【K12学习】传染病及其预防导学案及答案
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防学案【学习目标】1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施【自主学习】快速阅读教材6-11页，自主完成以下问题：1.什么是传染病（1）传染病：由_________引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
具有__________和__________的两个特点。
（2）病原体：引起传染病的________,________,_________等生物。
2．传染病流行的基本环节（1）传染源：能够散播__________的人或动物。
（2）传播途径：__________离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气，水，饮食，接触，生物媒介等。
（3）易感人群：对某些传染病缺乏___________的人。
3.传染病的预防措施预防传染病的一般措施：____________________________、________________________,和________________三个方面。
【课内探究】1．是传染病都能够流行，这种说法正确吗？2天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。
目前世界上只有少数的实验室保存有天花病毒。
请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？【效果评价】1、下列不属于传染源的是：（）A、乙肝病毒的携带者；B、艾滋病病毒；C、患手足口病的儿童；D、流感患者。
2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：（）A、切断传播途径；B、控制传染源C、保护易感人群；D、清除病原体。
3、流行性感冒的传播途径主要是：（）A、水传播和饮食传播；B、饮食传播和接触传播；C、空气传播和飞沫传播；D、虫媒传播和接触传播。
4．禽流感传播的渠道有（）A．禽类的粪便B．空气和飞沫C．呼吸道分泌物D．前三项都是5．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群 D．前三项都不对6.. 甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。
导学案《传染病及其预防》
作业2min
完成第76页课后练习题。
课后
反思
3min
第一节 传染病及其预防
一、传染病:由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
二、传染病流行的三个基本环节
传染源：能够散播病原体的人或动物
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
三、预防传染病的措施
2.传染病能够在人群中流行必须具备、、三个基本环节。
3.能够散播病原体的人或动物叫。
4.病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫，如空气传播 、传播、媒介传播等。
5.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫人群。
6.传染病的预防措施可分为控制、切断、保护三个方面。
7.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取措施，又要根据不同的病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住环节，做到主要措施和综合措施相结合。
乐研10min
小组讨论得出这些病症的病因以及该病是否会传染。
疾病名称
病因
是否传染
流行性感冒
近视眼
龋齿（虫牙）
肺结核
蛔虫病
病毒性结膜炎
贫血
乐拨
5min
1.分析课本73页资料分析的两个事例，找出事例中传染病流行所必需的环节。
得出传染病必须同时具备、、和。
2.针对不同环节所提出的预防措施是、、和。
3.课本75页，每一张图片表明了预防传染病的什么方法?
乐展
5min
某人感觉身体不舒服，到医院看病，经多个医生确诊患了某种病。于是医生马上做了一些相应的预防措施：
传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案导学目标：1. 了解传染病的定义和常见传播途径。
2. 学习常见传染病的预防方法。
3. 掌握防控传染病的基本知识，保障个人和社区的健康。
导学内容：一、传染病的定义和常见传播途径（300字）传染病是由致病微生物（如细菌、病毒、真菌等）或寄生虫引起的可通过接触、飞沫、水源等途径传播、感染一定数量人群的疾病。
常见传播途径主要有以下几种：1. 直接接触：包括与病人或感染源的皮肤、呼吸道分泌物等直接接触。
2. 飞沫传播：病人咳嗽、打喷嚏时，病原体可通过空气中的飞沫传播给他人。
3. 爆发性腹泻传播：包括摄入被粪便污染的食物或水源。
4. 血液传播：通过感染者血液进入健康人体内，如输血、注射、母婴传播等。
5. 媒介传播：病媒（如蚊子、苍蝇、跳蚤等）叮咬健康人体，传播病原体。
二、常见传染病的预防方法（500字）1. 流感预防：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 避免与流感病人密切接触，并保持室内通风。
- 保持良好的生活习惯，充足的睡眠、合理饮食、适量运动。
