6.远亲不如近邻

6.远亲不如近邻

教学目标：

1.情感态度价值观：通过直面邻里生活的方方面面，懂得邻里相处需要互谅互让、互帮互助。

2.能力与方法：能通过阅读故事、回忆生活、辨析情境等，掌握邻里和谐相处的好方法，并能在生活中，用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。

3.知识：知道每个家庭都有自己的生活习惯和兴趣爱好；知道正确处理相邻关系既是法律所规定的，同时也是社会和谐所必需的。

第1课时

一、教学准备：

1、向爸爸妈妈了解与邻居相处的事例。

2、准备视频：社区生活的视频，《六尺巷的故事》。

二、教学过程：

(一)谈话导入,邻居在身边

1.生活中有这样一些人:他们不是我的家人,我却与他们住得很近；我可能不认识他们,却常常能遇见他们。这些人就是我们的-邻居。

(PPT播放社区生活的视频,展示邻里生活的各种场景)

2.教室里有你的邻居吗?学校里有你的邻居吗?你是怎么知道的?除了在学校见到他们,

你还在哪里经常见到他们?

(1)学生回答。

(2)教师小结:邻居与我们住得很近,我们常能见到,有的还知道彼此的家人,有的甚至还与我们上同一所学校,在同一个班级。看来,邻居与我们的生活也很近。

(板书:近在身边)

【设计意图:通过理解“什么样的人是邻居”,找寻同学中的邻居,帮助学生感受到邻居与我们的生活很近。】

3.除了同班的,同一个学校的,你还认识其他的邻居吗? 你对他们有什么了解?

(二)情境分析,换位思考

过渡:看来邻居有不同的年龄,从事不同的工作,还有不同的习惯,不同的爱好。

(PPT出示四个场景:

1）、朋友好久没聚了,今天来我家聚会；

2）、妈妈在忙,让我浇一下阳台上的花；

3）、我要带我的小狗出门玩一玩；

4）、我家太小了,东西不想扔但又暂时用不着。)

1.以上四个场景都是“我”个人的生活,却给邻居造成了一些影响。

(PPT出示后续场景:

1）、玩到很晚影响楼下邻居休息；

2）、浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物；

3）、小狗在通道处大小便；

4）、越来越多的物品占据公共区域。)

2.四个场景中,哪一个场景最让你烦恼?为什么?

3.四人小组讨论。选择一个场景展开讨论:如果是你要做这件事,你会怎样做?为什么?

4.交流:

1）、不玩到很晚,晚间的时候不能吵闹；

2）、先看看楼下有没有晾衣服,或者把花盆端到阳台里浇水；

3）、及时清理小狗的粪便,不让它在楼梯过道上小便；

4）、尽量把东西放在家里,不要的东西及时清理。

5.小结:虽然是我们自己的生活,但也要注意不能妨得他人,在做事之前应当多考虑他人。如果只想到自己的需要而不考虑他人,进而影响了邻居的生活,那么矛盾就产生了. 【设计意图:引导学生由自己联想到他人,多角度地看待问题。在明白自己的行为可能会给邻居带来麻烦之后,思考切实解决问题的方法。】

6.(视频出示《六尺巷的故事》前半段,定格在两家人互相争执的画面上)想一想,这种情况会给两家人的生活带来哪些影响?

学生回答:邻居互不理睬,经常吵架,走路会很不方便。

7.(出示故事的后半段,定格在两家人和谐相处的画面上)故事有了个圆满的结局,从中

你懂得了什么?

8.小结:产生了矛盾,如果互不相让,争执不休,问题就会越来越严重,甚至影响彼此的生活,以后也很难好好地相处,居住的环境再好,也会因为这些矛盾而增加烦恼。所以《中华人民共和国物权法》规定:“不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则,正确处理相邻关系。”

(三)解决问题,互谅互让

1.你家和邻居家有没有发生过矛盾?或者你有没有见过邻居之间产生纠纷?当时是怎么

解决的?

2.学生分享自己的经历。

3.有了矛盾就得想办法解决,以下两种解决矛盾的方法你会选择哪ー种呢?

