语言活动：故事《魔术喇叭》
初一作文读后感：如果我有一只魔术喇叭
初一作文读后感：如果我有一只魔术喇叭今天晚上，我和妈妈一起读了一个非常好听的故事。
故事的内容是这样的：有一个动物园住着许多小动物。
“六一”这天，动物园里来了一位变魔术的老爷爷。
老爷爷拿出一只喇叭说：“你想要什么，只要对喇叭说，它就会变出来。
”小猴子说：“我想要一只桃子。
”小松鼠说：“我想要一棵松果。
”小白兔说：“我想要一个萝卜。
”可是，喇叭里什么也没有变出来。
老爷爷说：“哈，这个魔术喇叭，只能给别人要礼物，可不能给自己要礼物。
”小猴子明白了，他对喇叭说：“给小白兔要个大萝卜。
”喇叭里马上变出来一个萝卜。
小白兔高兴地说：“谢谢小猴子。
”小兔子对着喇叭说：“给小松鼠一颗松果。
”喇叭里马上变出了一个松果。
小松鼠对着喇叭说：“给小猴子一个大桃子。
”喇叭里马上变出了一个大桃子。
动物园里有了这只魔术喇叭，小动物们更开心了。
刚开始的时候，小猴子、小兔子、小松鼠都很自私，他们只想到自己，都要自己喜欢的东西，所以喇叭里什么也没有变出来。
老爷爷告诉他们：只有给别人要东西，喇叭里才能变出来。
是呀！只有关心别人，魔术喇叭才能实现他的愿望。
最后，小猴子、小松鼠、小兔子都不给自己要礼物了，他们都互相关心，互相能想到对方了，虽然他们都没有给自己要礼物，可是他们却都得到了自己喜欢的礼物。
通过读这个故事，我觉得只有关心别人，为别人着想，才能得到别人的关心和帮助，自己才能得到快乐和幸福。
以后，我也要做一个关心别人，为别人着想的人。
妈妈问我，如果我有一只喇叭会要什么呢？明天就是“六一”儿童节了，我想让全世界的小朋友都快乐，让他们过一个快乐的“六一”儿童节！。
幼儿园语言(童话欣赏)-魔术喇叭教案
幼儿园语言（童话欣赏）-《魔术喇叭》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述《魔术喇叭》的故事内容，了解故事的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的角色和场景。
3. 情感目标：培养幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿的想象力，培养幼儿善良、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述《魔术喇叭》的故事内容，了解故事的基本情节。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的角色和场景。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、魔术喇叭道具、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示魔术喇叭道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并猜测魔术喇叭的作用。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《魔术喇叭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考故事的意义。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论故事中的角色和场景，鼓励幼儿用简单的词语进行描述。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《魔术喇叭》，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 请幼儿家长协助，在家中创设一个安静、舒适的语言环境，有利于幼儿的语言发展。
3. 鼓励幼儿在家中尝试讲述其他童话故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察幼儿在角色扮演中的创造性和合作精神。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的语言表现和故事分享情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观乐器展览，让幼儿直观地了解各种乐器的特点和演奏方式。
2. 邀请专业的音乐教师，为幼儿进行音乐启蒙教育，培养幼儿的音乐兴趣。
大班综合活动魔术喇叭教案
大班综合活动魔术喇叭教案一、活动目标1. 了解魔术喇叭的制作过程，培养幼儿动手操作的能力。
2. 通过魔术喇叭的演奏，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 魔术喇叭制作材料：一次性纸杯、吸管、颜料、剪刀、胶带等。
2. 音乐播放设备。
3. 宽敞的活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍魔术喇叭的制作过程，激发幼儿的兴趣。
2. 制作魔术喇叭：教师引导幼儿按照制作步骤，亲手制作属于自己的魔术喇叭。
3. 演奏练习：教师教授魔术喇叭的演奏方法，幼儿进行练习。
4. 音乐表演：幼儿分组进行魔术喇叭演奏，展示自己的才艺。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与魔术喇叭演奏活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将魔术喇叭制作成幼儿园环境的一部分，如墙面装饰、表演区等。
3. 教学研究：教师针对魔术喇叭活动进行教学反思，不断提高教学质量。
五、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，了解他们对魔术喇叭的兴趣。
2. 幼儿动手操作能力：评估幼儿在制作魔术喇叭过程中的动手操作能力。
3. 幼儿音乐节奏感：通过演奏练习，评估幼儿的音乐节奏感。
4. 幼儿合作意识：观察幼儿在团队协作中的表现，了解他们的合作意识。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在制作魔术喇叭过程中安全使用剪刀、胶带等工具。
2. 提醒幼儿在演奏时注意音量，避免影响他人。
