大象版科学四年级(上册)(全册)教(学)案
大象版四年级科学上册教案
大象版四年级科学上册教案教案标题：探索大象的奥秘——四年级科学上册教案目标：1. 了解大象的外貌特征和生活习性。
2. 掌握大象的基本生理特征和适应环境的能力。
3. 培养学生的观察能力和科学探索精神。
教学重点：1. 大象的外貌特征和生活习性。
2. 大象的基本生理特征和适应环境的能力。
教学难点：1. 培养学生的观察能力，通过观察和描述来了解大象的特征。
2. 引导学生思考大象如何适应不同的环境。
教学准备：1. 大象的图片或视频资料。
2. 有关大象的生活习性和适应环境的资料。
3. 学生个人笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张大象的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：大象是什么动物？大象有什么特点？请大家谈谈你们对大象的了解。
二、探究大象的外貌特征（15分钟）1. 展示大象的图片和视频资料，引导学生观察大象的外貌特征。
2. 学生观察后，描述大象的外貌特征，教师引导学生记录在个人笔记本中。
3. 分组讨论，每组选择一名代表描述他们所观察到的大象特征。
三、了解大象的生活习性（15分钟）1. 呈现大象的生活习性的资料，例如大象的食物、行为习惯等。
2. 学生阅读资料，回答问题，了解大象的生活习性。
3. 教师带领学生进行讨论，学生分享他们所了解的大象的生活习性。
四、探索大象的适应环境能力（20分钟）1. 引导学生思考大象是如何适应不同的环境的，例如大象在热带和寒带的适应能力。
2. 学生分组讨论，讨论大象在不同环境下的适应能力，并提出自己的观点和理由。
3. 每组选择一名代表进行汇报，分享他们的讨论结果。
五、小结与展示（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调大象的外貌特征、生活习性和适应环境的能力。
2. 学生展示自己的观察记录和讨论结果。
3. 鼓励学生提出更多关于大象的问题，激发他们进一步的学习兴趣。
教学延伸：1. 邀请专家或动物园工作人员来学校进行大象知识讲解和亲身体验。
2. 组织学生参观动物园，观察大象的生活环境和行为习性。
大象版小学四年级科学上册教案全册(K12教育文档)
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四年级科学上册教材分析一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括.三、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿,小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性.第一单元为“探究过程能力训练"单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划",了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学"探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工,学会准备活动材料，能小组商议活动规则,最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后,结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验,进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。
大象版四年级上册科学教案
四年级科学教案（上册）第一单元我们的考察计划 -------------------------- 31 考察前，我们要……-------------------------- 32 考察计划展示会------------------------------ 4 第二单元吃的好吗 ------------------------------- 51 我们吃什么---------------------------------- 52 食物中的营养-------------------------------- 63 一次奇妙的旅行------------------------------ 84 祝你胃口好--------------------------------- 9 第三单元探访鱼儿 ------------------------------ 101 鱼儿的家----------------------------------- 