- 积极接种流感疫苗，加强身体免疫力。
2. 肺结核预防：- 定期进行肺结核筛查，尤其是与肺结核病人有过密切接触的人群。
- 注意个人卫生，保持室内空气流通。
- 不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时应用纸巾或肘部遮掩口鼻。
- 积极接种卡介苗，加强抵抗力。
3. 艾滋病预防：- 安全性行为，避免不安全性行为引发HIV感染。
- 避免使用他人的注射器、针头等，并保持良好的血液卫生。
4. 腮腺炎预防：- 积极接种腮腺炎疫苗。
- 多洗手，避免与感染者共用餐具和毛巾。
- 注意呼吸道卫生，避免飞沫传播。
5. 肺炎球菌感染预防：- 接种肺炎球菌疫苗。
- 注意个人卫生，勤洗手，保持室内空气流通。
- 养成良好的生活习惯，增强身体抵抗力。
三、防控传染病的基本知识（400字）1. 个人卫生措施：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 使用纸巾或手肘遮掩口鼻，避免飞沫传播。
《传染病及其预防》导学案
初二生物传染病及其预防导学案班级：姓名:学习目标:知识目标：1.能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；2.会列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；3.知道艾滋病的一般常识,懂得关心和帮助艾滋病人。
能力情感目标：1.当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己；2.通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯；3.懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助传染病人。
学习重难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。
预习新知:自查资料，完成下表教学过程:一、认识传染病请同学们阅读教材P42-43并思考以下问题。
1.传染病是指由___________引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2.病原体是指引起疾病的_____________、____________、____________等生物。
3.传染病的特点是具有_______性和_______性。
4.根据病原体的种类把传染病可以分为三种类型：____________传染病、____________传染病和______________传染病。
二、传染病流行的基本环节。
1.阅读课本P43“资料分析”内容，并思考1、2、3题。
（1）分析流行性感冒的传播途径，为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？（2）资料2中的做法有什么科学道理？（3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？2.阅读课本P44内容及图Ⅴ-2，结合资料分析，完成4，5题。
（1）常见传染病的传播途径有：____________(例如：流感)、____________(例如：甲肝)、 (例如：蚊子传播疟疾)、 (例如：结膜炎)。
三、传染病的预防措施。
1.传染病的预防措施可分为、和三个方面。
2.思考P45资料图，分别属于哪种预防措施？四、课堂小结通过学习本课，你有哪些收获？当堂检测：1.传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（）A、细菌、垃圾、蛋白质B、人、某些动物，如狗、猪等C、DNA、蛋白质、矿物质D、病毒、细菌、真菌、寄生虫等2.对传染病患者要做到早发现早报告、早诊断、早治疗、早隔离，这样做的理论根据是（）A、发病晚期治愈效果差B、发病初期传染性最弱C、发病初期传染性最强D、发病晚期传染性最弱3.正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（）A、病原体B、易感人群C、传播途径D、传染源4.家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）A、隔离并彻底治疗病人B、对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰D、消灭吸血昆虫5.进行预防接种，属于预防传染病措施中的（）A、切断传染源B、保护易感人群C、切断传播途径D、控制传播媒介。
传染病及其预防导学案(一)
传染病及其预防导学案（一）引言概述：传染病是指通过传染源传播给易感人群，引起感染的疾病。
传染病的爆发往往会带来严重的社会和经济损失，因此，了解传染病的预防措施至关重要。
本导学案将介绍传染病的基本概念，以及预防传染病的有效方法。
