人教版B版高中数学选修4-6:剩余系和欧拉函数_课件2
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人教版B版高中数学选修4-6(B版)带余除法
设除数为x, 余数y,由题意有
2007 50x y, 0 y x,
故
50x 50x
2007 x 2007
,
解得39
18 51
x
40
7 50
,
而x N,故取x 40,从而y 7
因此所求除数为, 40,余数为7.
• 另解:直接用2007除以50即可.
例题
5证明: 任一整数可以写成3n或3n 1, 因为(3n)2 9n2 3k, (3n 1)2 3(3n2 2n) 1 3t 1, 形如3n -1的数不是平方数.
挑战自我
• 已知方程x4-px3+q=0有一整数根,求素数p、 q。
课后作业
1.证明: 对任意整数n有,若2 | n,3 | n,则24 | n2 23.
同理可证其他结论.
• 例2 任给的五个整数中,必有三个数之和被3 整除.
解 : 设ai 3qi ri , 0 ri 3, i 1, 2,3, 4,5. (1)若在ri中数0,1, 2都出现,不妨设r1 0, r2 1, r3 2, 则a1 a2 a3 3(q1 q2 q3 ) 3成立. (2)若在ri中数0,1, 2至少有一个不出现, 则至少有三个ri取相同的值,令r1 r2 r3 r(r 0,1或2), 则a1 a2 a3 3(q1 q2 q3 ) 3r成立.
4 证明: 3 | n(n 1)(2n 1).
5 试证形如3n -1的数不是平方数. 6 证明: 对任意的整数x, y, x2 y2 4k 3,其中k为整数.
4证明: 设n 3q r, r 0,1, 2. 当r 0时, n 3q,显然3 | n,3 | n(n 1)(2n 1) 当r 1时,这时2n 1 6q 3,显然3 | (2n 1), 3 | n(n 1)(2n 1) 当r 2时,这时n 1 3q 3,显然3 | (n 1), 3 | n(n 1)(2n 1) 综上, 对任何n,总有3 | n(n 1)(2n 1).
高二数学 研究性课题欧拉公式 ppt
20
12
12
20
30
30
2.验证一般简单多面体V、E、F的关系
简单几何体 顶点数(V) 面数(F) 棱数(E) V+F-E
5 6 6
5 6 5
8 10 9
2 2 2
10
8
7
6
15
12
2
2
6
5
9
2
3.数出下列四个多面体的顶点数V、面数F、 棱数E 并填表 结论: 关系 V+F- E=2不仅对正多面体、棱柱、 棱锥成立,而且对更多的多面体也都成立。
• 了解欧拉定理的证明。 • 会简单应用欧拉定理。 培养学生发现问题、提出问题、 解决问题、获取知识、运用知识 的能力。
复习: 1.多面体的定义
若干个平面多边形围成的几何体
(1)Biblioteka (2)(3) 棱 顶点
(4)
2.多面体的有关概念 多面体的面 3.多面体的分类 4.凸多面体
四面体 五面体
六面体等
把多面体的任何一个面延伸为平面,如果所 有其他各面都在这个平面的同侧,这样的多 面体叫做凸多面体
简单多面体的顶点数V,面数F的和与棱数E 之间存在的规律?
V+F-E=2
• 欧拉最先把对数定义为乘方的逆运算,并且最先 欧拉,瑞士数学家。 13 岁就成为巴塞尔大学的学 在普及教育和科研中,欧拉意识到符号的简化和 • 1735 年,欧拉着手解决一个天文学难题──计算 • 有的历史学家把欧拉和阿基米德、牛顿、高斯列 • 欧拉是科学史上最多产的一位杰出的数学家,他 规则化既有有助于学生的学习,又有助于数学的 发现了对数是无穷多值的。他证明了任一非零实 生, 17 岁成为巴塞尔有史以来的第一个年轻的硕 慧星的轨迹(这个问题需经几个著名的数学家几 •为有史以来贡献最大的四位数学家,依据是他们 欧拉不但重视教育,而且重视人才。当时 1771 年,圣彼得堡一场大火,秧及欧拉的住宅, 从 19岁开始发表论文,直到76岁,他那不倦的一 发展,所以欧拉创立了许多新的符号。如用 sin 、 数R有无穷多个对数。 士。欧拉从一开始就选择通过解决实际问题进行 个月的努力才能完成)。由于欧拉使用了自己发 都在创建纯粹理论的同时,还应用这些数学工具 一位仆人冒着生命危险把欧拉从大火中背出来。 法国的拉格朗日只有 19岁,而欧拉已 48岁。 生,共写下了 886 本书籍和论文,其中在世时发表 cos 等表示三角函数,用 e 表示自然对数的底, 明的新方法,只用了三天的时间。但三天持续不 数学研究的道路。 1726年,19岁的欧拉由于撰写 • 去解决大量天文、物理和力学等方面的实际问题, 欧拉使三角学成为一门系统的科学,他首先用比 可他的藏书及大量的研究成果都化为灰烬。大火 拉格朗日与欧拉通信讨论 "等周问题i " ,欧 了 700多篇论文。甚至在他死后,彼得堡科学院为 用 f(x) 表示函数,用 ∑表示求和,用 表示虚 断的劳累也使欧拉积劳成疾,疾病使年仅 28 岁的 了《论桅杆配置的船舶问题》而荣获巴黎科学院 他们的工作是跨学科的,他们不断地从实践中吸 值来给出三角函数的定义,使三角学跳出只研究 以后他立即投入到新的创作之中。他完全凭着坚 了整理他的著作,整整用了 47年。就科研成果方 数等。圆周率π虽然不是欧拉首创,但却是经过 拉也在研究这个问题。后来拉格朗日获得 欧拉右眼失明。但他仍然醉心于科学事业,忘我 取丰富的营养,但又不满足于具体问题的解决, 的资金。 