102 鱼儿生活得好吗----------------------------- 123 还鱼儿一个美丽的家------------------------- 134 鱼儿的奥秘--------------------------------- 14 第四单元小小赛车会 ---------------------------- 161 玩具汽车大比拼----------------------------- 162 动力在哪里-------------------------------- 183 无处不在的运动----------------------------- 20 第五单元动物家族 ------------------------------ 221 动物大转盘-------------------------------- 222 与小白兔交朋友---------------------------- 233．我们的动物朋友----------------------------- 25第六单元饮料瓶能告诉我们什么 ------------------ 262 饮料瓶的材料------------------------------- 273 饮料瓶与环境-------------------------- 28 第七单元招聘月球开发部长 ---------------------- 301 揭开神秘的面纱----------------------------- 302 多样的面孔--------------------------------- 313 、招聘部长--------------------------------- 32 第八单元走向两极 ------------------------------ 341 挺进南极点--------------------------------- 342 跟随位爷爷到北极--------------------------- 35第一单元我们的考察计划1 考察前，我们要……教学目标：（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
大象出版社四年级上册科学教案
第一单元我们的考察计划一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1 考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行（1）引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
202021学年新大象版四年级上册科学全册教案、教学设计(含教学反思)
202021学年新大象版四年级上册科学全册教案、教学设计(含教学反思)教学分析】本节课通过调查常见食品的包装及保质期，引导学生通过统计图表记录、整理、呈现调查结果，并通过比较、概括等思维方法得出食品的保质期与食品的制作原料、包装方式之间的关系的结论，培养学生处理信息、得出结论的能力。
教学目标】1.了解食品保质期的长短与包装类别、食品原料等因素有关。
2.培养学生处理信息、得出结论的方法和能力。
3.养成关注食品包装信息的惯。
教学重难点】利用统计表和统计图处理收集到的信息，通过比较、概括等思维方法得出结论。
教学准备】学生活动手册、各种各样的食品包装、多媒体课件等。
教学过程】一、导入新课老师播放短片，引导学生观察超市购物的场景，提问学生为什么要看食品的生产日期和保质期。
二、调查老师引导学生以小组为单位，调查常见食品，并把食品的名称、类别、包装类别和保质期记录在活动手册的“调查记录表”中。
三、分析老师通过调查记录表，引导学生发现食品保质期长短与包装、保存方式、制作原料、配料等因素有关。
四、总结老师引导学生总结结论，培养学生处理信息、得出结论的方法和能力。
五、拓展老师引导学生关注食品包装信息，养成良好的食品安全意识。
教学反思】通过本节课的调查和分析，学生们了解了食品保质期的长短与包装、保存方式、制作原料、配料等因素有关，培养了学生处理信息、得出结论的方法和能力，同时也提高了学生的食品安全意识。
但是，下一步需要加强学生的实践操作能力，让学生亲自参与食品的保存和检测，加深对食品安全的认识。
在本文中，我们可以看到一些格式错误，比如缺少标点符号和换行符。
此外，有一些段落不太清晰，需要进行修改和重写。
以下是修改后的文章：在这个实验中，我们以小组为单位，比较不同食品的保质期，并提出了最想研究的问题，存入问题银行存折。
第四步是计划组织。
小组成员交流影响保质期长短的主要因素，并确定了本组的研究思路。
在小组代表的发言中，我们可以看到不同的研究主题。