3. 教师应随时关注幼儿的情绪，确保活动顺利进行。
七、教学内容1. 魔术喇叭的制作方法。
2. 魔术喇叭的演奏技巧。
3. 音乐节奏感的培养。
八、活动步骤1. 教师向幼儿介绍魔术喇叭的制作方法，讲解制作步骤。
2. 幼儿按照制作步骤，亲手制作魔术喇叭。
3. 教师教授魔术喇叭的演奏技巧，幼儿进行练习。
4. 幼儿分组进行魔术喇叭演奏，展示自己的才艺。
5. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
九、活动资源1. 魔术喇叭制作材料：一次性纸杯、吸管、颜料、剪刀、胶带等。
魔术喇叭音乐教案大班
魔术喇叭音乐教案大班在大班的音乐教学中，为了激发孩子们的兴趣和提高他们的音乐素养，一种富有创意和互动性的教学方法非常重要。
魔术喇叭音乐教案就是一种独特而有趣的教学方式，它结合了音乐、魔术和互动的元素，让孩子们在欢乐中学习音乐知识。
首先，为了进行魔术喇叭音乐教学，我们需要准备一些简单的乐器，例如手鼓、小木鱼和铃铛等。
这些乐器可以让孩子们通过击打、摇晃或敲击发出不同的声音，帮助他们理解音乐的基本节奏和旋律。
其次，在教学过程中，教师可以使用魔术喇叭来增加趣味和互动性。
魔术喇叭是一个特殊设计的喇叭，当孩子们吹气进去时，会发出各种奇妙的声音。
通过魔术喇叭，孩子们可以体验到不同音调和音色的乐趣，同时也可以锻炼他们的口腔肌肉和呼吸技巧。
在教学的过程中，教师可以运用各种魔术喇叭的声音来引导孩子们进行音乐活动。
例如，当魔术喇叭发出高音时，孩子们可以跳起来；当魔术喇叭发出低音时，孩子们可以蹲下来。
通过这种方式，孩子们可以感受到不同音调的变化，培养他们的音乐感知能力。
在教学的过程中，教师还可以通过魔术喇叭来进行音乐表演。
教师可以吹奏魔术喇叭演奏一首简单的曲子，然后鼓励孩子们模仿和跟随音乐节奏。
通过这种互动的方式，孩子们可以感受到音乐的魅力，并且激发他们的创造力和表演欲望。
通过魔术喇叭音乐教案大班，孩子们不仅可以学习到音乐的基本知识，还可以培养他们的音乐感知能力和表演能力。
在欢乐的音乐氛围中，孩子们可以自由地表达自己的情感和创造力，同时也能够提高他们的协调性和团队合作能力。
总之，魔术喇叭音乐教案大班是一种富有创意和互动性的教学方式。
通过这种教学方法，孩子们可以在欢乐中学习音乐知识，培养他们的音乐感知能力和表演能力。
希望通过魔术喇叭音乐教案大班，可以为孩子们带来更多的音乐乐趣和成长的机会。
语言艺术小故事
语言艺术小故事在这个充满了语言的世界里，语言艺术无疑是一种强大的表达方式。
它可以通过文字、声音、肢体语言等形式，将作者的情感、思想、观点传达给读者，观众，听众。
语言艺术小故事，就是这样一种通过语言艺术表达的故事形式，它可以是真实的，也可以是虚构的，可以是悲伤的，也可以是欢乐的，可以是发人深省的，也可以是轻松愉快的。
下面，我将分享几个生动的语言艺术小故事，带你一起感受语言的魅力。
故事一，《魔法画笔》。
从前，有一个小男孩叫小明，他非常喜欢画画。
有一天，他在家里的地下室里发现了一支神奇的画笔，这支画笔可以让他画出的东西变成现实。
小明高兴极了，他用画笔画了一辆漂亮的玩具车，结果，这辆玩具车竟然变成了真的汽车，可以飞天遨游。
小明开着这辆魔法汽车，去到了一个神奇的世界，遇到了许多有趣的事情。
从此以后，小明过上了幸福快乐的生活。
故事二，《音乐的魔力》。
在一个小村庄里，有一个孤独的小女孩叫小芳，她没有朋友，也没有家人。
但是，她有一把神奇的小提琴，每当她拉起小提琴，周围的一切都会变得美好起来。
树木会摇曳起舞，小动物们会围着她转圈，天空中会出现五彩斑斓的彩虹。
小芳的音乐吸引了许多人，他们都被小芳的音乐所感动，从此和小芳成为了朋友。
小芳也不再孤独，因为她知道，只要她拉起小提琴，就会有人陪伴她。
故事三，《文字的魔法》。
在一个偏僻的小村庄里，有一个神秘的书店，书店老板是一个长者，他会用文字的魔法帮助村民解决问题。
有人失恋了，他会给他一本爱情小说；有人失业了，他会给他一本成功励志书；有人身体不适，他会给他一本健康养生书。
每一本书都会给村民带来改变，他们的生活因为文字的魔法而变得更加美好。
村民们都说，书店老板就像是一位魔法师，他用文字的魔法改变了他们的命运。
这些生动的语言艺术小故事，让我们感受到了语言的魅力和艺术的力量。
语言可以让我们进入一个神奇的世界，让我们感受到无限的可能性。
希望我们每个人都能用语言艺术创造出更多美好的故事，让世界因为我们的故事而变得更加丰富多彩。
幼儿园语言(童话欣赏)-魔术喇叭教案
幼儿园语言（童话欣赏）-《魔术喇叭》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并欣赏童话故事《魔术喇叭》，理解故事的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述故事《魔术喇叭》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感交流和道德观念。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、魔术喇叭玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：教师拿着魔术喇叭玩具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿一起听故事。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事《魔术喇叭》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的人物和情节，帮助幼儿理解故事内容。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
5. 故事复述：教师鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画一画故事中的角色，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的画面。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，分享学习成果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、发言、表演等。
