实训教师考核细则(1)
实训教师责任及考核制
实训教师责任及考核制1、做到教书育人，服务育人，管理育人。
2、对学生进行安全教育，并贯穿始终。
3、做好课前各项准备工作，以确保实训质量。
4、严格遵守学校考勤制度，中途不得离岗。
5、做好学生考勤工作、确保到课率，如学生旷课达到5课时，实训教师有权取消考试资格。
6、实训过程中，理论讲授清晰，实践指导具体。
7、实训过程中如遇学生管理问题，应主动告知班主任，共同处理。
8、实训课程结束后，及时做好设备、材料、环境的清理、保养、维护等工作。
9、对实训设备、仪器、材料、资料等妥善保管，完成相关资料的建档，每学期检查一次。
实训结束将所有实施,设备及相关资料建档后交实训处。
10、实训教师在工作日内课时费按元结算。
11、实训教师在双休日或假期课时费元结算。
12、考工完成后，除去学生个人因素之外，初级考工率达98%，中级考工率90%，且整个实训过程无安全事故，无学生重大违纪者，一次性奖励200元。
实训班主任责任及考核制1、实训班主任应配合实训处做好实训动员。
2、实训实训班主任应配合实训处班主任应配合实训处做好安全教育。
3、实训班主任应分配好实训小组，建立每日汇报制4、实训班主任应主动关心学生，每周亲临现场1-2次。
5、如遇偶发事件，实训班主任应配合实训教师认真处理。
6、考工完成后，除去学生个人因素之外，初级考工率达98%，中级考工率90%，且整个实训过程无安全事故，无学生重大违纪者，一次性奖励100元。
实训学生考核制为鼓励我校学生积极参加实训考工，提高技能操作水平，学校将对实训考工中的优秀学生进行奖励，规定如下：1、资格：凡参与实训考工的学生都有参评资格。
2、奖励：每次考工确定获奖比例不得超过本班人数5%，分设一、二、三等奖，奖金额为100元、80元、50元，并颁发实训考工先进个人称号奖状。
3、条件：①具备良好的个人素质，并具有团队精神。
②实训期内出全勤，并在实训过程中表现突出。
③须在考工后完成各类材料的填写，认真完成考工小结。
实验教师考核具体方案
神头中心小学实验教师考核方案为了促进实验教学工作不断提高，充分调动实验教师的工作积极性,结合我校实验教学实际特制定本考核细则。
考核内容与标准：共分六项，前五项总分值为100分，后一项为加分项.一、政治思想表现（满分为15分）考核内容:1、爱岗敬业,崇尚科学，工作认真，有高度的责任感和事业心。
2、遵纪守法，团结同志，服从安排能与同事之间搞好共同协作. 3、具有集体主义观念、顾全大局，能够为实验室建设积极努力。
考核标准：上述每项满分为5分，其中一项不合乎考核内容要求酌情扣1分。
有重大政治性错误行为且造成恶劣影响者此项计0分。
二、实验室日常管理(满分为35分）考核内容：1、执行有关实验室管理规章制度符合学校要求。
2、对实验用品进行规范管理存贮、领取、发放物品遵照有关制度. 3、妥善保存实验室各种资料并做好分类归档。
4、及时、如实地做好实验室仪器设备维护维修记录及其他记录。
5、及时为实验老师提供实验课开课前必备的实验物品。
考核标准:上述每项满分为7分，其中一项不合乎考核内容要求酌情扣2分.有重大责任事故造成不良后果或严重损失者此项计0分。
三、实验教学工作（满分为30分）考核内容：1、实验仪器准备及时保证实验课正常开出。
2、认真履行岗位职责。
3、与实验科任教师经常沟通做好对科任教师的指导与培训。
4、实验操作技术规范、熟练做好学生实验报告单的收集。
5、做好实验室各种资料的收集与归档.6、按要求圆满完成实验教学任务。
考核标准：1、上述每项满分为5分,其中一项不合乎考核内容要求酌情扣2分. 2、出现教学事故一次酌情扣2分，后果严重者此项计0分。
四、安全、卫生(满分为20分）考核内容：1、及时管理好实验室门窗、水电等基本设施。
2、做好实验室消防安全及防潮、防锈、防霉变工作，有效地保护实验物品和仪器设备。
3、按照安全管理规定，管好、用好实验药品避免发生意外伤害等安全事故。
4、经常保持实验室卫生及实验仪器设备卫生，定期进行清洁。
教师考核细则
教师考核细则教师考核细则15篇教师考核细则1一、岗位职责1、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响学校整体形象者，每次扣5分。
2、不服从学校安排每次扣5分，不能按时完成学校日常任务每次扣2分（如德育活动任务、教学工作任务等），影响学校整体形象或上级对学校考核每次扣10分。
3、工作不积极、推诿、扯皮每次扣5分。
4、未向学校请示及未经学校批准擅自乱订资料、私自补课、乱收费每次扣10分。
5、上课铃停教师到位，每迟到一次扣1分。
6、课堂上严禁坐着讲课，出现一次扣1分（上午四节、下午三节正课）。
7、上课纪律松散每次扣3分。
8、学生课间活动由上一节授课教师负责，第一节上课前学生安全由班主任负责。
上课期间或课间学生出现安全事故，致使学生身体受到伤害，情节较轻的扣3分，造成严重后果必须学校出面处理的扣10分。
9、上课不得无故离开教学场地，出现一次扣3分。
10、上课期间，玩手机一次扣3分。
11、课间操教师整好队，并看操，教师没有跟操一次扣1分。
值班教师随队一起到操场，没有随队到操场一次扣1分。
就餐及晚自习，值班教师不带队或队伍无秩序扣2分。
12、晚自习报错人数扣3分。
二、考勤1、考勤每月70分，一个月迟到一次，当月按无全勤，迟到两次扣0.5分；请假按节数扣分，一节0.5分，一个月请假一天扣分不扣钱，请假第二天，第三天，正常扣分且每天罚30元；请假第四、五......天，正常扣分且每天罚60元，旷工（未请假或未准假）一天扣10分，罚100元。
