎纹以便于在无铺面的路面骑乘。
车圈为24、26、29英寸的,轮胎尺寸为英寸,车架尺寸为17英寸。
法拉利C27自行车组成及材料:组成:Ⅰ车体部分:包括⒆车架、③前叉、②前叉合件、①车把(塑料)、⑧鞍座和③前夹(铝合金)等,是自行车的主体。
Ⅱ传动部分:包括⒅脚蹬、⒃曲柄、⒇链轮、⒁链条、⒄中轴和⑿飞轮等,由人力踩动⒅脚蹬,通过以上传动件带动车轮旋转,驱车前行。
Ⅲ行动部分:即前后车轮、包括⑥⒂前后轴部件、⑤辐条(Q235碳钢或不锈钢)、④轮辋(车圈镁合金)、⑩轮胎等。
Ⅳ安全装置:包括⑨制动器(车闸)、反射装置等。
Ⅴ⑦变速结构变速控制器和⑾⒀前后拨链器等。
Ⅵ还增加一些附件,如支架、挡泥板等。
1.车架:车架部件是构成自行车的基本结构体,也是自行车的骨架和主体,其它部分也都是直接或间接地安装在车架上的。
车架采用流线型的钢管经过焊接、组合而成。
辐条大都是等径的,因为该自行车没有减震器所以鞍座下方有一段制成扁平的流线型,主要起加固作用。
2.外胎:硬边胎,着地面积小适应在平坦的道路上行使,有阻力小,行动轻快等特点。
外胎上的花纹为巧克力型,一般的山地自行车的种类,增加了抓地力。
3.脚蹬部件:脚蹬部件装配在中轴部件的左右曲柄上,是将平动力转化为转动力的装置,自行车骑行时,脚踏力首先传递给脚蹬部件,然后又脚蹬部件轴转动曲柄,牙盘,中轴,链条飞轮,使后轮转动,从而使自行车前进。
因此脚蹬部件的结构和规格是否合适,将直接影响汽车人的放脚位置是否合适,自行车能否顺利进行。
脚踏:组合式脚踏板,由橡胶制成,安全可靠,具有一定的防滑功能,旋转灵活。
实验二:自行车拆装实验
实验二自行车拆装实验方案一、实验目的及意义1.了解自行车的车体结构和自行车主要零部件的基本构造与组成,如车架部件、前叉部件、链条部件、前轴部件、中轴部件、后轴部件、飞轮部件等,增强对机械零件的感性认识;2.了解前轴部件、中轴部件、后轴部件的安装位置、定位和固定;3.熟悉自行车的拆装和调整过程,初步掌握自行车的维修技术。
二、实验设备及拆装工具1.实验设备:各种类型的自行车;2.拆装工具:各类扳手、钳子、螺丝刀、锤子、鲤鱼钳等。
三、实验内容1.拆装自行车的前轴、后轴2.在拆装中了解轴承部件的结构,安装位置、定位和固定;四、实验步骤(一)自行车的拆卸1.前后轴的拆卸拆卸前后轴之前,先将车支架支起。
倒放前,先用螺丝刀将车铃的固定螺钉拧松,把车铃转到车把下面,另外在车把和鞍座下面垫块布。
1)拆卸前轴的步骤和方法:(1)拆圆孔式闸卡子,要用螺丝刀松开两个闸卡子螺钉,将闸卡子从闸叉中向下推出,再把闸叉用手稍加掰开。
凹槽式闸卡子可以不拧松闸卡子螺钉,只需将闸叉从闸卡子的凹槽中推出,再稍加掰开即可。
(2)拆卸轴母,拆卸时要先卸紧的,后卸松的,防止产生连轴转的现象。
(3)拆卸轴挡,拆卸轴挡与拆卸轴母的顺序相反,应先卸松的,也就是一般先卸左边的。
(4)拆卸轴承,用螺丝刀伸入防尘盖内,沿防尘盖的四周轻轻将防尘盖撬下,再从轴碗内控出钢球。
用同样的方法将另一边的防尘盖和钢球拆下。
2)后轴的拆卸步骤和方法:与拆卸前轴大同小异,拆卸时可以参照前轴的方法。
所以,这里仅对不同之处介绍如下:(1)拆卸半链罩车后轴时,先松开闸卡子,拧下两个轴母,将外垫圈、衣架、档泥板支棍、车支架依次拆下,在链轮下端将链条向左用手(或用螺丝刀)推出,随即摇脚蹬子将链轮向后倒转。
由于链条已被另一只手推出链轮,链条便从链轮上脱出。
(2)全链罩车后轴的拆卸方法有好几种,其中一种简易的方法是,先将左边闸卡子的螺钉用螺丝刀拧松,并推向后方,将闸叉向左稍加掰开。
(3)有些轻便车的后平叉头是钩形的,拆卸装有全链罩车的后轴,不需要卸链子接头,钳形闸也不需拆卸车闸,而普通闸则需拆下闸叉。
自行车的拆装
★认识的修理工具
扳 手
螺 丝 刀
鱼 口 钳
手 锤
