总结幼儿园阅读之星评选方案

阅读之星评选活动方案5篇

阅读之星评比活动方案5篇阅读之星评比活动方案篇1一、引导思想：围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以欢快阅读为主题，结合“书香学校”创建活动，组织同学开展读书活动及争当“阅读之星”活动。

旨在积极提倡读书学习的文明风尚，培育同学勤奋读书、欢快读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高同学审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有欢快积极的人生，构建温馨和谐的育人环境。

二、活动目标：1、通过开展读书活动，老师、同学、家长共同参加，进一步激发我校同学读书求知的热诚，优化学校文化环境，促进同学全面进展，营造和谐学校。

2、通过争当“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”活动，让同学了解古往今来国内外的重点事件、社会风貌、文化名人等，加强社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。

3、通过引导同学订立读书计划，培育同学读书的习惯，提高同学的读书本领、赏识本领。

开启思维，拓展同学的学问面提高同学的内在素养与修养。

4、丰富同学的课余生活，净化同学的精神世界，让同学在活动中体验到读书给自身带来的欢快。

三、活动主题：沐浴书香，健康成长四、读书节吉祥物：小蜜蜂“笑笑”五、活动时间：20xx年5月——6月中旬六、活动内容和实在布置（一）宣扬发动阶段：营造良好的读书氛围，让整个学校充足浓烈的书香味。

（第13周）1、读书节开幕a阅读节倡议书b宣读活动方案2、赠书活动。

提倡同学把书从家里拿到学校，以便相互借阅，形成“好书大家读”的`氛围。

3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。

（二）活动开展阶段：（14周——17周）1、征集班级读书口号，收集读书名言。

各班组织同学打开讨论，征集一个班级读书口号，收集三条读书名言。

2、分班级向同学推举书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对同学进行好书介绍。

分班进行读书比赛，要求人人参加读书活动，读好书，做好读书笔记。

读书笔记紧要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。

阅读之星评选方案范文（精选12篇）

阅读之星评选方案阅读之星评选方案范文（精选12篇）为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。

那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家收集的阅读之星评选方案范文（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阅读之星评选方案1一、评价目的1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。

2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。

3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。

4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。

5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。

二、评价原则1、多元化原则评价主体多元化。

采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。

评价内容及方式的多元化。

从知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观三个维度进行评价，综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。

体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。

2、模糊性原则允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读，也可以自阅读书目。

评价时不追求学生对阅读内容的深入理解，重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。

3、输入与输出相结合的原则。

学生在阅读的过程中，对书箱的情节会有所思考，每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会，引导学生带着问题去阅读，并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用。

三、评价方法（一）一、二年级评价方法1、家长评价学生与家长一起，根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计，并真实地记录统计结果，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。

2、班主任评价对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。

其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。

并把评定结果记录在阅读手册。

（二）三至六年级评价方法评价以自然班级组织进行，以学生个体评价为主，家长协助为辅，教师最后把关，读书领导小组审核的方法进行。

阅读之星评比活动方案

阅读之星评比活动方案阅读之星评比活动方案（精选4篇）阅读之星评比活动方案篇1读书，可以除鄙见、得新知、养性灵。

为进一步营造良好的阅读氛围，鼓舞少儿读者多读书、读好书，少儿部拟于20xx年暑假期间开展“阅读之星”评比活动，实在方案如下：一、活动目的：在少儿读者中树立阅读模范，通过模范的力气促进良好阅读氛围的形成。

二、活动对象：本馆全体少儿读者三、活动时间：20xx年7月1日——8月26日四、评比细则：“20xx暑期阅读之星”的评比由借阅之王、答题挑战赛、加分项三部分构成，综合分值最高的十名将被评比为“20xx暑期阅读之星”，将由广西图书馆馆长亲自颁奖，还可获得宣传表扬的机会。

◆借阅之王：统计7月1日至8月25日期间少儿读者借阅量，选取借阅册数排名前30位的小读者，以自己乐意原则参加答题阶段的角逐。

活动期间，每借阅一本书可得一分，上不封顶。

如恶意重复借还书，有意提高借阅量，则这部分借阅量不计分。

◆答题挑战赛：依据“美丽广西·少年阅读记”山村孩子温暖书单内的10本介绍书目和本人看过的书单出题。

少儿读者可依据需要借阅介绍书目。

挑战赛题目为十题，每题十分，满分一百分。

答题挑战赛时间：8月26日上午8:30至9:30◆加分项：评比期间内，参加者可选取本身最喜爱的一本书，撰写500字以内的读后感并登录广西少年儿童图书馆网站，书虫小家，在“好书介绍”栏目中提交个人读后感。

