中学生播音主持教案
初中播音小课教案模板范文
一、课程名称：初中播音主持基础二、授课年级：七年级三、授课课时：2课时四、教学目标：1. 知识与技能：了解播音主持的基本概念和特点，掌握正确的发音技巧和朗读方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的口头表达能力和现场应变能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对播音主持艺术的兴趣，培养学生积极向上的精神风貌。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：播音主持的基本概念、发音技巧和朗读方法。
2. 教学难点：发音的准确性、朗读的节奏感和情感的把握。
六、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教材、录音设备、教学道具等。
2. 学生准备：提前预习教材，准备好朗读材料。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持艺术的基本概念和特点。
2. 学生分享自己了解到的播音主持知识。
二、发音训练1. 教师讲解发音的基本原则和技巧，如口腔、舌头、鼻腔的正确运用。
2. 学生跟随教师进行发音练习，教师逐一指导。
三、朗读训练1. 教师选取一篇适合初中学生的文章，进行朗读示范。
2. 学生分组朗读，教师点评并指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调发音和朗读的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己在发音和朗读方面的进步。
二、情景模拟1. 教师设置一个情景，如新闻报道、主持节目等，让学生进行模拟。
2. 学生分组进行情景模拟，教师点评并指导。
三、现场互动1. 教师邀请学生上台进行即兴朗读，其他学生给予掌声和鼓励。
2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调情景模拟和现场互动的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
八、课后作业：1. 学生自选一篇适合的朗读材料，进行朗读练习。
2. 家长监督学生完成作业，并给予适当的指导和鼓励。
九、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。
播音主持试课教案模板及范文
---一、教案标题播音主持试课教案二、教学对象初中二年级学生三、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 引导学生初步掌握播音主持的基本技巧。
四、教学重点1. 普通话语音的准确性和流畅性。
2. 播音主持的基本技巧和表达方式。
五、教学难点1. 如何在播音过程中保持情感的投入和真实表达。
2. 如何处理即兴口语和突发情况。
六、教学手段1. 讲授法2. 演示法3. 小组讨论法4. 实践操作法七、课时分配1课时八、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍播音主持的概念及其在现代社会中的重要性。
2. 通过播放一段优秀的播音主持作品，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知（15分钟）1. 讲解普通话语音的发音技巧，包括声母、韵母、声调等。
2. 介绍播音主持的基本技巧，如声音控制、语速调整、情感表达等。
3. 通过实际案例分析，让学生了解播音主持的实际操作。
（三）实践操作（20分钟）1. 学生分组进行即兴口语练习，教师巡回指导。
2. 学生尝试进行模拟播音，教师点评并给予建议。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次试课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
九、板书设计播音主持试课- 普通话语音- 播音主持技巧- 情感表达- 实践操作十、课后分析及教学参考资料课后分析：本次试课旨在让学生初步了解播音主持的基本知识和技巧，培养学生的语言表达能力和自信心。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践操作，提高学生的实际操作能力。
教学参考资料：1. 《播音与主持艺术》2. 《普通话水平测试与播音主持技巧》3. 优秀播音主持作品---范文示例：一、教案标题播音主持试课教案二、教学对象初中二年级学生三、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 引导学生初步掌握播音主持的基本技巧。
四、教学重点1. 普通话语音的准确性和流畅性。
播音讲课教案模板范文初中
课程名称：初中播音主持年级：初中课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握播音主持的基本知识，了解播音主持的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，提高学生的自信心。
3. 情感目标：激发学生对播音主持的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 播音主持的基本技巧。
2. 语言表达能力的提升。
教学难点：1. 播音主持的情感表达。
2. 语言节奏的控制。
教学准备：1. 教学课件。
2. 录音设备。
3. 学生准备稿件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持的定义和作用。
2. 提问：同学们对播音主持有什么了解？3. 引导学生思考播音主持的基本要素。
二、讲解播音主持的基本技巧1. 教师讲解播音主持的基本技巧，如：发音标准、语调适中、语速适宜、语气亲切等。
