七年级音乐青春舞曲教学设计
2024年初中音乐青春舞曲教案
2024年初中音乐青春舞曲教案一、教学目标1.让学生了解并掌握《青春舞曲》的基本旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3.通过音乐教学，引导学生树立积极向上的人生态度。
二、教学内容1.学习《青春舞曲》的旋律和节奏。
2.分析歌曲的结构和特点。
3.探讨歌曲背后的青春主题。
三、教学重点与难点1.重点：掌握《青春舞曲》的旋律和节奏。
2.难点：理解歌曲背后的青春主题，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1.导入新课（1）播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲（1）带领学生跟唱《青春舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）分句教唱，让学生逐步熟悉歌曲的旋律。
（3）进行集体合唱，巩固学生的记忆。
3.分析歌曲（1）引导学生分析《青春舞曲》的结构，如：歌曲的A、B段分别有什么特点。
（2）讨论歌曲背后的青春主题，如：歌曲表达了怎样的青春情感。
4.实践活动（1）分组练习，让学生在小组内共同练习《青春舞曲》。
（2）组织小组合唱比赛，评选出最佳团队。
（3）邀请家长参与，共同欣赏学生的表演。
（2）鼓励学生提出对本节课的建议和意见，以促进教学方法的改进。
五、课后作业1.学生回家后，独立完成《青春舞曲》的歌词默写。
2.家长协助学生录制《青春舞曲》的演唱视频，发送给老师。
六、教学反思本节课通过学习《青春舞曲》，让学生在音乐中感受青春的活力，培养学生的团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，提高他们的音乐素养。
1.导入新课（1）播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲（1）带领学生跟唱《青春舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
《青春舞曲》优秀教案
《青春舞曲》优秀教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的《青春舞曲》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《青春舞曲》优秀教案篇1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
<二>教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
<三>教具钢琴、铃鼓。
<四>教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员?课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔族自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么?生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
青春舞曲优秀教案(推荐4篇)
青春舞曲优秀教案(推荐4篇）青春舞曲优秀教案（1）教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、理解作品的内涵。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。
教具准备：多媒体、录音机教学思路：1.导入——激发学生的兴趣，唤起参与意识。
2.展开——提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。
3.深入——通过讨论|、表演、总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生的创造力、想象力、表现力等。
教学过程：一、导入教师用多媒体播放《新疆之春》的音乐风光欣赏片段。
师：刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？生：新疆。
师：那么今天我们就来学习一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）二、授新课1．欣赏歌曲并范唱2、学习歌曲：（1）观察曲谱师：同学们，请看曲谱，你能从中了解到哪些我们学过的知识？生：歌曲是G大调四四拍强弱规律是：强弱次强弱（2）视唱曲谱教师完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍）学生模仿教师唱谱。
（3）填唱歌词用多媒体播放歌曲,请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词..教师指导：练唱：美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱：别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）（4）完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性（5）歌曲处理师：哪位同学能说说，这首歌曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？生：揭示了青春如小鸟一般一去不复返的道理，让我们要懂得自觉珍惜时间。
师：我们要用怎样的演唱力度，才能正确表达歌曲的内涵？生：欢快一些。
师用多媒体播放《青春舞曲》的伴奏，并指挥学生有感情的歌唱。
3、表现与创造(1)学生分组讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲(2)各组汇报设计思路并展示。
青春舞曲教案范文(通用7篇)
青春舞曲教案范文(通用7篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家整理的青春舞曲教案范文(通用7篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 青春舞曲教案指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使同学在轻松开心的学习气氛中体验到音乐的美，提高同学的爱好和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求同学的识谱力量、唱歌技巧，主要是让同学在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使同学体验作品中轻愉快泼的心情。
㈡通过观赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培育同学喜爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲，使同学懂得青春易逝的道理，启发同学珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲心情与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培育同学的节奏感和制造力。
