不改变句子意思给句子换一种说法
换个说法意思不变的句子
换个说法意思不变的句子
当我们在表达自己的想法时，有时候会觉得用同样的词汇和表达方式有些单调乏味。
这时候，我们可以尝试换个说法，让句子的意思保持不变，但表达方式更加生动有趣。
下面就来看看一些常用句子的换个说法，希望能给大家带来一些启发和帮助。
1. 原句，我很高兴见到你。
换个说法，见到你真是太开心了。
2. 原句，这个问题很重要。
换个说法，这个问题非常关键。
3. 原句，他非常聪明。
换个说法，他智慧过人。
4. 原句，这个方案行不通。
换个说法，这个方案行不通。
5. 原句，我不知道怎么办。
换个说法，我不知所措。
6. 原句，她很漂亮。
换个说法，她容光焕发。
7. 原句，这个城市很繁华。
换个说法，这个城市繁荣昌盛。
8. 原句，他很有耐心。
换个说法，他耐心十足。
9. 原句，这个问题很复杂。
换个说法，这个问题错综复杂。
10. 原句，我非常喜欢这个地方。
换个说法，我对这个地方爱不释手。
通过以上的例子，我们可以看到，换个说法并不是简单地替换词汇，而是要根据语境和情感来选择更加恰当的表达方式。
在写作和交流中，换个说法能够让我们的表达更加生动有趣，也能够让人们更加深刻地理解我们想要表达的意思。
因此，希望大家在日常生活中多多尝试换个说法，让我们的语言更富有魅力！。
句子训练：换种说法意思不变
香港，真是一颗无比璀璨的明珠。 春天是一首美妙的乐曲。 广场成了人的海洋。 钥匙般的书籍可以开启智慧的大门。 书籍像钥匙一样可以开启智慧的大门。
句子训练：换种说法意思不变
比喻句的特点 本体和喻体之间有相似点。
句子训练：换种说法意思不变
带“像”的句子一定是比喻句吗？ 1 、江上的轮船像一叶叶扁舟。
1、香港回归伟大的祖国，我们感到 无比自豪。 2 、星期天,我们必须去看排球赛。 3、这是伟大的奇观。
句子训练：换种说法意思不变
• 1、我们得保证那东西完好无损。 • 2、这次活动的经过你应该很清楚。 • 3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。 • 4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商
量商量。
• 5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接 晏子。
否定反问句表示肯定的意思。 使用“难道不……吗？” “怎么能不……呢？”加强语气
陈述句和反问句不同时含有否定词。
句子训练：换种说法意思不变
巩固提高
将下列句子变为陈述句
1、还有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部情感吗？ 2 、有哪一个民族能像中华民族这样有 如此丰富的书法瑰宝？ 3 、教师不是辛勤的园丁吗？
句子训练：换种说法意思不变
做题有技巧： 风缭乱了银发。 风把银发缭乱了。 银发被风缭乱了。
句子训练：换种说法意思不变
陈述句与反问句的互换 什么是反问句？ 语气强烈、答案在句中、 以问号或感叹号结尾。
句子训练：换种说法意思不变
读中理解
1难道我们能浪费时间吗？ 我们不能浪费时间。 2我们怎么能破坏环境呢? 我们不能破坏环境。
句子训练：换种说法意思不变
将下列陈述句变为感叹句。
1 、今天是个好日子。 今天真是个好日子啊! 今天是个多么好的日子啊！
2021年人教版四年级上册语文句子修改专项同步练习及答案
2021年人教版四年级上册语文句子修改专项同步练习及答案一、照样子，给句子换个说法，意思不变。
例：中国是世界上人口最多的国家。
世界上人口最多的国家是中国。
1．美丽富饶的台湾岛是祖国的宝岛。
______________________________2．长城是我见过的最伟大、最壮观的建筑______________________________3．张青是这家网店的主人。
______________________________4．他是这个鞋匠唯一的儿子______________________________二、按照要求完成句子。
1．当前疫情防控形势严峻，我们要节减外出。
（修改病句）_________________________________________________2．他经得起这猛烈的风雨。
（请你换个说法，意思不变）__________________________________________________3．这个只有八岁的孩子，不知所措地放声大哭起来。
凄厉痛苦的哭喊声，在空谷回荡，惊动了路过此地的霹雳大仙。
（请你长话短说，简要复述这个句子）_________________________________________________4．爸爸气急了，一把把我从床上拖了下来……（用动作描写表示“生气”）_________________________________________________三、句型转换反问句与陈述句互改。