2. 通过实例展示播音主持技巧在实践中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意发音、语调、语速、语气等方面的技巧。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些播音主持的基本技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、讲解播音主持的情感表达1. 教师讲解播音主持的情感表达的重要性。
2. 通过实例展示情感表达在播音主持中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇情感丰富的稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意情感表达，注意语气、语调、语速等方面的调整。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
教学反思：本节课通过讲解播音主持的基本技巧和情感表达，使学生初步掌握了播音主持的基本知识。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践练习，提高学生的播音主持能力。
初中播音主持社团教案
初中播音主持社团教案课程名称：播音与主持课程类型：社团活动课程课时安排：每周一次，每次1.5小时教学目标：1. 提高学生的普通话水平，使其能够流利地朗读和主持。
2. 培养学生的表达能力和自信心，使其在公众场合能够自信地表达自己。
3. 培养学生对播音与主持艺术的兴趣和热爱，为其未来在这方面的发展奠定基础。
教学内容：1. 普通话语音基础2. 朗读与表达技巧3. 主持艺术与实践4. 相关文艺知识与欣赏教学过程：一、课程导入（10分钟）通过播放一些优秀的播音与主持作品，让学生对播音与主持有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。
二、普通话语音基础（20分钟）1. 教师讲解普通话的基本语音知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 进行一些语音练习，如绕口令、语音辨别等。
三、朗读与表达技巧（20分钟）1. 教师选取一些适合初中生朗读的文章，指导学生正确朗读。
2. 教师讲解表达技巧，如如何运用语气、节奏、情感等。
3. 学生进行朗读练习，教师给予评价和指导。
四、主持艺术与实践（25分钟）1. 教师讲解主持的基本技巧，如如何进行开场白、如何引导嘉宾等。
2. 学生进行主持模拟实践，教师给予评价和指导。
3. 学生相互之间进行主持实践，互相评价和学习。
五、相关文艺知识与欣赏（15分钟）1. 教师讲解一些与播音与主持相关的文艺知识，如电影、电视剧、广播剧等。
2. 学生观看一些优秀的播音与主持作品，进行欣赏和分析。
3. 学生讨论并分享自己的观感和体会。
六、总结与作业（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行相关的作业练习，如朗读、主持稿写作等。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生普通话水平提高程度3. 学生朗读与主持能力提高程度4. 学生对播音与主持艺术的兴趣和热爱程度以上是初中播音主持社团教案的初步设计，根据实际情况可以进行调整和补充。
播音主持教案
播音主持教案
主题：播音主持教案
目标：通过学习播音主持的技巧，提高学生的演讲表达能力和主持能力。
一、导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问好。
2. 回顾上一堂课学习的内容，提问学生关于播音主持的任意问题。
二、讲解播音主持的基本要素（15分钟）
1. 解释播音主持的定义和重要性。
2. 介绍播音主持的基本要素：语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。
3. 提供示范和示例进行说明，让学生对基本要素有具体的认识。
三、演练语速和语调（15分钟）
1. 分组进行语速和语调的练习：一组学生表演快速语速，另一组学生表演慢速语速，引导他们感受语速对表达的影响。
2. 随机选择学生进行语调练习，比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。
四、练习发音和停顿（15分钟）
1. 带领学生进行音标发音练习，特别关注常见音标的正确发音。
2. 分发一篇简短的文本，让学生朗读并注意适当的停顿，以提高表达的连贯性和清晰度。
五、提高情感表达和沟通技巧（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如新闻播报、访问嘉宾等，让他们进行实践演习。
2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。
3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧，如提问逻辑、倾听和追问。
六、总结（5分钟）
1. 回顾本堂课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧，如参与班级活动、主持学校活动等。
七、作业布置（5分钟）
要求学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段1分钟的播音主持练习并提交。
初中播音主持课教案
初中播音主持课教案二、课程性质：本课程旨在培养学生的播音与主持基本技能，提高学生的艺术素养，丰富学生的课余生活。
三、教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本知识，掌握一定的播音与主持技巧。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的普通话水平。
3. 增强学生的艺术感知力，培养学生的艺术创造力。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
四、教学内容：1. 播音与主持的基本知识讲解。
2. 普通话语音的训练。
3. 播音与主持技巧的训练。
4. 艺术欣赏与创作实践。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本知识，普通话语音训练，艺术欣赏等内容。
