浙教版七年级科学下册 光和颜色
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浙教版科学七年级下册光和颜色课件
复色光： 由单色光混合而成的光叫复色光。 （白光是复色光）
看不见的光——紫外线、红外线 红外线： 红光以外辐射的光线
红外线具有热效应。
紫外线：紫光以外辐射的光线 消毒杀死微生物。
在真空中光的传播最快，为3×105千米/秒。
谢谢观看
浙教版义务教育阶段科学七年级（下）
光和颜色（2）
目录
1 情景导入
2 学习新知
3 知识巩固
情景导入
这“七彩斑斓”的光是怎么形成的？我们一起来了解一下。
学习新知
雨后会出现彩虹、太阳照向装在水中的玻璃时会在某处投射出七彩 的光带，这些其实都是“光的色散”现象。
雨后出现彩虹
装有大镜子的房间地面或墙面上 常会出现“彩虹”
学习新知
让一束太阳光照射射到三棱镜上，这束光通过三棱镜后会会在另一侧产 生彩色的光带。 早在17世纪，牛顿就曾做过这样的实验——将一束太阳光射入一块棱镜， 最终在光屏上承接到七种颜色的光带。
学习新知
光的色散： 指的是复色光分解为单色光的现象（可以是光通过棱镜）；
单色光 把不能再分解的光叫做单色光。 （红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光）
光速
材料
光速
真空
3.0x108m/s
酒精
2.2x108m/s
空气
约3.0x108m/s （比在真空中略小）
玻璃
2.0x108m/s
水
2.25x108m/s
冰
2.3x108m/s
学习新知
光在真空中的传播最快，为3×108米/秒。 对比光的传播和声音的传播：
光传播 声传播
速度 3×108米/秒（真空） 340米/秒 （15℃空气）
光 复色光 由单色光混合而成的光叫复色光。 （白光是复色光）
看不见的光——紫外线、红外线 红外线： 红光以外辐射的光线
红外线具有热效应。
紫外线：紫光以外辐射的光线 消毒杀死微生物。
在真空中光的传播最快，为3×105千米/秒。
谢谢观看
浙教版义务教育阶段科学七年级（下）
光和颜色（2）
目录
1 情景导入
2 学习新知
3 知识巩固
情景导入
这“七彩斑斓”的光是怎么形成的？我们一起来了解一下。
学习新知
雨后会出现彩虹、太阳照向装在水中的玻璃时会在某处投射出七彩 的光带，这些其实都是“光的色散”现象。
雨后出现彩虹
装有大镜子的房间地面或墙面上 常会出现“彩虹”
学习新知
让一束太阳光照射射到三棱镜上，这束光通过三棱镜后会会在另一侧产 生彩色的光带。 早在17世纪，牛顿就曾做过这样的实验——将一束太阳光射入一块棱镜， 最终在光屏上承接到七种颜色的光带。
学习新知
光的色散： 指的是复色光分解为单色光的现象（可以是光通过棱镜）；
单色光 把不能再分解的光叫做单色光。 （红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光）
光速
材料
光速
真空
3.0x108m/s
酒精
2.2x108m/s
空气
约3.0x108m/s （比在真空中略小）
玻璃
2.0x108m/s
水
2.25x108m/s
冰
2.3x108m/s
学习新知
光在真空中的传播最快，为3×108米/秒。 对比光的传播和声音的传播：
光传播 声传播
速度 3×108米/秒（真空） 340米/秒 （15℃空气）
光 复色光 由单色光混合而成的光叫复色光。 （白光是复色光）
2.4光和颜色—浙教版七年级科学下册课件
排直队要向前看齐
思考 用步枪瞄准射击时，当眼睛看到
瞄准点、准星尖和缺口三者重合
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。
时，就认为三者处于同一直线上， 请你分析：为什么地上会有不同形状的光斑？
光从光源发出后是怎样传播的呢？
这是什么道理？ 观察与探究（小孔）：在白屏上看到什么？
2000多年前的战国，开始用油灯照明 观察与探究（大孔）：在白屏上观察到什么？
）
1878年，爱迪生发明了电灯，传到我国的时候已经是20世纪初了
用科学道理解决生活问题或者生活现象。
1、生活中打雷时，为什么先看到闪电 后听到雷声呢？
2、短距离赛跑时，计时员为什么见到发 令枪冒烟就计时，而不是听到枪声才计时 呢？如果听枪声，成绩是变好还是变差？
光速在空气中远远大于声速： 3×108 米/秒》340米/秒。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同
学挡住了前面所有的人，队就排直了，这 可以用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走
远，则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
光沿直线传播
一些昆虫和海洋生物能利用体内的发光细胞通过酶和氧作用发生一系列反应而产生发光，如萤火虫、乌贼等。
请你分析：为什么地上会有不同形状的光斑？
产生的现象； 2000多年前的战国，开始用油灯照明
1、生活中打雷时，为什么先看到闪电后听到雷声呢？
光在同一种均匀物质中沿直线传播的。
浙教版科学七年级下册 2.4 光和颜色(49张ppt)
光和颜色
联系“声源”的定义把下列物体分成两
类: (首先思考你进行分类的标准是什么?)
