教科版小学科学《抵抗弯曲》PPT课件分析2
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抵抗弯曲说课稿PPT课件
纸梁的厚度
0.5毫米 1毫米
（以粘在一起的张数计算） (1 张) (2 张)
2毫米 (4 张)
抗弯曲能力的大小 （放垫圈个数）
预测 实测
结论
第18页/共22页
（三）、解释应用（活动三）
• （1）、 课件展示“横梁”，现在老师想考考大家，看看谁是最出色的建筑师， 你认为该横梁平着放好，还是立着放好？解释原因，并观看教室中横梁的放置方 法。
第2页/共22页
教材分析
• 第一：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过 在不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸的抗弯 曲的能力，使学生认识到纸的宽度能加，抗弯曲的能 力会能加。
• 第二：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过 在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸的抗弯 曲的能力，使学生认识到纸的厚度能加，抗弯曲的能 力会显著能加。
• （2）、让学生用尺子来实际体验。
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（四）、 拓展延伸：
•
课件展示问题：你能不能用这张纸在既不增加它的宽度又不增加它的厚度的情况
下，就能增加它的抗弯曲能力呢？
（还是这张纸，在提出上述问题后，让学生带着新的问题走出课堂，去课外探究，为 下一课《形状与抗弯曲能力》作铺垫。）
第20页/共22页
纸梁的宽度 （以最窄的为标准）
1倍宽 2倍宽 4倍宽 (3厘米) (6厘米) (12厘米)
抗弯曲能力的大小 （放垫圈个数）
预测 实测
结论
第15页/共22页
活动二、横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
1、 做完宽度对抗弯曲能力影响的实验，学生已经掌握了实验的方法， 了解了实验中的控制量和如何去控制，所以本实验我在提出几个 考题目后，就放手让学生去探究，提高学生的探究能力。
六年级上册科学课件2.1《抵抗弯曲》｜教科版 (共22张PPT)
小结、延伸 1．通过今天的学习，你们有什么收获？ 2．通过这节课的学习我们知道了，增加 材料的厚度可以明显提高材料抵抗弯曲 的能力，可是这种办法就需要增加材料 的用量，我们不是提倡“全民节约”吗？ 那有没有两全其美的办法，既增加材料 的抵抗弯曲能力，又不用过多地增加材 料用量，请同学们课后继续研究。
纸的
厚度 1
2
4
抗 弯预 曲测 能 力 的实 大测 小
绘制折线图并分析 1．出示统计图，看得懂吗？ 横向表示纸的厚度，纵向表示 垫圈的个数。请同学们把纸的 厚度与抗弯曲能力的关系用折 线的形式画下来。 2. 学生绘图。
抵抗弯曲的方法：拉近盒 子的距离、加支撑物、增 加纸的厚度等。
3. 展示，交流。（学生介 绍折线图，有什么发现。）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
4. 小结：纸的厚度与抗弯 曲能力的大小有什么关系。 增加纸的厚度能显著提高 纸的抵抗弯曲能力。
六年级上册科学-抵抗弯曲-教科版(共9张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
第 小组改变纸梁的宽度与抗弯曲能力关系的研究计划
研究的问题
改变纸梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？
我们的猜测
改变的条件：（
）
不改变的条件：（
）
A、纸梁的长度 B F、放垫圈的位置、方法
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
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温馨提示：
1、先预测后实测。 2、小组分工合作，认真进行实验操作，记录 员及时记录数据。 3、对实验数据进行分析，得出发现。 4、实验完成后收拾整理好实验材料。
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对比宽度和厚度的实测数据，我们发现：
增加厚度比增加宽度更能提高横梁 的抗弯曲能力。
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
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同一根横梁，有平放和立放两种方法：
小学科学六年级上册《抵抗弯曲》PPT课件
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（螺帽）不能算。
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
纸的宽度与抗弯曲能力的实验记录
纸的宽度
抵抗弯 曲能力 的大小
预测 实测
一倍宽
二倍宽
四倍宽
我们的发现
纸桥的宽度增加，抗弯曲的能力也会增加
研究二：纸的厚度与抵抗弯曲能力
• 厚度比宽度更能提高梁的抗 弯曲能力。
观察：桥的哪个部 分容易断裂？
2012年 8月24日早上5点25分， 哈尔滨阳明滩大桥通车不到一年就 垮塌，有4台货车直接从20米高的 桥上坠落，造成多人死伤。
广东九江大桥垮Байду номын сангаас塌，4辆车坠河， 9人遇难。
2007年美国一桥 梁坍塌，５０多辆 汽车坠河, 造成至 少6人死亡。
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（螺帽）不能算。
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
结论
• 纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越宽，抗弯曲能力越强。 • 纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越厚，抗弯曲能力越强。
思考：横梁平着放好，还是立着 放好。
你发现了什么问题？
•通过观察发现：柱子承受的 压力是要把柱子压短、压碎， 这当然是很不容易的。横梁 承受的压力要把横梁压弯、 压断，这就比较容易了。所 以，研究横梁抗弯曲能力就 很重要了。
抵抗弯曲
横梁
横梁
横梁
哪里是梁
哪里是梁
梁
梁
梁
梁
梁
梁
桥的柱和 梁在哪里
柱柱
柱
柱
柱
