(完整版)初中物理《功》教案(人教版)
初中物理《功》教案(精选10篇)
初中物理《功》教案（精选10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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功的物理教案5篇
功的物理教案5篇教案一：一、教学内容人教版八年级下册《物理》第11章第1节，内容为：功的概念、计算公式及单位。
二、教学目标1. 了解功的概念，能运用功的计算公式计算简单物体的功。
2. 掌握功的单位，并能进行单位换算。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算公式的运用和单位换算。
2. 重点：功的概念和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的故事，如“拉车爬坡”。
2. 讲解功的概念：通过多媒体课件展示，讲解功的定义和计算公式。
3. 例题讲解：用课本上的例题讲解功的计算方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题。
5. 单位换算：讲解功的单位及换算关系。
6. 小组讨论：让学生分组讨论功的计算公式在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 功的概念2. 功的计算公式3. 功的单位及换算七、作业设计（1）拉力为10N，移动距离为5m的木箱。
（2）重力为15N，上升高度为3m的物体。
答案：（1）50J（2）45J八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握功的概念和计算方法，但在单位换算方面存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生思考功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等。
教案二至教案五略。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在上述的教案中，教学难点与重点部分需要重点关注。
这部分明确了学生在学习过程中可能遇到的困难以及需要重点掌握的知识点。
对于教师来说，了解这些难点和重点有助于他们更好地设计和调整教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、教学过程教学过程部分也需要重点关注。
这部分详细列出了教学的各个环节，包括实践情景引入、讲解、例题讲解、随堂练习等。
这些环节的设计和实施对于学生掌握知识至关重要。
教师需要根据学生的反馈和表现，灵活调整教学过程，以确保学生能够充分理解和掌握知识。
八年级物理功的教案优秀5篇
八年级物理功的教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章《力与运动》第三节“功”，主要内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。
具体涉及教材的第三章第1节和第2节，详细内容如下：1. 功的定义：物体在力的作用下，沿着力的方向移动一段距离时，力对物体所做的功。
2. 功的计算方法：功等于力与力的方向上通过距离的乘积，即W=Fs。
3. 功的性质：标量、有大小无方向。
二、教学目标1. 知识目标：掌握功的定义、计算方法和性质，了解日常生活中常见的功的实例。
2. 技能目标：能运用功的计算公式进行简单计算，能分析物体受力情况下的功。
3. 情感目标：培养学生对物理现象的观察能力和科学思维，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法和性质。
难点：理解功的性质，以及在实际问题中运用功的计算公式。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、直尺、小车、斜面等。
学具：练习本、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一名学生沿斜面向上推小车的情景，引导学生思考：为什么需要用力推小车？力对小车做了什么？2. 例题讲解：（1）计算一个力F=10N，在力的方向上移动距离s=5m时，力所做的功。
解：W=Fs=10N×5m=50J（2）分析物体在水平面上受到两个力F1=5N和F2=10N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=2m时，各力所做的功。
解：F1的功：W1=F1s=5N×2m=10JF2的功：W2=0（因为力的方向与移动方向垂直）3. 随堂练习：（1）一个物体受到力F=15N，在力的方向上移动距离s=3m，求该力所做的功。
（2）物体在水平面上受到两个力F1=8N和F2=6N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=4m时，各力所做的功。
4. 知识拓展：介绍斜面、滑轮等简单机械中力的功的原理。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算方法：W=Fs3. 功的性质：标量，有大小无方向七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体受到力F=20N，在力的方向上移动距离s=4m，求该力所做的功。
初中物理《功》教案
初中物理《功》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版初中物理九年级上册第十二章《机械能》的第三节“功”。
具体内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。
重点讲解功的计算公式，并通过实例分析影响功大小的因素。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法以及影响功大小的因素。
难点：理解功的性质，能熟练运用功的计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、演示用弹簧测力计、滑轮组等。
学具：小组用弹簧测力计、刻度尺、细线、小木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示运动员举重、抛铅球等体育项目，引导学生思考：在这些项目中，运动员所做的功与什么因素有关？2. 知识讲解（15分钟）讲解功的定义，引导学生理解功的概念。
讲解功的计算公式，通过例题使学生掌握功的计算方法。
分析影响功大小的因素，如力的大小、力的方向、物体的位移等。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用功的计算公式解决问题。