(出示漫画:

1）、一人一边火冒三丈地拍邻居家的门,一边大喊:“占了我的车位,快把车开走!”2）、门上贴着一封信,写着:您好,我是楼下的住户。您家的水管好像漏水了,导致我家房顶渗水。请您看到信之后,我们一同商量解决的办法。)

4.同桌之间讨论,说明选择的理由,并帮助第一幅漫画中的人换一种合适的解决方式。

5.小结:在邻里相处的过程中,难免会发生矛盾,我们要多一些宽容,多一些谅解,用恰当的方式来化解矛盾,解决问题。

(板书:互谅互让)

三、教学总结：

1.《六尺巷的故事》是我国流传了很久的故事，它代表着与邻居相处时的宽容与智慧，也象征着和谐友好的邻里关系。把这个故事记在心里，一定会让你和邻居相处得更加融洽。播放歌曲《六尺巷》。

2.在我们的课前调查中，有不少同学表示，我与邻居没什么矛盾，但也没什么交往。陌生又疏远的邻里关系让我们生活的环境显得有些冷清。怎么做可以增进邻居间的交流，让邻里和睦、楼道飘香呢?请结合你家周围的情况展开思考，下节课我们一起来讨论。

第2课时

一、教学准备：

1、课前完成活动表格。

有没有什么事让你与邻居家拉近了距离，增进了情感？如果还没有，你能否想一想：可

2、准备《背邻居看病两年多这位“雷锋”的哥好样的》新闻故事。

二、教学过程：

（一)楼道飘香

1、上节课我们说到，邻居与我们住得很近，我们的生活有可能会互相影响。在与邻居相处时，要多多理解，互谅互让，这样才能减少误会，避免矛盾。那邻里之间，是不是做到相安无事、互不相干就好了呢?

2、教师边叙述边出示教材图片:

1）、春节过后,邻居家的王阿姨回来了。她给我们家带了一篮老家的鲜竹笋。从那么远的地方背过米,真不容易。

2）、张阿姨忙了一下午,饺子刚出锅就赶紧给邻居送了一大盘,热腾腾的饺子让人心里暖洋洋的。

3）、早上出门上学时,小莉热情地向邻居王奶奶问好,一老一少脸上的笑容仿佛温暖的阳光。

4)、邻居家的小宝宝发烧了,李奶奶看看很心疼,特地熬了粥给他们家送去。

3.同桌之间交流:这四幅邻里相处的图片,你最喜欢哪一张?为什么?

4.是啊,一个笑容、一声问候、一次分享......点滴小事就能让人打开心扉。课前,我们回顾了邻里生活中的情景,有没有邻里之间的互动给你留下了深刻的印象?

【设计意图:通过教师的描述,学生感受到日常生活中的小事给邻里之间增添的人情味,同时与自己的生活联系起来,共同体会和谐的邻里关系给人带来的温暖。】

(二)守望相助

1.一份小小的心意,一次举手之劳,都可以拉近邻里之间的距离,让邻里关系更加亲近。如果你遇到以下几种情况,你会怎么做?为什么?选一种情况说一说。

2.出示教材第35页四幅图,隐去人物对话。

1）、阿姨两手拎着东西准备进电梯。

2）、大婶要搬很重的东西上楼.

3）、发现对门的钥匙忘了拔。

4）、邻居家的亲戚来访,找不到五栋在哪里。

3.咱们中国人常说:“邻里好,赛金宝。”因为遇到事情时,能及时伸出援手的,往往就是邻居。出示教材第36页三幅图,四人小组讨论最佳的处理方法。

1）、邻居奶奶中暑了。

2）、邻居爷爷坐在小区广场,想看报纸但是忘带老花镜了。

3）、突然下雨了,邻居家还晒着衣服.

(这里出示两种情况,住在楼上,和住在一楼)

1.为传承中华传统美德,中国志愿服务联合会发起了“邻里守望”志愿服务活动,就是号召我们从关心身边人做起。瞧,这位好邻居真是令人敬佩啊!