1.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
______________________________________________2.马跑得越快，离楚国就越远了。
______________________________________________3这正好表明了我们的诚意。
______________________________________________4.这下面都有自来水管，还需要浇水？______________________________________________5.眼前的美景把我的目光吸引住了。
什么叫给句子换个说法意思不变
什么叫给句子换个说法意思不变文章一：关于什么叫给句子换个说法意思不变的探讨在日常交流中，我们常常会遇到需要用不同的表达方式来表达同一个含义的情况。
这也是我们常说的“换个说法”。
但是，换个说法并不是简单的表面上的简单替换，而是需要考虑到句子的结构、语法和语境等多个方面。
本文将详细探讨什么叫给句子换个说法意思不变，并列出了以下几个知识点。
第一，句子的主语和谓语在句子中，主语和谓语是最基本的成分，也是句子中最重要的部分之一。
因此，当我们需要给一个句子换个说法时，我们需要注意主语和谓语的变化。
例如，句子“他喜欢看电影”可以改写为“看电影是他喜欢的”。
在这个例子中，我们将主语和谓语颠倒了，但是句子的含义并没有发生改变。
第二，句子的修饰语句子的修饰语是指对句子中的某些成分进行限定或者修饰的词语。
这些修饰语可以是形容词、副词、介词短语等。
例如，句子“他在学校认识了很多朋友”可以改写为“在学校，他认识了很多朋友”。
在这个例子中，我们将句子中的介词短语从“在学校”放到了句子的最前面，并且使用了逗号进行了分隔。
这对句子的意思没有任何影响，只是结构上进行了稍微的改变。
第三，句子的语境和语气句子的语境和语气都是影响句子含义的重要因素。
因此，在给句子换个说法时，我们也需要注意到这些因素。
例如，句子“你早点睡觉吧”如果改成“你可以早点睡觉”，虽然在语法上是正确的，但是在语气上可能会有所不同。
这时候，我们需要根据情况来选择，保证句子的含义和语气都与原句一致。
综上所述，给句子换个说法并不是简单的替换，需要注意到句子的各个成分以及语境和语气等因素。
只有在全方位地考虑到这些因素，才能保证句子的意思不变，并且传达我们想要表达的信息。
文章二：如何给句子换个说法意思不变在日常交流中，我们常常会碰到需要用不同的表达方式来表达同一个含义的情况，这个时候就需要我们给句子“换个说法”。
但很多人都会遇到一个问题，就是在给句子换个说法的过程中，经常会出现句子的含义发生改变的情况。
给句子换说法有哪几种
给句子换说法有哪几种篇一：把句子换个说法在小学语文中，给句子换个说法是一种非常重要的单项训练方式。
归纳起来，大致有以下几种类型：一、改变句子的说法例如：深圳的发展速度不是很快吗？（改为陈述句）此例是将反问句改为陈述句，就是要把“不是吗”去掉，不改变原来的意思。
答案是：深圳的发展速度很快。
二、改变叙述人称例如：李明告诉老师，他叫李明，是从北京来的。
（改用第一人称叙述）此例是将第三人称叙述改为第一人称叙述，也就是要将“他”换成“我”，而不改变原来的意思。
答案是：“我叫李明，是从北京来的。
”三、改变语法结构例如：哗哗的雨水淋湿了战士们的衣服。
（改为把字句、改为被字句）此例是在原句上分别加上“把”和“被”字，不改变原来的句意。
答案是：哗哗的雨水把战士们的衣服淋湿了。
战士们的衣服被哗哗的雨水淋湿了。
四、改变修辞手法例1：天空中的星星一闪一闪的。
（改为拟人句）答案是：天空中的星星快活地眨着眼睛。
例2：下了一场大雪，到处都变白了。
（改为排比句）答案是：下了一场大雪，地上白了，树上白了，房子上也白了。
例3：老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（改为比喻句）答案是：老师不辞辛苦，像慈母一样，用心血培养我们成长。
篇二：二年级语文上册把句子换个说法课后练习一、把句子换个说法.1、小兰是我的好朋友。
二年级部编语文下册句子修改专项易考题含答案
二年级部编语文下册句子修改专项易考题含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成句子练习。
（1）句子意思不变，给句子换一种说法。
这么一点儿饭你还吃不完?__________________________________________________________（2）在横线上填上合适的词语。
_________轮船在_________大海上航行。
（3）把下面的句子补充完整。
听到这个消息，她高兴得___________________。
二、我会照样子完成句子练习。
1．例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