教学过程：㈠导入新课：我国幅员宽阔，民族众多，拥有着各具特色，绚烂辉煌的民族文化。
下面我们就来观赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到漂亮的新疆走走吧！[课件：观赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首闻名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：观赏《青春舞曲》]㈡学唱歌曲：①发声练习：[课件]②有感情的朗诵歌词，留意“字正”才能“腔圆”。
③老师范唱并讲解与观赏版中的不同。
[民歌的演化和二度创作]④同学轻声跟唱。
[要求用一半音量，吐字清楚有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢快心情和拍的韵律感。
㈢训练与表现节奏练习：[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。
七年级音乐青春舞曲教案(9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的七年级音乐青春舞曲教案，希望能够帮助到大家。
七年级音乐青春舞曲教案 1【设计理念】新课标的理念表明：音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”，而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。
强调音乐兴趣的爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程，代之以师生双方的主动投入，相互吸引的情感交流活动，寓教于乐，充分体现新课程的学科渗透与整合，并把相关的知识技能融于教学活动中。
让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级《音乐》下册内容。
它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。
【教学目标】1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。
3、能够根据歌曲的风格，结合一些乐器、舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
【教学重点】体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的'演唱《青春舞曲》。
【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。
【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音乐小先生”和“自导自演”，以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。
青春舞曲教案9篇
青春舞曲教案9篇青春舞曲教案9篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的青春舞曲教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青春舞曲教案1指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：㈠导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：欣赏《青春舞曲》] ㈡学唱歌曲：①发声练习：[课件]②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。
③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。
[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。
[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。
㈢训练与表现节奏练习：[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。
[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]㈣拓展阶段①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案优秀8篇
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案优秀8篇人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有西部歌王之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
五、教学过程和设计意图：(一)情景导入引情激趣1.教师范唱新疆维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇青春舞曲教案篇一一、教学目标1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。
在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
提高歌曲的音乐表现能力和创造力。
三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。
整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。
老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。
老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？学生自由回答。
《青春舞曲》教案教学
《青春舞曲》教案教学一、教学目标1. 让学生了解并感受《青春舞曲》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面。
2. 通过学习《青春舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生理解《青春舞曲》所传达的青春、活力、向上的精神内涵。
二、教学内容1. 歌曲简介：《青春舞曲》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，曲调欢快、节奏感强。
2. 旋律分析：讲解歌曲的旋律走向，让学生感受旋律的优美和活力。
3. 节奏解析：分析歌曲的节奏特点，教授正确的节奏感和拍子。
4. 和声理解：讲解歌曲的和声结构，让学生了解和声的美妙。
