有趣的汉字微课教学设计
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的爱好。
活动预备：课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。
小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我熟悉的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历。
出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子按照象形字的形了解中国好玩的汉字，潜移默化的协助孩子堆积一些中国的学问，激发孩子对于文字的爱好，让孩子为自己是中国人感到骄傲。
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的汉字》教学设计【优秀3篇】
《有趣的汉字》教学设计【优秀3篇】《有趣的汉字》教学设计篇一一、教学目的1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。
2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。
二、教学重点字的结构的掌握。
三、教学难点字的结构。
四、教学资源历代汉字的演变材料、字体五、教具与学具教具：各种字体的碑帖及名家书法作品数幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供学生仔细看。
六、教学过程：（一）组织教学：检查学具、引导学生认真听课。
（二）讲授新课1、文字的产生和发展。
2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。
（1）篆书：甲骨文-------是殷、周时期的古文，因刻在龟骨上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石；秦《泰山刻石》-------又称《封秦山碑》字体属于小篆，相传是秦代丞相李斯所写，小篆是从大篆省改而来的。
（2）隶书：相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。
（3）楷书：楷书真书，楷书，由隶书、隶草演变而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。
（4）行书：行书书写速度较快，常作文章起稿用，没有一套规定的写法，写得规矩一点而接近楷书的叫行楷，写得放纵一点而接近草书的叫行草。
（5）草书：章草-------又称隶草，其字形特点是解散隶体，趋于简便，但仍存隶书的形势，字字区别不相连绵；今草--------相传是后汉的张芝从章草加以演变而成。
七、作业布置感受汉字特有的美，挑选自己喜欢的一些汉字，用中国画的工具材料创作一张新颖、有趣的作品。
《有趣的汉字》教学设计篇二设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲，幼教大班语文教案《有趣的汉字》。
进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。
《有趣的汉字》教学设计(通用12篇)
《有趣的汉字》教学设计（通用12篇）《有趣的汉字》教学设计（通用12篇）《有趣的汉字》教学设计篇1一、教材分析：汉字是记录汉语的书写符号。
它书写好中华民族的悠久历史，载来好光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。
汉字是中国文化的瑰宝。
二、教学目标:1、显性目标应知：通过收集资料，欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源，演变过程以及艺术特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。
应会：能大胆地运用中国画的作画工具，表现生动有趣的汉字形象。
2、隐性目标：通过对中国汉字文化的学习，理解汉字是我们祖先的伟大创造，在感受汉字的美的同时，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中华民族的博大精深。
培养学生注意生活、热爱生活的习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。
三、教学重点：理解汉字的演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画的形式表现汉字。
四、教学难点：如何根据汉字的形意特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。
五、教学过程：㈠、新课导入：教师提出问题请学生思考，导入新课：汉字是什么课上所学的内容？为什么在美术课要学习汉字？（启发学生思考，汉字与美的关系）在弄懂这个问题时，我们先来欣赏一段影片，边看边说出你找到的汉字。
（激发学生的学习兴趣。
）播放动画片。
现在明白吗？中国的汉字就像画一样美丽有趣、想不想来学习？导入本课：今天我们就来学习《有趣的汉字》一课㈡、探究新知1、了解汉字⑴、请学生猜教具上的汉字。
（甲骨文、篆书、隶书、楷书的福字）。
⑴、把四种书体的福字，按照产生年代先后顺序进行排序。
（通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，使学生了解汉字的起源、演变过程以及汉字的特点。
）2、欣赏有趣的汉字⑴、象形字：虎、人、鱼、龟。
（了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字）⑴、会意字：明、裕、美、体。
（了解有些会意字的字意与字形的来源，并且能识别出哪些是会意字。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用12篇）
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用12篇）幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用12篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿大班语言教案《有趣的汉字》，欢迎大家分享。
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》篇1活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在许多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。
，感觉它象什么?你们想的真好，这个是古代的山字，(出示图画水)你们看象不象啊?C)哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。
b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁？”a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。
《有趣的汉字》教案(精选13篇)