一、传染病的定义和传播途径1. 传染病的定义2. 传染病的分类3. 传染病的传播途径4. 飞沫传播5. 肠道传播二、常见的传染病及其症状1. 流感a. 流感的病原体b. 流感的症状c. 流感的传播途径d. 流感的预防方法2. 腮腺炎a. 腮腺炎的病原体b. 腮腺炎的症状c. 腮腺炎的传播途径d. 腮腺炎的预防方法3. 肺结核a. 肺结核的病原体b. 肺结核的症状c. 肺结核的传播途径d. 肺结核的预防方法4. 艾滋病a. 艾滋病的病原体b. 艾滋病的症状c. 艾滋病的传播途径d. 艾滋病的预防方法5. 麻疹a. 麻疹的病原体b. 麻疹的症状c. 麻疹的传播途径d. 麻疹的预防方法三、传染病的预防措施1. 个人卫生a. 勤洗手b. 注意饮食卫生c. 健康生活方式d. 健康饮食习惯e. 保持良好的睡眠2. 环境卫生a. 室内通风b. 垃圾分类处理c. 饮用水卫生d. 防止虫媒生物滋生3. 接种疫苗a. 疫苗的作用和意义b. 常见疫苗种类c. 疫苗接种的时间和频率d. 疫苗接种后的注意事项4. 避免接触传染源a. 避免前往传染区域b. 避免与患者密切接触c. 戴口罩等个人防护用品d. 避免接触未经消毒的物品5. 政府的公共卫生措施a. 发布疫情信息b. 加强卫生监管c. 制定防控策略d. 组织公共卫生宣传活动总结：通过了解传染病的定义、传播途径以及常见传染病的症状，我们可以更好地做好预防工作。
个人和环境卫生、疫苗接种、避免接触传染源以及政府的公共卫生措施都是有效预防传染病的重要手段。
通过大家的共同努力，我们可以有效地预防传染病的传播，保护自己和他人的健康。
传染病及其预防导学案】导学案答案
【_传染病及其预防导学案】导学案答案万泉中学“四标”课堂时间：主备人：史巧玲授课：史巧玲范娜审阅：第一节传染病及其预防一、学习目标：1、说出传染病的病因及特性。
2、能说出传染病的传播途径和预防措施。
3、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。
二、自主学习1、传染病是由________引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有_________的特点。
常见病原体，包括、和。
2、传染病流行必须同时具备___________、_________、___________三个基本环节。
3、预防传染病的一般措施是：、____________、___________。
三、合作探究：1、分析流行性感冒的传播途径主要是什么；说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻；为什么老人和小孩更容易患流感？2、资料2所说的做法有什么科学道理？3、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？（二):怎样预防传染病?2、分析这些预防措施分别针对哪一环节？四、达标检测：（一）选择：1．下列属于传染病的是（）Ａ．近视眼Ｂ．贫血Ｃ．结膜炎Ｄ．心脏病2．传染源是指（）Ａ．细菌、病毒、寄生虫Ｂ．能散播病原体的人或动物Ｃ．传染病发生的初始处Ｄ．病原体传播的路线3．科学家发现，传染病在人群中流行，必须具备哪三个环节（）Ａ．患病人群、传播途径、易感人群Ｂ．传染源、传播途径、易感人群Ｃ．病原微生物、易感人群、接触途径Ｄ．病原体、传染人群、传播途径4．某医院接受了一位传染病人后，及时隔离并立即治疗，这一过程属于（）Ａ．控制传染源Ｂ．切断传播途径Ｃ．保护易感人群Ｄ．以上三者都是5．对待艾滋病患者，应该采取的正确态度（）Ａ．不要与艾滋病患者谈话，远离他们Ｂ．对他们应采取歧视和冷漠的态度Ｃ．对他们应善待与宽容，给予适当的帮助、同情Ｄ．他们是罪人，应该把他们隔离6.引起人感染H7N9禽流感的流感病毒称为（）A.传染源B.传染途C.易感人群D.病原体7.每年的春天是流行性感冒多发的季节，老师会在这个时候给同学们一些预防流感的建议，下列建议中属于切断传播途径的措施是（)A.加强体育锻炼，增强自身免疫B.患有流感的同学及时到医院就医C.及时接种相应的流D.经常打扫教室卫生和开窗通风8.下列几种病中，你认为不是传染病的是（）A.艾滋病B.脊髓灰质炎C.红绿色盲D.蛔虫病9.易感人群是指（）A.患过脑脊髓膜炎的人B.感冒流行地区的人C.体质差的人D.对某种传染病缺乏免疫力的人C.扩充医院的医疗卫生设施D.隔离病人（二）、判断（对的打“√”错的打“×”）（）1．传染病都是由细菌引起的，它具有传染性。
《传染病及其预防》导学案
2、资料2所说的属于防治传染病的措施中பைடு நூலகம்哪个环节，这种做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
3、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节。
课
堂
小
结
传染病的病因是由引起，通过、和这三个基本环节流行，并且缺一不可。人们针对其流行的三环节可采取、、保护易感人群等措施。
8.1.1《传染病及其预防》导学案
年级：八
学科：生物
导学教师：赵华飞
课型：新授
学生姓名：
导学目标
1、举例说明传染病的预防措施；
2、说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施；
3、培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活；
导学重点：举例说明传染病的病因、传播途径
导学难点：举例说明传染病的预防措施
导学过程
导学环节
导学任务及导学要求
自
主
学
习
交
流
展
示
阅读课本P68-P72页的内容，完成下列问题：
1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。传染病的病原体包括、、等。
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。）、___________ （是指：__离开传染源到达健康人所经过的途径，例如、_______、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3、传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。