★示范操作阶段 1、示范自行车拆装程序,讲解拆装要领。 2、展示拆装自行车的有关部件。 (1)车铃(2)车把(3)前叉(4)前轮(5)前闸(6)鞍座(7)脚蹬 3、示范拆装后的调整。 ★ 实践阶段 学生按小组拆装要求的 部件,教师在下面巡视。
28 英寸 26 英寸
24 英寸
小轮车 6 特种车
★自行车的部件
基本部件(16 个) 导向系统:1 车把 2 前叉 3 前轴 4 前轮 驱动系统:1 脚蹬 2 飞轮 3 后轴 4 后轮 5 中轴 6 链条 制动系统:1 前车闸 2 后车闸 车架、车铃、链罩、鞍座 附属部件(9 个) 前泥板、后泥板、支架、依架、车锁、车灯、 保险叉、气筒、工具、
自行车的拆装单车帮助自行车拆装自行车自行车的拆装自行车自行车拆解拆装空调拆装发动机拆装
自行车的拆装
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
器材工具: 自行车和拆装 工具
学习目标:认识自行车的结构及其各个部件 和常用的修理工具;初步掌握前轮、车把等 某些部件的拆装。
★自行车的历史及分类
自行车 1818 年诞生于德国
1 普通 2 轻型 3 载重 分类:按用途 按车轮直径 4 运动 5 专用赛车
第三课:自行车的拆装与维护
自行车的拆装与维护●弹簧的减振作用。
车的坐垫下安有许多根弹簧,利用它的缓冲作用,以减小振动。
●自行车车胎上刻有载重量。
如车载重过量,则车胎受到压强太大而被压破。
●坐垫呈马鞍形,它能够增大坐垫与人体的接触面积以减小臀部所受压强,使人骑车不易感到疲劳。
●前驱和后驱●⑴自行车属于后驱,即后轮驱动,前轮被动。
●⑵自行车由于后驱,笔直骑过后的胎痕一条笔直,一条规则弯曲,笔直的为后轮胎痕,弯曲的为前轮胎痕。
●自行bai车的车架、轮胎、脚踏、刹du车、链条等25个部件中,其基本部件缺zhi一不可。
其中,车架是自行dao车的骨架,它所承受的人和货物的重量最大。
按照各部件的工作特点,大致可将其分为导向系统、驱动系统、制动系统:●1、导向系统:由车把、前叉、前轴、前轮等部件组成。
乘骑者可以通过操纵车把来改变行驶方向并保持车身平衡。
●2、驱动(传动或行走)系统:由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、链条、飞轮、后轴、后轮等部件组成。
人的脚的蹬力是靠脚蹬通过曲柄,链轮、链条、飞轮、后轴等部件传动的,从而使自行车不断前进。
●3、制动系统:它由车闸部件组成、乘骑者可以随时操纵车闸,使行驶的自行车减速、停驶,确保行车安全。
●此外,为了安全和美观,以及从实用出发,还装配了车灯,支架,车铃等部件。
一、教学目标1.了解自行车发展史2.认识自行车架构和主要部件的作用与原理3.利用合适工具对自行车进行拆卸与安装4.能够进行自行车的维修和保养二、教学重难点1.重点:利用合适工具对自行车进行拆卸与安装;了解自行车的维修与保养知识2.难点:理解工具的发展过程是一个以人的需求为主的漫长的不确定过程三、教学方法1.讲授法;实验法;小组合作四、教学过程【新课导入】大家早上怎么来到学校?大多数同学都骑自行车上学,大家对自行车了解吗?今天我们就要一起来学习自行车的拆装与维护。
首先我们了解一下自行车这一出行工具是怎样产生和发展成今天这个样子的。
【自行车的发展史】1. 观看短片,教师讲授。
自行车拆装教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标:- 了解自行车的基本结构,包括车架、轮胎、变速器、刹车等部件。
- 掌握自行车各部件的拆装方法和步骤。
2. 技能目标:- 能够熟练地拆装自行车,解决日常骑行中遇到的一些小问题。
- 培养动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标:- 培养学生对自行车文化的兴趣,增强环保意识。
- 培养学生的团队协作精神和独立思考能力。