三角表这个圈子。欧拉对整个三角学作了分析性 强的意志和惊人的毅力,回忆所作过的研究。欧 面来说,欧拉是数学史上或者说是自然科学史上 欧拉的倡导才得以广泛流行。而且,欧拉还把 e 、 地工作。 而是把宇宙看作是一个有机的整体,力图揭示它 成果,欧拉就压下自己的论文,让拉格朗 • 的研究,从最初几个公式解析地推导出了全部三 欧拉的成才还有另一个重要的因素,就是他那惊 首屈一指的。 拉的记忆力也确实罕见,他能够完整地背诵出几 π 、i 统一在一个令人叫绝的关系式中。 欧拉 •的奥秘和内在规律。 晚年欧拉的左眼又失明了,但他用口授、别人记 日首先发表,使他一举成名。 角公式,还获得了许多新的公式。 人的记忆力!他能背诵前一百个质数的前十次幂, 在研究级数时引入欧拉常数C, 这是继π 、e 十年前的笔记内容,然后口授,由他的长子记录。 • 欧拉研究论著几乎涉及到所有数学分支,对物理 录的方法坚持写作。他撰写了《微积分原理》, • 由于欧拉出色的工作,后世的著名数学家都极度 之后的又一个重要的数。 能背诵罗马诗人维吉尔( Virgil)的史诗Aeneil, 力学、天文学、弹道学、航海学、建筑学、音乐 他用这种方法又发表了论文400多篇以及多部 • 推崇欧拉。大数学家拉普拉斯说过:“读读欧拉, 欧拉用 a 、b 、c 表示三角形的三条边,用A、 1768年,《积分学原理》第一卷在圣彼得堡出版。 能背诵全部的数学公式。直至晚年,他还能复述 都有研究!欧拉写的数学教材在当时一直被当作 专著,这几乎占他全部著作的半数以上。 B、C表示第个边所对的角,从而使叙述大大地 1770年第三卷出版。同年,他又口述写成《代数 这是我们一切人的老师。”被誉为数学王子的高 标准教程。 年轻时的笔记的全部内容。高等数学的计算他可 学完整引论》,有俄文、德文、法文版,成为欧 简化。欧拉得到的著名的公式又把三角函数与指 斯也说过: "对于欧拉工作的研究,将仍旧是对于 以用心算来完成。 洲几代人的教科书。 数函联结起来。 数学的不同范围的最好的学校,并且没有别的可 以替代它"。
高中数学人教版选修4-6 第二讲 同余与同余方程 四 一次同余方程
解的过程如下: 若 (a,n)=c,且 c︱b 则 有c个解
找使左边成立的b a×d ≡1m od11
则 x≡b×d + n×e = bd + ne m odn.
(e取0,1,2,…,c-1)
我们已经学过了用辗转相除法求最大 公因数,现在我们用类似的方法来求同余 方程的解.
对于特殊的一次同余方程如:ax≡b m odn,
例二中我们用穷举法得到x≡15[mod 7] , 此过程比较繁琐,而且我们不知道到底有没有 解,不可能试尽所有整数.我们介绍另一种求法.
一次同余方程 ax≡b m odn,
1、什么情况下有解: 若(a,n)︱b,则有解 .
2、若有解,解有几个: 解的个数为d=(a,n)个.
一次同余方程 ax≡b m odn, 有解,
所以a!p 1...p a 1 p 1...p a 1 Z
a!
ab 1 a1 p 1p 2...p a 1
a!
b
1 a1
1
2 ... a 1
a !
1
mod
p
b
1 a1
1 a1
a a
1 1
! !
mod
p
b
mod
p
所以唯一解 x b 1a1 p 1 p 2... p a 1 mod p
x b 1 a1 p 1 p 2... p a 1 mod p
a!
证明:因为 p是素数且0<a<p 所以(a,p)=1,
因为 ax b (mod m)有唯一解,
因为
c
a p
p p 1
p 2...
a!
p a 1 N
所以 a!︱p(p-1)…(p-a+1)
找使左边成立的b a×d ≡1m od11
则 x≡b×d + n×e = bd + ne m odn.
(e取0,1,2,…,c-1)
我们已经学过了用辗转相除法求最大 公因数,现在我们用类似的方法来求同余 方程的解.
对于特殊的一次同余方程如:ax≡b m odn,
例二中我们用穷举法得到x≡15[mod 7] , 此过程比较繁琐,而且我们不知道到底有没有 解,不可能试尽所有整数.我们介绍另一种求法.
一次同余方程 ax≡b m odn,
1、什么情况下有解: 若(a,n)︱b,则有解 .
2、若有解,解有几个: 解的个数为d=(a,n)个.
一次同余方程 ax≡b m odn, 有解,
所以a!p 1...p a 1 p 1...p a 1 Z
a!
ab 1 a1 p 1p 2...p a 1
a!
b
1 a1
1
2 ... a 1
a !
1
mod
p
b
1 a1
1 a1
a a
1 1
! !
mod
p
b
mod
p
所以唯一解 x b 1a1 p 1 p 2... p a 1 mod p
x b 1 a1 p 1 p 2... p a 1 mod p
a!
证明:因为 p是素数且0<a<p 所以(a,p)=1,
因为 ax b (mod m)有唯一解,
因为
c
a p
p p 1
p 2...
a!
p a 1 N
所以 a!︱p(p-1)…(p-a+1)
人教版高中数学选修4-6 第二讲 同余与同余方程 五 拉格朗日插值和孙子定理 (共27张PPT)教育
你知道有多少只鸡吗?
你能够解决以上的问题,求出数 值吗?要解决以上的问题穷举法显 然是不可能的,这就涉及到我们今 天要学习的知识,拉格朗日插值法、 孙子定理.