请在文后署名，提交成功后可加50分。

◆颁奖典礼：挑战赛后，现场统计总分并举办颁奖典礼。

排名前十位的可获得“20xx暑期阅读之星”称呼和奖状，其余可获得纪念奖品。

◆宣传表扬：十位获得“20xx暑期阅读之星”称呼的小读者，将分批在少儿部板报中宣传。

阅读之星评比活动方案篇2一、评比时间：第12周二、评比目的1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的沟通程度。

2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。

3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读本领、兴趣水平。

评选阅读之星实施方案

评选阅读之星实施方案一、背景。

随着互联网的发展，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

然而，由于信息爆炸和碎片化阅读的影响，很多人的阅读习惯和能力逐渐下降，甚至出现了阅读焦虑的现象。

因此，为了推动全民阅读，提高阅读品质，评选阅读之星活动应运而生。

二、目的。

评选阅读之星活动旨在树立阅读典范，激发全民阅读热情，提高阅读品质，营造良好的阅读氛围。

通过评选出一批优秀的阅读之星，向社会传递阅读的正能量，引导人们重拾阅读的乐趣，提升阅读能力。

三、评选对象。

本次评选活动面向全社会开展，不限年龄、职业、性别。

任何热爱阅读、并且在阅读方面有突出表现的个人或团体都可以参与。

四、评选标准。

1. 阅读数量，参与者在一定时间内的阅读量，包括书籍、报纸、杂志等各类阅读材料的数量。

2. 阅读深度，参与者对所阅读材料的理解、消化程度，以及对阅读内容的思考和总结能力。

3. 阅读影响，参与者在社会中的阅读影响力，包括分享阅读心得、推荐好书等方面的表现。

4. 阅读创新，参与者在阅读过程中的创新能力，包括阅读体会、阅读心得的创新性表达，以及对阅读方式的创新尝试等。

五、评选流程。

1. 报名阶段，参与者通过线上或线下方式报名参加评选活动，提交个人阅读简历和相关证明材料。

2. 初选阶段，评委会对报名者的材料进行初步筛选，确定入围名单。

3. 终审阶段，入围者进行现场阅读表现和阅读分享，评委会进行终审评选，确定评选结果。

4. 颁奖典礼，举行评选颁奖典礼，对评选出的阅读之星进行表彰和奖励。

六、奖励措施。

1. 优秀个人奖，对评选出的个人阅读之星进行表彰和奖励，包括奖金、奖品等。

2. 优秀团体奖，对评选出的阅读推广团体进行表彰和奖励，鼓励团体协作，推动阅读事业的发展。

3. 优秀阅读推广奖，对在阅读推广方面做出突出贡献的个人或团体进行表彰和奖励。

七、宣传推广。

评选活动期间，通过各种渠道广泛宣传，包括新闻媒体、社交平台、公益组织等，吸引更多人参与到评选活动中来。

阅读之星评选活动方案

阅读之星评选活动方案引言阅读是一种重要的学习、获取知识和享受的方式，在促进个人发展、提升人的素质和拓宽人的视野方面发挥着不可替代的作用。

为了进一步鼓励广大师生积极参与阅读活动，激发阅读兴趣，丰富校园文化氛围，本文提出了一种名为“阅读之星评选”的活动方案。

活动名称阅读之星评选活动活动目标1.激发师生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

2.推广优秀图书，促进图书借阅量的增加。

3.提高学生的阅读能力和素质。

活动时间本次活动将于每年3月份举行，持续一个月。

活动主题“我爱阅读，我是阅读之星”活动主要内容1. 阅读推荐每位参与活动的师生可以推荐一本自己喜欢的图书，推荐理由需包括书名、作者、出版社、简要介绍以及推荐人自己的感受等。

