初三物理第十三章内能讲解优秀课件

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最新人教版九年级物理上册《第13章 内能【全章】》精品PPT优质课件

最新人教版九年级物理上册《第13章 内能【全章】》精品PPT优质课件

3. 学习了分子动理论之后,欣欣同学总结了很多生活
中与分子动理论有关的现象,下列总结中不正确的 是( C )
A.腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中 B.人造木板粘接剂中的甲醛扩散到空气中造成 环境污染 C.用透明胶带揭下纸上写错的字,是因为胶带 与纸之间有相互的斥力 D.“破镜不能重圆”是分子间的距离太大,作 用力变得十分微弱
内能与机械能
机械能与整个物体的机械运动情况有关; 内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互 作用情况有关。 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动, 所以一切物体都具有内能。
连接中考
例 关于内能和温度,下列说法正确的是 ( D )
A.0℃的冰块内能为零

微观特征
宏观特征

分子间距 离
分子间作用力
有无固定形 状
有无固定体 积
固 体
很小
很大


液 体
较大
较大


气 体
很大 很小(几乎为零)


分子动理论的初步知识 1 常见的物质是由分子、原子构成的; 2 物质内的分子在不停地做热运动; 3 分子之间存在引力和斥力。
物理方法总结
转换法 分子的世界我们无法观察,但是却能 通过实验,得到分子在运动和分子间存 在作用力的事实,通过直接感知的现象, 推测无法直接感知的事实,这是物理学 中常用的方法——转换法。
4.【多选】在下列选项中,物体内能的改变是通过 做功实现的是(CD )
A.在炎热的夏天,在啤酒中 B.太阳能热水器水箱中
放入一些冰块,啤酒变凉
的水被晒热
C.行驶的汽车,轮胎会变热
D.划火柴,火柴燃烧

沪科版物理九年级:第13章《内能与热机》ppt课件(33张)

沪科版物理九年级:第13章《内能与热机》ppt课件(33张)

水的比热容较大的现象与应用 水的吸热放热能力比别的物质强_
_(强,弱)
水吸热升温(放热降温)都比别的物慢质___(快,慢)
(1)、用水冷却汽车的发动机
(2)、暖气片中用水循环取暖
(3)、中午,沙子很烫而水不 烫;
(4)、傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致受 冻 (5)、沿海地区昼夜温差小,内陆地区昼夜温差大
影响内能大小的因素:
温 度 状态
质量
种类
分子无规则 运动的剧烈 程度
分子间 的距离
分子间 的作用 力
分子动 能
分子势 能
分子个 数
分子的质量
难点突破
怎样改变物体的内能?
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢?
想一 想
下面的水、木柴的内能改变了吗?
这是通过什么方式改变了物体的内能?
第十三章 内能与热机
学习目标
(1).能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。 (2).能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。
知识梳理
1 物体的内能 物体的内能 ② 影响内能大小的因素 ③怎样改
变物体的内能 ④热传递 ⑤ 做功 2 科学探究:物质的比热容
比热容 ②热量的计算 3 内燃机
内燃机的冲程和工作循环 ② 内燃机的应用 ③汽油机和柴油机工作过程的异同 4热机效率和环境保护
燃料的热值 ②有关燃料燃烧放热的计算 ③ 环 境保护 ④酸雨的危害
难点突破
1 物体的内能
物体的内能
运动的分子呢?
我在动,也有动能噢!
运动着的足球具有动能
运动着的分子也动能.
难点突破 共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互相 吸引具势有能 。

新人教版九年级物理第13章内能复习课件(15张ppt) (共15张PPT)

新人教版九年级物理第13章内能复习课件(15张ppt) (共15张PPT)
[水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)]
再见
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量,不一定 晶体熔化、水
升温
沸腾
内 能
状态量
物体内能增加,不一定升 温
晶体熔化

沪科版九年级物理第十三章第一节物体的内能(课件)(共44张PPT)

沪科版九年级物理第十三章第一节物体的内能(课件)(共44张PPT)