发光的电灯
放电影时的银幕
发亮的钻石
发光的萤火虫
篝火和火把
白雪
点燃的油灯
点燃的蜡烛
镜子
激光
太阳
月亮
人的眼睛
北斗星
哈雷彗星
收看电视时的电视银幕
什么是光源？
的物体叫做光源。
常见的光源有：
等 因为
等都不是自己在发光，所以 它们都不是光源。
生物光
我们看到物体的原因是眼睛接收到了物体发 出或者反射出来的光。 上述的例子全部与光的传播有关。
光的传播
光源发出的光能在空气、水、玻璃 等透明物质中传播。
想一想：光的传播能够不需要物质吗？
光能在真空或其他透明物质中传 播，遇到不透明物质则被遮挡。
光的传播路线
活动： 1、观察一束光在空气中传播的路线是怎样的。 2、观察一束光在水中传播的路线是怎样的。 3、观察一束光在玻璃中传播的路线是怎样的。 演示：
商场中的照明灯发出的光并不是白光！
三原色
1、光的三原色：（红、绿、蓝）
1）、不能由其他色光混合而的色光；
2）、色光混合后，总是变亮的。 2、颜料的三原色：（红、黄、蓝）
1）、不能由其他颜色混合而成的颜色；
2）、颜色混合后，总是变暗的。
三棱镜 太阳光
白纸屏
红外线
红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫外线
紫
红外线
光
可见光
（1）从第一句话可知，光在超低温原子云中
每秒中传播的距离为
米；
（2）本材料说明光在不同的介质中传播的速
联系“声源”的定义把下列物体分成两
类: (首先思考你进行分类的标准是什么?)
发光的电灯
放电影时的银幕
发亮的钻石
发光的萤火虫
篝火和火把
白雪
点燃的油灯
点燃的蜡烛
镜子
激光
太阳
月亮
人的眼睛
北斗星
哈雷彗星
收看电视时的电视银幕
什么是光源？
的物体叫做光源。
常见的光源有：
等 因为
等都不是自己在发光，所以 它们都不是光源。
生物光
我们看到物体的原因是眼睛接收到了物体发 出或者反射出来的光。 上述的例子全部与光的传播有关。
光的传播
光源发出的光能在空气、水、玻璃 等透明物质中传播。
想一想：光的传播能够不需要物质吗？
光能在真空或其他透明物质中传 播，遇到不透明物质则被遮挡。
光的传播路线
活动： 1、观察一束光在空气中传播的路线是怎样的。 2、观察一束光在水中传播的路线是怎样的。 3、观察一束光在玻璃中传播的路线是怎样的。 演示：
商场中的照明灯发出的光并不是白光！
三原色
1、光的三原色：（红、绿、蓝）
1）、不能由其他色光混合而的色光；
2）、色光混合后，总是变亮的。 2、颜料的三原色：（红、黄、蓝）
1）、不能由其他颜色混合而成的颜色；
2）、颜色混合后，总是变暗的。
三棱镜 太阳光
白纸屏
红外线
红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫外线
紫
红外线
光
可见光
（1）从第一句话可知，光在超低温原子云中
每秒中传播的距离为
米；
（2）本材料说明光在不同的介质中传播的速
浙教版科学七年级下册-2.4-光和颜色课件1
思考与讨论：
准同星一用尖直步和线枪缺上瞄口，准三这目者 是标重 什射合 么•口 在 是 者击当时 道三 同 沿 处时目，理者 一 直 于，标?就重 种 线 同当、认合 均 传 一眼准为， 匀 播 直睛星三根物的线看尖者据质，。到和处光中三目缺于标、 思为 影将将小如我 将光小光思我光光光真小 思影真影光（小真将如将思如光光阳思我光光真考什子一一孔何们一在孔源考们源源在空孔考子空子在像孔空一何一考何在源光考们线源空用用 用用用与 么是 束 束 成 表 的束 同 较 ： 与 的 ： ： 同 ： 较与 是 ： 是 空 上 较 ： 束 表 束 与 表 空 ： 穿 与 的 ： ： ：步步 步步步讨世 因激激像示周 激一大自讨周自自一传大 讨因传因气下大传激示激讨示气自过讨周带自传枪枪 枪枪枪论界 为光光说光围 光种时身论围身身种播时 论为播为、颠时播光光光论光、身多论围箭身播瞄瞄 瞄瞄瞄：如 光射射明的有 射均，会：有会会均最， ：光最光水倒，最射的射：的水会种：有头会最准准 准准准此 在到到光传哪 到匀在发哪发发匀快在 在快在、、在快到传到传、发形哪的发快目目 目目目色 同水空在播些 空物太光些光光物，太 同，同玻左太，空播空播玻光状些直光，标标 标标标彩 一中气均情物 气质阳的物的的质每阳 一每一璃右阳每气情气情璃的较物线的每射射 射射射斑 种，中匀况体 中中光物体物物中秒光 种秒种等颠光秒中况中况等物小体物秒击击 击击击斓均观，介呢能，是照体能体体是达照均达均物倒照达，呢，呢物体的能体达时时 时时时呢 匀察观质？发 观沿射发沿射 匀匀质）射观？观？质小发3333，， ，，，××××？ 的激察中光 察着下光着下 的的中下察察中孔光1111当当 当当当0000物光激是？ 激直，？直， 物物都，激激都形？5555眼眼 眼眼眼千千千千质在光沿光线光线光 质质能光光光能成睛睛 睛睛睛米米米米中水在直在传斑传斑 中中传斑在在传的看看 看看看////沿中空线空播形播形 沿沿播形空空播光秒秒秒秒到到 到到到直传气传气的状的状 直直，状气气，斑目目 目目目线播中播中。与。与 线线它与中中它是标标 标标标传的传的传小小 传传的小传传的什、、 、、、播路播。播孔孔 播播传孔播播传么准准 准准准，径的的的的 ，，播的的的播形星星 星星星遇。路路形形 遇遇路形路路路状尖尖 尖尖尖到径径状状 到到线状径径线，和和 和和和不。。相相 不不是相。。是这缺缺 缺缺缺透同同 透透怎同怎说口口 口口口明。。 明明样。样明三三 三三三物物物的的什者者 者者者体体体呢呢么重重 重重重形形形？？？合合 合合合成成成时时 时时时的的的，， ，，，暗暗暗就就 就就就区区区认认 认认认。。。为为 为为为三三 三三三者者 者者者处处 处处处于于 于于于同同 同同同一一 一一一直直 直直直线线 线线线上上 上上上，， ，，，这这 这这这是是 是是是什什 什什什么么 么么么道道 道道道理理 理理理?????
