幼儿园中班环保教案：垃圾分类从我做起
幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思
幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思教案名称：幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》一、教学目标：1.认识环境保护的重要性，了解垃圾分类的基本概念；2.能够正确分类垃圾，养成良好的生活习惯；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.通过实践活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1.环保知识晨讲：介绍垃圾分类的概念和重要性；2.垃圾分类知识游戏：通过游戏形式学习垃圾分类；3.制作垃圾分类海报：通过制作海报，加深对垃圾分类的理解；4.垃圾分类实践活动：在幼儿园内进行垃圾分类实践；5.反思和总结：分享垃圾分类实践的体验，并进行反思。
三、教学过程：1.环保知识晨讲（15分钟）教师利用幼儿园广播或大屏幕播放环保知识动画片，简单介绍垃圾分类的概念和重要性。
鼓励幼儿积极参与，提出问题和讨论。
2.垃圾分类知识游戏（20分钟）教师组织垃圾分类知识游戏，将不同种类的垃圾卡片分发给幼儿，要求幼儿根据垃圾的属性将卡片分类贴到相应的垃圾桶上。
在游戏中，教师可以向幼儿介绍和解释不同垃圾的分类标准，引导幼儿学会正确分类垃圾。
3.制作垃圾分类海报（30分钟）教师组织幼儿制作垃圾分类海报，提供彩纸、剪刀、胶水等材料。
幼儿可以在海报上绘制垃圾分类的图示或用图片、文字展示不同垃圾的分类方法。
教师在制作过程中引导幼儿思考垃圾分类的重要性，并加深对垃圾分类的理解。
4.垃圾分类实践活动（30分钟）教师组织幼儿在幼儿园内进行垃圾分类实践活动。
在幼儿园内设置不同垃圾分类桶，教师示范将垃圾放入对应的垃圾桶，鼓励幼儿积极参与并进行实践操作。
5.反思和总结（15分钟）教师组织幼儿进行反思和分享。
让幼儿谈谈垃圾分类实践的体验，以及在实践中遇到的问题和困难。
通过幼儿的分享，让其他幼儿了解垃圾分类的重要性和实践的乐趣。
教师也可以总结幼儿的表现，并给予表扬和鼓励。
四、教学评价：1.教师观察幼儿的参与程度和分类垃圾的准确度；2.分享和反思的内容是否能够体现幼儿对垃圾分类的理解和认识；3.幼儿制作的垃圾分类海报是否能够准确展示垃圾分类的方法。
关于中班垃圾分类教案(通用8篇)
关于中班垃圾分类教案(通用8篇)关于中班垃圾分类教案篇1活动目标：1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、自制课件。
2、各类垃圾实物若干。
3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点：了解垃圾危害，学会保护环境。
活动过程：（一）谈话导入课题。
1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。
你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。
（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。
1、今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？2、引导幼儿讨论（1）你们看见了什么？（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？三、怎样保护环境。
1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。
可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？四、看课件2，学会给垃圾分类。
1、认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。
绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。
黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。
主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。
红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。
荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2、幼儿张贴垃圾图片。
垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！五、欣赏没有垃圾的优美风景。
中班社会垃圾分类的教案（通用11篇）
中班社会垃圾分类的教案（通用11篇）中班社会垃圾分类的教案（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班社会垃圾分类的教案，欢迎大家分享。
中班社会垃圾分类的教案篇1【活动目标】1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
【教学重点】可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?。
(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
幼儿园中班垃圾分类教案10篇
幼儿园中班垃圾分类教案10篇幼儿园中班垃圾分类教案10篇为了让孩子们了解垃圾分类的重要性，从小培养孩子们的环保意识，幼儿园中班应该开展垃圾分类教育。
为此，我们精心设计了10篇幼儿园中班垃圾分类教案。
教案1：认识垃圾第一节课的内容围绕着孩子们对垃圾的认知展开，让孩子们能够了解垃圾的种类、成分和来源。
通过图片展示、简单讲解和手工制作等形式，让孩子们了解纸张、塑料、玻璃、金属等垃圾。
教案2：垃圾分类标志在第二节课中，老师向孩子们介绍垃圾分类标志，让孩子们学习如何识别垃圾分类标志，如何将不同种类的垃圾分开投放。
并通过游戏的方式加深孩子们对垃圾分类标志的认知。
教案3：可回收垃圾本节课的主要内容是介绍可回收垃圾的知识，让孩子们了解可回收垃圾的种类和相关知识，并结合实际案例进行讲解和讨论。
通过手工制作可回收垃圾的玩具，让孩子们了解可回收垃圾的再利用价值。
教案4：有害垃圾这节课主要是向孩子们介绍有害垃圾的知识，让孩子们能够了解有害垃圾的毒性、危害以及对环境的影响。
通过实验的形式，让孩子们亲身感受到有害垃圾的危害。
教案5：湿垃圾本节课的主要内容是介绍湿垃圾的概念和特点，让孩子们学习如何正确饮食和生活，避免浪费和造成湿垃圾的过多。
通过制作小菜园等方式，让孩子们亲手种植食材，学习如何烹饪美味的餐点。
教案6：干垃圾在这一节课中，老师主要介绍干垃圾的类别和特点，让孩子们了解干垃圾的成分和处理方法。
并通过DIY 制作干垃圾玩具、手工艺品等方式，让孩子们了解干垃圾的再利用价值。
教案7：厨余垃圾在这一节课中，老师向孩子们介绍厨余垃圾的概念和特点，让孩子们了解厨余垃圾对环境的影响。