2、全勤每月加5分，且奖励全勤奖，如每月连续全勤，奖励30、60、120、120、120元，如有中断，从奖励30元开始计算。
3、课间操、升国旗、会议、培训不参加的扣2分，迟迟不到扣0.5分。
4、请假者安排好替课，空课一节扣2分。
5、路口值班需请假者必须自己找人替岗，否则扣2分。
三、家访家访要求：每学期家访要求不低于10人。
家访时要做好家访记录，并留存照片资料，每一轮家访完成后要有家访总结，完成后交学校存档。
学校教师考核细则范本
学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。
二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。
（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。
2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。
（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。
（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。
3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。
（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。
（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。
三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。
2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。
3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。
4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。
五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。
六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。
七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。
八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。
实小教师教学基本功训练与考核细则范文
实小教师教学基本功训练与考核细则范文第一章总则第一条为了规范实小教师的教学行为，提高教师的教学基本功，确保教育教学质量，特制定本细则。
第二条本细则适用于实小的全体教师。
第三条实小的教师教学基本功应包括：课堂教学、学科教学、班级管理、学生研究和教育研究等方面的能力。
第四条所有教师参加教学基本功的训练与考核，不论职称高低，均应按本细则执行。
第二章训练目标与内容第五条教师教学基本功的训练目标是：（一）提高教师的教学技能，提高教学质量；（二）加强教师的班级管理能力，促进学生全面发展；（三）推动教师教育教学的研究，提升教师的教育水平和综合素质。
第六条教师教学基本功的训练内容包括：（一）课堂教学：包括课堂管理、教学设计、教学策略等；（二）学科教学：包括教学理论、教学方法、知识体系等；（三）班级管理：包括班级组织、班级管理、师生关系等；（四）学生研究：包括学生个体差异、学生心理特点等；（五）教育研究：包括教育理论、教育政策等。
第三章训练方法与形式第七条教师教学基本功的训练方法主要包括：理论学习、教学实践、案例分析和研讨讲座等。
第八条训练形式主要包括：集中培训、个别辅导、定期交流和长期跟踪等。
第四章训练要求与标准第九条教师教学基本功的训练要求包括：（一）集中培训：每学年至少进行一次集中培训，培训时间不少于40学时；（二）个别辅导：每位教师在任期间应有1至2次个别辅导，辅导时间不少于10学时；（三）定期交流：每学期应有1至2次教师交流活动；（四）长期跟踪：对所有教师进行长期跟踪指导，督促教师不断提高教学能力。
第十条教师教学基本功的训练标准包括：（一）课堂教学：具备良好的课堂管理能力，能够有效组织教学活动，能够灵活运用多种教学策略，能够有效调动学生的学习积极性；（二）学科教学：具备扎实的学科知识，能够分析和解决学生学习中的问题，能够制定科学合理的教学计划，能够培养学生的学习能力和创新意识；（三）班级管理：具备良好的班级组织能力，能够建立和谐的班级氛围，能够有效管理学生行为，能够积极配合家长，共同促进学生全面发展；（四）学生研究：具备一定的学生心理分析能力，能够了解学生心理特点，能够根据学生个体差异采取不同的教学方法，能够帮助学生解决学习和生活中的问题；（五）教育研究：具备一定的教育理论和教育政策知识，能够阅读和理解教育相关文献，能够进行小规模教育研究。
实训教学量化考核制度模板
实训教学量化考核制度模板一、总则第一条为了加强实训教学管理，提高实训教学质量，确保实训教学目标的实现，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有实训教学活动，包括实训课程教学、实习教学、实践教学等。