浙教版科学七下2.4《光和颜色》ppt课件1
4、草坪是绿色的。这是因为草坪能反 射 光的缘故
5、张先生的儿子正在上小学，很喜欢画画，张先 生选了一张画压在自己办公桌上的绿色玻璃板下， 却发现透过玻璃板看到的画跟直接看的时候不同。 比如：画上原本是红色的地方此时看起来是 色 的，而绿色的地方呈 色，白色画纸的空白处 呈 色。这初看起来有点怪，其实细想一下很 正常，因为不透明物体的颜色是由它 决定的， 透明物体的颜色是由它 决定的。 再例如：红笔画过处呈现红色是因它 ， 而压在绿色玻璃下，由于绿色玻璃 ，使该 画中的颜色看起来跟原来有些不同了。
让太阳光穿过纸板狭缝射到三棱 镜上，经三棱镜分解后的彩色光 带先后透过红、蓝、绿三块有色 玻璃片，你在白纸屏上观察到的 光带分别是什么颜色？
透明体的颜 色是由它透 过的色光决 定的．
仍用上述实验装置，分别使用红、 蓝、绿黑四种颜色的纸屏，直接 接受棱镜色散后的彩色光，观察 纸屏上分别出现什么颜色的条纹？
有色的不透 明体反射与它 颜色相同的光, 不透明物的颜色由 它所反射的光决定
为什么物体会呈 现白、黑色？
思考：在不同颜色的光线下，物体 的颜色会发生变化吗？
红、绿、蓝叫做色光的三原色， 利用这三种色光可以混合出不 同的色彩来．
三 色 光 的 混 合
练
白光
习
一
不透明物体 看到的颜色
绿色
练
红光
你知道美丽的彩虹是怎样形成的么？
一、光的色散实验
1 单色光：不能分解为其它颜色的光，称为单色光。
3、 白光不是单色光，而是 由各种色光混合成的．
彩虹就是太阳光（白光）在穿 过空气中的小水滴时发生光的色散 而在天空形成的彩色光带。
二、看不见的光
你知道实际上还存在肉眼看不见的光吗？
浙教版科学七年级下册2.4《光和颜色》第1课时 课件(共24张PPT)
照射天空，光是怎样的传播的， 你发现了什么？
发现1：光在空气中沿直线传播
二、新知讲解
实验2：光在水中是如何传播的？
在水中加入少量 牛奶，用激光笔在水 中射出一束光，观察 光传播的路径。
发现2：光在水中也是沿 直线传播的。
二、新知讲解
实验3：光在玻璃中怎样传 播？
用激光笔照射玻璃砖 如图所示。你发现了什么？
二、新知讲解
小孔成像
二、新知讲解
思考： 小孔成像成的是： （1）谁的像？光源的还是小孔的？ （2）倒立的像还是正立的像？ （3）放大的还是缩小的像？
小孔成像成的是光源的像，像是倒立的， 像可能放大、可能缩小、可能等大。
小孔成像举例
二、新知讲解
日偏食时，太阳 通过树叶间的小 孔在墙上成的像
二、新知讲解
影子的形成 光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是
沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不 到，形成了黑暗的部分就是物体的影子。
二、新知讲解
人走过路灯过程中他的影子 是如何变化的？
日食和月食
二、新知讲解
日食
月食
二、新知讲解
日食的成因： 太阳 月食的成因： 太阳
日食
月球 地球
月食
地球 月球
声音在空气中传播得最慢 声音传播需要介质
光 光在真空中传播最快
空气中光速近似3×108m/s
光在空气中比在其他透明介质中 传播得快
光的传播不需要介质
四、课堂小结
1．能够发光的物体叫光源，月亮不是光源。 2．光在同种均匀介质中沿直线传播。 3．光在真空和空气中传播的速度：3×108m/s。
第2章 对环境的察觉
第4节 光和颜色（第1课时）
发现1：光在空气中沿直线传播
二、新知讲解
实验2：光在水中是如何传播的？
在水中加入少量 牛奶，用激光笔在水 中射出一束光，观察 光传播的路径。
发现2：光在水中也是沿 直线传播的。
二、新知讲解
实验3：光在玻璃中怎样传 播？
用激光笔照射玻璃砖 如图所示。你发现了什么？
二、新知讲解
小孔成像
二、新知讲解
思考： 小孔成像成的是： （1）谁的像？光源的还是小孔的？ （2）倒立的像还是正立的像？ （3）放大的还是缩小的像？
小孔成像成的是光源的像，像是倒立的， 像可能放大、可能缩小、可能等大。
小孔成像举例
二、新知讲解
日偏食时，太阳 通过树叶间的小 孔在墙上成的像
二、新知讲解
影子的形成 光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是
沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不 到，形成了黑暗的部分就是物体的影子。
二、新知讲解
人走过路灯过程中他的影子 是如何变化的？
日食和月食
二、新知讲解
日食
月食
二、新知讲解
日食的成因： 太阳 月食的成因： 太阳
日食
月球 地球
月食
地球 月球
声音在空气中传播得最慢 声音传播需要介质
光 光在真空中传播最快
空气中光速近似3×108m/s
光在空气中比在其他透明介质中 传播得快
光的传播不需要介质
四、课堂小结
1．能够发光的物体叫光源，月亮不是光源。 2．光在同种均匀介质中沿直线传播。 3．光在真空和空气中传播的速度：3×108m/s。
第2章 对环境的察觉
第4节 光和颜色（第1课时）
浙教版七年级科学下册课件 第二章 第4节 光和颜色
（3）黑色的物体能吸收所有照射在它表面的光，眼睛接收不到来自它的反射光，因此感觉是“黑色”的，如图丙。
2.透明物体的颜色：由它能透过的色光的颜色决定。（1）教材第65页活动：透明体的颜色让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸上，先后将红、蓝、绿三种透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上，观察白纸。
现象
红色的塑料薄膜通过的光呈红色
D
[解析] 太阳、篝火、烧红的铁丝都是自身发光，属于光源，而放电影时观众看到的银幕反射了其他光源发出的光，银幕自身不能发光，不是光源。
知识点2 光的传播 重点
1.教材第62页活动上：探究光的传播路径
实验目的
实验过程
实验现象
分析总结
探究光在空气中的传播路径
第2章 对环境的察觉
第4节 光和颜色
学习目标
1.知道光的直线传播及其应用。