这点困难怕什么！___________________________2．例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
太阳出来了还用开灯吗？ __________________________3．例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。
（_________）池塘里开满（_________）荷花。
（_________）森林里住着一群（_________）小动物。
三、照样子，把句子补充完整（1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
一下车，孩子们，_______,_________地扑进了大草原的怀抱。
（2）天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。
__________，好像__________。
（3）美丽的小燕子一会儿掠过湖面，一会儿飞向树梢，一会儿停留在细细的电线上，有趣极了。
______一会儿_______，一会儿_________，一会儿_________，_________。
四、我会按要求写句子。
例：青蛙想卖掉池塘。
青蛙想把池塘卖掉。
1．小明扔掉了香蕉皮。
_____________________________________2．班上同学没有不喜欢王老师的。
（换一种说法，意思保持不变）____________________________________3．弟弟上学去。
句子改写训练——把下面的句子换个说法,意思不变
句子改写训练——把下面的句子换个说法，意思不变1.王宁说：我要像李永勤那样关心集体。
__________________________2.小红军对陈赓说：我还要等我的同伴呢？_________________________3.科里亚说：今天我不光找到了木匣子，还懂得了时间一天天过去，•人一天天长大，步子也在渐渐变大。
___________________________________________________ ____________4.董存瑞坚决地说：我去炸掉它!_________________________________5.小青石说：这样安静的生活，我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊!___________________________________________________ ____________6.鲁讯在回信中说：我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
_______________________________________________________________7.我奇怪的问：爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。
___________________________________________________ ____________8.蔺相如说：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？___________________________________________________ ____________9.他凑到我耳边轻轻地问：记者，你见过电灯吗？___________________________________________________ ____________10.赵王告诉蔺相如：你带着宝玉到秦国去。
___________________________________________________ ____________11.妈妈对我说：我今天晚上要加班，你自己烧晚饭吃吧。
把句子换个说法
一、把句子换个说法，意思不变。
1、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？2、这里的环境优美，怎能不使人流连忘返？3、我十分喜欢阅读课外书。
二、按要求写句子。
1、一块巨大的石壁挡住了我们的去路。
（分别改为“把”字句和“被”子句。
）2、春天的石家庄是一年中最美的季节。
（修改病句）3、冰心奶奶深受广大少年儿童的爱抚。
（修改病句）2、我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧田。
（缩写句子）阅读台湾岛美丽、富饶，就祖国的宝岛。
台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“粮库”。
台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。
