幼儿园：大班科学《影子的秘密》活动设计
大班教案影子的秘密
大班教案影子的秘密大班教案影子的秘密篇一：大班科学活动设计-“有趣的影子”大班科学活动设计:“有趣的影子”设计思路：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
)大班教案影子的秘密篇二：大班科学：奇妙的影子大班科学：奇妙的影子大班科学：奇妙的影子活动目标：1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。
2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一份，蜡笔。
活动过程：一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么？初步感知影子。
幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。
二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子？请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。
提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样？2、试一试：到底谁猜得对呢？让我们一起来试一试。
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》1. 教学背景与目标1.1 教学背景本教案适用于大班的科学课程，《影子的秘密》是大班科学课程的一个单元，主要围绕黑影、白影的产生及其背后的物理原理展开。
1.2 教学目标本节课的教学目标是：1.能够分辨黑影和白影；2.能够了解黑影和白影的物理原理；3.能够实际操作，直观感受黑影和白影的产生。
2. 教学内容与步骤2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.制造黑影和白影的材料准备；2.制造黑影和白影的过程；3.操作感受黑影和白影；4.黑影和白影的物理原理。
2.2 教学步骤本节课的教学步骤如下：2.2.1 制造黑影和白影的材料准备教师需要提前准备一些黑影和白影的材料，包括白色卡纸、黑色卡纸、剪刀、胶水等。
2.2.2 制造黑影和白影的过程教师将黑色卡纸剪成三角形，然后将白色卡纸用剪刀剪成与黑色卡纸相同的形状。
将白色三角形粘贴在黑色三角形内侧，制成黑影和白影。
制作完成后，将黑影和白影分别放在白底纸和黑底纸上，观察黑影和白影的变化。
2.2.3 操作感受黑影和白影教师将黑影和白影分别放在表面光滑的纸片上，让学生手持纸片向光源的方向移动，观察黑影和白影的变化。
2.2.4 黑影和白影的物理原理教师引导学生讨论黑影和白影的物理原理，学生可以尝试解释黑影和白影的产生。
2.3 教学评价本节课的教学评价主要通过以下方式进行：1.教师观察学生在制造黑影和白影的过程中的技能、创意和合作；2.教师评估学生理解黑影和白影的物理原理的能力。
3. 教学反思本节课大班的学生参与度较高，在制造黑影和白影的过程中，学生们很有创意地运用自己的想象力，尝试做出不同形状和颜色的影子。
但是在黑影和白影的物理原理的理解上还存在一定的困难，需要教师多加引导。
同时，学生们在操作感受黑影和白影时需要多些练习，以便更加熟练地掌握黑影和白影的变化过程。
4.总之，本节课达到了预定的教学目标，但仍需在交流互动和知识理解上加强。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》一、教学目标1.学习什么是影子，影子的形成原理。
2.理解黑白影子和彩色影子的差异。
3.发现影子可以变化，可以变大、变小、变形。
4.培养幼儿们的观察力、分析能力、创造力和合作精神。
二、教学重难点1.影子的形成原理。
2.影子的变化和可塑性。
3.如何进行有趣、生动的实验。
三、教学准备1.遮光窗帘或草帽。
2.各种物品（如球、积木等）。
3.手电筒、手机、投影仪等设备。
4.与影子相关的图片和视频资源。
5.幻灯片PPT。
四、教学过程1. 导入环节开场教师可以询问幼儿们：“在早上的时候，太阳会跟我们一起起床吗？”引导幼儿认识到太阳的变化对周围环境有一定的影响，并向幼儿们展示影子图片等相关物品，引导幼儿们展开探究和想象。
2. 影子的认知探究一：影子的形成原理1.带领幼儿进行实验，将不同物品放置在阳光照射且平坦的地面上，让幼儿们亲自体验影子产生的过程。
2.让幼儿们发现，当物品挡住太阳光线时，就会在地上形成影子。
探究二：影子的可见性1.让幼儿分别观察黑白影子和彩色影子的不同之处，引导幼儿认识到影子颜色的变化与物品透明度、光源颜色、周围光线的强度等有关。
2.让幼儿使用手电筒、手机等设备，在不同的环境下观察影子的变化。
3. 影子的转化探究一：影子的变形1.教师让幼儿分别放置球、积木、动物玩具等物品，让幼儿们观察不同物品的影子形状及其特点。
2.授予幼儿心理去解决开放性问题，引导幼儿通过自己的创造性思维去调整物品之间的距离、高度等其他因素，制造不同形式的影子。
探究二：影子中的魔法1.使用设备（如幻灯片）展示交互动态的影子，让幼儿们尝试抓住它们。
2.教师引导幼儿们思考如何制作类似的影子，鼓励幼儿们发挥创造力和智慧。
4. 影子的分享引导小组或个人分享他们制造的影子，分享他们发现影子的过程，分享他们思考和创造的过程等。