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
纸的宽度与抗弯曲能力的实验记录
纸的宽度
抵抗弯 曲能力 的大小
预测 实测
一倍宽
二倍宽
四倍宽
我们的发现
纸桥的宽度增加，抗弯曲的能力也会增加
研究二：纸的厚度与抵抗弯曲能力
• 厚度比宽度更能提高梁的抗 弯曲能力。
观察：桥的哪个部 分容易断裂？
2012年 8月24日早上5点25分， 哈尔滨阳明滩大桥通车不到一年就 垮塌，有4台货车直接从20米高的 桥上坠落，造成多人死伤。
广东九江大桥垮Байду номын сангаас塌，4辆车坠河， 9人遇难。
2007年美国一桥 梁坍塌，５０多辆 汽车坠河, 造成至 少6人死亡。
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（螺帽）不能算。
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
结论
• 纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越宽，抗弯曲能力越强。 • 纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越厚，抗弯曲能力越强。
思考：横梁平着放好，还是立着 放好。
你发现了什么问题？
•通过观察发现：柱子承受的 压力是要把柱子压短、压碎， 这当然是很不容易的。横梁 承受的压力要把横梁压弯、 压断，这就比较容易了。所 以，研究横梁抗弯曲能力就 很重要了。
抵抗弯曲
横梁
横梁
横梁
哪里是梁
哪里是梁
梁
梁
梁
梁
梁
梁
桥的柱和 梁在哪里
柱柱
柱
柱
柱
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
A、纸的厚度 B、纸的宽度 C、纸的长短
4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（C ）。
A、纸的材质 B、纸的宽度 C、纸的厚度
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
抵抗弯曲
5、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（ A ）。
A、纸的长度、厚度 B、纸的长、宽、厚度 C、纸的宽度
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
抵抗弯曲
1、材料的抗弯曲能力（ C ）。
A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关
2、材料的厚度和宽度，材料（ B ）地影响抵抗弯曲的能力。
A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多
3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（B ）。
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九 人 遇 难
四 辆 车 坠
江 大 桥 垮
广 东 九
河塌
，，
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
想一想 横梁的抗弯曲能力与哪些因素有 关呢？
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
横梁的抗弯曲能 力与材料、长 短、宽度和厚 度等因素有关。
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（C ）。
A、纸的材质 B、纸的宽度 C、纸的厚度
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
抵抗弯曲
5、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（ A ）。
A、纸的长度、厚度 B、纸的长、宽、厚度 C、纸的宽度
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
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抵抗弯曲
1、材料的抗弯曲能力（ C ）。
A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关
2、材料的厚度和宽度，材料（ B ）地影响抵抗弯曲的能力。
A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多
3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（B ）。
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九 人 遇 难
四 辆 车 坠
江 大 桥 垮
广 东 九
河塌
，，
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
想一想 横梁的抗弯曲能力与哪些因素有 关呢？
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
横梁的抗弯曲能 力与材料、长 短、宽度和厚 度等因素有关。
《抵抗弯曲》ppt教学优秀课件2
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
《抵抗弯曲》PPT优质课件教科版小学2
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
1、需要改变什么条件？ 怎样改变？
2、哪些条件不变？ 怎样控制不变？
实验要求：
１、先预测，后实验，再记录，最后总结发现。 ２、重物要轻轻地放在纸桥梁的中间。 ３、导致纸桥梁碰到底的最后一个重物（垫圈）
不算。 ４、要将实验数据快速地填写到表格中。
纸的宽度与抗弯曲能力的实验记录
纸的宽度
一倍宽 二倍宽 四倍宽
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
横梁
•
柱
柱
子
子
受压时，横梁比柱子容易 弯曲和断裂。所以，如何增强 横梁抗弯曲能力是建筑上很重 要的问题。
猜一猜：
有哪些因素会影响横梁抗弯曲能力？ 横梁的材料不同，抗弯曲的能力不同；
同种材料的横梁，宽度、厚度、长短…… 等不同时，抗弯曲的能力也不相同。
六年级上册科学课件 抵抗弯曲教科版 (共8页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
抵抗弯曲
宽度和厚度
与抗弯曲能力的关系?