三、教学过程1. 热身活动：带领学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。
2. 歌曲导入：播放《青春舞曲》片段，引导学生初步感受歌曲的风格和特点。
3. 旋律学习：分句教唱歌曲，讲解旋律的难点，让学生跟随老师一起唱。
4. 节奏练习：教授节奏拍子，让学生分组进行节奏练习。
5. 和声练习：分组进行和声练习，让学生体会和声的美感。
6. 完整演唱：让学生分组或全体演唱《青春舞曲》，老师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生能正确演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的旋律、节奏和和声。
2. 学生能理解《青春舞曲》所传达的青春向上的精神。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好有所提高。
五、教学资源1. 音频资料：《青春舞曲》歌曲片段。
2. 教学PPT：包含歌曲简介、旋律、节奏、和声等内容。
3. 乐谱：提供《青春舞曲》的乐谱，方便学生学习和演唱。
4. 教学视频：可选用的教学视频资料，用于辅助教学。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，老师先行示范，让学生跟随模仿，从而掌握技能。
3. 利用分组练习法，让学生在小组内共同探讨、练习，培养团队协作能力。
4. 采用分层教学法，针对不同学生的接受程度，给予适当的指导和帮助。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七年级音乐青春舞曲教案
七年级音乐青春舞曲教案一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第三单元《青春舞曲》章节。
详细内容包括：了解青春舞曲的风格特点、学习歌曲《青春舞曲》的旋律、歌词及舞蹈动作；分析青春舞曲的节奏、节拍以及和声特点；探讨青春舞曲所传递的正能量。
二、教学目标1. 让学生掌握青春舞曲的基本特点，能够演唱歌曲《青春舞曲》。
2. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈协调能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习青春舞曲，激发学生对生活的热爱，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：青春舞曲的风格特点、歌曲《青春舞曲》的旋律、歌词及舞蹈动作。
难点：舞蹈动作的协调性、音乐节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、舞蹈服装、道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放青春舞曲《快乐的节日》，让学生感受青春舞曲的活力。
（2）引导学生谈论青春舞曲的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍青春舞曲的定义、起源和发展。
（2）讲解歌曲《青春舞曲》的歌词、旋律，引导学生跟唱。
3. 舞蹈动作教学（15分钟）（1）示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随老师学习舞蹈动作，加强练习，确保动作规范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习舞蹈动作，老师个别指导。
（2）组织学生进行舞蹈比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固青春舞曲的特点。
（2）强调舞蹈动作的规范性，布置课后练习。
六、板书设计1. 青春舞曲的定义、起源和发展。
2. 歌曲《青春舞曲》的歌词、旋律。
3. 舞蹈动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《青春舞曲》，并拍摄舞蹈视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的舞蹈比赛、音乐会等活动，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
同时，引导学生关注其他类型的音乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 舞蹈动作的协调性。
青春舞曲教案
青春舞曲教案青春舞曲教案（精选5篇）《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
下文是店铺为大家特地分享的《青春舞曲》教案，供各位老师参考!青春舞曲教案篇1一、教学目标【情感态度与价值观】1.了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。
2.通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
【过程与方法】1.通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。
2.通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。
【知识与技能】在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
【难点】提高歌曲的音乐表现能力和创造力。
三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程(一)新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么?这是哪个民族的舞蹈?学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
(二)新课教授1.欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样?这首歌表达了什么样的情绪?学生自由回答(老师范唱歌曲重点部分)。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。
整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2.听辨练习(1)学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
《青春舞曲》教学设计6篇
《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》教学设计1教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学（一）导入新课（1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答（略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》（二）熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