鼓励幼儿之间互相交流、对比、学习。
五、教学反思这次公开课实践过程中，我则是按照教学计划进行教学，利用多种教学手段，如演示、模拟、观察、实验等活动，充分利用学生的本能好奇心进行，在探究过程中鼓励幼儿们分析并自主创造。
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】一、教学设计背景和分析1.1 教学设计背景本次科学教学是在幼儿园大班进行的，主要教学内容是《影子的秘密》。
这是一本儿童科学绘本，讲述了童话故事中人物与事物的“影子”发生的一系列趣味故事。
影子作为儿童学习的重要素材之一，能够激发儿童的好奇心和探究欲望，培养各种观察、思考、分析、归纳、等科学思维能力，有助于幼儿探究自然，提高科学素养。
1.2 教学分析1.2.1 教学目标通过本次教学，达到如下教学目标：•认识影子，理解它的特点和本质；•探究影子形成的条件和原理；•培养幼儿用影子创作和玩耍的能力；•培养幼儿的科学思维意识和实践能力。
1.2.2 教学内容•影子是什么？•影子的特点和本质；•影子的形成条件和原理；•不同条件下影子的不同变化；•用影子创作和玩耍。
1.2.3 教学策略1.2.3.1 思维导图法思维导图法是引导幼儿进行问题思考、分析、概括、、归纳等活动的有效教学策略。
通过思维导图来整理和呈现影子的一些特征和影子可以发生的状况，从而帮助幼儿更深入、更细腻地理解影子的本质和形成条件。
1.2.3.2 探究发现法探究发现法是让幼儿自由、独立地探索、发现问题和解决问题的有效教学策略。
在影子形成条件和变化的实验活动中，让幼儿自由探究，激发他们探索和发现的兴趣和能力，培养幼儿独立思考和实践的能力。
1.2.3.3 亲身体验法亲身体验法是让幼儿通过自己的身体感受，深刻感受到影子的存在和变化的有效教学策略。
在影子变化的实验活动中，让幼儿亲身体验，激发他们探索和发现的兴趣和能力，增强幼儿的记忆和认知能力。
1.2.3.4 情境教学法情境教学法是通过情境创设和情境模拟，让幼儿自然而然地获得知识和技能的有效教学策略。
在影子创作和玩耍的教学活动中，通过创设有趣、生动、具体的情境，让幼儿在实践中增强知识的理解和应用能力。
二、教学过程和方法2.1 活动前准备1.准备《影子的秘密》图书：几本教材对应的科学绘本。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿初步了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解影子的产生原理。
2. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述影子的变化。
三、教学准备1. 教具：多媒体课件、手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的影子，引导幼儿关注影子。
2. 基本概念：通过多媒体课件介绍影子的概念，让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
3. 观察与实践：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，观察影子的产生和变化。
4. 讨论与分享：引导幼儿用简单的语言描述影子的变化，分享自己的观察心得。
5. 总结与拓展：总结本次活动的内容，让幼儿知道影子在日常生活中无处不在，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对影子概念的理解。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的观察和动手能力。
3. 搜集幼儿在讨论和分享环节的发言，分析他们的语言表达能力。
六、教学内容1. 影子的形成：讲解光线、物体和影子之间的关系，让幼儿理解影子的形成过程。
2. 影子的方向：引导幼儿观察影子的方向变化，了解太阳位置对影子方向的影响。
3. 影子的长度：让幼儿观察不同光线条件下影子长度的变化，探讨光线强度对影子长度的关系。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在实践中掌握影子知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际环境中观察和体验影子。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。
八、教学步骤1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导幼儿关注影子在日常生活中的应用。
2. 讲解与示范：讲解影子的形成、方向和长度变化规律，示范操作过程。
《影子的秘密》大班科学活动教案精选
《影子的秘密》大班科学活动教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，依据教材第十章《光和影》展开，详细内容围绕“影子的秘密”展开，通过实践活动，让学生探索光与影的关系，了解影子的形成原理。
二、教学目标1. 让学生掌握光与影的基本概念，了解影子的形成原理。
2. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及其应用。