台湾岛上树木繁茂。
高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国木材的重要产地之一，被称为“绿色宝库”。
台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。
地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。
周围广阔的海洋有着丰富的水产，仅鱼类就由500多种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。
台湾岛的中部和东部都是山地。
最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。
山顶上冬天积雪，晶莹耀眼，远看如雪，所以叫玉山。
日月潭是岛上的天然湖泊。
湖中有小岛，把湖面分为日谭和月谭。
湖水清澈，湖面平滑如镜。
岸边绿草如茵，花朵鲜艳。
四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。
台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。
当前，海峡两岸人民正渴望早日团聚，实现国家和平统一。
一、加个题目。
二、写台湾岛富饶的是第、、自然段；写台湾岛美丽的是、自然段。
三、短文中称颂台湾岛富饶的美名有“米仓”、、、。
四、概括第6段大意。
五、用“”画出文章过渡句，用“”画出文章中心句。
一、把句子换个说法，意思不变。
1、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？2、这里的环境优美，怎能不使人流连忘返？3、我十分喜欢阅读课外书。
二、按要求写句子。
换个说法意思不变的句子怎么改
换个说法意思不变的句子怎么改在写作中，我们经常会遇到需要换个说法但意思不变的句子。
这时候，我们就需要灵活运用语言，找到合适的替换词语或者句式，来表达同样的意思。
下面，我将分享一些常见句子的替换方法，希望能够帮助大家提升写作表达的多样性和准确性。
首先，我们来看一些常见的替换词语。
比如，“非常”可以替换为“极其”、“十分”、“异常”等；“很多”可以替换为“许多”、“大量”、“众多”等；“因为”可以替换为“由于”、“鉴于”、“既然”等。
通过使用不同的替换词语，可以让句子表达更加丰富多彩，避免重复使用相同的词汇。
其次，我们可以尝试使用不同的句式结构来表达同样的意思。
比如，“我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
”这句话可以改为“我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞。
”或者“我除了喜欢唱歌，还喜欢跳舞。
”同样的意思，通过改变句式结构，可以使表达更加生动有趣。
另外，我们还可以通过改变句子的语态来达到换个说法的目的。
比如，“他们正在建造一座新的学校。
”这句话可以改为“一座新的学校正在被他们建造。
”同样的意思，但是通过改变语态，可以让句子更加清晰流畅。
此外，我们还可以运用比喻、拟人等修辞手法来表达同样的意思。
比如，“这个城市的夜晚很美丽。
”可以改为“夜晚的城市宛如一幅美丽的画。
”通过运用修辞手法，可以让句子更加生动形象。
最后，我们需要注意的是，换个说法并不意味着随意替换词语或句式，而是要根据具体语境和表达需求来进行选择。
在写作中，我们需要根据文章的整体风格和内容特点，来灵活运用各种替换方法，使表达更加精准、生动、多样化。
总之，换个说法意思不变的句子，可以通过替换词语、改变句式结构、调整语态，运用修辞手法等多种方式来实现。
希望大家在写作中能够灵活运用这些方法，提升表达的多样性和准确性。
把句子换成另一种说法
一、把下列句子换一种说法而意思不变。
1、还有比事实更能说明道理的吗？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
4.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
5.这个故事怎能不使我感动呢?
6. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？
7、说出的话难道可以不算数吗?
8、我们遇到困难怎么能退缩呢？
9、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？
10、这点小事，难道还要妈妈操心吗？
11、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗？
12、这么远,箭哪能射得到呢?
13、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
14、这不是伟大的奇观吗?
