第21课辉煌的科学技术
第21课--辉煌的科学技术
第21课辉煌的科学技术破题：1、科技史学者，将中国古代科技史分为哪六个时期？（1）、先秦（是萌生到奠立）；（2）、秦汉（逐步建立体系形成风格）；（3）、魏晋南北朝（不断创新）；（4）、隋唐（持续发展）；（5）、宋元（高潮和黄金时代）（6）、明清（相对滞缓）。
虽然分期问题还有不同的看法，但宋元时期为科技史的高潮和黄金时代，则并无疑义。
2、为什么称宋元时期为科学技术高潮或黄金时代？中国古代的“四大发明”，除造纸技术较早成熟外，其他三项活字印刷、火药武器、指南针等都是在宋取得重大突破，通过对外传播对世界历史带来巨大影响。
除了这些耳熟能详的发明之外，天文学、数学在宋代的发展也达到了前所未有的巅峰，天文仪器的制作和数学上几项重要的成果，均处于当时世界最先进的水平。
3、导入：宋元时期科学技术出现辉煌状况的原因是什么？（1）、北宋结束了唐朝后期以来分裂割据局面，开创了一个政治稳定、经济繁荣的时代，有利于科学技术的发展。
（2）、宋元时期，我国封建经济继续发展，完成了我国经济重心的南移。
（3）、元朝统一全国，促进了民族融合和我国多民族国家的发展。
（4）、宋元时期，海上丝绸之路的兴起，对外交往频繁，各民族联系加强，促进了科学技术的交流和传播。
一、活字印刷1、背景：（1）、雕版印刷术盛行普及。
唐朝发明，宋中期逐渐盛行、普及。
（2）、宋朝刻书业兴盛，雕版技术娴熟。
2、泥活字印刷术（1）、发明的时间、人物：北宋宋仁宗庆历年间，毕昇。
（2）、发明的经过听说师兄毕升发明了活字印刷，印刷效率一下子提高了几十倍，师弟们纷纷向师兄取经。
毕升一边演示，一边讲解，毫无保留地把自己的发明介绍给师弟们。
他先将细腻的胶泥制成小型方块，一个个刻上凸面反手字，用火烧硬，按照韵母分别放在木格子里。
然后在一块铁板上铺上粘合剂（松香、蜡和纸灰），按照字句段落将一个个字印依次排放，再在四周围上铁框，用火加热。
待粘合剂稍微冷却时，用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了。
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石镞（长11.8-14厘米） （新石器时代）
镶 嵌
十 夏代晚期（公元前18世纪-前 字 16世纪） 钺是古代的兵器。 纹 此器方形平刃,阑旁有两方孔, 方 似用于皮条捆扎。
钺
夏
镶
嵌 商晚期（公元前13 兽 世纪-前11世纪） 面 戈是商周兵器中最 纹 常见的一种，古称 戈 钩兵，是用于钩杀 商 的兵器。
1.（1）三国、两晋、南北朝、隋唐、五代十国、辽宋 夏金元。（2）造纸术、圆周率、地动仪、《伤寒杂病 论》、“麻沸散”、《齐民要术》、印刷术、指南针、 火药、《本草纲目》、《天工开物》等。（3）中国古 代社会时间长，在上升时期，相对开明、积极进取。古 代社会的中央集权和小农经济，对国计民生进行垄断性 管理。一些大型科技项目往往是由政府组织人力、物力、 财力来实施完成。中国古代社会虽然不断出现江山易主 的现象，但文化氛围、政治制度、经济结构、生活方式 和思维方式有着明显的传承性。而且中国文化未出现断 层现象。这种文化的传承性对科技发展有利。科技发明 是复杂的智力活动，需要较深厚的文化功底和专业知识， 还要有一定的物质条件。士阶层从诞生之日起就承负着 历史文化的使命感和责任感，具有较高的理性精神，为 科技文化发展做出了巨大贡献。
培根所说的三种东西指的是什么？ 历史事实是否真如他所说的那样？
一、活字印刷
1、背景：雕版印刷术盛行普及 ；宋朝刻书业兴盛。 2、毕昇为近代活字印刷术之先驱。
一、活字印刷
1、背景：雕版印刷术盛行普及 ；宋朝刻书业兴盛。
2、毕昇为近代活字印刷术之先驱。 •庆历年间 •泥活字 •集活字、排版和印刷于一体 •比欧洲早四世纪
