幼儿园大班教案《分类统计》含反思

幼儿园大班课程计划《分类统计》与反

思

大班课程《分类统计》包括对大班数学主题教学活动的反思，让幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。通过实践活动，学会运用自己的方法对生活中的物品数量进行分类，体验数学的乐趣。而且重要的是，可以积极思考，提高认识，来看看带有反思计划的幼儿园班《分类统计》。

活动目标：

通过实践活动，学会使用自己的方法对生活中的项目数量进行分类，体验数学的乐趣和重要性。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

能够积极思考并提高理解力。

活动准备：

老师提前（在幼儿园）选择练习场地，并亲自练习一次记录，并知道号码;纸，笔。

活动程序：

（1）审查和合并：

1，你可以从1到几个？

2，更快的计数方法：5个5个地方，10个10个地方。

你写一个3或更少的随机数？尝试一下（请在黑板上指示几个孩子）。

（注意：本次会议的目的是了解如何掌握实践中幼儿的相关知识，以便更好地掌握这些知识。）

（2）联系生活：

1.在生活中，遇到什么事时你会遇到什么？例如。

2，幼儿园里还隐藏着很多号码，请告诉孩子们。

3.什么方法方便统计？（每5或10个记录，然后5 5或10 10个位置;列表统计等）

（3）提出任务：

1.分组统计并对幼儿园的一些项目进行分类和计数（根据儿童组的能力差异分配教师）。

一组：车棚 - 那里有多少辆汽车，一些自行车，几辆摩托车和每种颜色的车？

第二组：前操场，后操场 - 那里有多少棵树？前后游乐场有多少棵树？那里有多少棵树，大树和小树？

三组：架空场地 - 有多少支柱？白色的？绿色的？圆形的，方形的？

（前三组让孩子的统计 - 类别 - 重新统计'，他们从中了解总分去的次数，分开的点数等于总数）

四组：计算机房 - 有多少台计算机？有多少老师？有多少头发？短发？（检查孩子们如何解决'长短发的标准'）

五组：教师办公室 - 教师的工作有多少桌子？有多少张椅子？哪些更多？多少？哪些更少？少了多少？（数字与一对一对应的比较比较）

六组：一楼的架空 - 有多少枝形吊灯？（超过70盏，不容易计算孩子的数量，检查100岁以内的孩子数量）

七组：走廊 - 从一楼到五楼，应爬多少楼梯？有几步？每层楼有多少个台阶？（每个楼层的高度不同，这样孩子们可以找到更多的楼层和更高的台阶）

2.要求：1合理的分工与合作;

2使用自己的方法进行分类，统计和记录;

3学习验证统计信息。

3，孩子执行任务，教师观察和理解个别孩子群体的实践。

4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。

5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：

①你们统计什么?统计结果如何?

②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?

(四)布置作业--课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

活动记录与反思：

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

观察小记：

(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：'黄老师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。'黄老师：'5个长头发，5个短头发，共有几位老师?''10位'黄老师：'那么17位老师中，其他的老师头发怎么样?''啊--?'整组小朋友又冲向电脑室 (孩子们已经意识到分类统计时出错了)。第二次汇报时说：'黄老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。'

(是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此认真。我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致出现了'吵死了，只好下来'的结局。)黄老师：'你们小组谁有办法解决这些问题?'' 我们跟老师们说我们是在学习，不是吵';'我们讲话要小声点，不要影响老师办公';'我们每人数一排';'头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发 '。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室.

(二)第一组汇报员苏菲楠小朋友说：'黄老师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。按颜色数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。'(孩子们认真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了：'黄老师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。'(这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得非常准确。)

(三)第二组汇报员杜倩云小朋友说：'黄老师，我们完成任务了，第二个任务是什么?我们可以到别组去数数看吗?等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对。'(孩子们对此活动如此热情，有继续执行

任务的欲望，并向老师提出了他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。)

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