教学目标
知识与能力
1.理解一次同余式组的概念. 2.理解拉格朗日插值公式的建立过程及推导孙 子定理的过程. 3.掌握用孙子定理法求一次同余式组的解.
于是,选取c1=2, c2=3, c3=11 得
x≡2×7×11×2+1×3×11×3+2×3×7×10=727
≡24(mod231) 是同余方程的解.
再见
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心 境, 若 把 很 多 事 看开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ,
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
•
■电 你是 否有 这样 经历 ,当 你 在做 某一 项工 作和 学习 的 时候 ,脑 子里 经常 会蹦 出各 种 不同 的需 求。 比如 你想 安 心 下来 看2 小时 的书 ,大 脑会 蹦出 口渴 想 喝水 ,然 后喝 水的 时候 自 然的 打开 电视 。。 。。 。。 , 一个 小时 过去 了, 可 能书 还没 看2 页。 很多 时候 甚至 你自 己 都没 有意 思到 ,你 的大 脑 不停 地超 控你 的注 意力 ,你 就 这么 轻易 的被 你的 大 脑所 左右 。你 已经 不知 不觉 地 变成 了大 脑的 奴隶 。尽 管 你在 用它 思考 ,但 是你 要明 白你 不应 该隶 属于 你的 大脑 , 而应该 是你 拥有 你的 大脑 ,并 且应 该是 你可 以控 制你 的大 脑才 对。 一切 从你 意识 到你 可以 控制 你的 大脑 的时 候, 会改变 你的 很多 东西 。比 如控 制你 的情 绪, 无论 身处 何种 境地 ,都 要明 白
你能够解决以上的问题,求出数 值吗?要解决以上的问题穷举法显 然是不可能的,这就涉及到我们今 天要学习的知识,拉格朗日插值法、 孙子定理.
教学目标
知识与能力
1.理解一次同余式组的概念. 2.理解拉格朗日插值公式的建立过程及推导孙 子定理的过程. 3.掌握用孙子定理法求一次同余式组的解.
于是,选取c1=2, c2=3, c3=11 得
x≡2×7×11×2+1×3×11×3+2×3×7×10=727
≡24(mod231) 是同余方程的解.
再见
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心 境, 若 把 很 多 事 看开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ,
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
•
■电 你是 否有 这样 经历 ,当 你 在做 某一 项工 作和 学习 的 时候 ,脑 子里 经常 会蹦 出各 种 不同 的需 求。 比如 你想 安 心 下来 看2 小时 的书 ,大 脑会 蹦出 口渴 想 喝水 ,然 后喝 水的 时候 自 然的 打开 电视 。。 。。 。。 , 一个 小时 过去 了, 可 能书 还没 看2 页。 很多 时候 甚至 你自 己 都没 有意 思到 ,你 的大 脑 不停 地超 控你 的注 意力 ,你 就 这么 轻易 的被 你的 大 脑所 左右 。你 已经 不知 不觉 地 变成 了大 脑的 奴隶 。尽 管 你在 用它 思考 ,但 是你 要明 白你 不应 该隶 属于 你的 大脑 , 而应该 是你 拥有 你的 大脑 ,并 且应 该是 你可 以控 制你 的大 脑才 对。 一切 从你 意识 到你 可以 控制 你的 大脑 的时 候, 会改变 你的 很多 东西 。比 如控 制你 的情 绪, 无论 身处 何种 境地 ,都 要明 白
人教版高三数学选修4-6全册课件【完整版】
引言
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第一讲 整数的整除
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一 整除
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1.整除的概念和性质
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2.带余除法
人教版高三数学选修4-6全册课 件【完整版】目录
0002页 0078页 0197页 0225页 0257页 0271页 0289页 0307页 0358页 0376页 0408页 0442页 0444页 0512页 0529页
引言 一 整除 2.带余除法 二 最大公因数与最小公倍数 2.最小公倍数 第二讲 同余与同余方程 1.同余的概念 二 剩余类及其运算 四 一次同余方程 六 弃九验算法 一 二元一次不定方程 三 多元一次不定方程 一 信息的加密与去密 学习总结报告 附录二 多项式的整除性
人教版高三数学选修4-6全册课件 【完整版】
3.素数及其判别法
人教版高三数学选修4-6全册课件 【
人教版B版高中数学选修4-6(B版)欧拉定理
欧拉著作惊人的高产并不是偶然的。他 那顽强的毅力和孜孜不倦的治学精神,可 以使他在任何不良的环境中工作:他常常 抱着孩子在膝盖上完成论文。既使在他双 目失明后的17年间,也没有停止对数学的 研究,口述了好几本书和400余篇的论文。 当他写出了计算天王星轨道的计算要领 后离开了人世。欧拉永远是我们可敬的老 师。
在欧拉公式中, f (p)=V+F-E 叫做欧拉示性数。 欧拉定理告诉我们,简单多面体f (p)=2。
除简单多面体外,还有非简单多面体。例如,
将长方体挖去一个洞,连结底面相应顶点得到的多
面体。它的表面不能经过连续变形变为一个球面, 而能变为一个环面。其欧拉示性数
f (p)=16+16-32=0, 即带一个洞的多面体的欧拉示性数为0。
欧拉定理
正多面体
欧
认识欧拉 简单多面体
拉
正多VFE
定欧拉定理理源自证明意义小结
1.(1)什么叫正多面体(两个特征)? (2)正多面体有哪几种?
