花卉栽培技术课程整体设计
花卉种养殖实践教学设计(3篇)
第1篇一、实践教学目标1. 培养学生对花卉种养殖知识的掌握,提高学生的实践操作能力。
2. 培养学生热爱大自然、热爱花卉的情感,增强学生的环保意识。
3. 培养学生团队合作精神,提高学生的人际交往能力。
4. 培养学生自主学习和创新意识,提高学生的综合素质。
二、实践教学内容1. 花卉种类及特点2. 花卉繁殖技术3. 花卉栽培与管理4. 花卉病虫害防治5. 花卉市场调研与营销6. 花卉盆景制作三、实践教学过程1. 准备阶段(1)教师根据实践教学目标,制定详细的实践教学计划。
(2)教师组织学生进行花卉种类及特点的学习,了解各种花卉的生长习性和市场需求。
(3)教师指导学生准备实践所需的工具和材料,如花盆、土壤、肥料、农药等。
2. 实践教学过程(1)花卉繁殖技术1)播种繁殖:教师示范播种繁殖的方法,学生分组进行实践操作,包括种子处理、播种、覆盖等步骤。
2)扦插繁殖:教师示范扦插繁殖的方法,学生分组进行实践操作,包括选择插穗、消毒、扦插等步骤。
3)嫁接繁殖:教师示范嫁接繁殖的方法,学生分组进行实践操作,包括选择接穗、砧木、嫁接等步骤。
(2)花卉栽培与管理1)土壤准备:教师指导学生进行土壤消毒、施肥、松土等操作。
2)播种:学生按照所学知识进行播种操作,包括播种深度、行距、株距等。
3)浇水:教师讲解浇水技巧,学生进行浇水实践。
4)施肥:教师讲解施肥方法,学生进行施肥实践。
5)病虫害防治:教师讲解病虫害防治知识,学生进行病虫害防治实践。
(3)花卉市场调研与营销1)市场调研:学生分组进行花卉市场调研,了解市场需求、价格、竞争状况等。
2)营销策略:教师指导学生制定花卉营销策略,包括产品定位、价格策略、促销方式等。
(4)花卉盆景制作1)选材:教师指导学生选择合适的盆景材料,如树桩、石头、苔藓等。
2)制作:学生按照所学知识进行盆景制作,包括修剪、造型、布局等步骤。
3)养护:教师讲解盆景养护知识,学生进行盆景养护实践。
3. 总结阶段(1)教师组织学生进行实践总结,分享实践心得。
校本课程教案:花卉种植
校本课程教案:花卉种植一、教学背景和目标1.教学背景花卉种植是一种实用性强、技术性强的课程,学生通过研究此课程,可以充实自己的业余时间,提高自己的生活品质。
2.教学目标该课程旨在通过深入浅出的教学方式,培养学生的花卉兴趣,培养学生的花卉种植技能,同时提高学生的综合能力和实践能力。
二、教学过程1.教学内容本课程主要内容包括:花卉基础知识、花卉养护技巧、常见花卉种类介绍等。
2.教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法,以研究式研究为主,以实验和实践为辅,以兴趣为引导,以专业技术为支撑,学生在教师的指导下,通过观察、实验、实践等方式探究花卉的生产、养护、销售和利用等方面的基本知识和基本技能。
3.教学步骤1.开篇自述,介绍花卉种植的重要性和研究目的;2.基础知识讲解,详细介绍花卉的生长规律和生育要求;3.养护技巧分享,通过教师示范,学生跟随示范进行花卉养护;4.重点花卉引入,详细介绍几种比较常见的花卉的生长、养护、繁殖等方面的知识点,并通过实验让学生亲手进行操作;5.课程总结,让学生通过讨论总结课程所学知识,同时鼓励学生自主探究,不断研究。
三、教学评价通过考察学生的学术成果和实践操作情况来评测学生的研究成果,此外还可以适时组织学生参加作品展览、选美比赛、技能大赛等,以检验学生学以致用的实际价值。
同时,还应针对不同层次的学生,采用不同的评价方式,保证教学效果。
四、教学资源教学资源主要包括花卉栽培、花卉鉴别、花卉设计等方面的书籍、视频、实物等资源。
五、教学总结本课程的教学目标主要是培养学生的花卉植物兴趣,增强学生的认识能力和实践能力。
通过本课程的学习,学生可以充分了解花卉的生产、养护、销售和利用等方面的基本知识和基本技能,掌握花卉种植的各种技能和方法,形成良好的学习养成习惯。
花卉课程开发方案模板
一、课程名称花卉栽培与应用二、课程目标1. 知识目标:- 掌握花卉的基本分类、生长习性及繁殖方法。
- 了解花卉的生态习性、形态特征及观赏价值。
- 熟悉花卉栽培的技术要点和管理方法。
2. 技能目标:- 能够进行花卉的识别、选择和购买。
- 能够运用所学知识进行花卉的栽培、繁殖和养护。
- 能够根据实际需求设计花卉景观。
3. 素质目标:- 培养学生对花卉的热爱和审美情趣。
- 增强学生的环保意识和生态保护意识。
- 培养学生的团队合作精神和实践能力。
三、课程内容1. 花卉基础知识- 花卉的分类及特点- 花卉的生长习性- 花卉的繁殖方法2. 花卉栽培技术- 土壤选择与改良- 肥水管理- 光照与温度控制- 病虫害防治3. 花卉繁殖技术- 分株繁殖- 扦插繁殖- 压条繁殖- 播种繁殖4. 花卉景观设计- 花卉景观布局- 花卉色彩搭配- 花卉组合与搭配- 花卉景观的维护与管理四、教学方法1. 讲授法:系统讲解花卉知识,提高学生的理论素养。
2. 案例分析法:通过分析实际案例,让学生掌握花卉栽培与管理技能。
3. 实践操作法:组织学生进行花卉栽培、繁殖等实践活动,提高学生的动手能力。
4. 小组讨论法:鼓励学生积极参与讨论,培养团队合作精神。
5. 视频教学法:播放花卉栽培与管理的视频,丰富学生的感性认识。
五、课程实施1. 课程安排:根据教学计划,合理分配教学时间,确保教学内容的完整性。
2. 教学资源:准备教材、实验器材、花卉种子、花卉苗等教学资源。
3. 教学评价:通过课堂表现、实验报告、实践操作等方式,对学生的学习成果进行评价。
4. 课外活动:组织学生参观花卉市场、花卉园等,拓宽学生的视野。
六、课程总结通过本课程的学习,使学生掌握花卉栽培与应用的基本知识和技能,提高学生的审美情趣和环保意识,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
同时,本课程有助于推动我国花卉产业的发展,为我国花卉市场的繁荣做出贡献。
