学校学科教学常规管理要求
学校教学常规工作管理的规定
学校教学常规工作管理的规定教学常规，即教学过程中的集体备课、写教案、上课、批改作业、辅导、听课等工作。
教学常规是教学活动的基本内容，只有保质保量地完成教学常规工作，才能有效地保证教学秩序，进面保证教学质量。
同时，在完成教学常规工作的过程中，可以体现任课教师履行职责的情况，反映任课教师的工作态度和责任心。
为了把教学工作抓实、抓紧，根据我校的具体情况，对教学常规工作管理作如下规定：1、教学常规工作，由教务处提出各方面的要求，由学年组织实施。
2、集体备课。
每学科每周必须组织一次集体备课。
集体备课，由备课组长召集并主持。
每次集体备课时间不得少于一课时。
每次集体备课要认真研究下一周的教学内容，包括通教材，通进度，确定教材的教学目的，教学重点，教学难点，选择典型习题，学习有关教学的文件和资料，了解教学改革的新动向、新理论等方面的内容。
备课组长要提前落实主讲人，要提前做好准备，要有记录。
3、教案。
任课教师要在上课前两天写出教案（包括必修课、选修课、活动课）。
教案要分清课节，必须写明当堂教学目的和教学重点、难点、教学目的，包括传授知识和培养能力方面的教学要求，也要体现德育，培养创新意识方面的教学要求。
教学内容包括本课基本内容，整体步骤，板书设计，教具，教法，主要习题及学生学习方法方面的指导,教学内容可根据教师特点写详案或略案（高级教师可以略写），每个单元结束必须写教学小结，注明授课时间，要做到五统一，即教学目的，双基内容，教学重点，教学难点,基本作业内容统一，要有教学后记。
教案检查：学年组长两周检查一次。
教研组长每月检查一次。
教务处每月抽查一次。
教学校长不定期抽查。
4、上课，有课的教师要在预备铃响的时候来到教室门中候课，正式上课铃响准时进入教室。
教师衣着要整洁得体。
课堂上，教师要充分发挥自己的主导性，充分调动学生的积极性，严密组织每个课堂教学环节。
教师上课迟到、随意离开课堂、提前下课、压堂、出现知识性错误、长时间训斥学生、随意给学生停课、随便把学生赶出课堂均属教学事故。
教学工作是学校中心工作
教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。
学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。
一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、备课组、全体教师应认真学习区教研室有关各学科的《教学规程》，经常对照，做好自查，根据《规程》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
2、各教研组、备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
3、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。
（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。
不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。
公出由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，须经教务处批准；确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。
杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。
教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。
树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。
落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
（3）作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。
初中生、高中生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容一、教学常规1.教学准备：教师应按照教育部门和学校的要求，提前做好教学计划和备课，确保每节课的教学目标、内容和方法都合理，并做好教学材料的准备。
2.教室管理：教师应确保教室环境整洁有序，桌椅摆放整齐，黑板清晰干净。
教室内的教学用具、实验器材等应妥善保管，不允许损坏和浪费。
3.学生着装：学生应按照学校的要求统一着装，不得穿着暴露、不得穿着过于花哨的服装，不得穿着高跟鞋或拖鞋等不适合上学的鞋子。
4.学生行为：学生应遵守学校的规章制度和学生守则，不得迟到、早退、旷课，不得在课堂上捣乱、打闹、吃零食等。
学生应文明礼貌地与老师和同学交往。
5.课堂纪律：教师应维护课堂纪律，确保学生遵守课堂秩序，不得大声喧哗、乱说话、玩手机等。
教师和学生在课堂上要相互尊重，遵守互动规则。
6.作业管理：教师应合理布置作业，确保作业量适中，并给学生适当的时间完成。
教师应及时批改作业，给予学生指导和反馈。
7.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