第三条实训教学量化考核坚持以客观公正、公平公开、注重实效的原则，全面评价实训教学质量和效果。
二、考核对象与内容第四条考核对象：1. 实训教师：负责实训课程的教学、实习指导和实践教学等工作。
2. 学生：参与实训教学活动的学生。
第五条考核内容：1. 实训教师：教学计划执行情况、教学内容与方法、教学效果、教学组织与管理、教学研究与改革、实习指导与评价等。
2. 学生：实训出勤、实训操作、实训报告、实习表现、实践能力等。
三、考核指标与分值第六条实训教师考核指标及分值分配：1. 教学计划执行情况（20分）：包括教学计划的制定与执行、教学进度的控制等。
2. 教学内容与方法（30分）：包括教学内容的科学性、系统性、针对性，教学方法的创新与运用等。
3. 教学效果（20分）：包括学生实训成绩、学生满意度、教学成果等。
4. 教学组织与管理（20分）：包括教学场所、设备、资料等的准备与保障，教学秩序的维护等。
5. 教学研究与改革（10分）：包括教学研究项目、教学改革举措、教学成果等。
6. 实习指导与评价（10分）：包括实习计划的制定与执行、实习过程的指导与监督、实习成果的评价等。
第七条学生考核指标及分值分配：1. 实训出勤（10分）：包括按时参加实训、实习等情况。
2. 实训操作（30分）：包括实训操作技能、动手能力、团队合作等。
3. 实训报告（20分）：包括实训报告的质量、创新性、实用性等。
4. 实习表现（20分）：包括实习过程中的态度、能力、成果等。
5. 实践能力（10分）：包括实践技能、解决问题能力、综合素质等。
四、考核程序与方法第八条考核程序：1. 学期末或学年末，由教务处、实训中心等相关部门组成考核小组，对实训教学进行量化考核。
(完整版)教师考核细则
(完整版)教师考核细则
教师考核细则
目的
本文档的目的是制定教师考核的具体细则，以确保教学质量的
提高和教师的绩效评估公正合理。
考核标准
教师的考核将基于以下几个标准进行评估：
1. 教学质量：评估教师的教学方法、教学内容、教学效果以及
学生评价等方面。
2. 学术研究：评估教师在学术研究方面的成果，包括发表论文、参与科研项目、获得专利等。
3. 课堂管理：评估教师在课堂管理方面的能力，包括课堂纪律、学生参与度、教学环境等。
4. 师德师风：评估教师的职业道德和职业素养，包括教学态度、学生关怀、团队合作等。
考核流程
教师的考核流程包括以下几个步骤：
1. 考核组成：由学校相关部门组成考核小组，包括教务处、学
院领导等。
2. 考核时间：每学年结束后进行一次综合考核。
3. 考核方式：采用定量和定性相结合的评估方式，包括教学观摩、学生评价、教师自评、同行评议等。
4. 考核结果：考核小组综合评估各项标准，形成综合评价报告。
考核结果的应用
考核结果将作为教师职称评定、绩效奖励申请等方面的参考依据，具体应用包括但不限于以下几个方面：
1. 教师职称评定：考核结果将参与教师职称评定的综合评价。
2. 绩效奖励：考核结果将作为绩效奖励申请的依据。
3. 培训需求分析：通过考核结果，确定教师的培训需求，进行个性化培训。
评估责任
教务处将负责统筹和协调教师的考核工作，确保评估的公正性和透明度。
维护与更新
本文档由教务处负责维护，并在必要时进行修订和更新。
实训教师考评细则
实训教师考评细则为了进一步明确工作职责，增强服务意识，规范实训车间教学管理使实训教学工作落到实处，特制定机电组实训车间管理人员考评细则。
一、考评办法考评分为优秀、良好、合格三类所占比例为1：3：6。
二、考评内容（一）职业道德：20分1.岗敬业，支持原则，公正处事，服务热心，否则扣5分。
2.工作认真负责，积极主动，按时完成本职工作，否则扣5分。
3.主动关心学生，多和学生交心，在思想上引导学生刻苦学习，以便将来适应工厂工作，在学生有困难需要帮助时，要及时给予帮助或向有关部门反映，否则扣5分。
（二）业务职责：60分1.管理员有责任及时收发实验器材，借用工具及时归还。
督促教学点关窗、关灯、关电扇及关机床电源，失误一次扣5分。
2.管理员有责任协助实训指导教师管理学生，督促学生保持、打扫卫生，注意防火、防盗，加强对学生教育，未参与学生管理扣20分。
3.管理员有责任协助实操指导教师做好教学所用材料的定期报表，并及时向有关部门递交，跟踪其实施情况，建议实操指导教师做出合理安排，失误一次扣10分。
4.实训管理员有责任及时反映教学设备、设施中出现的问题，使之得到及时维修，不影响教学。
并要积极配合有关维修人员做好本教学点设备的维护和维修工作，未及时反映设备问题而影响教学扣20分，未积极配合维修人员工作扣10分。
5.不断学习、充实自己，使自己努力向所管车间的专业方向发展提高实训教学管理质量，定期向有关部门汇报学习情况，否则扣5分。
（三）出勤守职：20分1.爱岗敬业，遵规守纪，按时上下班，不迟到不早退，不无故旷职。
迟到、早退每次扣2分，请假每天扣1分，旷职每天扣8分。
实小教师教学基本功训练与考核细则范文
实小教师教学基本功训练与考核细则范文一、教学基本功的重要性教学基本功是每位教师必备的能力和素质，它直接关系到教师的教学质量和学生的学习效果。
优秀的教学基本功能够帮助教师更好地掌握教学内容、灵活运用教学方法、合理组织教学过程，提高学生的学习兴趣和参与度，从而达到促进学生成长发展的目标。
