部编人教版二年级数学上册乘加乘减(优质教案)

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2023年人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案(推荐3篇)

人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗教学内容：58页例5教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

教学重点：1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学过程：一、创设情景，引入新课一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！出示课本[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。

二、合作探究，学习乘加和乘减1、引导学生观察主题图。

小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。

2、引导提出数学问题，解决问题你能提出一个数学问题吗？一共坐了多少人？3、这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋23×3+24×3—1教师小结。

乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。

[设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。

三、巩固练习1、指导完成56页做一做1、2题。

56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。

[设计意图]通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。

四、拓展性学习1、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口[设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。

〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【2】篇〗教学目标：1、学会计算乘加、乘减的式题，让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。

4.2.3《乘加乘减》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版

4.2.3《乘加乘减》（教案）2023-2024学年数学二年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生理解乘加乘减的概念，掌握乘加乘减的计算方法。

2. 培养学生运用乘加乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 乘加乘减的概念及计算方法。

2. 乘加乘减在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加乘减的概念及计算方法。

2. 教学难点：运用乘加乘减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 通过创设情境，引导学生复习乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知- 通过实例引入乘加乘减的概念，让学生观察、发现乘加乘减的特点和规律。

- 引导学生总结乘加乘减的计算方法，并举例说明。

- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

3. 实践应用- 设计实际问题，让学生运用乘加乘减解决，培养学生解决问题的能力。

- 分组讨论，让学生在合作中学会交流、互助，共同解决问题。

4. 总结提升- 对本节课所学内容进行总结，强调乘加乘减在实际生活中的应用。

- 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方可以用到乘加乘减，记录下来，下次课分享。

六、教学反思本节课通过实例引入、探究新知、实践应用等环节，让学生掌握了乘加乘减的概念及计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的数学思维和合作意识，提高他们解决问题的能力。

重点关注的细节：教学过程在4.2.3《乘加乘减》的教学过程中，教师需要关注如何通过有效的教学策略，引导学生从乘法口诀的复习过渡到乘加乘减的学习，并确保学生能够理解乘加乘减的概念，掌握计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

详细补充和说明：1. 导入新课- 教师可以通过一个生活化的情境来引入新课，例如，可以设计一个简单的购物场景，让学生用乘法口诀计算购买多个相同物品的总价，然后提出如果再买一些其他物品，总价该如何计算的问题，以此激发学生的好奇心和学习兴趣。

二年级上册数学教案-《乘加乘减》人教版

1.乘加、乘减的意义及运算方法；
2.运用乘加、乘减解决实际问题；
3.相关练习题及拓展题。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生的数学核心素养，特别是数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过学习《乘加乘减》，使学生能够：
1.增强数感，理解乘加、乘减在数学表达中的意义，形成对乘法运算的深入认识；
2.发展符号意识，熟练运用乘加、乘减符号进行运算，提高数学表达和逻辑推理能力；
此外，关于教学难点，我发现学生们在理解乘加乘减在实际问题中的应用时，还是有一定的难度。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够细致，或者举例不够丰富。在今后的教学中，我会尽量用更多、更贴近生活的例子来讲解，让学生更好地理解乘加乘减在实际问题中的应用。
最后，我觉得在课堂总结环节，可以进一步强化学生对乘加乘减知识点的掌握。例如，可以让学生自己来总结今天学到的知识点，这样既能检验他们对知识的掌握程度，也能提高他们的表达能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5顺序和实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对乘加乘减的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解乘加乘减的基本概念。乘加是指先进行乘法运算，然后加上另一个数；乘减是指先进行乘法运算，然后减去另一个数。它们是基本的数学运算，帮助我们解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小明买了3个文具盒，每个文具盒的价格是5元，他又买了2支笔，每支笔的价格是2元。小明一共花了多少钱？（3×5+2×2=17）这个案例展示了乘加乘减在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第9页的例６及做一做，练习三第1～4题教学目的：知道整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数乘法同样适用；掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法；培养学生的迁移和类推能力；养成认真细心的良好习惯。