火药发明之前，火攻是军事家常用的一种进 攻手段，一种叫做火箭的武器是在箭头上绑 一些像油脂、松香、硫磺之类的易燃物质， 点燃后用弓射出去，用以烧毁敌人的阵地。 如果用火药代替一般易燃物，效果要好得多。 火药发明之前，攻城守城常用一种抛石机抛 掷石头和油脂火球，火药发明之后，利用抛 石机抛掷火药包。据宋代路振的《九国志》 记载，唐哀帝时（十世纪），郑王番率军攻 打豫章（今江西南昌），“发机飞火”，烧 毁该城的龙沙门。这可能是有关用火药攻城 的最早记载。
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泥 活 字 的 工 艺
了 木 活元 字朝 转的 轮王 排祯 字， 盘发 转轮排字盘使用示意图 。明
二、火药武器
霹雳炮
震 火 铳
天
雷
•三、指南针的发明和应用
1.战国时的 “司南”是 最早的定向 工具（指南 仪器）
司南
2.宋朝时制成指南针，用于海上交通
罗 盘 针 舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴 晦则观指南针。 ——北宋《萍州可谈》
第 21 课 辉 煌 的 科 学 技 术
这三种东西，已改变了世界的面貌。第一 种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海 上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此 之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派， 没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在 人类的事业中产生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大的力量和影响。
——培根
一、活字印刷术
火药、指南针、印刷术——这是预 告资产阶级社会到来的三大发明。火药 把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世 界市场并建立了殖民地，而印刷术则变 成新教的工具，总的来说变成科学复兴 的手段，变成对精神发展创造必要前提 的最强大的杠杆。
——马克思
下图为“中国古代科学技术水平增长曲线”示意 图
古代中国科技水平增长的最高峰出现在什么朝代？为 什么?举出这一时期的重大科技成果3例。
四、沈括和《梦溪笔谈》
“中国科学史中最卓 越的人物”
中国科学史的“里程 碑”
思考：两宋时期为什么会成为我国古 代科技发展的高峰？
①两宋时期经济的高度发展为科技、文化繁荣奠定了 基础。 ②北宋结束了五代十国的分裂割据局面，加强了中央 集权，政治局面相对安定，有利于科学技术的发展。 ③两宋政府重视教育，推动了文化的繁荣。 ④这一时期，各民族之间、中外之间交流频繁，丰富 了中华民族的文化。 ⑤这一时期的文化继承和发展了隋唐的文化成果，继 续向前发展。
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•秦九韶： 写于1247年的 《数书九章》，是 中国数学史上一部 重要著作。创造了 增乘开方法求高次 方程正根的方《测圆海镜》，1259年 《益古演段》共12卷，170个问题。提 出了“天元一”，相当于x，标志着中 国数学中符号代数学的诞生。
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• （6）建筑： • 李诫《营造法式》是世界上最早、最完整的建筑手册。 全面、准确地反映了中国在11世纪末到12世纪初，整 个建筑行业的科学技术水平和管理经验。它不仅向人 们展示了北宋建筑的技术、科学、艺术风格，还反映 出当时的社会生产关系、建筑业劳动组合、生产力水 平等多方面的状况.