2. 故事复述能力：评估幼儿对故事的理解和记忆，通过复述故事来体现。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中的情感表现，是否能够体现出关爱他人、分享等良好品质。
七、教学拓展1. 相关故事阅读：推荐幼儿阅读其他有关友谊、分享主题的童话故事，扩展幼儿的阅读范围。
2. 亲子活动：组织家长与幼儿一起进行亲子阅读，共同探讨故事中的情感和道德观念。
八、教学反馈1. 课后交流：教师与幼儿进行课后交流，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
九、教学修改1. 针对幼儿的反馈，教师应及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。
大班综合活动魔术喇叭教案
大班综合活动魔术喇叭教案第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 魔术喇叭是一种具有民族特色的乐器，能吹出优美的旋律，吸引人们的注意。
2. 通过活动，让幼儿了解魔术喇叭的特点、结构和演奏方法，培养幼儿对民族乐器的兴趣。
二、活动目的1. 了解魔术喇叭的外形特征、结构及演奏方法。
2. 能用魔术喇叭吹奏简单的歌曲，体验演奏的乐趣。
3. 培养幼儿对民族音乐的喜爱，发展幼儿的节奏感和音乐素养。
第二章：活动准备一、物质准备1. 魔术喇叭若干个2. 音乐教材或歌曲谱例3. 节奏乐器（如拍手鼓、铃鼓等）二、环境创设1. 宽敞的活动场地，便于幼儿自由走动和演奏。
2. 魔术喇叭、节奏乐器等摆放整齐，易于幼儿取用。
第三章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍魔术喇叭的特点、结构及演奏方法。
2. 邀请幼儿观察魔术喇叭，引导幼儿发现魔术喇叭的奥秘。
二、基本部分（10分钟）1. 教师带领幼儿学习魔术喇叭的基本演奏技巧，如吹、吸、吞、吐等。
2. 教师示范演奏魔术喇叭，幼儿跟随模仿。
3. 幼儿分组进行魔术喇叭演奏，互相交流学习。
三、拓展部分（10分钟）1. 教师引导幼儿用魔术喇叭吹奏简单歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 幼儿分组进行歌曲演奏，尝试合作演奏。
3. 教师组织幼儿进行集体演奏，感受集体演奏的乐趣。
四、总结部分（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的演奏进行点评，给予鼓励和肯定。
第四章：活动延伸一、家庭作业1. 家长协助幼儿练习魔术喇叭演奏，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿参加音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。
二、课后活动1. 教师组织魔术喇叭表演比赛，展示幼儿的演奏水平。
2. 教师邀请家长观看幼儿的表演，增进家校互动。
第五章：教学评价一、幼儿评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对魔术喇叭的兴趣。
2. 评价幼儿的演奏技巧和协作能力，鼓励幼儿不断进步。
二、教师评价1. 反思活动设计是否合理，活动过程是否顺利。
幼儿园托班语言故事《魔术车》教案
幼儿园托班语言故事《魔术车》教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言故事教材第四章第一节，内容为《魔术车》故事。
故事讲述了一辆神奇的魔术车，可以帮助人们实现梦想。
故事情节生动有趣，寓意深刻。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养他们助人为乐的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们探索世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养助人为乐的品质。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术车玩具、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示魔术车玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么车吗？它有什么神奇的地方？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解故事《魔术车》的主要情节，引导幼儿关注故事中的关键信息。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“魔术车帮助了哪些人实现了梦想？你们觉得魔术车神奇在哪里？”引导幼儿回答问题，提高他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于魔术车的画作，展示给大家。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《魔术车》2. 故事主要人物：小猫、小狗、小兔子、小鸟3. 故事情节：魔术车帮助小动物们实现梦想4. 故事寓意：助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔术车，并简单描述它的神奇之处。
2. 答案示例：我心中的魔术车是五彩斑斓的，它可以帮助人们实现梦想。
比如，当我遇到困难时，魔术车会带我找到解决问题的关键。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对个别幼儿进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，用语言、绘画等形式表达自己对故事的理解和感悟。
大班公开课魔术喇叭教案反思
