浙教版七年级科学下册 光和颜色

教材分析
教学三维目标
（二）过程与方法
1.学生通过观看三棱镜分解太阳光的视频，知道白 光是复色光及白光的颜色组成。 2.学生在老师讲解光的色散时能指出两种看不见的 光：紫外线和红外线 3.学生观看光的三原色图知道光的三原色是：红、 蓝、绿，并且能与颜料的三原色：红、黄、蓝区 分开来。 4.学生通过绿色花房的小故事知道不透明物体的颜 色和透明物体的颜色的成因。
实 验 探 究 ：
实 验 探 究
应用
植物的光合作用
照相机胶卷感光
作业提高 解释柳絮变红的道理
“夕阳返照 桃花渡,柳絮飞 来片片红”。
柳絮白如雪, 岂能片片红? 你 能解释这其中 的物理道理吗?
板书设计
2.4 光和颜色
1.光的色散：太阳光是一种复合光。
由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
教材分析
教学三维目标
（三）情感态度价值观
激发学生的兴趣，培养学生思维的有序 性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是 的科学态度。
教材分析
教学重难点
1.教学重点：白光是复合光；三棱镜对白光的 折射作用；物体颜色的成因 。
2.教学难点：理解白光的色散现象及规律；不 透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因。
2.不可见光：红外线和紫外线。 3.三原色：（1）光的三原色：红、绿、蓝
（2） 颜料的三原色：红、黄、蓝 4.物体的颜色 5.光的颜色的应用
教材分析
教材地位和作用
课标要求：通过实验了解白光的组成 和不同色光的混合现象。
教材分析
教 学 目 标
情 感 态 度 与 价 值 观
知 识与 技 能
教材分析
教学三维目标
（一）知识与技能
1.学生知道白光是复色光 及白光的颜色组成是红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 2.知道两种看不见的光：紫外线和红外线 3.学生知道光的三原色是：红、蓝、绿，并且能与 颜料的三原色：红、黄、蓝区分开来。 4.学生知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的 成因。
➢说教材 ➢说学情 ➢说教法 ➢说学法 ➢说教学程序 ➢板书设计
教材分析
教材的地位与作用 浙教版科学七年级下册
第二章 对环境的察觉 第1节 感觉世界 第2节 声音的产生和传播 第3节 耳和听觉 第4节 光和颜色 第5节 光的折射和反射 第6节 透镜和视觉
光和颜色
• 1.光的色散 • 2.不可见光 • 3.光的三原色 • 4.物体的颜色 • 5.光的颜色的应用
学情分析
学生情况
心理特点
初一学生有较强的好奇心和求知欲， 形象、直观的观察方式。
能力水平
学情分析
学生情况
心理特点
能力水平
学生已经具备了一定的观察能力、 实验操作能力、合作探究能力等。
教法、学法分析
教法
➢提问设疑法 ➢直接讲授法 ➢ 多媒体辅助教学法 ➢ 类比法
学法
➢观察法 ➢自主思考法 ➢归纳总结法 ➢小组讨论法
教学程序
创设情境 确定问题 自主学习 教师引导 协作学习 作业提高
Leabharlann Baidu
创设情境
确定问题
自主学三习棱镜分解太阳光
实验探究 器材：
红外光
教师引导
不可见光
紫外光
自主学习 三原色
想协一想作学习
一个爱研究的园艺家想,植 物叶子多数呈浅绿色,可能是植 物喜爱绿色的缘故.于是他将温 室的房顶和四周都安装绿色玻 璃,只让阳光中和叶子颜色相同 的绿光照射植物,他认为这样植 物生长更快,可他失败了。