二、教学基本功训练的内容1. 教学知识的学习教师应系统学习并掌握与所教学科相关的教育教学知识，包括教学内容的内涵和要求、教学方法的选择和运用、学生心理的发展特点等。
只有通过扎实的理论知识，教师才能具备正确的教学思路和指导方向。
2. 教学技能的培养教师应通过实际操作和反复练习，逐步提高教学技能。
这包括教学解题技巧、课堂管理技巧、板书设计技巧等，教师应具备灵活运用不同的教学技能，以满足不同学生的学习需求。
3. 课堂组织与管理能力课堂组织与管理是教师的一项核心能力。
教师应学会合理安排课堂时间，控制教学节奏，做好学生的纪律管理和课堂秩序维护等。
只有有序的教学环境才能为学生的学习提供良好的条件。
4. 学生情感与关系的处理教师应注重与学生的情感交流和沟通，培养良好的师生关系。
教师应尊重学生的个性差异，关心、关爱每一个学生，通过积极引导和激励，帮助学生克服困难，激发学生的学习动力和潜能。
三、教学基本功考核的方式和标准1. 考核方式教学基本功的考核应结合实际教学情境进行，可以通过课堂观察、教学设计、教学记录、教学反思等多种方式进行。
考核关注教师的教学准备、课堂教学及后续教学改进等方面的表现。
2. 考核标准（1）教学准备方面：包括课前准备的充分程度、教材的合理运用、教学目标的明确度等。
教师应合理设计教学内容和教学方法，确保教学过程与教学目标的一致性。
（2）课堂教学方面：包括教师的教学态度和语言表达、教师的教学技能和策略运用、学生参与度和学习效果等。
教师应通过灵活的讲解方式、生动的教学引导、多种教学手段的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。
实训教师岗绩效考核内容及标准
15分
基本符合工作要求，偶有小错，能及时纠正，对工作影响不大
12分
经常出现小错，对工作产生一些不良影响，但能及时纠正
8分
经常出现失误，对工作产生较大不良影响，且重复出错
3分
ＫＯ指标
5能力提升
（10%）
工作效率及独立承担职责内工作的能力
制定个人能力提升计划，尽快熟悉国家相关人事政策，能独立承担职责，胜任工作，提高工作效率
8分
基本符合工作要求，出现较大差错，能及时更正，影响不严重
5分
工作出现很大差错，给工作带来了不良影响
1分
2.2教学工作
认真讲课，遵守课堂纪律，完成规定的课堂教学任务；按要求完成考试的命题、监考、阅卷和考试分析等工作
指标控制符合要求
10分
档案管理基本符合以上要求，出现个别差错
8分
档案管理在某一方面（归档、贮存、检索）有欠缺
完成提升计划中的各项要求
10分
完成提升计划要求的90%
8分
完成提升计划的要求80%
5分
完成提升计划要求不到80%，胜任工作不足
1分
行为指标
6主人翁精神与团队协作、配合
（20%）
6．1责任心与团队协作
以主人翁的精神对待学校和工作。主动关注部门与他人工作，与他人积极沟通，解决问题；职责没有明确规定时能积极配合别人的工作
执行各项规章制度工作规范在日常检无违纪无失误无误事符合工作要求15基本符合工作要求偶有小错能及时纠正对工作影响不大12ko指标能力提升10工作效率独立承担能力制定个人能力提升计划尽快熟悉国家相关人事政策能独立承担职责胜任工作提高工作效率完成提升计划中的各项要求10完成提升计划要求的90完成提升计划的要求80完成提升计划要求不到80胜任工作不足行为指标主人翁精神与团队协作配合2061责任心与团队协作以主人翁的精神对待学校和工作
实践教师教学考核办法(3篇)
第1篇一、总则为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高教师教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本考核办法。
二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程公开透明，确保每位教师都能在公平公正的环境中接受考核。
2. 综合评价原则：考核内容全面，评价方式多样，综合反映教师的教学水平和工作实绩。
3. 发展导向原则：考核结果用于指导教师改进教学，促进教师专业成长。
4. 过程管理原则：注重教学过程管理，强化教学过程评价。
三、考核对象本考核办法适用于我校全体在编在岗教师。
四、考核内容1. 教学态度：包括对教育教学工作的热情、责任心、敬业精神等。
2. 教学内容：包括教学内容是否符合课程标准、教学目标是否明确、教学进度是否合理等。
3. 教学方法：包括教学手段、教学方法、教学组织形式等。
4. 教学效果：包括学生的学习成绩、学习态度、学习兴趣等。
5. 教学反思：包括教师对教学过程的总结、反思和改进措施。
6. 教育教学研究：包括教师参与教育教学研究、撰写教学论文、开展课题研究等。
7. 教师职业道德：包括教师遵守教育法律法规、履行教师职责、关爱学生等。
五、考核方式1. 教学检查：包括备课、课堂教学、作业批改、辅导学生等方面。
2. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师的教学满意度。
3. 同行评议：由同年级、同学科的教师对教师的教学工作进行评价。
4. 教学竞赛：组织教师参加校内外的教学竞赛，检验教师的教学水平。
5. 教学论文：鼓励教师撰写教育教学论文，提升教育教学理论水平。
6. 教学成果：包括学生获奖、科研成果、社会服务等方面。
六、考核程序1. 教师自评：教师根据考核内容，对自己的教学情况进行自我评价。