《有趣的汉字》教案（精选13篇）《好玩的汉字》教案篇1【学习目标】1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。
2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问。
【学习重难点】1.会猜谜语2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。
【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前★学案自学1猜出教材供应的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a 一连三座庙──b 石头蛋腌咸菜──c 隔着窗户吹喇叭──d 关公打喷嚏──课中★小组合作：把自学所得进行小组内沟通要求：在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学。
小组分工：把以上的各题视详细状况分给各组。
（老师巡察指导）★班级展现：展现学习成果。
各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。
★质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。
★自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）★达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
大班语言优质课《有趣的汉字》教案（通用5篇）
大班语言优质课《有趣的汉字》教案大班语言优质课《有趣的汉字》教案（通用5篇）大班语言优质课《有趣的汉字》教案1活动目标1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3、认识10个生字。
课时安排四课时活动过程第一课时制定和交流小组活动计划1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3、分组：自由组合成合作小组。
每组7－8人，选出小组负责人。
4、制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
第二课时猜字谜一、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
二、猜教材中列出的字谜。
1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
3、一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
5、这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点6、一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
有趣的汉字教案
有趣的汉字教案
教案一：汉字探险
目标：通过探索有趣的汉字，提高学生对汉字的认识和理解能力。
材料：图片、丝带、画笔、卡片
步骤：
1. 引入与导入（5分钟）
- 让学生观察一幅图片，引导他们谈论图片中的一些汉字。
- 提问学生，他们对汉字有什么认识？为什么要学习汉字？汉字对我们有什么作用？
2. 汉字探索（20分钟）
- 选择一些有趣的汉字，如动物、食物、物品等，写在卡片上。
- 将卡片放在桌子上，让学生找到匹配的卡片，用丝带连起来形成一个链条。
- 学生们依次来找到、读出对应的汉字，并解释汉字的意思和结构特点。
- 引导学生相互交流，分享他们对这些汉字的认识和印象。
3. 汉字创作（20分钟）
- 鼓励学生使用画笔，在纸上绘制他们最喜欢的汉字。
- 学生们可以在字的周围画上与这个汉字相关的图案，增加
其视觉效果。
- 学生们可以互相展示自己的作品，并解释自己为什么选择了这个汉字以及图案的含义。
4. 汉字游戏（10分钟）
- 创造一个汉字游戏，让学生通过游戏巩固所学的汉字。
- 将汉字写在黑板上，并解释其含义。
- 让学生一个接一个地站起来，快速说出与这个汉字相关的单词，直到没有人能说出新的单词为止。
5. 结束与总结（5分钟）
- 总结本课的学习内容，强调学生对汉字的认识和理解能力的提高。
- 鼓励学生继续探索汉字，培养对汉字的兴趣和热爱。
注意事项：在教学过程中，要适时调整课程内容，根据学生的实际情况进行引导和帮助。
2023最新-《有趣的汉字》教学设计【4篇】
《有趣的汉字》教学设计【4篇】大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字。
的小编精心为您带来了《有趣的汉字》教学设计【4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《有趣的汉字》教学设计篇一本组教材围绕着遨游汉字王国这个主题进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展，通过综合性学习活动，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，培养策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
一、自主修复你想更多地了解汉字吗？那就和同学一起组成学习小组，先商量一下，再拟订活动计划吧！遨游汉字王国活动计划表时间活动内容人员分工查找资料的途径二、我能在下列词语正确的读音后打上radic;1、兴高采烈：⑴xigrave;ng gāo cǎi liegrave;（）⑴xīng gaacute;o cǎi liegrave;（）2、字不量力：⑴zigrave; bugrave; liaacute;ng ligrave;（）⑴zigrave; bugrave; liagrave;ng ligrave;（）3、一掷千斤：⑴yī zhēng qiān jīn（）⑴yiacute; zhigrave; qiān jīn（）4、设身处地：⑴shě shēn chǔ digrave;（）⑴shē shēn chǔ digrave;（）三、我能用组词的方法区别它们谦（）唤（）慕（）乘（）歉（）换（）幕（）趁（）镜（）部（）灌（）缝（）境（）陪（）罐（）逢（）四、我能选择合适的义项（把序号填在词后的括号里）1、举：a、提出b、推选c、全d、往上托、往上伸举世闻名（）选举（）举重（）举例说明（）2、老：a、年岁大b、富有经验c、很久以前就存在d、经常e、很老远（）老人（）老手（）老迟到（）老朋友（）3、白：a、说明b、空的c、没有结果d、像雪那样的颜色表白（）白费力气（）一张白纸（）一份白卷（）五、我会猜字谜十二月（）十二月一日（）半部春秋（）一年少三十天（）和口味（）耳有所闻（）一口咬掉牛尾巴（）河边一蜻蜓，天上双雁飞。
大班语言优质课《有趣的汉字》优质教案
大班语言优质课《有趣的汉字》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。
详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及汉字的基本笔画和结构。