数学家欧拉 (Leonhard Euler 公元1707-1783年)
欧拉,瑞士数学家,13岁进巴塞尔大 学读书,得到著名数学家贝努利的精心
指导.欧拉是科学史上最多产的一位杰 出的数学家,他从19岁开始发表论文, 直到76岁,他那不倦的一生,共写下了 886本书籍和论文,其中在世时发表了 700多篇论文。彼得堡科学院为了整理他 的著作,整整用了47年。
另一方面,在拉开图中利用顶点求内角总和。
设剪去的一个面为n边形,其内角和为(n-2)·1800, 则所有V个顶点中,有n个顶点在边上,V-n个顶点
在中间。中间V-n个顶点处的内角和为(V-n)·3600,
边上的n个顶点处的内角和(n-2)·1800。所以,多面
高二数学欧拉定理PPT课件
3.欧拉定理及应用
讨论:
C60的分子结构中,正五边形和正六边形各 有几个?
; / 南京荤场
nrx49ksp
着说:“不错,还满喜庆呢!”耿老爹也说:“呵,还准备了这么一块大红色篷布!不错啊,这一下就不再是送‘灵车’了!”李尚武
说:“改成送‘喜’车了!”尚武说着,欲搀扶耿老爹上车。耿老爹却摆摆手笑着说:“咱们不坐车了,都走着回家去!”又指着北面
脏!你自个儿去洗哇。”尚武说:“那我也懒得洗了,咱们这就睡吧!”这是一间并不很大的客房,盘有一条可以睡得开四个人的火炕,
但那天只住了耿老爹父子俩人。于是,尚武展开铺盖,父子俩就松松地躺下睡了。哪里想到,躺在火炕上的尚武老是思忖着明日里义父
与义母和义妹的艰难重逢,小小年纪的他竟然难以入睡,而耿老爹则更是辗转反侧,苦苦地折磨了自己一整夜。如此,父子俩几乎都是
隐约可见的一片房舍说:“武儿你看,就在那儿,不远了,也就三百多步!”那边,耿正已经牵起了大白骡。宽阔的南北大道上,耿英
和耿直一边一个挽着耿老爹的胳膊走在前面,耿正和李尚武各牵高头大骡拉着大平车并排跟在后面。耿老爹望着阔别九年多了魂牵梦萦
的家,踏踏实实地走去,走回去……且说徒步跟在耿正兄妹三人车后的那三个男人,他们看到骡车不走了,也就分散开了坐在了离骡车
彻夜未眠。次日一早,俩人在客栈里胡乱吃了一点儿早饭以后,就乘坐大骡车继续顺着延绵北上的大路出发了。大骡车终于慢悠悠地进
入到了故乡的土地,迎面
-
15
分析:设有简单多面体棱数E=6, 由欧拉公式V+F-E=2得V+F=8 又V≥4,F≥4,所以V+F≥8 所以V=4、F=4,即有4个顶点、4个面。 由于四面体有且只有4个顶点,从面有且只有4个面 所以符合条件的多面体只有一种类型:四面体即三 棱锥。
讨论:
C60的分子结构中,正五边形和正六边形各 有几个?
; / 南京荤场
nrx49ksp
着说:“不错,还满喜庆呢!”耿老爹也说:“呵,还准备了这么一块大红色篷布!不错啊,这一下就不再是送‘灵车’了!”李尚武
说:“改成送‘喜’车了!”尚武说着,欲搀扶耿老爹上车。耿老爹却摆摆手笑着说:“咱们不坐车了,都走着回家去!”又指着北面
脏!你自个儿去洗哇。”尚武说:“那我也懒得洗了,咱们这就睡吧!”这是一间并不很大的客房,盘有一条可以睡得开四个人的火炕,
但那天只住了耿老爹父子俩人。于是,尚武展开铺盖,父子俩就松松地躺下睡了。哪里想到,躺在火炕上的尚武老是思忖着明日里义父
与义母和义妹的艰难重逢,小小年纪的他竟然难以入睡,而耿老爹则更是辗转反侧,苦苦地折磨了自己一整夜。如此,父子俩几乎都是
隐约可见的一片房舍说:“武儿你看,就在那儿,不远了,也就三百多步!”那边,耿正已经牵起了大白骡。宽阔的南北大道上,耿英
和耿直一边一个挽着耿老爹的胳膊走在前面,耿正和李尚武各牵高头大骡拉着大平车并排跟在后面。耿老爹望着阔别九年多了魂牵梦萦
的家,踏踏实实地走去,走回去……且说徒步跟在耿正兄妹三人车后的那三个男人,他们看到骡车不走了,也就分散开了坐在了离骡车
彻夜未眠。次日一早,俩人在客栈里胡乱吃了一点儿早饭以后,就乘坐大骡车继续顺着延绵北上的大路出发了。大骡车终于慢悠悠地进
入到了故乡的土地,迎面
-
15
分析:设有简单多面体棱数E=6, 由欧拉公式V+F-E=2得V+F=8 又V≥4,F≥4,所以V+F≥8 所以V=4、F=4,即有4个顶点、4个面。 由于四面体有且只有4个顶点,从面有且只有4个面 所以符合条件的多面体只有一种类型:四面体即三 棱锥。
人教版B版高中数学选修4-6(B版)剩余系和欧拉函数
即 (x, m1) = 1,(y, m2) = 1。 由此及(m1, m2) = 1得到 (m2x m1y, m1) = (m2x, m1) = 1
(m2x m1y, m2) = (m1y, m2) = 1。
因为m1与m2互素,所以(m2x m1y, m1m2) = 1,
于是m2x m1yR。因此A R。
是模m的简化剩余系,则集合
A = {ax1, ax2, , ax(m)}
也是模m的简化剩余系。
证明 显然,集合A中有(m)个整数。
由于(a, m) = 1,
对于任意的xi(1 i (m)),xiB,
有(axi, m) = (xi, m) = 1。 故A中的每一个数都与m互素。 而且,A中的任何两个不同的整数对模m不同余。
① A中含有(m)个整数;
② A中的任何两个整数对模m不同余; ③ A中的每个整数都与m互素。 说明:简化剩余系是某个完全剩余系中的部分元素 构成的集合,故满足条件2; 由定义1易知满足条件3; 由定义3易知满足条件1。
定理2 设a是整数,(a, m) = 1,B = {x1, x2, , x(m)}
因此,集合{a1, a2, , a(n)}
与集合{n a1, n a2, , n a(n)}是相同的,
故 a1 a2 a(n) = (n a1) (n a2) (n a(n)),
从而,2(a1 a2 a(n)) = n(n),
注意:有重素因子时,上述不等式中等号不成立!