二年级劳技课程设计:花卉种植
二年级劳技课程设计:花卉种植一、课程概述本课程旨在培养二年级学生对花卉种植的兴趣,通过实践活动帮助学生了解植物生长的基本原理和技巧。
课程设计以简单的策略为主,避免涉及法律复杂性,确保学生能够独立做出决策。
二、课程目标1. 培养学生对花卉种植的兴趣和热爱。
2. 帮助学生了解花卉生长的基本原理和技巧。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作能力。
4. 培养学生对自然环境的保护意识。
三、课程内容和教学活动1. 花卉种类介绍(1课时)- 学生了解不同花卉种类的特点和适宜生长环境。
- 教师介绍常见的花卉种类,并展示相应的图片或实物。
2. 种子播种实践(2课时)- 学生研究种子的基本结构和发芽过程。
- 学生亲自进行种子的播种实践,观察和记录发芽情况。
3. 花盆装饰活动(1课时)- 学生研究花盆的种类和装饰方法。
- 学生使用各种材料装饰花盆,展示个人创意和艺术才华。
4. 花卉养护实践(3课时)- 学生研究花卉的基本生长需求,如水分、阳光和土壤等。
- 学生亲自进行花卉养护实践,观察和记录植物的生长情况。
5. 花卉展示和分享(1课时)- 学生展示自己种植的花卉,并分享种植心得和经验。
- 学生互相欣赏花卉成果,增强交流和合作意识。
四、评估方式1. 观察记录:教师观察学生在课堂上的表现和参与情况,并记录相关观察。
2. 成果展示:学生展示自己种植的花卉,并分享种植心得和经验。
3. 学生反馈:通过学生的口头或书面反馈,了解他们对课程的理解和研究收获。
五、参考资源- 《小小种植家:花卉养护指南》- 《儿童花卉种植与养护》- 互联网资源:花卉种植视频、图片资料等六、课程安排本课程共计8课时,每周进行2课时的教学,连续进行4周。
七、课程总结通过本课程的研究,学生将培养对花卉种植的兴趣和热爱,了解花卉生长的基本原理和技巧,同时培养他们的观察力、动手能力和团队合作能力。
通过实践活动,学生将更好地了解自然环境的保护意识,并培养他们的创造力和艺术才华。
初中花卉种植课程计划教案
初中花卉种植课程计划教案年级学科:八年级生物课时:2课时教学目标:1. 了解花卉种植的基本知识和技巧,掌握花卉的生长习性和养护方法。
2. 培养学生的动手能力和观察力,提高学生的环保意识和审美观念。
3. 培养学生合作学习和自主学习能力,提高学生的科学素养。
教学内容:1. 花卉种植的基本知识和技巧2. 花卉的生长习性和养护方法3. 花卉种植的环保意义和审美价值教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室里的植物,提问:你们知道这些植物是如何生长的吗?2. 学生分享自己的观察和了解,教师总结并引入花卉种植的主题。
二、教学基本知识和技巧(15分钟)1. 教师讲解花卉种植的基本知识和技巧,如土壤选择、浇水、施肥等。
2. 学生认真听讲,记录重要信息。
三、小组讨论(20分钟)1. 学生分成小组,讨论自己喜欢的花卉种类和种植方法。
2. 每个小组分享自己的讨论成果,其他小组进行评价和补充。
四、实践操作(20分钟)1. 学生领取花卉种植材料,按照教师讲解的技巧进行种植实践。
2. 教师巡回指导,解答学生的疑问。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师提问:上节课我们学习了什么内容?2. 学生分享自己的学习成果,教师总结并引入本节课的内容。
二、教学花卉的生长习性和养护方法(15分钟)1. 教师讲解花卉的生长习性和养护方法,如光照、温度、湿度等。
2. 学生认真听讲,记录重要信息。
三、小组讨论(20分钟)1. 学生分成小组,讨论如何养护花卉,使其生长健康。
2. 每个小组分享自己的讨论成果,其他小组进行评价和补充。
四、实践操作(20分钟)1. 学生根据本节课学到的知识,对之前种植的花卉进行养护操作。
2. 教师巡回指导,解答学生的疑问。
五、总结与反思(10分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识。
2. 学生分享自己的学习心得和收获,提出改进措施。
教学评价:1. 学生种植的花卉生长情况2. 学生养护花卉的过程记录3. 学生对花卉种植知识和技巧的掌握程度教学反思:本教案通过理论讲解、小组讨论和实践操作相结合的方式,让学生深入了解花卉种植的基本知识和技巧,培养学生的动手能力和观察力。
花卉栽培教案
花卉栽培教案教学目标:1.了解花卉的特点和栽培方式。
2.学习花卉的养护技巧。
3.培养学生对花卉的热爱和养花的兴趣。
教学重点:1.花卉的特点和栽培方式。
2.花卉的养护技巧。
教学准备:种植花卉的工具和材料,如花盆、土壤、种子或幼苗等。
教学过程:一、导入(5分钟)1.观察一盆花卉,学生发言谈谈自己对花卉的认识和了解。
2.引入话题,介绍今天的学习内容。
二、讲解花卉的特点和栽培方式(10分钟)1.讲解花卉的特点,如花卉的花型、颜色、花期等。
2.讲解花卉的栽培方式,如选择适宜的土壤、培养方法等。
三、示范花卉的栽培过程(10分钟)1.将花盆中的土壤倒在一旁,示范在花盆中放入适量的土壤。
2.示范将种子或幼苗栽培在土壤中,注意适量的浇水和适宜的光照。
四、学生操作(20分钟)1.学生根据教师的示范,独立进行花卉的栽培操作。
2.教师指导学生根据具体情况调整土壤湿度和光照条件。
五、讨论和分享(10分钟)1.学生互相交流自己的栽培经验和成果。
2.教师指导学生总结出更好的栽培方法和技巧。
六、花卉的养护技巧(10分钟)1.讲解花卉的养护技巧,如浇水、施肥、修剪等。
2.提醒学生要经常检查花卉的状态,及时采取措施解决问题。
七、总结(5分钟)1.学生总结整个栽培过程中的关键步骤和注意事项。
2.教师也总结整个教学过程中的亮点和需要改进的地方。