推荐书目将在校内推广，并作为图书馆购书的参考，以增加读者对图书的兴趣与借阅欲望。

2. 阅读记录每位参与活动的师生需在指定的阅读记录表格上记录自己阅读的图书清单。

表格中包括书名、作者、出版社、阅读时间和感想等信息。

阅读记录将作为评选依据，评选出阅读之星。

3. 阅读分享参与活动的师生可以选择将自己读过的书中的精彩片段、故事情节或读后感与大家分享。

分享方式包括口头分享、书面分享、制作PPT等形式。

分享将在班级、年级或校内进行，增加了解和讨论的机会。

4. 阅读评选根据参与者的阅读记录和分享表现，评选出“阅读之星”称号。

评选分为班级级别和个人级别两个层面，班级级别的评选根据班级整体的阅读活跃度进行评比，个人级别的评选根据个人阅读的数量、质量以及分享的表现综合评定。

5. 奖励措施评选出的班级阅读之星将获得一个班级奖杯和一定数额的阅读奖励金，奖励金将用于班级读书活动或购书。

个人阅读之星将获得个人奖杯及一定数额的书券或奖励金。

活动宣传与推广1.制作宣传海报，张贴在学校的显眼位置，吸引师生的注意。

2.在校内公告栏、微信公众号、校园网站等渠道进行宣传推广，介绍活动的目的、内容和参与方法，以及奖励措施等。

3.鼓励学生积极向同学宣传活动，互相推荐优秀图书和分享阅读体验。

幼儿园阅读之星评选方案（精选3篇）

幼儿园阅读之星评选方案（精选3篇）幼儿园阅读之星评选方案篇1为促进学校校园文化建设，丰富全校师生工作学习生活，打造书香校园，助推学校高水平高职院校建设工作，为百年校庆和建国70周年献礼，学校图书馆计划在4.23世界读书日期间举办第三届“校园读书节”系列活动。

根据本届读书节安排，举行全校师生“阅读之星”评选活动。

为保证活动的顺利开展并取得良好的效果，特制定本活动方案。

一、活动主题“书香哈科职，全民阅读时”二、参加对象全校师生三、时间安排1.图书馆将从20xx年4月23日起通过宣传标语、同时在各院教学楼、学生公寓、食堂、张贴海报、图书馆LED屏进行活动宣传；2.金盘借阅系统数据库图书借阅量统计评比时间界定：20xx年4月23日至20xx年4月23日；3.20xx年4月26日汇总统计结果；4.6月20日闭幕式上表彰奖励。

四、评选标准1. 按照图书馆金盘借阅系统数据库图书借阅量统计，作为参评资格依据，教师前十名，学生前二十名，在学校微信、QQ工作群、图书馆网站、图书馆微信公众号面向全校公布校园“阅读之星”候选人名单；2.获得参评资格的师生每人按照要求上交一份书评或（5月10日截止，严禁网上下载或抄袭他人，一经发现，取消参评资格）；3. 按照要求参加图书馆举办的“阅读之星”评选座谈会，广泛发表自己对读书的观点和见解；4. 向全校师生推荐好书书目，推荐数量多且质量好者优先。

五、奖项设置1.“阅读之星”名单将在图书馆网站、LED屏、微信及QQ群上公布。

2.为“校园阅读之星”获得者颁发荣誉证书及奖品。

六、特别要求1.参加评选的学生必须在20xx年4月—20xx年4月时间内遵守校纪，无任何处分通报；2.参加评选的学生须做到经常到馆借阅、阅览、自习，爱护图书，文明阅读，诚信借阅。

七、评审组成员组长：成员：工作人员：幼儿园阅读之星评选方案篇2活动背景：我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看？新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。