通过本节课的学习，使学生对汉字产生浓厚的兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源、演变过程，知道汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生运用简单的汉字进行表达和交流的能力。
3. 激发学生热爱汉字，传承中华优秀传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
教学重点：汉字的起源、演变过程，以及学生对汉字的兴趣培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示汉字的演变过程，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片上的符号是什么吗？它们之间有什么联系？”从而引出本节课的主题——有趣的汉字。
2. 新课内容：（1）介绍汉字的起源、演变过程。
（2）讲解汉字的基本笔画和结构。
（3）通过实例分析，让学生了解汉字的趣味性和独特魅力。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一个汉字，讨论其含义、结构和趣味性，并进行分享。
4. 例题讲解：选取具有代表性的汉字，如“人”、“大”、“小”等，进行讲解，分析其结构和笔画。
5. 随堂练习：让学生练习书写所学的汉字，并进行相互评价。
对本节课的学习内容进行回顾，强调汉字的起源、演变过程，以及汉字的基本笔画和结构。
七、板书设计1. 板书主题：有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源、演变过程（2）汉字的基本笔画和结构（3）实践情景引入：分组讨论，分享汉字的趣味性八、作业设计1. 作业题目：（1）请你找一找，生活中有哪些有趣的汉字？（2）运用所学的汉字，编写一个小故事。
2. 答案：（1）例如：“爱”、“心”、“快乐”等。
（2）例：有一天，小明去公园玩，他看到了一个“人”字形的雕像，觉得很奇特。
《有趣的汉字》教案(精选
《有趣的汉字》教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册第11课《有趣的汉字》。
教学内容主要包括：汉字的起源、汉字的演变过程、汉字的基本笔画和结构，以及有趣的汉字游戏。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，增强对汉字文化的认识。
2. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
3. 通过有趣的汉字游戏，激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
重点：汉字的起源、演变过程以及有趣的汉字游戏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏“猜字谜”，引起学生对汉字的兴趣。
2. 走进汉字：展示多媒体课件，介绍汉字的起源、演变过程，让学生了解汉字的发展历史。
3. 汉字基本笔画和结构：讲解汉字的基本笔画和结构，让学生观察并模仿书写。
4. 例题讲解：以“人、口、手”为例，讲解汉字的书写方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写“人、口、手”，并进行点评。
6. 汉字游戏：开展“汉字接龙”和“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）汉字基本笔画和结构（4）汉字游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
（2）用所学的汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）示例：从前，有一个人叫小刚。
他有一张很大的嘴巴，所以大家都叫他“大嘴”。
小刚的手很巧，他会做很多手工活。
今天，他要用他的手给大家表演一个节目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对汉字书写方法的掌握，针对书写不规范的现象，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集更多有趣的汉字，了解它们的起源和故事，下节课分享。
同时，鼓励学生参加学校组织的汉字听写比赛，提高汉字水平。
2023年《有趣的汉字》教案(精选7篇)
2023年《有趣的汉字》教案（精选7篇）《有趣的汉字》教案1活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
准备：1、挂图、幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程：一、找汉字。
1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的图片。
提问：我们一起看看图片上有什么？（字）2、这些文字一样吗？有谁知道这些字是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉字，一起读一读。
4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西，中国人很了不起。
二、交流关于汉字的经验。
1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见的？请你和好朋友说一说。
2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。
认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信，说是要请我们的小朋友帮个忙，你们愿意吗？我们一起把信打开，看看到底是什么事情？2、出示挂图二象形字部分。
请幼儿猜猜是什么？（幼儿自由猜测）3、你认识它吗？老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。
原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
认读现代汉字“火、口、山”。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
5、小朋友们都说了很多，这些到底会是什么字呢？在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了，给他们找到朋友，然后贴在旁边。
《有趣的汉字》教案（精选20篇）
《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选20篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《有趣的汉字》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《有趣的汉字》教案篇1活动目标：1．了解汉字的起源、演变，知道中国人使用的文字是汉字。
2．关注周围环境中的汉字，运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。
活动准备：1．多媒体课件、字卡、象形字。
2．了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程：1．出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。