并通过DIY 制作肥料、小塑料片等小实验的形式，让孩子们了解厨余垃圾的再利用方法。
教案8：垃圾分类的重要性在这一节课中，老师主要向孩子们介绍垃圾分类的重要性，让孩子们认识到垃圾分类对环境保护和资源利用的重要性，同时帮助孩子们建立环保意识。
教案9：垃圾处理方法这一节课的主要内容是介绍垃圾处理方法，让孩子们了解垃圾的分级和处理流程，以及所需的资源和技术，帮助孩子们了解垃圾分类和环保意识与垃圾处理之间的联系。
幼儿园《垃圾分类》活动教案(通用5篇
2.知识讲解（10分钟）
教师利用垃圾分类图解、卡片等教具，详细讲解垃圾的分类标准和方法。
3.例题讲解（10分钟）
教师选取几个典型的例子，让学生通过观察和思考，分辨垃圾的种类，并说明分类原因。
4.随堂练习（10分钟）
学生分组进行垃圾分类游戏，教师巡回指导，纠正分类错误。
5.创作环节（10分钟）
学生用彩色笔和画纸，创作一幅关于垃圾分类的宣传画。
6.总结环节（5分钟）
教师邀请学生分享自己的创作，总结垃圾分类的重要性。
六、板书设计
1.垃圾分类标准：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2.垃圾分类方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。
七、作业设计
1.作业题目：
幼儿园《垃圾分类》活动教案(通用5篇
一、教学内容
本教案依据幼儿园环保教育主题，结合《垃圾分类》教材第3章“认识垃圾，学会分类”展开。详细内容包括：垃圾的分类标准、分类方法，以及如何通过日常生活实践垃圾分类。
二、教学目标
1.让学生掌握垃圾分类的基本知识，了解垃圾分类的重要性。
2.培养学生具有良好的环保意识和垃圾分类的自觉性。
（1）请列举出自己家中常见的垃圾，并分类。
（2）以“垃圾分类，从我做起”为主题，写一篇短文。
2.答案：
（1）示例：废纸（可回收物）、剩菜剩饭（厨余垃圾）、电池（有害垃圾）等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本节课的教学效果，以及需要改进的地方。
2.拓展延伸：组织学生参加垃圾分类实践活动，将课堂所学运用到实际中，提高学生的环保意识。
3.提问方式：教师以开放性问题引导幼儿思考，如：“你们在生活中见过哪些垃圾？它们都去哪儿了？”
中班主题教案《垃圾分类》
中班主题教案《垃圾分类》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《垃圾分类》幼儿园教案（15篇）
《垃圾分类》幼儿园教案(15篇)《垃圾分类》幼儿园教案1设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。
活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。
活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
《垃圾分类》幼儿园教案2活动目标1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
重点难点活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，认识不同功能的垃圾桶。
活动难点：能根据垃圾的特点进行正确分类。
活动准备经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，有关垃圾的分类。
物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
活动过程一、谈话导入小朋友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。
中班科学垃圾分类教案范文(通用5篇
中班科学垃圾分类教案范文(通用5篇教案一：一、教学内容幼儿园中班科学活动：垃圾分类活动教材来源：《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章活动内容：学习垃圾分类的基本知识，了解垃圾的分类标准及分类方法，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾的分类标准及分类方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会正确分类垃圾。
3. 情感目标：培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法。
难点：让幼儿在实际操作中学会正确分类垃圾。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类宣传海报、垃圾分类模拟箱、垃圾图片等。
学具：垃圾分类操作手册、垃圾模型、分类卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示垃圾分类宣传海报，让幼儿对垃圾分类有一个初步的认识。
2. 讲解垃圾分类知识（10分钟）讲解垃圾分类的基本知识，让幼儿了解垃圾的分类标准及分类方法。
3. 垃圾分类模拟实践（10分钟）让幼儿分组进行垃圾分类模拟实践，学会正确分类垃圾。
4. 随堂练习（5分钟）发放垃圾分类操作手册，让幼儿在操作中巩固所学知识。
通过讲解实例，让幼儿进一步理解垃圾分类的重要性，培养环保意识。
六、板书设计垃圾分类可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾七、作业设计1. 作业题目：垃圾分类操作手册答案：根据垃圾分类操作手册，正确分类垃圾。
2. 作业题目：垃圾分类卡片答案：根据垃圾分类卡片，正确分类垃圾。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对垃圾分类有了初步的认识，并能正确分类垃圾。
但在实践操作中，部分幼儿对垃圾分类的细节掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以开展垃圾分类主题的延伸活动，让幼儿在实践中更加深入地了解垃圾分类的重要性。
教案二：一、教学内容幼儿园中班科学活动：垃圾分类活动教材来源：《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章活动内容：学习垃圾分类的基本知识，了解垃圾的分类标准及分类方法，培养幼儿的环保意识。
中班社会垃圾分类从我做起教案(通用10篇)
中班社会垃圾分类从我做起教案（通用10篇）中班社会垃圾分类从我做起教案（通用10篇）1一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？”2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。
市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。
因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。
针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？在分类时，应将分为四类存放和弃置：第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