青春舞曲优质课教案
青春舞曲优质课教案【篇一：音乐优质课教学设计】《青春舞曲》教学设计陕县实验中学段小平 2012年11月《青春舞曲》▲教学内容： 1、学唱《青春舞曲》2、欣赏、感受《达坂城的姑娘》▲教学目标：1、了解我国新疆维吾尔族音乐文化，激发学生积极参与各项音乐实践活动的热情。
2、通过学唱《青春舞曲》，把握其节奏、旋律特点，了解新疆音乐风格。
3、根据维吾尔族生活习惯、乐器、服饰与舞蹈等，提高学生的审美能力和欣赏水平。
▲教学重点、难点：重点：熟悉、了解《青春舞曲》，准确把握节奏和歌曲演唱风格。
难点：挖掘《青春舞曲》所蕴含的哲理，激发学生的青春活力和生活热情。
▲教学用具：多媒体教学光盘、钢琴（电子琴）、手鼓、串铃、音响设备等。
▲教学设计：导入新课：导入语：有一个美丽的地方，那里的人们能歌善舞，节日庆典时大家一起载歌载舞。
他们会端出家乡的奶茶，拿出家中的葡萄干、哈蜜瓜，献出自己的冬不拉，打起手鼓，唱起歌，欢迎你我的到来。
请回答：他们是什么民族？来自什么地方？下面我们一起走进这个民族，学习《青春舞曲》。
▲学唱《青春舞曲》1、播放视频，让学生聆听《青春舞曲》（2遍）第一遍：静静的听，细细的体会；第二遍：老师可以简单地加一些欢快的动作，活跃气氛。
2、用不同的方式学唱①教师弹唱，学生学唱；②分组轮流唱；③抽个别独唱；④合唱。
▲拓展延伸1、介绍作者西北歌王——王洛宾；2、播放王洛宾的另一首民歌视频——《达坂城的姑娘》；3、展示打击乐器手鼓、串铃等，介绍维吾尔族服饰、生活习惯；▲交流讨论： 1、小组交流讨论； 2、教师总结：新疆民族的风格特点：全曲的节奏轻快、活跃、充满活力，具有维吾尔族民族舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复，非常适合于维吾尔族歌舞表演。
▲师生互动1、让学生为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，选出编配最好的一组为a组；2、让学生为《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作，选出创编最好的一组为b组；3、a组伴奏，b组伴舞，其余同学演唱，师生共同表演《青春舞曲》将气氛推向高潮；4、在热烈的气氛中结束这节课。
七年级音乐青春舞曲教案
七年级音乐青春舞曲教案一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第二单元《青春舞曲》章节，详细内容包括了解青春舞曲的定义与特点，学习青春舞曲的基本节奏与旋律，以及分析几首典型的青春舞曲作品。
二、教学目标1. 让学生了解青春舞曲的风格特点，培养他们对音乐的感知能力。
2. 通过学习青春舞曲的基本节奏与旋律，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐舞蹈艺术的热爱，激发他们积极参与音乐实践活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：青春舞曲的节奏与旋律的掌握，以及舞蹈动作的协调性。
重点：青春舞曲的风格特点，基本节奏与旋律的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段青春舞曲视频，引导学生关注青春舞曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍青春舞曲的定义、风格特点，讲解基本节奏与旋律。
3. 实践操作：分组进行舞蹈动作练习，教师指导并纠正动作。
4. 例题讲解：分析几首典型的青春舞曲作品，讲解其节奏、旋律及舞蹈动作。
5. 随堂练习：学生自主选择一首青春舞曲进行练习，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：选取一首青春舞曲，编写舞蹈动作，并记录在作业本上。
答案：略。
2. 作业题目：分析一首青春舞曲的节奏、旋律特点，用文字描述。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了青春舞曲的风格特点，掌握了基本节奏与旋律。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后观看青春舞曲相关视频，了解更多青春舞曲作品，提高音乐素养。
同时，组织学生参加音乐舞蹈社团，提升他们的音乐实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作环节中教师的指导与纠正；3. 作业设计中作业题目的具体性和答案的适当性；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确教学难点与重点是教学过程中的核心部分，需明确指出并给予足够重视。
初中音乐青春舞曲教案
初中音乐青春舞曲教案初中音乐青春舞曲教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的初中音乐青春舞曲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中音乐青春舞曲教案篇1教学目标1、复习歌曲《青春舞曲》，聆听伴奏音乐中出现的各种乐器，感受作品中轻快活泼的情绪。
2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。
3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分，煅炼学生之间相互协调配合的能力。
4、让学生通过学习、实践探索学习方法，感受成功喜悦。
5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。
6、培养学生的参与意识，并在参与的过程中培养学生的自信，和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉，享受过程、乐在其中。
教学重点培养学生的自信，使其享受音乐带给人的愉悦。
教学难点完成两个声部之间的协调与配合教具多媒体、打击乐器教学流程师生活动设计意图一、导入师：同学们，上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。
我们还可以听到好听的伴奏音乐。
（欣赏歌曲《青春舞曲》视频）复习歌曲，培养学生聆听音乐的习惯。
为本节课的学习奠定基础。
二、复习歌曲旋律及歌词师：定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……（师介绍、生聆听、师提问、生回答）在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察，聆听其声音，记住其名称，培养学生关注音乐的习惯三、节奏训练和放松训练师：复习过后，我们来一起唱一唱。
（生齐唱歌曲）师：很好，唱得不错，下面我要给同学们增加一点难度，我们一边拍着手，一边唱歌，怎么样？我们一起来试一试。
（生一边击掌打节奏，一边齐唱歌曲）师：同学们拍得不错，但是有的同学还是有一点点慢，要跟上老师。