大班公开课魔术喇叭教案反思教案标题：大班公开课魔术喇叭教案反思教学目标：1. 学生能够理解魔术喇叭的基本原理。
2. 学生能够通过实践操作，自己制作一个简单的魔术喇叭。
3. 学生能够展示他们自己制作的魔术喇叭，并向同学们解释其原理。
教学准备：1. 魔术喇叭的实物样本。
2. 制作魔术喇叭所需的材料，如纸杯、纸片、胶带等。
3. 画板或白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 图片或视频资料，用于介绍魔术喇叭的原理。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示魔术喇叭的实物样本，并引发学生的兴趣。
- 提问学生是否知道魔术喇叭是如何工作的，鼓励他们分享自己的想法。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过图片或视频资料，向学生介绍魔术喇叭的原理，解释声音是如何通过喇叭放大的。
- 引导学生思考，声音是如何在喇叭中产生共鸣的。
3. 制作魔术喇叭（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组配备所需的材料。
- 指导学生按照步骤制作魔术喇叭，确保每个学生都能参与其中。
- 鼓励学生互相合作，共同解决问题。
4. 练习和展示（15分钟）：- 学生完成魔术喇叭后，让他们练习使用魔术喇叭，尝试放大不同的声音。
- 随后，每个小组选出一名代表，向全班展示他们制作的魔术喇叭，并解释其原理。
- 鼓励其他学生提问和分享自己的观点。
5. 反思（5分钟）：- 引导学生回顾整个活动，让他们思考制作魔术喇叭的过程中遇到的困难和解决方法。
- 鼓励学生分享他们的收获和体会，以及对活动的反思和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更复杂的魔术喇叭制作方法，并与同学分享。
2. 引导学生思考魔术喇叭在日常生活中的应用，如在演讲或表演中使用。
3. 组织学生参观科学展览或实验室，进一步拓宽他们对声音和共鸣的认知。
教学反思：通过这个教案，学生能够在实践中理解魔术喇叭的原理，并通过制作和展示魔术喇叭，巩固他们的学习成果。
教师在引入环节通过展示实物样本激发了学生的兴趣，而在知识讲解环节通过图片或视频资料向学生介绍了魔术喇叭的原理。
幼儿园小班语言教案故事《喇叭花电话》
幼儿园小班语言教案故事《喇叭花电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《喇叭花电话》。
通过讲述喇叭花电话的故事，引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喇叭花的特征，知道喇叭花电话的有趣故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解喇叭花电话的寓意，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注喇叭花的特征，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、故事课件、喇叭花电话道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示喇叭花模型，引导幼儿观察喇叭花的特征。
（2）教师邀请幼儿模仿喇叭花，进行互动游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《喇叭花电话》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等学具，引导幼儿画出心中的喇叭花。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作过程。
4. 课堂小结（5分钟）（2）引导幼儿复述故事，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事喇叭花电话2. 喇叭花特征：花瓣像喇叭，颜色鲜艳3. 故事要点：喇叭花电话的寓意，语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的喇叭花。
（2）复述故事《喇叭花电话》。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）故事复述，以语言流畅、情节准确为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法。
（2）注重培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察喇叭花，了解喇叭花的生长环境。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事。
魔术喇叭大班故事绘画教案反思
魔术喇叭大班故事绘画教案反思教案标题：魔术喇叭大班故事绘画教案反思教案目标：1. 帮助学生了解魔术喇叭的故事情节和主要人物。
2. 培养学生的绘画技巧和创造力。
3. 促进学生的想象力和表达能力。
教学准备：1. 魔术喇叭的故事书籍或故事片段。
2. 绘画纸和颜料。
3. 笔、铅笔和橡皮擦。
4. 图片或插图，以帮助学生理解故事情节和人物形象。
教学步骤：1. 导入：引入魔术喇叭的故事，向学生展示相关图片或插图，激发学生的兴趣和好奇心。
简要介绍故事情节和主要人物。
2. 故事理解：通过阅读故事书籍或观看故事片段，帮助学生理解故事的基本情节和主要人物。
鼓励学生提问和参与讨论，确保每个学生都理解故事的内容。
3. 绘画技巧讲解：介绍一些基本的绘画技巧，如线条、色彩运用和阴影等。
向学生展示一些示范作品，解释绘画中的一些基本概念和技巧。
4. 绘画实践：让学生根据自己对故事情节和人物的理解，进行绘画创作。
鼓励学生发挥想象力，自由表达自己的创意。
老师可以提供一些参考图片或插图，以帮助学生更好地表达自己的想法。
5. 分享和讨论：学生完成绘画后，让他们互相分享自己的作品。
鼓励学生描述自己的绘画过程和创作灵感。
老师可以引导学生讨论彼此作品中的相似之处和不同之处，以及他们对故事的理解和感受。
