学四年级上册1.1《听听声音》练习题
新教科版四年级科学上册全册练习题
四年级科学期末练习题第一单元 1.1听听声音一、选择题1.不能用来描述声音的是（）A.高、低B.强、弱C.多、少2.无论在任何地方，我们总能听到声音。
（）A.正确B.错误3.下列声音中，（）属于人为制造的声音。
A.海浪声B.歌声C.风声1.2物体怎样发出声音1.声音是由物体____而产生的。
2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（）。
A.受到力B.断裂C.振动3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（）振动引起的。
A.口器B.翅膀C.触角1.3声音是怎样传播的练习题1.填空。
（1）上课时，老师的声音是通过（）振动传人同学们的耳朵中的。
（2）“隔墙有耳”是因为（）能传播声音。
古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为（）能传播声音。
（3）声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是（），最慢的是（）。
（4）花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明（）能传播声音。
（5）甲、乙两位同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到（）次敲击声。
2. 选择。
（1）拉小提琴时发出的声音是由（）振动产生的。
A.木头B.空气C.琴弦（2）用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。
A.空气B.棉线C.纸杯（3）月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气B.无线电设备C.任何物质（4）用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。
A.空气B.火车C.钢轨（5）上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（）。
A.声音在空气中比在固体中传播的能力强B.声音能通过空气传到我们的C.铃的振动会引起空气的振动（6）我们听到的雷声是由（）传到我们的耳朵里的。
A.闪电B.空气C.雨水（7）把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。
四年级上册科学第一单元作业设计(教科版)精选全文
可编辑修改精选全文完整版四年级上册科学（作业设计）1.1听听声音一、选择题1．明明站在观众席对面喊豆豆。
明明发出的声音，主要是（）振动产生的。
A．声带B．舌头C．嘴唇2．工厂里机器的轰鸣声属于（）。
A．自然界的声音B．动物的声音C．人类生产生活的声音3．下列不属于噪音的是（）。
A．机器的轰鸣声B．午夜的钢琴声C．教师上课4．《听听声音》中描述声音有“高、低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。
下列声音中，属于刺耳的是（）。
A．窃窃私语声B．钢琴声C．鞭炮声5．不是耳朵的结构是（）。
A．耳郭B．外耳C．中耳D．内耳6．有经验的人买碗时常常把两只碗碰一碰，通过辨别声音的（）来判断碗的好坏。
A．音调B．响度C．音色D．音量7．不同物质传播声音的本领（）。
A．不同B．相同C．无法判断8．当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。
A．鼓膜的振动B．听小骨的振动C．耳廓的振动D．听觉神经的振动二、填空题9．在我们学过的成语中，有些是描述声音的。
如“人声鼎沸”，这种环境下的声音属于_________，“轻言细语”，说明说话人声音的_____（选填“音高”或“音量”）很小。
10．声音可以用高低、_________、悦耳、_________等词语来进行描述。
11．在车站、菜市场等地经常会听到( )的声音。
12．在“do、re、mi”这三个音阶中，________的声音最低，用数字1表示，________的声音最高，用数字3表示。
13．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿( )，一会儿( )。
14．噪声计是用来测量________的仪器。
15．汽车紧急刹车时，声音比较______（刺耳/悦耳），钢琴的声音比较______（刺耳/悦耳）。
16．我们周围的声音可以分为三大类：动物、( )和( )发出的声音。
17．在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是( )。
三、判断题18．我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。
新教科版四年级上册科学 1-1 听听声音 重点题型练习课件
猜一猜谁在说话
同学们，请闭上眼睛，用一分钟的时 间仔细听听我们周围的声音！
说一说，你们听到 了哪些声音？
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音1
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音2
探索一：描述听到的声音
生活发出的声音。 2.声音可以从 (答案不唯一)强弱 、 高低 等方面描述。 3.我喜欢 (答案不唯一)小溪流水 的声音,因为 它听起来像在唱 歌。
二、连线题。 下面这些是描述声音的词语,你能分辨出是描述什么的声音吗?请
连一连。
三、实践题。 我们生活在一个充满声音的世界里,让我们对声音的问题进行
听到的声音
鸟叫声 喇叭声 风声 流水声 机器运转声 雷声 狗叫声 猫叫声
对声音的描述
很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳 很弱，忽高忽低 很弱，听起来悦耳 听着不舒服，很难听 很响，听着不舒服 很强，声音很高 很弱，声音很低
声音序号
声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6 声音7 声音8
自然界的声音
人类生产生活 发出的声音
鸟叫声、猫叫声、狗叫声 风声、流水声、雷声 喇叭声、机器运转声
在日常生活中,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的 声音。回忆有关声音的知识和相关问题与同学进行交流。
回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并 与同学进行交流。
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
生的声音进行交流。(答案不唯一,围绕声音的知识来回答即可)
科学 教科版 四年级 上册
声音
学习目标
1 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它， 但可以感受到它。