阅读之星评比方案

阅读之星评比方案一、背景介绍近年来，随着社交媒体的兴起和智能手机的普及，越来越多的人选择了碎片化阅读，很少有机会深度阅读。

为了促进人们重新培养起深度阅读的习惯，我们决定举办一场“阅读之星”评比活动，旨在鼓励和表彰那些在阅读方面有突出表现的同学。

二、评比内容“阅读之星”评比活动主要评比以下方面：1.阅读时间：参赛者需提供自己的阅读时间统计表，包括每周阅读的小时数、阅读的书籍数量等。

2.阅读书单：参赛者需提供自己的阅读书单，包括已读和计划读的书籍清单，以及对每本书的评价和总结。

3.阅读笔记：参赛者需提供自己的阅读笔记，包括摘录的重点句子、个人感悟和思考等内容。

三、评选标准评选阅读之星的标准主要包括以下几个方面：1.阅读时间：参赛者的阅读时间要达到一定的标准，比如每周至少阅读10小时。

2.阅读书单：参赛者的阅读书单要包含多种类型的书籍，涵盖文学、科学、历史、社会等多个领域。

3.阅读品质：参赛者的阅读书单要包含一定数量的经典著作，以及对这些书籍的深入理解和思考。

4.阅读笔记：参赛者的阅读笔记要具有一定的深度和广度，能够展示参赛者对书籍内容的理解和思考。

四、评比流程评比流程如下：1.报名参赛：参赛者需填写报名表格，包括个人信息、阅读时间统计表、阅读书单和阅读笔记等内容。

2.初步筛选：根据报名表格的内容，评委会对参赛者进行初步筛选，确定入围名单。

3.现场答辩：入围的参赛者需进行现场答辩，展示自己的阅读成果和阅读笔记，并回答评委的提问。

4.综合评分：评委会根据参赛者的阅读时间、阅读书单、阅读笔记和答辩表现等综合评分，确定获奖名单。

5.颁奖典礼：评选结果将在颁奖典礼上公布，并为获奖者颁发奖项和证书。

五、奖项设置根据参赛者的综合评分，设置以下奖项：•一等奖：1名。

•二等奖：3名。

•三等奖：5名。

•优秀奖：10名。

六、奖励措施评选获奖的参赛者将获得以下奖励：1.现金奖励：一等奖10000元，二等奖5000元，三等奖3000元。

阅读之星评选活动方案范文（通用8篇）

阅读之星评选活动方案阅读之星评选活动方案范文（通用8篇）为有力保证活动开展的质量水平，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。

制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的阅读之星评选活动方案范文（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

阅读之星评选活动方案1一、活动宗旨为加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的日常行为习惯，大力开展校园“小学生养成教育活动”，让学生对文明的认识更加深刻，让全校文明之风更为浓厚。

特制定本“校园之星”评选活动方案。

二、评选形式1、各班评选出4名“校园之星”（即“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”各一名）。

2、各班级“校园之星”由学校德育处、少先队大队委对推荐学生进行评选认定后，在全校大会上分别授予“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”称号。

三、评选条件1、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好。

2、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。

3、规则意识强，能自觉遵守《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《校风文明建设管理制度》。

4、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象。

5、爱护公物，无损坏教学设施现象，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况。

6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。

7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。

8、有为社区、学校、同学、他人服务的经历。

四、对有下列行为的学生不予参评1、上课不认真听讲，作业马虎应付或不按时完成者。

2、不按时打扫卫生，随手乱扔乱倒果品纸屑、随地吐痰、破坏环境卫生者。

3、不遵守社会公德，不节约水电、破坏学校公共财产者。

4、在校园内，经常进行追逐打闹、使用不文明用语者。

5、不请假外出、经常迟到、早退者。

6、进电游厅、桌球室、网吧等不宜青少年进入场所者。

读书之星评选方案

读书之星评选方案一、活动目的为了激发广大学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造浓郁的书香校园氛围，特举办本次“读书之星”评选活动。