4、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
【K12学习】八年级生物下册《传染病的预防》导学案2
八年级生物下册《传染病的预防》导学案2课题二、传染病的预防课型新授教学目标知识与技能列出传染病的特点。
概括说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
列举预防各类传染病的具体措施。
过程与方法尝试运用传染病流行的基本环节的概念解决实际问题。
情感态度与价值观交流开展爱国卫生运动、注意个人卫生和环境卫生的意义，促进养成良好的卫生习惯，拒绝不健康的生活方式。
教学重点传染病的病因和传播途径教学难点传染病的病因和传播途径教学方法讨论法、观察法教具多媒体板书设计传染病的预防二、传染病的预防传染病的特点由病原体引起发病具有传染性和流行性2、传染病流行的基本环节传染源、传播途径和易感人群。
3、预防传染病流行的措施控制传染源切断传播途径保护易感人群教学过程一、定向质疑同学们，急性出血性结膜炎俗称“红眼病”，曾在我国大规模爆发，是一种传播快、来势猛、危害大的传染病。
其外部表现主要为眼睛变红。
“红眼病”这么厉害，那么我们该怎样预防呢?今天我们就教学过程和师生活动设计：来学习传染病的预防。
二、引导探索在实物投影下展示“身边事”的三幅图或展示以此为内容制作的动画。
引导观察并提出问题：（1）这三幅图是什么意思？（2）你发现传染病具有什么特点？（3）你能否通过这三幅图提出问题？分析问题（1）时，可提示学生注意眼睛颜色的变化，作为问题的切入点。
分析问题（2）时，对传染病的特点，学生易归纳出“传染性”，教师可适当介绍急性出血性结膜炎在我国的爆发，引导学生总结出“流行性”的特点。
分析问题（3）时，学生可能提出的问题是多样的，需要教师课前做充分准备，对学生提出的问题引导归纳，最终达成共识。
提出问题，并对提出的问题进行归纳：是什么引起了此病？此病靠什么在人群中传播？怎样预防此病？阅读“小辞典”，明确传染源、传播途径和易感人群的概念。
分析急性出血性结膜炎的传染源、传播途径和易感人群。
得出患病的男孩是传染源，共用的水、脸盆和毛巾是传播途径，图中的女孩是易感人群。
人教版八年级生物下册8.1.1《传染病及其预防》导学案(含答案)
8.1.1 传染病及其预防一.【学习目标】1.举例说出常见传染病的病因及传染病的基本环节。
2.说出传染病的预防措施。
3.归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。
学习重点和难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。
传染病的病原体包括、、等。
2.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。
）、（是指：离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、、等）和_______（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3.传染病的预防措施：控制、切断和保护。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】传染病及其流行的基本环节1.小组讨论教材P72“想一想，议一议”总结哪些疾病可以传染，哪些疾病不能传染？由此可以判断传染病有什么特点？2.阅读教材P73资料分析，完成教材P74讨论题目3.小组讨论分析，假设我们班级一名同学患下列疾病，对应的表格内应该如何填写【学习任务二】传染病的预防措施1.小组交流讨论教材P75彩图，说明彩图中采取的措施对预防传染病的流行各起什么作用？2. 针对流感这一传染病，你能想到哪些预防它传染的措施？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三.【抽测达标】1. 下列不属于病原体的是（）A.痢疾杆菌B.艾滋病病毒C.蛔虫卵D.苍蝇和蚊子2.下列疾病中，不属于传染病的是（）A.狂犬病B.乙型肝炎C.心肌炎D.SARS3. 我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。
其目的是（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都对4.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合B．三个环节都是主要环节，要齐抓共管C．只要认真控制住传染源即可D．只要切实做好保护易感者的工作即可5.接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源 B．控制传播途径C．保护易感人群 D．都不对6. 据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。
【K12学习】传染病及其预防导学案及答案
【K12学习】传染病及其预防导学案及答案传染病及其预防导学案及答案1.1.传染病及其预防学习目标通过对“传染病流行的基本环节”进行的探究活动，引导学生发现问题，并针对问题提出预防传染病的一般措施。
通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容自主学习：疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病和非传染病。
传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫。