解答例题，强调解题步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生独立完成计算功的题目。
老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 动手操作（20分钟）学生分组进行实验，测量不同力、不同位移下的功。
老师指导，纠正学生操作错误。
老师点评学生表现，强调重点知识点。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 影响功大小的因素4. 例题解答步骤七、作业设计某同学提着一桶水，从一楼走到三楼。
小明用力推一辆自行车，使其从静止开始运动。
作业答案：略。
2. 拓展延伸：查找资料，了解生活中的机械效率，分析如何提高机械效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，帮助学生巩固知识点。
(完整版)《功》教案
《功》教学设计
一、教学目标
(一）知识与技能
1．知道力学中做功的含义。
能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3．能应用公式进行简单的计算。
（二)过程与方法
1．通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。
2．通过观察和分析,了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
（三）情感态度与价值观
1．通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣.用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。
2．通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，树立自尊、学会合作的意识，追求学生和谐发展。
二、教学重难点
教学重点:明确力学中功的含义。
教学难点：判断力是否对物体做功。
三、教学过程
教学环
教师活动学生活动设计意图节。
《功》教案(通用13篇)
《功》教案（通用13篇）《功》教案篇1一教学目标：认知：凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，整合网络教学的特点，利用专题网站、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解郑胜利收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，并能运用自己的语言对郑胜利的宏大功绩进行介绍。
情感：1、把网络教学请光临语文课堂学习，丰富学习的内容，活跃学习的气氛，激发同学的学习爱好。
2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。
技能：1、娴熟电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，了解更多的有关郑胜利的信息，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。
2、娴熟制作，能在肯定时间内进行整理、组合，利用网络进行拓展性学习，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。
二、教学重点及难点分析：本课是苏教版第九册第七单元的课文。
课文以简洁的语言，清爽的文笔，饱蘸着对郑胜利的一片深情，让我们了解了一个民族英雄的宏大功绩。
重点：研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。
解决措施：争论、朗读、网络扫瞄难点：会利用网络资源拓展课文学习，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。
能在肯定时间内进行整理、组合，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。
解决措施：自主学习、网络扫瞄、争论沟通三、教学对象及其学习需要分析：1、本课是选自学校语文苏教版第九册第九单元的课文，学习对象为学校五班级的同学，经过五年的学习，同学己经把握了肯定的读书方法、学习方法，对于生字的学习，课文内容的了解基本能独立进行。
除此之外，也有了肯定的电脑基础，会打字，会上网，会利用网络查找自己需要的资料。
一部分的同学更能在肯定时间内对自己的调查进行整理、组合。
2、针对“郑胜利”的资料内容比较多，而课文只是进行了简洁的介绍，远远满意不了同学的求知欲。
为了能让同学对自己感爱好的内容进行深化地学习、讨论，综合全部查找到的资料制成了专题网站，为同学的学习供应最好的学习资源。
初中物理人教版功教案
初中物理人教版功教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解功的概念，掌握功的计算公式。
（2）了解做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
（3）能够运用功的概念和公式解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，引导学生探究功的计算方法。
（2）培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、实事求是的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）功的概念和计算公式。
（2）做功的两个必要因素。
（3）运用功的概念和公式解决实际问题。
2. 教学难点：（1）功的计算公式的运用。
（2）理解做功的两个必要因素。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，如提着一桶水行走，引发学生对功的疑问，进而导入本节课的主题——功。
2. 探究功的概念：（1）引导学生思考：什么是功？（2）学生通过讨论、实验等方式，总结出功的概念：功是作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
3. 掌握功的计算公式：（1）引导学生探究：如何计算功？（2）学生通过实验和观察，发现功的计算公式为：W = F × S，其中W表示功，F表示力，S表示力的方向上移动的距离。
4. 了解做功的两个必要因素：（1）引导学生思考：什么条件下才能算做功？（2）学生通过实验和实例，总结出做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
5. 运用功的概念和公式解决实际问题：（1）引导学生运用功的计算公式，解决一些实际问题，如计算提着一桶水行走所做的功。