2. 实践法：进行播音与主持的实战训练，让学生在实践中提高技能。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
六、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：通过引入一些著名的播音与主持作品，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 基本知识讲解（15分钟）：讲解播音与主持的基本知识，包括播音与主持的定义、特点、要求等。
3. 普通话语音训练（20分钟）：对学生进行普通话语音的训练，包括声母、韵母、声调等，提高学生的普通话水平。
4. 播音与主持技巧训练（20分钟）：讲解播音与主持的技巧，如语音、语调、语速、情感表达等，并进行实战训练。
5. 艺术欣赏与创作实践（10分钟）：让学生欣赏一些著名的播音与主持作品，分析其艺术特点，然后进行创作实践，培养学生的艺术创造力。
6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，特别是播音与主持的技巧。
2. 练习普通话语音，特别是声母、韵母、声调的发音。
3. 欣赏一些著名的播音与主持作品，分析其艺术特点，并尝试进行创作实践。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生普通话语音的准确性。
3. 学生播音与主持技巧的掌握程度。
4. 学生艺术创作的能力。
播音主持发音训练教案初中
播音主持发音训练教案初中通过本节课的学习，使学生掌握正确的播音主持发音技巧，提高发音的清晰度和准确性，为今后的播音主持学习和实践打下坚实的基础。
二、教学内容1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制与气息运用3. 音素的发音方法4. 语音连贯与表达技巧三、教学过程1. 声音的产生与控制（1）讲解声音的产生原理，让学生了解声音是由声带振动产生的。
（2）教授如何控制声音的大小、高低、快慢、抑扬顿挫等，使学生能够灵活运用声音的变化来表达情感和意图。
2. 呼吸控制与气息运用（1）讲解呼吸的控制方法，让学生掌握用腹部呼吸的方式。
（2）练习气息的运用，通过吹气、叹气等练习，使学生能够自如地控制气息，为发音提供稳定的气流。
3. 音素的发音方法（1）讲解音素的分类，使学生了解元音、辅音、声调等基本概念。
（2）教授音素的发音方法，通过对比、示范等手段，使学生能够准确地发出各个音素。
4. 语音连贯与表达技巧（1）讲解语音连贯的重要性，让学生认识到语音连贯对于播音主持的重要性。
（2）教授表达技巧，如语速、语调、语气的控制，使学生能够流畅地表达思想感情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声音的产生与控制、呼吸控制与气息运用、音素的发音方法等理论知识。
2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 反馈法：教师对学生的发音进行评价，指出不足之处，引导学生进行改进。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握正确的播音主持发音技巧，提高发音的清晰度和准确性。
在课后实践中，能够灵活运用所学知识，表达情感和意图。
六、教学时间共45分钟。
七、教学资源1. 教材：播音主持发音训练教程。
2. 教学设备：音响、话筒、耳机等。
八、教学步骤1. 导入：引导学生了解播音主持发音的重要性。
2. 讲解：讲解声音的产生与控制、呼吸控制与气息运用、音素的发音方法等理论知识。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师个别指导。
初中播音主持教案
初中播音主持教案目标背景初中阶段是培养学生综合能力的重要时期，播音主持课程是培养学生语言表达能力和演讲技巧的关键内容。
本教案旨在帮助初中生掌握基本的播音主持技巧，提升他们的口才和自信心。
教学目标1. 研究基本的播音主持知识，包括麦克风使用、声音控制、语调和节奏等。
2. 培养学生良好的语言表达能力和演讲技巧，提高他们在公众场合的自信心。
3. 培养学生团队合作意识和互动能力，提高他们的主持能力。
教学内容1. 播音主持基本知识：- 麦克风的使用方法和注意事项。
- 声音控制技巧：音量、音调和语速的调节。
- 语调和节奏的训练：强调重音、变换语调、掌握节奏感。
2. 播音主持技巧：- 合理安排节目内容和秩序。
- 善于引导观众情绪和注意力。
- 处理突发状况和应对意外情况的能力。
3. 实践训练：- 学生分组进行模拟主持练。
- 学生之间互动合作，进行角色对话和互动游戏。
教学步骤1. 知识讲解：- 介绍麦克风的使用方法和注意事项。
- 讲解声音控制技巧，包括音量、音调和语速的调节。
- 教授语调和节奏的训练方法，强调重音、变换语调和掌握节奏感。
2. 技巧演示：- 演示合理安排节目内容和秩序的方法。
- 展示引导观众情绪和注意力的技巧。
- 演示处理突发状况和应对意外情况的能力。
3. 练实践：- 学生分组进行模拟主持练。
- 学生之间进行角色对话和互动游戏。
- 教师进行指导和点评。
4. 结束总结：- 总结本次课程的重点内容和研究收获。
- 鼓励学生继续练和提高播音主持能力。
教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括是否积极互动、语言表达是否流畅等。
2. 组织学生进行模拟主持表演，评估他们在演讲技巧和主持能力方面的提升情况。
3. 收集学生的反馈意见和建议，了解他们对课程的认可度和改进建议。
教学延伸1. 鼓励学生参与学校的主持比赛和校庆活动，提升他们的实际表现能力。
2. 推荐相关的资料和文献，供学生进一步研究和研究播音主持的技巧和理论知识。
初中播音主持课程教案
初中播音主持课程教案二、课程简介：本课程旨在通过系统的教学，使学生了解播音与主持的基本知识，掌握一定的播音与主持技巧，提高学生的表达能力和主持能力，培养学生的艺术修养和审美情趣。
三、教学目标：1. 使学生了解播音与主持的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生良好的发音、语音清晰、语调自然、语言表达准确的能力。