6. 反思：与学生一起回顾整个教学过程，让他们表达对这节课的感受和体会。
询问学生是否达到了教学目标，以及他们在绘画过程中遇到的困难和收获。
7. 下一步计划：根据学生的反馈和需要，为下一节课制定计划。
可以进一步探索魔术喇叭的故事，或者引导学生尝试其他绘画技巧和主题。
教案反思：本节课通过故事绘画的方式，旨在培养学生的绘画技巧和创造力，以及促进他们的想象力和表达能力。
通过引入故事情节和人物，让学生对绘画的主题有了更深入的理解和感受。
在教学过程中，学生积极参与，互相分享和讨论自己的作品，增强了他们的合作和交流能力。
然而，可能有些学生在绘画过程中遇到了困难，需要更多的指导和支持。
语言活动：故事《魔术喇叭》
语言活动：故事《魔术喇叭》活动目标：1.理解作品内容，体验魔术喇叭变礼物的神奇。
2.学习用“请给……变……”的句型进行清楚连贯的说话。
3.懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理，体验关心他人和得到他人关心的快乐。
4.能安静的倾听他人发言。
活动准备：与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣师：孩子们，你见过变魔术吗？有一位魔术师，（出示魔术师）他有一只神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。
有一天，魔术师带着魔术喇叭来到了森林里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
师：听到有这样神奇的事儿，小猴、小兔和小青蛙都赶紧抢着跟魔术喇叭说话。
1.出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：——孩子们，你们猜，小猴、小兔和小青蛙它们分别想要什么？它们会怎么对魔术喇叭说？幼儿自由猜想并讲述。
小结：刚才呀小朋友都猜了很多答案，有的说…有的说…，那三个动物朋友到底要的是什么礼物，它们又是怎么对魔术喇叭说的呢？咱们就一起来听听故事，故事的名字就叫《魔术喇叭》。
讲述故事开头——什么也没变出来。
师：孩子们，小猴小兔和小青蛙到底是怎么跟魔术喇叭说的呢？（幼儿回答一个，就请孩子们一起来学一学动物说话。
）动物们都对魔术喇叭说了自己想要的东西，那魔术喇叭把这些礼物都变出来了吗？（一起回答）2.师：谁知道？这是怎么一回事呀？——哇，小朋友们都猜了好多原因，那到底魔术喇叭为什么没能变出礼物来呢？我们还是听听它的主人魔术师是怎么说的！（师讲述）——咦！魔术师说：到底要怎样魔术喇叭才能变出东西来呢？（一起说）小结：哦，原来是这样啊，小朋友们真聪明，都听明白了。
3.小动物们和你们一样聪明，它们也马上明白了，原来是要帮别人要礼物才能变出来啊！孩子们，你们再来猜猜：这次小猴、小兔和小青蛙会请魔术喇叭给谁变礼物呢？这回它们又会怎么跟魔术喇叭说？过渡：小朋友们想得真丰富，说得也很清楚，那三个小动物和你们想的一样？说的一样吗？我们接着往下听故事。
魔术教学教案(6篇)
魔术教学教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的6篇《魔术教学教案》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。
魔术教学教案篇一活动目标：1.能利用纸箱的变化进行跳、走、爬、钻的动作练习。
2.让幼儿在活动中体验积极、愉快的情绪。
3.在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维。
4.培养幼儿具有合作能力和团结友爱的品质。
活动准备：已剪去上下遮盖的纸箱若干，可折叠。
作为奖励用的小红花。
活动过程：一、准备部分：开场舞--《魔术手指》（念）：手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。
（唱）：一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。
二、基本部分：纸箱游戏地上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天要用纸箱来做游戏。
1.自由玩纸箱。
（1）教师引导：你有几种方法玩纸箱？是怎样玩的呢？你能和好朋友一起用纸箱玩出什么更好玩的游戏吗？（2）引导幼儿动脑筋探索纸箱的玩法，鼓励幼儿合作游戏。
2.集中练习。
（1）有间距地摆放纸箱，幼儿鱼贯进行单脚和双脚的跳跃练习。
（2）穿山洞：请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
（3）两人套箱走：将纸箱套在两人的腰间侧身走。
（指导重点：引导幼儿根据自己的能力选择练习的难度，探索两人走的方法。
）3.游戏：比比谁快。
玩法：幼儿分两组进行两人套箱走的比赛，给予优胜组的幼儿贴小红花的奖励。
三、结束部分1.引导幼儿学习收拾游戏教具，教幼儿把纸箱折叠起来堆放。
2.游戏：会变的机器人。
幼儿一边说变、变、变，猜猜我变成了什么？一边用身体摆出物体的造型来。
活动建议：1.纸箱应该由低到高，让幼儿分别跳跃，逐步进步。
大班综合活动魔术喇叭教案
大班综合活动魔术喇叭教案一、活动目标：1. 了解魔术喇叭的外形特征和制作材料。
2. 学习用剪、粘、贴等方法制作魔术喇叭。
3. 能够独立完成魔术喇叭的制作，并大胆进行表演。
二、活动准备：1. 魔术喇叭制作材料：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、彩带等。
2. 示范用的魔术喇叭一个。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察示范用的魔术喇叭，引导幼儿说出魔术喇叭的外形特征和制作材料。
2. 制作魔术喇叭：a) 教师向幼儿讲解魔术喇叭的制作方法，步骤如下：i. 用纸杯剪出喇叭的形状；ii. 用彩纸剪出喜欢的花纹，贴在纸杯上；iii. 用彩带装饰魔术喇叭；iv. 用胶水固定。
b) 幼儿按照教师讲解的方法，独立制作魔术喇叭。
3. 魔术喇叭表演：a) 幼儿手持制作的魔术喇叭，跟随音乐进行表演。
