实验报告册

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大学实验报告册模板实验报告

大学实验报告册模板实验报告

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大学实验报告册模板
篇一:大学实验报告册模板
大学
学生实验报告书
实验课程名称开课学院理学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级
20xx— 20xx 学年第x学期
实验课程名称:
实验课程名称:
篇二:实验报告册完成版
C程序设计课程实验报告册
所在学院________________
班级________________
学号________________
姓名________________
任课教师
20xx年xx月
《C语言程序设计》实验报告( 1 )
学号:姓名:班级:成绩:
批阅教师签名: 20xx 年 xx月xx 日
《C语言程序设计》实验报告( 2 )
学号:姓名:班级:成绩:
篇三:实验报告册
序号: xx
xx大学
实验报告册
学期: xxxx-xxxx学年x学期课程名称:会计综合模拟实验实验名称:会计综合模拟实验班级: xx级xxxx班
学号:xxxxxxxx
姓名: xx
xxxx年 xx月 xx日。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一:七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人:组次:试验时间:实验名称:调查校园、公园或农田的生物种类实验目的:1、尝试调查的方法,初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材:调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计:1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组,确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理,系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人:组次:试验时间:实验名称:非生物因素对某种动物影响实验目的:影响鼠妇分布的环境因素实验器材:10只鼠妇、湿土、铁盘(塑料盘、纸盒)、纸板、玻璃板实验设计:1.取一个方形的月饼盒,清洗干净,用记号笔在盒内画一条中线。

血液分析实验报告册(3篇)

血液分析实验报告册(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解血液的基本组成和功能;2. 掌握血液分析实验的基本原理和方法;3. 学会使用显微镜观察血细胞形态;4. 培养实验操作技能和科学思维。

二、实验原理血液是人体循环系统中的一种液体组织,主要由血浆和血细胞组成。

血浆是血液中的液体部分,主要由水、电解质、蛋白质等组成;血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

血液分析实验主要通过对血液的检测,了解人体的健康状况。

三、实验材料1. 血液样本:新鲜人血、动物血等;2. 实验器材:显微镜、血细胞计数板、载玻片、盖玻片、滴管、染色液、吸水纸等;3. 试剂:瑞氏染液、生理盐水、抗凝剂等。

四、实验方法1. 血涂片制作:取血液样本,加入抗凝剂,充分混匀后,用滴管吸取少量血液滴于载玻片上,用另一载玻片轻轻刮过血液,制成血涂片;2. 血细胞计数:将血涂片置于显微镜下,使用血细胞计数板进行计数,计算红细胞、白细胞和血小板的数量;3. 血细胞形态观察:将血涂片置于显微镜下,观察红细胞、白细胞和血小板的形态、大小、染色特性等;4. 血液凝固实验:取血液样本,加入凝固剂,观察血液凝固过程及凝固时间。

五、实验步骤1. 血涂片制作:取新鲜人血或动物血,加入抗凝剂,混匀后滴于载玻片上,用另一载玻片刮过血液,制成血涂片;2. 血细胞计数:将血涂片置于显微镜下,使用血细胞计数板进行计数,计算红细胞、白细胞和血小板的数量;3. 血细胞形态观察:将血涂片置于显微镜下,观察红细胞、白细胞和血小板的形态、大小、染色特性等;4. 血液凝固实验:取血液样本,加入凝固剂,观察血液凝固过程及凝固时间;5. 数据记录与分析:将实验数据记录于实验报告册,对实验结果进行分析。

六、实验结果与分析1. 血细胞计数结果:- 红细胞计数:X个/μl;- 白细胞计数:Y个/μl;- 血小板计数:Z个/μl;2. 血细胞形态观察结果:- 红细胞:正常;- 白细胞:正常;- 血小板:正常;3. 血液凝固实验结果:- 凝固时间:X分钟;- 凝固过程:血液由液体变为凝胶状。