15、在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
二、把下列句子改为反问句。
1、您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。
2、那些美好的印象，我不会忘记。
3、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。
4、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。
5、我们不能忘记母亲给予我们的恩情。
1、修改病句：
（1）老师介绍了许多小明的事迹。
（2）王老师亲自陪同我班同学游览。
（3）树枝头上的小鸟在树上尽情地歌唱。
2、改成比喻句。
春风吹在我的脸上暖洋洋的。
3、改成拟人句
池塘里的菏叶在微风中摇动着。
什么是给句子换个说法意思不变
什么是给句子换个说法意思不变什么是给句子换个说法意思不变人类语言的主要作用就是交流和传递信息。
语言的表达形式多种多样，不同的句子结构和词汇表现出不同的意思。
有时候为了让别人更好地理解我们所要传达的信息，我们需要通过改变句子的表达方式来达到更好的沟通效果。
给句子换个说法意思不变是一种常用的方法。
本文将介绍什么是给句子换个说法意思不变，并列举几个实用的例子。
一、什么是给句子换个说法意思不变给句子换个说法意思不变指的是在表达时，使用不同的词汇或者句子结构，但是不改变句子的意思。
这种方法可以避免重复和语言单调，同时也可以增强表达的清晰度和简洁性。
二、为什么需要给句子换个说法意思不变在日常交流和写作中，很容易陷入重复、枯燥和冗长的表达方式，听者或读者的理解难度也会增加。
通过给句子换个说法意思不变的方法，不仅可以避免这种情况，而且能够更全面地表达想要传达的信息，使得交流更加顺畅。
三、如何给句子换个说法意思不变1. 同义替换同义替换是最常见的一种方法，就是用一个与原来的词汇意思相似的词汇替换原词汇，但是语言表达的意思不改变。
比如，“美好”可以替换成“美丽”、“幸福”的意思是不变的。
2. 改变词汇顺序改变句子中词语的顺序，也可以达到句子意思不变的效果。
例如：“他昨天学习了三个小时”可以改写成“三个小时前，他开始了学习”。
3. 改变语态改变句子的语态，通过使动作发生的主体、客体发生变化，从而表达相同的意思。
例如：“我把工作做完了”可以改写成“工作被我完成了”。
4. 反向引用或者照应反向引用或照应是指利用语言中的指示代词或关联词，把之前的内容作为依据来表达新的内容。
例如，“他很喜欢吃巧克力，但它让他的牙齿不好”可以改写成“虽然他很喜欢巧克力，但却对他的牙齿造成了损伤”。
5. 利用比较或举例比较或举例也是一种常用的方法。
通过比较相似或不同的情况，来表达相同的意思。
例如，“学习就像爬山一样，需要坚持不懈，一步一步往上爬”。
不改变句子意思给句子换一种说法
五年级语文复习题——不改变句子意思给句子换一种说法一、陈述句改为反问句1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
改为：2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
改为：3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
改为：4.功课没做完，不能去看电影。
改为：5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
改为：6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
改为：二、反问句改陈述句1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？改为：2、这有什么关系呢？改为：3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？改为：4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？改为：5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？改为：6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？改为：7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？改为：8、这清白的梅花，是玷污得的吗？改为：9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？改为：10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！改为：11、他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？改为：12、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？改为：13、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？改为：14、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？改为：三、双重否定句变成肯定句。
（不能不、不得不、无时无刻、非、没……）1、没有一个孩子不爱自己的母亲。
改为肯定句：___________________________________________2、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。
改为肯定句：___________________________________________3、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，以求暂时的休息。
改为肯定句：___________________________________________4、这些道理你不是不明白。
给句子换个说法意思不变怎么改
给句子换个说法意思不变怎么改作为语文老师，一个重要的任务就是教会学生如何用不同的方式表达意思，从而丰富他们的语言和文学技能。
本篇文章将提供一些技巧和策略，帮助老师教授学生如何更好地重述句子，以表达相同的意思，但使用不同的语言和表达方式。
第一点，对句子进行拆解对句子进行拆解是重述它的有效方法之一。
这种方法可以让学生更好地理解句子的结构和含义，从而用不同的词汇和语法方式表达出来。
例如，如果要表达“我喜欢读书”，可以用句型“我爱看书”或“我喜欢阅读”。
在拆解句子的过程中，学生可以学习如何使用同义词、替代词和更有表现力的词汇。
第二点，利用上下文和意义重点学生还可以考虑句子所在的上下文并确定它所要表达的意思。
通过这种方式，学生可以选择用不同的单词和短语来表达同一个意思。
例如，句子“他惊讶地看着我”可以用“他震惊地看着我”或“他吃惊地注视着我”来表达同样的意思。
第三点，改变语法结构在重述句子时，学生可以考虑改变语言结构以适应特定的内容需求。
例如，如果原句中包含了被动语态，学生可以使用主动语态来表达相同的意思。
还可以尝试改变语言的强调。
例如，如果原句强调了一个名词，学生可以试着用形容词或副词来表达同样的意思。