刚刚我们打的节拍比较容易，现在我们再来增加一点难度，在句与句之间加上“花”。
在加花的时候注意要放松一些，不要紧张。
（教师示范、生练习）师：我觉得大家还是有些紧张，可能是因为我们唱得太快了吧！现在我们把速度降下来再试一试。
七年级音乐青春舞曲教学设计
七年级⾳乐青春舞曲教学设计篇⼀：七年级⾳乐《青春舞曲》教学设计七年级⾳乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学⽣为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学⽣⼼理特点，结合本课教材内容，围绕学⽣为中⼼，紧扣三个⽬标创设情境，给学⽣创造⼀个主动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导，让每位学⽣以饱满的热情，积极的姿态，投⼊到学习中，使学⽣在玩中学、学中玩，享受在⾳乐中做主任的快乐。
从⽽促进学⽣创造性的学习，激发学⽣学习⾳乐、享受⾳乐的兴趣。
【教材分析】本节课是九年义务教育初中⾳乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。
本单元教学内容较多，共安排了三课时进⾏教学。
本课是第⼀课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学⽣初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。
【教学⽬标】1、知识⽬标：能够对歌曲进⾏艺术加⼯，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。
2、技能⽬标：能⾃信地、有表情地演唱歌曲。
3、情感⽬标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如⾦，好好学习。
【学情分析】经过⼩学六年的⾳乐学习，初中⼀年级的学⽣已经初步掌握了⼀定的⾳乐基础知识，但他们把握⾳乐的情绪和表现⾳乐的能⼒还有待进⼀步的加强和提⾼，尤其对与来⾃农村中学的学⽣，特长⽣极少，⼤部分孩⼦表演⽅⾯缺乏⾜够的⾃信⼼和表现⼒。
【教学策略】：七年级⾳乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是⼀⾸新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利⽤多媒体教学⼿段，将新疆维吾尔族地区的风⼟⼈情以及⼈⽂地理风光展现在学⽣⾯前，通过强⼤的视觉冲击吸引学⽣的注意⼒，点燃学⽣学歌曲的热情。
并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学⽣创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。
【教学媒体】：多媒体教学设备、电⼦琴【教学重点】：充分调动学⽣的学习主动性，努⼒帮助学⽣克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
激发学⽣主动参与的意识，克服⼼理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
初中音乐《青春舞曲》教学设计（精选10篇）
初中音乐《青春舞曲》教学设计初中音乐《青春舞曲》教学设计（精选10篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的初中音乐《青春舞曲》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中音乐《青春舞曲》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。
3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动，培养学生的节奏感和创造力。
教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。
多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。
学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。
师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。
让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。
教学过程与步骤解析：一、组织教学师生问好二、创设情境导入新课同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。
（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。
（师生随音乐律动）1、师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。
师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。
（课件出示）生：我国的西北部。
师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。
七年级音乐青春舞曲教案优秀8篇
七年级音乐青春舞曲教案优秀8篇七年级音乐青春舞曲教案篇一一、教学目标通过本节课的学习，同学们可以感受到时间的宝贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。
完整而充分倾听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的力量。
通过本节课的学习，同学能够把握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。
二、教学重难点完整有感情的'演唱歌曲。
鱼咬尾、重复创作手法的把握。
三、教学用具多媒体，钢琴。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。
老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的？同学自由回答。
2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今日我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告知大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。
（二）学唱歌曲、感受体验1、观赏歌曲（1）老师设置问题：歌曲分几个部分？分别是什么内容？同学争论回答。
（2）以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。
2、介绍歌曲相关学问（1）介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展现相关的谱例。