（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调做功的两个必要因素和功的计算公式。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
四、教学反思本节课通过实验和实例，使学生掌握了功的概念和计算公式，了解了做功的两个必要因素。
人教版八年级物理功教案5篇
人教版八年级物理功教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的物理教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级物理功教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级物理功率教案1杠杆(第一课时)(一)学习目标1、知识与技能(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。
(2)知道杠杆的平衡。
2、过程和方法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构;(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。
3、情感、态度与价值观通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。
(二)教学重难点(1) 重点：理解杠杆的平衡条件(2) 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念。
(三)教学准备杠杆支架、钩码、刻度尺、线(四)教学过程一、引入新课请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。
二、什么是杠杆?出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。
请学生归纳其相同点。
1、定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆?要点：(1)硬棒(2)绕着固定点转动三、几个名词1、动力：使杠杆转动的力F12、阻力：阻碍杠杆转动的力F23、支点：绕着转动的那个点O4、动力臂：从支点到动力作用线的距离l15、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。
力臂不是支点到力的作用点的距离!学生练习：作图P68动手动脑学物理第3小题。
四、探究杠杆的平衡条件1、什么叫杠杆的平衡杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。
2、小实验：请一个大同学和一个小同学做推门比赛。
(大同学推靠近门轴方向，小同学推远离门轴方向)通过亲自动手，感受平衡时应与力的大小和作用点等因素有关。
初中物理《功》教案
初中物理《功》教案教案：《功》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第8章第3节《功》。
本节主要介绍功的概念、计算公式以及功的应用。
具体内容包括：1. 功的定义：力对物体做功的多少叫做功。
2. 功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ，其中θ为力和物体移动方向之间的夹角。
3. 功的应用：功是能量转化的量度，有力做功，物体的能量就会发生变化。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算公式。
2. 能够应用功的概念和公式解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：功的概念和计算公式的理解与应用。
难点：功的计算公式的灵活运用，以及与能量转化的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
学具：教科书、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个举重运动员举重的场景，引导学生思考：举重运动员对杠铃做了多少功？2. 概念讲解：介绍功的定义，强调力对物体做功的多少叫做功。
3. 公式讲解：讲解功的计算公式，解释各符号的含义和运用。
4. 例题讲解：举例说明如何运用功的计算公式解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用功的计算公式，解决一些简单的实际问题。
6. 实验操作：安排学生进行实验，测量力对物体做功的情况。
7. 板书设计：板书功的定义、计算公式以及应用实例。
8. 作业设计：题目1：一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求这个力做了多少功？答案1：50J题目2：一个物体在水平方向上受到一个力，移动了一段距离，但力的方向与移动方向不一致，如何计算这个力做的功？六、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生更好地理解了功的概念。
在讲解公式时，注重了与学生的互动，让学生积极参与，提高了课堂效果。
实验操作环节，培养了学生的动手能力。
但在讲解功的应用时，可以进一步拓展与实际生活的联系，让学生更好地理解功在生活中的应用。
初中物理《功》教案(人教版)
初中物理《功》教案(人教版)一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，探究功的计算方法。
二、教学内容1. 功的概念：物体在力的作用下沿力的方向移动一定距离，力对物体做功。
2. 功的计算公式：W = F ×s ×cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示移动的距离，θ表示力和移动方向之间的夹角。
3. 功的单位：焦耳（J）。
三、教学重点与难点1. 重点：功的概念，功的计算公式及应用。
2. 难点：功的计算公式的理解和运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过实验和观察，探究功的计算方法。
2. 利用多媒体演示实验过程，增强学生的直观感受。
3. 运用案例分析法，分析实际生活中的功的计算。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生思考什么是功。
2. 新课：讲解功的概念，介绍功的计算公式及其应用。
3. 实验探究：安排一个实验，让学生观察和记录物体在力的作用下移动的距离，力的方向和大小，以及功的计算结果。
4. 案例分析：分析实际生活中的功的计算，如人爬楼梯、物体滑坡等。
5. 练习与讨论：布置一些练习题，让学生运用所学的功的知识解决问题，并进行小组讨论。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