二、教学内容1. 自行车基本结构介绍2. 拆装工具的准备3. 车架拆装4. 轮胎拆装5. 变速器拆装6. 刹车系统拆装7. 车灯和铃铛拆装8. 拆装注意事项及安全操作三、教学方法1. 讲授法:通过讲解自行车结构和工作原理,使学生了解拆装的基本知识。
2. 演示法:教师现场演示自行车拆装过程,让学生直观地学习操作步骤。
3. 实践法:学生分组进行自行车拆装练习,教师巡回指导。
4. 案例分析法:通过分析实际拆装案例,让学生学会解决实际问题。
四、教学过程1. 导入- 引导学生关注自行车文化,激发学习兴趣。
2. 自行车基本结构介绍- 讲解自行车各部件的名称、位置和功能。
3. 拆装工具的准备- 介绍常用拆装工具的使用方法和注意事项。
4. 车架拆装- 教师演示车架拆装步骤,学生分组练习。
5. 轮胎拆装- 教师讲解轮胎拆装方法,学生分组练习。
6. 变速器拆装- 教师讲解变速器拆装步骤,学生分组练习。
7. 刹车系统拆装- 教师讲解刹车系统拆装方法,学生分组练习。
8. 车灯和铃铛拆装- 教师讲解车灯和铃铛拆装步骤,学生分组练习。
9. 拆装注意事项及安全操作- 强调拆装过程中的安全操作和注意事项。
10. 总结与评价- 学生分享拆装心得,教师进行总结和评价。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 拆装操作能力:评估学生拆装操作的熟练程度和正确性。
3. 课后练习:检查学生课后拆装练习的完成情况。
4. 案例分析能力:通过分析实际案例,评估学生解决问题的能力。
自行车维修教案设计
自行车维修教案设计自行车是广泛运用于生活和工作中的交通工具,乘坐起来灵活、便捷,是很多人的出行必备。
然而在经过长期的使用后,自行车难免会出现一些问题,如轮胎漏气、闸力不足等,需要进行维修和保养。
因此,学习自行车的基本维修知识成为重要的一环。
本教案是为了使学习者能够掌握基本的自行车维修技能和知识而设计。
本教案主要包括以下四方面的内容:一、教学目标1.掌握自行车的基本构造和零部件名称2.了解自行车维修的必要性和正常保养知识3.掌握自行车储存和安全使用技巧二、教学重点1.自行车的基本构造和零部件名称2.常见自行车故障及解决方法3.正常保养知识三、教学难点1.轮胎漏气的检修和更换2.变速器的调整和维修四、教学方法1.课堂讲授法2.组织观察法3.实验探究法五、具体教案【教学内容】:自行车维修【教学目标】:1.掌握自行车的基本构造和零部件名称2.了解自行车维修的必要性和正常保养知识3.掌握自行车储存和安全使用技巧【教学重点】:1.自行车的基本构造和零部件名称2.常见自行车故障及解决方法3.正常保养知识【教学难点】:1.轮胎漏气的检修和更换2.变速器的调整和维修【教学方法】:1.课堂讲授法2.组织观察法3.实验探究法【教学过程】:一、自行车的基本构造和零部件名称(45分钟)1.教师介绍自行车的基本构造以及主要零部件的名称2.学生们观察实物并尝试说出自行车的各个部分的名称3.教师提出问题,学生们回答问题并讨论二、常见自行车故障及解决方法(45分钟)1.教师介绍常见的自行车故障以及解决方法2.学生们分组观察实物,分析并描述故障的原因以及解决方法3.教师指导正确维修方式,鼓励学生们亲自动手操作维修,以加深对知识的印象三、正常保养知识(45分钟)1.教师介绍自行车的正常保养知识,如清洗、润滑以及调整2.学生们根据教师的指导,自行修整自己的自行车并讨论3.教师指导学生如何进行正常保养,为学生提供一些实用的技巧和建议四、轮胎漏气的检修和更换(30分钟)1.教师介绍轮胎漏气的检修和更换2.学生们亲自检修自己的自行车并尝试更换轮胎3.教师对学生进行现场指导和点评,及时纠正学生的错误五、变速器的调整和维修(30分钟)1.教师介绍变速器的调整和维修2.学生们亲自调整自己的自行车,尝试解决故障3.教师对学生进行现场指导和点评,及时纠正学生的错误六、自行车的储存和安全使用(30分钟)1.教师介绍自行车的储存和安全使用的秘诀,如存放、防盗等2.学生们讨论自行车安全使用的问题,并提出自己的看法和建议3.教师对学生进行总结,同时强调安全使用的重要性【教学评价】:1.教师可通过学生对各个环节的有效参与和反应来评价教学效果2.可对教学过程进行调查或考试,以检测学生对单元内容的掌握情况3.与学生进行口、笔试或现场展示,以及其他多种方式进行教学评价【教学感想】:在本教案的实施过程中,感受到了学生们的热情和积极性,他们对自行车维修的知识和技能表现出浓厚兴趣。
