大班艺术都睡着了教案
《都睡着了》大班音乐教案：用音乐唤醒想象力
《都睡着了》大班音乐教案：用音乐唤醒想象力用音乐唤醒想象力导语：音乐教育一直被认为是培养孩子综合素质的重要手段之一，通过音乐训练不仅可以增强孩子的听觉感知和节奏感，更可以培养孩子的想象力和创造力。
在大班音乐教学中，如何用音乐唤醒孩子的想象力呢？《都睡着了》大班音乐教案正是一个好的教学案例。
一、学习目标1.学习能力目标：培养孩子对音乐的感知和理解能力，提升音乐技能水平。
2.音乐教育目标：增强孩子的音乐表达能力，提高孩子的美学意识和审美水平。
3.人文素养目标：培养孩子爱音乐、学音乐、用音乐的习惯和兴趣。
二、教学准备：1.教学材料：《都睡着了》歌曲MV、音乐伴奏、音符符号贴纸、玩具乐器等。
2.教学环境：音乐室、课堂黑板、电子屏幕、舞台。
3.教学工具：音响设备、话筒、投影仪、乐器。
三、教学过程：1.温故知新：让孩子回顾上一堂课学习的内容，感受音乐和节奏的美妙之处。
2.导入新课：播放《都睡着了》歌曲MV，引导孩子聆听歌曲，从中感知音乐质感和情感表达。
3.分组唱和：将孩子分成两组，让一组班长领唱主旋律，另一组跟唱和谐伴奏。
在唱和的过程中，引导孩子感知歌曲的快慢、高低、紧张和松弛。
4.音乐表演：引导孩子表现音乐的情感和情绪，通过肢体动作和面部表情来传达歌曲的情感和意境。
5.乐器合奏：引导孩子用手拍、口哨、小鼓等玩具乐器配合歌曲节奏，提高孩子的节奏感和感知能力。
6.创作练习：在黑板上贴上两个音符符号，让孩子自己组合出不同的音乐节奏和旋律，展示他们的想象力和创造力。
7.综合表演：通过组合与创作，让孩子自主创作一首小歌，加入音乐与舞蹈元素，最终在班级中展示。
四、教学反思：本次音乐教学采用了多种形式的教学方法，强调了让孩子通过听、唱、跳、弹以及创造等活动形式，来实现音乐学科素养的提升。
其中，《都睡着了》歌曲的使用，使得孩子们愉悦地接受了音乐教育，更体会到了音乐的美丽与艺术。
然而，本次教学中的不足之处也十分明显。
教学时间过短，导致部分孩子的想象力和创造力无法得到很好的发挥。
大班音乐《都睡着了》教案
大班音乐《都睡着了》教案
教学目标
1.让学生了解《都睡着了》这首歌曲的节奏和歌词
2.培养学生的音乐鉴赏能力和欣赏能力
3.提高学生的合作能力和表现能力
教学准备
1.CD或MP3版本的《都睡着了》
2.教学PPT或纸质教材
3.手鼓、哨子等打击乐器
4.编制好的歌曲副歌舞步
教学过程
1. 温馨提示
老师可以提前跟学生提示，今天的课程将是一堂关于音乐欣赏和合作演出的课程，需要学生积极配合，不要拖拉。
2. 歌曲欣赏
先播放《都睡着了》这首歌曲，点亮学生的音乐兴趣。
可以在播放过程中，让学生跟着节奏轻轻晃动身体，感受音乐的力量。
播放完毕后老师可以提问，问学生们对这首歌曲的感觉和理解。
3. 歌曲分析
老师可以根据自己的喜好，或者季节主题等因素，设计相关内容的练习。
比如在这里，《都睡着了》这首歌有关睡觉的节奏，我们可以让学生模仿打鼾的声音，或者配上一些睡觉时的动作。
这样可以让学生更深入的感受和理解这首歌曲。
4. 练习合作演出
进入到合作演出环节，老师可以提供歌曲副歌和舞步，要求学生先模仿老师的操作，跟着节奏来一遍一遍的练习，直到掌握为止。
然后根据学生小组分组，进行合作演出。
让学生互相配合，多进行协商沟通，提高合作能力和表现能力。
5. 总结反馈
课堂教学结束后，老师可以进行总结反馈，让学生分享自己对课程的感受和体悟。
教学效果
通过此次音乐教学，学生们可以更深入的了解到音乐与生活的密切关系，能够更好的感受和理解音乐的力量，提高音乐鉴赏能力和欣赏能力，进一步增强学生的团队协作能力和表现能力。
幼儿园大班教案《都睡着了》含反思
幼儿园大班教案《都睡着了》含反思《都睡着了》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解睡觉的紧要性，培育恰当的睡眠习惯。
2. 引导幼儿探究睡眠的学问，并帮忙他们建立一些睡前的习惯和方法。
3. 提高幼儿对自我保护的意识，学会做到本身的事情本身完成。
4. 学会察看、比较和分类。
5. 通过多种方式激发幼儿的古怪心和想象力，培育他们的语言表达本领。
二、教学内容：1. 学习歌曲《都睡着了》。
2. 让幼儿了解睡觉对身体的好处，如：增长身高，促进身体恢复和健康等。
3. 引导幼儿了解一些睡眠的阅历，如：洗澡、刷牙、喝水和放松等。
4. 通过故事《小兔想睡觉》和《熊猫睡觉》的讲解，引导幼儿探究睡眠的过程中显现的一些问题和情况，如：晚上想上厕所、难以入睡等。
5. 开展游戏活动：“看谁先冲刺”，让幼儿进行全身运动，加添他们的身体活力。
三、教学流程：一、师生互动阶段1、老师与同学打招呼，询问他们在学校的感受，他们今日过得怎么样，是否睡的充分。
2、老师引入新课：今日我们要一起唱一首有趣味味的歌曲，“都睡着了”！它对我们很紧要，可以让我们更健康，生气勃勃地迎接新的一天。
二、学问讲授阶段1、学习歌曲《都睡着了》。
2、阅读故事《小兔想睡觉》和《熊猫睡觉》。
3、通过图片说明，让幼儿了解身体的各个部位，以及睡眠时身体的状态。
4、讲解一些睡前的阅历和方法，如：洗澡、刷牙、喝水和放松等。
5、激励幼儿，在家庭中树立保护本身的意识，适时归还本身饮用的杯子和餐具。
三、游戏活动阶段“看谁先冲刺”游戏规定：老师把同学分成小组，每个小组选择一名代表，比赛前先进行不冷不热的身体热身活动，然后布置比赛路线和尽头，由老师在尽头站起跑信号。
比赛开始后，同学以最快的速度完成比赛，到达尽头后得到表扬并获得嘉奖。
四、小结阶段1、老师为同学总结所学内容，回顾今日的教学过程。
2、老师引导幼儿进行反思：今日的课程对你们有哪些收获？你们是否了解了“好睡眠法”？3、老师激励同学整理今日教学的内容，并告知家长所学的学问。