7. 作业布置：布置一些有关功的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对功的概念和计算公式的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。
3. 练习题：检查学生运用功的知识解决问题的能力。
七、教学拓展1. 介绍功的其他计算方法，如动能定理和能量守恒定律。
2. 探讨功在实际工程中的应用，如机械效率的计算。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。
2. 根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。
初中物理《功》教案
初中物理《功》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十二章第一节《功》，内容包括：1. 功的定义与计算方法；2. 力的方向与位移方向对功的影响；3. 正功与负功的概念。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 使学生了解力的方向与位移方向对功的影响，能正确区分正功与负功；3. 培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法以及正功与负功的区分。
难点：力的方向与位移方向对功的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、米尺等；2. 学具：计算器、草稿纸、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考，为什么推门时，门轴处的手更容易感到疼痛？2. 知识讲解：（1）讲解功的定义，引导学生理解力在空间上的积累效果；（2）介绍功的计算公式：W=Fs；（3）讲解力的方向与位移方向对功的影响，通过实例解释正功与负功的概念。
3. 例题讲解：（1）计算水平方向上的力对物体做功；（2）计算斜面上的力对物体做功；（3）分析正功与负功的实例。
4. 随堂练习：（1）让学生计算不同方向上的力对物体做功；（2）判断给出的实例中，力是做正功还是负功。
5. 学生实践操作：（1）使用弹簧测力计测量力的大小；（2）用米尺测量位移；（3）根据测量结果，计算力对物体所做的功。
六、板书设计1. 功的定义；2. 功的计算公式：W=Fs；3. 力的方向与位移方向对功的影响；4. 正功与负功的概念；5. 例题及解析。
七、作业设计1. 作业题目：a. 水平方向上的力；b. 斜面上的力；c. 垂直方向上的力。
a. 人推车向前；b. 抬重物向上；c. 拉弹簧测力计使其缩短。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的概念和计算方法掌握程度，以及实践操作中遇到的问题；2. 拓展延伸：引导学生思考实际生活中的功的实例，如走路、爬楼梯等，加深对功的理解。
初中物理功教案设计(
初中物理功教案设计(一、教学内容本节课选自人教版初中物理第九章第一节“功的概念及其计算”。
具体内容包括：功的定义，功的计算方法，以及与实践相结合的简单案例。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 能够运用功的计算公式解决实际问题。
3. 培养学生的实践操作能力和合作学习的能力。
三、教学难点与重点重点：功的概念及计算方法。
难点：理解功的物理意义，运用公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、直尺、小车等。
学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用弹簧测力计演示提起物体时，力的大小与物体移动的距离的关系，引导学生思考：力的大小和物体移动的距离对做功有什么影响？2. 知识讲解（1）讲解功的定义，引导学生理解功的物理意义。
（2）介绍功的计算公式，讲解各物理量的含义。
3. 例题讲解（1）计算直接施加在物体上的力所做的功。
（2）计算斜面提起物体时，力所做的功。
4. 随堂练习（1）在直接提起物体和斜面提起物体时，哪种方式做功更多？（2）如何计算摩擦力所做的功？5. 学生实践学生分组进行实验，测量不同情况下力所做的功，并计算结果。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 例题及解答4. 随堂练习及答案七、作业设计1. 作业题目（1）计算直接提起物体和斜面提起物体时，力所做的功。
（2）一个物体在水平面上受到摩擦力，已知摩擦系数和物体的质量，求物体移动一定距离时，摩擦力所做的功。
2. 答案（1）直接提起物体时，功 = 力× 距离；斜面提起物体时，功 = 力× 距离× cosθ。
（2）摩擦力所做的功 = 摩擦力× 物体移动的距离。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的概念和计算方法掌握情况，以及实验操作过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的实例，如何应用功的计算方法解决实际问题。
例如：为什么爬楼梯比坐电梯更消耗体力？如何计算爬楼梯所做的功？重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和设计。
初中物理功教案初中人教版
初中物理功教案初中人教版教学目标：1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。
2. 让学生掌握力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。
3. 让学生能够运用功的计算公式解决实际问题。
教学重点：1. 功的概念及计算公式。
2. 力对物体做功的两个必要因素。
教学难点：1. 功的计算公式的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实例图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实例引入功的概念，如人提水桶上楼、运动员举重等。
2. 引导学生思考：力对物体做了什么？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解功的定义：功是力对物体做的功用，是力与物体移动距离的乘积。
2. 讲解力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。
3. 讲解功的计算公式：W = F × s，其中W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离。