材料
厚度一样的书本4本 硬纸3张（1倍宽、2倍宽、4倍宽各1张） 同样大小铁环若干
步 骤
1、横梁两端用书垫起一定高度 2、标准：纸梁受压弯曲到接触桌面 3、抗弯曲能力：承载的硬币个数
注意
1、实验材料一样，长度一样、两边 垫起的高度也要一样
2、实验过程分工明确，一Байду номын сангаас进行实 验一个填写实验记录表
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
教科版课件抵抗弯曲PPT优质课件1
六年级上册科学说课课件-2.1 抵抗弯曲｜教科版(共21张PPT)
六年级上册科学说课课件-2.1 抵抗弯曲｜教科版(共21张PPT)
教材分析
六年级科学形状与结构这个单元，教材中是从不同形
状结构的物体与它所能承受力的大小的视角，引领学生 探究常见的形状和结构的。本单元知识的编排由浅入深 逐步展开，先研究薄形材料怎样抵抗弯曲，再研究弧形 结构和框架结构，最后再涉及研究结构科学在塔和桥上 的应用。《抵抗弯曲》这一课从学生已有的生活经验和 认识出发，自然引出“厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎 样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究活 动。所以，作为本单元的起始课，本节课的学习在知识 和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。
2、探究技能方面：通过抵抗弯曲的探究活动，发展识别 与控制变量，采集数据和记录数据，制作曲线图，运用 数据进行分析得出结论，对现象作出合理解释的探究技 能。并把“学生对横梁立着放的现象作出合理解释”确 定为本课教学难点。
3、情感态度价值观方面：发展学生乐于合作、不怕困难 的品质，帮助学生在科学探究的学习中体验到探究的乐 趣，体会到科学和技术对社会发展的巨大影响，进一步 激发探究形状与结构的兴趣。
六年级上册科学说课课件-2.1 抵抗弯曲｜教科版(共21张PPT)
六年级上册科学说课课件-2.1 抵抗弯曲｜教科版(共21张PPT)
教材分析
第一：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在 不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸的抗弯曲的 能力，使学生认识到纸的宽度能加，抗弯曲的能力会能 加。
第二：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在 不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸的抗弯曲的 能力，使学生认识到纸的厚度能加，抗弯曲的能力会显 著能加。
六年级上册科学说课课件-2.1 抵抗弯曲｜教科版(共21张PPT)
教材分析
六年级科学形状与结构这个单元，教材中是从不同形
状结构的物体与它所能承受力的大小的视角，引领学生 探究常见的形状和结构的。本单元知识的编排由浅入深 逐步展开，先研究薄形材料怎样抵抗弯曲，再研究弧形 结构和框架结构，最后再涉及研究结构科学在塔和桥上 的应用。《抵抗弯曲》这一课从学生已有的生活经验和 认识出发，自然引出“厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎 样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究活 动。所以，作为本单元的起始课，本节课的学习在知识 和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。
2、探究技能方面：通过抵抗弯曲的探究活动，发展识别 与控制变量，采集数据和记录数据，制作曲线图，运用 数据进行分析得出结论，对现象作出合理解释的探究技 能。并把“学生对横梁立着放的现象作出合理解释”确 定为本课教学难点。
3、情感态度价值观方面：发展学生乐于合作、不怕困难 的品质，帮助学生在科学探究的学习中体验到探究的乐 趣，体会到科学和技术对社会发展的巨大影响，进一步 激发探究形状与结构的兴趣。
六年级上册科学说课课件-2.1 抵抗弯曲｜教科版(共21张PPT)
六年级上册科学说课课件-2.1 抵抗弯曲｜教科版(共21张PPT)
教材分析
第一：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在 不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸的抗弯曲的 能力，使学生认识到纸的宽度能加，抗弯曲的能力会能 加。
第二：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在 不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸的抗弯曲的 能力，使学生认识到纸的厚度能加，抗弯曲的能力会显 著能加。
《抵抗弯曲》教科版小学科学六年级上册第二单元PPT课件(“弯曲”相关文档)共9张
A、纸的材质 B、纸的宽度 C、纸的厚度
C
4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ 3、把实测数据制成曲线图： 3、横梁比柱子容易弯曲和断裂。 纸梁宽度与抗弯曲能力有关 答：横梁的抗弯曲能力与材料有关； 3、把实测数据制成曲线图： 横梁的抗弯曲能力与什么有关？ 4、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸强。 1、纸梁宽度与抗弯曲能力的实验 2、梁平放比立放更能承受巨大的压力。 横梁的抗弯曲能力与什么有关？ 纸梁（卡纸2、4、8厘米各一张）； 1、纸梁宽度与抗弯曲能力的实验 纸梁（卡纸2、4、8厘米各一张）； 纸梁宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 1、纸梁宽度与抗弯曲能力的实验
相同条件：垫起纸梁高度不变；弯曲的标准不变；纸梁架空的距离不变；
放垫圈的位置不变；纸梁厚度不变。