2.知道光在真空中传播的速度为 千米/秒。
3.知道光的色散现象及单色光和复色光；能分析物体所呈现的颜色。
4.知道红外线和紫外线。
知识点1 光源
光源的概念
（2）月食：当地球处于月球和太阳之间，并且在同一直线上时，由于光沿直线传播，地球挡住了射向月球的太阳光，在阴影部分的月球不能反射太阳光。如图所示，当月球在Ⅰ区域时我们能看到月全食，当月球在Ⅰ区域和Ⅱ区域之间时，我们能看到月偏食。
辨析比较
影子和小孔成像的异同
相同点不同点Fra bibliotek影子形成的原因都是光的直线传播
知识点3 光速
1.光在不同物质中的传播速度
介质
速度
光
真空
千米/秒
空气
约为 千米/秒
水
约为真空中光速的
光在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度更小
2.透明物体的颜色：由它能透过的色光的颜色决定。（1）教材第65页活动：透明体的颜色让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸上，先后将红、蓝、绿三种透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上，观察白纸。
现象
红色的塑料薄膜通过的光呈红色
D
[解析] 太阳、篝火、烧红的铁丝都是自身发光，属于光源，而放电影时观众看到的银幕反射了其他光源发出的光，银幕自身不能发光，不是光源。
知识点2 光的传播 重点
1.教材第62页活动上：探究光的传播路径
实验目的
实验过程
实验现象
分析总结
探究光在空气中的传播路径
第2章 对环境的察觉
第4节 光和颜色
学习目标
1.知道光的直线传播及其应用。
2.知道光在真空中传播的速度为 千米/秒。
3.知道光的色散现象及单色光和复色光；能分析物体所呈现的颜色。
4.知道红外线和紫外线。
知识点1 光源
光源的概念
（2）月食：当地球处于月球和太阳之间，并且在同一直线上时，由于光沿直线传播，地球挡住了射向月球的太阳光，在阴影部分的月球不能反射太阳光。如图所示，当月球在Ⅰ区域时我们能看到月全食，当月球在Ⅰ区域和Ⅱ区域之间时，我们能看到月偏食。
辨析比较
影子和小孔成像的异同
相同点不同点Fra bibliotek影子形成的原因都是光的直线传播
知识点3 光速
1.光在不同物质中的传播速度
介质
速度
光
真空
千米/秒
空气
约为 千米/秒
水
约为真空中光速的
光在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度更小
第四节 光和颜色(第一课时)
活动2：让光在水中传播 光在水中沿直线传播
活动3：光在玻璃中沿直线传播用激光笔照射玻璃砖如图
结论：3.光在玻璃中沿 直线传播
光在不均匀介质 中的传播
结论：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
同一种 光沿直线传播的条件
均匀
介质
三、怎样描述光的传播呢？ 为了更形象更方便的研究光，引入光线 1、沿光的传播路线画一条直线； 2、在直线上画上箭头表示光的传播方向。
光线
（直线——路径 箭头——方向）
•
点光源发出的光
平行光源发出的光
四、光的直ห้องสมุดไป่ตู้传播的现象
（1）影子的形成
光在传播过程中，遇到不透 明的物体，在物体后面便产 生影。
（2）日食和月食
月食原理
（4）排队看齐 站队看齐——前面一个同学刚好挡住后面所有的同学， 队伍就直了。
（3）射击瞄准:
“三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上的准星和射击 目标要在一条直线上。
一、光源 问题1：光来自何处？
手电筒、灯泡、蜡烛、太阳等
人造光源
太阳、萤火虫、发光水母
自然光源
问题2：它们有什么共同特点? 能自行发光
小结：能自行发光的物体叫光源
月亮
闪闪发光的钻石
月亮、闪闪发光的钻石 它们不能自行发光，不是光源
光源发出的光是如何传播的？
二、光的传播
活动： 1. 将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。 2. 将一束激光射到水中，观察激光在水中传播的路径。 3. 将一束激光射到玻璃中，观察激光在玻璃中传播的路径。
2、（甘肃中考）如图是2014年10月23日在美国拍摄到的日偏食现象， 形成这种奇观是由于光是沿___直__线___传播的，也说明光_____能___(填 “能”或“不能”)在真空中传播。
浙教版科学七年级下册2.4《光和颜色》课件 (共21张PPT)
打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们 总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么？
光的传播速度比声音的传播速度快得多
光在真空中传播最快，每秒达3×108米 光在空气中传播比在真空中稍慢一点， 也可以认为是3×10 8米
光在中每秒传播的距离是真空中的3/4， 在玻璃中每秒传播的距离是真空中的的2/3。
问：如何用图形表达光的直线传播呢？ 光线：常用一条带箭头的直线表示光的传播 路线和方向。 点光源发出的光线： 平行光线：
注意：
光线是人们为了形象地表示 光的直线传播，实际上是不存 在的。
生活中还有哪些例子可以证明光是直线 传播的呢？
影子的形成： 光在传播过程中，遇到 不透明的物体，在物体 后面便形成暗区。
设计实验方案:让太阳光通过各种不同形状(三角形、方形、
菱形等）的小孔,观察所成的光斑.形状
收集事实证据: 作出结论和解释: 光斑是因为光源太阳是圆的, 所以形成圆形光斑..
思考：像的大小能改变吗?
倒立 的像，可 小孔成像的特点：_____ 以成放大、等大、缩小的像。
无关 像的形状与孔的形状____.
光和颜色
怎样的物体眼睛才能看见？
举例：在我们的周围有哪些东西会发光？
如：火柴、电灯、电视、太阳、闪电、萤火虫等等 月亮、镜子也会是亮的，它们会发光吗？ 自身会发光的物体叫光源。
光的传播路线是怎样的？
猜测光在空气、水、玻璃等物质中的 传播路线是怎样？ 你能设计简单实验来证明吗?