重点：光与影的关系，探索影子变化的规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生分组进行“手影游戏”，引导学生观察手影的变化，激发学生对影子形成的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光与影的关系，引导学生了解影子的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）4. 知识拓展（5分钟）介绍影子在生活中的应用，如皮影戏、电影等。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 光与影的关系2. 影子的形成原理3. 影子变化的规律4. 影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：影子探秘（1）观察家中光源与物体，画出不同时间段的影子变化。
（2）运用所学知识，创作一个影子故事。
2. 答案：（1）影子长度与角度随时间变化而变化。
（2）影子故事示例：《小兔子的影子奇遇》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实验操作认真，但在知识拓展环节，部分学生对影子应用的理解不够深入。
改进措施：增加课堂讨论环节，引导学生主动思考影子在生活中的应用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展影子实验，观察不同时间段、不同光源下影子的变化，提高学生的实践能力。
同时，组织学生参加影子画创作比赛，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对光与影关系及影子形成原理的阐述。
大班科学教案影子的秘密
大班科学教案影子的秘密影子是我们日常生活中经常见到的一个现象，它给我们带来了很多乐趣，同时也引发了我们对于科学的好奇。
在大班科学教案中，了解和研究影子的形成原理和特性，可以帮助孩子们更好地理解光的传播和反射过程，培养他们的观察力、实验能力和科学思维。
本文将从影子的定义、形成原理、特点以及与实际生活的联系等方面，探索大班科学教案中关于影子的秘密。
一、影子的定义影子是物体挡住光线后在物体后面形成的一片黑色区域。
当光线遇到物体时，会被物体部分或完全吸收、反射或折射，当光线被物体部分吸收后，没有传到被挡住的地方就形成了阴影，也就是我们所说的影子。
二、影子的形成原理影子的形成是由光的传播和反射过程共同决定的。
当光线射到物体上时，如果物体是不透明的，并且遮挡了光线的传播，那么光线就无法穿过物体，而形成了阴影。
同时，光线会发生反射现象，当光线被物体反射后，它会在物体后面形成一个“阴影”，也就是我们观察到的影子。
三、影子的特点1. 影子的大小和形状与光的方向和光源的位置有关。
当光源与物体之间的距离增大时，影子会变得更大，距离减小时，影子会变小。
同时，光源的位置和角度也会影响影子的形状，不同的光源会形成不同形状的影子。
2. 影子的颜色通常是黑色或深色。
这是因为物体遮挡住了光线，使得光线无法到达被遮挡的区域，这部分区域就会显得较暗，产生了我们所看到的黑色或深色的影子。
3. 影子和物体保持一致性。
影子与物体的形状和轮廓是一致的，只是大小和颜色上有所不同。
四、影子与实际生活的联系影子在我们的日常生活中处处可见，对于孩子们来说，与实际生活的联系是非常直接和具体的。
通过观察和研究影子，孩子们可以探索自然界中的规律，培养他们的科学思维和观察力。
以下是一些与实际生活相关的影子现象：1. 太阳和人体影子：当太阳位于地平线上方时，我们的身体会投下一个较长的影子；当太阳位于上方时，影子则会短小；而在日落或日出时，影子则会变得很长。
2. 平行光线与物体的影子：当光线以平行线射到物体上时，所产生的影子是平行的。
大班科学活动影子的秘密教案
大班科学活动影子的秘密教案教案幼儿园大班科学活动——“影子的秘密”活动时长： 40分钟教学目标：1. 让幼儿了解影子是由物体遮挡光线形成的，探索光与影子之间的关系。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、思考能力、交流能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神。
教学内容：影子的成因影子的方向与变化日常生活中的影子现象教学难点与重点：理解影子的成因和光与影子之间的关系。
观察和掌握影子在不同时间、不同角度下的变化规律。
教具与学具：PPT投影仪手电筒玩具或卡片（每个幼儿准备一个）教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示各种动物的影子图片，引导幼儿观察并说出影子的名称。
教师简单介绍影子现象，引发幼儿对影子的好奇心。
2. 探索影子成因（10分钟）教师讲解影子的成因，并通过手电筒和玩具或卡片进行现场演示。
幼儿动手操作，观察并讨论影子的形成过程。
3. 观察影子方向与变化（10分钟）教师带领幼儿观察不同角度下影子的方向，引导幼儿掌握影子方向的变化规律。
幼儿进行小组讨论，分享各自的观察和发现。
4. 随堂练习与讨论（5分钟）教师提出问题，让幼儿思考并回答，巩固所学知识。
幼儿相互交流，共同探讨影子的秘密。
提出拓展活动，如让幼儿在家中找寻影子，记录并分享。