八、拓展(10分钟)1.学生可以自行选择其他花卉进行栽培和养护。
2.鼓励学生进一步了解花卉的知识,如花语、立体栽培等。
教学反思:通过本节课的教学,学生既了解了花卉的特点和栽培方式,又学习到了花卉的养护技巧。
同时,通过实际操作,学生培养了对花卉的兴趣和热爱。
不过,为了更好地教育学生,需要增加一些关于花卉的知识性内容和实践机会。
种植花卉:小学二年级劳技课教学设计
种植花卉:小学二年级劳技课教学设计目标本教学设计的目标是让小学二年级的学生了解种植花卉的基本过程,并培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学内容1. 引入通过展示一些美丽的花朵图片或实物,激发学生对花卉的兴趣,引导学生思考种植花卉的好处和意义。
2. 花卉的基本结构教导学生了解花卉的基本结构,包括花瓣、花萼、花蕊和花托,并通过图示和实物让学生观察和感知。
3. 种植花卉的步骤- 准备土壤:介绍适合花卉种植的土壤特点,并指导学生准备土壤。
- 播种:教导学生如何选择花卉种子、撒种和覆土。
- 浇水和光照:讲解花卉的浇水和光照需求,并指导学生合理浇水和放置种植。
- 照料和观察:培养学生照料花卉、观察生长情况的惯,并记录观察结果。
4. 团队合作将学生分为小组,每个小组负责一种花卉的种植。
鼓励小组成员互相协作,分享经验和观察结果,并定期进行小组讨论和展示。
5. 结束在花卉生长和开花后,组织学生进行花展,展示他们种植的花卉成果。
同时,引导学生总结整个种植过程中的体会和收获。
教学方法1. 演示法:通过图片和实物演示花卉的基本结构和种植过程,帮助学生形成直观的印象。
2. 实践操作:让学生亲自动手进行土壤准备、播种和照料,培养他们的动手能力。
3. 小组合作:组织学生分小组进行花卉种植,培养他们的团队合作精神和互助意识。
4. 观察记录:鼓励学生观察花卉的生长情况,并记录在观察表中,培养他们的观察力和记录能力。
教学评估1. 观察记录评估:根据学生的观察记录和观察表,评估他们对花卉生长过程的观察情况和记录准确性。
2. 团队合作评估:评估小组之间的合作情况和成果展示。
3. 学生反馈评估:通过讨论和问卷调查等方式,了解学生对整个教学过程的反馈和收获。
教学资源1. 花卉图片和实物2. 花卉种子和土壤3. 观察表和记录工具4. 团队合作评价表格5. 学生反馈问卷教学时间安排本教学设计共计4周,每周进行一次课程实施,每次课程约为1小时。
花卉栽培技术课程整体设计
花卉栽培技术课程整体设计《花卉栽培技术》整体教学设计(2014~2015学年第1学期)(第2学年第1学期)课程名称:花卉栽培技术所属系部:生物与生态工程学院制定人:王明珍合作人:魏春兰薄成玉制定时间:2014.8.4东营职业学院课程整体教学设计一、课程简介二、课程定位1.课程性质《花卉栽培技术》课程是园林技术专业的专业核心课程,是培养花卉园艺工、育苗工、园林绿化工岗位技术能力的一门专业核心课程。
本课程旨在培养具有良好职业素养,具有较强职业技能和职业发展能力,具备一定的技术创新能力,懂经营、会管理,能从事花卉生产、花卉栽培、花卉养护管理等岗位的高素质技能型专门人才。
2.岗位分析(1)园林技术专业主要就业岗位在专业建设委员会的指导下,对职业和工作岗位进行分析,根据园林技术专业的培养目标,召开专家、工人访谈会,确定园林技术专业主要就业岗位(岗位群)为园林工程施工岗位、园林植物景观设计岗位、园林植物栽培养护岗位、花艺设计岗位,如图1。
花卉栽培技术是园林植物栽培养护岗位的核心课程。
图1 园林技术专业主要就业岗位(岗位群)(2)花卉栽培技术课程主要面向岗位图2 园林企业组织构架图通过花卉栽培技术课程学习,学生毕业后一次就业岗位(1~3年)为技术工人,二次就业岗位(3~5年)为项目技术员,未来晋升岗位(5~8年)为项目经理。
(3)典型工作任务流程图3.本课程在课程体系中的位置图4 专业课程体系图从专业课程体系图中可以看出,花卉栽培技术课程是职业技术课程。
它的前续课程是:植物生长与环境、园林植物遗传育种等专业及专业基础课程;它的后续课程是:园林规划设计、园林工程施工与管理、花艺设计、园林植物病虫害等。
它不仅是园林植物栽培养护岗位的核心课程,也是园林规划设计岗位、花艺设计岗位、园林工程施工管理岗位的基础课程,在整个课程体系中起到了承上启下的作用。
4.与普通高校、中职、培训班的对比区别图3 典型岗位工作任务流程图本课程与普通高校、中职(高职)、培训班相关课程的教学内容基本相同,但普通高校注重的是理论教学,以科学研究为主,课程名称为花卉学,课程内容按章节划分,更注重原理的阐述,教学模式为线理论后实训,没有典型的企业项目,没有真实的企业环境,没有实现理实一体。
花朵种植课程设计大全
花朵种植课程设计大全一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握花朵的基本分类,了解不同种类花朵的种植特点及生长习性。
2. 学生能理解并掌握花朵种植的基本步骤和注意事项,包括土壤选择、播种、施肥、浇水、病虫害防治等。
3. 学生能了解花朵种植与环境保护的关系,认识到绿色环保的重要性。
技能目标:1. 学生能独立完成花朵种植的实践操作,提高动手能力和观察思考能力。
2. 学生能运用所学知识解决种植过程中遇到的问题,培养问题解决和团队协作能力。
3. 学生能运用信息技术手段,收集、整理和分享花朵种植的相关知识。
情感态度价值观目标:1. 学生通过参与花朵种植,培养热爱生活、亲近自然的情感。
2. 学生在种植过程中,学会关爱生命,尊重自然,树立正确的生态观念。
3. 学生在团队合作中,学会相互尊重、理解和帮助,培养积极向上的集体荣誉感。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程以实践操作为主,注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