光在同一种、均匀物质中是沿直线传播的。
一光年表示什么意思？ 1光年=9.46×1012千米
声音
在真空中不能传播 在空气中的速度：340米/秒
光
在真空中最快：3×108米/秒
浙教版科学七年级下册2.4光和颜色(共50张PPT)
光都可以用眼看见吗?
红外线与紫外线
用一条带箭头的直线表示光的传播
1800年，英国科学家海谢尔做了一个实验，他把 一束激光射到玻璃中，观察传播路径。
光照射物体时会发生反射、透过、吸收
据目击者说： “佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。
阳光分成彩色光带以后，用温度计来测量各种光 C．鉴别纸币的真伪 D．电视机的遥控器
3. 人沿着街道走向街灯，再从街灯走远，则他的影子
长短变化是（ D）
A. 变长
B. 先变长再变短
C. 变短
D. 先变短再变长
4. 下列关于光线的说法正确的是（ A ）
A. 光线是我们假想的线，其实是不存在的 B. 把一束光缩小，就成了光线 C. 一个光源只能发出一条光线 D. 光线是真实存在的
5. 下列说法正确的是（ C ）
1光年 = 9.46×1012千米 光年是长度单位
课堂练习
1. 下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光
的是（ C ）
A. 金光闪闪
B. 红光满面
C. 火光冲天
D. 波光粼粼
2. 下列现象中，是由于光沿直线传播形成的（ A）
A. 阳光下的树影
B. 父亲的背影
C. 平静水面中的倒影 D. 水中的鱼
因为光传播速度比声音传播速度要大得多
光的传播速度
光在不同物质中传播的快慢是不同的
在真空中光的传播最快，为3×105千米/秒。 在空气中的光速约为3×105千米/秒。
在水中的传播速度约为真空中的3/4。 在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度要更小。
光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈， 光从月球传到地球只需1.3s。
浙教版科学七下2.4光和颜色经典配套课件
物体被挡住了，形成暗区。
3、光的直线传播现象
影子的形成
靠近光源，影子 越短；远离光源， 影子越长。
光线； 用一条带箭头的直线表示光的 传播路线和方向的直线。
原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
影子的形成
例、人沿着街道走向街灯，再从街
灯下走远，则他的影子长短变化是
（D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
是（ A ）
A、像和物上下左右都颠倒
B、像和物上下颠倒，左右不颠倒
C、像和物上下不颠倒，左右颠倒
D、以上说法都不正确
答：c
6、百米赛跑终点计时员，必须在看到 发令枪冒烟就计时，不能等听到枪声才
计时，这是因为（ B ）
A、看枪冒烟计时比较方便
B、听枪声计时不准确，使成绩偏高
C、听枪声计时不准确，使成绩偏低
（4）小孔成像 倒立的实像
通过小孔所成的像的性质：
所成的像与物体上下颠倒， 左右颠倒，能显示在光屏上。 当小孔和烛焰的距离不变时，如 果小孔与投影处的距离变大，则 像变大（可以比物体大）变暗； 反之变小（可比物体小）变亮。
5）激光准直 （激光的特点:能集中射向一个方向而 不散开，因而能射得很远而亮度没有 明显的减弱）
一张硬纸片把正方形的大孔遮去一部分， 观察阳光通过变小的孔在地面上
形成的光斑形状。移动纸片减小孔的大小，
直到阳光通过孔在地面上形成圆形的光斑
为止。
3. 通过活动，你得出了什么结论？ A、看枪冒烟计时比较方便
如：太阳、萤火虫、烛焰、通电的电灯 将一束激光射到水中，观察激光在水中传播的路径。 打雷时，为什么先看见闪电后听到雷声？ 将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。 A、看枪冒烟计时比较方便 2、形成原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。 即使在同一介质中，如果介质不均匀，光线会发生弯曲。 通过活动，你得出了什么结论？ 将一束激光射到水中，观察激光在水中传播的路径。 将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。 2、形成原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。 带箭头的直线(实线)表示光的传播路线和方向。 8、1）画出由图中的光源S发出的光线通过A、B两点的光线。 即使在同一介质中，如果介质不均匀，光线会发生弯曲。
3、光的直线传播现象
影子的形成
靠近光源，影子 越短；远离光源， 影子越长。
光线； 用一条带箭头的直线表示光的 传播路线和方向的直线。
原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
影子的形成
例、人沿着街道走向街灯，再从街
灯下走远，则他的影子长短变化是
（D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
是（ A ）
A、像和物上下左右都颠倒
B、像和物上下颠倒，左右不颠倒
C、像和物上下不颠倒，左右颠倒
D、以上说法都不正确
答：c
6、百米赛跑终点计时员，必须在看到 发令枪冒烟就计时，不能等听到枪声才
计时，这是因为（ B ）
A、看枪冒烟计时比较方便
B、听枪声计时不准确，使成绩偏高
C、听枪声计时不准确，使成绩偏低
（4）小孔成像 倒立的实像
通过小孔所成的像的性质：
所成的像与物体上下颠倒， 左右颠倒，能显示在光屏上。 当小孔和烛焰的距离不变时，如 果小孔与投影处的距离变大，则 像变大（可以比物体大）变暗； 反之变小（可比物体小）变亮。
5）激光准直 （激光的特点:能集中射向一个方向而 不散开，因而能射得很远而亮度没有 明显的减弱）
一张硬纸片把正方形的大孔遮去一部分， 观察阳光通过变小的孔在地面上
形成的光斑形状。移动纸片减小孔的大小，
直到阳光通过孔在地面上形成圆形的光斑
为止。
3. 通过活动，你得出了什么结论？ A、看枪冒烟计时比较方便