学生实验报告册全部

学生实验报告册全部

一、封面实验报告册学生姓名:__________班级:__________学号:__________二、目录一、实验目的二、实验原理三、实验器材四、实验步骤五、实验数据记录与分析六、实验结果与讨论七、实验总结八、参考文献三、实验目的1. 通过本次实验,掌握__________实验的基本原理和操作方法。

2. 培养学生的实验操作技能和实验数据分析能力。

3. 培养学生的科学思维和创新能力。

四、实验原理(此处简要介绍实验原理,包括实验的理论依据、实验方法等。

)五、实验器材1. _________2. _________六、实验步骤1. 步骤一:___________2. 步骤二:___________3. 步骤三:___________4. 步骤四:___________5. 步骤五:___________(根据实验内容,详细列出实验步骤。

)七、实验数据记录与分析1. 实验数据记录(此处记录实验过程中观察到的数据,如测量值、观察结果等。

)2. 数据分析(对实验数据进行处理和分析,得出结论。

)八、实验结果与讨论1. 实验结果(总结实验过程中观察到的现象和实验数据。

)2. 讨论(对实验结果进行解释和讨论,分析实验过程中可能存在的问题和改进措施。

)九、实验总结1. 通过本次实验,我掌握了__________实验的基本原理和操作方法。

2. 我提高了实验操作技能和实验数据分析能力。

3. 我培养了科学思维和创新能力。

十、参考文献[2] _________[3] _________注:以上实验报告册仅供参考,具体内容需根据实验项目进行调整。

实验报告需真实、客观地反映实验过程和结果,语言表达清晰、准确。

六年级上册实验报告单

六年级上册实验报告单
4
实验材料
显微镜、载玻片、滴管、水样
实验过程:
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?
实验结论:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物
教师评价
万山区茶店小学学生科学实验报告单6
万山区茶店小学学生科学实验报告册1
课题
水滴里的生物
实验名称
观察小水滴
班级
六(1)
指导教师
杨志清
实验时间
9月6日
实验小组长
组成员数
4
实验材料
显微镜、载玻片、滴管、水样
实验过程:
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?
实验结论:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物
3、将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象
实验结论:地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃似的,通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,岩浆会冲出地表形成火山。
教师评价
万山区茶店小学学生科学实验报告单9
课题
铁钉生锈了
实验名称
铁钉生锈实验
班级
六(1)
教师评价
万山区茶店小学学生科学实验报告单7
课题
水滴里的生物
实验名称
观察小水滴
班级
六(1)
指导教师
杨志清
实验时间
9月6日

实验报告册模板-组成实验1

实验报告册模板-组成实验1
实验序号:一
实验名称:实验环境认识
实验小组:
其他成员:
实验目的:熟悉TEC-8实验系统组成。
掌握逻辑测试笔的使用。
实验内容:熟悉TEC-8实验系统组成。
逻辑测试笔的使用。
实验设备:
TEC-8实验系统
实验步骤、实验结果、实验现象及分析、实验拓扑:
1实验步骤
识别TEC-8实验系统各部分组成。
开关、按钮、指示灯的作用。
实验地点:组成原理实验室
实验成绩:
逻辑测试笔测试电平信号。
2实验结果
SD7~SD0为数据开关,拨向上输入1,拨向下输入0。
S15~S9为电平设置开关,拨向上输入1,拨向下输入0。
逻辑测试笔最多测试3个脉冲:00无脉冲,01为1个脉冲,10为2个脉冲,11为3个脉冲。
3实日期:
指导教师:
实验时间:
批阅日期:

探究实验报告册化学(3篇)

探究实验报告册化学(3篇)

第1篇一、实验目的1. 熟悉化学实验的基本操作和注意事项。

2. 掌握化学实验的基本技能,如滴定、过滤、蒸发等。

3. 学习化学实验的基本原理和方法,培养实验操作能力。

4. 培养科学探究精神和严谨的实验态度。

二、实验内容1. 氧气的制取与检验2. 铁的化学性质3. 氢气的制取与检验4. 盐酸和氢氧化钠的中和滴定5. 氯化钠的溶解度测定6. 铜的化学性质7. 铝的化学性质8. 氢氧化铁胶体的制备与性质9. 氢氧化钠溶液的配制10. 硫酸铜溶液的配制三、实验步骤1. 氧气的制取与检验(1)取一定量的过氧化氢溶液,加入少量二氧化锰,用导管将氧气导入集气瓶中。