• 优秀的雕版刻字工，宋代庆 历年间（1041-1048）发明了活字 印刷。活字印刷由维吾尔人传入高 加索，再传入小亚细亚、埃及，公 元1450年传入德国。
毕
昇
毕昇发明的泥活字版示意模型图
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（1）活字印刷：
A：发明：北宋时毕昇发明泥活字印刷，用粘土烧成陶字 排版印书。 B：发展：元朝王祯的《农书》最早记载了木活字。后来 又采用了铜、铅制作的活字。 C：传播：活字印刷在十三世纪走出中国，传入朝鲜、日 本等国。朝鲜人民发挥自己的聪明才智，推陈出新， 将木活字改为铜活字，铸成了二三百万个铜活字，并 在1436年铸成了世界上最早的铅活字。约十五世纪活 字印刷传入欧洲国家。1456年德国使用古腾堡铅活字 印成了欧洲第一部活字印本《四十二行本圣经》，比 毕昇的发明晚四百多年。活字印刷又从德国传遍欧洲， 为欧洲的科学文明走出中世纪漫长的黑夜，以及社会 文化突飞猛进的发展提供了重要的技术条件，为推动 世界历史的进程打下了基础。
• （5）数学： • A ：北宋的贾宪提出“开方作法本源”即“贾宪三 角”。 • B： 南宋的秦九韶发明“大衍求一术”求解一次同 余组的一般计算步骤。即“中国剩余定理。” • （以上两项成就比西欧同样的定理早五六百年。） • C ：金元之际的李冶提出“天元术”，标志着中国 数学中符号代数学的诞生。
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三、指南针
发明：战国时发明，北宋时改进用于航海。 传播：宋元时期外传亚欧。 意义：指南针的西传为欧洲探索开辟新航路创造了条件。
四、自然科学
水运仪象台（现代天文台先驱）；“贾宪三角”等；沈括与《梦溪 《 笔谈》 笔谈》（创制“十二气历”，提出“石油”；中国科学史上的里程 碑）
课堂巩固练习
1、下列四组人物中，毕昇应该归入 下列四组人物中，
A、毕昇 B、沈括 C、徐霞客 D、李四光
课堂巩固练习
英国思想家培根曾说： 古代中国， 英国思想家培根曾说：“古代中国，有三种机 械发明曾改变了整个世界的面貌和事物的状况。 械发明曾改变了整个世界的面貌和事物的状况。 第一种在文学上，第二种在战争中， 第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航 海上。没有一个帝国、没有一个教派、 海上。没有一个帝国、没有一个教派、没有一个 赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事 业中产生更大的力量和影响。 业中产生更大的力量和影响。” 1、培根所说的这“三种机械发明”是指什么？ 2、这“三种机械发明”又是如何改变世界、产生 巨大影响的？
元代铜火铳
元朝初年， 元朝初年，出 初年 现了用铜或铁制成 的大型管形火器， 的大型管形火器， 统称为“火铳” 统称为“火铳”， 已具备了近代火炮 已具备了近代火炮 的基本构造。 的基本构造。
（a+b）0=1 a+b） （a+b）1=a+b a+b） （a+b）2=a2+2ab+b2 a+b） （a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3 a+b） （a+b）4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4 a+b） （a+b）5=a5+5a4b+10a3b2+10a2b3+5ab4+b5 a+b）
21 辉煌的科学技术
练一练
•
马克思曾说，在欧洲社会向近代过渡过 程中，印刷术“变成对精神发展创造必要前 提的最强大的杠杆”。对此理解正确的是： ①大量印刷圣经，打破教会对文化的垄断 ②促进教育事业的发展 ③有利于具有人文主义精神文学作品的传播 ④推动造纸业和印刷业发展
B
• A．①③ B．①②③ C．②③④ D．④
中国古代的四大发明
1、公元904年，唐朝人郑潘制成“发机飞火”，进攻豫章。这是 、公元 年 唐朝人郑潘制成“发机飞火” 进攻豫章。 火药用于军事的开始。 火药用于军事的开始。 2、北宋末年，霹雳炮出现。1126年北宋名将李纲镇守开封，曾 年北宋名将李纲镇守开封， 、北宋末年，霹雳炮出现。 年北宋名将李纲镇守开封 用霹雳炮击退金军。 用霹雳炮击退金军。 3、明朝名将戚继光一生抗倭戍边，他是地雷的发明者。 、明朝名将戚继光一生抗倭戍边，他是地雷的发明者。 地雷的发明者 4、另一位明朝将领曾铣镇守陕西三边时发明慢炮，是定时炸弹 、另一位明朝将领曾铣镇守陕西三边时发明慢炮， 的雏形。 的雏形。 5、清初发明家戴梓发明连珠炮，很像现在的机关枪，在抗击沙 、清初发明家戴梓发明连珠炮，很像现在的机关枪， 俄侵略中发挥重大作用。 俄侵略中发挥重大作用。