不同条件：
纸梁宽度成倍变化
我们结论：
纸梁宽度增加，抗弯曲能力也会增加。
抵抗弯曲
2、纸梁厚度与抗弯曲能力的实验
我们猜测： 纸梁厚度与抗弯曲能力有关 实验器材： 相同宽度和厚度的纸梁若干根；胶水一瓶；相同大小垫圈若干个、
1、材料的抗弯曲能力（
）C。
A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关
2、材料的厚度和宽度，材料（ ）地影响抵抗弯曲的能力。
B
A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多
3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ ）。
A、纸的厚度 B、纸的宽度 C、纸的长短
B
4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（ ）。
直尺一根，科学书两本
相同条件： 垫起纸梁高度不变；弯曲的标准不变；纸梁架空的距离不变；
放垫圈的位置不变；纸梁宽度不变。
教科版课件抵抗弯曲PPT优质课件20
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
美国一桥梁坍塌， ５０多辆汽车坠河, 造成至少6人死亡。
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
九 人 遇 难
四 辆 车 坠
江 大 桥 垮
广 东 九
河塌
，，
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
• 你能用我们今天学过的知识说 说你安放的理由吗？
横梁平着放好， 还是立着放好？
因为立着放抗弯曲能
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
总结：增加纸的厚度和宽度都可以 使纸梁抗弯曲能力增强
用你自己的塑 料尺试一试
你觉得增加厚度和增加 宽度，哪一个效果更明 显呢？
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
我们惊奇的发现：
增加厚度更有效！！！
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT) 六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT) 六年级上册科学课件-2.1《抵抗弯曲》 -教科版 (共37张PPT)
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的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
思考：做这个实验需要什么材料？要注意什 么？
抗弯曲能力大小的描述
抗弯曲能力强 抗弯曲能力较弱
抗弯曲能力弱
实验要求
以小组为单位：4-5人一组 预测：把预测的结果写下来。 实验： 注意事项：1.每个纸梁要分开实验。
2.重物要轻放在纸梁的中间。 3. 观察纸梁的变化做好作记录。 根据记录，写下你们的发现。
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
教科版小学科学六年级上册
抵抗弯曲
增强纸梁的抗弯曲能力和哪 些因素有关？请同学们积极 思考！
实验研究:纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
1 实验研究中，一定要不同的是什么？
纸的宽度
2实验研究中，一定要相同的是什么？
纸的长度，纸的类型 桥墩的距离，高度 重物摆放的位置，等等。
实验一 纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
实验二 纸梁的厚度与抵抗弯曲的能力
思考：这个实验与之前的实验有什么不同？
科学概念
f 实验发现：纸梁越宽、越厚，抗弯 曲能力越强。
f 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力， 增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲 能力。
横梁平放好, 还是立着放好?
f桥梁的横截面一般是什么 样子的？观察桥梁是怎样
梁
安放的，说说这样安放的
理由。
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
思考：做这个实验需要什么材料？要注意什 么？
抗弯曲能力大小的描述
抗弯曲能力强 抗弯曲能力较弱
抗弯曲能力弱
实验要求
以小组为单位：4-5人一组 预测：把预测的结果写下来。 实验： 注意事项：1.每个纸梁要分开实验。
2.重物要轻放在纸梁的中间。 3. 观察纸梁的变化做好作记录。 根据记录，写下你们的发现。
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
教科版小学科学六年级上册
抵抗弯曲
增强纸梁的抗弯曲能力和哪 些因素有关？请同学们积极 思考！
实验研究:纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
1 实验研究中，一定要不同的是什么？
纸的宽度
2实验研究中，一定要相同的是什么？
纸的长度，纸的类型 桥墩的距离，高度 重物摆放的位置，等等。
实验一 纸梁的宽度与抵抗弯曲的能力
实验二 纸梁的厚度与抵抗弯曲的能力
思考：这个实验与之前的实验有什么不同？
科学概念
f 实验发现：纸梁越宽、越厚，抗弯 曲能力越强。
f 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力， 增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲 能力。
横梁平放好, 还是立着放好?
f桥梁的横截面一般是什么 样子的？观察桥梁是怎样
梁
安放的，说说这样安放的
理由。
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求