大班艺术都睡着了教案
大班艺术都睡着了教案活动目标:1、引导幼儿养成良好的午睡习惯:不蒙头、不趴睡;2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
活动准备:1、用及时贴自制七色花若干;2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程:1、激发兴趣:(出示七色花)师:小朋友，这是什么花,(引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花)知道是从哪来的吗,(孩子们讨论)小结:告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。
小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:(1) 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;(2) 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。
也不能趴着睡;(3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师:老师发现有的小朋友睁着眼睛。
那样，小仙女就不会来了。
只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、寻找七色花: 师:小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗,(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了)活动总结:小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。
入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。
孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
篇二:幼儿园教案师:谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?幼儿讨论并回答。
二、谈话:水的用处大1(水有什么用?2(除了我们人需要水，还有谁也需要水?3(如果没有了水会怎么样?4(我们要怎样节约用水?小水滴:人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
幼儿园大班教案《都睡着了》
幼儿园大班教案《都睡着了》
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）认识新单词：sleep、quiet、dark。
（2）了解故事的情节：太阳睡觉了，小动物们也睡着了，天空变得暗淡，树叶变得安静。
2. 情感目标：
（1）培养孩子们学习睡眠的习惯，让孩子们明白睡眠对健康的重要性。
（2）培养孩子们认识安静的重要性，让孩子们明白安静是一种美好的状态。
二、教学准备
教具：太阳、小动物、树叶等模型物件；
三、教学过程
（一）热身
1. 唱歌：《晚安曲》
2. 活动：让孩子们模仿小动物们睡觉的动作，让孩子们体会睡眠的乐趣。
（二）新课
1. 呈现教材：让孩子们看故事书，为今天的故事做准备。
2. 教学新词：sleep、quiet、dark。
3. 讲述故事：让孩子们跟着老师讲述故事，让孩子们体会故事的乐趣。
4. 活动：让孩子们用模型物件表演故事，让孩子们体会故事的乐趣。
5. 总结：让孩子们总结故事的情节，让孩子们明白故事的主旨。
（三）归纳
让孩子们总结今天学习的内容，让孩子们明白睡眠和安静的重要性。
四、教学反思
本节课我采用了故事教学法，让孩子们通过讲述故事的方式来学习新单词，孩子们也很积极的参与到活动中来，孩子们对于睡眠和安静的重要性也有了更深的认识。
《都睡着了》幼儿园大班音乐教案
《都睡着了》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学生能够唱出小曲《都睡着了》的歌词，掌握曲调和节奏。
2.学生能够通过歌曲表达自己对睡觉的喜爱和渴望。
3.学生能够通过歌曲增加对音乐的兴趣和理解。
二、教学准备1.教材：《都睡着了》歌曲录音；2.教具：音乐播放器；3.教辅：幼儿音乐教具（如鹦鹉、小号等）；4.环境：音乐教室或大班教室。
三、教学步骤步骤一：热身（5分钟）1.师生互动：和学生打招呼，询问他们有没有做好准备；2.动作游戏：带领学生做简单的拉伸和舒展动作，使他们身心放松。
步骤二：引入歌曲（5分钟）1.谈话交流：提问学生在晚上睡觉前都做了哪些准备；2.引入歌曲：播放《都睡着了》歌曲，让学生听一遍。
步骤三：学习歌词（10分钟）1.师生互动：和学生一起学习歌曲的歌词，重点教授每句歌词的发音和意思；2.进行歌词填空：让学生根据歌曲的歌词，填空练习。
步骤四：练习唱歌（15分钟）1.手指操练：带领学生用指头敲打各个部位，配合歌曲的节奏；2.音乐教具练习：让学生使用幼儿音乐教具，按照歌曲的节奏演奏。
步骤五：编排动作（15分钟）1.师生互动：和学生一起探讨《都睡着了》这首歌的主题，引导他们思考跟睡觉相关的动作；2.分组编排：将学生分成小组，让每个小组编排一段动作，展示给其他同学。
步骤六：模仿表演（15分钟）1.分组表演：让学生按照自己编排的动作，配合歌曲的节奏进行表演；2.结合乐器：鼓励学生使用音乐教具，增加表演的趣味性。