家长应积极参与学生的学习和生活，与教师密切合作，共同关注学生的发展。
二、教学管理1.教学目标：教师应根据教育部门制定的课程标准和学校的要求，设定明确的教学目标，并根据学生的实际情况进行调整和补充。
2.教学内容：教师应按照教材内容和教学大纲要求，合理选择和安排教学内容，确保教学的科学性和系统性。
3.教学方法：教师应选择多种教学方法，如讲授、讨论、实验、观察等，以激发学生的兴趣和思维能力，培养学生的综合素质。
4.教学评价：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、讨论、实验报告等，全面了解学生的学习情况和能力发展，并给予及时的评价和指导。
5.教学反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，包括正面鼓励和批评指导。
教师应与学生进行个别谈话，解决学生的问题和困惑。
6.教学改进：教师应根据学生的反馈和教学效果进行评估，不断反思和总结教学经验，及时调整和改进教学方法和策略。
教学常规管理要求
教学常规管理要求
1. 介绍
本文档旨在规范教学常规管理要求，确保教学过程的顺利进行
和教学质量的提高。
以下为相关要求和指导。
2. 教学准备
- 教师应提前准备好教学内容，包括教案、教材和教具等。
- 教师应按时到达教室，确保教室环境整洁有序，并准备好所
需教学设备。
- 教师应对教学课时进行合理安排，确保教学内容的充分覆盖。
3. 教学过程
- 教师应准确把握教学进度和学生的研究情况，及时调整教学
方法和教学内容。
- 教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂活动，激
发学生的研究兴趣。
- 教师应根据学生的实际情况灵活运用教学资源和教学技巧，
提高教学效果。
4. 教学评估
- 教师应定期进行教学评估，包括对学生研究情况的评估和对
教学效果的评估。
- 教师应及时反馈学生的研究成果和问题，鼓励学生发挥优势、改进不足。
- 教学评估结果应用于调整和改进教学方法和教学内容。
5. 其他要求
- 教师应遵守学校的教学纪律和行为准则，不得违反相关规定。
- 教师应与同事进行合作，分享教学经验和资源，共同提高教
学质量。
- 教师应与家长和学生保持良好的沟通，及时了解学生的研究
情况和需求。
6. 结论
本文档列举了教学常规管理的要求和指导，教师应严格按照要求进行管理，以提高教学质量，促进学生的研究和发展。
（以上内容仅供参考）。
教学常规管理制度及办法
教学常规管理制度及办法一、教学常规管理的重要性二、教学常规管理的原则1.科学性原则。
教学常规管理要科学合理，根据教学实际情况制定，并随着实践的发展进行调整和完善。
2.公正性原则。
教学常规管理要公正公平，对所有学生和教师一视同仁，不偏袒个别学生或教师。
3.灵活性原则。
教学常规管理要灵活应变，根据实际情况进行适当的调整和变通。
4.有效性原则。
教学常规管理要具有实效性，能够有效地提高教学效果和学生的学习兴趣。
三、教学常规管理的内容1.课堂纪律管理。
建立和培养良好的课堂纪律，包括要求学生按时到课、不旷课、不迟到、注意听讲、尊重教师等。
2.学习素质培养。
培养学生良好的学习习惯和学习态度，包括要求学生按时完成作业、认真备课、积极参与课堂活动等。
3.课堂秩序管理。
管理课堂秩序，保持课堂安静有序，确保教师和学生的教学效果。
4.教学材料管理。
管理教学材料，包括教师教材、学生教材、辅助教材等，确保教学顺利进行。
5.提出问题和解决问题的管理。
促进学生提出问题和解决问题的能力培养，鼓励学生主动思考和探究。
四、教学常规管理的办法1.制定规章制度。
制定适合学校实际情况的教学常规管理制度，并向全体教师和学生宣传和解释。
制度内容应明确、具体、可操作，使教师和学生能够理解和遵守。
2.建立奖惩机制。
建立奖惩机制，对遵守教学常规的学生和教师给予奖励，对违反教学常规的学生和教师进行惩罚。
奖惩要公正合理，既能起到激励作用，同时也要注重教育引导。
3.加强督导检查。
通过不定期的督导检查，了解教师和学生的实际情况，及时发现和解决问题。
督导检查要注重实效，不仅要关注结果，也要关注过程和方法。
4.健全管理机制。
建立健全教学常规管理的组织机构，明确各个岗位的责任和职责。
加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和管理水平。
5.理顺师生关系。
加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
教师要给予学生真心的关爱和支持，学生要尊重教师并遵守教育规则。
6.培养学生自主管理能力。
小学教学常规管理规定
小学教学常规管理规定
一、课堂纪律
1. 学生应按时到达教室，不得迟到或早退。
2. 学生应尊重教师和同学，不得互相攻击或侮辱。
3. 学生应安静听讲，不得打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，不得偷懒或缺席。
二、作业管理
1. 教师应按时布置作业，并要求学生按时完成。
2. 学生应认真完成作业，不得抄袭或作弊。
3. 学生应及时提交作业，不得拖延或忘记。
三、校园安全
1. 学生应遵守校园安全规定，不得随意离开校园。
2. 学生应保持校园环境整洁，不得乱扔垃圾。
3. 学生应遵守交通规则，不得在校园内奔跑或骑车。
四、考试管理
1. 学生应按时参加考试，不得请假或缺考。