4. 通过实例图片或实物，演示力对物体做功的过程，让学生加深理解。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生运用功的计算公式，计算实例中的力对物体做的功。
2. 引导学生思考：如何判断一个力是否对物体做了功？四、拓展延伸（10分钟）1. 讲解功的单位：焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。
2. 讲解功的性质：功是标量，没有方向。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结力对物体做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位。
2. 强调功的概念在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过实例引入功的概念，让学生掌握力对物体做功的两个必要因素和功的计算公式。
在课堂练习环节，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和应用能力。
通过拓展延伸，让学生了解功的单位和性质。
整体教学过程流畅，学生反应积极。
但在讲解实例时，可以更加详细地分析力对物体做功的过程，以帮助学生更好地理解功的概念。
人教版八年级物理功的教案
人教版八年级物理功的教案(精选一、教学内容本节课选自人教版八年级物理教材，第十章“机械功和机械能”第一节“功”。
主要内容包括：功的定义、计算方法、功的性质以及功与能的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握功的定义，理解功的计算方法，了解功的性质，认识功与能的关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用公式解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理现象的观察和思考能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法以及性质。
难点：功的性质及其与能的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、标尺等。
2. 学具：计算器、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实际操作，展示力做功的现象，引导学生观察和思考。
2. 基本概念：讲解功的定义，引导学生理解功的计算方法。
3. 实践情景引入：利用弹簧测力计、滑轮组等，让学生亲身体验力做功的过程，加深对功的理解。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用公式解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固学生对功的理解和应用。
七、板书设计1. 功的定义：力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
2. 功的计算：W = F × s3. 功的性质：标量、有正负、能量转化的量度。
4. 功与能的关系：功是能量转化的量度。
八、作业设计1. 作业题目：① 30N的力使物体沿水平面移动5m；② 40N的力使物体沿倾斜面（倾角为30°）上升4m。
① 力越大，功就越大。
② 力做功越多，物体的速度就越快。
2. 答案：（1）① 150J② 800J（2）① 错误② 错误九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的定义和计算方法掌握较好，但对功的性质及其与能的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他形式的能量（如电能、内能等）与功的关系，拓宽知识面。
初中物理《功》教案(人教版)
初中物理《功》教案(人教版)第一章：功的概念一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。
2. 培养学生运用功的概念解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的定义：力对物体做功的定义及表达式。
2. 功的计算：计算功的公式及应用。
三、教学重点与难点1. 重点：功的概念及计算公式。
2. 难点：功的计算及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究功的概念。
2. 利用实例分析，让学生掌握功的计算方法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考功的概念。
2. 讲解功的定义：力的方向上的位移与力的乘积。
3. 推导功的计算公式：W = F ×s ×cosθ。
4. 分析实例：让学生运用功的计算公式解决实际问题。
第二章：功的性质与应用一、教学目标1. 让学生了解功的性质，掌握功的应用。
2. 培养学生运用功的概念解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的性质：功的正负及意义。
2. 功的应用：功在实际问题中的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：功的性质及应用。
2. 难点：功在实际问题中的运用。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生深入了解功的应用。
2. 利用互动讨论法，引导学生探讨功的性质。
五、教学步骤1. 导入新课：通过实例，让学生感受功的应用。
2. 讲解功的性质：功的正负及意义。
3. 分析实例：让学生运用功的概念解决实际问题。
4. 讲解功的应用：功在实际问题中的运用。
第三章：力与功的关系一、教学目标1. 让学生理解力与功的关系，掌握力对物体做功的原理。
2. 培养学生运用力与功的关系解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 力与功的关系：力对物体做功的原理。
2. 力与功的计算：力的计算及功的计算。
三、教学重点与难点1. 重点：力与功的关系及力对物体做功的原理。
2. 难点：力与功的计算及应用。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地理解力与功的关系。
2. 利用实例分析法，让学生掌握力与功的计算方法。
人教版八年级物理功的教案5篇
人教版八年级物理功的教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级物理功的教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级物理功的教案1教学目标：1、知道什么是曲线运动;2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;3、知道物体做曲线运动的条件。