传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：说出下列传染病的病因和流行的三个环节名称病因传染源传播途径易感者流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病流感患者空气传播飞沫传播抵抗能力弱的人甲肝由甲型肝炎病毒引起的急性肝炎传染病肝炎患者或病毒携带者饮食传播与传染源饮食接触而无抗体的人艾滋病由HIV侵犯并瓦解人体免疫系统引起的全身综合征传染病艾滋病患者或病毒携带者体液传播直接或间接接触传染源体液的人流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
《传染病及其预防》 学历案
《传染病及其预防》学历案一、学习目标1、了解常见传染病的类型、病原体、传播途径和症状。
2、理解传染病流行的三个基本环节，以及预防传染病的一般措施。
3、培养关注健康、预防疾病的意识和能力。
二、学习重难点1、重点（1）常见传染病的类型、病原体、传播途径和症状。
（2）传染病流行的三个基本环节和预防传染病的一般措施。
2、难点（1）理解传染病流行的三个基本环节之间的关系。
（2）在日常生活中正确运用预防传染病的措施。
三、知识链接1、病原体的概念：能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，如细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
2、人体的免疫系统：包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，能识别和清除侵入体内的病原体，保持身体的健康。
四、学习过程（一）引入在我们的生活中，常常会听到各种各样关于传染病的消息，比如流感、手足口病、新冠肺炎等。
传染病不仅会影响我们的身体健康，还可能会对社会造成很大的影响。
那么，什么是传染病？它是如何传播的？我们又该如何预防呢？（二）传染病的概念传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
病原体包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
传染病具有传染性和流行性的特点。
（三）常见传染病的类型1、呼吸道传染病如流感、肺结核、麻疹等。
病原体主要通过飞沫、空气传播。
症状通常包括咳嗽、流涕、发热等。
2、消化道传染病像霍乱、细菌性痢疾、甲肝等。
主要通过饮水和食物传播。
常见症状有腹泻、呕吐、腹痛等。
3、血液传染病例如艾滋病、乙型肝炎等。
通过血液、体液传播。
可能出现发热、乏力、肝脾肿大等症状。
4、体表传染病如破伤风、沙眼、狂犬病等。
通过接触传播。
（四）传染病流行的三个基本环节1、传染源指能够散播病原体的人或动物。
比如患有传染病的病人、病原体携带者、受感染的动物等。
2、传播途径指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
常见的传播途径有空气传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播等。
3、易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
《传染病及其预防》导学案
C．病人的排泄物D．环境中的污染物
2、大量消灭苍蝇，从预防传染病的角度看是为了（ ）
A、搞好环境卫生 B、控制传染源
C、切断传播途径 D、保护易感人群
3、下列属于传染病的是（ ）
A、蛀牙 B、破伤风 C、阑尾炎 D、心脏病
4、下列动物中，属于病原体的是（ ）
A、蛔虫 B、蚊子 C、老鼠 D、蜗牛
《传染病及其预防》导学案
课 题
传染病及其预防
年级
八年级下册
授课人
时间
学习目标
①知识和技能：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；说出几种传染病的病原体、传播途径和预防措施。
②过程与方法：学生通过具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础上建构概念。
情感态度价值观：养成良好的卫生习惯。
重点、
难点
二
自主学习合作探究20分钟
探究一：结合自己的生活经验，尝试说出几种常见传染病是由什么引起的？
疾病名称
病因
疾病名称
病因
流行性感冒
手癣、足癣
水痘
蛔虫病
肺结核
血吸虫病
探究二：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
三
展示交流
总结反思
15分钟
探究一：
探究二：
四
达标测评
拓展延伸
5分钟
1、传染病的传染源是指（ ）
5、拓展：狂犬病的病原体、传染源、传播途径分别是什么？作为公民，对安全文明养狗行为应采取哪些措施？
布置预习，学习导航
1、课后习题。
2、预习下节课的学习内容。
我收获了：
密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施以及养成良好的卫生习惯。
传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、欢乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
2、传染病是指由引起的，能够在_______ 或______ 中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个差不多环节。
4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