202021学年新大象版四年级上册科学全册教案、教学设计(含教学反思)
202021学年新大象版四年级上册科学全册教案、教学设计（含教学反思）大象版四年级上科学大象版四年级上科学教教学学设设计计准备单元食品保质期的研究【教学分析】本课通过引导学生调查生活中常见的食品包装，利用统计图表记录.整理.呈现调查结果，通过比较.概括等思维方法得出食品的保质期与食品的制作原料.包装方式之间的关系的结论，着重培养学生处理信息.得出结论的能力。
【教学目标】1.知道食品保质期长短与包装类别.食品原料等因素有关。
2.经历对食品保质期的探究，着重培养处理信息.得出结论的方法和能力。
3.在研究食品保质期的过程中，养成关注食品包装信息的习惯。
【教学重.难点】利用统计表和统计图处理收集到的信息，通过比较.概括等思维方法得出结论。
【教学准备】小组准备学生活动手册.各种各样的食品包装。
教师准备各种各样的食品包装.多媒体课件等。
【教学过程】一.导入新课师同学们，你们喜欢购物吗今天老师带来了一段短片，请仔细看看短片里的同学是怎么逛超市的他们的表现有什么不同（播放视频学生熟悉的商场.超市）生1同学们逛超市逛得很开心，选了很多自己喜欢吃的食品。
生2有的同学在看价钱，有的同学在看生产日期和保质期。
提问为什么要看食品的生产日期和保质期呢生判断食品是否过期。
师食品包装上一般都有两个日期一个是保质期，另一个是生产日期，通过这两个日期我们就能判断食品到现在是否已经过期了。
生产日期和保质期这方面的信息非常重要，再有营养的食品，如果过期.变质了，也会失去它原本的价值，今天我们重点研究食品的保质期。
二.调查师食品都有它自己的保质期，保质期就是告诉我们在这个日期内可以安全食用，保障我们身体的安全和健康。
师找一找，我们带来的食品保质期是多长以小组为单位，调查常见食品，并把食品的名称.类别.包装类别和保质期记录在活动手册的“调查记录表”中。
三.提出问题师通过调查记录表，你们发现了什么为什么食品保质期有长有短是什么因素影响了保质期的长短生1我们组保质期最长的是纸盒包装的鲜奶，保质期为7个月；保质期最短的是密封塑料袋装的鲜奶，保质期为3天。
大象版小学四年级科学上册教案全册(共50页)
大象版小学四年级科学上册教案全册四年级科学上册教材分析一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。
三、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。
第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。
2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
小学四年级科学上册教案大象版
小学四年级科学上册教案大象版科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。
下面是给大家整理的小学四班级科学上册教案大象版，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学四班级科学上册教案大象版1教学目标：过程和方法：1.两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。
2.自制日影仪并会用它测量影子。
3.观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。
4.模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。
知识技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
2.认识太阳在天空中的(视)运动模式。
3.知道太阳的(视)运动与影子变化的关系。
情感态度价值观：1.能够持久而细心地连续进行一天的观测。
2.体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。
3.建立起对宇宙探究的爱好。
教学过程设计：一、导入1.师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
(谜底：影子)2.学生猜谜。
3.讨论：你怎么知道谜底是影子的?关于影子你还知道哪些?4.学生沟通对影子的了解。
[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。
学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。