教学重点：1、什么是曲线运动2、物体做曲线运动的方向的确定3、物体做曲线运动的条件教学难点：物体做曲线运动的条件教学时间：1课时教学步骤：一、导入新课：前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题：1、什么是直线运动?2、物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学1、曲线运动(1)几种物体所做的运动a：导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。
(2)提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢?(3)对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。
学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。
过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢?2：曲线运动的速度方向(1)情景：a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。
(2)分析总结得到：质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。
(3)推理：a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。
b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。
过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?3：物体做曲线运动的条件(1)一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。
初中物理《功》教案(人教版)
初中物理《功》教案(人教版)一、教学目标：1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。
2. 让学生掌握力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。
3. 让学生理解功的单位，并能进行单位换算。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 功的概念2. 功的计算公式：W = F ×s ×cosθ3. 力对物体做功的两个必要因素4. 功的单位：焦耳（J）5. 功的换算：1 J = 1 N·m三、教学重点与难点：重点：1. 功的概念及计算公式。
2. 力对物体做功的两个必要因素。
难点：1. 功的计算公式的应用。
2. 功的单位换算。
四、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如提水、推车等，引导学生思考力对物体做功的问题。
2. 新课：讲解功的概念，引导学生理解力对物体做功的两个必要因素。
3. 互动环节：让学生分组讨论，举例说明力对物体做功的情况，并计算功的大小。
4. 讲解功的计算公式，并进行公式推导。
5. 练习环节：让学生运用功的计算公式解决实际问题，如计算提水、推车等过程中的功。
6. 讲解功的单位及换算，让学生掌握单位换算的方法。
7. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：布置一些有关功的计算和单位换算的练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：让学生思考本节课所学内容在生活中的应用，提高学生的实践能力。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习效果进行评价，为下一步教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用多媒体教学，如动画、图片等，生动形象地展示力对物体做功的过程。
2. 利用实验器材进行现场演示，让学生直观地感受力的作用和物体移动的距离。
3. 设计具有梯度的练习题，让学生在解决问题中不断巩固和提高所学知识。
人教版八年级物理功教案8篇
人教版八年级物理功教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《功》教案(精选
《功》教案(精选教案：《功》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级上册第11章第3节，主要讲述功的概念、计算方法以及功的性质。
具体内容包括：1. 功的定义：力对物体做功的多少叫做功。
2. 功的计算：功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上通过距离的乘积，即W = F × s。
3. 功的性质：功是标量，没有方向；功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、探究、交流，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法以及功的正负判断。
2. 教学重点：功的概念及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：描述一个日常生活中物体受力移动的情景，如提水、推车等，引导学生关注力与物体移动的关系。
2. 概念讲解：介绍功的定义，强调功是力对物体做功的多少。
3. 计算方法讲解：讲解功的计算公式W = F × s，说明力的方向与物体移动方向的一致性对功的影响。
4. 例题讲解：举例讲解如何运用功的计算公式解决实际问题，如计算提水过程中所做的功。
5. 随堂练习：设计一些有关功的计算题目，让学生独立完成，检验学生对功的计算方法的掌握程度。
6. 功的性质讲解：讲解功是标量，没有方向；功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式：W = F × s3. 功的性质：标量、正负表示动力与阻力七、作业设计（1）用手提着一只重为 10N 的桶，提升了 2m；（2）用水平推力推一辆小车，使其移动了 5m。
2. 答案：（1）用手提着桶所做的功：W = F × s = 10N × 2m = 20J；（2）推小车所做的功：W = F × s。
人教版八年级物理功的教案(精选
人教版八年级物理功的教案(精选一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章“力的作用”，具体涉及第3节“功”的内容。