2. 教学检查：学校对教师的教学工作进行定期检查，发现问题及时反馈。
3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对教师的教学满意度。
实践课程教学考核标准(3篇)
第1篇一、概述实践课程教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作精神。
为了确保实践课程教学的质量，特制定本考核标准。
本标准适用于各类实践课程，包括实验室课程、实习课程、实训课程等。
二、考核原则1. 客观公正：考核标准应客观、公正，确保每个学生的实际能力和水平得到公平评价。
2. 综合评价：考核内容应全面，涵盖学生的知识、技能、态度等方面。
3. 发展导向：考核应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极探索和实践。
4. 实事求是：考核标准应与实际教学需求相符，切实反映学生的实际表现。
三、考核内容1. 知识掌握程度（1）学生对实践课程相关理论知识的掌握程度，包括基本概念、原理、方法等。
（2）学生对实践课程相关技术规范的熟悉程度。
2. 技能操作水平（1）学生实际操作技能的熟练程度，包括实验操作、设备使用、数据处理等。
（2）学生在实践中遇到问题时的解决能力。
3. 创新能力（1）学生在实践过程中的创新意识、创新思维和创新成果。
（2）学生在实践过程中的团队协作精神和沟通能力。
4. 态度与素质（1）学生对待实践课程的态度，包括学习积极性、认真程度、责任感等。
（2）学生的职业素养，包括职业道德、团队精神、沟通能力等。
四、考核方式1. 平时考核（1）课堂表现：包括出勤、课堂讨论、提问等。
（2）实验报告：对实验过程中的观察、分析、结论等进行总结。
（3）作业完成情况：对实践课程作业的完成情况进行评价。
2. 期末考核（1）实验操作考核：对学生的实际操作技能进行考核。
（2）实践报告考核：对学生在实践过程中的观察、分析、结论等进行评价。
（3）答辩考核：对学生实践过程中的创新成果、团队协作精神等进行评价。
五、评分标准1. 知识掌握程度（1）优秀：理论知识掌握全面，能熟练运用到实践中。
（2）良好：理论知识掌握较好，能较好地运用到实践中。
（3）中等：理论知识掌握一般，基本能运用到实践中。
（4）及格：理论知识掌握较差，只能部分运用到实践中。
实习实训教学考核制度
实习实训教学考核制度在实训教学中，系统地、正确地考核与评定学生的学训成绩，是实训教学过程中的一项重要内容。
实行严格的实训考核制度，可以在教师、学生和教育管理三个方面起到反馈作用，有利于促进、巩固教学效果和总结实习教学经验，是提高实习教学质量的重要方法之一。
一、考核的内容以《中华人民共和国职业技能鉴定规范》为标准，结合我校实训条件，形成有学院特色的实习教学大纲。
考核内容包括以下几个方面：（一）考核学生对本工种技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；（二）考核学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习劳动态度等职业道德的情况；（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。
二、考核的原则（一）实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题，并加以调整和改进教学内容和方法。
（二）考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定。
（三）教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。
要公开评分标准和每一个学生的实习课题成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩，今后应如何发扬优点，克服缺点。
（四）实训指导教师在技能考核中可结合口头答辩，以考核一些专业基本理论知识和在本校无法实施的工艺方法。
三、考核的方式（一）课题考核：一般要求是实训指导教师在每实习完一个课题后，由教师命题进行一次考核并详细记录考核结果，将评分标准和评分公布。
（二）阶段考核：它是在每一个阶段实训结束前，由实训指导教师根据该阶段的实习大纲内容确定考题，经系（部）主任审定后实施。
（三）特种作业人员“操作证”考核：电工、焊工、高处作业等特种作业人员的“操作证”考核由省安全监督部门负责命题及评分，其实作成绩可作为阶段考核成绩。
四、实习实训成绩的计算实训教学考核的内容由平时表现及实训报告、实操训练及实操考试三个部分组成，具体分配详见《学生实习考核规范及标准》。
教师考核方案细则
教师考核方案细则
一、考核目标设定
明确教师的学年/学期教学目标，与教师进行目标沟通确认，确保教学方向的明确性与一致性。
设立具体的考核指标，如知识点掌握率、学生满意度等，以确保目标的具体性和可衡量性。
二、教学内容评估
对教学内容的深度、广度、新颖性和实用性进行评价。
考察教师是否按照教学大纲和计划进行教学，以及是否及时更新教学内容。
三、教学方法评价
评估教师采用的教学方法是否多样、灵活，能否激发学生的学习兴趣。
考察教师是否注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、学生表现反馈
定期收集学生对教师教学的反馈意见，如课堂参与度、作业完成情况等。