板书设计：影子的成因影子的方向与变化作业设计：1. 观察家里的物品，找出能产生影子的物品，并用手电筒照射，观察影子的形成过程。
2. 观察太阳的位置，记录影子在不同时间的变化。
教学反思与拓展：教师应反思教学过程中的有效性，考虑幼儿的参与度和理解程度。
鼓励幼儿在课后继续探索影子，增强他们的实践能力。
可以根据幼儿的兴趣和需求，提供更多的学习资源和活动，如影子绘画、影子故事等。
此教案现在更符合人类自然书写的风格，教学语言更加生动和具体，应该能够更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。
大班科学影子的秘密教案【含教学反思】
大班科学影子的秘密教案【含教学反思】引言科学教育是培养学生科学素养的重要课程之一，我为了激发学生对科学的兴趣和好奇心，决定以影子为主题进行探索和研究。
本文将介绍我在对大班学生进行影子实验教学的经验和思考。
教学目标1.了解影子的形成原理及特点；2.能够观察影子的变化和形状；3.掌握利用光线和物体形成影子的方法；4.提高学生科学探究能力和团队合作精神。
教学内容影子的形成原理在教学前，我介绍了影子的形成原理和特点。
我和学生一起进行了简单的实验：将手中的物体放在灯光的背后，观察在白色背景上的影子。
我指导学生发现影子是由物体遮挡所致，是被光线阻碍的地方。
在理论指导和实验操作中，我通过一些有趣的例子帮助学生更好地理解影子的形成原理。
观察影子的变化和形状在这个环节，我为学生准备了一个影子放大器，帮助学生观察影子的变化和形状。
我布置了以下任务：1.每组学生观察不同形状的物体的影子；2.每个小组根据观察结果记录影子的形状和特点；3.学生互相交流讨论，并展示自己的观察结果。
通过这个任务，学生更加深入地理解了影子的形状和变化规律。
并且，学生还学会了如何通过观察和交流合作来获得更多知识。
利用光线和物体形成影子的方法在这个环节，我提供了三种制作影子的方法：1.在灯光背景下使用手或身体造成的影子；2.利用纸板剪切成不同造型，在灯光背后观察影子；3.将物体放在黑色背景上，利用手电筒和反射板等道具在光线背景下制造影子。
我让学生分组进行实验，根据我提供的道具和方法来制造影子。
学生通过实践，更好地理解了影子制作的方法。
教学反思1.教学前应该提前负责课程设计，结合学生的实际情况和能力水平，制定合适的教学活动和方案；2.在实践过程中，我应该给予学生更大的自由度和创造空间，鼓励学生表现出独特的思维和想象力；3.老师要捕捉机会引导学生认识问题和探究的进程，让学生学会如何在学习中积极思考、合作和创新。
总结通过以上教学，学生们兴奋地探索了影子的形成原理、观察和制作方法。
《影子的秘密》教学设计(精选5篇)
《影子的秘密》教学设计（精选5篇）《影子的隐秘》教学设计篇1本次活动,旨在将幼儿生活中的好玩现象与幼儿年龄特点结合起来,为幼儿制造条件,激发幼儿的探究爱好。
引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验,发觉影子的各种好玩现象,感受影子带来的乐趣。
活动目标1.初步感知光和影子的位置关系。
2.能够将幼儿生活中的好玩现象与幼儿年龄特点结合起来。
3.在探究过程中，使幼儿感受到发觉的乐趣，激发幼儿探究自然神秘的爱好。
重点难点重点：感知光和影子的位置关系。
难点：在探究过程中能够小组合作找到影子消逝的方法。
活动预备幼儿:踩影子的前阅历。
老师:城堡模型，大的记录表，手电筒，幕布，纸，笔，积木，毛绒玩具，PPT。
活动过程一、开头部分1.用影子叙述“影子王国”的故事，引出主题，激发幼儿爱好。
二、基本部分（一）影子的形成1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。
2.小结:想要变出影子，要有光，有被光照耀的物体，还要有接住影子的地方。
（二）影子的变化1.师:影子王国要开一个城堡影子派对，想请小伴侣帮忙变出城堡不同的影子。
2.操作规章:两人一组，在规定时间内，将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子，发觉光与影子的隐秘。
3.引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的位置及长短变化。
4.小结并在记录表上做记录：(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。
(2)手电照物体的.方向、位置转变了，影子的方向、位置也会发生转变。
（三）影子的消逝1.师:正值影子们狂欢的时候，巫婆静静的从下水道潜入了影子王国，他要把全部的城堡影子都抓起来，影子们可怕极了，她们想把城堡影子都藏起来，你们能帮帮他们吗？2.操作规章:两人一组，要在有光源的状况下，利用老师供应的材料探究影子消逝的方法。
3.幼儿共享试验结果:(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。
(2)多束光照物体时，影子会越来越淡，最终可能会消逝。
4.你们把城堡影子都藏起来了，巫婆一个影子都没找到，绝望的离开了。
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》第三节《影子的秘密》。