中班垃圾分类教案（精选7篇）
中班垃圾分类教案中班垃圾分类教案（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班垃圾分类教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
中班垃圾分类教案1活动目标1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
教学反思：在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。
中班社会垃圾分类从我做起教案（精选4篇）
中班社会垃圾分类从我做起教案（精选4篇）中班社会垃圾分类从我做起篇1一、设计意图大自然是人类赖以生存的环境。
随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。
结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。
针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。
二、活动目标1.了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。
2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。
3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
三、活动准备1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;。
四、活动重难点1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.难点：将垃圾进行分类。
五、活动过程(一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。
教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。
像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。
我们应该怎么处理呢?小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。
有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。
(二)认识分类标记。
1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。
教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。
什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢?2.认识垃圾分类的标记教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸) 有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
中班垃圾分类教案
中班垃圾分类教案中班垃圾分类教案（精选5篇）中班垃圾分类教案1（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动――查找资料――交流表述――延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
中班垃圾分类教案2目标：1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
过程：一、评选"卫生城市"1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而江山整洁有序，受人欢迎。
垃圾分类从我做起教学教案
垃圾分类从我做起教学教案垃圾分类从我做起教学教案（通用12篇）垃圾分类从我做起教学教案篇1活动目标：1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。
2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。
3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
活动准备：经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。
物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。
活动重、难点：活动重点：学习垃圾分类的方法。
活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。
活动过程：一、情境导入——去做客1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。
）师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。
2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。
3、幼儿操作后师幼讨论：（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的？（2）请1—2名幼儿到一体机上操作。
（3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。
二、自主学习垃圾分类的知识1、师：那你知道这些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。
师：你们都知道了吗？谁愿意上来给我们介绍一个他喜欢的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）3、我们小朋友在生活中也会产生很多垃圾，有什么垃圾呢？三、集体互动游戏——垃圾分类1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动）（1）师：我们向嘻呱pad学到了很多垃圾分类的知识，在我们生活的小区里也有很多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。
中班《垃圾分类》的教案(精品6篇)
中班《垃圾分类》的教案(精品6篇)中班《垃圾分类》的教案篇1为了保持__幼儿园的清洁卫生，培养__幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。
根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施教案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、垃圾分类管理原则垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。