对学生成绩进行分析，以了解教学效果和学生掌握情况。
五、教学成果量化
制定具体的量化指标，如考试通过率、优秀率等，以客观评价教师的教学成果。
对教师的教学成果进行定期统计和分析，以了解教学质量的提升情况。
六、教师态度与素质
考察教师的工作态度，如备课情况、上课纪律等。
评价教师的专业素养，如学科知识掌握程度、教育教学理论应用等。
七、教研活动参与
记录教师参加教研活动的次数和表现，以了解其对教学研究的重视程度。
评估教师在教研活动中的贡献，如提出的改进意见、建议等。
八、考核周期与频率
确定合理的考核周期，如学期考核、年度考核等。
根据考核周期设定相应的考核频率，以确保考核的及时性和有效性。
以上教师考核方案细则旨在全面、客观地评价教师的教学工作，促进教师专业发展和教学质量的提升。
同时，该方案也鼓励教师积极参与教研活动，不断提升自己的教育教学水平。
实训课教师考核细则
实习实训课教师考核细则为进一步规范实训教育教学管理，充分调动全体教师工作、学习的积极性、主动性和创造性，不断提高我校实习实训教育教学质量和办学水平，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、考核成绩的构成总成绩=日常教学管理+教学业务管理二、分数分配说明1.总成绩100分，其中日常教学管理占40%，教学业务管理占60%。
各分项在平时考核中都以100分计，期末考核时按百分比计算。
2.总成绩低于60分为不合格；61-80分为合格；81-95分为良好；96分以上为优秀。
三、一票否决项1.因不负责任，造成实训室严重教学安全事故的。
2.因维护不当或没有按规定进行检修造成设备不能使用或报废的。
3.私用学校设备进行盈利性活动或干私活的。
4.未经主管领导批准，私自借出实训设备的。
5.教学管理评定不及格的。
四、附“各项评分办法”附件一：“日常教学管理评分办法”附件二:“教学业务管理评分办法”五、本考核细则自2018年3月20日开始执行。
二〇一八年三月十九日附件一：日常教学管理评分办法1.私自调课一次减5分。
2.上课迟到、提前下课或中途离堂，一次减2分。
3.旷教1节减10分，并按严重教学事故处理。
4.无教案上课，一次减5分，并批评教育。
5.备课不充分，教学失误多，教法不灵活，教学效果差，一次减2分。
6.对学生组织要求不严，学生上课睡觉或随便出入课堂，未有效、有序开展教学。
每人次减2分。
7.上课时间老师做与教学无关的如：玩游戏、上网聊天、闲聊、吃零食等，一次减10分，并进行诫勉谈话;学生出现上述情况，每人次减教师2分。
8.上课时使用通讯工具或通迅工具发出响声、坐着讲课（特殊情况，如带病上课经批准除外）、饮酒后上课、上课时间吸烟等，一次减2分。
9.实验实训指导教师不按按流程上课。
一次减2分10.实验实训日志未填写及时、规范，学生设备仪器使用情况单填写未及时、规范。
一次减2分11.学生乱班。
一次减10分12.场地干净，设备清洁，维护使用得当。
实训指导教师考核细则(试行)
为充分发挥实训指导教师在实践教学中的主导作用，推进学校的理实一体化教学工作，提升教师的“双教”能力，提高教学质量，制定本考核细则。
第一、考核办法：对实训指导教师的考核由学校、教导处和教学部共同实施。
主要采取定量和定性考核相结合的办法，依据固定检查和抽查的有关材料进行考核。
第二、考核项目：1.教学常规45分2.学生评教5分3.工作量15分4.工作纪律12分5.实训室管理10分6.加分项8分第三、考核细则一、教学常规（50分）：1.计划（5分）：学期初，实训指导教师要依据学校和学科教研组及有关部门工作计划，制定学期实训计划（含学期教学进度表），并在规定时间内交本专业部审核，计划要有实用性，具体教学过程中要认真落实教学计划；对该项的检查、考核由学科组组织实施。
说明：（1）学科组工作计划是本学科组织教学的指导性文件，应包括：教育教学管理、教研、政治业务学习、学生实验实习、教师及学生技能比赛、课外活动等内容，并附有大事表。
（2）任课教师计划应包括：实训教学工作（含进度表）、业务学习计划（该计划也可作为前一计划的组成部分）等。
2.工作页（15分）：教师制定工作页要依据大纲要求和学生实际情况，按照泰安市《职业、成人学校教学规范》、泰安市《关于加强职业、成人学校教学工作的意见》、《山东省职业高中（中专）评估标准》和新泰市职教中心《教学常规》（以下简称《规范》、《意见》、《标准》、《常规》）进行制定，由学科组检查打分确定成绩，满分为15分。
（1）工作页，每少一次扣0.5分（每次实训一个工作页）。
（10分）（2实训指导教师应提前一周准备好工作页，经教学部负责人签字同意后方可实训，否则按无教案上课对待。
检查内容主要包括两部分：一是实用性（3分）；二是步骤环节是否齐全（2分）。
根据工作页质量，由检查小组评议打分。
（3）实训学生人手一份。
3.实训手册（10分）：实训手册检查，包括次数（7分）、批改质量（3分）两部分。
注：（1）批改质量由检查小组评议打分。
实习教师管理制度与考核