三、应用举例
i 1n(n).
例1 设整数n 2,证明: 1in 2
(i ,n)1
即在数列1, 2, , n中,与n互素的整数之和是
(m2x m1y, m2) = (m1y, m2) = 1。
因为m1与m2互素,所以(m2x m1y, m1m2) = 1,
于是m2x m1yR。因此A R。
是模m的简化剩余系,则集合
A = {ax1, ax2, , ax(m)}
也是模m的简化剩余系。
证明 显然,集合A中有(m)个整数。
由于(a, m) = 1,
对于任意的xi(1 i (m)),xiB,
有(axi, m) = (xi, m) = 1。 故A中的每一个数都与m互素。 而且,A中的任何两个不同的整数对模m不同余。
① A中含有(m)个整数;
② A中的任何两个整数对模m不同余; ③ A中的每个整数都与m互素。 说明:简化剩余系是某个完全剩余系中的部分元素 构成的集合,故满足条件2; 由定义1易知满足条件3; 由定义3易知满足条件1。
定理2 设a是整数,(a, m) = 1,B = {x1, x2, , x(m)}
因此,集合{a1, a2, , a(n)}
与集合{n a1, n a2, , n a(n)}是相同的,
故 a1 a2 a(n) = (n a1) (n a2) (n a(n)),
从而,2(a1 a2 a(n)) = n(n),
注意:有重素因子时,上述不等式中等号不成立!
三、应用举例
i 1n(n).
例1 设整数n 2,证明: 1in 2
(i ,n)1
即在数列1, 2, , n中,与n互素的整数之和是
人教版B版高中数学选修4-6(B版)欧拉定理
欧拉研究论著几乎涉及到所有数学分支, 对物理力学、天文学、弹道学、航海学、建 筑学、音乐都有研究!有许多公式、定理、 解法、函数、方程、常数等是以欧拉名字命 名的。欧拉写的数学教材在当时一直被当作 标准教程。19世纪伟大的数学家高斯 (Gauss,1777-1855)曾说过“研究欧拉的 著作永远是了解数学的最好方法”。欧拉还 是数学符号发明者,他创设的许多数学符 号,例如π,i,e,sin,cos,tan,Σ, f (x)等等,至今沿用。
欧拉定理
正多面体
欧
认识欧拉 简单多面体
拉
正多VFE
定
欧拉定理
理
证明
意义
小结
1.(1)什么叫正多面体(两个特征)? (2)正多面体有哪几种?
数学家欧拉 (Leonhard Euler 公元1707-1783年)
欧拉,瑞士数学家,13岁进巴塞尔大 学读书,得到著名数学家贝努利的精心
指导.欧拉是科学史上最多产的一位杰 出的数学家,他从19岁开始发表论文, 直到76岁,他那不倦的一生,共写下了 886本书籍和论文,其中在世时发表了 700多篇论文。彼得堡科学院为了整理他 的著作,整整用他 那顽强的毅力和孜孜不倦的治学精神,可 以使他在任何不良的环境中工作:他常常 抱着孩子在膝盖上完成论文。既使在他双 目失明后的17年间,也没有停止对数学的 研究,口述了好几本书和400余篇的论文。 当他写出了计算天王星轨道的计算要领 后离开了人世。欧拉永远是我们可敬的老 师。
公式描述了简单多面体顶点数、
面数、棱数特有的规律。
应用实例
例1.一个简单多面体的棱数可能是6吗?
例2.有一各面都是三角形的多面体, 顶点数V、面数F、棱数E.
求证:
,
人教版高二(下B) 欧拉公式 课件
铅笔、橡皮,它们在形状上都有什么共同的特点?
共同特征:
①有两个面互相平行;
②其余各面的交线也互相平行,因此
各面为平行四边形.
定义:
• 有两个面互相平行,其余各面都是
四边形,并且每相邻两个四边形的
公共边都互相平行,由这些面所围
成的几何体叫棱柱.
பைடு நூலகம்
• 多面体的分类:
1、按面的多少来分,若多面体有n个面,
则称为“n面体”
(n大于等于4)
22、正多面体、正多面体:每个面都是正多边形,过每
一个顶点都有相同的棱数的凸多面体。
(正多面体只有:正4、6、8、12、20面体)
二、棱柱
• 请同学们打开自己的文具盒.观察一下铅笔盒、六棱
多面体多面体 棱柱棱柱
(一)(一)
一、多面体的概念
• 多面体——由若干个平面多边形围成的空
间图形。
各多边形——多面体的面
两个面的公共边——多面体的棱
棱与棱的公共点——多面体的顶点
相对于多面体的任一个面α,
其余各面都在α的同一侧,这种多
面体叫做凸多面体
共同特征:
①有两个面互相平行;
②其余各面的交线也互相平行,因此
各面为平行四边形.
定义:
• 有两个面互相平行,其余各面都是
四边形,并且每相邻两个四边形的
公共边都互相平行,由这些面所围
成的几何体叫棱柱.