科学技术能否产生巨大的经济效益和社会效益， 科学技术能否产生巨大的经济效益和社会效益，取 决于社会环境。 决于社会环境。
• The end
火药、指南针、印刷术——这是 火药、指南针、印刷术——这是 预告资产阶级社会到来的三大发明。 火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打 开了世界市场并建立了殖民地，而印 刷术则变成新教的工具，总的来说变 刷术则变成新教的工具，总的来说变 成科学复兴的手段，变成对精神发展 科学复兴的手段，变成对精神发展 创造必要前提的最强大的杠杆。 ——马克思 ——马克思
华师大版高二历史第三分册《第21课辉煌的科学技术》说课稿
华师大版高二历史第三分册《第21课辉煌的科学技术》说课稿一、课程背景本说课稿针对华师大版高中历史教材第三分册中的第21课《辉煌的科学技术》进行解析和分析。
本课程主要介绍了中国古代的科学技术发展情况，帮助学生了解我国古代科技水平的高度和科学技术对社会进步的重要作用。
二、教材分析《辉煌的科学技术》是华师大版高中历史教材第三分册中的一篇重要课文。
该课文通过具体的例子和实例，介绍了中国古代科学技术的辉煌成就，让学生能够深入了解我国古代的科学技术发展和对社会进步的贡献。
三、教学目标知识目标：•了解中国古代的科学技术发展情况；•掌握一些中国古代科学家和他们的重要发明创造。
能力目标：•培养学生的分析问题和解决问题的能力；•提高学生的口头表达和书面表达能力。
情感目标：•培养学生对中国古代科学技术发展的兴趣和热爱；•培养学生对科学技术的敬畏和对科学家的尊重。
四、教学重点与难点教学重点:•理解中国古代科学技术的重要性；•理解一些中国古代科学家的贡献。
教学难点:•分析中国古代科学技术对社会进步的作用；•理解古代科学家的科学成就。
五、教学方法情景教学法利用小故事、实例和实践操作，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
讨论教学法通过学生之间的讨论，培养学生对问题的思考和分析能力，提高学生的口头表达能力。
归纳总结法让学生通过归纳总结，把握重点，深入理解科学技术的发展和作用。
六、教学过程导入通过引入一个小故事或实例，向学生展示古代科学技术的伟大成就，激发学生的学习兴趣。
预习导入请学生阅读课文《辉煌的科学技术》，简要了解课文主要内容。
并在课前思考：科学技术对于社会进步的重要性是什么？分析课文通过读课文，了解古代中国科技的辉煌成就，学生可以将重要内容进行文字记录，方便后期复习。
课堂探究以课文为基础，通过小组讨论和合作探究，引导学生分析科学技术对古代社会进步的作用，并列举相关的例子。
归纳总结通过学生的讨论和展示，引导学生归纳总结古代科技成就和科学家的重要贡献。
上海历史会考第21课 辉煌的科学技术
作业：Hale Waihona Puke 习册纸币“白兔儿”商标
（蹴鞠）足球
会蹴鞠的高俅成为皇帝的宠臣
• 地雷：地雷被应用在1277年宋人与蒙古 人的战争中，宋军使用埋设于地面的“ 火药炮”（即铁壳地雷），后来在元朝 进一步发展。
• 救生圈：宋代韩忠武曾派部将王权到金 山去，同时命令他不要用船渡江。於是 王权就给每一个士兵发一个“浮环”， 让他们渡过江去，终於完成了这一任务 。当时王权所用的这种“浮环”，就是 现代救生圈的前身。
金鲫鱼，金鱼的祖先
• 驯养金鱼： 1214年 金鱼 由野生转向人 工驯养。1243 年 利用机械 装置运输活鱼 。鱼苗长途运 输技术已有详 细记载。
• 《洗冤录》： 南宋宋慈著， 是世界上第一 部系统的法医 学专著，宋慈 被尊为法医学 之父。
• 解剖学《存真图 》：著名医家及 诗人杨介，总结 对处死犯人的解 剖经验，描绘成 图谱《存真图》 ，使到当时医学 生对解剖学的认 识加深。《区希 范五脏图》：最 早的人体局部解 剖图。
人痘接种
• 北宋丞相王旦的长子死于天花，王丞相 不希望别人再染上这种病，就从全国各 地请来名医、术士，试图发现某种治疗 和预防的方法。一位从峨眉山来的道姑 献出一张处方：将一种毒性减弱了的人 痘痘苗，通过鼻腔黏膜为健康人“接种 ”，从而使人获得对天花的免疫能力。