本节课主要详细内容为：让幼儿认识和了解影子，掌握影子的形成原理，通过实践操作，观察和探索影子的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射物体产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察和探索影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、小玩具、卡片、黑板。
学具：每组一张白纸、手电筒、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射小玩具，在白布上形成影子，让幼儿观察影子的形状，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解影子的形成原理，并展示不同物体的影子，让幼儿观察影子的变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿用学具手电筒照射小玩具，在白纸上观察影子的变化，记录下来。
4. 小组讨论与分享（10分钟）让幼儿在小组内讨论观察到的影子变化，每组派一名代表进行分享。
6. 课后实践活动（课后）让幼儿回家后，与家长一起观察和记录生活中不同物体的影子，下节课分享。
六、板书设计1. 影子的概念2. 影子的形成原理3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来。
答案：请幼儿与家长共同完成，观察不同时间、不同物体的影子变化，记录在作业本上。
2. 作业题目：思考影子在生活中的应用。
答案：鼓励幼儿发挥想象，如：太阳下玩耍，影子可以作为遮阳的工具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察和探索了影子的变化。
课后反思，教师应注意引导幼儿观察生活中的影子，将所学知识应用到实际生活中。
《影子的秘密》大班科学活动教案精选
《影子的秘密》大班科学活动教案精选一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《光与影》的第二节《影子的秘密》。
详细内容包括：影子产生的原理、影子的特点、影子与光源的关系、如何用简单的物体制作有趣的影子等。
二、教学目标1. 知道影子是由光的直线传播产生的，理解影子与光源、物体之间的关系。
2. 能够通过观察、实验，发现影子的特点，用简单的物体创作出有趣的影子。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子产生的原理，如何用物体创作有趣的影子。
重点：影子的特点，影子与光源、物体的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、画笔、画纸。
学具：每组一个手电筒、白布、各种形状的物体、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在讲台上用手电筒照射不同形状的物体，让学生观察并讨论影子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解影子产生的原理。
（2）演示如何用物体创作有趣的影子。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用手电筒照射物体，观察影子的变化，讨论影子与光源、物体的关系。
4. 动手实践（10分钟）学生用画笔、画纸和不同形状的物体创作有趣的影子画。
学生展示自己的影子画，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 影子的秘密影子产生的原理影子与光源、物体的关系有趣的影子创作七、作业设计1. 作业题目：用物体创作一幅有趣的影子画。
2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥创意，完成一幅影子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在讲解影子产生原理时，部分学生理解不够深入，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的影子现象，思考影子在生活中的应用。
如：皮影戏、影子舞等。
鼓励学生用所学知识创作更多有趣的影子作品。
重点和难点解析1. 影子产生的原理的理解2. 学生动手实践环节的指导3. 影子画的创作与分享4. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、影子产生的原理的理解1. 光源：强调光源是影子产生的前提，无光则无影。
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》教案课时：1小时年级：大班学科：科学教材：《影子的秘密》教学目标：1. 让学生了解影子的形成原理。
2. 培养学生观察和思考的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 一大张白纸和一个强光源（如手电筒）。
2. 一些小物件，如玩具动物、人物等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生介绍本节课的主题——影子。
引导学生回忆自己曾经见过的影子，并询问他们对影子的认识。