二、评选对象全体在校学生三、评选时间具体评选时间四、评选标准1、阅读量（1）在评选周期内，阅读书籍数量不少于X本。

（2）能够提供详细的阅读记录，包括书名、作者、阅读时间等。

2、阅读质量（1）能够理解所读书籍的主要内容，并能准确概括和表达。

（2）对所读书籍有自己的思考和见解，能够撰写读书笔记或读后感，且内容有一定的深度和独特性。

3、阅读习惯（1）有固定的阅读时间和良好的阅读姿势。

（2）爱护书籍，保持书籍的整洁。

4、阅读分享（1）积极参与班级、学校组织的读书交流活动，能够与同学分享自己的阅读心得和体会。

（2）能够带动身边的同学一起阅读，起到良好的示范作用。

5、知识运用（1）能够将所学知识运用到学习和生活中，提高自身的综合素质。

（2）在学科学习、写作、演讲等方面有明显的进步和提高。

五、评选流程1、自主申报学生在规定时间内填写“读书之星”申报表，提交自己的阅读记录、读书笔记、读后感等相关材料。

2、班级初选（1）各班级成立评选小组，对申报学生的材料进行初步审核和筛选。

（2）根据评选标准，每班推荐X名学生参加年级评选。

3、年级评选（1）年级成立评选委员会，对班级推荐的学生进行综合评审。

（2）评选委员会通过查看材料、面试等方式，评选出本年级的“读书之星”候选人。

4、学校终选（1）学校组织专家评审团，对各年级的“读书之星”候选人进行最终评选。

（2）评选结果在学校公示栏进行公示，公示期为X天。

六、表彰与奖励1、对获得“读书之星”称号的学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

2、将“读书之星”的照片和事迹展示在学校宣传栏，激励更多学生积极阅读。

3、优先推荐“读书之星”参加各类读书活动和比赛。

七、活动宣传1、制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，宣传活动的目的、评选标准和流程。

2、利用学校广播、微信公众号等平台，定期推送读书之星的评选进展和优秀读书心得。

评选阅读之星方案

评选阅读之星方案1. 评选阅读之星方案篇1一、评选目的为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特在全校范围内开展“阅读之星”评选活动，具体方案如下：二、评选条件1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级发挥课外阅读的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书1个小时以上；3、阅读兴趣浓厚，认真阅读学校推荐的阅读书目及其它有益书籍，四至六年级学生坚持摘抄或写读书笔记；4、阅读量大，阅读范围广泛，阅读量在班级名列前茅。

三、评选流程：1、学生申报语文老师在班级宣读评选条件，符合条件的同学向语文老师申报，也可以同学推荐。

2、老师推荐语文老师推荐每班5名符合条件的同学，并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》，如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料，可复印贴于背面。

材料于4月25日前交教导处。

3、“阅读之星”选拔考试经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的'“阅读之星”选拔考试，考试内容主要来自各年级本学期推荐书目。

考试时间：4月28日6：00开始，地点：合班教室。

4、“阅读之星”展从以上三个环节中脱颖而出的同学，获得温岭师范附属小学20xx年“阅读之星”荣誉称号，并于5月份在中厅以展板形式张贴展出，供全校同学学习。

展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等。

（具体展板制作要求待短信通知）2. 评选阅读之星方案篇2为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励孩子以书为友,进行丰富的阅读,养成良好的读书习惯,拟在全园进行"阅读之星"评选活动,具体方案如下:一、“阅读之星”评选条件1.有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣。

2.积极参加幼儿园、班级组织的阅读活动,表现突出;认真阅读。

3.认真诵读老师推荐的`绘本、成语、古诗文经典诵读内容。

4.读书量大,假期读绘本15本以上。

认真阅读老师推荐的内容。

5.假期阅读打卡次数较多（班级老师自行统计阅读打卡统计表）二、评选名额1.班级"阅读之星”，每班推荐5名幼儿参加园级"阅读之星"评选。

幼儿园阅读之星评选方案

幼儿园阅读之星评选方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园阅读之星评选方案，希望对大家有所帮助。

一、指导思想：增强对学生的榜样教育，为树立典型，在全校学生中创设积极向上的学习氛围，在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。

使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。

真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。

为此学校政教处将在本学期及今后开展“每月之星”的评选活动。

二、活动理念：“做好自己，日求进步。

”三、评选的对象：各班学生。

四、评选基本条件：（1）学习之星1、上课认真听讲，发言积极，独立认真完成作业，遵守课堂纪律，深受科任教师及同学们的喜爱。

2、目标明确、独立思考能力强，在学习方面起模范带头作用。

3、能自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。

（2）进步之星1、平时上课能认真听讲，认真完成各科作业。

2、学习上或行为规范上有明显进步的.。

（3）文明礼仪之星1、在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）方面文雅、大方、文明。

2、在家孝敬父母长辈，勤俭节约。

3、在学校尊敬师长，主动问好；团结同学，尊重他人，善于合作；不高声喧哗，追逐打闹。

（4）纪律之星1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

2、不吸烟，不喝酒，自觉遵守自习课等课堂纪律，对违反校规校纪的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