3. 培养学生具备一定的主持技巧，包括节目策划、节目主持、现场控制等。
4. 提高学生的艺术修养和审美情趣，培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、教学内容：1. 播音与主持的基本概念、历史和发展趋势。
2. 发音、语音清晰、语调自然、语言表达的训练。
3. 主持技巧的学习，包括节目策划、节目主持、现场控制等。
4. 艺术修养和审美情趣的培养，创新意识和团队协作能力的提高。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本概念、历史和发展趋势，以及相关的理论知识。
2. 实践法：通过发音、语音清晰、语调自然、语言表达的训练，提高学生的表达能力和主持能力。
3. 案例分析法：分析优秀的播音与主持案例，使学生从中汲取经验和教训。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和创新意识。
六、教学安排：1. 播音与主持的基本概念、历史和发展趋势：2课时2. 发音、语音清晰、语调自然、语言表达的训练：4课时3. 主持技巧的学习，包括节目策划、节目主持、现场控制等：6课时4. 艺术修养和审美情趣的培养，创新意识和团队协作能力的提高：4课时七、教学评价：1. 平时成绩：包括出勤、作业、课堂表现等，占总评的30%。
2. 实践成绩：包括发音、语音清晰、语调自然、语言表达的训练，占总评的30%。
3. 期末考试：包括理论知识、主持技巧等，占总评的40%。
八、教学资源：1. 教材：播音与主持艺术教程2. 音响设备：用于发音、语音清晰、语调自然、语言表达的训练。
3. 计算机设备：用于案例分析、小组讨论等。
九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握播音与主持的技巧。
初中生播音教案
初中生播音教案课时安排：30分钟教学目标：1. 让学生了解播音的基本知识和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力和自信心。
3. 培养学生对播音艺术的兴趣和热爱。
教学工具：1. 录音机或音响设备2. 教材或教学课件教学内容：1. 播音的基本概念和技巧2. 发音和语调的训练3. 播音练习和表演教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍播音的基本概念和技巧，让学生对播音有一个初步的了解。
2. 引导学生关注日常生活中的语言表达，让学生意识到播音的重要性。
二、发音和语调训练（10分钟）1. 教授发音的基本技巧，如声母、韵母、声调的准确发音。
2. 训练学生的语调，让学生能够根据内容表达出适当的情感和语气。
三、播音练习（10分钟）1. 分组让学生进行播音练习，可以选择新闻、故事、诗歌等不同类型的稿件。
2. 指导学生注意发音、语调、语速等方面的表现，及时给予反馈和指导。
四、播音表演（5分钟）1. 让学生自由选择或分组合作，准备一段播音稿件进行表演。
2. 鼓励学生发挥创意，可以加入动作、表情等元素，使表演更加生动有趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在播音过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评和总结，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 观察学生在播音过程中的发音、语调、语速等方面的表现，评价学生的播音水平。
2. 听取学生的反馈和意见，了解学生对播音教程的喜爱程度。
3. 通过对学生播音作品的评价，了解学生的学习成果和进步。
教学延伸：1. 组织学生参加播音比赛或演出，提高学生的实践能力。
2. 引导学生进一步学习播音相关的知识和技巧，培养学生的播音特长。
备注：教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和步骤，注重学生的个体差异，鼓励每个学生都能在播音中发挥自己的特长和潜能。
初中播音与主持教案
初中播音与主持教案1. 让学生了解播音与主持的基本概念，理解其艺术特点和表现形式。
2. 培养学生良好的普通话水平，提高学生的语言表达能力和主持技巧。
3. 激发学生对播音与主持艺术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 播音与主持的基本概念、艺术特点和表现形式。
2. 普通话语音、语调、语气的基本技巧。
3. 主持技巧，包括节目策划、节目主持、即兴口语表达等。
4. 播音与主持实例分析，让学生深入了解播音与主持的实际应用。
三、教学过程1. 启发导入：通过播放一段精彩的播音与主持片段，引导学生思考播音与主持的艺术特点和表现形式，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解播音与主持的基本概念、艺术特点和表现形式，让学生深入了解播音与主持的本质。
3. 技巧训练：针对普通话语音、语调、语气等方面的基本技巧，进行分组练习，让学生在实践中提高语言表达能力。
4. 实例分析：分析一些典型的播音与主持实例，让学生了解播音与主持在实际应用中的技巧和方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何策划一台播音与主持节目，培养学生的创新意识和团队协作精神。
6. 总结提高：对所学内容进行总结，强调播音与主持的重要性和实际应用价值，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解播音与主持的基本概念、艺术特点和表现形式。
2. 实践法：分组练习普通话语音、语调、语气等方面的基本技巧。
3. 案例分析法：分析典型的播音与主持实例，让学生了解实际应用中的技巧和方法。
4. 小组讨论法：培养学生的创新意识和团队协作精神。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习热情。
2. 普通话水平：通过练习和测试，评估学生的普通话语音、语调、语气等方面的掌握程度。
3. 主持技巧：观察学生在实践中的主持技巧和节目策划能力。