如：太阳、萤火虫、烛焰、通电的电灯 将一束激光射到水中，观察激光在水中传播的路径。 打雷时，为什么先看见闪电后听到雷声？ 将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。 A、看枪冒烟计时比较方便 2、形成原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。 即使在同一介质中，如果介质不均匀，光线会发生弯曲。 通过活动，你得出了什么结论？ 将一束激光射到水中，观察激光在水中传播的路径。 将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。 2、形成原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。 带箭头的直线(实线)表示光的传播路线和方向。 8、1）画出由图中的光源S发出的光线通过A、B两点的光线。 即使在同一介质中，如果介质不均匀，光线会发生弯曲。
浙教版七年级科学下册第二单元
一、光和颜色【知识点1】光的基础知识：1. 光源、光的传播（1）光源：正在发光的物体。
（2）光的传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
光在同一种介质中沿直线传播，在日常生活中有很多例子，如影子的形成、小孔成像（倒立的像）、日食、月食、射击运动员瞄准射击等。
（3）光线：为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的直线叫光线。
（4）利用光的直线传播解释一些现象：阳光下树荫中的圆形光斑，透过瓦缝的圆形光斑，不管瓦缝的形状如何，其光斑都是圆的，说明这是小孔成像，小孔成像成的是倒立的像。
2. 光的传播速度（1）光在不同的介质中传播快慢不同。
真空中最快，达3×108m/s，在空气中稍微慢一点，在水中光速为真空的3/4。
（2）光年：1光年表示光在一年里传播的距离，约为9.46×1012km。
故光年是距离单位而不是时间单位。
【知识点2】光的色散与物体的颜色：1. 光的色散（1）光的色散：白光是由多种色光混合而成的，通过棱镜可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这种现象叫做光的色散。
“雨后彩虹”就是一种光的色散现象。
（2）单色光、复色光和不可见光：①我们把不能再分解的光叫单色光，如红、橙、黄、绿光等；②由单色光混合而成的光叫复色光。
白光就是复色光。
③我们的肉眼看不见的光叫不可见光，常用的有：红外线，家用电器的遥控器发出的就是红外线；军事上有红外线夜视仪；紫外线，能杀死微生物，常被人们用来消毒杀菌，还能使荧光物质发光，可以用来鉴别纸币的真伪；适量的紫外线照射，有助于人体健康，但过量的紫外线照射，会使人皮肤变黑，诱发皮肤癌。
2. 物体的颜色：①看到物体颜色的条件：哪种色光进入眼睛，看到的就是哪种颜色；②不透明的物体的颜色由它反射的色光的颜色决定；透明物体的颜色由它透过的色光的颜色决定；白色物体反射所有单色光；黑色物体吸收所有单色光。
透明物体的颜色————它所透过的颜色不透明物体的颜色————它所反射的颜色白色的物体————反射所有颜色的光黑色的物体————吸收所有颜色的光二、光的反射【知识点1】光的反射：1. 光的反射（1）光的反射：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这就是光的反射。
浙教版七下科学第二章第四节《光和颜色》(第2课时)
看到的 是黑色
全部吸收
看到的 是白色
全部反射
思考下列各种颜色
1.在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒前，将光照射到绿色 植物，植物将会是什么颜色？
黑色
2.将玻璃纸换成绿色，然后照在黄色的橘子上，橘子将变成 什么颜色？再用绿光照绿色植物，植物将呈什么颜色？
黑色
绿色
供探究实验的器材：手电筒、红色玻璃纸、绿色玻璃纸、橘子、绿叶等。
是黑色，因为绿纸只能反射绿光，所以红光照在绿纸上将 被吸收。
课堂小结
第 一 课 时
第 二 课 时
课堂练习
常见光的问题
课堂练习
请你设计：在舞蹈表演中，演员通过服装色 彩的变换使表演的节奏、动作更加优美。如果让 你来做舞台设计，要求演员只穿着一套服装却在 舞台上出现红、橙、黄、绿、紫光循环变化的服 装色彩效果，你该如何设计？
活动二：将三棱镜放置于投影机光线前，并在黑板旁的幕 布上仔细观察。
在幕布上出现彩色光带：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
光的色散原理图
三棱镜
太线
点击进入色散和色光动画
白纸屏
红 橙分 黄解
成 各
绿种 单 色
蓝光 靛 紫
光的色散
1.白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散。
2.白光是由多种色光混合而成的叫复色光。
思考下列各种颜色
3.太阳光照在白纸上，白纸为什么呈白色？戴蓝色眼镜 的人看红，纸是什么颜色？为什么？如果让红光照射到绿纸 上，绿纸会呈什么颜色？为什么？
因为白纸能反射各种色光，所以太阳光照在白纸上呈白色。
是黑色，因为红纸只能反射红光，而蓝色眼镜只能透过蓝 光，红光通过蓝色的眼镜将被吸收，故只能是黑色。
活动四：让太阳光透过纸板的狭缝上,经三棱镜分解后的
浙教版七年级科学下册2.4-光和颜色教学课件
靛、紫七种颜色组成的-------光的色散 颜料的三原色：红、黄、蓝
颜料混合与色光混合的情况相同吗？ 3、红、绿、蓝三色光按不同的比例混合，能产生任何一种其它颜色的光，我们将红、绿、蓝这三色光叫做光的三原色 如篝火、发光的电灯、点燃的蜡烛等
首先用实验研究光的色散现象的是
英国物理学家牛顿
二、观察色光的混合
•光的三原色：红、绿、蓝
• 颜料的三原色：红、黄、蓝 • 光具有能量——光能
点的研究方法 • 颜料的三原色：红、黄、蓝
四、光具有能量——光能
太阳能电池板
太阳能热水器
• 植物的光合作用
• 太阳能发电站
太阳能汽车
• 通过某种方式，光能可以转化为电能、 内能、化学能
小结
• 光源：自身能发光的物体 天然光源
• 光源
人造光源
太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种颜色组成的-------光的色散
颜料的三原色：红、黄、蓝 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的-------光的色散 1、观察P55图3---9，完成P56填空 颜料混合与色光混合的情况相同吗？ 如篝火、发光的电灯、点燃的蜡烛等
一、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、 光源：自身能发光的物体
1、观察P55图3---9，完成P56填空 颜料混合与色光混合的情况相同吗？
光的色彩和颜色
不完全燃烧的煤气火焰
完全燃烧的煤气火焰
光源：自身能发光的物体