5、传播途径：离开传染源到达健康人所通过的途径。
如传播、传播、传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是，它要紧通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，因此所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。
8、传染病的预防措施：操纵____ 、切断_ 和爱护。
三、合作探讨1、判定p68页哪些病是传染病?哪些不是传染病?2、传染病有什么特点? 、、等。
3、能力提高：接种过甲流感疫苗的人关于流感来说叫不叫易感人群?什么缘故?4、传染病三个差不多环节中缺少一个时，能引起病的流行吗?什么缘故老人和小孩以及体弱多病的人易患流感?5、说出p70艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人群以及预防措施。
6、观看P71，结合传染病的预防措施，你对传染病的预防建议：(小组讨论)(提示：从发觉、处理、自护等方面去摸索，把疫情降低到最小的阻碍范畴)四、成效评判1、1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明缘故是食用了不清洁的毛蚶引起的。
这不清洁的毛蚶属于A.传染源B.病原体C.抗原D.易感者( )2、接种疫苗来预防传染病的做法属于( )A、操纵传染源B、操纵传播途径C、爱护易感人群D、前三项都不对3、下列疾病中，哪一项不是传染病? ( )A.流行性感冒B.肺结核C.麻疹D.心脏病4、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该( )A、隔离并完全治疗病人B、对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰D、消灭吸血昆虫5、易感人群是指( )A患病初期的人B躯体瘦弱的人群C对某种传染病缺乏免疫力的人群D大夫护士等接触传染病病人的人群6、预防传染病的正确措施是( )A只要操纵传染源B只要切断传播途径C只要爱护易感人群D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合7、隔离传染病病人的要紧目的是：( )A.操纵传染源B.切断传播途径C.爱护易感者D.积极治疗患者8、下列不属于病原体的是( )A. 痢疾杆菌B. 天花病毒C. 蛔虫D. 乙肝患者9、下列途径可不能造成艾滋病传播的是( )A.握手、共进晚餐B.不正当性接触C.注射毒品D.母婴传播10.下列哪项不是预防传染病的一样措施( )A.操纵传染源B.切断传播途径C.禁止近亲结婚D.爱护易感人群11.王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，该病的病原体是，她属于。
导学案3：传染病及其预防
第一节传染病及其预防学习目标：1．举例说出常见传染病的病因及传染病流行的基本环节。
；2．说出传染病的一般预防措施，并能分析相关传染病实例（如艾滋病）；学习重点：1．传染病的特点以及与非传染病的区别。
2．传染病流行的三个环节及基本预防措施。
学习难点：1．举例说明传染病与非传染病的区别。
2．传染病的特点以及传染病流行的三个基本环节、预防措施。
3．消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
学习过程：计划二课时导入：第一环节：自学质疑：自学课本P68——P751、要求：（1）请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。
并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问记录在下面相应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更好！2、自学提纲：（1）分析课本P68表格中疾病各产生的原因，试着分类，说出哪些是传染病？（2）观察P69页这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？试着总结什么是病原体？什么是传染病？传染病有哪些特点？（3）根据病原体的不同，传染病可以分为哪些类型？传染病与非传染病的区别是什么？（4）阅读流感相关资料，分析其传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人、小孩容易得流感呢？（5）阅读肝炎相关资料，分析将甲肝患者用的碗筷同家人的分开、饭馆的餐具要消毒分别有什么科学道理？（6）总结传染病流行时，病原体传染要经过哪些环节？并分别说出各个环节的内容。
（7）举例说说传播途径都有哪些？根据传播途径的不同，传染病又有哪些类型呢？（8）如何预防传染病？课本P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？（9）阅读艾滋病相关资料，说出这种传染病的基本环节。