1. 发明：北宋仁宗庆历年间，毕昇发明泥活字印 刷。 2. 发展：元朝王祯的《农书》记载了木活字， 后来又采用铜、铅活字。 3. 传播：13世纪传入朝鲜、日本，又西传到中 亚、波斯和欧洲，对中外文化交流和传播产生了 巨大的影响。
• 优秀的雕版刻字工，宋代庆 历年间（1041-1048）发明了活字 印刷。活字印刷由维吾尔人传入高 加索，再传入小亚细亚、埃及，公 元1450年传入德国。
第21课辉煌的科学技术
Microsoft Office PowerPoint，是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打 印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格 式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为： pdf、图片格式等
四、沈括与《梦溪笔谈》
• (一)《梦溪笔谈》 • 1 作者、性质：北宋科学家沈括用笔记体裁写成的一本科学著作。 • 2．素材来源：沈括将自己一生的所见所闻和研究心得记述下来， 题名为《梦溪笔谈》。 • 集科学研究、社会考察、文史典故、街头巷议等兼收并蓄写作 而成。 • 3.内容：百科全书式著作， 保存了大量的科技史料，还记载了许 多平民百姓在科技上的创造
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• （3）地理：他发现太行山麓的蚌壳化石， 推测太行山是昔日之海滨，华北平原是河 流冲积泥土而成。 • （4）石油：他最早使用石油一词
五、明清以前中国古代科技领先世界的原因
• A中国古代社会时间长，公元3到13世纪处于古代社会的上升时 期，相对开明、积极进取。 • B古代社会的中央集权制在前期有利于科技文化发展。 • 因为一些大型科技项目往往是由政府组织人力、物力、财力来 实施完成。 • C古代社会经济的繁荣也为科技文化的发展提供了物质保障，并 提出了科技方面的需求，如历法 • E 中国古代社会虽然不断出现江山易主的现象，但中国文化未出 现断层现象,这种文化的传承性对科技发展有利。 • 因为科技发明是复杂的智力活动，需要较深厚的文化功底和 专业知识, 中国文化氛围、政治制度、经济结构、生活方式和思 维方式的传承性，对于文化的发展有利。 • F 士阶层从诞生之日起就承负着历史文化的使命感和责任感，具 有较高的理性精神，为科技文化发展做出了巨大贡献。
第21课 辉煌的科学技术
结合所学，谈谈你对上述两则评述的看法。
第21课 辉煌的科学技术
一、活字印刷 1、发明：北宋平民毕昇创造泥活字印刷，获得成功。 2、传播：13世纪，活字印刷术东传朝鲜、日本，又西传到中亚、 波斯和欧洲，对中外文化交流和传播产生了巨大的影响。
活字印刷（铅字）
泥活字版示意模型
二、火药武器 1、发明：唐末，开始使用于战争；南宋创制“突火枪”，宋元 年间发明“火铳”。 2、影响：改变了战争的方式，从此进入到冷兵器和火器并用的 时代。 3、传播：13世纪，火药随蒙古国西征传入阿拉伯地区，后又传 到欧洲，对欧洲的历史发展产生了巨大影响。 们早。可是有一个区别，在欧洲，有一种发明，马上就生气勃 勃地发展为一种奇妙有用的东西，而在中国却依然停滞在胚胎 状态，无声无息。中国真是一个保存胎儿的酒精瓶。
——（法）维克多•雨果
外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国 用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却 拿来当饭吃。
火铳（明代）
突火枪，为宋朝发明的管竹制抛 射物发射器，为近代枪炮的鼻祖。 单次使用，其发射物被称为子窠， 为陶制颗粒，射程不远，利用烟、 火以及火药推进发射子窠杀伤敌 人。
— 知识链接 —
三、沈括与《梦溪笔谈》 1、《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括用笔记体裁写成的一本科学著 作。 2、该书不仅保存了大量的科技史料，还记载了许多平民百姓在科 技上的创造，书中的描述和分析准确而富于科学性，被誉为中 国科学史上的里程碑。
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第21课辉煌的科学技术
华东师大二附中杨冰
[教学目标]
知识与技能
