《左手和右手》 教学设计

左手和右手

（一）教材

《走进音乐世界》第一册第11课感知音乐的高低

（二）教学理念

根据新课标中教育基本理念，将学生对音乐的感受和参与放在重要的位置。这节唱游活动课，我把玩中学的方式作为主要教学手段，再配合讲、动、想、听、看、唱、演等综合手段，使教学直观有趣。让孩子们在兴致勃勃的玩耍中主动参与音乐学习，逐步将孩子们引入音乐世界。在教学形式上我做了大胆的尝试和突破，使教学形式和内容紧密相连，并为教学内容服务。

（1）以学生为主体，激发学习兴趣。音乐课的全部活动应面向全体学生，使每个学生都能享受到音乐的乐趣，而兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、用音乐美化人生、提高生活质量的前提。玩是孩子的天性，为了激发兴趣，调动大家积极参与的动力，我采有了讲讲、动动、想想、评评、听听、唱唱、跳跳、演演等教学手段，师生、生生互动，使学生在一个兴趣持续的状态下，最大限度的发挥他们的音乐潜质。在课前的组织教学中，结合《左手和右手》的故事，抓住学生的好奇心，再通过动一动“单手拧瓶盖”引出学生的思考。使学生感受歌曲的寓意，又恰到好处地利用了儿童的好奇心，激发起他们学习音乐的兴趣。在教学实践过程中，评价也是集体参与的一个重要方面，可以通过观察、谈话、讨论、演唱等形式，对学生的表现加以鼓励，特别要关注学生之间的互评，尊重他们的意见。

（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造。立足在音乐中进行一切活动。让学生在音乐中感受与体验、实践与创造。在“找三音”、“音高游戏”、“为小鸟找家”这三个游戏中，不仅巩固了“mi”、“sol”、“la”的音高，还解决了新歌中的音准问题，掌握了手号并分辨出三个音的高度，视唱出由“mi”、“sol”、“la”这三个音组成的旋律，为学生想象、创造、感受、表现音乐的发挥，提供了广阔而自由的空间。

（3）突出音乐学科特点，以美感人，以美育人。通过“节奏游戏”、“旋律游戏”、“创编活动”、“手掌集中营”这四个环节，解决了新歌中的重难点，使学生可以根据强弱不同力度，有节奏地拍手，使儿童在游戏中体验音乐强弱变化的

色彩美，同时又赞美了团结协作这种高尚的美德；通过学唱《左手和右手》，能分辨出左手和右手，懂得左手和右手互相配合的重要性，使学生明白要团结友爱、互帮互助。生动活泼的教学方式，能让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。

（三）教学对象分析：

由于低年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在课堂教学设计上便利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、手号、故事、游戏以及多媒体相结合的综合手段，进行直观教学。

（四）教学内容：

1、利用手号帮助掌握“Mi、SoI、La”的音高。

2、学唱歌曲《左手和右手》。

3、创造表现。

4、理解歌曲意蕴。

5、歌曲拓展。

（五）教学目标：

1、能正确听辨出“3、5、6”3个音并能打出相应的手号。

2、掌握“×”、“××”与“×—”3个节奏。

3、能在教师的帮助下，视唱歌曲《左手和右手》的旋律。

4、背唱歌曲《左手和右手》，并能跟着歌曲做出相应的舞蹈动作。根据歌曲内容进行唱游活动，培养学生互相合作、协同表演、团结友爱的能力。

（六）教学重点与难点：

1、能听辨、唱出“mi、sol、la”3个音的相对音高。

2、视唱歌曲《左手和右手》的旋律。

3、能准确的背唱《左手和右手》并做出相应的舞蹈动作。

（七）教学课时：

一课时

（八）教学准备：

多媒体课件，钢琴，讲故事的手套，写有“mi、sol、la”的6只小鸟，写有“左手、右手”的12个手掌印，写有“合作”的大硬纸。

（九）教学过程

组织教学

（开火车进教室）

听一听

动一动

说一说

评一评播放伴奏音乐，老师创设情境讲左手与右手的故事。

师：你们喜不喜听故事呀？听完这个故事谁有什么想说的？

师：玩游戏：用右手拧盖子（在没有左手帮忙的情况下）

左、右手配合的重要性。

们都很喜欢动脑筋，请同学们说一说，我们生活中左手和右手能做哪些力所能及的事情？

都非常认真的听，也明白了左手和右手要好朋友，互相配合的重要性。

出示课题：《左手和右手》。

播放歌曲听音乐，说出这首歌曲的速度、情绪、拍号。

找三音（出示歌谱，再次

播放音乐）。学唱三音

音高游戏：帮助学生解决唱歌的音准问题。大你们魔法般的眼睛，竖起小耳朵，仔细听一听、看一看，这首歌曲是由哪三个音组成的？请你在树枝上把它找出来（树枝上出示

5

一样？你们会打出它的手号吗？跟着喻老师一起来学打手号吧！

3

5

6

5

位置高

3

说出）听琴辨音。

个音高游戏，老师要请三位同学上来，好后）请同学们用全蹲、半蹲、站立来表现

高。同学们，你们说全蹲的应该是哪个音，半蹲的呢？站立的呢？

首先第一遍请三位同学来挑战一下，看哪位小朋友反应最快。下面请全体同学起立和三位同学一起来挑战。

同学们反应真快，像魔术师一样。

游戏：给小鸟找家下面我们再做一个《小鸟找家》的游戏，比一比看哪一组找的又快又正确。对的一组每人奖励一只彩色的小鸟。

“

只小鸟图片。

小鸟，谁能帮助它们找到自己的家？再想一想，哪只小鸟的家住在高处？哪只小鸟的家住在低处？

出示已经学过的节奏型

分辨左手和右手节奏游戏

拍唱旋律（音乐拍出节奏型

下面我们就来学习这首由

组成的歌曲吧。

首先请听老师来唱一遍（边唱边拍手跺脚）

你的左手、再伸出你的右手，再让你的左手和右手成为好朋友（握握手）。

钢琴上敲击节奏，请同学们跟着老师一起做节奏游戏。

乐器宝宝：小小手宝：小小脚。

乐器宝宝一起合奏。