课程内容紧密结合课本知识,旨在让学生在实践过程中掌握花朵种植的基本技能,同时关注环境保护和情感态度的培养,使学生在愉快的氛围中学习,提高综合素质。
通过具体的学习成果分解,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标,依据教材相关章节进行组织,具体包括:1. 花朵分类与生长习性:介绍常见的花朵种类,分析各类花朵的生长习性和特点,帮助学生了解不同花朵的种植要求。
2. 土壤选择与准备:讲解适合花朵生长的土壤类型,如何进行土壤改良,以及土壤准备的方法。
3. 播种与种植:详细讲解播种时间、深度、密度等注意事项,以及移植、定植等种植技巧。
4. 肥料与施肥:介绍肥料种类、作用及施肥原则,指导学生正确施肥,促进花朵健康生长。
5. 浇水与湿度管理:讲解浇水方法、频率,以及如何保持适宜的土壤湿度,避免花朵烂根或干旱。
6. 病虫害防治:分析常见病虫害的类型,介绍绿色防治方法,提高学生防治病虫害的能力。
《花卉栽培》教案
《花卉栽培》教案教学目标:知识与技能:1. 了解花卉的基本生长条件和需求。
2. 掌握花卉的栽培方法和技巧。
3. 学会照顾花卉,培养对花卉的兴趣和爱护之情。
过程与方法:1. 培养学生的观察力和动手能力。
2. 引导学生通过实践活动,探索花卉生长的规律。
3. 鼓励学生积极参与,培养团队合作意识。
情感态度与价值观:1. 培养学生对大自然的敬畏之情。
2. 培养学生的责任感和耐心,培养细心观察、细心照顾的习惯。
3. 培养学生的团队合作精神和分享意识。
教学重难点:教学重点:花卉的基本生长条件和栽培方法。
教学难点:培养学生对花卉的兴趣和爱护之情。
学情分析:六年级学生已经具备一定的观察力和动手能力,对于实践活动有一定的兴趣和参与度。
他们对自然界的事物有一定的认知,但对花卉的栽培方法和技巧可能了解不多。
因此,本节课的教学目标是通过实践活动,培养学生对花卉的兴趣和爱护之情,同时提高他们的观察力和动手能力。
教学过程:一、新课导入教师:大家好!今天我们要一起学习关于花卉栽培的知识。
首先,请回忆一下,你们家里或学校里有没有种过花卉?在种花的过程中,你们遇到了哪些问题呢?学生A:我家种过玫瑰花,但是经常会枯萎。
学生B:我们学校里有种植园,我参与过种植,有时候花会长得不太好。
教师:非常好,谢谢你们的分享。
现在,让我们思考一下,为什么有些花会枯萎,而有些花却能茁壮生长呢?接下来,我们一起来探索答案。
二、呈现与讲解教师:现在,我将展示一些常见的花卉图片,并简单介绍它们的名称和特点。
请大家仔细观察。
(教师展示图片并介绍)教师:我们刚才看到的这些花卉都有各自的特点和喜好的生长条件。
接下来,我将讲解花卉的基本生长条件。
首先是阳光,大部分花卉都需要充足的阳光来进行光合作用;其次是水分,适量的浇水保持土壤湿润对花卉的生长至关重要;此外,土壤的质地和肥料的施用也对花卉的生长有影响;最后是温度,不同的花卉对温度有不同的要求。
教师:除了生长条件,花卉的栽培方法和技巧也非常重要。
初中花卉栽培技术教案
教案:初中花卉栽培技术课程目标:1. 了解花卉栽培的基本知识;2. 学会种植花卉的基本技巧;3. 培养学生的动手能力和观察力。
教学重点:1. 花卉栽培的基本知识;2. 种植花卉的基本技巧。
教学难点:1. 花卉栽培的注意事项;2. 花卉的浇水、施肥和修剪技巧。
教学准备:1. 花卉种植基地或植物园;2. 花卉栽培教材或相关资料;3. 花卉种植工具(如铲子、水壶等)。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察周围的植物,提问:你们知道这些植物是如何生长的吗?2. 学生分享自己的观察和了解,教师总结并引出花卉栽培的话题。
二、课堂讲解(10分钟)1. 介绍花卉栽培的基本知识,如花卉的分类、生长习性等;2. 讲解种植花卉的基本技巧,如选种、挖坑、浇水等;3. 强调花卉栽培的注意事项,如选择合适的环境、定期修剪等。
三、实践操作(10分钟)1. 组织学生参观花卉种植基地或植物园,观察不同花卉的生长状况;2. 引导学生动手种植花卉,体验栽培过程;3. 学生在实践中遇到问题时,教师给予指导和解答。
四、总结与反思(5分钟)1. 学生分享自己在种植过程中的收获和感受;2. 教师引导学生总结花卉栽培的要点,并提醒注意事项;3. 学生填写课堂反馈表,对课堂教学进行评价。
五、课后作业(课后自主完成)1. 观察自己种植的花卉,记录生长情况;2. 结合教材或相关资料,深入了解花卉栽培的知识;3. 撰写一篇关于花卉栽培的日记或心得体会。
教学反思:本节课通过理论讲解、实践操作和课后作业相结合的方式,让学生了解花卉栽培的基本知识和技巧。
在实践操作环节,学生能够亲身体验种植过程,培养动手能力和观察力。
同时,通过课后作业的完成,学生能够进一步巩固所学知识,提高花卉栽培的技能。
在教学过程中,教师应注重引导学生主动观察、思考和解决问题,培养学生的自主学习能力和创新精神。
此外,教师还需关注学生的个体差异,给予不同程度的学生相应的指导和帮助,确保每个学生都能在课堂上获得收获。
花卉栽培(课程计划)
《花卉栽培》课程标准一、导言:本课程的名称为《花卉栽培》,其实际内容包括欣赏与栽培两个方面。
既要求学生动脑,也要求学生动手,进行实际训练,是手脑并用的一门课程。
此课程针对七、八年级开放,总共4个学期,每周一(七年级)、周二(八年级)分别开课。
七年级学生侧重对花卉的认识、欣赏、养护,八年级在此基础上,开始尝试繁殖、栽培等技术。
此课程是开放式教育,在教学过程中,注重学生与教师,学生与学生之间的互动,鼓励学生进行创造与发挥。
在学习过程中,学生不仅可以欣赏美丽的花卉,还可以亲手种植一些自己喜爱的花草。
教学不局限于教室,也让学生走出课堂,走进自然,亲近自然,感受浓厚的自然气息。
通过这门课程的学习,旨在培养学生对常见花卉的识别,审美能力以及增强保护环境,绿化校园的意识。