教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的和，和气的和、共和国的和汉字有意思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你认识的字，上来介绍一下。
幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。
老师小结：你们本领真大，怎么认识的？2．寻找我们生活中看到的字教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答）欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。
教师小结：你们找到了那么多的字，老师也找到了一个（水的象形字），这个是字吗？是个什么字？3．欣赏象形字课件教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）老师简单介绍像形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。
老师这里还有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？看视频《三十六字演变》一段。
4．找朋友的游戏教师交代游戏要求：哪两个汉字在一起可以做好朋友？每组一张，“我们找到的汉字”把找到的贴在一起，看哪一组合作的最好。
四人分工一下，你做什么？他负责什么？展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？老师根据幼儿展示情况小结，看课件变魔术，出示日、月变成“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。
5．继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。
《有趣的汉字》教案篇2活动由来及设计思路：大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇一、教学内容本教案以《有趣的汉字》为主题，选取了五个具有代表性的汉字：“人、山、水、火、木”。
教学内容主要包括教材《幼儿启蒙语文》第三单元的五个章节，每个章节详细介绍了相应汉字的演变、书写、发音及组词。
二、教学目标1. 让学生掌握五个基本汉字（人、山、水、火、木）的认读、书写和组词。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写顺序和正确书写。
2. 教学重点：汉字的认读、书写和组词。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示生活中常见的“人、山、水、火、木”元素，引导学生观察、描述，激发学生对汉字的兴趣。
2. 汉字演变（5分钟）通过多媒体展示每个汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源，加深对汉字的印象。
3. 汉字认读与书写（10分钟）（1）教师带领学生朗读每个汉字，并解释字义。
（2）教师示范汉字的正确书写顺序和书写方法。
（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，如：“人人”、“山水”、“水火”等，讲解组词方法，引导学生进行思考。
5. 随堂练习（10分钟）学生在田字格练习本上书写所学汉字，并进行组词练习。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并对学生的表现进行评价。
同时，布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字：人、山、水、火、木（2）组词：人人、山水、水火、树木等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个汉字写5遍。
（2）用所学汉字组成一个词语，并画出来。
2. 答案：（1）人、山、水、火、木（各5遍）（2）示例：山水（画一幅山水画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
《有趣的汉字》的教案一等奖3篇
1、《有趣的汉字》的教案一等奖一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《有趣的汉字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
二、教学目标认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。
操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。
情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。
三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
四、教学难点了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。
五、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。
学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。
六、作业设计第一次作业：让学生设计一个象形字。
（主要能抓住对象的主要特征）第二次作业：让学生将一首小诗中的个别字进行象形字设计，力争表达出词语的意义。
七、教学过程（一）激发兴趣、提问导入摘自小精灵儿童资讯站重点：主要让学生对这节课产生浓厚的'兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达记录某些事情。
问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？（除了打电话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？（写拼音）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）揭题，《有趣的汉字》。
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇大班语言教育活动：有趣的汉字一、教学内容《有趣的汉字》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括：认识简单的汉字，了解汉字的起源，通过有趣的游戏和活动，引发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些简单的汉字，如“人、口、手、心”等。
2. 培养幼儿对汉字的起源和演变产生兴趣，了解汉字的文化内涵。
3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识与书写。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事《汉字的起源》，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合挂图和多媒体课件，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