小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》练习题（共8课）
⼩学科学教科版四年级上册第⼀单元《声⾳》练习题（共8课）1.听听声⾳1.填空。
（1）我们学到的描述声⾳的词汇主要有、低、、弱、、刺⽿、难听、等，（2）周围的声⾳根据不同，可以分为动物的叫声、⾃然界的声⾳、⼈类⽣产⽣活发出的声⾳。
2.选择。
（1）下列描述声⾳的词语不合适的⼀组是（）。
A.⾼低、⾼兴B.悦⽿、动听C.刺⽿、难听（2）下列⾳阶中⾳最⾼的是（）。
A.哆B.发C.索（3）（）不是⾃然界中的声⾳。
A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声⾳现象按照要求分类。
⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声⾳⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺⽕车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝⼟搅拌机发出的声⾳⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架⽃殴声⽣活噪声: 。
交通噪声: 。
⼯业噪声：。
建筑施⼯噪声: 。
4.想⼀想，上课时坐在教室⾥能听到哪些声⾳？坐在教室⾥能听到的声⾳有：5.阅读下⾯的材料，回答问题。
夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，⽽是靠翅膀的摩擦来发声的。
在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，⼀边翅膀长着锉⼑状的翅膀----弦器，另⼀边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。
当这两种发⾳器相互摩擦时，就能发出声⾳。
蟋蟀称得上是昆⾍界⾥⼀名优秀的⼩提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
6.让我们⼀起来识别乐曲中的⾳符。
（1）通过下⾯的⾳符分析图，你得知《两只⽼虎》乐曲中的⾳最⾼。
（填数字⾳符）（2）在上⾯⾯这句中，它的⾼低顺序是从到。
2.声⾳是怎样产⽣的？1.填空。
（1）声⾳是由物体产⽣的。
（2）敲击⾳叉，然后轻轻按住，感觉⾳叉在。
（3）任何物体振动都能发出。
（4）在我们的周围，声⾳⽆处不在。
我们的喉咙有⼀个能发出声⾳、控制⾃如的器官是。
（5）橡⽪筋在拉伸后还需要才能发出声⾳。
（6）下图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地。
最新 教科版科学四年级上册：《听听声音》习题+——第2课时
《听听声音》习题
一、基础过关
1.我们周围的声音在、、等方面有着不同的特点。
2.音叉是一种，用来和。
音叉上的字母代表（），数字代表（）。
3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音，大音叉发出的声音。
二、综合训练
实验器材轻轻敲打时对声音的描述重一点敲打时对声音的描述
大音叉
小音叉
三、拓展应用
1、在任何一个环境中观察和寻找声音。
2、寻找生活中与声音有关的资料。
3、提出与声音有关的问题。
参考答案
一、基础过关
1.高低、强弱、轻重
2.发声仪器、调试乐器、测试音高、音调、音叉每秒振动的次数
3.高、低
二、综合训练
实验器材轻轻敲打时对声音的描述重一点敲打时对声音的描述
大音叉声音轻弱声音重、强
小音叉比大音叉高比大音叉高
三、拓展应用
略。
教科版四年级上册科学1.1《听听声音》练习题(含答案)
教科版四年级上册科学1.1《听听声音》练习题（含答案）一、请你来填空。
1.我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也（），但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多（）。
2.声音可以用（）、（）、（）、（）进行描述和记录。
3.难听、（）的声音，让人听起来很不舒服。
4.音乐简谱“4”“5”“6”三个音阶中，（）的音最高。
二、我是小法官。
（）1.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
（）2.“哆”“来”“咪”三个音阶中，“哆”的音最高。
（）3.凡是人们不想听的声音都是噪声。
（）4.只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。
（）5.乌鸦的声音很悦耳。
（）6.每个人都会制造噪声，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。
三、精挑细选。
1.一列鸣笛的火车自远而来经过你身旁，又离你而去时，你听到的鸣笛声的为（）。
A.由小变大B.由大变小C.先由小变大，再由大变小2.遇到很强的声音时，我们不应该（）。
A.闭上口，塞住耳B.张开口，塞住耳C.张开口，不塞耳3.我们在（）要自觉控制声音。
A.菜市场B.图书馆C.运动场4.一般情况下，以下声音属于噪声的是（）。
A.悦耳的儿童歌曲B.汽车的喇叭声C.百灵鸟的叫声5.夜晚，广场上正在播放优美的音乐，并且声音很大。
对此下列说法中正确的是（）。
A.优美的音乐悠扬动听，一定不是噪声B.对于想休息的附近居民而言，音乐属于噪声C.无论从什么角度讲，悠扬动听的音乐都应属于乐音四、动脑思考如图所示，用相同的力按1到5的顺序敲打5块铝板，声音有什么变化？参考答案：一、1.摸不着信息2.高低强弱3.刺耳嘈杂4.6二、1.√2.×3.×4.×5.×6.√三、1.C 2.C 3.B 4.B 5.B四、声音由低到高。
四年级科学上册第一单元第1课《听听声音》习题·2020教科版
教学资料范本教科版科学四年级上册第一单元第1课《听听声音》习题编辑：__________________时间：__________________教科版四上第一单元第1课《听听声音》习题一、填空1.《保卫黄河》这首歌有一句歌词是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中，这里涉及的发声分别是__________、__________、__________。
2.__________体、__________体和气体都能发出声音。
3.声音可以用高低、__________、悦耳动听、__________等进行描述、分类。
4.周围的声音根据__________不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
二、判断1.在《闪烁的小星星》这首歌中，声音高低起伏不明显。
（）2.声音的主要功能之一是传递信息。
（）3.的叫声是很微弱的，不刺耳。
（）4.汽车鸣笛声、爆竹破裂声很强，听起来不舒服。
（）5.所有动物都是由喉咙发出声音的。