二、课程目标:通过这门课程的学习,学生能够掌握以下几点:1、识别一些常见花卉,能够说出它们的名字,初步了解一些珍稀植物。
2、能够知道一些国家的国花及中国某些城市的名花。
3、通过这门课程的学习,建立正确的审美观,提升学生的审美能力(通过插花艺术等)。
4、掌握初步的栽培技术,能够独立完成作业(栽培一些易存活的植物:吊兰,仙人掌……)。
5、增强学生爱护植物,形成绿化的意识,从而增强学生环保意识。
三、课程内容:第一阶段(七年级第一学期)1、理论知识:以多媒体的形式,通过观看图片和影片,使学生初步认识花卉,能够识别花卉的种类和特点,认识中国的一些名花,适合室内栽培的花卉。
2、考察:带领学生走出教室,走入校园,观赏实物,认识花草树木。
3、实践:(1)制作花卉小标本(2)学生以小组形式完成一本花卉手册,将收集到的资料、图片加以整理,并标明花卉的名称,要求花卉的数量不少于10种。
第二阶段(七年级第二学期)1.理论知识:以多媒体的形式,通过观看图片、视频,了解花卉的生长过程和特点,认识一些国家的国花,和城市的市花。
2.实践:(1)组花的栽培(2)以小组为单位,自由选择一种花卉进行培养,记录其生长变化。
花卉栽培技术教案
花卉栽培技术教案一、教学目标1.了解花卉栽培的基本要求和技术。
2.掌握繁殖和管理几种常见花卉的方法。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.花卉栽培的基本要求2.花卉的繁殖技术3.花卉的管理技术三、教学过程1.花卉栽培的基本要求(1)土壤选择与肥料施用:花卉需选择疏松、排水良好的土壤,施加适量有机肥。
(2)光照条件:不同花卉的光照要求不同,有的需要充足的阳光,有的需要半阴环境。
(3)温度和湿度:不同花卉对温度和湿度的要求也不同,需要了解具体花卉的适宜温度和湿度。
(4)适宜空气质量:花卉对空气质量敏感,喜欢新鲜的空气,因此可以适当通风。
2.花卉的繁殖技术(1)种子繁殖:将花卉种子播种在适宜的土壤中,保持水分和光照,等待发芽和生长。
(2)扦插繁殖:根据花卉的生长习性,选择适当的生长部位进行扦插,保持适宜的湿度和温度。
(3)分株繁殖:将花卉的茎或者根分开,每一株都具有根系和茎叶,分别种植在一定的土壤环境中。
(4)嫁接繁殖:选择不同性状的花卉,通过嫁接手段将两者合成一株。
3.花卉的管理技术(1)浇水:花卉需要适量的水分,不同花卉的水分要求不同,要根据具体情况进行适量浇水。
(2)施肥:合理施肥可以促进花卉的生长和开花,根据花卉的需求选择合适的肥料进行施用。
(3)修剪:适时修剪花卉的枝叶、花蕾等,保持花卉的形状和健康。
(4)除虫防病:花卉容易受到虫害和病害的侵袭,需要采取一定的防治措施,如定期喷洒杀菌剂。
四、教学方法1.讲述法:通过教师的讲解,介绍花卉栽培的基本要求和技术。
2.演示法:教师通过演示具体的花卉繁殖和管理技术,让学生直观了解实际操作。
3.实践法:安排学生实际操作花卉的繁殖和管理,培养学生的动手能力和观察能力。
五、教学评价1.考察学生对花卉栽培要求的理解程度。
2.考察学生对花卉繁殖技术的掌握情况。
3.考察学生对花卉管理技术的运用能力。
六、教学资源1.花卉栽培技术的教学板书和课件。
2.花卉栽培所需的种子、土壤、肥料等材料。
小学综合实践《花卉栽培》教案
小学综合实践《花卉栽培》教案花卉栽培综合实践教案一、教学目标:1. 了解花卉的基本知识,包括花卉的分类、结构和生长特点。
2. 学习种植花卉的基本技巧和方法。
3. 培养学生的观察能力和养花的兴趣,提高他们的动手实践能力。
4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容:1. 花卉概述:了解花卉的分类、结构和生长特点。
2. 花卉栽培技巧:学习花卉栽培的基本技巧和方法。
3. 选种和播种:选择适合栽培的花卉种类,学习花卉的播种方法。
4. 生长环境管理:了解花卉生长的环境要求,学习适当的光照、温度和湿度控制方法。
5. 施肥和浇水:学习花卉的施肥和浇水技巧。
6. 病虫害防治:了解花卉的常见病虫害及防治措施。
7. 花卉观察和记录:观察花卉生长的过程,记录观察结果。
三、教学过程:1. 导入:通过观察花卉图片,引发学生对花卉的兴趣,讨论花卉的种类和花卉的重要性。
2. 概述花卉:介绍花卉的分类和结构,让学生了解花卉的基本知识。
3. 花卉栽培技巧:通过示范和讲解,学生掌握花卉栽培的基本技巧和方法。
4. 选种和播种:利用实际花卉种子,让学生实际操作选种和播种的过程。
5. 生长环境管理:通过引导学生观察不同花卉的生长环境要求,让学生学会适当调控生长环境。
6. 施肥和浇水:讲解花卉的施肥和浇水技巧,让学生动手实践。
7. 病虫害防治:介绍花卉的常见病虫害及防治措施,让学生了解病虫害的危害和预防方法。
8. 花卉观察和记录:引导学生观察花卉的生长过程,帮助他们学会记录观察结果,并从中总结经验。
四、教学方法:1. 观察法:通过观察花卉的分类、结构和生长过程,培养学生的观察能力。
2. 实践法:通过让学生亲自操作选种、播种、管理花卉等实践活动,提高他们的动手操作能力。
3. 合作学习法:组织学生分组合作进行花卉栽培实践,培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 讨论法:通过小组讨论和整体讨论,促进学生对花卉知识的深入理解和交流。
五、教学评估:1. 观察学生的动手能力:通过学生实际操作栽培花卉的过程,观察学生的动手能力和技巧是否到位。
花卉种植教案设计方案模板
一、教案名称:《花卉种植实践课程》二、教学目标:1. 让学生了解花卉的基本知识,包括花卉的种类、生长习性、繁殖方法等。
2. 培养学生动手实践能力,提高学生对花卉种植的兴趣。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学对象:初中一年级学生四、教学时间:2课时五、教学地点:学校植物园或实验室六、教学准备:1. 花卉种植材料:花卉种子、花盆、土壤、浇水工具等。