4. 创新意识和团队协作精神：通过小组讨论和实践活动，评估学生的创新意识和团队协作能力。
中学生播音主持教案
中学生播音主持教案2、提高学生的口才表达能力和语音语调的准确性。
3、培养学生的团队协作能力和自信心。
教学内容：1、基础知识介绍：播音和主持的定义、区别、特点等。
2、语音语调练：口语练、语音语调训练、朗读练等。
3、主持技巧训练：演讲技巧、主持礼仪、场面应变等。
4、团队协作训练：小组合作、团队表演、角色扮演等。
教学方法：1、理论讲解结合实践操作。
2、师生互动，学生自主研究和合作研究。
3、个性化辅导，针对学生不同问题进行分类指导。
教学评估：1、课堂表现评估：学生在课堂上的积极性、表现和成果。
2、作业评估：学生完成的作业质量和完成情况。
3、考试评估：定期进行考试，测试学生的掌握程度和进步情况。
教学反思：本教学计划注重理论与实践结合，注重学生的自主研究和团队协作能力培养。
但在实施过程中，需要更加注重学生个性化辅导，针对不同学生的问题进行分类指导，以达到更好的教学效果。
同时，需要更加细致地安排课程内容和时间，以保证教学质量和效果。
教学目标：1.熟悉学生基本信息和语言基础，为后续教学打好基础。
2.帮助学生了解“播音与主持”的性质和意义，激发研究兴趣。
3.引导学生思考如何使自己成长，提高自我认知。
教学重点：1.解释“播音与主持”的概念和职责。
2.激发学生对“播音与主持”研究的兴趣。
3.探讨如何通过研究提高自我能力和素质。
教学方法：1.讨论法：引导学生思考和交流。
2.讲解法：讲解“播音与主持”相关知识。
3.说话法：指导学生练口语表达。
教学过程：1.点名：教师点名并记录学生基本信息。
2.朗诵儿童诗《全世界都在向你微笑》：通过朗诵诗歌，培养学生语感和表达能力。
3.自我介绍：教师向学生简单介绍自己，让学生了解教师的背景和经历。
4.解释“播音与主持”的概念和职责：教师讲解“播音与主持”的基本概念和职责，让学生了解这个专业的重要性和意义。
5.激发学生对“播音与主持”研究的兴趣：教师通过实例和故事，激发学生对“播音与主持”研究的兴趣。
播音主持教学高中生教案
播音主持教学高中生教案一、课程目标1. 培养学生对播音主持工作的兴趣和认识。
2. 训练学生的发音、语调、节奏等基础语音技巧。
3. 提高学生的即兴应变能力和节目编排能力。
4. 加强学生的镜头意识和形体语言表达能力。
5. 通过实践活动，增强学生的现场控场技巧。
二、教学内容与步骤第一环节：基础理论学习- 课程介绍：向学生介绍播音与主持的基本概念、工作流程以及行业现状。
- 声音训练：通过朗读练习，指导学生掌握正确的呼吸方法和发音技巧。
- 文本分析：选取不同类型的稿件，教会学生如何进行文本分析和处理。
第二环节：实践技能训练- 模拟播报：设置新闻播报、天气预报等场景，让学生进行模拟练习。
- 主持技巧：通过模拟访谈、节目主持等活动，锻炼学生的快速反应和控场能力。
- 形体训练：结合镜头前的表现，指导学生如何运用肢体语言增强表达效果。
第三环节：综合应用演练- 小组合作：分组进行节目策划和编排，鼓励学生发挥创意，共同完成一个小型节目的制作。
- 实战模拟：在模拟的真实环境中，让学生尝试进行现场直播或主持活动。
- 反馈与评价：教师和同学们共同对每次练习进行点评，提出改进建议。
三、教学方法- 采用案例教学法，结合经典案例进行分析学习。
- 实施互动式教学，鼓励学生提问和讨论，增强课堂的互动性。
- 利用多媒体教学工具，如录音设备、摄像机等，提高教学的直观性和实践性。
四、评价方式- 对学生的每次练习进行即时性评价，指出优点和不足。
- 结合学生的学习态度、参与度以及进步情况进行综合性评价。
- 定期组织学生进行自我评价和同伴评价，促进相互学习和提高。
五、结语通过本教案的实施，希望能够帮助学生建立起对播音主持专业的基本认识，并在实践中不断提升自己的专业技能。
同时，也希望学生能够通过这一过程，发现自己的潜力和兴趣，为未来的专业学习或职业发展打下坚实的基础。
播音主持配音教案初中
播音主持配音教案初中教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本知识，掌握配音的基本技巧。
2. 培养学生良好的语音表达能力，提高学生的口才和自信心。
3. 培养学生对播音与主持的兴趣，激发学生的创造力和表现力。
教学重点：1. 播音与主持的基本知识2. 配音的基本技巧3. 学生的实践操作教学难点：1. 配音技巧的掌握2. 学生实践操作的准确性教学准备：1. 教学课件2. 配音素材3. 录音设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍播音与主持的基本知识，让学生了解配音的概念。
2. 引导学生思考播音与主持配音的意义和价值。
二、基本知识学习（10分钟）1. 向学生讲解播音与主持的基本知识，包括语音、语调、语速、情感表达等。
2. 让学生了解配音的分类，如动画配音、电影配音、广告配音等。
三、配音技巧学习（10分钟）1. 向学生讲解配音的技巧，包括声音的塑造、情感的把握、角色的理解等。
2. 让学生通过实例感受配音的魅力，提高学生的兴趣。
四、实践操作（10分钟）1. 让学生分组进行配音练习，选择合适的配音素材。
2. 教师指导学生进行配音，纠正学生的发音和表达错误。
3. 让学生互评，提高学生的自我认知和表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在配音过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。
教学延伸：1. 组织学生参加播音与主持的比赛或活动，提高学生的实践能力。
2. 引导学生关注播音与主持的行业动态，培养学生的专业素养。
教学反思：通过本节课的学习，学生对播音与主持的基本知识和配音技巧有了初步的了解。
在实践操作环节，学生积极参与，表现出较强的表现力和创造力。
但在配音技巧的掌握和表达准确性方面，部分学生还存在一定的问题。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的配音水平。
同时，注重培养学生的团队合作意识和互评能力，提高学生的综合素质。
播音讲课教案模板范文初中