八年级综合实践课-自行车的拆装与维修-教案(16个)
八年级综合实践课-自行车的拆装与维修-教案(16个)八年级综合实践课自行车的拆装与维修教案学校教师:时间:目录一、自行车发展史 3二、自行车的基本结构8三、修理自行车的工具9四、拆装中的基本技能与注意事项11五、普通自行车闸的构造及拆装12六、自行车钳形闸的构造及安装15七、自行车涨闸、抱闸简介16八、自行车闸的常见故障与排除方法(一)17九、自行车闸的常见故障与排除方法(二)19十、自行车架部件的构造与质量要求 21 十一、自行车把、前叉部件的构造 22 十二、车把、前叉部件的拆装24 十三、实验一:拆装自行车的前轴、后轴27 十四、实验二:拆装自行车的前轮、车把30十五、实验三:自行车车架故障排除及矫正31 十六、实验四:自行车前叉变形矫正一、自行车发展史教学目标:本节课在学生通过网络查找、了解自行车发展历史的基础上,通过教学达成意向目标:1、知识目标:让学生了解自行车的发展历史。
2、能力目标:通过自行车发展历史的学习,知道自行车是好多人通过不懈的努力逐渐完善的,对学生产生一定的启迪作用。
同时通过查阅资料及小组合作,加强生与生的合作学习能力。
3、德育目标:教育学生养成自己的事情自己做,不依赖他人的好习惯,增进主人翁意识。
教学重点:会查阅资料,能合作学习教学难点:合作展示教具、学具准备:1、多媒体展台:展示学生查找的资料、图片2、多媒体课件。
课前,教师精心制作了有关自行车发展史的课件,借助多媒体集音、形、色、动于一体的优势,引导学生全身心的投入到学习活动中。
教学过程:(一)学生展示:可以是文本、图片、PPT。
由各组讨论选出主发言人,再选出中心发言人,展示说明,后补充。
(二)教师准备:自行车是由人力脚踏驱动的、有两个车轮的陆地交通车辆,俗称自由车、脚踏车或单车。
自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、使用和维修方便,既能作为代步和运载货物的工具,又能用于体育锻炼,因而为人们所广泛使用。
《修理自行车》教案
《修理自行车》教案修理自行车教案目标本教案的目标是帮助学生学会修理自行车。
通过本课程的研究,学生将掌握以下技能:- 熟悉自行车的结构和零件- 学会自行车的基本保养和维修- 掌握常见的自行车故障排除方法教学内容1. 自行车结构和零件介绍在本节课中,我们将介绍自行车的不同部件及其功能。
学生将研究如何识别和命名自行车的各个零件,包括车架、车轮、刹车系统、变速系统等。
2. 自行车保养与维修技巧在这一部分,我们将教授学生一些基本的自行车保养和维修技巧。
这些技巧包括:- 轮胎气压的检查和调整- 链条的清洁和润滑- 刹车和变速器的调整- 脏污零件的清理3. 常见故障排除在这一节中,我们将介绍一些常见的自行车故障,并提供相应的解决方案。
学生将研究如何修理以下故障:- 轮胎爆胎- 刹车失灵- 变速器失效- 链条脱落教学方法本课程采用以下教学方法:- 讲解:通过讲解自行车的结构和零件,帮助学生理解自行车的基本知识。
- 演示:老师将向学生展示自行车保养和维修的实际操作步骤。
- 实践:学生将有机会亲自进行自行车的保养和维修操作,以巩固所学知识。
教学资源和准备为了顺利进行本课程,以下资源和准备工作是必要的:- 自行车维修工具:包括螺丝刀、扳手、链条刷等。
- 运作良好的自行车:确保学生有符合安全要求的自行车进行实践操作。
- 多媒体设备:用于展示自行车零件和示范操作步骤的影像资料。