(2)检验氧气:将带火星的木条伸入集气瓶中,观察木条是否复燃。

2. 铁的化学性质(1)取少量铁粉,加入稀盐酸中,观察铁粉与盐酸的反应。

(2)取少量铁粉,加入硫酸铜溶液中,观察铁粉与硫酸铜的反应。

3. 氢气的制取与检验(1)取一定量的锌粒,加入稀盐酸中,用导管将氢气导入集气瓶中。

(2)检验氢气:将氢气点燃,观察火焰颜色。

4. 盐酸和氢氧化钠的中和滴定(1)用滴定管取一定体积的盐酸溶液,放入锥形瓶中。

(2)用滴定管取一定体积的氢氧化钠溶液,逐滴加入锥形瓶中,观察颜色变化。

(3)记录滴定终点,计算所需氢氧化钠溶液的体积。

5. 氯化钠的溶解度测定(1)取一定量的氯化钠固体,放入烧杯中,加入适量蒸馏水。

(2)用玻璃棒搅拌,观察氯化钠是否完全溶解。

(3)记录溶解度。

6. 铜的化学性质(1)取少量铜片,加入稀硫酸中,观察铜片与稀硫酸的反应。

(2)取少量铜片,加入硝酸银溶液中,观察铜片与硝酸银的反应。

7. 铝的化学性质(1)取少量铝片,加入稀盐酸中,观察铝片与稀盐酸的反应。

(2)取少量铝片,加入氢氧化钠溶液中,观察铝片与氢氧化钠的反应。

8. 氢氧化铁胶体的制备与性质(1)取少量氯化铁溶液,加入蒸馏水中,搅拌。

(2)观察氢氧化铁胶体的颜色和性质。

9. 氢氧化钠溶液的配制(1)称取一定量的氢氧化钠固体,放入烧杯中。

科学四年级上册实验报告单

科学四年级上册实验报告单

科学四年级上册实验报告单科学四年级上册实验报告单实验一:水的沸点实验目的:观察水的沸点变化。

实验材料:水、烧杯、温度计、火源。

实验过程:首先,将适量的水倒入烧杯中。

然后,将温度计插入水中,确保温度计底部与水平面接触。

接下来,将烧杯放在火源上加热。

观察并记录温度计上的温度变化。

当水开始沸腾时,记录下水的沸点温度。

最后,关闭火源,等待水冷却。

实验结果:在我们的实验中,水的沸点温度为100摄氏度。

实验分析:根据实验结果,我们可以得出结论:水在常压下的沸点温度为100摄氏度。

这是因为水在加热过程中,温度逐渐升高,当温度达到100摄氏度时,水开始沸腾,水分子变为水蒸气分子释放到空气中。

实验二:空气的存在实验目的:验证空气的存在。

实验材料:玻璃瓶、蜡烛、火柴。

实验过程:首先,将玻璃瓶倒置放在平坦的桌面上。

然后,点燃一支蜡烛,等待蜡烛燃烧产生火焰。

接下来,将火柴迅速放入玻璃瓶中,并立即将瓶口紧密地盖住。

观察并记录下实验现象。

实验结果:在我们的实验中,蜡烛的火焰逐渐熄灭。

实验分析:根据实验结果,我们可以得出结论:玻璃瓶中的空气被火焰燃烧所需的氧气消耗殆尽,导致蜡烛的火焰熄灭。

这说明空气是由氧气和其他气体组成的,而氧气是维持火焰燃烧的必要条件。

实验三:光的传播实验目的:观察光的传播路径。

实验材料:手电筒、白纸、半透明玻璃。

实验过程:首先,将白纸固定在平坦的桌面上。

然后,将手电筒打开,将其光线照射在白纸上。

接下来,将半透明玻璃放置在光线传播路径上。

观察并记录下实验现象。

实验结果:在我们的实验中,光线经过半透明玻璃后,改变了传播方向。

实验分析:根据实验结果,我们可以得出结论:光线在传播过程中会受到物体的阻挡和折射,从而改变传播方向。

这说明光是一种能够传播的电磁波,它可以在真空或介质中传播,而且在传播过程中会发生折射现象。

实验四:声音的传播实验目的:观察声音的传播路径。

实验材料:铃铛、细绳、木板。

实验过程:首先,将细绳系在铃铛上,并将其悬挂在空中。

新版实验报告册答案(八上)