播音讲课教案模板范文初中课程名称：初中播音基础课程课时：2课时课题：播音主持------备稿（一）教学目标：1. 了解广播历史、新闻基础知识；2. 掌握新闻工作者的职业特征、职业修养；3. 掌握广播的基本概念和简史。
教学重点：1. 新闻工作者的职业特征；2. 新闻工作者的职业修养；3. 广播的定义和简史。
教学难点：1. 新闻工作者的职业特征和职业修养的具体内容；2. 广播的定义和简史的理解。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解，使学生了解广播历史和新闻基础知识；2. 问答法：通过问答，巩固学生对新闻工作者职业特征和职业修养的理解；3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解新闻工作者的职业特征和职业修养。
教学内容：一、广播概说1. 概念：所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。
可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2. 简史：（1）1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
（2）1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，被称为“无线广播之父”：第一名播音员。
（3）1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。
呼号：KDKA，大众传播一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
无线电公司。
（4）1925年中国人自己创办了天津无线电台，是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 500瓦。
（5）1927年3月18日，北京电台开始播音，是中国第一家官方电台。
二、新闻播音------备稿1. 新闻播音的概念：新闻播音是指通过广播、电视、网络等媒体，将新闻信息传递给观众的过程。
2. 备稿的作用：备稿是新闻播音的重要环节，好的备稿可以帮助播音员更好地理解和表达新闻内容，提高播音质量。
初中播音小课教案模板范文
一、课程名称初中播音主持基础课程二、授课年级七年级三、授课课时1课时四、教学目标1. 知识目标：了解播音主持的基本概念、特点及发展历程。
2. 技能目标：掌握正确的发音方法、语音表达技巧，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对播音主持艺术的兴趣，激发学生的自信心和创造力。
五、教学重点1. 正确的发音方法2. 语音表达技巧六、教学难点1. 发音时的气息控制2. 语音表达的流畅性和准确性七、教学准备1. 多媒体课件2. 音频资料3. 播音器材八、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段优秀的播音主持节目，引导学生思考播音主持的特点和魅力。
2. 学生分享自己对播音主持的理解和看法。
（二）新课讲授1. 教师讲解播音主持的基本概念、特点及发展历程，让学生对播音主持有一个初步的认识。
2. 教师示范正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等，并指导学生进行跟读练习。
3. 教师讲解语音表达技巧，如语调、语气、节奏等，并通过实例进行分析。
（三）实践练习1. 学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
2. 学生分组进行语音表达练习，教师评选优秀小组，并给予点评。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调发音方法和语音表达技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对播音主持艺术的热爱。
九、课后作业1. 学生回家后，模仿优秀的播音主持节目，进行自我练习。
2. 收集与播音主持相关的资料，撰写一篇短文，分享自己的学习心得。
十、教学反思1. 本节课的教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣爱好。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生在课堂上的参与度如何，教学效果如何。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
初一播音主持教案模板范文
---课程名称：播音与主持艺术授课对象：初一学生课时：2课时教学目标：1. 培养学生对播音与主持的兴趣，激发他们的语言表达能力和舞台表现力。
2. 使学生掌握基本的播音主持技巧，包括发音、表达、情感传达等。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们在公共场合的自信心。
教学重点：1. 普通话发音的基本技巧。
2. 播音主持的基本表达方式。
3. 情感传达与肢体语言的应用。
教学难点：1. 普通话发音的准确性和流畅性。
2. 情感与语言表达的融合。
教学方法：1. 讲授法：讲解播音主持的基本知识和技巧。
2. 演示法：教师示范播音主持的各个环节。
3. 实践法：学生分组进行实际操作，教师点评指导。
4. 案例分析法：通过分析优秀播音主持案例，提高学生的审美能力和实践能力。
---第一课时一、导入新课1. 教师播放一段优秀的播音主持节目，引导学生思考播音主持的基本要素。
2. 学生分享自己对播音主持的理解。
二、讲授新课1. 普通话发音：- 讲解普通话发音的基本规则，如声母、韵母、声调等。
- 教授双唇音、舌尖音、舌根音等发音技巧。
- 学生跟读练习，教师纠正发音错误。
2. 播音主持的基本表达方式：- 讲解播音主持的语速、语调、语气等表达技巧。
- 举例说明不同场合下的播音主持风格。
- 学生模拟不同场景下的播音主持，教师点评。
3. 情感传达与肢体语言：- 讲解如何通过语言和肢体语言传达情感。
- 教师示范，学生模仿练习。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题进行模拟播音主持。