教学重点：正确计算小数连乘、乘加、乘减教学难点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用教学过程：一、复习导入１、出示：先想一想下面各题的运算顺序，再计算12×5×6030×7＋85250×4－问：①每个式题各含什么运算？是什么式题？②每题的运算顺序是怎样的？③指名口答２、引入新课：小数的运算顺序同整数一样板书课题：小数连乘乘加乘减二、进行新课(一)教学例６１、出示例６(1)读题(2)列出算式(3)问：算式中有几步计算？是什么式题？每个数目都是小数吗？(4)这个含有小数的连乘式题应该先算什么？(5)运算２、练习Ｐ９做一做(1)先指名说说运算顺序，再计算(2)指名板演集体订正(二)教学整数乘法运算定律推广到小数乘法１、准备题下面简算中用到了哪些运算定律？7×12＝12×78×5×4＝8×(5×4)(24＋36)×5＝24×5＋36×5指名口述各定律内容问：这些乘法运算定律中交换律中两个数的范围是什么？结合律中三个数的范围是什么？分配律中的三个数的范围是什么？２、过渡：那么小数乘法中是否也有这样的定律呢？我们一起来研究。

３、下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2○1.2×0.7(0.8×0.5)○0.8×(0.5×0.4)(2.4＋3.6)○2.4×0.5＋3.6×0.5(1)集体观察一下0.7×1.2与1.2×0.7相等吗？为什么？(2)以小组为单位，通过看看、想想、算算的方法解决下面两题(3)交流汇报讨论结果(4)说明：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

人教版二年级上数学第六单元第5课时《解决问题(乘加乘减)》优质课教案

人教版二年级上数学第六单元第5课时《解决问题（乘加乘减）》优质课教案一、教学目标1.知识目标：能够灵活运用乘法、加法和减法解决实际问题。

2.能力目标：培养学生分析问题、运用多种计算方法解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生学习数学的兴趣，培养学生团队合作的精神。

二、教学重点和难点•教学重点：乘法、加法和减法的综合运用。

•教学难点：学生能够理解并灵活运用多种计算方法解决问题。

三、教学准备1.课件：准备包含相关实际问题的习题讲解PPT。

2.教具：数字卡片、计算器、实物道具等。

3.材料：准备练习册或习题纸。

四、教学过程一、导入教师可通过一个生活实际中的问题引入本节课的主题，让学生理解本节课要解决的问题。

二、概念讲解1.复习乘法、加法和减法的基本运算规则。

2.讲解解决问题时的思路和方法。

三、示范演练1.通过PPT展示一个问题，并引导学生分析问题，讨论解决思路。

2.请几名学生上台做题，展示不同的解题思路。

四、小组合作1.将学生分成小组，让他们相互讨论解题方法。

2.每个小组选择一个代表出来展示他们的解题过程和答案。

五、课堂讨论1.整合各组的解题思路，让学生交流不同的解题方法。

2.引导学生思考哪种方法更快速、更准确。

六、练习1.发放练习册或习题纸，让学生独立完成练习题。

2.老师巡视指导，及时纠正学生可能存在的错误。

七、总结1.让学生总结本节课所学的内容和方法。

2.引导学生思考如何在日常生活中运用学到的知识解决问题。

五、课堂延伸1.邀请学生自己设计一个类似的问题，并与同学分享。

2.利用实际生活中的例子，让学生动手解决问题，巩固所学知识。

六、作业布置布置一些习题作业，要求学生独立完成并按时交回。

七、课堂反思老师可针对本节课的教学效果进行反思，总结哪些方面做得好，哪些方面可以改进。

通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地运用乘法、加法和减法解决实际问题，提升他们的综合运算能力和解决问题的能力。

二年级上册数学教案 -《乘加、乘减》人教版

二年级上册数学教案 -《乘加、乘减》人教版一、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的概念和意义。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和数学学习方法。

二、教学内容1. 乘加、乘减的概念和意义。

2. 乘加、乘减的计算方法。

3. 乘加、乘减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的概念和意义，乘加、乘减的计算方法。

2. 教学难点：乘加、乘减在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解乘加、乘减的概念和意义。

2. 新课导入：讲解乘加、乘减的概念和意义，让学生明确乘加、乘减的计算方法。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解乘加、乘减在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。