（）6.自然界的河水、海洋等都不能发出声音。
（）7.对于相同的事物，分类标准不同能得到不同的分类结果。
因此分类标准不同，对于声音的描述。
分类也各不相同。
（）三、选择1.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听2.下列音阶中最高的是（）。
A.哆B.发C.索3.（）不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声四、简答1.在人类的活动中会产生各种不同的声音，请分别说一说让你感觉舒服和厌烦的声音。
2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？五、连线题。
教科版四年级上册科学1.1听听声音作业设计（含答案）
教科版四年级上册科学1.1听听声音作业设计（含答案）
1.1听听声音
作业练习
1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。
2.下列声音中，属于噪声的是（）
A.鸟的叫声
B.琴声
C.挖掘机的轰鸣声
3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。
(填“强”或“弱”)
4.按下列要求列举声音
自然界的声音：
动物的声音：
人类生产生活发出的声音：
参考答案：
1.1听听声音
作业练习
1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。
2.下列声音中，属于噪声的是( C )
A.鸟的叫声
B.琴声
C.挖掘机的轰鸣声
3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。
(填“强”或“弱”)
4.按下列要求列举声音
自然界的声音：
风声——呼呼
雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥雷声——轰隆隆
流水声——哗哗、哗啦啦
泉水——叮咚、叮咚
树叶——沙沙
动物的声音：
青蛙——呱呱呱呱
蜜蜂——嗡嗡嗡嗡
小鸟——唧唧喳喳
马蹄——嗒嗒嗒嗒
小鸡——叽叽
人类生产生活发出的声音：
说话的声音、敲打声、噪声
音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声。
(新教材)教科版四年级上册科学：1.1《听听声音》课后练习
（新教材）教科版四年级上册科学：1.1《听听声音》课后练习
第1课《听听声音》课后练习
1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（）。
（填简谱唱名）
1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |
2 2 1 -|
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
2.下列声音中，属于噪声的是（）。
A.百灵鸟的叫声
B.悦耳的笛子声
C.汽车的喇叭声
3.轻轻敲门，敲门声（）；重重敲门，敲门声（）。
（填“强”或“弱”）
教科版科学四年级上册第一单元《声音》
第1课《听听声音》课后练习参考答案
1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（6）。
（填简谱唱名）
1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |
2 2 1 -|
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
2.下列声音中，属于噪声的是（ C ）。
A.百灵鸟的叫声
B.悦耳的笛子声
C.汽车的喇叭声
3.轻轻敲门，敲门声（弱）；重重敲门，敲门声（强）。
（填“强”或“弱”）
（新教材）教科版四年级上册科学：1.3 声音是怎样传播的教案
（新教材）教科版四年级上册科学：3.1让小车运动起来教案。
(新教材)教科版四年级上册科学：1.1《听听声音》课后练习
（新教材）教科版四年级上册科学：1.1《听听声音》课后练习第1课《听听声音》课后练习1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（）。
（填简谱唱名）1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |2 2 1 -|一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
2.下列声音中，属于噪声的是（）。
A.百灵鸟的叫声B.悦耳的笛子声C.汽车的喇叭声3.轻轻敲门，敲门声（）；重重敲门，敲门声（）。
（填“强”或“弱”）教科版科学四年级上册第一单元《声音》第1课《听听声音》课后练习参考答案1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（6）。
（填简谱唱名）1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |2 2 1 -|一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
2.下列声音中，属于噪声的是（ C ）。
A.百灵鸟的叫声B.悦耳的笛子声C.汽车的喇叭声3.轻轻敲门，敲门声（弱）；重重敲门，敲门声（强）。
（填“强”或“弱”）（新教材）教科版四年级上册科学：第1课听听声音教案教学设计【教学目标】1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。
2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。
激发学生探索声音的兴趣。
【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。
【教学过程】环节一：倾听声音活动一：听音辨物。
(1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？(2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？活动二：给声音分类(1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。
四上《声音》练习题
四年级上册《声音》单元练习题1.听听声音1.填空。
（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
2.选择。
（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声2.声音是怎样产生的？1.填空。
（1）声音是由物体产生的。
（2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在。
（3）任何物体振动都能发出。
（4）在我们的周围，声音无处不在。