新版实验报告册答案(八上)

生物(八上)实验报告册答案P___1 观察与思考:水螅的形态与捕食思考与联想:不能可以感知和捕捉来自各个方向的猎物。

思考与联想:水螅用刺细胞捕食水蚤,在内胚层消化。

P___3 实验:观察蚯蚓材料用具:糙纸放大镜方法步骤:1(1)前端有环带。

背面颜色比腹面深。

13(2)粗糙刚毛后方2.肌肉的收缩。

3. 粘滑讨论:1.蚯蚓的身体呈两侧对称,可分出前后、左右、背腹。

2. 使运动灵活、自如。

3. 支撑身体、辅助运动。

4. 因为蚯蚓靠湿润的体壁呼吸,如果蚯蚓体表干燥,蚯蚓将窒息死亡。

P___6 观察与思考:双壳类动物的特点思考与联想:保护思考与联想:足鳃入水管获取水中的食物颗粒,出水管排出食物残渣。

P___7 观察与思考:节肢动物的特点思考与联想:2. 蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似,体表较硬;身体分节,不同体节有差异;触角和足都分节;有翅。

3. 体表较硬身体分节,不同体节有差异有分节的足P___9观察与思考:鲫鱼的外形与运动思考与联想:是流线形有利于减少鱼在水中运动时的阻力有体验与联想:抓过粘滑粘液再观察:交替张合水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出。

思考:呼吸鳃丝中有血管扩大了与水的接触面积,鱼在水中呼吸。

思考与联想:入鳃的水含氧较多,出鳃的水二氧化碳较多当鱼离开水时,鱼不能从空气中得到足够的氧而窒息死亡。

讨论:1. 鱼体呈流线形,有利于克服在水中运动时的阻力。

2.不全面。

鱼在游泳时,主要靠躯干部和尾鳍的摆动进行运动,其他鳍起协调作用。

P___11观察与思考:青蛙的外形与运动思考与联想:绿色有利于青蛙的生存。

体验与联想:湿滑青蛙的前肢短小,可支撑身体;。

后肢发达,趾间有蹼,便于跳跃和划水。

P___12观察与思考:多种多样的鸟思考与联想:思考:鸟喙的特征与鸟的食性相适应。

如,啄木鸟的喙强直,尖锐,适于啄食树干中的昆虫。

鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。

如,丹顶鹤的腿细长,适于在浅水中行走、觅食。

体表覆盖羽毛,有翼、喙等结构。

八年级物理上实验报告单

八年级物理上实验报告单

八年物理(上)实验报告册学校班级姓名目录一、用刻度尺测量长度 2二、用停表测量时间 3三、测量同学们跑步的平均速度 4四、用温度计测量时的温度 5五、探究固体熔化时温度的变化规律 6六、探究水沸腾时温度变化的特点 7七、探究光反射时的规律 8八、探究平面镜成像的特点 9九、探究光折射时的规律 10十、探究凸透镜成像的规律 11 十一、用天平测固体和液体的质量 12 十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 13一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人:组次:试验时间:实验名称:用刻度尺测量长度实验目的:学会使用刻度尺、测物体的长度,并会读数。

实验器材:刻度尺、长方体木块。

实验设计:1、测量前“三观”:一观:量程二观:分度值三观:零刻度线2、测量时一放、刻度尺要与被测对象平行;刻度线紧贴被测物;零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要垂直于刻度尺刻线,不要斜视;读数时要估读到分度值的下一位。