3. 认识汉字：展示汉字卡片，引导幼儿认识并读准汉字，如“人、口、手、心”等。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的书写方法和步骤。
5. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写所学的汉字。
6. 游戏环节：组织“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）简单的汉字：人、口、手、心（3）汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上正确书写下列汉字：人、口、手、心。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的兴趣点和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找生活中的汉字，与家长一起分享学习汉字的乐趣。
同时，可开展相关的主题活动，如“汉字文化周”，让幼儿深入了解汉字文化，培养他们对中华传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
有趣的汉字语文教案大全5篇
有趣的汉字语文教案有趣的汉字语文教案大全5篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的有趣的汉字语文教案大全5篇，希望对大家有所帮助。
有趣的汉字语文教案大全5篇1活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
准备：1、挂图、幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程：一、找汉字。
1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的图片。
提问：我们一起看看图片上有什么?(字)2、这些文字一样吗?有谁知道这些字是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉字，一起读一读。
4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西，中国人很了不起。
二、交流关于汉字的经验。
1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见的?请你和好朋友说一说。
2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。
认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信，说是要请我们的小朋友帮个忙，你们愿意吗?我们一起把信打开，看看到底是什么事情?2、出示挂图二象形字部分。
请幼儿猜猜是什么?(幼儿自由猜测)3、你认识它吗?老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?感觉它象什么?引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。
原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
认读现代汉字“火、口、山”。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
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人美版小学五年级《有趣的汉字》微课教学设计每个汉字都有一段故事，它不是僵硬的无生命的符号。
汉字有形象，有色彩，有味道，今天我们就一起走进汉字，探究它的起源，看看我们平时课
堂上学习运用的汉字还蕴藏着那些让我们意外的故事。
根据课前任务单，完成三个闯关任务：1、网上查找观看中国传统水墨动画片《三十六个汉字》2、在网上或书籍中查找汉字知识的资料进行整理，课上进行分享汇报。
3、根据课前任务单完成任务，并在班级进行交流收获，填写反馈表。
猜猜看，这是什么字？看看我们的祖先是怎样创造出汉字的，汉字又是怎样演变发展的。
原
来这是采摘的采字。
这些字你能猜出是什么吗？最初，人们为了记录和交流，都是用这种象形符号表示，后来逐
渐演化为今天的汉字，我们可以看出，字和绘画本身是有密切的联系的，它们不断的发展，彼此
借鉴，这就是书画同源一说的由来。
随着历史的演变，汉字从最古老的象形文字，演变成了今天
不同风格的书法艺术，期间经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、草书和行书，最后演变成了我们
今天常用的简体字楷书，象形文字逐渐简化规范，走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书
写更加的快速和便捷，过去，许多的文人墨客，既是书法家又是画家，他们利用了书法和绘画在
表现形式上的共同规律，将书法和绘画有机的结合在一起，形成了独特的艺术风格。
我们一起来欣赏这幅作品，知道作者为什么给这幅作品起名叫《农家乐》吗？，为什么他用
这个名字呢？在画面中，你能认出那些汉字和图形呢？试着找一找。
这是鱼字、这是木，这是羊，这里藏着一只兔子，还有一个人骑在马背上，还有一匹马，因
为画面上有羊有鱼有马，还有人骑在马上，这些动物都是家里养的牲畜，而且画面上还运用了红色、黄色、蓝色的色块，代表着农家丰收的景象，所以画家用《农家乐》来命名。
我们再来看看这副图画，都是用文字的形意变形创作的作品，这样的创作有什么特点呢，好
不好看呢？
这幅画里有鸟、有太阳、有风、还利用了汉语拼音的字母进行了造型。
这幅画呢，利用了黄河的颜色来填充背景。
这幅画呢，采用了墨色的深浅变化和点线的运用，使画面变得非常的活泼可爱。
画面上用到的文字都非常典型，或是点线面结合，线条流畅，线条有粗细对比，还有色采的
艳丽，衬托文字，画面构图饱满，文字有大小前后疏密的关系，墨色也有深浅的变化，可谓变化多端、巧妙结合、有趣生动。
下面，我们来看看篆刻作品中又是怎样利用汉字去表现艺术作品的，这是08年奥运会的体
育图标，同学们看出是哪种运动项目了吗？
原来，在设计时，充分利用到了我们中国汉字中甲骨文和金文的文字元素，并且融合了现代
标志设计风格，抓住了体育项目的特点进行设计，可以说是古典艺术与现代设计的完美结合，使
这些图标非常具有运动的美感，易于识别和记忆。
早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩的画，虽然很复杂难写，但是我们现在欣赏
来说呢，却非常有趣。
今天，我们就模仿古时候的人们创造文字的方法来进行汉字游戏，把你喜欢的汉字变得有趣，也有图画之美，请你从作业超市中选择完成你感兴趣的任务。
同学们，今天我们一起回顾了汉字的发展史，认识了汉字的艺术美，欣赏了不同风格的汉字
绘画作品，希望同学们能搜集更多关于中国古老汉字的知识，到课堂上与大家共同分享你的收获，我们还将评选出本次的学习资料王、问题王、和乐于帮助别人解决问题的百事通，我期待大家的
精彩表现。