2. 学生应遵守考场纪律，不得作弊或舞弊。
3. 学生应认真准备考试，不得抄袭他人作品。
五、处罚措施
1. 违反规定的学生将受到适当的处罚，包括但不限于口头警告、书面批评、罚款或警告信等。
2. 严重违规的学生将受到更严厉的处罚，如停课、停学或其他
纪律处分。
六、特殊情况处理
1. 对于特殊情况，如疾病、家庭突发事件等，学生可以向校方
提出申请，并提供相关证明材料。
2. 校方将根据具体情况进行合理的处理和安排。
以上规定适用于全体小学师生，请大家共同遵守，以维护良好
的教学秩序和校园环境。
教学常规管理基本66条
教学常规管理基本66条教学常规管理是指对教学活动中的师生行为、教学秩序和教学环境进行有效管理的一系列规范和措施。
下面是教学常规管理的基本66条：1. 严格遵守学校和教育部门的教学规章制度。
2. 具备良好的教师职业道德和教育教学素养。
3. 保持学科知识的更新和专业发展。
4. 制定合理的教学计划和教学目标。
5. 合理安排教学时间，确保教学进度。
6. 打造积极向上的教学氛围。
7. 尊重学生的个性差异和学习差异。
8. 采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
9. 保持良好的师生关系，建立互信和互动。
10. 合理安排学生的座位，保证教学秩序。
11. 督促学生按时完成作业和学习任务。
12. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
13. 严禁学生之间的欺凌和暴力行为。
14. 严格遵守考试纪律和评分标准。
15. 及时反馈学生的学习情况和进展。
16. 鼓励学生参加学校的学术、文体活动。
17. 关注学生的身心健康，及时发现和解决问题。
18. 与家长保持良好的沟通和合作。
19. 定期组织班级会议，解决教学问题。
20. 建立健全的教学档案和学生档案。
21. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
22. 督促学生保持教室和学校的卫生。
23. 鼓励学生参与社会实践和志愿服务。
24. 尊重学生的隐私和个人权益。
25. 确保教学设备和教材的有效使用。
26. 建立有效的班级管理制度和规范。
27. 保持教室的良好教学环境。
28. 严禁教师和学生之间的不当关系。
29. 督促学生按时到校和上课。
30. 鼓励学生积极参与学习小组和合作学习。
31. 组织学生参加学科竞赛和活动。
32. 鼓励学生进行自主学习和探究学习。
33. 督促学生完成课后作业和预习任务。
34. 保证教学教室的安全和卫生。
35. 建立班级荣誉制度和奖励机制。
36. 关注学生的学习动态和学业发展。
37. 严禁教师和学生之间的歧视和虐待。
38. 鼓励学生参与学校社团和俱乐部活动。
39. 组织学生参观实地考察和教育活动。
学校教学常规管理要求
学校教学常规管理要求
本文档旨在规范学校教学常规管理要求，以促进教育质量的提升。
以下是教学常规管理的要求和指导原则：
1. 安排课程
学校应根据教学计划安排课程，并确保教学内容符合学科规划和教育教学要求。
课程的安排应合理，注重学科内在联系的保持，并充分考虑学生的研究需要。
2. 教师管理
学校应选拔优秀的教师，培训他们的教学能力，并提供良好的工作环境。
教师要按时上课，准备充分，并保证教学过程中秩序井然。
学校应定期进行教师评估，以确保教学质量。
3. 学生管理
学校应建立健全的学生管理制度，包括学生考勤、纪律管理、
课堂行为规范等。
学校要关注学生的学业进展和心理健康，提供必
要的帮助和指导，确保每个学生获得公平的机会和良好的成长环境。
4. 班级管理
班级是学生研究和发展的重要组织形式，学校应加强班级管理，营造和谐、积极的研究氛围。
班主任应关注每个学生的研究情况和
发展需求，与家长保持良好的沟通和协作。
5. 教育评价
学校应建立科学的教育评价体系，评估学生的学业水平和综合
素质发展。
评价结果要及时反馈给学生和家长，以帮助学生的优势
和不足，并制定个人研究计划。
6. 安全管理
学校应加强对学生的安全管理，确保校园安全和学生的人身安全。
学校要制定相关的安全管理制度和应急预案，并组织定期演练，以提高师生的安全意识和应对能力。
以上是学校教学常规管理要求的简要概述。
学校应积极贯彻执行，并根据实际情况进行具体细化和调整。
本文档的目的是为学校
提供参考，以促进学校教育的健康发展。
中小学校教师教学常规管理要求
中小学校教师教学常规管理要求(一)备课1、开学任课教师必须制订好所任学科的教学计划。
2、上课之前必须写好教案，做到超前备课，教案内容必须写明教学目的要求、重难点、教学方法、运用教具、板书与作业设计，课后检查等重要环节。
3、凡学校开设的课程都必须按要求写详细教案。
(二)上课1、上课是教学的基本形式，是教学过程的主要环节，要严格按照大纲，教材要求，把基础知识讲清楚、讲准确。
2、要按计划完成课堂教学，提高课堂教学效率。
3、上课钟声停止，教师走进教室，不迟到，不早退，不拖堂，不无故离开课堂。
4、教法要科学，要精讲巧练，讲练结合。
5、注意教学卫生，经常指导学生读书、写的姿势，板书要工整，体大小适度。
6、教师上课的语言要精练，力求说普遍话，仪态要朴素大方，精神要振作，不坐着讲课。
7、实验课前，先作好充分准备，严格要求学生遵守操作规程，向学生认真辅导实验内容8、体、音、美教师要认真备课、上课。
(三)作业布置1、反复教育学生，按时、认真、独立完成作业。