详细内容包括：功的定义、计算公式、功的性质以及功与能的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，能够运用功的公式进行简单计算。
2. 了解功的性质，理解功与能之间的关系。
3. 能够运用所学的功的知识，分析并解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式及其应用。
难点：功的性质、功与能的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、斜面、滑轮组等。
2. 学具：计算器、草稿纸、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示运动员举重、抛球等实际场景，引导学生思考力的作用效果与物体移动距离之间的关系。
2. 基本概念讲解：（1）回顾力的概念，引导学生理解力的作用效果。
（2）介绍功的定义，引导学生掌握功的计算公式。
3. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上移动时所做的功。
（2）计算物体在斜面上移动时所做的功。
4. 随堂练习：（2）计算给定力与移动距离的功。
5. 功的性质与功与能的关系：（1）通过实例分析，让学生了解功的性质。
（2）讲解功与能的关系，引导学生理解能量守恒定律。
七、板书设计1. 功的定义：力与物体移动距离的乘积。
2. 功的计算公式：W=Fs。
3. 功的性质：正功、负功、零功。
4. 功与能的关系：功是能量转化的量度。
八、作业设计1. 作业题目：（2）计算给定力与移动距离的功。
2. 答案：（1）不做功的情况：力与物体移动方向垂直；物体静止或匀速直线运动。
（2）功的计算公式：W=Fs。
（3）正功：力与物体移动方向相同；负功：力与物体移动方向相反。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）研究物体在非匀速直线运动中所做的功。
（2）探讨功与能量守恒定律在实际生活中的应用。
重点和难点解析1. 功的概念及其计算公式的理解和应用。
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第十五章第一节功
课型：新授课课时：1课时
教学目标
1、知识与技能：
①知道做功的两个必要因素。
②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
③知道功的原理。
2、过程与方法：
①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功
②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。
③经历探究功的原理的过程，感知使用机械不能省功的事实。
3、情感、态度与价值观：
①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。
教学重点、难点：
1、理解功的概念及计算。
2、判断力对物体是否做功，以及对“功的原理”的探究与理解。
教学过程
一、导入新课
师：说出下列词语中“功”的含义：
功劳、立功_____贡献大功告成、事半功倍_____成效
师：在力学上“做功”的含义是什么？
二、新课教学
（一）物理学中的功
师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，力学里就说这个力作了功。
多媒体：投影一组做功的实例和一组没有做功的实例。
（实例联系生活和科技前沿）师：每组实例有什么共同点？两组实例有什么不同点？
生：观察并总结共同点和不同点
师：功包含哪些必要因素？
生：有两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。
师：如何判断是否做功？
生：用功的两个必要因素来判断。
师：有哪些情况看似做功，但实际上并不做功？
生：1、有力F的作用，但距离S=0 （如举重运动员举着杠铃不动）
生：2、有距离S，但力F=0 （如惯性运动）
生：3、有力F也有距离S，但F⊥S（如提一桶水，水平前进）
练习(投影)：1.起重机将货物从地面Ａ点提升到Ｂ点，又从Ｂ点平移到Ｃ点，在这一过程中起重机一直都在做功吗？为什么？
2.在下列几种情况中，力对物体做功的是( )
A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动
B、小孩用力推箱子，箱子未被推动
C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上
D、清洁工把一桶水从地上提起
（二）功的计算
师：做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有关？有什么关系？
投影：
由图甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，图乙把同样三块木板提升1米高，拉力做的功与甲相比有什么关系？把一块木板提升3米呢？
师：讲述物理学中对功的规定，以及公式、单位。
功的公式：W = F S
W—功—焦耳（J）
F—力—牛顿（N）
S—距离—米（m）
功的单位是：“牛·米”专业名称为：“焦耳”1Ｊ＝１N·m
关于公式的几点说明：
1、公式中的各个量W、F、s均用国际单位
2、在功的单位中，“牛·米”才能写成“焦”。
而力x力臂单位是牛·米，不能写成焦。
投影反馈练习题：
１、推铅球时，是否做了功？在力的方向上移动的距离应是哪个距离？
２、你爬楼梯时，你是否做了功？力移动的距离应是多少？
３、用重50N的水平拉力拉重为100N的物体，使该物体在水平方向上前进了20m，拉力和重力各做了多少功？
（三）功的原理
师：我们已经知道使用简单机械可省力、省距离、改变力的方向，那么能省功呢？
启发引导学生猜想。
投影：用杠杆、定滑轮和动滑轮提升物体的图示。
师：要得到不用机械提升物体和利用机械提升物体所做的功，分别要知道什么？怎么得到？通过图示加以说明。
可通过哪些方法获得这些数据？最简便的方法是什么？
生：思考讨论，在图上指出要测的量。
讨论用怎样的方法最简便。
教师引导学生通过实验、计算收集证据。
生：进行计算、说操作步骤，协助教师完成实验。
教师总结强调。
投影练习题：使用自重可以忽略的动滑轮提起50N的重物，人对绳做的功是100J，求动滑轮把物体提起的高度。
三、课堂小结：
在学生自我归纳小结后，教师投影小结内容
力学中的功
1、做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动的距离
2、功的计算公式：功=力×力的方向上移动的距离，即Ｗ＝Ｆ×s
注意：F≠0，S=0时不做“功”；F=0，S≠0时不做“功”；F⊥s时不做功。
3、功单位：1焦=1牛×1米，即1J=1N·m
4、功的原理：使用任何机械都不省功。
四、布置作业
P107 动手动脑学物理1 2 3 4 5
教学后记。