《钩的写法》教学设计范文(通用3篇)

《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）

《钩的写法》教学设计范文

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是为大家收集的《钩的写法》教学设计范文，欢迎大家分享。

《钩的写法》教学设计1

A知识目标：通过教师讲解、指导与学生观察，使学生发现并掌握“卧钩、斜钩、竖弯钩”的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

B能力目标：培养学生认真、细致的观察能力、良好的书写能力。 C德育目标：培养学生持之以恒的行为意志及静心书写的行为习惯。

D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。

E心理辅导目标：形成良好的与人合作意识和追求上进的健康心态。

让学生掌握“钩”的运笔过程，指导写含“钩”字的结构安排。 1课时

一、儿歌导入。

1、播放儿歌

2、出示月色图，取名“我心爱的弯月儿”。

3、找出这几个含钩的笔画。

4、揭题板书：钩的写法

二、识“钩”。

1、出示“心、我、儿”，观察这三种钩，写法是否一样。

2、认识：卧钩、斜钩、竖弯钩，同位交流区别。

3、游戏：帮“钩”找“家”。

三、写“钩”。

1、电脑演示这三个钩。

2、教师示范、指导。

3、学生练习。

四、课间操。

写字歌：我是一名小学生，写字姿势要记牢：笔尖离手整一寸，眼睛距桌一尺高。课桌身体隔一拳，腰杆挺直别紧张。

五、写含“钩”的字。

写“心”字

1、生观察字形。

2、教师范字，讲解关键笔画。

3、学生临描。

4、学生练写，教师巡视指导。

5、选取几份学生作品，师生共评。

6、再练习写“心”。

小结写字方法，出示“五字”口诀。

一看二描三写四评五改

与“我”“儿”字。

1、看字形，提醒关键笔画。

2、电脑演示“我”。

3、学生先描摹，再练习。

4、小组互评，画圈。

5、展示作品。

六、拓展练习。

自由练写含有“卧钩、斜钩、竖弯钩”的生字。

七、欣赏学生作品。

俗话说：字如其人。汉字写得方方正正，比喻我们做人也要堂堂正正；中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让，懂得包容；写好汉字不仅能提高我们的审美能力，锻炼欠坚强的意志，还能培养良好的习惯。中国汉字是世界上最伟大的文字。

八、总结心得。

1、谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？

2、师总结：今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。

《钩的写法》教学设计2

教材分析：“钩”和“折”一样，不是独立存在的，属于复合笔画。“钩”是附在各种笔画的末尾，其方向变化较多，本课只学习向左上的两种钩：“竖钩”和“弯钩”。“钩”是关键的笔画，起书写难度较大。

教学目的：

一、认识钩的形态，掌握其写法。

二、掌握如何使弯钩重心平稳。

三、培养学生善于分析，细心观察，提高书写技能。

教学重点：掌握钩的重心书写方法。

教学难点：弯钩的重心。

教具准备：田字格黑板、田字格挂图、彩色粉笔等。

教学过程：

一、组织教学

检查文具、做姿和执笔方法

二、复习检查

指名口答田字格个部分名称，教师板书“竖”并添一笔“钩”导入导入新课。

三、自主学习

竖钩的形态、写法，强调钩的方向及长短。

弯钩的形态、写法，强调弯的写法是，起笔点和挑钩处上下对正。

学生练写教师巡视。

分析字形，讲诉写法。

“小”强调竖的长短、两点的位置及方向。

“竹”左短小，右宽长。重点强调笔画长短的变化。

“了”撇段短，弯钩起，收笔要对正，以求重心平稳。

“子”强调弯钩，要求其重心平稳，横要靠上些写。

“手”强调第三横位置、撇和两横的间隔以及弯钩的位置。

四、课堂练习

学生写完自己找出最好的和小组其他成员比，然后全班同学比，并且评议，教师全面掌握学生书写钩的情况。

五、课堂着力培养学生的想象力，把想象力的培养贯穿语文教学的过程中。小结表扬书写好的同学。

教学反思：学生“钩”的书写完成的较好，小组评议的较好，气氛热烈，学生参与积极性高，效果很好。关于“钩”的书写还应加强练写。

《钩的写法》教学设计3

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

讲解“横钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。