3、按时按质按量完成值日生工作。

（5）诚信之星1、诚实守信，乐于助人。

2、知错就改，善于接受别人的意见，勇于开展自我批评。

3、拾金不昧事迹突出的。

4、正确对待考试，不作弊，能主动申报加入诚信考场的同学。

五、评选及表彰办法：1、评选时间：每月进行一次。

2、评选办法各班由同学根据自己的实际情况自由申报，然后由班主任组织本班同学，对申报的同学进行民主审评。

读书之星评选方案

读书之星评选方案一、背景介绍为了激励学生积极阅读，引导他们培养良好的阅读习惯以及提高阅读水平，学校决定开展“读书之星”评选活动。

本文将详细介绍该评选活动的目的、参与条件、评选标准以及具体流程。

二、目的1. 激发学生的阅读兴趣。

通过开展读书之星评选活动，目的是让学生更加积极地投入到阅读中，培养他们对阅读的热爱，提高他们的阅读积极性。

2. 激励学生的自主阅读。

通过评选活动，鼓励学生主动选择自己感兴趣的书籍进行阅读，提高他们自主选择书籍的能力和意愿，展示个性化的阅读选择。

3. 提升学生的阅读水平。

通过读书之星评选活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力，促进全面发展。

三、参与条件1. 所有在校学生均可参加评选活动。

2. 学生需按要求选择并认真阅读图书。

3. 学生需按时提交阅读心得或读后感。

四、评选标准1. 阅读数量：考核学生一学期内阅读的图书数量。

2. 阅读质量：评估学生提交的阅读心得或读后感的深度、观点独特性、阐述清晰度。

3. 阅读反馈：参考学生在班级或社交平台上的阅读推介活动，包括书评、朗读、书籍推荐等。

4. 阅读参与度：评估学生在课堂上的参与度、积极性以及阅读活动的参与情况，如读书分享会、阅读交流等。

五、评选流程1. 组织宣传：学校在开展评选活动前，进行细致的宣传工作，向全体学生宣传评选活动的目的和意义。

2. 阅读登记：学生通过学校指定的阅读登记表格或在线系统登记自己所阅读的书目，并配上个人的阅读心得。

3. 评选审核：阅读之星评选委员会负责对学生的阅读登记表格和阅读心得进行审核，确认参与资格并进行评分。

4. 评选结果公示：评选委员会对阅读之星的评选结果进行公示，并将获奖名单发布在学校官方网站或其他媒体平台。

5. 颁奖典礼：学校组织阅读之星评选颁奖典礼，表彰获奖学生，并邀请知名作家或阅读导师进行主题演讲，鼓励学生持续阅读。

六、奖励设置1. 一等奖：每学期评选出少量获奖学生，奖励丰厚，包括现金奖励、书券、荣誉证书等。

幼儿园读书之星评选活动方案范文（精选5篇）

幼儿园读书之星评选活动方案幼儿园读书之星评选活动方案范文（精选5篇）为确保活动高质量高水平开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。

那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的幼儿园读书之星评选活动方案范文（精选5篇），欢迎大家分享。

幼儿园读书之星评选活动方案1一、活动目的当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力！最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题书香浸润童年，阅读点亮人生。

三、活动口号我读书，我成长，我快乐！四、活动时间20xx年xx月――xx月。

五、活动对象全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍。

2、起草“亲子阅读倡议书”；家庭建立“家庭书架”。

3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。

七、活动内容及安排（一）宣传发动阶段：9月下旬。

1、制订“好书润心灵”读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动，营造氛围（1）创设“书香浸润童年――分享阅读”专栏。

（2）利用班级博客宣传读书活动内容。

（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。

（二）实施操作阶段：10月――12月。

幼儿园阅读之星评选方案（精选5篇）

幼儿园阅读之星评选方案幼儿园阅读之星评选方案（精选5篇）为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的幼儿园阅读之星评选方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园阅读之星评选方案1为了在全校学生中创设积极向上的学习氛围，让每个学生都能获得一颗荣誉星，培养学生全面发展，让每个学生都能体验到“我能行”的成就感。

特制定本方案。

一、活动目的：关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找、挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。

通过榜样带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子发现自己的闪光点，找到成长中的自信。

二、评选对象及评选的星种1、评选的对象：全校学生2、评比之星包括：劳动之星、互助之星、健体之星、才艺之星、节俭之星、科技之星、道德之星、好学之星、文明之星、进步之星、守纪之星、阅读之星、三、评选办法：1、各班级按学生数10%评选每月之星2、各班级统一时间，利用班会课由同学根据自己的实际情况自由申报，每一位同学每一期限申报1颗星，然后由班主任组织本班同学，对申报每月之星的同学进行民主审评。

三、奖励办法：1、被评选上的“每月之星”，学校将通过网站进行宣传、报道。

注意事项：1、每班自行评选2、评选上的学生交自我简介一份（电子档），近期生活照片一张（电子档）3、每班每种“星”限报一人。

4、请各班主任于20xx年12月12日之前交校大队部幼儿园阅读之星评选方案2为激励学习热情，表扬学习态度端正、学习成绩优异的学生，根据“激励为主”的评价原则，经学校研究，特评选“学习之星”。

一、指导思想表扬在学习方面表现突出的学生，为全体学生树立学习的榜样，大力加强学风建设，促进教学质量的提高。

二、评选标准1、学习态度端正，学习积极性高，无违犯校规校纪现象。

2、尊敬老师，团结同学，能帮助他人，在学习中起模范带头作用。

阅读之星评比方案范文（精选10篇）

阅读之星评比方案阅读之星评比方案范文（精选10篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的阅读之星评比方案范文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