2. 教学课件:花卉种类、生长习性、繁殖方法等知识。
3. 教学活动:分组种植、观察记录、交流分享等。
七、教学过程:第一课时:1. 导入新课- 教师简要介绍花卉种植的意义,激发学生学习兴趣。
- 学生分享自己了解的花卉知识。
2. 讲解花卉种植知识- 教师讲解花卉的种类、生长习性、繁殖方法等知识。
- 学生认真听讲,做好笔记。
3. 分组种植实践- 学生分组,每组种植一种花卉。
- 教师指导学生进行种植,包括挖坑、放种子、覆土、浇水等。
4. 观察记录- 学生观察所种植花卉的生长情况,做好记录。
- 教师巡视指导,解答学生疑问。
第二课时:1. 观察交流- 各组展示所种植花卉的生长情况,分享种植经验。
- 教师点评,总结种植要点。
2. 课堂小结- 教师总结本次课程的重点内容,强调花卉种植的意义。
- 学生分享自己的收获和体会。
3. 课后作业- 学生回家后,继续观察所种植花卉的生长情况,做好记录。
- 家长协助学生进行浇水、施肥等养护工作。
八、教学评价:1. 学生对花卉种植知识的掌握程度。
2. 学生动手实践能力、观察记录能力。
3. 学生对花卉种植的兴趣和积极性。
九、教学反思:1. 教师根据教学效果,调整教学方法和内容。
2. 关注学生学习过程中的困惑,及时给予指导和帮助。
3. 注重培养学生的实践能力和创新精神。
小学种植花卉课程设计
小学种植花卉课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够了解花卉的基本分类、生长习性和种植条件。
2. 学生掌握花卉种植的基本步骤和技巧,包括选种、播种、施肥、浇水等。
3. 学生认识并掌握花卉的常见病虫害防治方法。
技能目标:1. 学生能够运用所学的花卉种植知识,独立完成一个花卉种植项目。
2. 学生能够通过观察、记录和分析,评估花卉生长状况,调整种植方法。
3. 学生能够运用团队合作的方式,与他人共同完成花卉种植任务。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对大自然的热爱和尊重,增强环保意识。
2. 学生在种植过程中,培养耐心、细心和责任感。
3. 学生通过观察花卉的生长过程,体验生命的成长,提升对生活的热爱。
课程性质:本课程为小学实践活动课程,结合生物学、环境科学等学科知识,培养学生的动手操作能力和观察能力。
学生特点:小学生好奇心强,对实践活动有较高的兴趣,喜欢动手操作,但注意力集中时间较短,需要教师引导。
教学要求:课程设计应注重实践性与趣味性,结合学生的认知水平,确保学生在轻松愉快的氛围中掌握花卉种植的相关知识,提高实践能力。
同时,注重培养学生的情感态度价值观,使学生在种植活动中体验到成长的喜悦,培养良好的品质。
通过分解课程目标为具体学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 花卉基本知识:介绍花卉的分类、生长习性和种植条件,关联教材中植物基础知识章节。
- 花卉分类:草本花卉、木本花卉、观花植物、观叶植物等。
- 生长习性:光照、温度、水分、土壤等对花卉生长的影响。
- 种植条件:适宜的环境、季节和种植技巧。
2. 花卉种植技巧:讲解花卉种植的基本步骤,关联教材中实践活动章节。
- 选种与播种:如何选择适合的种子,进行播种。
- 施肥与浇水:掌握施肥、浇水的方法和频率。
- 管理与养护:花卉生长过程中的管理与养护方法。
3. 花卉病虫害防治:介绍常见花卉病虫害的识别与防治方法,关联教材中植物保护知识章节。
- 常见病虫害:蚜虫、红蜘蛛、黑斑病等。
花卉养殖课程设计
花卉养殖课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握花卉的基本分类和主要习性;2. 学生能了解并描述不同花卉的生长周期及所需环境条件;3. 学生能理解并解释花卉养殖中涉及的光照、水分、土壤等关键因素。
技能目标:1. 学生能够运用学到的知识正确选择花卉的种类和适宜的养殖场所;2. 学生能够独立进行花卉的日常养护,包括浇水、施肥、修剪等;3. 学生能够通过观察和记录,分析花卉生长状况,解决养殖中遇到的问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对自然美的欣赏能力,提高他们对生态环境保护的意识;2. 增强学生的责任感,培养他们在养护花卉中持之以恒的品质;3. 激发学生对生物学科的兴趣,鼓励他们探索生命科学的奥秘。
课程性质:本课程结合生物学基础知识,注重实践操作与理论学习的结合,旨在提高学生的动手能力和科学素养。
学生特点:考虑到学生所在年级,本课程设计在知识难度上适中,注重激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力和思考能力。
教学要求:教师应充分准备实践材料,确保学生在实践中掌握花卉养殖的知识和技能。
同时,注重引导学生关注生态环境,培养他们的情感态度和价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果,教师可进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 花卉基本知识:介绍花卉的分类、生长习性、生长周期等基本概念,关联教材第一章“花卉概述”。
- 花卉种类及特点- 花卉生长习性与环境需求2. 花卉养殖技术:讲解光照、水分、土壤、肥料等关键因素对花卉生长的影响,关联教材第二章“花卉养殖技术”。
- 光照对花卉生长的作用- 水分、土壤、肥料的选择与管理3. 花卉日常养护:教授花卉的浇水、施肥、修剪、病虫害防治等日常养护方法,关联教材第三章“花卉日常管理与养护”。
- 花卉浇水、施肥技巧- 花卉修剪、病虫害防治方法4. 实践操作:安排学生进行花卉养殖实践,观察并记录花卉生长状况,解决问题,关联教材第四章“实践操作与案例分析”。