步骤七：总结与评价（5分钟）1.教师总结：对学生的表现进行总结，夸奖他们的努力和创造力；2.学生评价：让学生说出自己对这堂音乐课的感受和收获。
四、课后延伸1.家庭作业：要求学生回家后，和家人一起唱一遍《都睡着了》这首歌，并记录下他们的反馈意见；2.扩展活动：学生可以创造性地编写属于自己的《睡觉前做的事情》小故事，可以是插图或简单文字。
五、教学反思通过这堂音乐课，学生能够通过唱歌和表演表达自己对睡觉的喜爱和渴望。
都睡着了教案
都睡着了教案教案标题：都睡着了教案教学目标：1. 能够理解并分析短篇故事《都睡着了》的情节和主题。
2. 初步掌握用英语讨论和描述故事情节和主题的能力。
3. 培养学生的阅读理解和口头表达能力。
教学重点：1. 故事《都睡着了》的理解和分析。
2. 用英语讨论和描述故事情节和主题。
教学准备：1. 将故事《都睡着了》打印或制作成幻灯片，以供阅读和展示。
2. 已准备好白板、笔和讲义。
3. 确保每位学生都有参与讨论和表达的机会。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们最喜欢的睡前故事，并简要询问他们为什么喜欢这个故事。
2. 引入新的故事《都睡着了》，并询问学生他们对这个标题的理解。
阅读与理解（15分钟）：1. 分发故事《都睡着了》的副本或以幻灯片形式展示故事。
2. 阅读故事的第一段，并鼓励学生快速思考并猜测故事的大致情节。
3. 分组讨论学生的猜测，并选择一些学生来分享他们的猜测。
4. 继续阅读并呈现故事的剩余部分。
5. 鼓励学生注意故事的细节和情感变化。
分析与讨论（20分钟）：1. 引导学生回忆故事的主要情节和主题。
2. 利用白板，编写故事的关键事件和转折点。
3. 组织小组讨论，要求学生讨论故事的情节，解释主题，并给出支持性的细节和理由。
4. 每个小组从他们的讨论中选出一位代表，向全班介绍他们的分析和讨论结果。
5. 教师引导全班讨论关于故事情节和主题的更深入问题，并鼓励学生分享他们的观点和解释。
个人表达（15分钟）：1. 鼓励学生使用英语参与个人表达。
2. 将学生分成小组，要求其中一位学生以读者的身份分享他们对故事的理解和感受。
3. 其他小组成员提供反馈和意见，鼓励讨论和互动。
4. 各小组轮流进行分享，并确保每位学生都有机会发表个人观点。
总结（5分钟）：1. 教师总结故事的教学重点和目标。
2. 鼓励学生分享他们通过这个教学活动所获得的新知识和技能。
3. 温习故事的主要情节和主题，并提醒学生重点复习相关词汇。
《都睡着了》大班音乐教案：体验节奏感和音乐性
《都睡着了》大班音乐教案：体验节奏感和音乐性：1.培养幼儿的音乐感知能力和口腔肌肉协调能力。
2.帮助幼儿学习感知和表达音乐节奏感，提高音乐鉴赏能力。
3.培养幼儿的音乐情感和审美情趣，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学内容分析：《都睡着了》是一首非常有趣的儿童歌曲。
这首歌曲的节奏感非常强，并且有很多互动的环节。
通过这首歌曲的学习，可以让幼儿体验到音乐的节奏感和音乐性，并且可以提高幼儿的口腔肌肉协调能力。
教学步骤分析：第一步：音乐启蒙在开始教学之前，可以给幼儿播放一些简单的节奏或旋律，让幼儿感知到音乐的魅力，激发他们学习音乐的兴趣。
第二步：引入歌曲并介绍歌曲内容介绍这首歌曲的内容，并告诉幼儿们这首歌曲的特点，比如强烈的节奏感和互动性。
第三步：歌曲演唱老师带领幼儿唱这首歌曲，并引导幼儿朗读、拍打，感受歌曲的节奏感。
第四步：口型练习歌词中有一些含糊不清的词语，需要进行口型练习。
老师可以带领幼儿模仿自己的发音，练习正确的发音和清晰的口型。
第五步：动作练习歌曲中有很多互动的环节，例如拍手、做出打鼾的声音等。
老师可以带领幼儿进行动作练习，让幼儿们更好地感受歌曲的节奏和音乐性。
第六步：合唱和表演在练习过程中，可以让幼儿们进行合唱和表演，让他们自由发挥，展示自己的才艺和创意。
教学方法和手段分析：1.播放音乐：通过播放各种音乐，可以让幼儿体验到音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。
2.互动教学：通过互动教学的方式，可以让幼儿更好地感受歌曲的节奏和音乐性，并且可以激发幼儿的学习热情。
3.合唱和表演：通过合唱和表演，可以让幼儿进行创造性的发挥，展示自己的才艺和创意，同时也可以培养幼儿的自信心和表现能力。
教学反思：通过这次教学，幼儿们对音乐的节奏感和音乐性有了更深刻的认识和理解，同时也提高了口腔肌肉协调能力和表现能力。
在今后的教学中，我们将继续通过互动教学和合唱表演等方式，让幼儿更好地发现音乐的美和魅力，激发他们的音乐兴趣和热爱。
都睡着了 教案
大班音乐欣赏活动都睡着啦执教：陈漱玉设计意图《都睡着啦》是一首旋律优美、恬静，歌曲内容富有童话般的色彩。
歌曲旋律变化多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来一定的难度。
为了能更好的引导幼儿欣赏乐曲，我设计了直观的教具及动作提示，帮助幼儿记忆复杂的歌词。
同时，为解决弱起拍的难点，在弱起节奏处（“他睡着啦”前）设计一个拍腿动作及图谱，以提示并强化幼儿拍出弱起拍，由于这首歌曲的歌词较长，为了提高幼儿的学习兴趣，在活动时，还根据这首歌中的动物形象多的特点，让幼儿通过扮演各种动物角色、（如：唱到“有只大青蛙”时做青蛙的形象动作等）。
极大的满足了幼儿的好动好学的表现愿望，使得幼儿在角色和情节的吸引下积极投入对歌曲的学习。
通过直观的图谱出示和拍出弱起节奏等动作提示，降低了难度，同时给幼儿也带来了极大享受，提高幼儿的学习兴趣。