b) 教师鼓励幼儿大胆表现自己，可邀请幼儿上台展示。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的魔术喇叭制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的魔术喇叭布置在活动室内，营造表演氛围。
3. 教学活动：开展“魔术喇叭音乐会”，让幼儿展示自己的魔术喇叭，感受音乐的魅力。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在制作过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
2. 关注幼儿在活动中的情绪，适时给予鼓励和帮助。
3. 活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能积极参与并完成魔术喇叭的制作。
4. 活动结束后，及时收齐幼儿的作品，妥善保管。
六、活动教学策略：1. 观察与讨论：通过展示示范用的魔术喇叭，引导幼儿观察其外观特征和制作材料，激发幼儿的制作兴趣。
2. 操作与实践：在教师的指导下，幼儿亲自动手制作魔术喇叭，培养幼儿的动手操作能力。
3. 表演与展示：鼓励幼儿使用制作的魔术喇叭进行表演，提升幼儿的表达能力和自信心。
七、活动评估标准：1. 能否独立完成魔术喇叭的制作。
2. 魔术喇叭的外观是否美观、创意丰富。
3. 幼儿在表演过程中的表现力及配合度。
大班综合活动魔术喇叭教案
大班综合活动魔术喇叭教案第一章：活动目标1.1 了解魔术喇叭的原理，培养幼儿的好奇心和探究欲望。
1.2 通过制作魔术喇叭，提高幼儿的动手能力和创造力。
1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
1.4 培养幼儿热爱科学、乐于探索的精神风貌。
第二章：活动准备2.1 物质准备：魔术喇叭材料包、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2.3 教师准备：掌握魔术喇叭的制作方法和原理，准备相关科普知识。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示一个神秘的魔术喇叭，引发幼儿的好奇心，激发他们的探究欲望。
3.2 讲解与示范：教师讲解魔术喇叭的制作方法和原理，并进行示范。
3.3 幼儿制作：幼儿根据教师的指导，动手制作自己的魔术喇叭。
3.4 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的喜悦和收获。
第四章：活动延伸4.1 科普知识讲解：教师向幼儿讲解魔术喇叭的相关科普知识，拓宽幼儿的视野。
4.2 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作魔术喇叭，增进亲子关系。
4.3 环境创设：利用魔术喇叭作品装饰环境，营造温馨、有趣的氛围。
第五章：活动评价5.1 幼儿自评：让幼儿评价自己的作品，提高他们的自我认知能力。
5.2 教师评价：教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化活动内容和方法。
第六章：活动注意事项6.1 安全第一：在活动中，确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，避免造成意外伤害。
6.2 尊重个体差异：因材施教，对于动手能力较弱的幼儿给予适当帮助，让每个幼儿都能参与到活动中来。
第七章：活动步骤详细解7.1 准备材料：教师提前准备好魔术喇叭的材料包，包括塑料杯、吸管、颜料等。
7.2 制作过程：a) 用颜料在塑料杯上绘制喜欢的图案。
b) 将吸管插入塑料杯底部，作为喇叭的吹口。
c) 用胶水将吸管固定在塑料杯上。
d) 装饰喇叭，如贴上彩纸、丝带等。
7.3 完成作品：幼儿完成魔术喇叭的制作后，进行展示和分享。
语言活动：故事《魔术喇叭》
语言活动：故事《魔术喇叭》活动目标：1.理解作品内容，体验魔术喇叭变礼物的神奇。
2.学习用“请给……变……”的句型进行清楚连贯的说话。
3.懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理，体验关心他人和得到他人关心的快乐。
4.能安静的倾听他人发言。
活动准备：与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣师：孩子们，你见过变魔术吗？有一位魔术师，（出示魔术师）他有一只神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。
有一天，魔术师带着魔术喇叭来到了森林里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
师：听到有这样神奇的事儿，小猴、小兔和小青蛙都赶紧抢着跟魔术喇叭说话。
1.出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：——孩子们，你们猜，小猴、小兔和小青蛙它们分别想要什么？它们会怎么对魔术喇叭说？幼儿自由猜想并讲述。
小结：刚才呀小朋友都猜了很多答案，有的说…有的说…，那三个动物朋友到底要的是什么礼物，它们又是怎么对魔术喇叭说的呢？咱们就一起来听听故事，故事的名字就叫《魔术喇叭》。
讲述故事开头——什么也没变出来。
师：孩子们，小猴小兔和小青蛙到底是怎么跟魔术喇叭说的呢？（幼儿回答一个，就请孩子们一起来学一学动物说话。
）动物们都对魔术喇叭说了自己想要的东西，那魔术喇叭把这些礼物都变出来了吗？（一起回答）2.师：谁知道？这是怎么一回事呀？——哇，小朋友们都猜了好多原因，那到底魔术喇叭为什么没能变出礼物来呢？我们还是听听它的主人魔术师是怎么说的！（师讲述）——咦！魔术师说：到底要怎样魔术喇叭才能变出东西来呢？（一起说）小结：哦，原来是这样啊，小朋友们真聪明，都听明白了。
3.小动物们和你们一样聪明，它们也马上明白了，原来是要帮别人要礼物才能变出来啊！孩子们，你们再来猜猜：这次小猴、小兔和小青蛙会请魔术喇叭给谁变礼物呢？这回它们又会怎么跟魔术喇叭说？过渡：小朋友们想得真丰富，说得也很清楚，那三个小动物和你们想的一样？说的一样吗？我们接着往下听故事。