①引导同学先依据字面意思，理解创作手法的特征；②再依据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由依据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。
（2）了解重复的写作手法。
并以小组的形式争论和思索，还有哪些大家熟识的乐曲是采纳了重复和“鱼咬尾”的旋律进展手法进行创作的。
3、学唱歌曲（1）同学先在老师的电子琴伴奏中视唱旋律。
（2）同学跟随视频音乐哼唱旋律（老师引导同学一边哼唱，一边用手拍击节奏）。
（3）难点突破，留意心情和节拍的精确把握，要演唱出活泼、欢快的乐曲风格。
老师设置问题：�（5）老师将难点范唱，同学模唱。
（6）同学随视频齐唱歌曲（加深情感体验）（三）拓展延长，角色扮演1、观看相关的舞蹈视频，学习具有浓郁特色的维吾尔族舞蹈动作。
七年级青春舞曲教案
七年级青春舞曲教案【篇一：七年级音乐《青春舞曲》教学反思】七年级音乐《青春舞曲》教学反思1、歌曲导入：为了让学生更快的进入到本节课的学习，我采用出示邮票辨认各个少数民族，引出新疆维吾尔族及音乐特点，为后面课堂评价做铺垫。
2、节奏感知：在课本上例举了四条节奏型训练，第一条节奏让学生跟随拍手，初步感知音乐的整体情绪。
第二条节奏学习一拍附点，让学生拍腿并且摇晃身体，体会维吾尔族风格特点。
第三条节奏学习一拍切分，让学生运用“点颤”的方式，深入感受维吾尔族的典型节奏型。
第四条节奏直接运用让学生对比演奏的方式选择出维吾尔族典型节奏。
运用了不同的方式引导学生感受新疆维吾尔族的节奏特点。
在“听、奏、舞”中感受和体验音乐的风格特点。
3、自主听唱：学生在前面跟随音乐进行节奏练习的同时已经对歌曲相当熟悉，当音乐播放时，学生能够自主的听唱。
运用默唱、慢速、加快速度、弹性演唱等多种方式反复演唱，对歌曲逐步熟悉演唱。
4、合作探究：此环节运用对演唱形式进行探究的方式，让学生运用不同的演唱形式反复演唱，此环节是对自主听唱环节演唱的补充，通过不同方式的演唱避免单调的学歌，以达到多次演唱的效果。
5、视野拓展：运用观看四种不同形式的《青春舞曲》让学生感受不同风格的表演特点，从民族性、表演性、可听性、创编性四个方面进行观看，选择需要的素材，为后来的创编环节做铺垫。
6、创编表演：从视频中看到的素材选择喜欢的方式进行创编表演，发挥特长展示个性。
此环节学生通过运用打击乐器、改编歌词、舞蹈等表演方式进行了展示。
学生在此环节虽然能够上台进行展示，但还不够大方，在今后的教学过程中应多注意这方面的培养。
本节课运用不同环节的逐步挖掘，体会歌曲的意境和维吾尔族风格的典型特点。
但是我觉得还存在一些问题，应在唱歌的环节多注意指导和细致的评价。
在探究的环节，学生普遍选择的都是齐唱的方式，平时还应该在各种演唱形式上多加训练，鼓励学生多用不同的方式进行演唱。
创编环节要多鼓励学生大方的展示个性，在学会音乐技能的同时身临其境的感受表现音乐，从而体会音乐学习的快乐。
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篇一：七年级音乐《青春舞曲》教学设计七年级音乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主任的快乐。
从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。
【教材分析】本节课是九年义务教育初中音乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。
本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。
本课是第一课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学生初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。
【教学目标】1、知识目标：能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。
2、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲。
3、情感目标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。
【学情分析】经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。
【教学策略】：七年级音乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。
并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。
【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴【教学重点】：充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
【教学难点】合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
【教学过程】课前展示：课题《班级演唱组合》一、激情导入播放维吾尔族歌舞图片，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并能说出这个民族相应的风土人情以及地方特产——如：哈密瓜、葡萄等（教学课件二、课件三）师：同学们，今天老师带来几幅图片，考一考同学们的眼力，看看谁能认出这是我国哪个民族？（播放课件2，请学生欣赏图片）课件二生：(在愉快的氛围中欣赏少数民族图片并回答）：新疆维吾尔族。
师：谁能描绘一下维吾尔族地区的地方特产生：（争先恐后）——哈密瓜、葡萄干、烤羊肉等。
师：通过图片以及日常观察。
我们可以看出维吾尔族是一个载歌载舞的民族，那他的舞蹈动作都由什么？生：动脖子、抖肩膀、捻步??一起随音乐跳几个维吾尔族的舞蹈动作，通过这一环节的学习调动起学生的学习热情！（课件四，播放新疆音乐mp3）课件四：请班里学过舞蹈的同学做几个示范动作，调动全班同学参与。
（课堂气氛此时达到一个小高潮，教师趁机到处本节课的课题——《青春舞曲》。
）师：看来同学们的学习热情空前高涨啊，今天老师就带来一首维吾尔族歌曲《青春舞曲》我们先来了解一下本节课的学习目标。
课件五：接下来，我们共同欣赏一下这首歌，在欣赏的同时希望同学们思考这样几个问题：（播放音乐，展示课件六、课件七）课件六：课件七：师：一段非常好听的音乐，谁能回答大屏幕上的问题。
篇二：七年级下册音乐教案《青春舞曲》七年级下册音乐教案第三单元《天山之音》第一课时《青春舞曲》教学设计方案周次：第8周班级：七年级1-12班执笔审核：科组长科组成员上课班级：七年级1-12班教学目标：1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。
3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。
教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。