同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的(影子的产生需要光线等)]二、画影子(一)画自己的影子。
谈话：你们画过影子吗?有人画过自己的影子吗?讨论：你们打算怎样画自己的影子?你的影子可能是什么样的?带学生到操场上画自己的影子。
这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。
学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。
影子虽然是极为一般的，但他们就是对这些极为一般的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。
这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1.影子与太阳分别在人(物体)的两侧。
2.影子的底端是与人(物体)相连的。
3.影子是灰黑色的(即使穿着彩色的衣服也一样)。
大象版小学四年级上册科学教案 全册
教学随笔第一单元我们的考察计划【教材设计说明】本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1 考察前，我们要……【要点】合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
1、通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
2、通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
【怎样进行】1、引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
秋大象版四年级上册科学全册教案设计
很高兴为大家介绍秋大象版四年级上册科学全册教案设计，本教案主要针对小学四年级的学生，涉及到生物、地理、物理等方面的知识。
针对每一节课的不同主题，我们将为学生们设计有趣的活动和实验，帮助他们更好地掌握知识，同时培养他们的团队合作能力和创新思维。
下面，我们将为大家详细介绍每一节课的教学内容和相关活动。
第一课：什么是万物皆有其因果关系本次课程的主要内容是让学生了解“因果关系”的概念，并在实验中观察和验证这种关系。
老师会介绍“因果关系”的定义和相关理论知识，将学生分成小组，给每组发放一个实验材料盒子。
实验内容：每个实验材料盒子包含一些物品，比如饮料罐、橡皮泥、草等，学生们需要根据这些物品进行实验。
学生需要将这些物品分成两组，并进行一些特定的操作，比如将饮料罐倒置后与橡皮泥结合，将草编织成一个小篮子等等。
学生需要通过观察，找出这些操作的因果关系，并记录下来。
活动设计：组内合作，观察实验、记录因果关系。
学生们需要互相配合，沟通协作，共同完成实验。
第二课：认识天空的颜色与变化本次课程主要教授天空颜色和变化的知识。
老师会讲解天空的颜色产生的原因，介绍天空不同时间的变化情况，如日出时、黄昏时、晴天和多云天等。
实验内容：教师将学生分成小组，每组选出一名代表，通过拍照和采集数据的方式，记录当天的天空颜色和变化情况。
将这些数据进行整理，绘制成气象图，并进行讨论。
活动设计：小组讨论，观察记录天空颜色和变化情况，培养学生的观察能力和数据分析能力。
第三课：测量温度本次课程主要教授“温度”的概念，以及量化温度的方法和相应的温度计。
老师将向学生详细介绍摄氏温度计和华氏温度计的原理和用法，并使用实例进行演示。
实验内容：通过实验的形式帮助学生量化温度，并利用温度计测量室内外温度，并进行比较分析。
活动设计：小组合作，互相协作，通过实验了解摄氏温度和华氏温度的区别和联系。
第四课：认识陆地与海洋本次课程主要串讲陆地和海洋的概念及其相互作用。
最新版大象版科学四年级上册全册全套教案
最新版大象版科学四年级上册全册全套教案大象版科学四年级上册《食品保质期的研究》教案一、学习目标：1、知道食品保质期长短与包装类别、食品原料等因素有关。
2、经历对食品保质期的探究，着重培养处理信息、得出结论的方法和能力。
3、在研究食品保质期的过程中，养成关注食品包装信息的习惯。
二、教学重难点：利用统计表和统计图处理收集到的信息，通过比较、概括等思维方法得出结论。
三、教学准备：《学生活动手册》、各种各样的食品包装。
各种各样的食品包装、多媒体课件等。
四、教学过程：（一）（视频导入）同学们，你们喜欢购物吗？今天老师带来了一段短片，请仔细看看短片里的同学是怎么逛超市的？他们的表现有什么不同？提问：为什么要看食品的生产日期和保质期呢？生：判断食品是否过期。
师：食品包装上一般都有两个日期：一个是保质期，另一个是生产日期，通过这两个日期我们就能判断食品到现在是否已经过期了。