实习教师管理制度与考核一、实教师管理制度1. 实教师资格要求：- 具备相关专业背景和知识- 通过必要的考核和培训2. 实教师任务：- 执行教学任务，按照学校制定的教学计划进行教学- 与主管教师合作，提供必要的协助和支持- 参与教学团队的讨论和交流，并积极提供意见和建议3. 实教师权益：- 获得学校指定的教学资源和教学设备的支持- 获得主管教师的指导和评价- 参与学校组织的相关培训和学术交流活动4. 实教师责任：- 严格遵守学校的教学纪律和管理制度- 提供积极的教学态度和高质量的教学效果- 尊重学生的个性和需求，关注学生的研究进展，并及时给予反馈二、实教师考核1. 考核方式：- 教学观察和评估：通过观察实教师的教学过程和教学效果进行评估- 学生评价：听取学生对实教师的评价，了解其教学效果和学生反馈- 主管教师评价：主管教师对实教师进行评价，包括教学能力、教学态度和教学效果等方面的评估2. 考核内容：- 教学方法和策略的运用- 教学内容的准备和呈现- 与学生的互动和沟通能力- 学生研究效果和满意度3. 考核结果：- 优秀：在考核中表现出色，教学能力和教学效果受到认可- 合格：在考核中达到了学校要求的教学水平- 不合格：在考核中表现不佳，需要进一步改善和提升教学能力三、实教师培训与发展1. 开展教学培训：学校将定期组织教学培训，提供教学技能和教学方法的培训，以提升实教师的教学能力。
2. 提供指导和反馈：主管教师与实教师保持密切联系，提供必要的指导和反馈，帮助实教师不断改进和提高教学水平。
3. 学术交流与分享：学校鼓励实教师参与学术交流和分享经验，通过与其他教师的合作和交流，不断提升自己的教学水平。
4. 职业发展指导：学校为实教师提供职业发展指导，帮助他们规划教育职业的发展路径，提供相关资源和机会。
以上是关于实习教师管理制度与考核的内容，旨在确保实习教师能够以高质量完成教学任务，并在实践中不断提升自己的教学能力。
实训教师考核细则(1)
遵义市红花岗区中等职业学校专业实训教师教学常规考核办法为进一步加强我校专业实训教师的实训教学工作管理，促进专业实训教师不断改进工作方法，强化教师工作责任心和工作积极性，提高教学质量，特制定本办法。
一、考核对象：（一）在职在编专业（实训）教师（二）外聘专业（实训）教师二、考核原则：本着“公开、公平、公正”原则，从教学（实训）过程、学生反响、教学效果、教研组评课等方面对对承担专业（实训）课的教师进行全面考核。
三、考核部门：由实训分管校长领导、实训处负责常规检查，月底由分管校长牵头成立绩效考核小组每月对被考核对象进行综合考核，考核小组由分管校长及其他校级领导任选一名、实训处主任、专业负责人、教务人员各一名组成。
四、考核办法：（一）本考核办法共分为四个板块，分别进行考核，然后将各块考核的分值汇总后再计算总的平均分值，原则上每学期对专业（实训）教师考核一次；但对学生反映较为强烈、教师教学水平太差的教师可采用月考核。
考核量化分值折合转换：（1）、定性分值转化：优（92）、l良（83分）、中（70分）、差（60分）。
（2）考核总平均分值转换：90分以上：“优”；80分以上：“良”；65分以上：“中”；65分以下：差五、考核结果处置办法。
（一）针对在职专业（实训）教师，期末考核获得“优”等次的教师，在年度考核“评优”或教师“评先”时直接进入推优备选名额，期末考核获得“差”等次的教师，不得进入推优行列，且第二学期学校不安排该专业课。
（二）外聘教师每月绩效工资分两部分进行考核，其中370元为月考核，200元为期末考核。
1、月考核为“优”的外聘教师，可获得全额绩效工资，获得“良”的教师可获得90%的绩效工资，获得“中”等考核结果的老师，可获得70%的绩效工资，获得“差”等次的教师只能获得50%的绩效工资；2、每学期累计三个月以上（含三个月）考核为“优”教师，除全额领回每月200元绩效工资外，另可获得每月100元奖励绩效。
培训学校 教师日常考核规则及标准
教师日常考核规则及处理标准1.按时上下班，不得迟到或早退。
迟到一次扣除15-50元工资（提前10分钟签到进教室）。
2.上课时间不得吃零食（除晚饭在下午六点钟左右），不得做与工作无关的事，尤其上课期间，如利用学生上课做题期间备课等，将扣除相应工资的两倍。
3.上班期间不得随意外出，外出必须请假，并且准时回校。
4.上班时间一律要求讲普通话，用语文明，不得大声喧哗，不得把不良情绪带到工作中来。
5.同事之间，以礼相待，团结互助，不得发生言语或行为冲突。
在学生面前老师之间要互相尊重。
6.凡是上课期间，上课时间一到，老师必须按时上课，没有到的学生通知办公室打电话。
7.保持室内干净整洁，不得随意制造垃圾，做好学校日常卫生工作。
8.认真完成学校布置的各项工作，包括学校组织的大型活动。
9.有事须请假，并安排好手头工作之后经负责人允许方可离开，请假期间工资不计。
10.在学校组织的重要活动中（如周六、周日上课时间视听招生活动，打视听电话，假期招生等），请假者，扣除工资100元。
11.无故旷工，扣除相应工资的3倍，旷工3天以上者视为自动离职，校方有权扣除所有工资。
12.代课老师负责通知学生停放车辆位置及学校的相关事项。
课后负责关灯、关窗。
13.上课期间不得随意离开教室、接打电话、和人聊天。
14.任课教师管理好自己的学生，保护学校财产，如有损坏，照价赔偿，故意损坏，加倍赔偿。
要节约学校粉笔等资源。
15.教师应规范教案，两周不定期检查一次，提前备三课时的内容。
16.任课教师要及时给新生家长和学生打试听电话及回访电话，每流失一名学生扣除50元，对试听学生不记名或不点名者，一次扣除100元。
对于所带班级的学生如出现学生迟到早退、旷课现象要及时通知家长。
17.热情接待家长，耐心细致介绍，接听咨询电话，并详细登记。
18.任课教师负责催缴学费，如有拖欠，从当月工资中扣除。
并对所欠费的学生做详细汇总，并交办公室负责人以便查阅。