三记、记录数据由数字和单位组成。

进行试验:测作业本和物理课本的长、宽评估交流:为使测量更精确,应选用分度值的刻度尺(填“大”“小”)二、测量同学们跑步的平均速度年级 班 实验人: 组次: 试验时间:实验名称:测量同学们跑步的平均速度实验目的:学会使用刻度尺、会读数,同时学会用停表,知道使用工具的基本方法。

实验器材:停表、刻度尺、直尺。

设计并进行试验:1、在操场上用刻度尺测出奔跑的路程1s =20米,2s =30米。

2、用 停表测出自己跑20米所用的时间1t ,跑30 米所用的时间2t 。

3、根据公式tsv 求出两次奔跑的平均速度。

评估交流: 自己记时好还是请同学计时好。

三、用温度计测量时的温度年级班实验人:组次:试验时间:实验名称:用温度计测量时的温度实验目的:实验器材:设计并进行试验:(一)测量水温的方法(二)1、手拿温度计的上端:(三)2、将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁;(四)3、在液柱不再上升或下降时读数;(五)4、读数时视线与温度计液面持平;(六)5、读数时温度计不能离开被测的水。

六年级上册实验报告单

六年级上册实验报告单

万山区茶店小学学生科学实验报告册1实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告册2教师评价课题 水滴里的生物实验名称 观察小水滴 班级六(1)指导教师 杨志清 实验时间9月6日实验小组长组成员数4实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜才能看到生物, 叫微生物实验材料 显微镜、载玻片、滴管、水样个细实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物,叫微生物教师评价实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物,叫微生物教师评价实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物,叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告单。

肺淤血实验报告册

肺淤血实验报告册

肺淤血实验报告册一、实验目的- 了解肺淤血的概念和原因;- 掌握肺淤血的临床表现和诊断方法;- 研究肺淤血对肺功能的影响。

二、实验原理肺淤血是指血液在肺血管内滞留,增加了肺循环的压力,导致肺组织血管扩张、肺内氧气交换减少的病理现象。

主要原因是心力衰竭、肺动脉高压等。

三、实验设备和药物- 实验设备:小鼠、心电图仪、呼吸功能仪、实验手套、实验笔记本等;- 药物:利尿剂、血管扩张剂、心脏兴奋剂等。

四、实验步骤1. 将小鼠随机分成两组,一组注射利尿剂,另一组注射生理盐水作为对照组;2. 监测小鼠的心电图和呼吸功能,记录基础数值;3. 给小鼠注射血管扩张剂,并监测心电图和呼吸功能的变化;4. 注射心脏兴奋剂,观察肺动脉压力和肺动脉血氧饱和度的变化;5. 根据观察结果,判断小鼠是否发生肺淤血。

五、实验结果与分析经过实验观察和数据记录,我们得到以下结果:1. 注射利尿剂后,小鼠的尿量明显增加,心电图和呼吸功能的指标没有明显改变;2. 注射血管扩张剂后,心电图呈现放缓的趋势,血压下降,呼吸功能没有明显改变;3. 注射心脏兴奋剂后,小鼠的肺动脉压力明显升高,肺动脉血氧饱和度下降;4. 对照组小鼠的心电图、呼吸功能、肺动脉压力和肺动脉血氧饱和度均未发生明显改变。