生产日期和保质期这方面的信息非常重要，再有营养的食品，如果过期、变质了，也会失去它原本的价值，今天我们重点研究食品的保质期。
仔细观看视频，看视频里的同学是怎样购物的？（同学们逛超市逛得很开心，选了很多自己喜欢吃的食品。
有的同学在看价钱，有的同学在看生产日期和保质期。
）播放视频：学生生活中熟悉的商场、超市。
更能激发学生的学习兴趣。
（二）一、调查食品的保质期师：食品都有它自己的保质期，保质期就是告诉我们在这个日期内可以安全食用，保障我们身体的安全和健康。
师：找一找，我们带来的食品保质期是多长？学生以小组为单位，调查常见食品，并把食品的名称、类别、包装类别和保质期记录在活动手册的“调查记录表”中。
学生分组调查食品并记录，有助于培养小组合作的探究精神。
二、提出问题师：通过调查记录表，你们发现了什么？为什么食品保质期有长有短？是什么因素影响了保质期的长短？生1：我们组保质期最长的是纸盒包装的鲜奶，保质期为7个月；保质期最短的是密封塑料袋装的鲜奶，保质期为3天。
大象版科学四年级上册的全册教案
大象版科学四年级上册的全册教案大象版科学四年级上册的全册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明4 祝你胃口好一．教材设计说明a．齿轮的转动速度提出研究问题实施研究计划教材的设计在这样一个大的框架下，在三个不同的主题探究活动中，设计了两条主线：第六单元饮料瓶能告诉我们什么教材设计说明本单元属于综合探究单元，由《饮料瓶的知识》、《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》三个活动组成。
本单元的二级目标是“能对提出的探究问题独立做出书面计划”――就“计划与组织”的能力培养而言，重点在于“独立”二字。
1 揭开神秘的面纱要点制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择；查阅资料了解人类探索月球的历程，了解月球表面的基本情况。
目标（1）训练和培养学生制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择的探究过程能力。
（2）通过查阅资料和观看音像材料，使学生了解人类探索月球的历程和月球表面的基本情况。
（3）了解人类探索月球的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。
怎样进行（1）引入活动单元页是一个“招聘启事”及卡通的对话图，并设计了“我们去报名”的连环画，旨在创设情境，激发孩子的参与热情，调动他们的学习积极性，引入活动。
教学时，可以引导学生看连环画，也可以设计一个角色扮演活动引入教学。
（2）提出问题学生对月球会有一定的了解，教学时先引导他们说出自己的了解，其中可能有美好的传说，有大胆的幻想，有人类对月球的探索等，这些是引领学生深入探索的重要前提和重要资源。
围绕月球提问题是将教学活动引向深入的重要步骤，也是科学探究活动的开始，让学生将问题存入“问题银行”，并进行交流。
（3）计划与组织本单元的二级目标是指导和训练学生对作出的计划进行评估与选择，本课是落实这一目标的第一训练点。
教学时先引导学生选择适合自己研究的问题，研究相同问题的学生主动结合成小组，并制订书面研究计划，然后分组展示和交流研究计划。
接下来着力对组员作出的计划进行评估与选择，教学方式可以是讨论，可以是送给他人一句话，并引导学生总结怎样评估和选择研究计划，教材在竖栏内对怎样评估与选择进行了适当引导，这都是为了细化培养的过程。
大象版四年级科学上册教学计划3篇
大象版四年级科学上册教学计划大象版四年级科学上册教学计划精选3篇（一）教学主题：大象的生活和特点教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性；2. 学习大象的体态结构和适应环境的特点；3. 掌握大象的生活习性和食性。
教学内容：1. 大象的外貌特征和体态结构；2. 大象的生活习性和社交行为；3. 大象的食性和适应环境的特点。
教学活动：1. 观察大象的图片，了解其外貌特征和体态结构，并进行简单的讨论；2. 观看大象的视频，了解大象的生活习性和社交行为，并进行小组讨论；3. 分组进行大象饮食研究，收集大象的食性信息，并展示给全班；4. 进行小组活动，设计一个大象的适应环境，并讨论大象在适应环境中的特点和生活习性；5. 学生展示他们制作的关于大象的海报或模型，并进行班级展示。
教学资源：1. 大象的图片和视频；2. 大象的食性和适应环境的相关资料；3. 班级展示的海报或模型材料。
教学评估：1. 观察学生对大象外貌特征和体态结构的描述，评估学习成果；2. 学生小组展示关于大象的食性和适应环境的研究结果，并评估展示质量；3. 学生海报或模型的创意和完成度，评估学习成果和表现能力。