第四点，注意句子的语气和意味最后，学生需要注意原始句子所传达的语气和意味。
根据需要，他们可以选择更加精确地表达句子的情绪和感情。
例如，如果原始句子表达了某种情绪，学生可以尝试使用更富表现力的动词、形容词和副词来表达这种情绪。
总之，作为语文老师，帮助学生学会重述句子的技能是非常重要的。
通过对句子进行拆解、利用上下文和意义重点、改变语法结构以及注意句子的语气和意味，学生可以丰富自己的语言和文学技能，提高自己的创造性和表达能力。
这种能力对学生未来的学习和职业发展都有着非常大的意义。
2024年浙教版二年级上学期语文按要求写句子专项习题
江苏省高中地理第4章区域经济发展第一节区域农业发展[学习目标] 1.以我国东北地区为例，学会分析区域农业发展的地理条件。
2.结合材料，理解东北地区农业布局的特点。
一、地理条件1．范围：A 黑龙江、B 吉林、C 辽宁三省及D 内蒙古自治区东部。
2．地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业生产基地。
3．自然条件(1)气候：(2)地形：高原、平原、山地，利于农业多种经营。
(3)土壤：黑土、黑钙土广布，有机质含量高，有利于农业生产。
4．社会、经济条件工业基础良好，交通发达，人口密度较低。
判断1．东北地区的范围为东北三省。
( × )2．东北地区的气候条件对农作物生长是不利的。
( × )二、农业布局特点1．东北农业生产区域划分依据：气候、地貌、植被和土壤等农业生产自然条件的差异及农业生产方式的不同。
2．三大农业生产区域(1) 耕作农业区⎩⎪⎨⎪⎧主要分布区：平原地区，包括A 松嫩平原、 B 三江平原、C 辽河平原主要农作物：玉米、大豆、小麦、水稻等(2)林业和特产区：分布在D 大兴安岭、E 小兴安岭、F 长白山。
(3)畜牧业区：西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地是主要分布区。
探究点一地理条件东北地区山环水绕，沃野千里，自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全，是我国重要的商品农业生产基地。
下面为“东北地区的地形图”。
读图探究以下问题。
1．东北地区发展农业有哪些优越条件？答案土地资源辽阔，土壤肥沃；大部分属于温带湿润、半湿润季风气候，水热条件可以满足一年一熟作物的需求；工业部门比较齐全，机械工业发达。
2．制约东北地区农业生产的主要自然因素是什么？答案制约东北地区农业生产的主要自然因素是纬度较高，热量不足。
3．热量条件是东北地区农业发展的劣势，但是也可以认为热量条件是东北地区的优势，为什么？答案劣势主要表现为：(1)许多对热量要求较高的作物品种不能种植，仅能种植一些对热量要求不高的如春小麦、甜菜、大豆等作物，并且只能一年一熟。
最新冀教版二年级上册语文句子修改及答案(必考题)
最新冀教版二年级上册语文句子修改及答案（必考题）一、按要求完成句子练习。
（1）日子过去了难道还能回来吗？（给句子换一种说法，意思不变）_____________________________________________（2）太阳娃娃一边在天上跑，一边吹身边的白云。
（照样子，用划线词语写句子）_____________________________________________（3）把下面的句子补充完整。
①听到这个消息，姐姐高兴得________。
②________的孩子们在________操场上玩耍。
二、句子练习。
（1）我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
（换一种说法，不改变句意）__________________________________（2）雨终于停了。
（用划线的字造句）__________________________________（3）一场大雨过后，树叶显得更绿了。
（仿写句子）_______________，_______________显得_______________。
（4）我们在读书。
（扩写句子）__________________________________三、按要求，写句子。
1．小猴爬上葡萄架。
（迫不及待地）（扩句）__________________________2．它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（仿写）___________好像_____________________3．妈妈做的炸酱面被我吃完了。
（改为把字句）________________________________4．有上喜欢一个枫树的窝我喜鹊极了（连词成句并加上标点）_____________________________四、把下列错乱的词语分别整理成通顺的话，并加上标点。
1．就是的米糕平常这吃过嘛__________________________2．傍晚散步去一个我们春天的郊外___________________________3．知道吗怎么的你是做成这糕_______________________________五、照样子，把句子写具体。
语文版三年级下学期语文按要求写句子专项提升练习
语文版三年级下学期语文按要求写句子专项提升练习班级：__________ 姓名：__________一、句子练习。
（1）草地上盛开着鲜花。
把句子写具体：____的草地上盛开着____的鲜花。
（2）修改病句：全校师生和班主任王老师都参加了这次运动会。
_____________________________________________________（3）用恰当的关联词把下面的两句话连成一句话。
蒲公英的花有时张开有时合拢。
草地的色彩会发生奇妙的变化。
_____________________________________________________（4）把下面的句子换一种说法，意思不变。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？_____________________________________________________二、按要求完成句子练习。
1．不改变意思，把句子换个说法。
植物学家修建的花钟是不是很有趣？_____________________________________________2．仿写句子。
（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（把物当作人来写）牡丹花_______________________________________________（2）这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？（先写观察到的现象，再提出问题）_____________________________________________________________三、我会按要求写句子。
（1）难道水能把石头滴穿吗？（换一种说法，意思不变）______________________________（2）每天早上去公园锻炼身体。
（修改病句）______________________________（3）“快跑啊！快跑啊！”小红拼命地叫。
二年级语文上册句子专项练习
二年级语文上册句子专项练习1. 把句子换—种说法，不改变句子的意思。