天然光源：如太阳
光源 人造光源：如篝火、发光的电 灯、点燃的蜡烛等
思考：月亮是光源吗？
17世纪以前，人们以为白色的阳光
是最单纯的。真是这样的吗？
首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿 首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿 2、应用：摄影机上的滤色镜 光源：自身能发光的物体 一、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的-------光的色散
颜料混合与色光混合的情况相同吗？ 3、红、绿、蓝三色光按不同的比例混合，能产生任何一种其它颜色的光，我们将红、绿、蓝这三色光叫做光的三原色 如篝火、发光的电灯、点燃的蜡烛等
首先用实验研究光的色散现象的是
英国物理学家牛顿
二、观察色光的混合
•光的三原色：红、绿、蓝
• 颜料的三原色：红、黄、蓝 • 光具有能量——光能
点的研究方法 • 颜料的三原色：红、黄、蓝
四、光具有能量——光能
太阳能电池板
太阳能热水器
• 植物的光合作用
• 太阳能发电站
太阳能汽车
• 通过某种方式，光能可以转化为电能、 内能、化学能
小结
• 光源：自身能发光的物体 天然光源
• 光源
人造光源
太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种颜色组成的-------光的色散
颜料的三原色：红、黄、蓝 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的-------光的色散 1、观察P55图3---9，完成P56填空 颜料混合与色光混合的情况相同吗？ 如篝火、发光的电灯、点燃的蜡烛等
一、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、 光源：自身能发光的物体
1、观察P55图3---9，完成P56填空 颜料混合与色光混合的情况相同吗？
光的色彩和颜色
不完全燃烧的煤气火焰
完全燃烧的煤气火焰
光源：自身能发光的物体
天然光源：如太阳
光源 人造光源：如篝火、发光的电 灯、点燃的蜡烛等
思考：月亮是光源吗？
17世纪以前，人们以为白色的阳光
是最单纯的。真是这样的吗？
首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿 首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿 2、应用：摄影机上的滤色镜 光源：自身能发光的物体 一、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的-------光的色散
七年级科学下册 2.4《光和颜色》课件4浙教级下册自然科学课件
结婚礼服是白 色的好，
还是红色的好？
12/11/2021
解剖太阳光
太阳光是白光， 它是由多种单色光混合而成
的复色光。
太阳光
12/11/2021
三棱镜
白纸屏
红外线 红
橙
太阳光
黄
绿
蓝
靛
紫外线 紫
12/11/2021
你在生活中看到过光的色散现象吗？
12/11/2021
12/11/2021
• 考考你： • 物理实验需要用到红色光，
可老师手里没有红光灯，你 能帮老师解决这个难题吗？ 颜色
绿色
12/11/2021
练习二
光
物体 颜色
黑色
12/11/2021
练习三
光
物体 颜色
绿色
12/11/2021
• １.一名演员穿着红上衣,白裙 子在舞台上表演,一束绿色的 光照在她身上,观众看到演员 的上衣是__黑__颜色的,裙子是 _绿__颜色的
12/11/2021
练习四
光 玻璃 物体 颜色 绿色
12/11/2021
练习五
光 玻璃 物体 颜色 黑色
12/11/2021
练习六
光 玻璃 物体 颜色 黑色
12/11/2021
练习七
光 玻璃 物体 颜色 绿色
12/11/2021
结婚礼服是白 色的好，
还是红色的好？
12/11/2021
还是红色的好？
12/11/2021
解剖太阳光
太阳光是白光， 它是由多种单色光混合而成
的复色光。
太阳光
12/11/2021
三棱镜
白纸屏
红外线 红
橙
太阳光
黄
绿
蓝
靛
紫外线 紫
12/11/2021
你在生活中看到过光的色散现象吗？
12/11/2021
12/11/2021
• 考考你： • 物理实验需要用到红色光，
可老师手里没有红光灯，你 能帮老师解决这个难题吗？ 颜色
绿色
12/11/2021
练习二
光
物体 颜色
黑色
12/11/2021
练习三
光
物体 颜色
绿色
12/11/2021
• １.一名演员穿着红上衣,白裙 子在舞台上表演,一束绿色的 光照在她身上,观众看到演员 的上衣是__黑__颜色的,裙子是 _绿__颜色的
12/11/2021
练习四
光 玻璃 物体 颜色 绿色
12/11/2021
练习五
光 玻璃 物体 颜色 黑色
12/11/2021
练习六
光 玻璃 物体 颜色 黑色
12/11/2021
练习七
光 玻璃 物体 颜色 绿色
12/11/2021
结婚礼服是白 色的好，
还是红色的好？
12/11/2021
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2.不可见光：红外线和紫外线。 3.三原色：（1）光的三原色：红、绿、蓝
（2） 颜料的三原色：红、黄、蓝 4.物体的颜色 5.光的颜色的应用
学情分析
学生情况
心理特点
初一学生有较强的好奇心和求知欲， 形象、直观的观察方式。
能力水平
学情分析
学生情况
心理特点
能力水平
学生已经具备了一定的观察能力、 实验操作能力、合作探究能力等。
教法、学法分析
教法
➢提问设疑法 ➢直接讲授法 ➢ 多媒体辅助教学法 ➢ 类比法
学法
➢观察法 ➢自主思考法 ➢归纳总结法 ➢小组讨论法
教材分析
教学三维目标
（三）情感态度价值观
激发学生的兴趣，培养学生思维的有序 性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是 的科学态度。
教材分析
教学重难点
1.教学重点：白光是复合光；三棱镜对白光的 折射作用；物体颜色的成因 。
2.教学难点：理解白光的色散现象及规律；不 透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因。
实 验 探 究 ：
实 验 探 究
应用
植物的光合作用
照相机胶卷感光
作业提高 解释柳絮变红的道理
“夕阳返照 桃花渡,柳絮飞 来片片红”。
柳絮白如雪, 岂能片片红? 你 能解释这其中 的物理道理吗?