物体内能的大小跟什么因素有关?
(1)温度是物体内部大量分子无规则运动剧烈程度的标志。物体内 能是否变化,可以从温度是否变化来反映。
(2)物体温度降低时内能减少,温度升高时内能增大。
思考:一小杯水和一大桶水, 它们的温度相同,它们的内 能是否相同?如果不同,哪 一个内能大?
说明:物体的内能还跟分子数的多少有关。
比较下列各杯水内能的大小,并简要说明理由。
(a)
(b)
(c)
内能最大的 (,c)是最小是 (。a)
内能的大小与 温度 和 质量 有关, 温度 越高, 质量 越大,物体的内能就越大 说明:
1、温度反映的是的物体内部分子运动 的剧烈程度
2、质量反映的是物体内部分子的数目 或单个分子的平均质量
内能影响因素—分析
获得了动能,瓶内空气对瓶塞做了功
(3)出现了水雾是什么现象?说明了什么?
水蒸气液化 ,空气温度降低了
(4)这个实验说明了什么?
空气膨胀对瓶塞做功,空气温度降低,内能减小
结论:物体对外做功,物体的内能减少,温度降低。
上面的两个实验中,通过什么途径改变了玻璃 筒和烧瓶内空气的内能?
结论:做功可以改变物体的内能。 对物体做功,物体的内能增加,温度升高。 物体对外做功,物体的内能减少,温度降低。
热传导
热对流 热辐射
生活中物理
1.金属汤勺放在热汤中,温度 升高 ,勺的内能

增加
2.食品放入电冰箱,温度 降低,内能 减少。
3.在太阳的照射下,太阳能热水器中水的温度 升高 ,
它的内能 增加 。
在上述过程中物体的内能是如何转移的?
小结
做功

变 内 能 的 方
式 热传递

人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)

人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)

定义:
改变 物体 内能 的方 式
热 发生条件: 传 热量传递方向: 递 结果:
实质:
做 规律
功 实质:
练一练
1.在下列选项中,物体内能的改变是通过做功实现的是( C D )
A.在炎热的夏 天,在啤酒中 放入一些冰块, 啤酒变凉
B.太阳能热 水器水箱中 的水被晒热
C.行驶的汽车, 轮胎会变热
D.划火柴, 火柴燃烧
3.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中,不
断的向瓶内打气,使得瓶内的水蒸气,气压增大,水蒸气的内
能 增加 (填“增加”或“减少”),温度 升高 (填“升高” 或“降低”)。 当瓶塞跳起来时,可以看到瓶内出现 白雾 , 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ,内能 减少 (填“增加”或 “较少”)。温度 降低 (填“升高”或“降低”)。 水蒸气 而液化 成小液滴。白雾未消失时,如果马上盖上塞子,再次向 瓶内打气,则会看到 白雾马上消失 。
练一练
2、关于温度、热量、内能的关系,下列说法正确 的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大 C、物体的温度升高,其内能一定增加 D、物体的温度升高,一定是从外界吸收了热量
练一练
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低,它含有的热量就减少 B、物体吸收热量,温度一定升高 C、物体吸收了热量,其内能一定增加 D、物体的内能越大,含有的热量越多。
注:做功和热传递在改变物体内能上是等效的
练习二
1.改变物体内能的方式有 做功 和_热__传__递__
2.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用__热__传__递__的方法增 加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 转移 ; 两手摩擦也能使手暖和,这是用 做功 的方法增加手 的内能,在这过程中, 机械 能转化为内能.