- 花卉选择与摆放- 花卉生长观察与养护记录教学进度安排:第一周:花卉基本知识学习第二周:花卉养殖技术学习第三周:花卉日常养护学习第四周:实践操作与总结教学内容科学系统,与教材紧密关联,注重理论与实践相结合,旨在帮助学生全面掌握花卉养殖的知识和技能。
花朵种植课程设计方案模板
一、课程名称花朵种植实践课程二、课程目标1. 了解不同种类花朵的生长习性及种植方法。
2. 培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
3. 提高学生的动手实践能力,培养观察能力和团队合作精神。
4. 增强学生的环保意识,认识到植物对环境的重要性。
三、课程内容1. 花朵的种类及特点2. 花朵的生长习性及种植条件3. 花朵的种植方法及注意事项4. 花朵的养护与管理5. 花朵的采摘与利用四、课程实施1. 教学时间:共4课时,每周一课时,连续4周。
2. 教学方法:(1)讲授法:讲解花朵的种类、特点、生长习性等基本知识。
(2)实践操作法:指导学生进行花朵种植、养护等实践活动。
(3)小组讨论法:引导学生就花朵种植过程中遇到的问题进行讨论,共同解决问题。
3. 教学步骤:第一课时:(1)导入:通过展示各种花朵图片,激发学生学习兴趣。
(2)讲授:介绍花朵的种类、特点、生长习性等基本知识。
(3)实践操作:指导学生进行花朵种植前的准备工作,如土壤准备、种植工具准备等。
第二课时:(1)实践操作:指导学生进行花朵种植,观察植物生长情况。
(2)小组讨论:针对种植过程中遇到的问题进行讨论,共同解决问题。
第三课时:(1)实践操作:指导学生进行花朵的养护与管理,观察植物生长变化。
(2)小组讨论:分享养护经验,交流心得体会。
第四课时:(1)实践操作:指导学生进行花朵的采摘与利用,如制作花束、花环等。
(2)总结与评价:回顾课程内容,评价学生在课程中的表现。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践操作:评价学生在花朵种植、养护等实践活动中的动手能力、观察能力等。
3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的合作精神、解决问题能力等。
4. 课程作品:评价学生在课程结束时完成的花朵作品,如花束、花环等。
六、教学资源1. 花朵图片、视频等资料。
2. 种植工具、花卉种子等实物。
3. 教学课件、教材等教学辅助材料。
七、课程总结通过本课程的学习,学生能够掌握花朵种植的基本知识,提高动手实践能力,培养观察能力和团队合作精神,增强环保意识。
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《花卉栽培技术》整体教学设计
(2014~2015学年第1学期)
(第2学年第1学期)
课程名称:花卉栽培技术
所属系部:生物与生态工程学院
制定人:王明珍
合作人:魏春兰薄成玉
制定时间:2014.8.4
东营职业学院
课程整体教学设计
一、课程简介
二、课程定位
1.课程性质
《花卉栽培技术》课程是园林技术专业的专业核心课程,是培养花卉园艺工、育苗工、园林绿化工岗位技术能力的一门专业核心课程。
本课程旨在培养具有良好职业素养,具有较强职业技能和职业发展能力,具备一定的技术创新能力,懂经营、会管理,能从事花卉生产、花卉栽培、花卉养护管理等岗位的高素质技能型专门人才。
2.岗位分析
(1)园林技术专业主要就业岗位
在专业建设委员会的指导下,对职业和工作岗位进行分析,根据园林技术专业的培养目标,召开专家、工人访谈会,确定园林技术专业主要就业岗位(岗位群)为园林工程施工岗位、园林植物景观设计岗位、园林植物栽培养护岗位、花艺设计岗位,如图1。
花卉栽培技
术是园林植物栽培养护岗位的核心课程。
图1 园林技术专业主要就业岗位(岗位群)
(2)花卉栽培技术课程主要面向岗位
图2 园林企业组织构架图
通过花卉栽培技术课程学习,学生毕业后一次就业岗位(1~3年)为技术工人,二次就业岗位(3~5年)为项目技术员,未来晋升岗位(5~8年)为项目经理。
(3)典型工作任务流程图
图3 典型岗位工作任务流程图
3.本课程在课程体系中的位置
图4 专业课程体系图
从专业课程体系图中可以看出,花卉栽培技术课程是职业技术课程。
它的前续课程是:植物生长与环境、园林植物遗传育种等专业及专业基础课程;它的后续课程是:园林规划设计、园林工程施工与管理、花艺设计、园林植物病虫害等。
它不仅是园林植物栽培养护岗位的核心课程,也是园林规划设计岗位、花艺设计岗位、园林工程施工管理岗位的基础课程,在整个课程体系中起到了承上启下的作用。
4.与普通高校、中职、培训班的对比区别
本课程与普通高校、中职(高职)、培训班相关课程的教学内容基本相同,但普通高校注重的是理论教学,以科学研究为主,课程名称为花卉学,课程内容按章节划分,更注重原理的阐述,教学模式为线理论后实训,没有典型的企业项目,没有真实的企业环境,没有实现理实一体。
中职和培训班教学的目标是都教会学生各项技能,中职教育的系统性强一些。
课程内容以花卉栽培技术为依托,不是企业完整的生产过程,没有典型的企业项目,更注重单项技法的训练。
以某一单项先进技术和某一新品种为载体,更注重某一单项技能和某一单一品种的技术,不是企业完整的项目。
高职花卉栽培技术课程的教学目标不仅培养学生的专业技能,而且培养学生可持续发展能力。
三、课程目标设计
总体目标:
通过本课程的学习和有关栽培技术基本技能的训练,使学生掌握常用花卉的识别和分类方法、生态习性、应用特点,学生能够按照园林花卉栽培技术的技术规范要求和具体条件完成常见各类花卉栽培方案的制定并进行栽培养护。
本课程培养学生良好的职业道德、严谨的工作态度,提高学生团结协作、自主学习、语言表达及沟通能力,为后续专业课程学习奠定基础。
能力目标:
(1)能够识别当地200种园林花卉;