阅读之星评比方案1一、评选的指导思想为张扬学生成长过程中的亮点、个性、特色和先进性，促进和激励学生健康快乐地成长，依据学校确定的“一所有梦想的学校，一个梦想可以实现的地方”的办学愿景，以“有情有礼有志有恒”为培养目标，学校通过完善评优制度，扩大优秀学生的比例，丰富优秀学生的内涵，来激发学生追求优秀、创造优秀的活力和内驱力，进而使广大学生全面提高自身素质，充分发展个性特长。

二、“优秀学生”评选内容及条件优秀学生分为“综合类优秀学生”和“个性特长类优秀学生”。

类别奖项名称及名额评选条件评选负责人综合类优秀学生学习标兵2/班A思想品德好。

热爱祖国，关心国家大事，积极上进，遵纪守法，讲究公德、热爱劳动，尊敬师长，团结同学，互助友爱，爱护公物，讲究卫生，勇于开展批评与自己批评。

有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动和社会实践活动。

具有正确的审美观点和健康的生活情趣。

B学习好。

学习目的明确，学习态度端正。

有良好的学习习惯，能坚持说普通话，能独立认真地高质量地完成作业、成绩优良。

C身体好。

有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生习惯，积极参加各项文体活动，早操和眼保健操的效果好，体育成绩在良好等级以上。

D原则上要在班内获得二项个性特长以上荣誉。

班主任优秀学生干部2/班A热爱集体，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵纪守法，尊敬师长，团结同学。

B学习态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识技能，能坚持说普通话，学习成绩良好。

C热爱劳动，珍惜劳动成果，爱护公物，讲究社会公德，勤劳俭朴。

D热心集体工作，为同学服务，有较强的组织，领导能力，在同学中能起模范带头作用，在同学中有较高的威信，受到师生好评。

读书之星评选活动方案

读书之星评选活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阅读之星评比方案15篇

阅读之星评比方案15篇阅读之星评比方案篇一为推行我校新教育试验的开展，全面提升同学的语文素养，培育综合实践力量，激活同学课外读书的爱好，养成良好的.阅读*惯，在校内内形成喜爱读书的良好风气，促进同学的可持续进展，特制定本低班级“小书虫”和中高班级“阅读之星”评比细则。

1、利用活动，激活同学树立“与书为伴”的思想，让孩子享受阅读的欢乐，享受生活的.欢乐。

2、利用活动，进一步开阔同学视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提升同学综合素养。

3、利用开展活动，促进同学树立长久读书*惯，利用“小书虫”、“阅读之星”的评比为让学校生感受读书的欢乐，爱读书，多读书，激活学校生课外阅读爱好，培育良好阅读*惯，全面提升同学的语文素养。

1、“喜爱读书”。

a、阅读量大，阅读范围广；坚持仔细阅读学校推举的阅读书目，利用努力，阅读力量明显提升；b、完成课程标准要求以及学校分班级段规定的阅读总量，有良好的阅读*惯和较深厚的阅读爱好，每天阅读时间不少于三非常钟；第一学段（一二班级）课外阅读总量不少于5万字；其次学段（三四班级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五六班级）课外阅读总量不少于100万字。

2、“会读书”a、掌控了阅读方法。

一二班级掌控默读、朗读；三四班级掌控诵读、快速扫瞄、批注；五六班级掌控读后感、书评。

b、阅读质量高，有肯定的积累和收获；每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用；c、阅读爱好广泛剧烈，乐观参与各种读书活动；（阅读课、读书笔记、建好阅读反馈表、出好读书小报、参加读书实践活动、读书沟通会、亲子阅读等）；亲子共读书籍一学期不少于3本，每天能积极给家长讲一个故事；d、成果优秀，作业质量高，并能将读书内化为肯定的写作水*；e、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

3. “爱惜书”看书时不损坏书籍，节假日情愿到书店买书籍、看书；1、成立“小书虫”、“阅读之星”评比小组，每班按10%评比。

幼儿园读书小达人评选方案

幼儿园读书小达人评选方案幼儿园读书小达人评选方案一、评选目的读书是幼儿成长过程中必不可少的一环，通过阅读能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对于世界的认知和理解能力，同时也能够提升他们的语言表达及交流能力。