2、不论课内、课外作业，都要以教材的练习为主，作业的份量和难易程度要适当。
3、教师要有指导学生作业的方法。
4、作业批改要及时认真。
(四)辅导l、辅导是课堂教学的重要补充，是因材施教的重要措施，应认真抓好。
2、辅导要抓两头，带中间。
3、辅导应包括自习课辅导和课余学生学习辅导。
4、辅导的方法，可以采取个别辅导或小组辅导，指导自学，不要用课外辅导代替课堂教学。
5、辅导时要全面，注意照顾其他学科，注意学生课业负担和健康。
(五)作业批改1、教师批改作业要细心认真，迹要清楚、工整、批改要适当。
2、各类作业除家庭作业外，要按要求次数全收全改。
3、各年级批阅次数见表一。
4、作业封面书写要统一，要保持干净、整齐。
(六)考试及成绩评定1、考试命题：以大纲为准则，以课本为依据。
期中、期末考试由学科教研组命题，教导处批准。
2、试卷的批改：平时检测试卷可由课任教师批改，期中、期末的统考，由学校组织采取教研组“流水”批改的方式。
初中学校教学常规管理制度
初中学校教学常规管理制度一、学校教学常规管理原则1.教育为主导：学校以教育为主导，注重培养学生综合素质，营造良好的教育氛围。
2.公平公正：学校坚持公平公正的原则，保证每个学生都能平等受教育。
3.个性发展：学校尊重学生的个性发展，鼓励学生积极参与各项活动，开发自己的潜力。
二、学生遵守的规范1.尊重师长：学生应该尊重师长，遵守教师的教育管理，不得违反学校纪律。
2.自觉遵守课堂规则：学生应该按时到校上课，不得迟到早退，课堂上要遵守教学秩序，不得打闹、说话、玩手机等。
3.注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，保持干净整洁的仪容仪表。
4.损坏设施赔偿：学生应该爱护学校设施，不得随意损坏，如有损坏应赔偿。
三、教师遵守的规范1.严格课堂纪律：教师应该准时上课，确保课堂纪律，认真备课，讲课内容合理、生动有趣。
2.与学生平等相处：教师应该平等对待学生，尊重学生的个性，积极引导学生的成长发展。
3.尊重学生隐私：教师应该尊重学生的隐私，不得擅自公开学生的个人信息，保护学生的权益。
四、评价制度1.综合评价：学校采用综合评价的方式，包括学科成绩、考试成绩、课堂表现、作业质量等因素。
3.奖励与惩罚：学校根据学生的表现，对优秀的学生给予奖励与荣誉，对违反规定的学生进行相应的惩罚。
五、教学资源管理1.合理利用教学资源：学校要合理利用教学资源，确保师生的学习、教学需求。
2.教学设施维护：学校要定期检查和维护教学设施，确保设施的正常使用。
3.学习环境营造：学校要为师生创造良好的学习环境，提供必要的教学工具和材料。
六、安全保障1.安全意识培养：学校要加强学生的安全意识培养，教育学生如何预防意外事故和遇到危险时的应对方法。
2.保卫工作：学校要配备专职保卫人员，做好校园的安全巡查和防范措施。
3.突发事件应急处理：学校要定期组织突发事件应急演练，确保学生和教职员工的安全。
以上是初中学校教学常规管理制度的主要内容，通过制定和执行这些规定，学校能够提高教学质量，促进学生的全面发展。
学校教学常规管理基本要求
学校教学常规管理基本要求一、备课1.精准把握课标教材。
及时学习把握课程标准新变化、新要求，准确领会和把握课程标准倡导的基本理念和学科核心素养；坚持素养导向，深刻理解课程育人价值，把“以学生为中心”教育理念贯穿落实到具体教育教学活动中。
通读初中阶段全套教材，熟悉本学科教材的编写意图、特点和各年级间教材的衔接关系，做到各学科之间融会贯通，从整体上把握本学科教学内容标准和实施建议。
2.有效开展备课活动。
坚持个人备课和集体备课相结合开展备课活动。
（1）集体备课：各学校要建立健全年级学科备课组，制定集体备课制度，发挥学科中心教研组的优势和引领作用。
集体备课要做到“三为主”“三备”“四定”备课基本要求，紧紧围绕校情、学情、师情等基本情况，在规范的基础上开展富有特色的集体备课活动，提高集体备课实效。
“三为主”：以章节（单元）为主、以课程核心重点问题为主、以学生学习难点关键环节为主。
“三备”：一是集体备课前的个人略备（了解课标要求、熟悉教材内容、预估学生问题）；二是集体备课，讨论教学设计聚焦问题解决；三是集体备课讨论之后的个人独立备课。
“四定”：定时间地点、定内容主题、定问题清单、定主备人主持人。
（2）个人备课：教师个人备课要突出问题设计、情境设计、学习活动设计、评价与学习指导设计，强化操作导向，落实课程目标。
杜绝对集体备课没有根据本班实际进行个性化二备、使用旧教案、照搬或者以网上教案为主、无教案进行教学。
合理利用多媒体教学辅助功能，严禁用多媒体课件替代教案。
45岁以下教师原则上应手写详细教案。
二、课堂教学3.遵守课堂基本规范。
(1)每一节上课教师要负责检查、记录学生出勤情况，发现异常及时报班主任落实去向。
学生离校前最后一节课，任课教师要交代途中安全事项。
(2)教师着装符合职业特点，整洁、端庄，不得赤身或穿无袖背心、拖鞋上课，不得酒后上课，课堂中不接打手机、不抽烟、不打瞌睡、不做与教学无关的事，杜绝迟到、早退、拖课。
城固一中教学常规管理要求
城固一中教学常规管理要求教学是学校的中心工作，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，全面贯彻党的教育方针，依法治教，全面提高教学质量。
为进一步规范教师的教学行为，特制定要求如下：备课1、严格按照国家规定的课程计划开足开齐上好课程，教师要按照新课程标准和教材进行教学。