大象版四年级科学上册教学计划精选3篇（二）以下是五年级下册科学知识点的总结：1. 压力和形状：- 压力：什么是压力，压力的大小和面积的关系，压力的方向。
- 形状：固体的形状与分子间的关系，物体的变形与弹簧的关系。
2. 温度和热量：- 温度：温度的作用和测量方法，温度的计量单位和温标。
- 热量：什么是热量，热量的传递方式（传导、对流、辐射）和规律，热量的单位 - 焦耳。
3. 光的传播：- 光的传播：光的传播方式（直线传播、反射、折射）和规律。
- 障碍物的作用：光的直线传播和障碍物的作用，解释阴影的形成。
4. 电的传输与控制：- 电的通路：电的通路的构成和作用，开关的作用。
- 电的传输：电流的方向和大小，电的传输的方式和规律。
- 电可以控制：电的控制和开关电路的应用。
秋大象版四年级上册科学全册教案
秋大象版四年级上册科学全册教案新大象版四年级上册科学全册教案2020-8-23目录准备单元2食品保质期的研究2第一单元运动61物体的运动62运动的快慢83速度的测量114.运动的形式135运动与能量15第二单元山石与矿产171玩石头172不一样的山石193山石的组成224山石与生活245矿产资源26第三单元冷与热281乒乓球复原了282凹陷的保鲜膜343给水加热384水去哪儿了435小水珠从哪儿来48第四单元人体的呼吸竒官521.我们需要呼吸522.我们的呼吸竒官553.肺是怎样呼吸的574呼吸与运动595保护呼吸竒官62第五单元人体的消化竒官651一次神奇的旅行652口腔“历险记”693胃中奇遇记734蜿蜒的旅行785保护消化竒官81反思单元85伟大的命名者85准备单元食品保质期的研究【教学分析】本课通过引导学生调查生活中常见的食品包装，利用统计图表记录、整理、呈现调查结果，通过比较、概括等思维方法得出食品的保质期与食品的制作原料、包装方式之间的关系的结论，着重培养学生处理信息、得出结论的能力。
【教学目标】1.知道食品保质期长短与包装类别、食品原料等因素有关。
2.经历对食品保质期的探究，着重培养处理信息、得出结论的方法和能力。
3.在研究食品保质期的过程中，养成关注食品包装信息的习惯。
【教学重、难点】利用统计表和统计图处理收集到的信息，通过比较、概括等思维方法得出结论。
【教学准备】小组准备：《学生活动手册》、各种各样的食品包装。
教师准备：各种各样的食品包装、多媒体课件等。
【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们喜欢购物吗今天老师带来了一段短片，请仔细看看短片里的同学是怎么逛超市的他们的表现有什么不同（播放影像：学生熟悉的商场、超市）生1：同学们逛超市逛得很开心，选了很多自己喜欢吃的食品。
生2：有的同学在看价钱，有的同学在看生产日期和保质期。
提问：为什么要看食品的生产日期和保质期呢？生：判断食品是否过期。
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授课时间
教学
目标
1、初步训练学生分成小组、推选组长、小组分工等计划与组织的能力。
2、学习给食物分类的科学方法，了解食物的基本种类。
3、培养合作意识和能力。
教学
重难点
教学过程
1、引入活动。
单元页上呈现的是这样一幅画面：探、究、奇、妙四位学生席地而座，面前摆着面包、饮料、火腿、水果等食品，他们正在边野餐边思考一些关于吃的话题。旁边的大树上一只嘴馋的小猴子倒挂在树上。教学时让学生观察画面，能够达到激思引趣、导入新课的作用。
教学过程
（1）考察计划展示会
举行“考察计划展示会”是本节课和本单元的重点活动。教学时大致分为以下几个步骤：
首先，让各小组将制定好的考察计划贴在展板上或黑板上，组织全班学生参观。也可以把各组的考察计划复印若干份，每组发一份，这样便于下面的讨论与总结。这一过程既是参观与学习的过程，也是比较与评价的过程。
401、402,403
授课时间
教学目标
（1） 通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2） 通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
教学重难点
（2） 通过制定考察活动计划，
教学过程
（1）引入活动
本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。在这种欲望的驱动下，利用考察活动的平台，让学生自己制定一个考察计划。
教学后记
学科名称
科学
授课老师
丁建忠
授课课题
2、考察计划展示会
授课班级
401、402,403
授课时间
教学目标