2. 展示与讨论（10分钟）：老师将白纸贴在墙上，然后让一个学生站在强光源的前面。
学生会在纸上产生一个影子。
让学生观察影子的形状和变化，并讨论为什么会有影子出现。
3. 探索实验（20分钟）：将几个小物件放在强光源前面，让学生观察他们在纸上产生的影子。
让学生尝试不同的位置和角度放置物件，观察影子的变化。
引导学生思考影子的形成原理，并让他们自己尝试回答。
4. 总结（10分钟）：回顾本节课的内容，总结影子的形成原理。
鼓励学生分享他们的观察结果和思考。
强调科学的重要性和探索精神，并鼓励学生在日常生活中继续观察和思考。
5. 结束（5分钟）：对学生的参与和表现给予肯定和鼓励，向学生提出下节课的预习任务。
教学反思：本节课通过展示和实验的方式，让学生亲自观察和探索影子的形成原理。
学生们表现出浓厚的兴趣和积极的参与态度，很好地完成了实验任务。
但是在课程设计上，还可以进一步增加对影子形成原理的讲解和引导，让学生更深入地理解。
同时，应鼓励学生自主思考和表达，在总结和讨论环节中给予更多的发言机会，促进学生间的合作和思维互动。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》含反思幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.了解和认识影子，并能够描述它的特点。
2.理解光线的传播形成影子的原理。
3.观察和实践，在不同的光线照射下产生影子的过程，进一步加深对影子的认识。
二、教学准备1.教具和材料：投影仪、幻灯片、灯光设备、绘画用具、影子实验道具。
2.教学环境：教室灯光能够调节的环境。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师将幻灯片放映在投影仪上，展示不同物体的影子。
要求幼儿观察，猜猜每张幻灯片上的物体是什么，根据影子的形状来猜测。
教师可以给出一些提示，比如“这是一个动物”、“这是一个植物”等等，引导幼儿进行猜测。
2.新知呈现（15分钟）教师引导幼儿观察自己或其他幼儿的影子，讨论影子的特点。
教师通过问答的方式，让幼儿发现影子是什么形状的、呈现在什么地方、为什么有影子等等。
教师逐步给出答案，并帮助幼儿理解光线的传播形成影子的原理。
3.实验探究（30分钟）教师将教室的灯光调整为较暗的状态，让幼儿自由地观察和实践产生影子。
教师提供绘画用具和影子实验道具，鼓励幼儿自己动手制作影子并进行观察。
教师可以设置多个观察点，例如在桌上、墙上、白板上等不同位置，让幼儿观察和记录产生的影子的形状和位置。
4.总结归纳（15分钟）教师请幼儿回到集体活动区，用简单的语言描述影子的特点和产生影子的原理。
教师在黑板上绘制一个简单的图形，并让幼儿预测在光线的照射下，这个图形会产生怎样的影子。
教师鼓励幼儿用自己的语言描述影子的形状和位置，并帮助幼儿进行归纳总结。
5.拓展延伸（20分钟）教师可以带领幼儿进行影子创作活动，鼓励幼儿用不同的材料制作影子，并通过调整光线的位置和强度来观察影子的变化。
教师可以提供绘画材料或影子剪影模板，让幼儿进行影子绘画创作。
教师可以引导幼儿思考和讨论一些问题，比如“为什么在白天的时候，我们看不到星星的影子？”、“为什么有些物体的影子会变大变小？”等等。
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》一、教学目标1.使学生了解影子的形成原理和特点；2.培养学生的观察和实验能力；3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和创新意识。
二、教学准备2.实验器材：灯泡、纸板、透明胶带、白纸、放大镜等3.教学方法：实验教学法、讨论教学法、示范教学法4.教学环境：教室、实验室三、教学过程1.导入：通过展示不同物体在光线下的影子，让学生猜测影子是如何形成的，引出本课主题。
2.讲解：介绍影子的形成原理和特点，引导学生思考：为什么有的影子较深，有的较浅？为什么有时影子会变形？3.实验：让学生分组进行实验，通过调整灯泡和物体的距离，观察不同物体在不同光线下的影子变化。
5.拓展：让学生自主探究黑暗环境下的影子形成情况，激发学生的创新思维。
6.作业：要求学生回家观察不同时间不同光线下的影子，写出自己的观察结果并总结。
四、教学反思本节课《影子的秘密》的教学目标是让学生了解影子的形成原理和特点，培养学生的实验和观察能力，激发学生对科学的兴趣。
在教学过程中，我采用了实验教学法和讨论教学法，让学生在实验中发现影子的特点，通过讨论总结影子的规律。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和求知欲。
1.实验设计不够充分：本节课我只设计了简单的实验内容，没有给学生提供更多的实验环节和实验内容，导致学生的实验深度不够。
2.示范不够明确：在实验示范环节，我没有详细展示如何调整光线和物体距离，导致学生在实验过程中出现操作困难。
3.拓展环节不够充实：在拓展环节，我没有给学生提供更多的思考问题和探索内容，导致学生的创新能力得不到充分发挥。
为了提高教学效果，我以后将会：1.丰富实验内容：设计更多更丰富的实验内容，让学生有更多的实验环节和实验内容进行探究。
2.示范明确操作：在示范环节，我会更加明确和详细地展示如何操作，让学生能够更好地理解和模仿。
3.拓展思考问题：在拓展环节，我会提供更多更深入的思考问题和探索内容，激发学生的创新意识和科学思维。