评估方法我们将通过以下方式对学生的研究情况进行评估:- 观察学生在实践操作中的表现- 组织小测验,测试学生对零件和维修技巧的理解程度- 分发综合性练题,检验学生对故障排除方法的掌握程度结束语通过本课程,学生将获得修理自行车所需的基本知识和技能。
希望学生能够运用所学,解决日常生活中的自行车故障,同时在实践操作中培养动手能力和问题解决能力。
劳技课-修复自行车教学设计
劳技课-修复自行车教学设计简介本教学设计旨在帮助学生研究修复自行车的基本技能。
通过实践和指导,学生将研究如何检查和修复自行车的常见问题,提高他们的技术能力和个人自主修车能力。
教学目标本教学设计的主要目标是让学生掌握以下技能:1. 理解自行车的基本组成和部件功能;2. 学会检查自行车的常见问题,如刹车故障、链条问题和轮胎漏气等;3. 掌握使用基本工具进行自行车维修的技巧;4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学步骤步骤1:介绍自行车的基本组成通过图文展示和简短讲解,向学生介绍自行车的基本组成和各个部件的功能,如车架、车轮、刹车、变速器等。
引导学生理解和记忆关键部件的名称和位置。
步骤2:讲解常见自行车问题教师讲解自行车常见的故障和问题,如刹车失灵、链条脱落和轮胎漏气等。
通过实例演示和讲解,帮助学生理解问题产生的原因和可能的解决方法。
步骤3:示范自行车维修技巧教师进行自行车维修的实际示范,如调整刹车、安装链条和修补轮胎等。
向学生展示正确的操作方法和技巧,并解释每个步骤的目的和注意事项。
步骤4:学生练和实践学生分组进行自行车维修的实践练。
每个学生应轮流进行不同维修任务,如调整刹车、替换链条和修补轮胎。
教师提供必要的指导和帮助,确保学生能正确完成任务并熟练掌握相关技巧。
步骤5:学生分享和总结每个小组选派一名代表分享他们的维修经验和研究心得。
教师引导讨论,总结学生们在实践中遇到的问题和解决方法,并鼓励他们彼此研究和交流经验。
评估方式学生的综合评估可通过以下方式进行:1. 维修任务表现评估:观察学生在维修过程中的技能和操作准确性。
2. 维修问题解决能力评估:通过提问和讨论,考察学生对常见问题的理解和解决思路。
3. 组内合作评估:评估学生在小组合作中的参与度、沟通能力和团队合作精神。
扩展活动为了进一步提高学生的技能和兴趣,可以考虑以下扩展活动:1. 自行车比赛:组织学生参加自行车竞速或技巧比赛,鼓励他们展示和应用所学的修车技能。
自行车拆解认知教案
自行车拆解认知教案教案标题:自行车拆解认知教案教案目标:1. 通过自行车拆解活动,培养学生的观察力和分析能力。
2. 帮助学生了解自行车的构造和各个零部件的功能。
3. 提高学生的动手操作和解决问题的能力。
教案步骤:引入活动:1. 引入自行车拆解活动的目的和意义,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过展示一辆完整的自行车,让学生观察和描述自行车的外观和结构。
知识讲解:1. 讲解自行车的基本组成部分,如车架、车轮、刹车系统、变速系统等。
2. 介绍每个部件的功能和作用,以及它们之间的关系。
实践操作:1. 将学生分成小组,每个小组配备一辆自行车和必要的工具。
2. 指导学生按照步骤逐渐拆解自行车,注意安全操作和细致观察。
3. 鼓励学生在拆解过程中提出问题和解决问题,引导他们思考和分析。
讨论与总结:1. 引导学生进行讨论,分享他们的观察和发现。
2. 整理学生的观点和问题,进行总结和归纳。
3. 解答学生提出的问题,并加以解释和补充相关知识。
拓展活动:1. 鼓励学生尝试重新组装自行车,巩固他们对自行车构造和部件功能的理解。
2. 提供相关的阅读材料或视频资源,让学生进一步了解自行车的发展和创新。