活动目标1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境，能用语言、歌声、动作等表达自己的感受，体验快乐。
2、通过拍手动作，掌握歌曲中的弱起节奏。
3、在歌曲意境的感染下，通过游戏控制好自己的情绪和动作。
活动准备今物质准备：星星仙子魔法棒、10只动物朋友、拍腿图谱、音乐《都睡着啦》、播放器。
活动过程：1 、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲，《都睡着啦》，帮助幼儿理解歌词内容。
师：看，今天我带来了一支有魔法的仙棒，这是星星仙子的仙棒，星星仙子来到森林里，它用魔法让辛苦了一天的朋友们都睡着了，下面让我们一起闭起眼睛听一首好听的歌曲，听听看都有哪些朋友被施了魔法。
（播放歌曲《都睡着啦》）师：歌里，都哪些朋友被施了魔法睡着啦？（幼儿随意将，讲到哪个朋友，教师就有序的出示在黑板上）师：真不错，才听了一次，小朋友就能找出这么多朋友，接下来陈老师来唱这首歌曲，听听看歌曲里的朋友们是不是都找出来了呢？（请小朋友把还没找到的朋友找出来，教师边唱歌曲，边将歌中唱到的动物、精灵等形象依次贴在黑板上的背景图上，教师根据歌词的先后顺序排排队）师：我们一起来看看都有那些朋友？（幼儿回答，青蛙…..教师根据幼儿的回答按节奏念歌词的方法说给幼儿听。
《都睡着了》大班音乐教案：让宝宝认识不同的乐器
《都睡着了》大班音乐教案：让宝宝认识不同的乐器。
在幼儿音乐教学中，让宝宝认识不同的乐器是重要而必要的一步。
因为乐器是音乐的基础，只有了解不同的乐器才能更好地感受和理解音乐的内涵。
本文就介绍了一项大班音乐教案《都睡着了》，旨在通过有趣的游戏和互动，让宝宝轻松愉悦地认识不同的乐器。
一、教育目标本教案的教育目标主要有以下几点：1.让宝宝了解多种不同乐器的名称和外形。
2.启发宝宝感受音乐并提高音乐的欣赏能力。
3.培养宝宝的语言表达和沟通能力，同时提高宝宝的社交能力和合作意识。
二、教学重点本教案的教学重点主要有：1.告诉宝宝多种不同乐器的名称和外形，让宝宝认识;2.给予宝宝情感的识别，以感受音乐并提高音乐的欣赏能力;3.培养宝宝的语言表达和沟通能力。
三、教学准备本教案的教学准备主要有：1.多种不同乐器（如小号、钢琴、吉他等）；2.音乐课件及电子设备，或投影仪；3.让宝宝参观学校的音乐房。
四、教学过程1.老师可以先在课件上放一段简短的音乐，让宝宝听之后，观察表现，搜集感受并分享。
2.接着，老师可以出示各种不同乐器的图片，并让孩子尽可能地认出名称和特征。
在课程的过程中，要引导宝宝认真观察，并引导宝宝多说话，让宝宝更好地体验不同的乐器。
3.比较多了解的同学可以互相分享。
4.老师将多种不同乐器展示给宝宝，让宝宝亲自感受掌控。
比如，让宝宝轻敲鼓，弹着吉他弦，吹小号等等，这有助于宝宝更好的记住这些不同名称与外形的乐器。
五、教学效果这样的教学效果是非常显著的，因为在这个过程中，宝宝不仅感受到了音乐的美妙，还明确地了解了不同乐器的名称和特征，从而更好地理解音乐的内涵，培养兴趣，促进身体发展，同时提高了听力、语言、观察和沟通能力。
六、总结通过本文介绍的大班音乐教案《都睡着了》，我们可以看到，音乐教学的过程是充满了乐趣和愉悦的。
正确的教育方法和教学方法可以让宝宝更好地领悟音乐，同时更好地认识到不同的乐器，了解音乐世界的奥秘。
大班音乐教案：想象自己在《都睡着了》的故事里
大班音乐教案：想象自己在《都睡着了》的故事里。
一、教学目标1.学习歌曲《都睡着了》，了解歌曲的意义、旋律和节奏。
2.通过故事情境的创设，激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的表现能力。
3.了解人物角色的情感变化，增强情感交流和表达能力。
4.培养孩子们的音乐鉴赏能力，提高审美素养。
二、教学过程1.引入：（1）询问孩子们知不知道《都睡着了》这首歌，并让孩子们说出自己对这首歌的印象，引导孩子们进入歌曲情境中。
（2）给孩子们看一张《都睡着了》的图片，引导孩子们谈论图片中人物的情感表现，加深孩子们对歌曲的理解。
2.歌曲学习：（1）播放歌曲，让孩子们听一遍，感受旋律和节奏。
（2）教唱歌曲，重点教唱主旋律部分。
（3）让孩子们分成小组，分别演唱歌曲的不同部分，培养孩子们的合作意识和表现能力。
（4）教唱两遍歌曲，让孩子们跟着唱。
3.情境创设：（1）通过图片和歌曲，引导孩子们想象自己在《都睡着了》的故事里的人物，让他们成为故事中的主角。
（2）给孩子们分发角色牌，让他们根据牌上的角色，想象自己在故事中的情境和表情。
（3）让孩子们根据自己的角色，分别在故事情境中表现，通过情感表达和互动，增强孩子们的表现能力。
4.情感交流：（1）通过故事情境和歌曲的演唱，引导孩子们表达自己的情感和心情，培养孩子们的情感表达能力。
（2）让孩子们分享自己在故事情境中的感受和体验，加深孩子们对音乐的感悟和理解。
5.歌曲表演：（1）让孩子们分组，分别表演自己在故事情境中的表现和角色，通过演唱歌曲和表演情景，展示孩子们的表现能力和想象力。
（2）教师指导每个小组的演出，给予表扬和鼓励，增强孩子们的自信心。
三、教学总结通过《都睡着了》这首歌曲的教学，我们帮助孩子们进入到音乐和情境中，通过情感交流和表现，提高他们的音乐素养和表现能力。
希望孩子们在学习本课程后，能够更深入地了解音乐的美妙，提高他们的表达能力和审美素养。
《都睡着了》大班音乐教案：探究音乐的魔力
《都睡着了》大班音乐教案：探究音乐的魔力探究音乐的魔力引言音乐是人类创造的一种艺术形式，从远古时代就已经存在，并且一直在不断发展。
作为一种表达情感、感受生活、传承文化的重要手段，音乐在我们的生活中扮演着重要的角色。
在幼儿教育中，音乐也有着不可替代的地位。