我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是。
（5）橡皮筋在拉伸后还需要才能发出声音。
（6）下图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地。
2.选择。
（1）用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（）。
A.断裂B.振动C.受到力（2）下列关于声音的说法，正确的是（）。
A.不同的声音表示的意义不同B.人说话不需要人体振动C.凡是声音都能看见（3）下列关于声音的说法，错误的是（）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的（4）下列做法中，（）会发出声音。
A.拉伸橡皮筋B.用手按压鼓面C.拨动伸出桌面的钢尺3.声音是怎样传播的1.填空。
（1）上课时，老师的声音是通过振动传入同学们的耳朵中的。
（2）“隔墙有耳”是因为能传播声音。
古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为能传播声音。
（3）声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是，最慢的是。
（4）花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明能传播声音。
2. 选择。
（1）拉小提琴时发出的声音是由（）振动产生的。
A.木头B.空气C.琴弦（2）用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。
(新教材)教科版四年级上册科学：1.1听听声音 课时练习(含答案解析)
（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音课时练习（含答案解析）一、填空题1、在“do、re、mi”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。
2、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。
3、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。
二、判断题。
1、风声是自然界发出的声音。
（）2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。
（）3、不同的物体发出的声音不同。
（）4、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。
（）5、下雨声属于人类生活发出的声音。
（）三、选择题。
1、下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是( )。
A.蝴蝶B.蜜蜂C.蟋蟀2、下列声音中，( )属于人为制造的声音。
A.海浪声B.歌声C.风声3、下列对电锯的声音描述正确的是( )。
A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强4、下面不能用于描述声音的是( )。
A.高、低B. 强、弱C. 多、少5、列成语与声音无关的是( )。
A.声名狼藉B. 鸦雀无声C. 震耳欲聋四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、综合应用下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。
d d s s l l s1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |1、一闪一闪亮晶晶，2、太阳慢慢向西沉，f f m m r r d4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |满天都是小星星，乌鸦回家一群群，六、综合拓展我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面各题。
1、唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。
”这句诗中的“高”是指（）。
A．声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳2、唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。
小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》练习题(共8课)
1.听听声音1.填空。
（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
2.选择。
（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。
⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。
交通噪声: 。
工业噪声：。
建筑施工噪声: 。
4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有：5.阅读下面的材料，回答问题。
夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。
在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。
当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
6.让我们一起来识别乐曲中的音符。
（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。
（填数字音符）（2）在上面面这句中，它的高低顺序是从到。
2.声音是怎样产生的？1.填空。
（1）声音是由物体产生的。
（2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在。
（3）任何物体振动都能发出。
（4）在我们的周围，声音无处不在。
我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是。
（5）橡皮筋在拉伸后还需要才能发出声音。
（6）下图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地。
2.选择。
（1）用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（）。
教科版科学四年级上册1.1听听声音练习卷
教科版科学四年级上册1.1听听声音练习卷一、选择题1．下列声音中，（）属于人为制造的声音。
A．鸟叫声B．歌声C．下雨声2．声音是由（）。
A．物体跳动产生的B．敲打物体产生的C．物体振动产生的3．在下列乐曲中，音符从低到高排列正确的是（）。