评估方式:1. 观察学生在拆解和讨论过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生的总结和归纳,评估他们对自行车构造和部件功能的理解程度。
3. 可以设置小组或个人报告,让学生展示他们的学习成果和思考。
教学资源:1. 自行车模型或实际自行车2. 工具箱(扳手、螺丝刀等)3. 阅读材料或视频资源注意事项:1. 提前检查和准备好自行车和工具,确保安全和顺利进行活动。
2. 强调学生的安全意识和正确使用工具的方法。
3. 鼓励学生合作和分享,培养团队合作精神。
通过以上教案的设计,学生将有机会亲自动手拆解自行车,从而加深对自行车构造和各个部件功能的理解。
同时,通过观察和分析,学生还能培养观察力和解决问题的能力。
教师在教学过程中应引导学生思考和提问,促进他们的主动学习和思维发展。
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八年级综合实践课自行车的拆装与维修教案学校:银川六中教师:***时间:2014.8目录一、自行车发展史 3二、自行车的基本结构8三、修理自行车的工具9四、拆装中的基本技能与注意事项11五、普通自行车闸的构造及拆装12六、自行车钳形闸的构造及安装15七、自行车涨闸、抱闸简介16八、自行车闸的常见故障与排除方法(一)17九、自行车闸的常见故障与排除方法(二)19十、自行车架部件的构造与质量要求 21 十一、自行车把、前叉部件的构造 22 十二、车把、前叉部件的拆装24 十三、实验一:拆装自行车的前轴、后轴 27 十四、实验二:拆装自行车的前轮、车把30十五、实验三:自行车车架故障排除及矫正31 十六、实验四:自行车前叉变形矫正一、自行车发展史教学目标:本节课在学生通过网络查找、了解自行车发展历史的基础上,通过教学达成意向目标:1、知识目标:让学生了解自行车的发展历史。
2、能力目标:通过自行车发展历史的学习,知道自行车是好多人通过不懈的努力逐渐完善的,对学生产生一定的启迪作用。
同时通过查阅资料及小组合作,加强生与生的合作学习能力。
3、德育目标:教育学生养成自己的事情自己做,不依赖他人的好习惯,增进主人翁意识。
教学重点:会查阅资料,能合作学习教学难点:合作展示教具、学具准备:1、多媒体展台:展示学生查找的资料、图片2、多媒体课件。
课前,教师精心制作了有关自行车发展史的课件,借助多媒体集音、形、色、动于一体的优势,引导学生全身心的投入到学习活动中。
教学过程:(一)学生展示:可以是文本、图片、PPT。
由各组讨论选出主发言人,再选出中心发言人,展示说明,后补充。
(二)教师准备:自行车是由人力脚踏驱动的、有两个车轮的陆地交通车辆,俗称自由车、脚踏车或单车。
自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、使用和维修方便,既能作为代步和运载货物的工具,又能用于体育锻炼,因而为人们所广泛使用。
而自行车究竟起源于哪个年代、由谁发明的、之间的演变过程则很少人知道。
1、自行车起源世界上第一辆自行车问世至今已有200多年的历史了。
1790年,有个法国人名叫西夫拉克,他特别爱动脑筋。
有一天,他行走在巴黎的一条街道上,因为前一天下过雨,路上积了许多雨水,很不好走。
突然,一辆四轮马车从身后滚滚而来,那条街比较狭窄,马车又很宽,西夫拉克躲来躲去幸而没有被车撞倒,还是被溅了一身泥巴和雨水。
别人看见了,替他难过,还气得直骂,想喊那辆马车停下,讲理交涉。
西夫拉克却喃喃地说:“别喊了,别喊了,让他们去吧。
”马车走远了,他还呆呆地站在路边。
他在想:路这么窄,行人又那么多,为什么不可以把马车的构造改一改呢应当把马车顺着切掉一半,四个车轮变成前后两个车轮……他这样一想,回家就动手进行设计。
经过反复试验,于1791年第一架代步的“木马轮”小车造出来了(如图1-1所示)。
这辆最早的自行车是木制的,其结构比较简单,既没有驱动装置,也没有转向装置,骑车人靠双脚用力蹬地前行,改变方向时也只能下车搬动车子。