(2)能够按照植物分类方法进行分类;
(3)能进行花卉繁育;
(4)能够按照园林绿地中园林花卉栽培技术的技术规范要求和具体条件完成常见各类花卉栽培方案的制定;
(5)能够根据花卉的生长状况及周围环境要求完成各类花卉栽培及养护管理管理方案的制定;
(6)能够按照园林绿地中园林花卉栽培技术的技术规范和操作规程结合具体条件完成花卉栽培过程中花卉选择、移栽、运输、栽植、成活期管理,确保一定的成活率达80%以上,并确保绿化效果;
(7)能按照规范对已完成的工作进行规范记录和资料归档。
知识目标:
(1)掌握花卉识别与分类的相关知识;
(2)了解各类园林绿地中园林花卉栽培技术的技术规范和操作规程;
(3)掌握花坛草本花卉的整地、播种、作堰、定植、整形、修剪、繁殖的知识;
(4)掌握草本花卉、水生花卉、花境花灌木、廊架攀缘花卉的定植、浇水、施肥的知识;
(5)掌握温室花卉的上盆、翻盆与换盆的知识;
(6)掌握培养土配置的方法与步骤;
(7)掌握温室花卉调温、调湿、浇水、施肥的知识;
(8)掌握温室建立管理和经营等知识。
素质目标:
(1)通过设计方案;培养学生独立阅读文献、分析总结、提升完善的能力;
(2)通过实际花卉生产项目实施,培养学生不怕脏、不怕苦、不怕累的品质;
(3)通过分合作培养学生交流、互助、协助、组织能力,提高竞争意识;
(4)通过方案的实施,锻炼学生独立发现、分析和解决突发问题的能力;
(5)通过花卉生产学习,提高学生对花卉生产技术的创新能力;
(6)通过花卉生产规范的技术规程、严格的职业标准强化学生的职业道德,培养诚实守信的职业精神。
四、项目设计
课程教学内容的选取充分体现了“岗位需要”、“行业发展”的需要、“课证融合”的需要、课程之间的“统筹兼顾”,使教学内容具有适用性、针对性、可扩展性和先进性。
教学内容分为10个子项目,23个学习任务,每个学习任务包括若干的工作内容,不同的工作内容包括不同的职业技能,不同的职业技能进而构成园林植物栽培养护岗位所需要的花卉栽培能力。
10个教学项目通过东营市奥林匹克花园项目贯穿起来。
(如表1)
表1 项目内容设计
项目实施按照以下6步进行:
图5 项目实施过程图
五、能力情境设计
本课程按实际园林花卉栽培项目设计课程项目,以岗位典型工作任务来设计教学任务。
成立学苑园林绿化有限公司,公司设财务部、预算部、工程部、设备部、采购部等五个部门,公司设总经理、技术总监及5个部门经理领导岗位,工程部以项目为单位设置多个项目实施团队,每个团队设置项目经理一人,负责整个项目的组织工作。
公司现承担山东凯佳工程设计咨询有限公司“东营奥林匹克花园绿化栽培项目”,该项目规划用地面积5200平方米,绿化率为32.2%,
栽培花卉品种达20多种。
工程造价12万元,工期为35天。
六、课程进度
图6 课程教学进度图
七、课程考核
课程考核分为期末考核(卷面考核)和项目考评两部分,期中期末考核占30%,项目考评占70%。
项目考评又由过程考核50%、栽培质量30%、经济效益分析10%和岗位素质10%组成。
栽培质量主要由成活率决定,成活率:80%以上,30分;成活率:70%-80%,25分;成活率:60%-70%,20分;成活率:60%以下,15分(如图7)。
图7 课程考核方案设计
八、教学方法
1、第一次课设计(2课时)
(1)介绍课程相关情况(20分钟)
首先教师与学生相互介绍,教师介绍行业现状及发展趋势、课程岗位面向、课程课程性质及实施安排。
(2)成立花卉公司(60分钟)
第一步确定组织架构,然后确定师生在项目实施中的工作岗位,教师公布岗位职责和花卉公司的有关规章制度。
(3)布置下次课任务(10分钟)
收集制定一串红草花栽培方案的相关资料
2、最后一次课设计(2课时)
(1)情境总结(40’)
教师引导学生回顾奥林匹克花园花卉栽培的整个过程,教师点评奥林匹克花园花卉栽培项目各阶段关键点和学生表现的亮点。
(2)课程考核(30’)
首先小组排名,确定成绩;然后优秀作品展示,优秀小组、组员评比;最后请优秀代表发言等。
(3)未来展望(30’)
说明未来花卉栽培发展动态,并对学生未来花卉栽培以后职业发展提出期望和要求。
九、创新提高
1、课程设计理念新
课程以真实环境为依托,以职业岗位需求为出发点,以学生职业能力培养为本位,以学生为主体,以工作过程为导向,采取“教、学、做”一体化教学模式,校企合作进行开放性、职业性、实践性的项目化职业教育特色课程的设计。
图8 花卉栽培技术课程设计理念
2、校企合作机制新
按照专业与行业企业对接,课程与岗位对接,教师与技师对接的要求,与山东天清湖农业发展有限公司共建东营市生态农业研究院;与山东绿源环境发展有限公司、山东凯佳工程设计咨询有限公司等5个企业建立了稳定校企合作关系。
课程从开发到实施,校企全程合作,深度融合,实现了教学项目与真实生产任务相融合、教学环境与企业环境相融合,教师与花卉栽培养护技术人员岗位相融合。
3、层层递进、逐步提高的系统化职业能力,形成过程方法体系新
图9 职业能力形成过程图4、专业外语渗透
花卉栽培技术flower culture technique 栽培管理Cultivation and management 有性繁殖sexual propagation
营养繁殖vegetative reproduction
扦插繁殖Cutting propagation
嫁接grafting
种子seed
分生繁殖division
草本花卉Herbaceous flowers
木本花卉Woody flower
花灌木Flowering shrubs
水生花卉flowering marsh plants
宿根花卉Perennial flowers
球根花卉Flower bulbs
花卉flower
温室花卉Greenhouse flower
观叶植物ornamental foliage plant 园林gardens
培养土soil mixture for cultivating 基质growth matrix。