本文将通过《都睡着了》这首经典的儿童歌曲，探究音乐在幼儿教育中的魔力。
一、歌曲简介《都睡着了》是一首由毛阿敏演唱的儿童歌曲，其曲谱由华夏幼儿出版社出版，歌曲内容描述了小动物园里的动物们一个接一个地睡着的有趣场景。
这首歌曲不仅旋律简单易学，歌词贴近幼儿生活，同时也能够培养孩子们的观察力、记忆力、动手能力等多方面才能，因此深受幼儿喜爱。
二、歌曲在幼儿教育中的作用1.培养情感音乐是一种表达情感和感受生活的艺术形式，可以唤起孩子们的共鸣和情感投射。
《都睡着了》这首歌曲的歌词活泼有趣，内容朴实无华，是幼儿们生活中最真实、最接近的情境，能够引发孩子们共鸣，培养孩子们感受世界的情感。
2.培养记忆力歌曲逐字逐句地念唱，对幼儿们的语言能力和记忆力有很好的锻炼作用。
孩子会通过不断反复学唱歌曲，逐渐记住歌词，增强自己的记忆力。
3.增强语言能力歌曲是一种生动、形象、声音与形体结合的交际方式，可以帮助幼儿们更好地理解和掌握语言。
孩子们通过唱歌曲、模仿动物的叫声，能够增加语言的表达能力，提高语言交流的能力，同时还能够培养孩子们热爱语言、喜欢表达的兴趣。
4.培养动手能力在唱歌过程中，孩子们还可以跟着歌曲的节奏摆动身体，或者手舞足蹈，增强身体协调能力，锻炼手腕和手臂的灵活性，培养小动作的协调性，从而提高整体动手能力。
三、音乐在幼儿教育中的重要性音乐是一种集中表现方式，涉及到声音、形象、情感、思维等多个方面，而且在幼儿教育中，可以很好地激发幼儿兴趣，提高幼儿学习的积极性，数量些幼儿的想象力、感知与创造力。
值得注意的是，幼儿虽然对音乐的感官体验强烈，但是在学习音乐的过程中需要有一定的教育指导，才能真正理解音乐的内涵。
幼儿园大班音乐《都睡着了》教案
幼儿园大班音乐《都睡着了》教案
一、教学目标：
1.能够感受音乐的节奏感和音乐表情的变化，用眼神、面部表情、动作等表达情感;
2.能够跟随音乐的节奏，做出正确的动作反应;
3.通过音乐游戏的方式，让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣和爱好。
二、教学内容：
音乐《都睡着了》的演唱和伴奏，伴随着简单的舞蹈动作。
三、教学过程：
1.情境营造--催促小朋友睡觉，开始进入“都睡着了”的世界。
2.演唱《都睡着了》歌曲，调动幼儿积极性和参与感。
3.展示舞蹈动作，老师演示基本舞步，引导幼儿进行简单舞蹈
动作练习。
4. 舞蹈教学 -- 小鸟飞舞，摇自行车，摇晃摇篮，擦眼睛，用
手比划一下，拍拍自己的脸颊，等等，动作熟悉后可以全集体练习
5. 分组小游戏--小朋友自由分组，展现跟着音乐合拍的编舞，
老师宣布获胜小组并向他们颁发礼物。
6. 展示自己的舞蹈表演
7. 教师总结，回顾并引导幼儿表达自己对音乐的感受。
四、教学重点：
1.让幼儿感受音乐的节奏感和音乐表情的变化，用眼神、面部
表情、动作等表达情感;
2.能够跟随音乐的节奏，做出正确的动作反应；
3.通过音乐游戏的方式，让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣和爱好。
五、教学方法：
歌曲演唱，舞蹈编排，互动游戏，小组表演。
六、教学评价：
1.教学方法灵活多样，促进幼儿多种智能的发展；
2.培养了幼儿的协作意识，增强了幼儿的参与感；
3.通过游戏的方式，让幼儿开心地接受音乐教育，提高了幼儿
的学习热情。
大班音乐《都睡着啦》教案
大班音乐《都睡着啦》教案教案标题：大班音乐《都睡着啦》教案教案目标：1. 帮助幼儿熟悉儿歌《都睡着啦》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的身体协调和语言表达能力。
教学准备：1. 儿歌《都睡着啦》的音频或视频。
2. 幼儿喜爱的玩具或布偶。
3. 一些简单的乐器，如铃铛、手鼓等。
4. 一块大黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 和幼儿们打招呼，引导他们坐好，并询问他们是否喜欢音乐。
2. 播放《都睡着啦》的音频或视频，让幼儿们先听一遍。
歌曲学唱：1. 再次播放《都睡着啦》的音频或视频，引导幼儿们跟随歌曲的节奏摇摆身体，感受歌曲的旋律。
2. 逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿们跟着一起唱。
可以使用手势或动作来帮助幼儿们记忆歌词。
情感表达：1. 引导幼儿们说说自己晚上睡觉前的习惯，例如刷牙、洗脸等。
2. 使用玩具或布偶来模拟歌曲中的动物角色，让幼儿们通过模仿动物的动作和声音来表达自己。
节奏感训练：1. 准备一些简单的乐器，如铃铛、手鼓等。
2. 播放歌曲，指导幼儿们根据歌曲的节奏敲击乐器，培养他们的节奏感。
创意活动：1. 让幼儿们分成小组，每个小组自由发挥，编创一个与歌曲相关的小表演或舞蹈动作。
2. 每个小组轮流展示自己的创意，其他小组可以用掌声或喝彩来表达欣赏。
总结活动：1. 回顾歌曲《都睡着啦》的歌词和旋律，询问幼儿们对这首歌的感受和喜爱程度。
2. 鼓励幼儿们将这首歌带回家，和家人一起唱或表演。
拓展活动：1. 邀请家长参与，组织一次音乐会，让幼儿们有机会在舞台上展示自己的音乐才华。
2. 继续引导幼儿们学唱其他儿歌，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
教学反思：1. 观察幼儿们在活动中的参与程度和表现，根据实际情况调整教学方法和内容。
2. 鼓励幼儿们积极表达自己的想法和感受，给予肯定和鼓励，促进他们的自信心和创造力的发展。
注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
大班都睡着了教案