（1）跳蚤怎么会是猫呢？（改为陈述句）（2）枣核说“大家不用愁，我有办法!”（用自己的话转述别人说的话）2. 照样子，写句子。
（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
如果……就……（2）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
3. 照样子仿写句子。
（1）我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。
我要______；______。
（2）难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？难道只能是______，不能是______？4. 按要求写句子。
（1）门前开着一片五颜六色的鲜花。
（用划线词语写一句话）（2）山坡上______。
（把句子写完整）（3）妹妹跨上马奔向前去。
（把句子写具体）（4）春天像个害羞的小姑娘。
（仿写句子）5. 照样子，用划线的词语写句子。
（1）例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
①风中的银杏叶好像______。
②______好像______。
（2）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……6. 把下列词语整理成通顺的句子，并加上标点（6分）（1）礼物这是啊多么美好的______（2）吗特别它的很难道味道______（3）乐曲弹奏着在叶丛中春雨姑娘绿色的______7. 照样子，用加下划线的词写句子。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
______，有的像______，有的像______。
8. 照样子，用划线词写句子。
（1）例：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
（2）例：那棵枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（3）例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
9. 按要求完成句子练习。
（1）不管遇到风沙还是而雪,不管遇到干早还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
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五年级语文复习题——不改变句子意思给句子换一种说法
一、陈述句改为反问句
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
改为：
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
改为：
3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
改为：
4.功课没做完，不能去看电影。
改为：
5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
改为：
6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
改为：
二、反问句改陈述句
1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？
改为：
2、这有什么关系呢？
改为：
3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？
改为：
4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
改为：
5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
改为：
6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？改为：
7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？改为：
8、这清白的梅花，是玷污得的吗？
改为：
9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
改为：
10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！
改为：
11、他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？
改为：
12、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
改为：
13、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
改为：
14、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
改为：
三、双重否定句变成肯定句。
（不能不、不得不、无时无刻、非、没……）
1、没有一个孩子不爱自己的母亲。
改为肯定句：___________________________________________
2、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。
改为肯定句：___________________________________________
3、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，以求暂时的休息。
改为肯定句：___________________________________________
4、这些道理你不是不明白。
改为肯定句：___________________________________________
5、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。
1
改为肯定句：___________________________________________
四、把字句、被字句互改。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
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2、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
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3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
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4、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
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2。