初中物理 第十三章 内能

初中物理 第十三章 内能

第十三章 内能 扩散现象也可以发生在液体之间。
RJ九年级P3图13.1-3 液体扩散的实验
固体之间也能发生扩散。
第十三章 内能
演示 在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的凉水。 用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水,观察哪个烧杯中墨水扩散得快。 扩散的快慢跟温度有什么关系?
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。这种无规则的运动叫做 分子的热运动。分子运动越剧烈,物体温度越高。
微观特性
宏观特性
物态
分子间距离 分子间作用力 有无固定形状 有无固定体积
固态 很小
很大
有固定形状 有固定体积
液态 较大
较大
无固定形状 有固定体积
气态 很大
很小
无固定形状 无固定体积
第十三章 内能
第2节 内能 内能 运动的物体具有动能,运动的分子也同样具有动能。构成物质的分子在 不停地做热运动,温度越高,分子热运动的速度越_大__,它们的动能也 就越_大__。除此之外,由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力, 所以分子也具有势能,这种势能叫做_分__子__势__能_。
RJ九年级P8图13.2-3 铁水很热, 冰块很冷,但它们都具有内能。
第十三章 内能
物体内能的改变 如果把烧热的工件放到冷水中,工件会凉下来,而冷水会变热,这是因为在 此过程中发生了热__传__递__。发生热传递时,高温物体内能减少,低温物体内 能增加。热传递可以改变物体的_内__能__。 在热传递过程中,传递能量的多少叫做_热__量__,热量的单位也是焦耳。物体 吸收热量时内能增加,放出热量时 内能减少。物体吸收或放出的热量 越多,它的内能改变越__大__。
方形中约有多少个分子?这些分子数目大约是全球人口数目的多少倍?

人教版九年级物理上册第13章教学课件 内能

人教版九年级物理上册第13章教学课件   内能

的总和,叫做物体的内能
感悟新知
知1-讲
2. 单位 焦耳(J),各种形式能量的单位都是焦耳。 3. 内能的大小 物体的内能有大小,物体内能的大小与多
个因素有关。 (1)内能与温度的关系:同一物体,温度越高,分子运
动越剧烈,内能越大;反之,内能越小。 (2)物体的内能还与质量、状态和体积等因素有关。
感悟新知
感悟新知
知1-讲
两种能量
机械能
内能
动能
物体由于运动而具有的能量
分子在不停地运动,每个 分子都具有动能
势能
物体由于被举高具有重力势能;
物体由于发生弹性形变而具有 分子间有相互作用的引力
弹性势能(被拉伸时各部分间
和斥力,每个分子都具有 分子势能
吸引,被压缩时各部分间排斥)
构成物体的所有分子,其
定义
动能和势能统称为机械能 热运动的动能与分子势能
课堂小结
定义 做功
内能 内能 改变方式
影响因素 热传递
课堂小结
内能
1. 区别内能与热量的关键点:内能是属于某个物体的能量, 而热量则是热传递过程中传递的能量,不能说某个物体 具有多少热量。
2. 影响内能大小的因素:温度,物体质量、体积和状态等。 3. 改变物体内能的方法:做功和热传递。两种方法在改变
收(或放出)多少焦耳热量,则它的内能就增加(或减小)
多少焦耳。
感悟新知
2. 热传递、做功与内能的改变
知2-讲
(1)热传递改变内能:①规律:在热传递过程中,高温
物体放出热量,内能减小;低温物体吸收热量,内
能增大。②实质:内能发生转移。
(2)做功改变内能:①规律: 对物体做功,物体内能会
增大;物体对外做功,内能会减小。②实质:内能

部编人教版九年级物理上册《第13章-内能【全章】》精品PPT优质课件

部编人教版九年级物理上册《第13章-内能【全章】》精品PPT优质课件

知识点1 物质的构成
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 如何了解构成物体的分子的情况? 通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。
下面请大家分组做分割物质实验,进行探究:
小组1:撕纸,看哪一组撕得最碎. 无论纸撕得多么细小,纸还是纸;
小组2:打碎废旧的玻璃杯.每打碎一次拿 出来看看,探究打得更碎时,玻璃有何变 化? 玻璃无论研磨得多么细小还是玻璃;
部编人教版九年级物理上册 《第13章 内能【全章】》
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第十三章 内能
第1节 分子热运动
R·九年级上册
1.知道物质是由分子、原子构成的,知道一
切物质的分子都在不停地做无规则运动,知
学 道分子热运动. 习 2.能识别扩散现象,并能用分子运动论的观 目 点进行解释. 标 3.知道分子之间存在相互作用力,能利用分
解:正方形的边长为1cm=10-2m,分子直径约10-10m,每一排的分子 数约为10-2m/(10-10m)=108个,所以正方形中的分子总数约为 108×108=1016个;全球人口约70亿=7×109,所以这些分子数目大约是全 球人口数目的1016/(7×109)≈1.4×106倍.
2.扩散现象跟人们的生活密切相关,它有时对人们有用, 例如腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中;它有时又对人们有 害,如人造木板粘接剂中的甲醛扩散在空气中造成环境污染.请 你分别列举一个扩散现象有用和有害的实例.
提出问题:
固体和液体为什么不会飞散开,总是聚合在用力
实验观察1
(教材P4页图 13.1-4演示实验)
点击播放
是什么力使得两块 铅柱结合在一起?
实验观察2 弹簧测力器拉住玻璃板,玻璃板接触水面。 测力计的示数为什么会变大?