大班都睡着了教案教案名称：大班都睡着了教案教学目标：1. 通过参与活动，提高幼儿的专注力与观察能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
3. 引导幼儿学会合理安排自己的学习与休息时间。
教学内容：1. 正确的生活习惯与作息时间意义的理解。
2. 通过音乐、舞蹈等活动，培养幼儿的参与意识与积极性。
3. 观察与辨识睡眠时间的合理性，并提供相关建议。
教学准备：1. 课件或图片展示辨识睡眠时间的合理性。
2. 播放器和各类音乐。
3. 座椅或地垫用于活动时的舒适休息。
教学流程：导入：1. 与幼儿们一起观察并讨论有关作息时间的图片或课件，引导他们认识生活中的不同时间段。
正文：2. 向幼儿们介绍一个关于动物朋友们起床和玩乐的故事，强调不同动物们都有固定的作息时间。
3. 引导幼儿们辨识一日中的不同时间段，如早晨、中午、下午、晚上等，并与幼儿们分享这些时间段应该做些什么活动。
4. 通过播放不同类型的音乐，引导幼儿们在活动环节中感受各种不同情绪和节奏，并说出他们的感受。
5. 进行一系列的音乐与动作互动活动，鼓励幼儿们积极参与，提高注意力与专注力。
6. 引导幼儿们探究合理安排学习和休息时间的重要性，并让他们根据自己喜爱的活动进行时间表安排的练习。
结束：7. 回顾今天学到的内容，与幼儿们一起总结合理安排学习与休息时间的重要性。
8. 以简短欢快的音乐活动作为结束，表扬幼儿们的参与和表现。
9. 鼓励幼儿们在后续的学习中自主合理安排学习和休息时间。
拓展活动：- 家庭作业：让幼儿们与家长一起制定自己的作息时间表，并记录一周的执行情况。
- 后续课堂：定期回顾幼儿们的作息时间表，并与他们一起探讨有效的时间安排和时间管理方法。
备注：在进行本教案时，特别要注意幼儿的实际情况和能力水平。
保持教学活动的趣味性和参与性，以激发他们的学习兴趣和主动性。
《都睡着了》大班音乐教案：用手指编织音符
《都睡着了》大班音乐教案：用手指编织音符用手指编织音符一、教学目标1、通过歌曲教学，增强宝宝记忆力、听力、表现力等多种能力。
2、通过手指编织音符的方式，提高宝宝手眼协调、空间感知等能力。
3、培养宝宝的音乐欣赏力和创造力，培养良好的音乐素养和审美意识。
二、教学内容1、歌曲欣赏：《都睡着了》2、手指编织音符三、教学重点和难点1、教学重点歌曲欣赏能力的培养；手指编织音符的练习；音乐表现能力的提高。
2、教学难点手指编织音符需要宝宝具有较高的手眼协调和空间感知能力。
四、教学准备1、教学器材：CD、音响、小琴、编织桌。
2、教学材料：《都睡着了》、五彩丝线。
五、教学过程1、歌曲欣赏播放《都睡着了》歌曲，教师和宝宝一起听歌，感受旋律和节奏，并通过问答的方式，引导宝宝理解歌曲的意义和感受。
2、手指编织音符a)制作编织桌：将五彩丝线横向绑在平行的两根竖针间，将竖针立起。
每个宝宝一张编织桌，两个宝宝一组。
b)手指编织音符：教师向宝宝示范如何手指编织音符。
将一根五彩丝线绑在食指和拇指上，穿过竖针，将线穿过横针上方的一个孔洞，再穿过相邻的竖针，反方向穿过下一个杆子孔，最后向上穿过竖针，不断重复，直到编织完成。
c)彩色编织：教师给宝宝指定一个颜色组合，并让宝宝根据颜色组合编织，一组完成后，换另一组颜色组合，逐渐增加宝宝难度。
d)组合乐曲：教师将几个编织带组合在一起，让宝宝合奏出一首曲子。
e)互动表演：让宝宝自己编曲，一起进行表演。
六、课堂小结通过对歌曲《都睡着了》和手指编织音符的讲解和实践，宝宝们能够更好地理解歌曲的意义，增强宝宝的音乐表现能力和创造力，提高宝宝的手眼协调和空间感知能力，进一步培养了良好的音乐素养和审美意识。
大班音乐教案：用音乐唤醒《都睡着了》的小朋友们
大班音乐教案：用音乐唤醒《都睡着了》的小朋友们的小朋友们音乐是一门美妙的艺术，它能够在我们的生活中发挥出重要的作用，也被广泛地应用于教育中。
音乐可以激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们更好地表达自己的情感和体验。
本篇文章将会介绍一节大班音乐教案，通过引导孩子们学唱《都睡着了》这首歌曲来唤醒孩子们，帮助他们更好地进入学习状态。
一、教学目标1、经过各种学习活动，孩子们对《都睡着了》这首歌曲的旋律捕捉和拍子节奏有一定的认识。
2、孩子们表现出对歌曲意境的感受，并能通过自己的语言描述给出音乐的基本特征。
3、孩子们表达出自己的情感和想法，增强他们自我表达能力和自我认识能力。
4、学习了新的歌曲之后，孩子们能够进入学习状态，更好地配合老师进行后续的学习。
二、教学过程1、引入学习教案前，我们先来听一首歌曲，它是《都睡着了》这首歌曲。
让我们来听听看，这首歌曲的旋律和节奏有什么不同的地方。
2、通过音乐活动来唤醒孩子们接下来，我们用音乐来唤醒所有的小朋友们。
用手指敲打课桌或手拍的方式，让孩子们跟着自己的节奏一起响应。
老师可以边挥舞手臂边叫着“起床~ ”，让孩子们感受到音乐的快节奏和歌曲的助眠效果。
3、学唱《都睡着了》这首歌曲接下来，我们开始学唱《都睡着了》这首歌曲。
老师可以先唱一遍，孩子们可以跟着老师的节奏和旋律，反复学习几次。
通过学习这首歌曲，孩子们可以表现出自己对音乐的感悟和感受，同时也能培养他们的语言表达能力。
4、作曲活动在课堂的后半段，我们可以让孩子们自己动手试着写一首与《都睡着了》有某种联系的曲子。
他们可以在班级中进行小组合作，互相讨论创意，设计他们自己的旋律和节奏。
这样，孩子们就会发现音乐创作也可以很有趣。
同时，他们可以从创作过程中锻炼出自己的动手能力和想象力。
5、总结在教学的最后一部分，老师可以让孩子们表达一下自己对今天课堂的感受和想法。
他们可以用自己的语言描述今天学到的知识，这也是对孩子们语言表达能力的考验。