19.任课教师课堂课外，不得随意带学生外出，也不得随意调课，如要调课，需与办公室负责人商量同意即可。
实训中心教师考核办法
山东医药技师学院实训中心教师考核办法为了加强学院实验、实训管理，明确实验、实训场所实验员职责，提高教学质量和管理质量，特制定本办法。
一、各实验、实训场所工作要求：1.教师应严格按学院规定的作息时间按时上班、下班，有事提前请假，不得以任何理由迟到、早退或中途脱岗。
2.实验、实训前要认真检查学生着装情况，没有穿工作服的学生，一律不准进入实训场所（特殊情况除外）。
3.要教育学生遵守实验室的各项规章制度，爱护公物，保持室内安静，严禁吸烟、吃东西、乱扔纸屑杂物、随地吐痰，严禁大声喧哗、打闹。
4.在学生实训的过程中，要配合任课教师维护好实训纪律。
对违纪学生，要进行适当教育，必要时与班主任联系，保证教育的连续性和教育效果。
5.实验、实训结束后，要督促任课教师、班干部做好实验记录。
6.实验室的仪器设备器材，实行管理责任制，应登记建帐、卡，做到帐、卡、物相符。
严禁随意搬动，拆卸改装。
对违反规定造成事故者，要追究责任；仪器设备需要报废的，按有关规定办理。
7.实验室仪器的存放，必须合乎放置要求，整洁有序，便于检查使用。
必须注意防尘、防潮、防震、防冻等，不准存放任何与实验无关的物品。
8.实验室的工作人员，落实岗位责任制，仪器设备做到定期检查、维修保养，出现故障及时维修，确保仪器设备处于正常状态。
9.实验仪器设备（包括主机、附件、说明书），工具一般不外借，如实验室之间相互调剂使用，经实训中心主任批准，管理人员办好手续，方可外借，用完后要及时归还。
携出校外或外单位借用时，须经分管院长批准。
10.非本室人员到本室做实验，校内需经实训中心主任批准，校外人员需经分管院长批准，并办理有关手续，按规定收取费用。
11.实验仪器设备应按操作规程正确使用，学生实验未经教师批准，不得连接电源以免接错线路，损坏仪器，如出现事故，要立即查明原因，同时上报实训中心，填写报告单（包括丢失或其它事故），视情节轻重按有关规定赔偿。
12.有毒、易燃、易爆药品，使用时要严格审批手续，限制使用数量。
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遵义市红花岗区中等职业学校
专业实训教师教学常规考核办法
为进一步加强我校专业实训教师的实训教学工作管理，促进专业实训教师不断改进工作方法，强化教师工作责任心和工作积极性，提高教学质量，特制定本办法。
一、考核对象：
（一）在职在编专业（实训）教师
（二）外聘专业（实训）教师
二、考核原则：
本着“公开、公平、公正”原则，从教学（实训）过程、学生反响、教学效果、教研组评课等方面对对承担专业（实训）课的教师进行全面考核。
三、考核部门：
由实训分管校长领导、实训处负责常规检查，月底由分管校长牵头成立绩效考核小组每月对被考核对象进行综合考核，考核小组由分管校长及其他校级领导任选一名、实训处主任、专业负责人、教务人员各一名组成。
四、考核办法：
（一）本考核办法共分为四个板块，分别进行考核，然后将各块考核的分值汇总后再计算总的平均分值，原则上每学期对专业（实训）教师考核一次；但对学生反映较为强烈、教师教学水平太差的教
师可采用月考核。
考核量化分值折合转换：（1）、定性分值转化：优（92）、l良（83分）、中（70分）、差（60分）。
（2）考核总平均分值转换：
90分以上：“优”；80分以上：“良”；65分以上：“中”；65分以下：差
五、考核结果处置办法。
（一）针对在职专业（实训）教师，期末考核获得“优”等次的教师，在年度考核“评优”或教师“评先”时直接进入推优备选名额，期末考核获得“差”等次的教师，不得进入推优行列，且第二学期学校不安排该专业课。
（二）外聘教师每月绩效工资分两部分进行考核，其中370元为月考核，200元为期末考核。
1、月考核为“优”的外聘教师，可获得全额绩效工资，获得“良”的教师可获得90%的绩效工资，获得“中”等考核结果的老师，可获得70%的绩效工资，获得“差”等次的教师只能获得50%的绩效工资；
2、每学期累计三个月以上（含三个月）考核为“优”教师，除全额领回每月200元绩效工资外，另可获得每月100元奖励绩效。
月考核未得“差”老师全额获得每月200元绩效。
月考核每出现一个“差”评，期末绩效扣200元，连续两次获“差”的教师，期末绩效扣500元，一学期累计获三次“差”的教师期末绩效考核全部扣除，下学期解除聘用。
六、考核内容
（一）由实训处对实训教师进行（实训）教学常规检查，将教学常规检查资料汇总后进行量化月考核。
教学常规考核内容包括教学责任心、安全管理、学生管理、教学准备、教学方法、教学技能、专业水平、作业布置和检查批改等方面进行考核。
（二）每月从教师所担任的任课班级随机抽选5名学生对教师进行教学评价，按照“优、良、中、差”四个等级进行评分，并将结果综合后计算出量化分值纳入总考核分值。
（三）校级领导抽查打分或实训处组织听课：所有校级领导均可以随时抽检实训教学情况，并将检查结果汇总给分管校长；实训处组织教师听课后根据听课效果打出综合分，两项分值合并月底作为一项考核分值。
（四）学生成绩评价：（本项考核依据该学期实际完成情况据实据算，如果没有分值，该项目不列入考核范围）按照“优、良、中、差”四个等级打分，打分由具体职能或组织部门（处室）负责。
（1）各种技能大赛参赛人数及获奖情况；
（2）技能鉴定通过比例；
（3）期末专业科目统一考试成绩。
七、教学（实训）常规考核及检查细则：。