根据以上结果分析,我们可以得出以下结论:利尿剂对肺淤血没有明显的治疗作用,血管扩张剂可以部分减轻肺淤血症状,心脏兴奋剂则会加重肺淤血,进一步影响肺功能。

六、实验结论通过本次实验,我们对肺淤血的概念和原因有了更深入的了解。

实验结果显示,肺淤血会对肺功能产生不良影响,需要合理使用药物进行治疗。

利尿剂能够调节体内水分的平衡,但对于肺淤血的治疗作用有限。

血管扩张剂可以缓解肺淤血的症状,但需注意剂量和用药时间。

心脏兴奋剂则会加重肺淤血,需避免不当使用。

七、思考与展望本次实验只是针对小鼠进行的,结果可能与人体有一定的差异。

在以后的研究中,可以考虑扩大实验样本,增加人体相关实验,进一步探究肺淤血的发病机制和治疗方法。

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实验一、实训台电气主接线模拟图的认知【实验目的】1.熟悉本实训装置电气主接线模拟图;2.理解本实训装置电气主接线模拟图的设计理念;【主要仪器设备】THSPGC-1型工厂供电技术实训装置【实验原理】整个系统模拟图可分为以下两个部分(按电压等级):(1)35kV总降压变电所主接线模拟部分:此部分采用两路35kV进线,其中一路正常供电,另一路作为备用,两者互为明备用,通过备自投自动切换。

在这两路进线的电源侧分别设置了“WL1模拟失电”和“WL2模拟失电”按钮,用于模拟外部电网失电现象。

35kV母线有两路出线,一路送其他分厂,还在该段线路上设置了故障设置按钮,并在此输电线路上装设微机线路保护一台,通过设置线路选择及故障(三相短路)模拟单元,可以完成高压线路的微机继电保护实训内容。

另一路经总降变降压为10kV供本部厂区使用。

10kV高压配电所中的进线也有两路:来自35kV总降压变电所的供电线路和从邻近变电站进来的备用电源。

这两路进线之间互为暗备用关系。

总降变T是按有载调压器设计的,通过有载调压分接头控制单元(模拟按钮、工业触摸屏)实现有载调压。

在10kV母线上还接有无功自动补偿装置,母线上并联了4组三角形接法的补偿电容器组,对高压母线的无功进行集中补偿。

当低压负荷的变化导致10kV母线的功率因数低于设定值,通过无功功率补偿控制单元,实现电容器组的手动、自动补偿功能。

除此外在10kV高压配电所的1#和2#母线上还有四路出线:一条线路去一号车间变电所;一条线路去二号车间变电所;一条线路去三号车间变电所;一条线路直接给高压模拟电动机使用,还在高压电动机进口处设置了进线故障(三相短路)并且于电动机供电线路上装设了微机电动机保护装置以及短路故障设置单元,可以完成高压电动机的继电保护实验内容。

该装置还配备微机备自投装置,可以完成进线备投和母联备投等功能。

通过操作面板上的按钮和选择开关可以接通和断开线路,进行系统模拟倒闸操作。

本装置用一对方形按钮来模拟断路器:当按下面板上的红色按钮时,红色指示灯亮,表示断路器合闸;当按下面板上的绿色按钮时,绿色指示灯亮,表示断路器分闸。

用长柄带灯开关模拟隔离开关:当把开关拨至竖直方向时,红色指示灯亮,表示隔离开关处于合闸状态;当把开关逆时针旋转30度,指示灯灭,表示断路器处于分闸状态。

【实验/实训/实习步骤】(1)按照正确顺序启动实训装置:依次合上实训控制柜上的“总电源”、“控制电源Ⅰ”和实训控制屏上的“控制电源Ⅱ”、“进线电源”开关。

(2)把无功补偿方式选择开关拨到自动状态。

本节实训要求HSA-531微机线路保护装置、HSA-536微机电动机保护装置中的所有保护全部退出,微机备自投装置设置成应急备投状态。

(3)依次合上实训装置控制屏上的QS111、QS113、QF11、QS115、QF13、QS213、QF21、QS211、QS212、QF22、QS214、QS215、QF24、QS216、QF25给10kVⅠ段母线上的用户供电,接下来依次合上实训装置控制屏上的QS217、QF26、QS218、QF27给10kVⅡ段母线上的用户供电,在装置的控制柜上把电动机启动方式选择开关打到直接位置,然后按下电动机启停控制部分的启动按钮,电动机组启动运行。