初三物理第十三章内能讲解PPT课件

初三物理第十三章内能讲解PPT课件
物体的内能:
构成物体的所有分子,其热运动的动能 与分子势能的总和,叫做物体的内能。
一切物体不论在任何情况下都具有内能。 内能的单位:J(焦耳,简称:焦) 影响内能大小的因素:(五个) (1)温度(动能与势能两方面共同影响) (2)质量 (3)体积(势能) (4)种类 (5)状态(势能)
判断下列说法是否正确:
实质:其它形式的能量(机械能)与内能之间的 相互转化。
热量: 在热传递过程中,传递能量的多少叫做热
量。(热量的理解见资料)
注意:不能说物体具有多少能量。
单位:J
晶体熔化和液体沸腾的过程中,不断吸收热 量,但温度保持不变。其内能——————----(增大、减小或不变)。
同样,晶体凝固过程中不断放热,温度也保 持不变,但内能减小 判断:
B在爆米花的制作过程中,玉米粒的内能是通过热 传递获得的。
C、在爆米花的制作过程中,玉米粒的内能先增大 后减小。
D、在玉米粒变成爆米花的过程中,通过对外做功 减小了玉米粒的内能。
实验:
(一)用同样的水壶装满水,在同样的火炉上 加热,烧开一壶水比烧热一壶水所用的时间要 长。
说明:
质量相同时,水温上升越高,吸收的热量越 多。
物体的内能与温度有关,只要物体的温度 不变,其内能一定不变。
判断下列说法:
●物体的温度升高,内能一定增加。 ●物体的内能增加,一定吸收了热量。 ●物体吸收了热量,温度一定上升。 ●物体的温度降低,一定放出了热量。 ●内能少的物体也可能将能量传给内 能多的物体。
下列说法中,正确的是( )
A、50℃的铁和20℃的水,铁含有的热 量多。
说明:温度越高,扩散越快
换言之,温度越高,分子运动得越快
说明:
分子的无规则运动与温度有关,因此我们也把 这种无规则的分子运动叫做分子的热运动。

九年级物理第十三章第二节《内能》课件PPT

九年级物理第十三章第二节《内能》课件PPT
讨论:互相排斥的分子之间有 没有势能呢?
结论:互相排斥的分子也具有 势能。
一.
【学习目标】
1.了解内能的概念,能简单描述内能和 温度的关系。 2.知道做功和热传递可以改变物体的 内能。 3.知道热传递过程中,所传递内能的多 少叫作热量,热量的单位是焦耳。 4.知道做功可以使物体内能增加或减 少的一些事例。
物体吸收热量,内能增加;物体放出热量,内能减少。
强调:物体内能增加,温度不一定升高(比如 0℃ 的冰变成 0℃的水);但温度升高,内能一定增加。
做功和热传递的关系
做功
热传递
改变 外界对物体做功,物体 物体吸收热量,内能增加;
内能增加;物体对外界 物体放出热量,内能减小.
区 内能 做功,物体内能减小. 热传递条件:有温度差.
二、哪些物体有内能?为什么?
一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规 则运动,因而具有动能。分子之间有相互作用的力,因而具 有势能。
三.内能跟温度的关系?
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
分子动能就越大.
组成这个物体的所有
这个物体的内
分子的动能总和增加
能也就增加
影响内能的因素:温度、质量、状态
温度越高,分子的无规则运动越剧烈。
观察对比:


我在动,也 有动能噢!
想一想?
①运动着的篮球具有动能 运动着的分子呢?
结论:运动着的 分子也有动能.




