2、备课、上课、作业批改、辅导、考核与评价是教学过程的基本环节，应环环相扣，环环落实。
3、备好课是上好课的前提，各学科一律实行超两学时备课，不备课不得上课，实验年级、实验学科有集体备课初案的，须进行二次备课形成个性化教案后方可上课。
不备课而上课的应作渎职行为处理。
4、教师备课前必须逐章逐节细读精读教参、教材，备课程标准要求、备教材、备学生、备重点、难点的突破、备教法、备学法。
5、个人备课与集体备课相结合。
非实验年级同轨有两个以上班级的应进行集体备课。
6、要备作业设计，作业形式要多样，要有层次性。
7、学校对所有教师的教案每月评比或检查一次，公布检查情况。
上课8、按课表上课。
课程调度权属教导处，教师不得擅自停、调、并课。
9、做好课前的准备工作，上课前十分钟应准备好课堂教学用品，上课铃响前，站在教室门前，等候上课。
10、课堂教学要规范，准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不坐着上课，不准对学生进行体罚和变相体罚。
11、课堂教学应达到下面要求：教学目标明确、讲授精当、重点突出、难点突破、以自主学习为主，讲练结合，以训练为主线，以尊重学生为前提，及时反馈纠正，课堂效益高。
作业布置及批改12、音乐、体育，1、2年级品德与生活不布置作业，其它学科都要精选习题布置适当的作业，高年级每学期大作8—12篇，小作8—10篇；中年级大小作共16—18篇；低年级写话训练每周1—2次，中高年级每周背一篇优秀作品。
13、对学生的作业，要有规范化要求，并严格进行训练。
书写要工整，本面要整洁，格式要规范，不合规范要重做，未做的要补充，做错要订正。
14、作业批改要认真、及时。
教学常规管理制度规范
教学常规管理制度规范1. 引言教学常规管理是学校教育管理中的重要环节，对于确保教学秩序和提高教学效果具有重要意义。
为了规范教学常规管理行为，提高教育质量，制定本制度规范。
2. 目的本制度旨在明确教学常规管理的原则和要求，建立规范的教学常规管理制度，促进教师的专业发展和学生的全面发展。
3. 主要内容3.1 教学常规管理的原则- 学校教学常规管理应遵循科学、公正、公平、民主的原则。
- 教师应尊重学生的个体差异，关注学生的发展需求，确保教学过程的有效性和教育结果的公正性。
3.2 教学常规管理的要求- 考勤管理：教师应按时上课，不能迟到、早退或无故缺课。
- 课堂纪律：教师应建立良好的课堂纪律，确保学生安静听讲，不讲闲话或干扰他人。
- 作业批改：教师应及时批改学生作业，并提供必要的评价和指导。
- 教学评价：教师应根据教学计划和学生实际情况进行科学、公正、全面的教学评价。
- 教学档案管理：教师应认真记录教学活动和学生表现，建立完善的档案管理系统。
3.3 教学常规管理的执行- 学校应建立健全教学常规管理组织机构，明确各职责。
- 教师应积极履行教学常规管理职责，认真执行制度规定。
- 学校和家长应加强沟通合作，共同关注学生的研究情况和行为表现。
4. 监督与考核学校应定期对教师的教学常规管理情况进行监督和考核，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
5. 附则本制度自颁布之日起施行，并根据需要进行修订和完善。
以上文档为教学常规管理制度规范，旨在提高教学质量、促进学生全面发展。
根据科学、公正、公平、民主的原则，明确了教学常规管理的要求和执行的方式，并强调了监督与考核的重要性。
希望通过全面实施本制度，能够提升学校教学管理水平，推动教育事业的发展。
教学常规管理条例教学常规管理工作细则
教学常规管理条例教学常规管理工作细则教学常规管理条例是指为规范教学活动，保证教育教学质量，提高教师教学效率，确保学生的学习秩序和学习环境，制定的一系列管理规范。
以下是教学常规管理工作的具体细则：1. 课堂纪律管理：- 教师应有良好的示范作用，守时上课，下课准时。
学生应按时到校，不早退、不迟到、不旷课。
- 学生应衣着整齐、态度端正地参加课堂。
教师应对学生的服装进行适度的管理，不得穿着不雅、暴露的衣物。
- 教室内不得吃东西、喧闹，要保持课堂安静，学生应尊重教师和同学的权益，并配合教师的教学要求。
2. 课程内容管理：- 教师要按照教学大纲和教材要求，科学合理地组织教学内容，保证课程的完整性和连贯性。
- 教师要熟悉学生的学习特点和水平，根据学生的实际情况进行教学设计，合理安排学习任务。
- 教师要注重课堂教学过程，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生兴趣，提高学习效果。
- 教师要及时纠正学生的错误，提供针对性的帮助，鼓励学生积极思考和提问。
3. 作业管理：- 教师要及时批改学生的作业，并给予针对性的指导与反馈，帮助学生改正错误，提高学生的学习成绩。
- 学生要按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写，学生的家长要积极配合教师的作业管理工作。
- 教师要根据学生的作业质量，及时评价学生的学习情况，作为后续教学的参考依据。
4. 考试管理：- 教师要按照学校制定的考试安排和要求，进行考试命题，确保考试的公平性和准确性。
- 考试期间，要保持考场的安静和秩序，禁止作弊行为的发生。
- 考试结束后，教师要及时批改试卷，公示成绩，并向学生和家长进行反馈。