二、垃圾分类宣传总动员1、__幼儿园垃圾分类工作小组组长：__成员：__、__2、召开全体教职工大会进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。
实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。
在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。
普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
三、垃圾的分类(一)幼儿园垃圾分类随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。
根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
关于中班垃圾分类的教案6篇
中班垃圾分类的教案关于中班垃圾分类的教案6篇关于中班垃圾分类的教案1活动设计背景秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满足幼儿探索色彩和自然界关系的秘密提供了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、小等特征进行分类，通过操作和探索培养幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。
活动目标1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、小、形状等)。
2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：按某一特征为树叶分类。
难点：用语言讲述操作过程。
活动准备每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，、小篮子各一个，树叶若干。
活动过程一、激趣引入：猜谜语今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了?二、探索方法。
1、出示形状、小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。
三、进入情境，实物操作。
1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。
2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、小引导幼儿整理归类。
3、师生互动：谁来说说为什么这样分?四、送树叶回家1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
延伸活动：整理玩具角里的玩具，分类摆放。
教学反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。
在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。
中班垃圾分类的教案优秀5篇
中班垃圾分类的教案优秀5篇中班垃圾分类的教案1一、教学目标让幼儿认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
通过游戏活动，增强幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点重点：认识垃圾分类的标志，掌握生活垃圾分类方法。
难点：养成垃圾分类的好习惯，并在日常生活中实际运用。
三、教学方法讲授法、直观演示法、游戏法。
四、教学准备垃圾分类标志卡片若干。
各种垃圾实物（如废纸、塑料瓶、易拉罐、剩饭菜等）。
垃圾分类桶四个（分别标有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
教学课件。
五、教学过程导入（1）播放一段关于垃圾污染环境的'视频，引导幼儿观察并讨论垃圾对环境的危害。
（2）提问：“我们应该怎样处理这些垃圾呢？” 引出垃圾分类的话题。
认识垃圾分类标志（1）教师出示垃圾分类标志卡片，逐一介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志及含义。
（2）让幼儿观察标志的颜色和图案，加深对垃圾分类标志的认识。
学习垃圾分类方法（1）教师结合实物，讲解不同种类垃圾的特点和分类方法。
例如：可回收物是指可以回收再利用的垃圾，如废纸、塑料瓶、易拉罐等；有害垃圾是指对人体健康或自然环境造成危害的垃圾，如废旧电池、过期药品等；厨余垃圾是指厨房产生的食物垃圾，如剩饭菜、果皮等；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其他垃圾。
（2）请幼儿将各种垃圾实物进行分类，放入相应的垃圾分类桶中。
教师巡视指导，及时纠正错误。
游戏活动（1）“垃圾分类接力赛”：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次将垃圾实物卡片传递给下一位幼儿，并将其放入正确的垃圾分类桶中，最先完成的小组获胜。
（2）“我是环保小卫士”：请幼儿扮演环保小卫士，在教室或校园里寻找垃圾，并将其进行分类投放。
总结（1）教师与幼儿一起回顾垃圾分类的标志和方法，强调垃圾分类的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中养成垃圾分类的好习惯，为保护环境做出自己的贡献。
幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思（通用6篇）
幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思（通用6篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思篇1 活动目标：1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组交流。
（拿着记录表，互相说说）2、个幼介绍。
（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
幼儿园中班社会教案《垃圾分类从我做起》
幼儿园中班社会教案《垃圾分类从我做起》一、教学目标1.让幼儿了解垃圾分类的重要性，知道垃圾分类的意义。
2.培养幼儿垃圾分类的良好习惯，提高环保意识。
3.通过实践活动，培养幼儿的合作精神和社会责任感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会垃圾分类的方法和技巧。
2.教学难点：培养幼儿垃圾分类的良好习惯。
三、教学准备1.垃圾分类图片、视频等教学资源。
2.垃圾分类道具（如分类垃圾桶、垃圾等）。
3.环保宣传册。
四、教学过程1.导入1.1教师播放垃圾分类动画视频，让幼儿初步了解垃圾分类的意义。
1.2教师通过提问引导幼儿思考：你们知道我们生活中的垃圾都去哪里了吗？为什么要进行垃圾分类？2.讲解2.1教师向幼儿讲解垃圾分类的基本知识，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等。