知道活字印刷术、火药的发明与传播；苏颂和韩公廉与水运仪象台；贾宪与“贾宪三角”；秦九韶与“大衍求一术”；李冶与“天元术”；沈括与《梦溪笔谈》。
掌握宋代主要科技成就在世界科技发展中的地位。
过程与方法
解释宋代科技辉煌的原因时，通过多维度史料的呈现，引导学生对前人观点大胆质疑，启发学生注重从宋代特殊的社会环境出发理解此问题，从而感悟史由证来、论从史出的史学认识方法。
情感、态度与价值观
通过学习宋代推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。
[重点与难点]
重点：宋代主要科技成就在世界科技发展中的地位。
难点：宋代科技辉煌的原因。
说明：
如何突出本课的历史感，即注重科技发展的历程，而非历史上的科技，是设计者重点考虑的问题。
因此在设计中，围绕两个核心问题展开。
第一，突出宋代科技的辉煌。
如何证明宋代科技是辉煌的？在整理这一时期科技发展的基本史实中，让学生领悟：宋代科技确实是辉煌的。
为突出“辉煌”二字，更应从世界科技发展的角度认识宋代的科技水平，故将宋代主要科技成就在世界科技发展中的地位作为本课的重点；第二，从追求“是什么”到“为什么”的跨越。
针对本课而言，不仅要让学生知道宋代的科技是辉煌的，更重要的是，为什么这一时期科技发展能够达到顶峰状态？对这一问题的认识，学界历来有不同的看法，其中有的观点说服力并不强，于是，设计者通过多维度史料的呈现，引导学生对前人
观点大胆质疑，启发学生注重从宋代特殊的社会环境出发理解此问题。
以此体现史由证来、论从史出的史学认识方法。
由于对该问题的认识需要学生的批判性思维的品质，对刚刚进入高一的同学来讲有一定的难度。
故将此作为本课的难点。
[教学设计]
1、导入新课
2、问题一：如何证明陈寅恪的观点？
3、问题拓展：对宋代科技辉煌的原因分析，传统认识有如下几种观点：
教师旨在引导学生思考：上述观点中有些因素在宋朝以前就出现了，从而引出下一问题。
4、问题延伸：如何从宋代特殊的科技环境出发印证宋元科技的辉煌？
教师进一步设问：为何上述现象都能在宋代出现呢？
5、课后延伸：宋代科技辉煌后的发展趋势如何？对这一现象应如何看待？
6、推荐书目：
李约瑟：《中国科学技术史》北京，科学出版社，1975——1978
毕剑横：《中国科学技术史概述》成都，四川省社会科学院出版社，1985 王鸿生：《中国科技小史》北京，中国人民大学出版社，2004
［资料附录］
材料一：“臣切以仪象之法，度数备存，而日官所以互有论诉者，盖以器未合古，名亦不正。
至于测候需人运动，人手有高下，故厘度亦从而转移。
是使竞各指得失，终无定论。
”
——《苏颂给哲宗皇帝的奏折》材料二：要解决贪官从工程建设中贪污的问题，就必须严格制定建筑工程标准，要解决农民夫役过重的问题，就要严格确定农民的劳动标准。
这就是王安石变法中下令编修《营造法式》的背景。
——管成学：《宋代的科技与改革初探》
材料三：仁宗以来科举制度在考试内容和取士科目上进行的改革，对于当时读书人的选择的影响，一是使他们由重视诗赋向重视策、论转变，一是使他们由只顾死记硬背经书注疏、“但知诵书”(王安石语)、“专取记诵，不询义理”(司马光语)
向追求对经义的了解和掌握转变。
一批有实际才能、掌握了一定的科技知识的读书人得以通过应考走入仕途。
……曾公亮、苏颂、吕大防、沈括，就分别是仁宗天圣年间(1023一1031年
)、仁宗庆历二年(1042年)进士、仁宗皇枯年间(1049一1053)进士、仁宗嘉枯八年(1063年)进士。
——郭红卫：《儒家文化背景下中国科学的发展》
［训练设计］
阅读下列材料，回答问题。
材料一： 炼丹引爆图
材料二：宋代三种火药配方
材料三：南宋开庆元年（公元1259），宋军发明的管状火器。
竹筒为枪身，内装火药、子弹。
射程远达230米。
这是世界第一种发射子弹的步枪。
材料四：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。
”
——1930年鲁迅在《电的利弊》中发表的评论材料五：“对于科学史家来说，唐代却不如后来的宋代那么有意义。
这两个朝代的气氛完全不同。
唐代是人文主义的，而宋代则着重于科学技术方面……每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面或纯粹科学方面都是如此。
”
——李约瑟：《中国科学技术史》的导论
①根据材料一、二、三的提示，概括火药武器的发明历程。
②材料四中鲁迅的话语暗示了哪些信息？
③材料四中鲁迅的观点和材料五中李约瑟的观点是否矛盾？为什么？。