幼儿园垃圾分类教案

幼儿园垃圾分类教案

【篇一：幼儿园环保说课稿：垃圾分类】

幼儿园环保说课稿：垃圾分类

一、说教材㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日

益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，

拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和

环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责

任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并

通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，

更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

㈡、活动目标：

1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、培养幼儿的环保意识。

本次活动的重点和难点

重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志

难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用二、说学法、教法

㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡

到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我

在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大

班年龄特点的送信形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活

动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让

幼儿在活动中玩中学(分类)，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习

的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的

东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩

展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为

幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身

的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的

主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，

让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的

操作活动中达到活动的目标。

三、说教学过程

㈠、导入环节：我以收信的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案

及代表的意义。(这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。)

㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的

形式，请幼儿把垃圾宝宝送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的

标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标

记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记

这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。(有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一

步的加深认识。)

㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作

用与意义。我以故事山羊公公的商店，使幼儿从中受到启发，思考

有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体

验中了解关爱环境行为的真正意义。

㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿

积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的

延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为

一个真正的环保小卫士。(此环节可延伸到日常生活中继续进行。)

四、活动效果预测

幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教

师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事

情做起，争当一名环保小卫士，并使每一个幼儿都能建立起关爱环

境的意识。

【篇二：幼儿园中班教案：中班社会《垃圾分类》教案

范文】

幼儿园中班教案:中班社会《垃圾分类》教案范文

有益的学习经验：

1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

准备：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、

玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导：

1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃

圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学

一学垃圾分类吧。

2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类

的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其

中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易

拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害

的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下

面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；

红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3．考查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

【篇三：四年级垃圾分类教学设计】

垃圾分类教学设计

4(1)班成娟

小学综合实践课活动课教案—垃圾

一、主题的产生

通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，

约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且

是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的

老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染

水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，

也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”

为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标