2.2教师通过图片展示，让幼儿认识不同类型的垃圾桶，并了解各种垃圾的分类方法。
3.实践3.1教师将幼儿分成若干小组，每组配备一套垃圾分类道具。
3.2教师发布垃圾分类任务，让幼儿在规定时间内将垃圾正确分类。
3.3教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，帮助幼儿完成任务。
4.2教师引导幼儿讨论如何将垃圾分类的好习惯带入日常生活。
5.拓展活动5.1教师组织幼儿制作环保宣传册，向家长和社区宣传垃圾分类的重要性。
5.2教师鼓励幼儿参加垃圾分类社会实践活动，如社区垃圾分类志愿者等。
五、教学反思1.在实践环节，部分幼儿对垃圾分类的方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2.在讨论环节，部分幼儿发言不积极，需要教师更多地进行引导和鼓励。
3.拓展活动的时间安排不够合理，导致部分幼儿宣传册的制作，需要调整教学计划。
六、教学评价1.课后对幼儿进行垃圾分类知识测试，评价幼儿对垃圾分类知识的掌握程度。
2.观察幼儿在日常生活中是否能够自觉进行垃圾分类，评价幼儿垃圾分类行为习惯的养成情况。
3.收集家长和社区对幼儿园垃圾分类教育的反馈，评价教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，引导幼儿关注垃圾分类的实际操作步骤。
中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》
中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》一、教学目标1. 让幼儿了解垃圾分类的重要性，培养幼儿环保意识。
2. 教会幼儿正确分类垃圾的方法，养成良好的垃圾分类习惯。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解垃圾分类的重要性，掌握正确的垃圾分类方法。
2. 教学难点：引导幼儿在日常生活中自觉进行垃圾分类。
三、教学准备1. 教具：垃圾分类图片、四种不同颜色的垃圾桶、垃圾卡片（可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
2. 教学环境：室内活动室。
四、教学过程1. 导入：老师向幼儿介绍垃圾分类的重要性，引导幼儿思考垃圾分类对我们生活的影响。
2. 新课呈现：（1）老师向幼儿展示垃圾分类图片，让幼儿了解垃圾分类的基本概念。
（2）老师向幼儿介绍四种不同颜色的垃圾桶，分别代表可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾，并告诉幼儿每种垃圾应该放在哪个颜色的垃圾桶里。
（3）老师发放垃圾卡片，让幼儿根据卡片上的垃圾类型，将垃圾放入相应的垃圾桶中。
3. 操练：（1）老师组织幼儿进行垃圾分类游戏，将教室里的垃圾物品进行分类。
（2）老师引导幼儿讨论在生活中如何进行垃圾分类，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 小结：（1）老师总结本节课的内容，强调垃圾分类的重要性。
（2）老师鼓励幼儿在日常生活中自觉进行垃圾分类，养成良好的环保习惯。
五、作业布置1. 家长引导幼儿在家中进行垃圾分类，培养幼儿的环保意识。
2. 幼儿观察生活中的垃圾分类情况，记录下自己的发现。
六、教学反思1. 本节课是否让幼儿了解垃圾分类的重要性？是否掌握了正确的垃圾分类方法？2. 幼儿在实践活动中是否积极参与？是否能自觉进行垃圾分类？3. 对于教学难点，教师是否采取了有效的方法进行引导？是否达到了预期的效果？。
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中班环保教案：垃圾分类从我做起
主要形式：集体教学
教学课时：一课时 25分钟
活动目标：
1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和
不可回收垃圾。
2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，王老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。
（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。
（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金
属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时
是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：王老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个
孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱
中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
1、幼儿小组讨论。
（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收
垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。
（让孩子多说，让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好，王老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1、幼儿自由回答。
（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。
废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可
以制成很多新的玻璃制品,,
四、实践操作，试试进行垃圾分类。
师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）
1、幼儿操作。
小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！
活动效果：
首先“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，本次活动教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养
幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
本次活动的预设目标基本达到，
幼儿能结合自己的生活经验，做到垃圾分类，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。
由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都
能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。