A．123456B．654321C．4433224．《听听声音》中描述声音有“高、低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。
下列声音中，属于刺耳的是（）。
A．窃窃私语声B．钢琴声C．鞭炮声5．在“1”、“3”、“5”三个音符中，其中音高最高的是（）。
A．1B．3C．56．明明站在观众席对面喊豆豆。
明明发出的声音，主要是（）振动产生的。
A．声带B．舌头C．嘴唇7．在家里，我们对长辈说话（）。
A．可以大声吼B．要轻言细语C．大声小声都可以二、填空题8．噪声计是用来测量________的仪器。
9．在我们学过的成语中，有些是描述声音的。
如“人声鼎沸”，这种环境下的声音属于_________，“轻言细语”，说明说话人声音的_____（选填“音高”或“音量”）很小。
10．声音可以用高低、_________、悦耳、_________等词语来进行描述。
11．在“do、re、mi”这三个音阶中，________的声音最低，用数字1表示，________的声音最高，用数字3表示。
三、判断题12．汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是不一样的。
( )13．我们生活在声音世界里，每天都会听到不同的声音。
( )14．声音有强有弱，有高有低。
( )15．昆虫不会发声。
( )16．在《闪烁的小星星》这首歌中，声音高低起伏很明显。
( )17．雷声很强，风声有高有低。
( )四、简答题18．有人说：“控制说话的音量是一种礼仪。
”你认为这种说法对吗？我们应该如何去控制自己说话的声音？五、综合题19．将右侧的序号填入对应的方框内。
外耳道鼓膜外耳中耳内耳参考答案：1．B【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
教科版小学四年级科学上册1.1听听声音 课时练习试题(含答案解析)
1.1听听声音一、填空题1、在“do、re、mi”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。
2、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。
3、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。
二、判断题。
1、风声是自然界发出的声音。
（）2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。
（）3、不同的物体发出的声音不同。
（）4、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。
（）5、下雨声属于人类生活发出的声音。
（）三、选择题。
1、下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是( )。
A.蝴蝶B.蜜蜂C.蟋蟀2、下列声音中，( )属于人为制造的声音。
A.海浪声B.歌声C.风声3、下列对电锯的声音描述正确的是( )。
A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强4、下面不能用于描述声音的是( )。
A.高、低B. 强、弱C. 多、少5、列成语与声音无关的是( )。
A.声名狼藉B. 鸦雀无声C. 震耳欲聋四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、综合应用下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。
d d s s l l s1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |1、一闪一闪亮晶晶，2、太阳慢慢向西沉，f f m m r r d4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |满天都是小星星，乌鸦回家一群群，六、综合拓展我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面各题。
1、唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。
”这句诗中的“高”是指（）。
A．声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳2、唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。
”这句诗形容声音（）。
A．很悦耳 B. 很刺耳 C. 很高1.1听听声音答案及解析一.1、do 1 mi 32、高低3、高二.1、√2、×3、√4、√5、×三.1、A解析：蜜蜂翅膀振动能发出声音；在蟋蟀雄虫的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着硬翅膜——弹器，当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
教科版小学科学四年级上册《听听声音》练习题
1.1《听听声音》练习题1.填空。
（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
2.选择。
（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。
⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。
交通噪声: 。
工业噪声。
建筑施工噪声: 。
4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音5.阅读下面的材料，回答问题。
夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。
在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。
当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
6.让我们一起来识别乐曲中的音符。
（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。
（填数字音符）（2）在这句中，它的高低顺序是从到。
参考答案：1.（1）高强悦耳动听嘈杂（2）产生途径2. （1）A （2）C （3）B3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾交通噪声:⑴⑸⑺⑻工业噪声:⑷建筑施工噪声:⑵⑼4.示例:同学的说话声老师的讲课声上下课铃声老师的脚步声翻书的声音5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。
6. （1）6 （2）低高---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。