新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)

新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)

解析:选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关,与物体的运动速度和举起的高度无关;物体的速度和高度 影响的是机械能,内能和机械能是不同形式的能,故A、B、C 错。
练一练
4.美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有:1.克服摩擦。 2.压缩气体。
(请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。)
做一做
学做水火箭,说说它是如何升空的?
练一练
1.老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中, 不断的向瓶内打气,使得瓶内的 水蒸气,气压增大,水蒸气的内 能 增加 (填“增加”或“减少”), 温度 升高 (填“升高”或“降低”)。
下午5时1分3秒下午5时1分

2.物体的内能 冰山有内能吗?
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动,所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些?
想一下,那杯水具有的内能多? 质量
想一下,那杯水具有的内能多? 温度
0°C 0°C

想一下,冰和水质量和温度都相 同,谁具有的内能多?
想一想 温度升高,内能一定增大吗?
一定!
内能增大,温度一定升高吗?
不一定!
内能、温度、热量的联系
物体温度升高,内能一定增大,但不一定 吸收了热量,可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一,使其内 能改变,但温度不一定改变(晶体熔化、凝固)。 即物体吸热,内能增大;放热,内能减小,温度 不一定改变。
课前回顾: 1、扩散现象说明了什么? 2、分子运动论的主要内容是什么?

人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)

人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)

二、物体内能的改变 5.在冬天我们感觉到冷的时候,你有哪些方法可以使自己的手暖和起来?
答案 烤火、放到热水中或搓手。
6.发生热传递时高温物体内能 减少 ,低温物体内能 增加 。在热传递的过 程中,传递能量的多少叫做 热量 。我们不能说某物体热量多或某物体有 多少热量,可以说某物体吸收或放出了多少热量,详细情况见知识链接部分。
(1)拉动绳子克服摩擦力做功,将机械能转化为 内 能。
(2)请说出下列实验现象的原因。
现象①:塞子被弹起。
原因: 筒内气体膨胀对活塞做功

现象②:筒口出现白雾。
原因: 气体膨胀做功,内能减小,温度降低,酒精气体液化成小液滴。
❖精讲点拔
1.在发生热传递的过程中,热量从 一个物体转移到另一个物体,温度 高的物体放出热量,内能减少,温 度降低,温度低的物体吸收热量, 内能增加,温度增加。
答案 空气。
(2)实验中,为什么放入棉花? 答案 转换法显示空气温度升高。
(3)实验中你看到了什么?说明了什么? 答案 看到棉球燃烧起来。说明对物体做功,会使物体的内能增加。
10.对物体做功,物体的内能 增大 ;气体膨胀对外做功,温度 降低 ,内 能 减小 。
11.*改变物体内能的方法有哪几种?一个物体的内能增大了,我们能不能知道是 用什么方法改变的呢?为什么?
❖即时练习
完成课后习题2、3、4题。
答案 改变物体内能的方法有做功和热传递这两种方法。不能知道。由于 做功和热传递在改变物体内能上是等效的,所以一个物体内能的改变可能 是做功也可以是热传递,当我们没有看到过程的时候我们不能确定是用什 么方式来改变物体的内能的。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
• 阅读课本P7-P8文字内容与插图,基 本概念、定义,用红笔作上记号。