多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。
学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。
师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。
让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。
教学过程与步骤解析：一、组织教学师生问好二、创设情境导入新课同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。
（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。
（师生随音乐律动）1、师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。
师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。
（课件出示）生：我国的西北部。
师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。
】三、师生互动学唱新歌同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.（一）介绍王洛宾的生平及艺术成就.1王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?(《达板城的姑娘》《半个月亮爬出来》,，《在那遥远的地方》)他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。
（二）下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。
1、听范唱。
让学生试着随着节奏击拍。
4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）2、节奏练习。
听伴奏做节奏练习。
（课件出示）（1） 4/4拍节奏型a x ——— |x——— |bx — x — | x — x —|（集中精力）xx │ xx│x x x ‖（此节奏可多练习几次）3、学生试唱谱。
（根据学生情况，先用“拉”模唱）4、学生试填歌词。
（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。
要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。
）5、完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有弹性。
唱出积极乐观的情绪。
【学唱歌曲环节，设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。
】四、合作探究集体演唱1、肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）2、创编节奏多媒体出示节奏型：ax b c x-d x- - -（1集体节奏联系。
2分组创编节奏。
3学生展示分组创编的节奏型。
）【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力。
】五、知识升华感悟青春。
本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。
它告诉了我们什么道理呢？学生回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。
大家应该珍惜宝贵的青春。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”［岳飞］六、小结本课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌。
只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。
现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。
【知识的升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习】七、作业：回去唱熟歌曲，下节课请同学们演唱。
八、教学反思：2篇三：七年级音乐《青春舞曲》教学设计七年级音乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主任的快乐。
从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。
【教材分析】本节课是九年义务教育初中音乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。
本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。
本课是第一课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学生初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。
【教学目标】1、知识目标：能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。
2、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲。
3、情感目标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。
【学情分析】经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。
【教学策略】：七年级音乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。
并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。
【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴【教学重点】：充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
【教学难点】合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
【教学过程】课前展示：课题《班级演唱组合》一、激情导入播放维吾尔族歌舞图片，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并能说出这个民族相应的风土人情以及地方特产——如：哈密瓜、葡萄等（教学课件二、课件三）师：同学们，今天老师带来几幅图片，考一考同学们的眼力，看看谁能认出这是我国哪个民族？（播放课件2，请学生欣赏图片）课件二生：(在愉快的氛围中欣赏少数民族图片并回答）：新疆维吾尔族。