1、启发学生自己比较、自己讨论、自己总结，使他们能够初步体验怎样计划与组织，悟出计划与组织的重要意义。
2、训练学生客观地评价自己和他人，学会欣赏他人，培养合作精神。
教学
重难点
引导学生自主地总结出计划与组织项目清单。
接下来组织小组讨论，引导学生重点讨论“哪些小组的准备工作做得好？计划与组织的容有哪些？”并让他们把讨论结果记录在“计划与组织项目清单”里。
然后，进行集体交流与讨论，集思广益，统一认识，清楚制定考察计划的项目和计划与组织的要求。从而为后面的学习打下基础。需要说明的是教材里提供的计划与组织项目清单的容，只是一个样，决不是标准答案。教师要根据所选择活动的容和教学实际，充分开发和利用本班学生的智慧，让他们体验怎样计划与组织，了解计划与组织的一般容和要求，这才是本课的教学目的。
（2）知识竞答活动
参考书上容设计好答题卡，也可以根据班级实际情况自主设计。活动时，由评审小组成员发给参聘学生每人一答题卡，严格限制答题时间，统一收缴答题卡，统一批阅。
（3）设计月球开发方案活动
本活动具有开放性和挑战性，是培养学生综合运用知识的能力和大胆想象的创新精神的重要载体。为了提高教学实效，教材里对设计月球开发方案活动作了提示。由于设计方案不是学生凭空想象的，课前要让学生准备相关的书籍，设计方案时允许查阅资料，这有利于培养学生获取信息的能力和综合运用知识的能力。还要给学生讲清设计方案的要求。教材里的方案样具有启发和引导作用。
为了激发学生的学习兴趣，引入下面的教学活动，使学生体验到计划与组织的重要意义，本单元首先安排了“合作方块”游戏活动。教学时，一定要精心准备活动材料，周密组织教学过程，要让学生玩得高兴，玩得有序，玩出体会。
（2）关于“合作方块”游戏活动的规则和教学过程：
游戏准备：准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。
游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。率先拼完的小组获胜。
游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋取卡片，拼成大小相同的正方形；游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性。
本课教学开始，教师可以用拉家常的口吻引入教学活动，让学生围绕“平时我们都吃些什么？”实话实说，畅所欲言。由于学生家庭生活条件、饮食习惯等方面的差异，这一问题的答案一定各不相同，而这恰是宝贵的教学资源。
（2）评选最佳考察计划
通过以上教学活动，学生对怎样计划与组织有了新的认识。为了进一步提升每一位学生计划与组织的能力，下面让学生分组制定一个完整的考察计划，并且要从中选择适合全班考察的容，评选出最好的考察计划，用来指导下周六的科学考察活动。
教学后记
学科名称
科学
授课老师
丁建忠
授课课题
1 我们吃什么
授课班级
（4）综合评审
设计的开发方案要进行公开展示和介绍，由评审小组进行认真评选，评出最佳方案。然后与知识竞答成绩综合，最终评选出“月球开发部长”候选人。接下来可以组织一个采访活动，采访优胜同学和评审小组成员
教学后记
大象版小学科学四年级上册教学简案
学科名称
科学
授课老师
丁建忠
授课课题
1 考察前，我们要……
授课班级
（3）制定考察活动计划
走出教室去亲近大自然，深入社会，这是令学生欢欣鼓舞的事。教师宣布下周六到大自然中去考察的消息后，启发谈话“刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是十分重要的。为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？”引导学生分成小组，一起商议，并作好记录。
学科名称
Hale Waihona Puke 科学授课老师丁建忠
授课课题
3 招聘部长
授课班级
401、402,403
授课时间
教学
目标
（1） 引导学生综合运用月球知识，培养大胆想象的创新精神。
（2） 通过评价和选择开发方案，强化二级目标的落实。
教学
重难点
综合运用月球知识和生活经验，培养创新精神；评价和选择开发方案。
教学过程
（1）引入活动
全体参聘学生进入招聘现场，让学生扮演成月球开发部筹备委员会主任，介绍评审小组成员，宣布评选和招聘的办法和规则，然后活动开始。
由于这是探究过程能力训练单元的第一课，根据儿童的认知特点，我们对制定考察计划的方法做了适当指导，它是以卡通对话和样的形式体现的，教学时教师要认真领会这一编写意图。这节课的下半时教学重点是制定考察活动计划，初步培养学生的计划与组织能力。如果教学时间不足，可以让学生课后完成，并告诉他们下节课要举行“考察计划展示会”，从而调动他们参与的积极性。