பைடு நூலகம்
• 多面体的分类:
1、按面的多少来分,若多面体有n个面,
则称为“n面体”
(n大于等于4)
22、正多面体、正多面体:每个面都是正多边形,过每
一个顶点都有相同的棱数的凸多面体。
(正多面体只有:正4、6、8、12、20面体)
二、棱柱
• 请同学们打开自己的文具盒.观察一下铅笔盒、六棱
多面体多面体 棱柱棱柱
(一)(一)
一、多面体的概念
• 多面体——由若干个平面多边形围成的空
间图形。
各多边形——多面体的面
两个面的公共边——多面体的棱
棱与棱的公共点——多面体的顶点
相对于多面体的任一个面α,
其余各面都在α的同一侧,这种多
面体叫做凸多面体
高三数学选修4-6(B版)(人教版)
0 2
2.3 剩余类 及其运算
0 5
2.6 不定方 程与同余
0 3
2.4 剩余系 和欧拉函数
0 6
本章小结
03 第三章 同余方程
第三章 同余方程
3.1 同余方程的概念
0 1
3.2 一次同 余方程
0 4
3.5 公开密 钥码
0 2
3.3 孙子定 理
0 5
本章小结
0 3
3.4 拉格朗 日插值公式
0 6
阅读与欣赏 陈景润
04 附录
附录
部分中英词汇对照表
05 后记
后记
一.
202X
感谢聆听
1.3 带余 除法
02
1 . 6 算 05 术基本定
理
04
1.5 最小 公倍数
1.4 辗
03
转相除法 与最大公
约数
第一章 整数的整除性
1.1 整除
01
本章小 结
02
阅读与 欣赏
秦九韶
02 第二章 同余
第二章 同余
2.1 同余及其基本性 质
0 1
2.2 特殊数 的整除特征
0 4
2.5 欧拉定 理
202X
高三数学选修4-6(B 版)(人教版)
演讲人
202X-06-08
目录
01. 第一章 整数的整除性 02. 第二章 同余 03. 第三章 同余方程 04. 附录 05. 后记
01 第一章 整数的整除性
第一章 整数 的整除性
1.1 整除
1.2 素数 与合数
1.7 二元
01
一次不定
方 程 06
人教版B版高中数学选修4-6:不定方程与同余_课件1
结合上面的例题,我们可以总结出判定 这类特殊不定方程无解的基本步骤: 1.取定一个正整数为模,上例中取5为模,是因为 能保证方程右边余恒为4; 2.根据同余的知识,判定方程左右两边在模为5的 前提下的余数; 3.比较方程两边余数,若有相同的,方程可能有整 数解;否则方程无整数解。
例题讲解
例1 求证31980 +41981能被5整除。 证明:因为3 -2(mod 5),32 -1(mod 5), 4 -1(mod 5), 所以31980 = 9990 (-1)990(mod 5), 41981 (-1)1981(mod 5), 所以31980+41981 (-1)990(mod 5)+(-1)1981(mod 5) 0(mod 5),所以31980 +41981能被5整除。
要点提炼
对于x2+y 2=5z+4这类方程,我们可以采用如下 的方法判定其整数解的存在性:
解:取5为模(思考:为什么是5),对任意整数x, x20,1,-1(mod 5),同理, y20,1,-1(mod 5), 所以对任意整数x,y,方程左边0,1,-1,2, -2(mod 5),而方程右边4(mod 5)。 所以方程无整数解。
不定方程与同余
知识回顾
前面我们学过二元一次不定方程的概念,还探讨 了二元一次不定方程有整数解的充分必要条件, 以及在已知方程一组特解的情况 ,如何求其通解。 下面我们对这些知识进行简单回顾。
二元一次不定方程整数解的存在性的判定
二元一次不定方程的一般形式为:
ax by c, a,b,c Z, a,b 0
例3 证明不存在整数x,y使方程������2+3������������−2������2=122。① 证明:如果有整数x,y使方程①成立,则 17×29−5=488=4������2+12������������−8������2=(2������+3������)2−17������2 , 知(2������+3������)2+5能被17整除。
人教版高中数学选修4-6 第二讲 同余与同余方程 三 费马小定理和欧拉定理 上课(共30张PPT)教
A.5 B.6 C.4 D.7 4、5x≡1(mod6),则x=( D).
A.5 B.6 C.4 D.2
5、设p,q是两个不同的素数,证明: pq 1 qp 1 1 (mod pq).
证明: 由费马定理:
qp 1 1 (mod p), pq 1 1 (mod q)
pq 1 qp 1 1 (mod p) pq 1 qp 1 1 (mod q) 故 pq 1 qp 1 1 (mod pq).
若 x < 0,y > 0,由式(4)知
1 b cy = b db ax = b d(ba) x b d (mod m)。
二、设p是素数,pbn 1,nN,则下面的两个
结论中至少有一个成立:
(ⅰ) pbd 1对于n的某个因数d < n成立; (ⅱ) p 1 ( mod n ).
若2 | np,> 2,则(ⅱ)中的mod n可以改为mod 2n. 解 记d = (n, p 1),由b n 1,b p 1 1 (mod p),及题一,有b d 1 (mod p).
(ɑ,n)=1,则b ≡c(modn)”. 例一的解析符合费马小定理,下面我
们用通式对费马小定理给予证明.
证明
设 An= a,2a,3a,4a…… (p-1)a
假设
An中有2项ma, na 被p除以后余数是相同
得 ma=na (mod p) 即a(m-n)=0(mod p)
因为 a和p互质,
所以 m-
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
A.5 B.6 C.4 D.2
5、设p,q是两个不同的素数,证明: pq 1 qp 1 1 (mod pq).
证明: 由费马定理:
qp 1 1 (mod p), pq 1 1 (mod q)
pq 1 qp 1 1 (mod p) pq 1 qp 1 1 (mod q) 故 pq 1 qp 1 1 (mod pq).