板书设计
2.4 光和颜色
1.光的色散Βιβλιοθήκη 太阳光是一种复合光。由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
教材分析
教学三维目标
（二）过程与方法
1.学生通过观看三棱镜分解太阳光的视频，知道白 光是复色光及白光的颜色组成。 2.学生在老师讲解光的色散时能指出两种看不见的 光：紫外线和红外线 3.学生观看光的三原色图知道光的三原色是：红、 蓝、绿，并且能与颜料的三原色：红、黄、蓝区 分开来。 4.学生通过绿色花房的小故事知道不透明物体的颜 色和透明物体的颜色的成因。
➢说教材 ➢说学情 ➢说教法 ➢说学法 ➢说教学程序 ➢板书设计
教材分析
教材的地位与作用 浙教版科学七年级下册
第二章 对环境的察觉 第1节 感觉世界 第2节 声音的产生和传播 第3节 耳和听觉 第4节 光和颜色 第5节 光的折射和反射 第6节 透镜和视觉
光和颜色
• 1.光的色散 • 2.不可见光 • 3.光的三原色 • 4.物体的颜色 • 5.光的颜色的应用
教学程序
创设情境 确定问题 自主学习 教师引导 协作学习 作业提高
创设情境
确定问题
自主学三习棱镜分解太阳光
实验探究 器材：
红外光
教师引导
不可见光
紫外光
自主学习 三原色
想协一想作学习
一个爱研究的园艺家想,植 物叶子多数呈浅绿色,可能是植 物喜爱绿色的缘故.于是他将温 室的房顶和四周都安装绿色玻 璃,只让阳光中和叶子颜色相同 的绿光照射植物,他认为这样植 物生长更快,可他失败了。
教材分析
教材地位和作用
课标要求：通过实验了解白光的组成 和不同色光的混合现象。
教材分析
教 学 目 标
情 感 态 度 与 价 值 观
知 识与 技 能
教材分析
教学三维目标
（一）知识与技能
1.学生知道白光是复色光 及白光的颜色组成是红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 2.知道两种看不见的光：紫外线和红外线 3.学生知道光的三原色是：红、蓝、绿，并且能与 颜料的三原色：红、黄、蓝区分开来。 4.学生知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的 成因。
（2） 颜料的三原色：红、黄、蓝 4.物体的颜色 5.光的颜色的应用
学情分析
学生情况
心理特点
初一学生有较强的好奇心和求知欲， 形象、直观的观察方式。
能力水平
学情分析
学生情况
心理特点
能力水平
学生已经具备了一定的观察能力、 实验操作能力、合作探究能力等。
教法、学法分析
教法
➢提问设疑法 ➢直接讲授法 ➢ 多媒体辅助教学法 ➢ 类比法
学法
➢观察法 ➢自主思考法 ➢归纳总结法 ➢小组讨论法
教材分析
教学三维目标
（三）情感态度价值观
激发学生的兴趣，培养学生思维的有序 性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是 的科学态度。
教材分析
教学重难点
1.教学重点：白光是复合光；三棱镜对白光的 折射作用；物体颜色的成因 。
2.教学难点：理解白光的色散现象及规律；不 透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因。
实 验 探 究 ：
实 验 探 究
应用
植物的光合作用
照相机胶卷感光
作业提高 解释柳絮变红的道理
“夕阳返照 桃花渡,柳絮飞 来片片红”。
柳絮白如雪, 岂能片片红? 你 能解释这其中 的物理道理吗?
板书设计
2.4 光和颜色
1.光的色散Βιβλιοθήκη 太阳光是一种复合光。由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
教材分析
教学三维目标
（二）过程与方法
1.学生通过观看三棱镜分解太阳光的视频，知道白 光是复色光及白光的颜色组成。 2.学生在老师讲解光的色散时能指出两种看不见的 光：紫外线和红外线 3.学生观看光的三原色图知道光的三原色是：红、 蓝、绿，并且能与颜料的三原色：红、黄、蓝区 分开来。 4.学生通过绿色花房的小故事知道不透明物体的颜 色和透明物体的颜色的成因。
➢说教材 ➢说学情 ➢说教法 ➢说学法 ➢说教学程序 ➢板书设计
教材分析
教材的地位与作用 浙教版科学七年级下册
第二章 对环境的察觉 第1节 感觉世界 第2节 声音的产生和传播 第3节 耳和听觉 第4节 光和颜色 第5节 光的折射和反射 第6节 透镜和视觉
光和颜色
• 1.光的色散 • 2.不可见光 • 3.光的三原色 • 4.物体的颜色 • 5.光的颜色的应用
教学程序
创设情境 确定问题 自主学习 教师引导 协作学习 作业提高
创设情境
确定问题
自主学三习棱镜分解太阳光
实验探究 器材：
红外光
教师引导
不可见光
紫外光
自主学习 三原色
想协一想作学习
一个爱研究的园艺家想,植 物叶子多数呈浅绿色,可能是植 物喜爱绿色的缘故.于是他将温 室的房顶和四周都安装绿色玻 璃,只让阳光中和叶子颜色相同 的绿光照射植物,他认为这样植 物生长更快,可他失败了。
教材分析
教材地位和作用
课标要求：通过实验了解白光的组成 和不同色光的混合现象。
教材分析
教 学 目 标
情 感 态 度 与 价 值 观
知 识与 技 能
教材分析
教学三维目标
（一）知识与技能
1.学生知道白光是复色光 及白光的颜色组成是红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 2.知道两种看不见的光：紫外线和红外线 3.学生知道光的三原色是：红、蓝、绿，并且能与 颜料的三原色：红、黄、蓝区分开来。 4.学生知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的 成因。