即使这样,当西夫拉克骑着这辆自行车到公园兜风时,在场的人也都颇为惊异和赞叹。
图1-1 世界上第一辆自行车世界上第一批真正实用型的自行车出现于19世纪初。
1817年,德国人德莱斯在法国巴黎发明了带车把的木制两轮自行车。
这种自行车虽然仍旧用脚蹬才能前行,但是可以一边前行一边改变方向,它一问世便引起了人们的极大兴趣。
法国人大量进行仿制,一时间,巴黎街头涌现出成百上千的自行车。
1830年,法国政府还为邮差配备了自行车作为交通工具。
随后,自行车的技术、性能不断得到改进。
1839年,英国人麦克米伦发明了蹬踏式脚蹬驱动自行车,骑车时两足不用蹬地,提高了行驶速度。
1869年诞生的雷诺型自行车,车架改由钢管制作,车轮也改为钢圈和辐条,采用实心轮胎,使自行车更加轻便。
1887年,英国人劳森完成了链条驱动自行车的设计。
同年,英国人邓鲁普研制出了充气轮胎。
从此,自行车技术也完成了向商业化的转化,批量生产并投入市场。
2、自行车发展历程1818年德国人德莱斯开始制作木轮车,样子跟西夫拉克的差不多。
不过,在前轮上加了一个控制方向的车把子,可以改变前进的方向.但是骑车依然要用两只脚,一下一下地蹬踩地面,才能推动车子向前滚动,他自称为:小马崽(如图2-1所示)法国米肖父子图2-1 杜莱斯制作的木轮车图2-2 能转动的脚蹬板1840年英格兰的铁匠麦克米伦,在德莱斯发明的“小马崽”的基础上,进行了改进。
他在前轮的车轴上装上曲柄,再用连杆把曲柄和前面的脚蹬连接起来,并且前后轮都用铁制。
这样一来,人的双脚真正离开了地面,由双脚的交替踩动变为轮子的滚动。
1842年,麦克米伦骑上这种车,一天跑了近20千米。
1861年法国的米肖父子.在前轮上安装了能转动的脚蹬板,车子的鞍座架在前轮上面。
他们把这辆车冠以“自行车”的雅名,并1867年在巴黎博览会上层出,让观众大开眼界,曾一度掀起自行车热。
但是因高度的关系上下车及下坡时十分危险容易跌倒以及存在危险性又把鞍座改为固定在车架上(如图2-2所示)。
1869年英国的雷诺首先用辐条来拉紧轮辋,用钢管制成车架,并首先在轮辋上装上了实心的橡胶带,使自行车的重量大大减轻。
1874年真正具有现代化形式的自行车诞生。
英国人劳森在自行车上别出心裁地装上链条和链轮,用后轮的转动来推动车子前进。
但仍然不够协调与稳定。
1886年英国的机械工程师斯塔利,从机械学、运动学的角度设计出了新的自行车样式,装上前叉和车闸,使用滚子轴承,前后轮大小同,以保持平衡,并用钢管制成了菱形车架,还首次使用了橡胶车轮。
显著地提高了自行车的骑行性能。
斯塔利不仅改进了自行车的结构,还改制了许多生产自行车部件用的机床,为自行车的大量生产和推广应用开辟了宽阔的道路,因此他被后人称为“自行车之父”。
他所设计的自行车车型与今天自行车的样子已经基本一致了(如图2-3所示)。
图2-3 现代化自行车的雏型图3-1 大轮子的自行车1888年爱尔兰的兽医邓洛普,从医治牛胃气膨胀中得到启示,将自家花园用来浇水的橡胶管粘成圆形并打足气装在自行车上,这是充气轮胎的开端。
充气轮胎是自行车发展史上的一个划时代的创举不但从根本上改变了自行车的骑行性能,也解决了自行车多年来最令人难受的震动问题,同时更把自行车的速度又推进了许多。
而且完善了自行车的使用功能。
从1791年到1888年,自行车的发明和改进,经历了近100年中这些发明者的不懈奋斗。
从此,基本奠定了现代自行车的雏形。
时至今日,自行车已成为全世界人们使用最多,最简单,最实用的交通工具。
也许人们应该永远记住这些自行车的发明者们。
1925年世界自行车产量已达200万辆,其中英国占50%,成为当时主要的输出国。
其后自行车得到广泛的发展,结构上也有了改进和提高。
第二次世界大战后,汽车工业高速发展,自行车生产受到影响。
但到70年代,由于出现能源危机,世界上再次出现自行车热,自行车生产又得到飞速发展。