2. 教师指导学生进行实际操作，注意发音、表达、情感传达等。
3. 各组展示成果，教师点评。
---第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对普通话发音、表达、情感传达等知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和体会。
二、拓展延伸1. 朗诵技巧：- 讲解朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语气等。
- 学生进行朗诵练习，教师点评。
2. 即兴口语表达：- 讲解即兴口语表达的基本方法，如观察、思考、组织语言等。
初中播音主持课备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解播音主持的基本概念和基本技能；（2）培养学生普通话发音、语音表达、语言组织等方面的能力；（3）提高学生的自信心和团队协作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，让学生在实践中掌握播音主持的基本技巧；（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对播音主持艺术的兴趣和热爱；（2）培养学生积极向上、勇于挑战自我的精神；（3）培养学生的团队意识和责任感。
二、教学内容1. 播音主持基础知识：播音主持的定义、发展历程、基本要求等；2. 普通话发音与语音表达：声母、韵母、声调、语调等；3. 语言组织与表达：稿件准备、稿件处理、稿件朗读等；4. 播音主持实践：新闻播报、专题节目主持、现场直播等。
三、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持的定义和基本要求；2. 学生分享自己了解的播音主持相关知识。
二、新课讲解1. 播音主持基础知识：介绍播音主持的定义、发展历程、基本要求等；2. 普通话发音与语音表达：讲解声母、韵母、声调、语调等。
三、课堂练习1. 学生练习普通话发音，教师进行个别指导；2. 学生进行简单的语音表达练习，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容；2. 学生分享自己在课堂练习中的收获。
二、新课讲解1. 语言组织与表达：讲解稿件准备、稿件处理、稿件朗读等；2. 播音主持实践：介绍新闻播报、专题节目主持、现场直播等。
三、课堂练习1. 学生分组进行稿件准备和朗读练习；2. 教师点评，学生互相学习、交流。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容；2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和心得；3. 布置课后作业，如：准备一篇新闻稿件，进行朗读练习。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性；2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成度；3. 学生实践能力：评估学生在播音主持实践中的表现。
中学生播音主持教案
中学生播音主持教案【篇一：高一播音主持教案 1】普通话韵母学习及练习（一）年级：高一授课时段：10.6——10.14 课时数：5课时一、教学目标通过这一阶段专业学习，使学生基本理解普通话中韵母的基本概念、韵母的数量、韵母的分类以及韵母的发音位置及方法。
二、教学重点与难点1.韵母 a 的发音方法、舌体位置及要领。
2.韵母 o 的错误发音方式的纠正。
3.针对学生不同问题进行分类练习。
三、解决重难点方法、措施针对 a 的发音位置，由于初学阶段很难控制舌头肌肉的灵活度，因此在讲解过程中提醒学生们注意舌尖始终保持抵在下齿龈的状态，在此基础上，是这把口腔打开。
要求学生们人手一把小镜子，自己对照练习，先敢于大胆开口，之后对照镜子，教师示范练习。
o 的发音位置是在 a 的发音位置基础上寻找的，首先纠正在幼儿园小学把o 音发为 wo 音的错误观念，再进行逐步练习。
四、具体教学过程课程安排：第一节：韵母概念的理解，声母韵母对比明确不同的作用。
第二节：韵母 a 的示范及练习第三节：韵母 o 的示范及练习第四节：韵母 e 的示范与练习教学思路：本阶段课程学习与课本内容紧密相关，每个音节的发音位置、发音部位课本中都有明确标识，但学生没有经过老师的讲解一般是看不懂的，因此教会学生怎样理解舌位、舌体力度等概念。
针对学生舌体力度问题，不能操之过急，例如 a 的发音位置，口腔的静态控制做到位后，舌体在口腔里的位置很关键，但练习之初学生很难掌握，因此在告诉学生正确练习的同时需要从心理上鼓励学生，增加他们练习的信心。
学生练习：在练习过程中，突显的一个问题是大部分学生尤其是女生最开始不好意思张开嘴巴，为克服这一心理问题，先给学生充足的时间自我感受，自己看镜子，同时教师积极示范，引导学生学会观察怎样发音是正确的。
在概念理解方面，学生很难一次性理解舌体位置及力度的意义，因此要反复提醒并解释，这样才能逐渐熟悉并敢于开口。
经过一周的练习，大部分同学敢于开口练习，有不少学生互相对照练习，进步不少。
初中播音小课教案
初中播音小课教案课时：1课时年级：初中教材：《播音与主持艺术》教学目标：1. 让学生了解播音的基本知识，提高学生的普通话水平。
2. 培养学生的语言表达能力和朗诵技巧。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
教学重点：1. 播音的基本技巧2. 普通话的发音方法3. 朗诵的技巧教学难点：1. 普通话的发音准确2. 朗诵的情感把握教学准备：1. 教学课件2. 音频设备3. 教材《播音与主持艺术》教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段精彩的播音作品，让学生感受播音的魅力。
2. 引导学生讨论播音的特点和魅力所在。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解播音的定义和作用。
2. 介绍普通话的发音方法和技巧。
3. 讲解朗诵的技巧和情感把握。