若 x < 0,y > 0,由式(4)知
1 b cy = b db ax = b d(ba) x b d (mod m)。
二、设p是素数,pbn 1,nN,则下面的两个
结论中至少有一个成立:
(ⅰ) pbd 1对于n的某个因数d < n成立; (ⅱ) p 1 ( mod n ).
若2 | np,> 2,则(ⅱ)中的mod n可以改为mod 2n. 解 记d = (n, p 1),由b n 1,b p 1 1 (mod p),及题一,有b d 1 (mod p).
(ɑ,n)=1,则b ≡c(modn)”. 例一的解析符合费马小定理,下面我
们用通式对费马小定理给予证明.
证明
设 An= a,2a,3a,4a…… (p-1)a
假设
An中有2项ma, na 被p除以后余数是相同
得 ma=na (mod p) 即a(m-n)=0(mod p)
因为 a和p互质,
所以 m-
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
人教B版高中数学选修4-6课件 2同余及其基本性质课件1
2.1 同余及其基本性质
人教B版数学选修4-6《初等数论初步》
• 同余是数论中一个基本概念, 它的基本 概念与记号都是伟大的数学家高斯引进 的.它的引人简化了数论中的许多问题.
• 本章着重讨论同余的概念及其基本性质, 完全剩余系和简化剩余系,两个重要定 理(欧拉定理和费马小定理)及其应 用.
• 定义1 给定一正整数m(模), 若用m去 除两个整数a和b所得余数相同, 则称a 与 b对模m同余, 记作ab(mod m); 若余数 不同, 则称 a 与b对模m不同余, 记作 ab(mod m).
(9) ab(mod mi), (1≤i≤n), 则ab (mod [m1,m2,…,mn]).
(10) 若ab(mod m), 且d|m, 则 ab(modd ).
思考题:
1、整数a是偶数的同余式为(
).
2、整数a是偶数但不能被4整除,则其同余式
为(
).
3、已知a 5(mod6 ) ,则a被3除余( ).
The End
例3 某天是星期一,从这天后第22012天是星期 几?
例4 分别求3406的个位数字和72012的末两位数字.
例5 证明:641 | 225+1
(欧拉证明了费马数F5不是素数)
例6 (1)求使2n-1能被7整除的一切正整数n; (2)证明:没有正整数n使2n+1能被7整除.
自主学习
特殊数的整除特征 定理 正整数a能被9整除的特征是 a的数字和能
这个问题是费马在1640年给 梅森的信中宣布的一个猜想。 很容易能证明,前5个费马数都 是素数。到了1732年,数学家 欧拉发现下一个费马数不是素 数,从而否定了费马的猜想。
判断题: 1、若ab(mod m), k为自然数,
人教B版数学选修4-6《初等数论初步》
• 同余是数论中一个基本概念, 它的基本 概念与记号都是伟大的数学家高斯引进 的.它的引人简化了数论中的许多问题.
• 本章着重讨论同余的概念及其基本性质, 完全剩余系和简化剩余系,两个重要定 理(欧拉定理和费马小定理)及其应 用.
• 定义1 给定一正整数m(模), 若用m去 除两个整数a和b所得余数相同, 则称a 与 b对模m同余, 记作ab(mod m); 若余数 不同, 则称 a 与b对模m不同余, 记作 ab(mod m).
(9) ab(mod mi), (1≤i≤n), 则ab (mod [m1,m2,…,mn]).
(10) 若ab(mod m), 且d|m, 则 ab(modd ).
思考题:
1、整数a是偶数的同余式为(
).
2、整数a是偶数但不能被4整除,则其同余式
为(
).
3、已知a 5(mod6 ) ,则a被3除余( ).
The End
例3 某天是星期一,从这天后第22012天是星期 几?
例4 分别求3406的个位数字和72012的末两位数字.
例5 证明:641 | 225+1
(欧拉证明了费马数F5不是素数)
例6 (1)求使2n-1能被7整除的一切正整数n; (2)证明:没有正整数n使2n+1能被7整除.
自主学习
特殊数的整除特征 定理 正整数a能被9整除的特征是 a的数字和能
这个问题是费马在1640年给 梅森的信中宣布的一个猜想。 很容易能证明,前5个费马数都 是素数。到了1732年,数学家 欧拉发现下一个费马数不是素 数,从而否定了费马的猜想。
判断题: 1、若ab(mod m), k为自然数,
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若m1y m2xR,则(m1y m2x, m1m2) = 1, 所以(m1y m2x, m1) = 1, 于是 (m2x, m1) = 1,(x, m1) = 1,xX。 同理可得到yY,因此m1y m2xA。这说明R A。 另一方面,若m1y m2xA,则xX,yY, 即(x, m1) = 1,(y, m2) = 1。由此及(m1, m2) = 1得到
故a1a2a(n)= (na1)(na2) (na(n)),
从而,2(a1a2a(n))=n(n),
因此a1
a2a(n)
1 n(n).
2
课后练习
练习1 求(30的值。
解:(30)=(2×3×5) =(2) (3) (5) =1×2×4=8,所以(30) =8。我们可以
i 1
(p)等于数列1,2,,p中与p互素的整数的个数,
[ ] ( ) 因此,( p ) p p p p1 p 1 1
p
p
ห้องสมุดไป่ตู้
从而定理得证。
TH 4即为:(n)
n(1
1 ),
p
p为n的质因数.