总之，教学常规管理的目标是规范教学秩序，提高教育教学质量，教师要充分发挥自己的教育专业知识和教育教学经验，与学校和家长共同努力，为学生提供良好的学习环境和学习机会。
教学常规管理基本要求
教学常规管理基本要求教学常规管理基本要求目录1.制定计划2.备课3.课堂要求4.作业批改5.指导实验6.辅导7.课外活动8.校本教研制定计划教学计划是教学工作的基础，包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1.学校教学工作计划应依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2.教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。
3.个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
4.以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。
学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
备课备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
教案1.教案的内容要求1) 教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;2) 重点、难点;3) 课型、教学时数;4) 教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);5) 教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;6) 板书设计;7) 作业布置;8) 教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
学科课堂教学常规要求
学科课堂教学常规要求
1. 准备与组织
- 教师应提前准备课程内容和教学材料，并确保教材的准确性和充分性。
- 教师应合理安排课程时间，确保每个知识点都有足够的时间讲解。
- 教师应根据学生的实际情况，制定合理的课程计划。
2. 教学方法
- 教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以满足不同学生的研究需求。
- 教师应注意培养学生的思维能力和创造力，引导学生积极参与课堂讨论和思考。
- 教师应鼓励学生提出问题，并及时解答学生的疑惑。
3. 课堂管理
- 教师应确保课堂秩序良好，保持课堂安静和整洁。
- 教师应时刻关注学生的研究情况，及时纠正学生的不良研究行为。
- 教师应激发学生的研究兴趣，增加课堂的互动性和趣味性。
4. 评估与反馈
- 教师应定期进行学生的研究评估，并及时给予学生反馈。
- 教师应客观、公正地评价学生的研究成绩，鼓励学生取得更好的进步。
- 教师应与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的研究情况。
5. 课堂作业
- 教师应合理布置课堂作业，既能巩固学生的研究成果，又能培养学生的独立思考能力。
- 教师应及时批改学生的作业，并给予详细的评语和建议。
- 教师应组织课堂讨论，让学生分享自己的作业心得和体会。
以上是学科课堂教学常规要求的主要内容，教师们应根据具体情况，结合学科特点，灵活运用，并不断提高自身的教学水平。
中小学教学常规管理要求
中小学教学常规管理要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中小学教学常规管理要求常规，要求，教学相关资讯是工作经常遇到及需要使用的，也许您正为撰写常规，要求，教学而苦恼，下面是整理的中小学教学常规管理要求，希望能够帮助到大家。
实小常识技能学科教学常规管理规定
实小常识技能学科教学常规管理规定包括以下方面：
1. 教学计划和组织管理：学校制定每学期的教学计划，并根据学科教学目标和教材内容，合理组织每节课的教学内容和教学活动。
同时，对学科教师进行培训和指导，提高教学质量。
2. 学科教师管理：学校建立健全学科教师队伍，选拔任用具备教育教学能力的学科教师。
同时，加强对学科教师的岗前培训和进修，提高教师专业素质和教育教学水平。
学校还要定期开展教师教学评价，以及教师交流研讨活动，提升学科教师的教学能力。
3. 教学管理：学校要对学科教学过程进行评估和监督，确保教学活动顺利进行。
在教学过程中，要注重学生的学习情况和学习效果，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，要对学生的学业情况进行评价和记录，及时与家长进行沟通，促进家校合作，共同关注学生的学习和成长。
4. 学科教材和资源管理：学校要对学科教材的选用、使用和管理进行规范，确保学生使用的教材内容贴近教学大纲和学科教学要求。
同时，学校还要积极开发和利用教学资源，提供多样化的教学资源供学生使用，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 学科教学评价：学校要建立科学、合理的学科教学评价体系，对学生进行全面、客观的评价。
评价内容要包括学科知识和
技能的掌握程度，学科素养的培养等方面。
评价结果要及时反馈给学生和家长，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
