五年级作文童年趣事 指导课教案

人教版课标实验教科书五年级下册第二单元

童年趣事（指导课）

教材分析：

童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久萦绕在我们心头。这节指导课的教学重点应放在，帮助学生打开写作思路，选择自己印象最深的有趣的事。指导学生合理构思，找到趣点，知道这部分内容应该重点写。

教学目标：

1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

3、知道学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。

4、围绕是否把事情写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改。

课前准备：

课件

教学过程：

一|、激趣导入

1、回顾《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的趣事》等课文写的是作者什么时候的事情？

3、板书：童年趣事

二|、审清题目

1、学生说“趣”。（你理解的趣是什么？）

2、静静地回忆一下，你有哪些难忘的童年趣事。并站起来说说

3、欣赏一组有关童年的照片，勾起大家对童年趣事的回忆。

4、小组内说说自己的童年趣事。

5、一起学习习作要求。

童年生活是丰富多彩的，写一件你最难忘的童年趣事，一定要写出“趣”之所在，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

4、优秀作文赏析。

5、进一步确认学生对习作要求的理解。

三、完成习作

人教版课标实验教科书五年级下册第二单元

童年趣事（评改课）

长岭中学杨艳

教学目标：

1、通过讲评，培养学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高作文水平。

2、通过评改，初步学会怎么去修改作文。并在评改的过程中，体验学习、成长的快乐。

教学过程：

一、展示典型，组织讲评

1.教师事先从学生的初稿中发现典型。

2.导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯真和美好。

3.展示学生的优点。

4.指出不足的地方。

二、小组交流，互评互改

四人小组互相交流。让学生在小组内选择一篇感兴趣的习作，指出习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。

三、自己修改作文。