到此,完成了本厂区的送电。

接下来给其它分厂送电:依次合上QS111、QS113、QF11、QS116、QF14、QF15,这时模拟分厂指示灯亮,表明分厂送电完成。

(4)模拟35kV至分厂线路上发生相间短路故障:手动按下线路XL-1段上的短路故障设置按钮d1,观察控制柜上线路电流表显示的短路电流;待d1经延时自复位后,手动按下线路XL-1段上的短路故障设置按钮d2,观察控制柜上线路电流表显示的短路电流;待d2经延时自复位后,手动按下线路XL-1段上的短路故障设置按钮d3,观察控制柜上线路电流表显示的短路电流。

(5)模拟高压电动机组发生故障:手动按下电动机进线处的短路故障设置按钮d4,观察控制柜上高压电动机电流表显示的短路电流。

【实验注意事项】实验过程中,听从实验老师的安排,注意安全。

【实验报告要求】画出整个系统模拟图,并且分析该系统的工作原理。

实验二、电气主接线的认知【实验目的】1.了解电气器件的代表符号;2.了解电气接线图的规则;【实验原理】概略图的一般规定及布局1.一般规定(1)概略图应该表示系统、分系统、成套装置、设备、软件的概貌,并表示出各主要功能件之间和(或)各主要部件之间的主要关系和连接相对简单的简图,通常用单线表示。

(2)概略图用作进一步设计工作的依据,编制更详细的功能图和电路图,也可作为教学、训练、操作和维修的基础条件。

2.布局(1)概略图应按功能布局法绘制,图中可补充位置信息。

(2)概略图绘制应布局清晰,便于理解。

(3)概略图可以在功能和结构的不同层次上绘制,较高的层次描绘总系统,而较低的层次描述系统中的分系统。

某一层次的概略图应包含检索描述较低层次的文件的标记。

(4)概略图用以表示项目的包括方框符号在内的图形符号的布局,应该做到使信息、控制、能源和材料的流程清晰,易于区分辨别,必要时每个图形符号应标注参照代号。

(5)主要信息流方向应从左至右,或者从上至下。

该实训装置的电气主接线图如图1所示。

对照控制屏上的模拟图,熟悉各个电气器件,并找到每个电气器件在模拟屏上的位置。

QF——断路器;QS——隔离开关;TA——电流互感器;TV——电压互感器;T——变压器【实验报告要求】画出该实训装置所表示的系统电路,说明该系统中采用了哪些高低压电气设备。

图1 电气主接线图实验三、工厂供电倒闸操作【实验目的】1.了解什么是倒闸操作;2.熟悉倒闸操作的要求及步骤;3.熟悉倒闸操作注意事项;【实验原理】倒闸操作是指按规定实现的运行方式,对现场各种开关(断路器及隔离开关)所进行的分闸或合闸操作。

它是变配电所值班人员的一项经常性的、复杂而细致的工作,同时又十分重要,稍有疏忽或差错都将造成严重事故,带来难以挽回的损失。

所以倒闸操作时应对倒闸操作的要求和步骤了然于胸,并在实际执行中严格按照这些规则操作。

【实验内容与步骤】1.送电操作变配电所送电时,一般从电源侧的开关合起,依次合到负荷侧的各开关。

按这种步骤进行操作,可使开关的合闸电流减至最小,比较安全。

如果某部分存在故障,该部分合闸便会出现异常情况,故障容易被发现。

但是在高压断路器——隔离开关及低压断路器——刀开关电路中,送电时一定要按照①母线侧隔离开关或刀开关②线路侧隔离开关或刀开关③高压或低压断路器的顺序依次操作。

(1)在“WL1”或“WL2”上任选一条进线,在此以选择进线Ⅰ为例:合上隔离开关QS111,拨动“WL1 进线电压”电压表下面的凸轮开关,观察电压表的电压是否正常,有无缺相现象。

然后再合上隔离开关QS113,接着合上断路器QF11,如一切正常,合上隔离开关QS115 和断路器QF13,这时主变压器投入。

(2)拨动10kV进线Ⅰ电压表下面的凸轮开关,观察电压表的电压是否正常,有无缺相现象。

如一切正常,依次合上隔离开关QS213 和断路器QF21、QF23,再依次合上隔离开关QS215和断路器QF24,隔离开关QS216和断路器QF25,隔离开关QS217和断路器QF26 给一号车间变电所、二号车间变电所、三号车间变电所送电。