艾滋病的病原体是什么？它存在于哪些地方？艾滋病的传播途径有哪些？如何预防艾滋病？（10）换位思考：假设你不幸感染了艾滋病毒，你渴望别人怎么对待你？假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处?为什么?（11）流行性感冒是一种常见的传染病，我们在平时生活中怎样预防流感呢？（12）天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒.请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间”死灰复燃”?为什么?为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作?3、您新的疑问是：第二环节：合作释疑：（1）各小组同学自学中不理解的知识，在小组长的带领下，相互讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案（2）相信自己，严格要求自己，互帮互学尽可能把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示到黑板上；（4）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
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传染病及其预防导学案及答案
1.1.传染病及其预防
学习目标
通过对“传染病流行的基本环节”进行的探究活动，引导学生发现问题，并针对问题提出预防传染病的一般措施。
通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点
重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容
自主学习：
疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病和非传染病。
传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染
性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细
菌、病毒、真菌
和寄生虫。
传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：
说出下列传染病的病因和流行的三个环节
名称病因传染源传播途径易感者
流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病流感患者
空气传播
飞沫传播抵抗能力弱的人
甲肝由甲型肝炎病毒引起的急性肝炎传染病肝炎患者或
病毒携带者
饮食传播与传染源饮食接
触而无抗体的人
艾滋病由HIV侵犯并瓦解人体免疫系统引起的全身综合
征传染病艾滋病患者或病毒携带者
体液传播直接或间接接触
传染源体液的人
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客感染上传染病。
呼吸道传染病大多发生在冬春季节，主要通过空气传播；消化道传染病大多发生在夏秋季节，主要是通过饮食传播；血液传染病病原体的原始寄生部位主要是血液和淋巴，主要是通过吸血的节肢动物动物传播；体表传染病的病原体原始寄生部位是皮肤和体表黏膜，主要是通过直接或间接接触传播的。
说出下列预防传染病的措施属于哪个方面。
⑴在流感流行时戴口罩出门保护易感人群；⑵学生锻炼身体保护易感人群；⑶肥皂洗手切断传播途径；⑷在疫期对带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理控制传染源；
⑸接种疫苗保护易感人；⑹良好的环境卫生设施、污水处理、饮用水消毒切断传播途径；⑺传染病医院隔离病人控制传染
源；⑻学生打扫教室切断传播途径；⑼医务人员喷洒消毒液切断传播途径。
展示交流
天花是一种在全世界已经被消灭的传染病，目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。
请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？为了预防意外情况的出现，有关部门和机构要作好哪些准备工作？
答：天花尽管已经被消灭，但还是有可能在人间“死灰复燃”。
这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布到空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行。
为了预防意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。
达标检测
某地区发现一种新的疾病。
开始的时候患病的人数不多,但却有不断增多的趋势,这些患者都有直接或间接相互接触的病史。
对此,下列看法不正确的是
A.可能是一种遗传病
B.这种病可能是由病原体引起的
c.这种疾病具有传染性和流行性 D.应设法立即将患者隔离
禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，这
一措施属于
A.控制传染源
B.消灭病原体c.切断传播途径D.保护易感人群
下列预防传染病措施中，属于切断传播途径的是
A.隔离传染病患者
B.给家禽注射禽流感疫苗
c.对艾滋病人进行隔离 D.停止进口疯牛病区加工的牛肉制品
下列四种疾病中，属于体表传染病的是
A.蛔虫病
B.急性结膜炎c.肺结核D.病毒性肝炎
为了防止爱滋病传入我国，我国政府停止进口一切外国的血液制品，这是采取
A.消灭传染源
B.消灭病原体c.控制易感人群D.切断传播途径
下列不属于传染源的是
A.带狂犬病毒的狗
B.带甲型肝炎病毒但未发病的人
c.体内带有疟原虫的蚊子 D.肠道内有猪肉绦虫成虫的人
食用不洁的毛蚶会的患甲型肝炎，这种不洁的毛蚶是甲肝流行的
A.传染源
B.病原体c.传播途径D.易感人群
传染病传染性最强的阶段是：
A.发病前的潜伏期
B.发病的任何时期 c.恢复期 D.
发病初期表现出传染病症状时学后反思。