至80年代,全世界自行车产量已超过八千万辆,中国及台湾地区、日本、美国和西欧成为世界自行车生产中心。
3、发明中的设想与实践1.在自行车的发明阶段,还有些人把自行车的两个轮子设计成左右放置,这种自行车的外形有些类似轮椅。
2.自行车发明的早期阶段,人们认为越大的轮子行驶的速度越快,两名男子骑着一辆车轮几乎为一人高的自行车(如图3-1所示)。
4、自行车在中国的发展1 早期自行车清同治七年(1868年)11月,上海首次由欧洲运来几辆自行车,是人坐车上,两脚踮地引车而走的业余消遣的娱乐性代步工具。
同治十三年,法国人米拉从日本运来人力车输入上海,这种车称为“东洋车”,因其色黄又叫“黄包车”,成为代步工具。
随后沪上兴起了人力车的修、租、贩制业。
1884年,中国出版的《申江胜景图》首次记载了中国开始出现骑自行车的情景;人如踏动天平,亦系前后轮,转动如飞,人可省里走路。
不独一人见之,相见者多矣。
”当时自行车数量极少,寥寥可数,骑行者也都是金发碧眼的洋人。
按自行车发展史来看,此时自行车在欧洲也是新创,仅几年后就已传入中国,可见其引进速度之快。
清光绪十一年(1885年)后,英商怡和、德商禅臣、法商礼康等洋行将自行车及零件列为“五金杂货类”输入上海,到19世纪末在上海已有广泛市场。
1897年,中国开始从英国进口自行车,原来设摊修理马车、人力车的诸同生,于光绪二十三年选址南京路(今南京东路)604号,开办了同昌车行,经营自行车及零配件。
光绪二十六年,上海有惠民、曹顺泰等六七家车行,销售人力车、马车及自行车零配件,以卖带修。
民国4年(1915年),上海有近20家自行车商店。
第一次世界大战结束后,邮电事业发展,自行车成为邮差的交通工具,自行车需求激增,市区又新开一批自行车商店,形成了以老闸区(今黄浦区)为中心的自行车销售网1937年日本人在中国上海、天津和沈阳三地先后开设自行车厂,但产量极微;1940年上海自行车厂(上海永久股份有限公司前身)成立,使中国有了自已品牌自行车生产企业;由此开创并演绎了中国自行车行业历史上最辉煌的篇章,引领了几代中国人的自行车消费时尚,堪称中国自行车行业的一面先锋旗帜。
1949年中国自行车年产量共只有1.5万辆左右;1950年,新中国第一个全部国产化的自行车品牌“飞鸽”在天津诞生。
1958年,上海267家小厂合并,组建成了上海自行车三厂,也就是凤凰自行车厂的前身。
几年之后,凤凰牌成了家喻户晓的自行车名牌,一时供不应求。
但自行车还是较为稀少的宠物。
1974年诞生了金狮牌自行车,1976年建厂于常州。
80年代,以“永久、凤凰、飞鸽、红旗、金狮”国内自行车行业五大品牌企业为首,中国共有自行车制造厂60余家,自行车零部件厂千余家,基本上形成了完整的生产体系。
90年代,自行车的生产发生了巨大的变化,外来品牌的进入,如: GIANT捷安特(台湾巨大机械工业股份有限公司)、Merida美利达(于1972年台湾,台湾自行车第一品牌)、TREK 崔克(于1976年美国),千篇一律的老样式被五光十色的新式自行车代替。
特别是捷安特从进驻内地后基本上每年都是排名第一,使“永久、凤凰、飞鸽”不在独享殊荣。
轻便车、折叠车、山地车、变速车、赛车遍地开花。
过去自行车单一的实用功能衍变出运动功能,人们对自行车的认识度也远比60、70年代高得多,自行车自此已普及进入千万家庭。
2 现代新型自行车(1)电动自行车:电动自行车,是指以蓄电池作为辅助能源在普通自行车的基础上,安装了电机、控制器、蓄电池、转把闸把等操纵部件和显示仪表系统的机电一体化的个人交通工具。
电动自行车,是指以蓄电池作为辅助能源,具有两个车轮,能实现人力骑行、电动或电助动功能的特种自行车。
根据国家标准对设计最高时速、空车质量、外形尺寸的相关规定,电动自行车归属非机动车管理范畴,应同时具备以下5个特征:必须具备脚踏行驶功能,蓄电池只作为辅助能源;必须具备两个车轮;设计车速不大于20公里/小时;整车重量不大于40公斤;轮胎宽度(胎内)不大于54毫米。