三、实践练习（15分钟）1. 学生分组，每组选一篇课文进行朗诵练习。
2. 教师指导学生普通话发音和朗诵技巧。
3. 学生互相评价，教师总结并提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习普通话和朗诵。
五、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 选择一篇自己喜欢的文章，进行朗诵练习，并录制音频。
教学反思：本节课通过播放播音作品，激发学生的学习兴趣。
在基本知识讲解环节，教师详细讲解普通话发音和朗诵技巧，让学生在实践中掌握播音的基本技巧。
在课堂小结环节，教师强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中多练习普通话和朗诵。
课后作业的设置，让学生巩固所学内容，提高播音水平。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
对于普通话发音不准确的学生，要加强个别辅导；对于朗诵技巧欠佳的学生，要指导他们如何把握情感，提高朗诵水平。
总之，通过本节课的学习，学生对播音有了更深入的了解，普通话水平得到了提高，朗诵技巧也有所提升。
在今后的教学中，要继续加强实践环节，让学生在实践中不断提高播音水平。
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中学生播音主持教案
【篇一：高一播音主持教案 1】
普通话韵母学习及练习（一）
年级：高一授课时段：10.6——10.14 课时数：5课时
一、教学目标
通过这一阶段专业学习，使学生基本理解普通话中韵母的基本概念、韵母的数量、韵母的分类以及韵母的发音位置及方法。
二、教学重点与难点
1.韵母 a 的发音方法、舌体位置及要领。
2.韵母 o 的错误发音方式的纠正。
3.针对学生不同问题进行分类练习。
三、解决重难点方法、措施
针对 a 的发音位置，由于初学阶段很难控制舌头肌肉的灵活度，因
此
在讲解过程中提醒学生们注意舌尖始终保持抵在下齿龈的状态，在
此基础上，是这把口腔打开。
要求学生们人手一把小镜子，自己对
照练习，先敢于大胆开口，之后对照镜子，教师示范练习。
o 的发
音位置是在 a 的发音位置基础上寻找的，首先纠正在幼儿园小学把
o 音发为 wo 音的错误观念，再进行逐步练习。
四、具体教学过程
课程安排：
第一节：韵母概念的理解，声母韵母对比明确不同的作用。
第二节：韵母 a 的示范及练习
第三节：韵母 o 的示范及练习
第四节：韵母 e 的示范与练习
教学思路：
本阶段课程学习与课本内容紧密相关，每个音节的发音位置、发音
部位
课本中都有明确标识，但学生没有经过老师的讲解一般是看不懂的，因此教会学生怎样理解舌位、舌体力度等概念。
针对学生舌体力度
问题，不能操之过急，例如 a 的发音位置，口腔的静态控制做到位后，舌体在口腔里的位置很关键，但练习之初学生很难掌握，因此
在告诉学生正确练习的同时需要从心理上鼓励学生，增加他们练习
的信心。
学生练习：
在练习过程中，突显的一个问题是大部分学生尤其是女生最开始不
好意
思张开嘴巴，为克服这一心理问题，先给学生充足的时间自我感受，自己看镜子，同时教师积极示范，引导学生学会观察怎样发音是正
确的。
在概念理解方面，学生很难一次性理解舌体位置及力度的意义，因此要反复提醒并解释，这样才能逐渐熟悉并敢于开口。
经过
一周的练习，大部分同学敢于开口练习，有不少学生互相对照练习，进步不少。
五、教具：小镜子
五、教学反思：
【篇二：播音主持教学计划】
2
2015年秋季特长课程教学计划
特长课名称：播音主持a 指导老师：李雪玉
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【篇三：少儿播音主持教学内容安排主编：宋明明】
少儿播音主持教案教学目标：
1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
1、何为“播音与主持”？
2、激发学生的学习兴趣。
3、如何使自己成长？教学方法：讨论法、讲解法、说话法。
教学过程：
一、点名。
二、朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。
三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。
四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）
五、请学生们介绍自己（低段学生可以只介绍自己的姓名）。
六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
七、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？
播音与主持专业是“口耳之学”。
该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注
重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量
的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？
播音与主持概论
普通话语音及播音发声学基础
播音创作基础
即兴口语表述文学作品朗读
节目策划与主持
综合练习与实战模拟
我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
（简单介绍每一项的基本内容）
3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信
学会如何与别人沟通和交往
使自己的礼仪语言更加得体
使自己更加善于表现和表达
为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础
4、如何学习播音与主持？
按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。
练习的方式：登台。
八、作业：如何更好地向别人介绍自己？
九，教授一些简单的表演知识，课间互动做思维训练的小游戏（大西瓜小瓜，故事接龙，杀人游戏，模仿小动物，静物联想，看图说话）。