走进对联

走进对联

一、教学目标：

1、知识目标：（1）了解对联的相关知识。

（2）感知对联的形式美。

（3）感受对联的内涵美。

2、能力目标：（1）尝试创作对联。

（2）学习欣赏对联。

3、情意目标：从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字。

二、教学重点、难点：

1、重点：感知对联的形式美，感受对联的内涵美。

2、难点：尝试创作对联，学习欣赏对联。

三、教学方法：讨论法

四、教学过程

（一）情感导入：

中华文化源远流长，祖国语言博大精深，今天，就让我们一起漫游语文世界，走进对联，共同领略对联艺术的特有魅力。

（二）显示活动流程以及活动目标：

活动流程：趣联故事—对联特点—对联简史—诗文名对—

春联连线—对联修改—对联创作—妙联点评—

佳联欣赏—课外积累—作文训练

活动目标：感知对联的形式美，感受对联的内涵美，

尝试创作对联，学习欣赏对联。

（三）学生讲述趣联故事：1、三气富豪

2、如此贪官

3 、才华横溢

（四）对联特点展示：

1、要字数相等，断句一致。

2、要平仄相合，音调和谐。

3、要词性相对，位置相同。

4、要内容相关，上下衔接。

早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。

（六）诗文名对填空：（初步感受对联的形式美、内涵美）

海内存知己，天涯若比邻。

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

（七）春联连线：（进一步感受对联的形式美、内涵美）

上联下联

天增岁月人增寿心血勤浇栋梁材

人寿年丰家家乐勤勤恳恳做园丁

生意兴隆通四海书山万仞志能攀

兢兢业业育桃李国泰民安处处春

人梯巧搭登攀路财源茂盛达三江

学海无涯勤可渡春满人间福满门

（八）对联修改：（再一次感受对联的形式美）

删改下面句子中画线部分，使之组成对偶句。

1、遥望东南，建几处依山楼榭；

近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；

，

。

2、井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；

鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

改后为：，；

鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

（九）对联创作：

1、对下联：

上联：读好书乐趣无穷

下联：

2、对上联：

上联：是

下联：学子论古今。

3、对下联：

上联：绵绵春雨润万物

下联：

（十）妙联点评：

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下。

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

点评：此联堪称绝妙。上联从一到十，下联逆序从十到一，各用十个数目字按序排列，实属不易。它生动地写出了人民教师甘作蜡炬愿为春蚕的崇高精神境界。

（十一）佳联欣赏：

1、一门父子三词客，千古文章八大家。

2、心似平原驰马，易纵难收；学如逆水行舟，不进则退。

3、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

4、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。横：身居陋室--苏东坡门楹

5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（薄松龄自勉联）

6、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐自勉联）

7、刚正不阿留得正气冲霄汉，幽愁发愤著成信史照尘寰。 (司马迁)

8、贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日曝十日寒。(毛泽东)

（十二）课外积累：

收集优秀对联，丰富写作素材。

（十三）作业：

作文训练

题目：我最喜欢的一副对联

要求：1、写出自己喜欢的理由，言之有理。

2、总体构思条理要清晰，言之有序。

3、写出自己真切的感受，言之有情。

4、字数不少于400字。

（十四）结束语：

千学万学学做真人

千教万教教人求真