注:由定理4可知,(n) = 1的充要条件是n = 1或2。
定理2 设a是整数,(a, m) = 1,B = {x1, x2, , x(m)} 是模m的简化剩余系,则集合 A = {ax1, ax2, , ax(m)} 也是模m的简化剩余系。
证明 显然,集合A中有(m)个整数。由于(a, m) = 1, 对于任意的xi(1 i (m)),xiB,
注:在定理2的条件下,若b是整数,集合
{ax1 b,ax2 b,,ax(m) b} 不一定是模m的简化剩余系。 例如,取m = 4,a = 1,b = 1, 以及模4的简化剩余系{1, 3}。 但{2,4}不是模4的简化剩余系。
定理3 证明
设m1, m2N,(m1, m2) = 1,又设 X { x1, x2 , , x (m1 ) } 与 Y { y1, y2 , , y(m2 ) } 分别是模m1与m2的简化剩余系,
证 由定理3知,若x,y分别通过m,n的简化剩余系, 则my nx通过mn的简化剩余系,
即有 my nx通过(mn)个整数。 另一方面,x〔nx〕通过(m)个整数,
y〔my〕通过(n)个整数, 从而my nx通过(m) (n)个整数。 故有 (mn) = (m)(n)。
注:可以推广到多个两两互质数的情形。
a1, a2, , a(n), (ai, n) = 1, 1 ai n 1, 1 i (n),
则 (nai,n) =1,1 nai n1,1 i (n),
因此,集合{a1,a2,,a(n)}
与集合{n a1,n a2, ,n a(n)}是相同的,
k
因为n pi i 1
( ) ( ) ( ) k
(n) n
1 1
i 1
pi
k
k
1
pi
i1 i1
1 pi
k
i 1
pi 1
考虑有重素因子和没有重素因子的情形。
注意:有重素因子时,上述不等式中等号不成立!
例题讲解
例1 求(10), (12) 的值。
解:在1-9中,与10互素的数有1,3,7,9,所
有(axi, m) = (xi, m) = 1。故A中的每一个数都与m互素。 而且,A中的任何两个不同的整数对模m不同余。
因为,若有x , x B,使得 a x ax (mod m),
那么, x x (mod m),于是x = x 。
由以上结论及定理1可知集合A是模m的一个简化系。
剩余系和欧拉函数
要点提炼 几个定义的理解
欧拉函数:函数(k)表示1,2,…, k-1中与k互素 的数的个数,其中(1)=1。 容易验证:(2) = 1,(3) = 2,(4) = 2,(7) = 6。
简化剩余类:设R是模m的一个剩余类,若有aR, 使得 (a, m)= 1,则称R是模m的一个简化剩余类。 即与模m互质的剩余类。 注:若R是模的简化剩余类,则R中的数都与m互素。 例如,模4的简化剩余类有两个:
R1(4) = { , 7 , 3, 1 , 5 , 9 , }, R3(4) = { , 5 , 1 , 3 , 7 , 11 , }。
简化剩余系:对于正整数m,从模m的每个简化
剩余类中各取一个数xi,构成一个集合{x1,x2, ,x(m)},称为模m的一个简化剩余系(或简称 为简化系)。
p1
p2
pk
([m,n]) [m,n](1 1 )(1 1 ) (1 1 ).
p1
p2
pk
由此两式及mn = (m, n)[m, n]即可得证。
谢 谢!
验证一下:在1-29中与30互素的数有: 1,7,11,13,17,19,23,29。
练习2 证明:若m, nN,则(mn) = (m, n)([m, n])。
证: 显然mn与[m, n]有相同的素因数,
设它们是pi(1 i k),则
(mn) mn(1 1 )(1 1 ) (1 1 ),
以(10)=4,在 1-11,与12互素的数有1,5,7, 11, 所以(12) =4。
例2
设整数n 2,证明: 1 i n
i
1n (n).
2
(i ,n)1
即在数列1, 2, , n中,与n互素的整数之和是 1 n(n).
2
证 设在1, 2, , n中与n互素的个数是(n),
值等于模k的所有。
简化剩余类的个数,称(k)为欧拉(Euler)函数。 注:(m)就是在m的一个完全剩余系中与m互素的
整数的个数,且 1 (m) m.
理解定理
定理1 整数集合A是模m的简化剩余系的充要条件是:
① A中含有(m)个整数;
② A中的任何两个整数对模m不同余; ③ A中的每个整数都与m互素。 说明:简化剩余系是某个完全剩余系中的部分元素 构成的集合,故满足条件2; 由定义1易知满足条件3; 由定义3易知满足条件1。
定理4 设n是正整数,p1,p2,,pk是它的全部素因数,
( ) 则 (n) n(1 1 )(1 1 ) (1 1 ) n 1 1 .
p1
p2
pk
p|n
p
k
证 设n的标准分解式是 n
p i i
i 1 k
由定理3推论得到 (n)
(
pi i
)
对任意的素数p,
则 A = { m1y m2x;xX,yY }
是模m1m2的简化剩余系。 由第二节定理3推论可知,若以X 与Y 分别表示
模m1与m2的完全剩余系,使得X X ,Y Y , 则A = { m1y m2x;xX ,yY }是模m1m2的完全
剩余系。
因此只需证明A 中所有与m1m2互素的整数的集合R 即模m1m2的简化剩余系是集合A。
(m2x m1y, m1) = (m2x, m1) = 1
(m2x m1y, m2) = (m1y, m2) = 1。
因为m1与m2互素,所以(m2x m1y, m1m2) = 1, 于是m2x m1yR。因此A R。从而A = R。
推论 设m,nN,(m, n) = 1,则(mn) = (m)(n)。
注:由于选取方式的任意性,模m的简化剩余系 有无穷多个。
例如,集合{9, 5, 3, 1}是模8的简化剩余系; 集合{1,3,5,7}也是模8的简化剩余系。 集合{1,3,5,7}称为最小非负简化剩余系。
在学习了简化剩余类的定义之后,我们还可以这
样来理解欧拉函数:对于正整数k,令函数(k)的