大班艺术都睡着了教案
大班艺术都睡着了教案教案一：《都睡着了》活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境，能用语言、动作等表达自己的感受，体验快乐。
2、通过拍手动作，掌握歌曲中的弱起节奏。
3、在歌曲意境的感染下，通过游戏控制好自己的情绪和动作。
活动重难点：感受歌曲旋律优美恬静的意境，通过拍手动作掌握歌曲中的弱起节奏。
活动准备：图片音乐活动过程：1、出示图片，故事导入，星星仙子来到了森林里，她让累了一天的小动物们都睡着了，下面请大家听我来唱一首歌曲看看都有哪些小动物睡着了？（指导语：“歌曲中哪些动物睡着了”）教师清唱歌曲，完整欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律及歌词并说出都有哪些小动物。
2、教师引导幼儿尝试按顺序说出歌曲内容，并知道可以用数字来标出小动物的顺序。
3、教师引导幼儿学习在“他睡着了”的“他”之前拍手。
再次听音乐，教师示范按节奏拍手，幼儿学习按节奏拍手。
（指导语：“我们和星星仙子一起来施魔法（拍手），让小动物们进入甜美的梦乡”）教师跟着音乐施魔法（拍手），进一步熟悉旋律及歌词，感受歌曲优美、恬静的意境。
4、请幼儿模仿歌曲中的小动物们，听音乐做动作和在弱起的地方拍手，再次熟悉音乐，掌握歌曲中的弱起节奏。
5、游戏。
幼儿自愿扮演歌曲中的相关角色，并尝试用轻柔的歌声，舒缓的动作来表现歌曲优美、恬静的意境，进一步掌握歌曲中的弱起节奏。
教案二：都睡着了活动目标：1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。
3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家。
”活动准备：1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。
2、10种动物的图片。
3、音乐音频。
活动过程：一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
出示星星仙子的图片，师：瞧！谁来了？星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事，我们一起去听听吧。
二、引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。
1、欣赏歌曲2、讲述歌词内容师：发生了什么事情？谁先睡着了？接着是谁？谁后睡着？（根据幼儿的回答排列动物的图片）3、师：你们说的对不对呢？我们一起再来听一听吧。
大班艺术都睡着了教案
大班艺术都睡着了教案教案简介本教案适用于大班幼儿园的艺术课，通过活动设计，激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和欣赏能力。
2.提高幼儿的想象力和创造力。
3.增强幼儿的表达能力和团队合作意识。
教学准备1.艺术材料：颜料、画笔、画板、彩纸、剪刀等。
2.音乐设备：音响、音乐播放器。
3.教具：幼儿绘画作品集、艺术研究书籍等。
教学步骤步骤一：艺术欣赏1.介绍今天的主题：“大班艺术都睡着了”。
2.播放与艺术相关的音乐，引发幼儿的兴趣。
3.展示幼儿绘画作品集中的一些图片，引导幼儿观察、描述和表达自己的感受。
步骤二：艺术创作1.分发彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿制作一幅梦境画。
–提示幼儿可以用彩纸剪出自己喜欢的形状，然后拼贴在画板上，创造一个梦幻般的画面。
2.引导幼儿讲述自己的梦境画，分享他们的创意和想法。
3.组织幼儿合作创作一幅大型艺术作品。
–将绘画板横放在地面上，让幼儿们围坐在画板周围。
–通过轮流绘画的方式，每个幼儿在画板上作出一部分贡献，最终完成一幅合作作品。
–鼓励幼儿关注整体效果，并提供帮助和指导。
步骤三：艺术展示1.帮助幼儿将个人作品和合作作品整齐陈列在教室的墙壁上。
2.引导幼儿观赏作品，并让他们相互赞扬和欣赏。
–鼓励幼儿提出自己作品的亮点和改进之处。
–提醒幼儿尊重他人的作品，并给予积极的反馈。
教学延伸活动1.组织艺术展览，并邀请其他班级和家长参观。
2.组织艺术竞赛，鼓励幼儿展示自己的绘画才华。
3.带领幼儿参观当地艺术展览馆或画廊，拓展他们的艺术视野。
总结本教案通过艺术欣赏、艺术创作和艺术展示三个环节，激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
通过合作创作，增强幼儿的表达能力和团队合作意识。
同时，延伸活动的设置可以进一步拓展幼儿的艺术视野，并为他们提供展示才华的机会。
希望通过这个教案的实施，能够让大班幼儿们在艺术中快乐成长。
《都睡着了》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《都睡着了》教课目标1、感觉歌曲优美抒怀、柔和平易的境界，并能用动作表现自己感觉到的感情和境界。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《都睡着了》。
教课要点感觉歌曲优美抒怀、柔和平易的境界，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《都睡着了》。
教课器具多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。
教课方法情形教课法，指引启示法，听赏感知法，比较体验法，歌唱教课法，联想模拟法等。