总之，实小常识技能学科教学常规管理规定旨在提高学科教育教学的质量和水平，促进学生全面发展和个性特长的培养。
学校要加强管理，确保教学工作的顺利进行，为学生提供优质的学科教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校学科教学常规管理要求
为全面推进素质教育，有效落实课程标准要求，规范教师的教学行为，学校建立如下教学常规管理制度。
一、备课基本要求
1.备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。
2.各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。
3.教师备课要做到：一备课程标准，教案必须符合课程标准要求;二备教材，内容包括学期备课、单元备课、课时备课;三备学生，做到了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法;四备方法，应根据教学任务、教学目标、教材特点及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。
学法应与教法同步，在备教法同时，围绕如何使学生积极主动地学好基础知识、发展智力、培养能力来指导学法。
4.在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
5.备课（写教案）必须在课前完成。
学期备课要在开学上课前完成;单元备课要在教本单元新课前备好;课时备课要在上新课前完成。
6.自然科学应做的实验，教师备课时要亲自操作一次，并准备好
必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。
需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。
7.教务处将在每学期期中、期末会同教研组长定期检查备课、作业;平时根据需要不定时检查。
二、上课基本要求
1.按课表上课。
课程调度权属教务处，教师不得擅自停课，不得私自调课、代课。
2.教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡借助学校数字化平台实施教学。
3.做好上课前的准备工作。
上课前10分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。
教师进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。
4.举止文明，穿着大方，仪表端正。
在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺、体罚学生。
5.教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。
到点上课不迟到，按时下课不拖堂。
6.认真组织教学（英语课用英语组织教学），严格课堂纪律。
7.每一堂课要达到下述基本要求：①目的明确;②讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤讲练结合;⑥效果落实。
8.教师上课要面向全体学生。
做到以教师为主导，以学生为主体。
9.课堂讲授坚持启发式，杜绝满堂灌。
讲授范围和详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。
讲授的主旨在于
突出重点，突破难点，解决疑点。
讲授的语言做到精要、明白、易懂，必须用普通话教学。
做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”，使学生在积极主动地学好基础知识、发展智力、培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。
10.板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调和谐。
11.加强练习，课堂练习一般为15分钟左右。
练习题要精心选择和设计。
课内做练习时教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。
12.自然科学等学科要认真上好实验课。
教材规定的实验开出率、演示实验达到100%，学生实验达上级教育行政主管部门的要求。
三、作业布置和批改的基本要求
学生作业是课堂教学的一个组成部分，是加强训练，加强实践，使学生掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。
1.作业布置要既能使学生掌握、巩固知识，发展智力，培养能力，又要考虑减轻学生过重负担。
因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布置有启发性的作业，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。
2.作业形式要多样化。
作业类型一般有课内、课外作业，有动脑、动口、动手作业。
课内、课外作业中应以课内作业为主;动脑、动口、动手作业中应以动脑、动口作业为主。
无论哪一种作业，均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范。