幼儿园大班上学期语言教案《魔术表演》
大班上学期语言《魔术表演》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在活动中激发大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力，学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话，为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事，快来看看幼儿园大班上学期语言《魔术表演》吧。
设计思路：今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。
孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。
由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标：1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。
2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。
3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、多媒体2、魔术棒3、活动过程：一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。
二、学习表述故事主题。
1、游戏：魔术师变魔术。
师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。
幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。
2、观看，丰富幼儿学习材料。
师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？（播放）师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。
幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。
3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。
4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的……有的……还有的……句式表述。
中班语言活动《的魔术》教案
中班语言活动《*的魔术》教案
活动目标：
1、知道*的变化。
2、有积极探索*的兴趣。
活动准备：
1、事先准备一些干净的*块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，**颜料水。
3、"好玩的*"记录表。
活动过程：
1、幼儿感知了解水会结*，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成*娃娃？
2、用不同的方法探索*的主要特征。
（1）提问：你们想用什么方法来玩*娃娃？
（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩*，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你们用了哪些方法玩*？
（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知*的物理特*。
注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解*的物理特*。
（1）提问：你觉得*娃娃是什么样子的？为什么？
（2）小结*的特*师：原来*娃娃有这么多的秘密！无*、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察*块变化。
师：你忙你的*娃娃和刚拿到时有什么不一样？。
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语言活动:故事《魔术喇叭》
活动目标:
2、学习用“请给……
1、理解作品内容,体验魔术喇叭变礼物得神奇。
ﻫ
变……”得句型进行清楚连贯得说话。
３、懂得“做事不能只想到自己,要为她人着想”得道理,体验关心她人与得到她人关心得快乐。
4、能安静得倾听她人发言。
活动准备:
与故事相关得图片若干，磁性黑板一块,故事磁带ﻫ活动过程：ﻫ一、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇与兴趣ﻫ师:孩子们，您见过变魔术吗?有一位魔术师,（出示魔术师)她有一只神奇得、会变魔术得喇叭(出示一个喇叭)。
有一天,魔术师带着魔术喇叭来到了森林里,她对小动物们说：“您想要什么？只要对喇叭说,它就会变出来。
”
二、初步感知故事内容,体验故事情节得有趣与神奇。
师:听到有这样神奇得事儿,小猴、小兔与小青蛙都赶紧抢着跟魔术喇叭说话。
1、出示三个小动物,引导幼儿猜猜，讲讲:
——孩子们，您们猜,小猴、小兔与小青蛙它们分别想要什么?它们会怎么对魔术喇叭说?
幼儿自由猜想并讲述。
小结:刚才呀小朋友都猜了很多答案,有得说…有得说…,那三个动物朋友到底要得就是什么礼物,它们又就是怎么对魔术喇叭说得呢?咱们就一起来听听故事，故事得名字就叫《魔术喇叭》。
讲述故事开头——什么也没变出来。
师:孩子们，小猴小兔与小青蛙到底就是怎么跟魔术喇叭说得呢?（幼儿回答一个,就请孩子们一起来学一学动物说话。
)
动物们都对魔术喇叭说了自己想要得东西，那魔术喇叭把这些礼物都变出来
了吗?（一起回答)
2、师:谁知道?这就是怎么一回事呀？
——哇，小朋友们都猜了好多原因，那到底魔术喇叭为什么没能变出礼物来呢?我们还就是听听它得主人魔术师就是怎么说得!(师讲述)
——咦!魔术师说:到底要怎样魔术喇叭才能变出东西来呢?(一起说)
小结:哦,原来就是这样啊,小朋友们真聪明,都听明白了。
3、小动物们与您们一样聪明,它们也马上明白了,原来就是要帮别人要礼物才能变出来啊!