(九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt

(九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt

(九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt将下述几种说法中的热字与相应的物理知识用线连接起来:今天天气真热热量物体吸热膨胀内能摩擦生热物体吸热升温温度练习关于内能,下例说法中正确的是()A、物体的内能增大,一定是吸收了热量B、物体的内能增大,一定是外界对它做了功C、同一物体,温度越高,它的内能就越大D、物体的机械能增加,它的内能一定增大下例事例中,属于用热传递的方法改变内能的是()A、地球外的石块,坠入地球的大气层,成为流星B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高C、两手相互摩擦,手心发热D、锯木头时,锯条变得烫手练习一滴沸水落在冰山上,下列说法正确的是()A:冰山吸收热量,因为冰山的内能小B:沸水放出热量,因为沸水的温度高C:沸水吸收热量,因为冰山的内能大D:冰山放出热量,因为冰山的内能小练习(2011湛江)关于温度、热量、内能,以下说法正确的是()A.0℃的冰没有内能B.水沸腾时继续吸热,温度保持不变C.物体的温度越低,所含的热量越多D.物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变练习(2011常德)下列关于温度、内能、热量的说法中正确的是【】A.同一物体温度升高,它的内能增加B.物体温度越高,它的热量就越多C.要使物体内能增加,一定要吸收热量D.要使物体内能增加,一定要对物体做功A练习(2013日照)关于物体的内能,下列说法正确的是【】A.物体温度升高,它的内能一定会增加B.物体内能增加,一定要从外界吸收热量C.温度为0℃的物体没有内能D.温度相等的1kg水和100g水内能相同A(2012?安徽省)下列关于功、内能和热量的描述中正确的是()A、物体的温度不变,内能一定不变B、做功和热传递都能改变物体的内能C、温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D、热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递B练习(2012?宁夏)下列现象中,通过热传递改变物体内能的是()A.反复弯折后,铁丝的温度升高B.火车经过后,铁轨的温度升高C.用火炉烧水,水的温度升高D.两手相互搓揉,手掌发热C关于物体内能的说法中错误的是()A.一切物体都有内能B.一定质量的物体,温度越高,它具有的内能越大C.物体具有的内能越多,它具有的热量就越多D.物体对外做功时,物体的内能会减少C练习(2012?达州)关于温度、热量、和内能,下列说法正确的是()A.温度高的物体内能一定大B.物体的温度越高,所含的热量越多C.内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D.物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变C练习①冰粒内能增大;重力势能减小,动能增大,机械能不变。

人教版九年级物理《第十三章内能与第十四章内能的应用》复习课件(PPT课件20张)

人教版九年级物理《第十三章内能与第十四章内能的应用》复习课件(PPT课件20张)
(2)意义:热值在数值上等于③ 1 kg某种燃 料完全燃烧放出的热量.
(3)单位:由热量的单位和质量的单位组合而 成.在国际单位制中,热量的单位是焦耳,质量 的单位是千克.则热值的单位是④ 焦每千克 , 符号是⑤ J/kg .
中考考点清单
(4)特点:热值的大小与燃料的形状、体积、质 量无关,只与燃料的⑥ 种类 有关. (5)利用热值计算热量:常用公式有Q=mq或 Q=qV.其中Q表示热量,单位是⑦ J ;q表示 ⑧ 热值 ,单位是J/kg;m表示质量,单位是kg; V表示体积,单位是m3. 2.热机的效率 (1)热机工作时,⑨ 用来做有用功 的那部分能 量与⑩ 燃料完全燃烧放出的热量之比,叫做热机
能的是 A.冬天晒太阳人会感到暖和 B.饮料放入冰箱冷藏室会变凉 C.锯木头时锯条会变热 D.烧红的铁块放入水中会变凉
(C )
4、下列实例中,通过热传递改变物体内能的是( B ) A.钻木取火 B.用热水给袋装牛奶加热 C.用“搓手”的方法取暖 D.用锤子敲打铁丝,铁丝发热
5、下列关于能量转化、转移现象的说法,
中考考点清单
(5)质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热 量时,比热容⑥ 较大 的物质温度变化较小. 因此,比热容大的物质对调节温度有很好的作用. 如水的比热容较大,当环境温度变化较快时,水 温变化相对较慢. 2.热量的计算 (1)热量公式⑦ Q=cmΔt,其中Q表示⑧ 热量 ,单位 是 J;c表示⑨ 比热容 ,单位是⑩ J/(kg·℃);m表示 质量,单位是kg;Δt表示温度的变化,单位是℃.

子---① 、②
构成的.
12
教室里用消毒剂消毒时,不久在教室外都会嗅到消毒剂的气味
(2)一切物质的分子都在不停地做无规则运动.