因此，本次评选活动旨在鼓励和引导幼儿积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，同时也为树立优秀的学习榜样做出贡献。

二、评选对象本次评选活动面向所有在本幼儿园就读的3-6岁幼儿。

每个班级选择2名小达人参加评选。

三、评选流程1.宣传推广阶段：通过班级通讯录、微信群等方式向家长宣传此次活动，并鼓励家长和孩子们一起积极参与。

2.报名阶段：班级老师将会在规定时间内收集报名表，并筛选出符合条件的小达人。

每个班级选择2名小达人参加评选。

3.初赛阶段：初赛将采用“朗读比赛”的形式，每个小达人需要选择一本自己喜欢的绘本或者故事书，并在规定时间内进行朗读。

评委将根据朗读内容的准确性、流畅性以及语音语调等方面进行评分，初赛前10名将进入决赛。

4.决赛阶段：决赛将采用“现场朗读”和“自由发挥”两个环节，现场朗读环节要求每位小达人根据主题进行朗读；自由发挥环节则要求每位小达人结合自己的特长或者兴趣，进行自由表演。

评委会根据小达人的表现、创意和实际情况等方面进行综合评分，并最终选出前3名。

5.颁奖仪式阶段：在评选结束后，在班级和家长的见证下，对于获得优秀成绩的小达人颁发荣誉证书和奖品，并举行简单而温馨的颁奖仪式。

四、评选标准1.初赛标准：朗读内容准确、流畅、语音语调得当。

2.决赛标准：（1）现场朗读环节：内容生动有趣、语音语调得当、表现自然流畅。

（2）自由发挥环节：内容新颖独特、创意丰富、实际操作情况好。

五、评选奖项1.冠军3名：奖金100元+荣誉证书+精美礼品一份。

2.亚军3名：奖金50元+荣誉证书+精美礼品一份。

3.季军3名：荣誉证书+精美礼品一份。

4.优秀奖15名：荣誉证书+精美礼品一份。

六、安全保障措施1.活动期间，需要由专人负责活动现场的安全和秩序维护，避免事故的发生。

班级阅读之星评比方案

班级阅读之星评比方案1. 引言促进学生的阅读兴趣和习惯是培养他们全面发展的重要环节。

通过开展班级阅读之星评比活动，可以激发学生的阅读热情，使学生在共同参与中互相促进、共同进步。

本文档将介绍班级阅读之星评比方案的制定和实施方法。

2. 目的通过班级阅读之星评比活动的开展，旨在达到以下目的：•激发学生的阅读兴趣和习惯；•培养学生的独立阅读能力和思辨能力；•提高学生的写作能力；•弘扬班级的阅读氛围，营造良好的学习氛围。

3. 评比对象班级阅读之星评比的对象为全体班级学生。

4. 评比标准4.1 阅读量评比阅读之星的一个重要标准就是学生的阅读量。

学生需要记录自己的阅读书目，并在规定时间内完成阅读数量的要求。

阅读材料可以是文学作品、社会科学类书籍、科普读物等。

评定阅读量时，可以根据书籍的难度、篇幅等因素进行适当权重调整。

4.2 阅读质量除了阅读量外，评比阅读之星还要考察学生的阅读质量。

学生需要对所读书籍进行总结和思考，并写下自己的阅读感悟、评价和思考问题。

评委会将根据学生的阅读总结和反思文档进行评比。

4.3 阅读推荐评比阅读之星还要考察学生的阅读推荐能力。

学生需要在每次评比周期结束后，向班级内的其他同学推荐一本自己阅读过的优秀好书，并附上自己的推荐理由。

评委会将根据学生的推荐书目和推荐理由进行评比。

4.4 参与度评比阅读之星还要考察学生的参与度。

评委会会将学生在阅读活动中的积极程度、主动性、组织力等因素纳入评比范畴中。

5. 评比流程5.1 报名阶段评比活动开始前，学生需要向班级指定老师报名，并提交自己的阅读计划。

阅读计划包括计划阅读的书目、数量和时间安排等。

5.2 评比周期评比活动按季度进行，每个季度为一个评比周期。

•第一周：学生开始执行阅读计划。

•第十二周：学生提交阅读总结和思考文档。

•第十二周：学生提交推荐书目和推荐理由。

•第十三至十四周：评委会进行评比并产生阅读之星。

5.3 评选与表彰根据评比标准，评委会将对每个季度的优秀学生进行评选，并颁发奖励证书和奖品。