教课手段运用多媒体课件手段展现教课内容，使教课形象直观；教课中运用游戏，表演等音乐实践活着手段，来激发学生参加和学习的兴趣。
教课过程一、组织教课，惯例训练在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶。
师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：2／4××××××三角铁、碰钟2／4×-×-×-1、单独练习。
2、合奏。
二、导入新课，激发兴趣（出示图片）师：请同学们细细观察，图中都在干什么？生：在睡觉。
师：谁先来模拟一下小宝宝如何睡觉的。
好，我们今日就来学习歌曲《都睡着了》。
三、倾听感觉，熟习歌曲旋律（教师范唱歌曲）师：都听完老师的歌，他此刻会怎么样呢？生：都睡着了。
师：大家听听刚刚老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱都听了能睡着吗 ?我们应当用什么样的速度和声音来演唱歌曲呢？总结：慢速和柔和是歌曲的主要特色！2、“摇摇篮”活动，指引学生体验歌曲的柔和感，首次模唱歌曲旋律。
师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？（学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。
）师：如何摆猜呢让宝宝睡得平稳舒畅呢？这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？生：四二拍，强弱。
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大班艺术都睡着了教案
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教案一：《都睡着了》
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境，能用语言、动作等表达自己的感受，体验快乐。
2、通过拍手动作，掌握歌曲中的弱起节奏。
3、在歌曲意境的感染下，通过游戏控制好自己的情绪和动作。
活动重难点：
感受歌曲旋律优美恬静的意境，通过拍手动作掌握歌曲中的弱起节奏。
活动准备：
图片音乐
活动过程：
1、出示图片，故事导入，星星仙子来到了森林里，她让累了一天的小动物们都睡着了，下面请大家听我来唱一首歌曲看看都有哪些小动物睡着了？（指导语：“歌曲中哪些动物睡着了”）
教师清唱歌曲，完整欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律及歌词并说出都有哪些小动物。
2、教师引导幼儿尝试按顺序说出歌曲内容，并知道可以用数字来标出小动物的顺序。
3、教师引导幼儿学习在“他睡着了”的“他”之前拍手。
再次听音乐，教师示范按节奏拍手，幼儿学习按节奏拍手。
（指导语：“我们和星星仙子一起来施魔法（拍手），让小动物们进入甜美的梦乡”）
教师跟着音乐施魔法（拍手），进一步熟悉旋律及歌词，感受歌曲优美、恬静的意境。
4、请幼儿模仿歌曲中的小动物们，听音乐做动作和在弱起的地方拍手，再次熟悉音乐，掌握歌曲中的弱起节奏。
5、游戏。
幼儿自愿扮演歌曲中的相关角色，并尝试用轻柔的歌声，舒缓的动作来表现歌曲优美、恬静的意境，进一步掌握歌曲中的弱起节奏。
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教案二：都睡着了
活动目标：
1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。
3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家。
”
活动准备：
1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。
2、10种动物的图片。
3、音乐音频。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
出示星星仙子的图片，师：瞧！谁来了？星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事，我们一起去听听吧。
二、引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。
1、欣赏歌曲
2、讲述歌词内容
师：发生了什么事情？
谁先睡着了？接着是谁？谁后睡着？（根据幼儿的回答排列动物的图片）
3、师：你们说的对不对呢？我们一起再来听一听吧。
4、第二次欣赏歌曲
5、师：对了吗？真的有这么多的动物都睡着了。
三、引导幼儿在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。
1、师：这些动物的动作是怎么样的？
你会来学一学吗？
2、幼儿自由创编
3、幼儿交流
师：你想学哪一个小动物？我们一起来学一学吧。
4、引导幼儿按节奏念歌词
师：让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。
四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。
1、师：星星仙子一拍手，就施乐魔法，小动物就睡着啦，不信我们试试。
2、教师示范
3、幼儿学习按节奏拍手
师：你们也一起来施魔法吧。
五、游戏“猫捉老鼠”
师：猫醒了，猫要干什么？老鼠该怎么办？我们一起来玩这个游戏吧。
师幼反复游戏2~3次（配乐游戏）
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