人教版初中九年级物理课件-第13章 内能

人教版初中九年级物理课件-第13章 内能

3.将两块光滑的干玻璃放在一起,很容易把它们分开, 但是如果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起,就很难 把它们分开。这一现象说明( C ) A.固体分子间没有作用力,而液体分子间有作用力 B.同种分子没有作用力,而异种分子间有作用力 C.任何分子间均有作用力,距离越小,作用力越大 D.水具有黏性,分子间是否具有作用力与此无关
影响内能的因素
内能的大小跟物体的温度、质量、体积、 状态等有关;当物体温度升高时,内能会 增加。
想一想
下面的水、木柴等的内能改变了吗?这是通过 什么方式改变了物体的内能?生活中还有哪些 现象和这些类似?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
➢发高烧的病人常用湿毛巾冷敷,冷敷时,热从 _人__体___传给___毛__巾___。
1.来回拉绳子的过程中,有没有做功?
克服摩擦做了功。
2.能量如何转变?
机械能→内能
3.乙醚有什么变化?
内能增大,温度升高,乙醚汽化。
4.乙醚内能增大的方法?
对物体做功,物体的内能增大。
5.橡皮塞为什么会跳起?
乙醚蒸气膨胀,将塞子推出。
6.这个过程中有没有做功?谁对谁做功?
有。乙醚蒸气对塞子做功。
想一想
炽热的铁水有内能,北极的冰山也有内能。一物体(在任何情况下)都具有内能。
1.内能与机械能是一回事吗? 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互
作用有关;机械能跟机械运动有关,故两者 不是一回事。 2.比较静止在地面上的球和运动在空中的球 所具有的机械能和内能。
静止在地面上的球没有机械能,运动在空 中的球具有机械能;但无论在地上还是在空 中,都具有内能。
答:这是因为在同样受热和冷却,即吸热或放热相同 时,水的比热容大,温度变化小;砂石的比热容 小,温度变化大。
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初三物理第十三章内能讲解优 秀课件
常识链接: 我么一们 ?、平物常质所是看由见分的子书、、原桌子子构,成其的本。质是什 二、分子很小
三、分子间存在间隙
扩散现象:
两种不同的物质在相互接触时彼此进入
对方的现象。
●扩散现象可以发生在不同状态的 不同物质之间。(气体和液体、气 体和固体、液体和固体之间都可以 发生扩散现象。)
B在爆米花的制作过程中,玉米粒的内能是通过热 传递获得的。
C、在爆米花的制作过程中,玉米粒的内能先增大 后减小。
D、在玉米粒变成爆米花的过程中,通过对外做功 减小了玉米粒的内能。
实验:
(一)用同样的水壶装满水,在同样的火炉上 加热,烧开一壶水比,水温上升越高,吸收的热量越 多。
条件:物体之间或同一个物体的不同部分之间存 在温度差。(直至温度一致)
实质:能量从高温物体传到低温物体或者从同一物
体的高温部分传到低温部分的过程,也就是 内能在物体之间的转移过程。
能的形式并未发生变化。
做功改变物体内能: 条件:(1)外界对物体做功(。物体内能增大)
(2)物体对外做功(。物体内能减小)
探究”比较不同物质的吸热能力“时,同学们用 酒精灯同时开始均匀加热质量和初始温度都相等 的沙子和水,下列说法正确的是( )
A、试验中,沙子吸热升温较快,说明沙子吸热能 力较弱
B、在此实验中,物体吸热多少是由物质的种类决 定的
吸引力 排斥力
固体、液体、气体三者相比较,分子间距离最大的是—— ——,分子间距离最小的是—————。
思考、思考:生活中的物理
用乳胶粘合木制家具时,为什么要等乳胶干了之后才会使 家具黏合得结实牢固呢?
用乳胶黏合木制家具时,乳胶分子与木头分子充分接 触,彼此间有微弱的引力作用,只有当乳胶干了,变成固 态,分子间的距离变小,引力作用增大,流动性消失后, 才会使木头黏合得结实。
力而引入的一个的物理量。)
一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热 量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这 种物质的比热容。 单位:J/(kg*℃) 理解:
(1)比热容是物质本身的一种特性。 因此,可鉴别物质。
(2)不仅体现了物质的吸热本领,也体现 了物质温度改变的难易程度。
判断下列说法: ●比热容跟物体吸收或放出的热量有 关 ●比热容跟物体的温度有关 ● 物体的质量越大,它的比热容越 大 ●比热容跟物体吸放热的情况、温度、 质量都没有关系
●同一物体温度降低,它的内能一定减小。
●温度相等的1㎏水和1g水的内能相同。 ●静止的物体没有动能,也没有内能。
●温度为0℃的物体没有内能。
因此:
一切物体不论在任何情况下都具有内能。
改变物体内能的方法: (1)热传递。内能的形式从一个物体向另一个
物体直接转移。 (2)物体做功。内能与其他形式的能量相互转化。 热传递改变物体的内能:
说明:温度越高,扩散越快
换言之,温度越高,分子运动得越快
说明:
分子的无规则运动与温度有关,因此我们也把 这种无规则的分子运动叫做分子的热运动。
分子热运动:
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动,温度越 高,分子运动越剧烈,由于分子的热运动与温度有关,所 以这种无规则运动叫做分子的热运动。
分子间作用力
实质:其它形式的能量(机械能)与内能之间的 相互转化。
热量: 在热传递过程中,传递能量的多少叫做热
量。(热量的理解见资料)
注意:不能说物体具有多少能量。
单位:J
晶体熔化和液体沸腾的过程中,不断吸收热 量,但温度保持不变。其内能——————----(增大、减小或不变)。
同样,晶体凝固过程中不断放热,温度也保 持不变,但内能减小 判断:
物体的动能: 物体由于运动而具有的能量。
分子的动能: 同物体具有动能一样,做无规则运动的分子也 具有动能。
因此:
物体温度越高,分子热运动速度 越快,分子的动能也就越大。
物体的势能: (1)重力势能:物体由于在高处而具有的能量。
(由于物体与地球相互吸引而产生的)
(2)弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能量。 分子的势能:(从物体的势能来理解)
物体的内能:
构成物体的所有分子,其热运动的动能 与分子势能的总和,叫做物体的内能。
一切物体不论在任何情况下都具有内能。 内能的单位:J(焦耳,简称:焦) 影响内能大小的因素:(五个) (1)温度(动能与势能两方面共同影响) (2)质量 (3)体积(势能) (4)种类 (5)状态(势能)
判断下列说法是否正确:
(二)如果用相同的水壶装入质量不同温 度相同的水,在同样的火炉上加热烧开, 则水的质量越小,烧开所用的时间越短。
说明:
在上升的温度相同时,水的质量越小,吸 收的热量越少。
(三)探究不同物质的吸热能力:
说明:
不同物质的吸热本领是不一样的,这与物质 的种类有关。
比热容:(为了比较不同物质的吸、放热能
B、50℃的铁投入20℃的水中,温度从 铁传给水。
C、0℃的冰融化为0℃的水,内能增大。 D、温度高的物体比温度低的物体内能 大,分子运动更剧烈。
制作爆米花时,将铁锅里放些玉米粒,给铁锅加热, 因玉米中有水分,玉米中的水受热温度升高,水变成 水蒸气后体积迅速增大,将结实的玉米粒外壳涨破, 玉米粒在“砰”的一声中变成了爆米花。下列说法正 确的是( )。 A、在爆米花的制作过程中,玉米粒的内能是通过 做功获得的。
想一想:
生活中有哪些扩 散现象呢?
产生原因:
分子的无规则运动。
此现象不仅说明了分子在永不停息地做 无规则运动外,还说明了分子之间存在间隙。
判断下列现象属不属于分子做无规则运动:
●大风刮过,尘土飞扬。
●金块和铅块紧压在一起,几年后发现金中有铅,铅 中有金。
实验:
向两个相同的烧杯中分别装入等 质量的热水and冷水,再分别滴入一 滴红墨水,会产生什么现象?
物体的内能与温度有关,只要物体的温度 不变,其内能一定不变。
判断下列说法:
●物体的温度升高,内能一定增加。 ●物体的内能增加,一定吸收了热量。 ●物体吸收了热量,温度一定上升。 ●物体的温度降低,一定放出了热量。 ●内能少的物体也可能将能量传给内 能多的物体。
下列说法中,正确的是( )
A、50℃的铁和20℃的水,铁含有的热 量多。
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