影子的秘密大班教案
影子的秘密大班教案【篇一：幼儿园中班科学优质课教案――影子秘密】活动目标1．运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2．在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2．幼儿操作的手偶玩具若干。
3．小故事一个，磁带一盘。
活动过程(一)探索影子1．导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)2．幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。
)3．讨论：影子的秘密提问：①你是怎样和影子玩的，发现了什么?②影子会变吗?它是怎样变的?教师小结幼儿的发现。
知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。
影子会变，随着与光源距离的长短而变化。
(二)游戏：猜影子玩法：1．教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问：请问他是谁?你怎么知道?2．请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
知识点：影子的特征与物体有关。
(三)利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
1．教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
a．幼儿对着影子自由地表演手影。
b．请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
2．提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
延伸活动会走的影子2．教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
【篇二：影子的秘密】活动名称：影子的秘密（大班）东港幼儿园方莉活动目标：1、初步了解影子的形成及影响其变化的一些因素。
大班科学《影子的秘密》活动设计（2篇）
大班科学《影子的秘密》活动设计活动目标：1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。
2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
活动准备：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗活动过程：一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？教师提问：请你看一看，猜一猜。
这是什么？你是怎么看出来的？幼儿猜想讨论影子形成的原因。
教师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些有趣的发现？（引导幼儿大胆地猜想）二：做实验，探索影子的产生教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。
教师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。
（引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。
）教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体挡住了光，才会有影子。
三：手影游戏，进一步发现影子的秘密教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么？教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。
教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么？引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。
改变物体的位置，影子都会发生变化。
四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐1.“玩手影“。
两个人一组，共同合作进行游戏。
2.寻找生活中各找各样的影子。
（大树、房子、滑滑梯、国旗等）活动延伸：请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化，幼儿一起玩“踩影子“的游戏大班科学《影子的秘密》活动设计（2）活动一：影子实验室探索目标：让学生通过实践观察和探索，理解影子的形成原理和特点。
材料：灯、各种大小不同的物体、纸板、墨水、相机。
步骤：目标，并告知学生将要进行的实验。
大班科学影子教案优秀3篇
大班科学影子教案优秀3篇大班科学《影子》教案篇一影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣，为大家分享了大班科学我的影子朋友的教案，欢迎借鉴！设计意图：幼儿平常的活动中很喜欢玩影子的游戏，通过让他们玩“找影子”“踩影子”“藏游戏”等游戏增强了幼儿对科学活动的探究欲，能让幼儿明白阳光对形成影子的作用，物体挡住了阳光就有了影子。