不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。
3.凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。
音乐、美术、体育、劳技等课程可不布置课外书面作业。
语文要按教材要求完成背、默等课后练习，英语每节课既要布置课外书面作业，也要布置一定量的口头练习。
4.控制作业时量，平衡作业负担。
布置作业要有全局观念，考虑学生总的自习时间和各科的全面发展，不要用大量作业占用学生节假日。
5.作业检查、批改要认真、及时。
按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改，其中大作文要精批一半以上，小作文要查阅或抽改。
周记、日记不作统一要求。
对补交和重做的作业要细致批改。
每次作业要给予评分，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改，只写一个“查”“阅”等不负责现象。
批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。
6.要让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。
有能力改正的，要求他们自己改正;估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正。
改正后的作业一律再交回批阅。
7.教师批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
8.教务处对教师作业的批改情况每月至少检查一次，并进行不定期抽查。
四、辅导的基本要求
1.辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。
2.辅导要有计划。
定对象，定内容，定时间，定方式。
3.辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。
要加强学法指导和课外阅读指导。
五、考查、考试的基本要求
1.检查教学效果应采取考查、考试两种形式。
课堂提问、随堂测验、检查作业等，属平时考查。
月考、期中、期末考属考试。
考查由科任教师组织。
月考由年级组统一组织。
期中、期末考试由学校教务处统一组织。
2.按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。
3.学期成绩总得分=平时成绩×30%+期中考试得分×30%+期末（或升学）考试得分×40%;学年成绩=第一学期成绩×40%+第二学期成绩×60%。
4.期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，并成文交教务处备案。
5.严肃考纪考风，严禁弄虚作假。
6.期中、期末考试的试卷均要保管存档一年，以备检查。
六、听课的基本要求
1.明确听课目的。
听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习、取长补短的好做法。
因此，听课首先要熟悉课程
标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。
2.做好听课记录。
为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。
3.及时评议反馈。
为了达到听课目的，听课后必须及时评议。
评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实、教学方法的优劣、教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师，又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。
七、教学计划及总结的基本要求
1.教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、首席教师教学计划。
2.学校教学计划每学期制定一次，于开学前向全体教师宣布。
各学科学期教学计划开学后一周交教务处;月教学计划于每月第一周交教务处。
上述教学计划由首席教师制定，由教务处组织审定后执行。
3.教学计划要具备以下内容
（1）学校教学工作计划、教研组工作计划和学科课外活动计划内容一般包括：目的要求;主要工作任务;措施;活动安排。
（2）学科教学计划内容包括：学习方法，学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析;主要教学任务与目标;主要教法、学法和提高教学质量的措施;教具和资料;教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时执行及调节情况）等。
4.每学期，学校、教研组、教师要写好学期教学工作总结。
教学总结必须结合各自实际，突出主要经验或存在问题，找出经验或教训的原因;学校和科组教学教研工作总结一般宜作综合性总结，但也要有所侧重，突出主要成绩和经验;科任教师的教学总结一般宜作专题性总结，应根据学科特点选择自己体会最深刻的一个侧面作总结。
教师的总结要存人教师的业务档案。
总结可以是一般性总结或专题总结，提倡写专题总结。