2.停电操作变配电所停电时,应将开关拉开,其操作步骤与送电相反,一般先从负荷侧的开关拉起,依次拉到电源侧开关。

按这种步骤进行操作,可使开关分断产生的电弧减至最小,比较安全。

3.断路器和隔离开关的倒闸操作倒闸操作步骤为:合闸时应先合隔离开关,再合断路器;拉闸时应先断开断路器,然后再拉开隔离开关。

【实验注意事项】1.送电时,应先送电源侧,后送负荷侧;停电时,操作顺序与此相反。

2.倒闸操作送电先闭合隔离开关,再闭合断路器;断电时,先断开短路器,再断开隔离开关。

【实验报告要求】1.说明变配电所倒闸操作的步骤。

(1)接受主管人员的预发命令。

(2)填写操作票。

(3)审查操作票。

(4)接受操作命令。

(5)预演。

(6)核对设备。

(7)唱票操作。

(8)检查。

(9)汇报。

(10)复查评价。

2.说明在倒闸操作的原则,为什么要进行这样的操作。

实验四、微机定时限过电流保护实训【实验目的】熟悉过电流保护的特点【实验原理说明】在图4-1所示的单侧电源辐射形电网中。

当K3 处发生短路时,电源送出短路电流至d3处。

保护装置1﹑2﹑3 中通过的电流都超过正常值,但是根据电网运行的要求,只希望装置3动作,使断路器3QF 跳闸,切除故障线路为了达到这一要求,应该使保护装置1﹑2﹑3 的动作时限t1﹑t2﹑t3 需满足以下条件,即t1﹥t2﹥t3图4-1 单侧电源辐射性电网中过电流保护装置的配置为了保证保护的选择性,电网中各个定时限过电流保护装置必须具有适当的动作时限。

离电源最远的元件的保护动作时限最小,以后的各个元件的保护动作时限逐级递增,相邻两个元件的保护动作时限相差一个时间阶段△t。

这样选择动作时限的原则称为阶梯原则。

△t 的大小决定于断路器和保护装置的性能,一般△t 取0.5S。

【实验内容与步骤】1.按照正确顺序启动实训装置:依次合上实训控制柜上的“总电源” 、“控制电源Ⅰ”和实训控制屏上的“控制电源Ⅱ” 、“进线电源”开关。

依次合上控制屏上的QS111、QS113、QF11、QS116、QF14、QF15 给输电线路供电。

2.设置微机保护装置:把“过电流定值”设为0.5A,“过电流延时时间”设为1S。

投入“过电流”保护功能,其余功能都退出,保存设置。

3.把系统运行方式设置为最小,打开控制柜上的电秒表电源开关,把“时间测量选择”拨至线路保护侧,工作方式采用“连续”方式,在XL-1 段d2 处进行三相短路,记录电流动作值及电秒表上数值于表4-1中。

4.待短路故障按钮经延时跳起后,按下电秒表面板上“复位”按钮,清除电秒表数值,合上断路器QF14,在XL-2 段d3 处进行三相短路,记录电流动作值及电秒表上数值于表4-1中。

实训结果写入表4-1。

【实验报告要求】1.说明定时限过电流保护的工作原理;2.记录数据,填写表格;3.说明定时限过电流保护时限的整定方法。

实验五、接地电阻的测试【实验目的】电力系统接地装置电阻值的大小对保护人身安全及设备的安全运行有重大影响。

故设计规程规定了对不同用途的接地装置的接地电阻值有一个最大限制值,超过此值为接地装置不合格,必须采取弥补措施,直到阻值合格。

发电厂和变电所接地装置的电阻值至少一年测量一次。

因此学会实测技术,是一项基本技能。

【实验原理】1.测试原理本仪器采用电位下降法测量接地电阻值。

所谓电位下降法是指在作为测试对象的E(接地极)和C(电流电极)之间流动交流额定电流I,求取E和P(电压电极)的电位差V,然后求取接地电阻值的方法。

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