孩子们,您们再来猜猜：这次小猴、小兔与小青蛙会请魔术喇叭给谁变礼物呢？这回它们又会怎么跟魔术喇叭说?
过渡:小朋友们想得真丰富,说得也很清楚,那三个小动物与您们想得一样?说得一样吗？我们接着往下听故事。
（讲述故事后部分）
师:这一次小猴、小兔与小青蛙分别请魔术喇叭帮谁变了礼物呀?它就是怎么跟魔术喇叭说得呢?(依次出示图片，句型。
请孩子们一起学习句型。
)
动物们想要得礼物都变出来了,大家真开心呀 !谌老师想问问：
——为什么小猴要帮小兔要一件花棉袄呢？
——为什么小兔要帮小青蛙要一张小床呢？
——为什么小青蛙要帮小猴要一个桃子呢？
小结:原来呀,动物们帮朋友要得礼物都就是它们最喜欢得,或者非常需要得东西。
4、整体欣赏故事,鼓励幼儿参与讲述。
现在,我们再来完整得欣赏一次这个故事,只就是谌老师有一个要求,听清楚哦:我想请大家与老师一起讲这个故事,并且加上您漂亮得动作。
当我们讲到小动物第二次请魔术喇叭变礼物得时候,男孩子就扮演小猴说话,女孩子扮演小兔说话,后面得咱们一起说,听明白了吗？大家准备好了吗？好,那就赶快开始吧!
小结:小朋友们扮演得真好,掌声鼓励鼓励自己！
5、组织幼儿讨论:听完故事以后啊,老师想问问大家,三个小动物要得都就是
相同得礼物，可为什么第一次魔术喇叭没变出来，第二次却能变出来了？(一起说)
小结：这只魔术喇叭可真神奇，只要您有一颗爱心，替别人着想,它就立刻能变出东西来。
其实在我们生活中也就是一样:做事多为别人想一想,这样大家就能相互关心,人人都很快乐。
三、幼儿自由想象,大胆仿编
师：这只魔术喇叭真就是太神奇了,它得故事一传十,十传百,不管就是森林里得动物们,还就是城市里得人们,都想请魔术喇叭帮别人变礼物。
瞧,来了一位小男孩！(出示图片）
１、小男孩会对魔术喇叭说:请给谁变什么礼物呢？(小男孩会请魔术喇叭帮谁变什么礼物呢？)
2、除了刚才得三个小动物与小男孩,您们觉得还有谁会对魔术喇叭说:请给谁变什么礼物呢？(提醒孩子可以加上好听得形容词与动作）
幼儿自由讲述、交流。
老师简单记录在黑板上。
请大家一起念一念记录得句子。
提示:可以要各种各样得东西。
3、请孩子运用记录卡仿编。
老师:我知道还有很多孩子也想来编,老师给您们每人准备了一张操作卡,请把您编得用简单得图形或符号记录下来,编好以后念给身边得小伙伴听一听。
说得时候一定要用“谁对魔术喇叭说：‘魔术喇叭,魔术喇叭,请给…变…”得句式来说。
”
4、请个别孩子交流自己仿编得段落。
故事：《魔术喇叭》
有一位魔术师,她有一只神奇得、会变魔术得喇叭。
有一天,她带着魔术喇叭来到森林里,对动物们说:“这就是一只神奇得喇叭,您想要什么,只要对喇叭说,它就会变出来。
”大家一听有这样神奇得事,赶紧抢着跟魔术喇叭说话。
小猴子说:“魔术喇叭,魔术喇叭,我想要一只大桃子。
”小兔说：“魔术喇叭,魔术喇叭,我想要一件漂亮得花棉袄。
”小青蛙说：“魔术喇叭，魔术喇叭,我想要一张温暖得小床。
”可就是,喇叭里什么也没有变出来。
魔术师哈哈大笑说:“哈哈,我这只魔术喇叭,她有一个特点:想给自己要礼物就是变不出来得,得帮别人要礼物才能变出来。
而且,说话得时候要有礼貌
哦!”聪明得小动物一听,立刻明白了,小猴子对喇叭说：“魔术喇叭,魔术喇叭，请给小兔子变一件漂亮得花棉袄。
”喇叭里马上变出来一件花棉袄。
小兔子高兴地说:“谢谢小猴子。
”小兔子对着喇叭说：“魔术喇叭,魔术喇叭，请给小青蛙变一张温暖得小床。
”喇叭里马上变出了一张温暖得小床。
小青蛙对着喇叭说:“魔术喇叭，魔术喇叭，请给小猴变一个大桃子。
”喇叭里马上变出了一个大桃子。
森林里有了这只魔术喇叭，小动物们可开心了。