活动目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力吉想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
活动准备：对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
活动过程：一．游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
1.由谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。
这个好朋友是谁呢？2.幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
（你找到它了吗？在哪里？）二．游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
1.我们来玩一玩踩影子的游戏，怎么玩？引导幼儿回忆游戏的玩法，师幼共同游戏，提醒幼儿在奔跑、躲闪时注意避让不碰撞，保护好自己。
2.说说游戏后的感受。
刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？引导幼儿发现影子慧随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下影子就变小了。
三．游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。
1.你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有，去试一试吧。
2.你是怎么把影子藏起来的？师幼共同总结：在照不到阳光的地方，在大影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没有了。
3.哪些地方有影子？为什么会有影子？师幼共同总结：因为物体挡住了阳光就有了影子。
四．合作玩手影游戏。
1.教师示范手影，请幼儿猜一猜这是什么。
2.我们小朋友的书上还有很多手影游戏，你可以看一看、玩一玩。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案
编订：XX文讯教育机构
大班科学《影子的秘密》活动设计
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。
2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
活动准备：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗
活动过程：
一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣
教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？
教师提问：请你看一看，猜一猜。
这是什么？你是怎么看出来的？
幼儿猜想讨论影子形成的原因。
教师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些有趣的发现？（引导幼儿大胆地猜想）
二：做实验，探索影子的产生
教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。
教师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）
教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。
（引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。
）
教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体挡住了光，才会有影子。
三：手影游戏，进一步发现影子的秘密
教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么？
教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。
教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么？
引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。
改变物体的位置，影子都会发生变化。
四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐
1.“玩手影“。
两个人一组，共同合作进行游戏。
2.寻找生活中各找各样的影子。
（大树、房子、滑滑梯、国旗等）活动延伸：
请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化，
幼儿一起玩“踩影子“的游戏
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