4. 练习：布置练习题，让学生巩固乘加、乘减的计算方法，提高计算能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调乘加、乘减在实际生活中的重要性。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用乘加、乘减解决实际问题，提高解决问题的能力。

五、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维和数学学习方法，提高学生的数学素养。

3. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，提高学生的整体水平。

六、教学评价1. 评价学生对乘加、乘减概念和意义的理解程度。

2. 评价学生在实际生活中运用乘加、乘减解决问题的能力。

3. 评价学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、作业完成情况等。

总之，本节课通过讲解乘加、乘减的概念和意义，让学生掌握乘加、乘减的计算方法，培养学生的数学思维和数学学习方法。

同时，通过实际案例的分析，让学生了解乘加、乘减在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。

在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

课后，教师应加强辅导，关注学生的个体差异，提高学生的整体水平。

二年级上册数学教案-第4单元4乘加乘减人教版

二年级上册数学教案第4单元 4 乘加乘减人教版教案：二年级上册数学教案第4单元 4 乘加乘减人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第4单元的第4课时。

这部分内容主要包括乘加和乘减的运算。

通过这部分的学习，学生将能够理解乘加和乘减的概念，并能够熟练地进行相关运算。

二、教学目标1. 学生能够理解乘加和乘减的概念，并能够正确地进行相关运算。

2. 学生能够通过实际例题，理解乘加和乘减的应用场景。

3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘加和乘减的理解，以及如何运用乘加和乘减解决实际问题。

2. 教学重点：学生能够熟练地进行乘加和乘减的运算，并能够应用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际例子，比如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问小明一共有多少个苹果？”来引入乘加的概念。

2. 讲解与演示：在黑板上进行演示，用粉笔写出算式“3×2=6”，并解释乘加的意义，即3个苹果每个都有2个种子，一共就是6个种子。

3. 随堂练习：让学生分组进行练习，给出一些类似的题目，比如“小红有2个玩具，每个玩具有3个部件，请问小红一共有多少个玩具？”让学生独立完成。

4. 讲解与演示：通过一个实际例子，比如“小华有4个橘子，他吃掉了2个，还剩下多少个？”来引入乘减的概念。

在黑板上进行演示，用粉笔写出算式“42=2”。

5. 随堂练习：让学生分组进行练习，给出一些类似的题目，比如“小明有5个糖果，他给了妹妹2个，还剩下多少个？”让学生独立完成。

六、板书设计1. 乘加：3个苹果× 2个种子 = 6个种子2. 乘减：4个橘子 2个橘子 = 2个橘子七、作业设计1. 题目：小华有6个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个？答案：6 2 = 42. 题目：小明有7个糖果，他给了妹妹3个，还剩下多少个？答案：7 3 = 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对于乘加和乘减的概念有一定的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现困惑。

二年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 乘加、乘减

乘加、乘减教学内容教科书第58页例5及相关内容。

教学目标1．引导学生结合具体情境理解乘加、乘减算式的意义，知道乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确的计算。

2．使学生在计算乘加、乘减算式的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，进一步培养学生的运算能力。

3．使学生在解决问题的过程中，体验乘加、乘减问题在生活中是广泛存在的，同时培养学生从不同角度思考问题的习惯。

教学重点理解乘加、乘减算式的意义，知道乘加、乘减算式的运算顺序。

教学难点结合具体情境理解乘加、乘减算式的意义。

教学准备多媒体课件、圆片学具若干。

教学过程一、复习旧知课件出示：教师指名学生回答，过程中追问：你是怎样想的，为什么这样列式？你是怎样计算的？二、探究新知（一）教学乘加、乘减1．教学乘加。

课件出示：师：同学们你们看，这些小朋友正在玩旋转木马，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？预设：有4台木马，其中3台上每台都坐了3人，最后一台上坐了2人。

师：你能提出什么数学问题？预设：一共坐了多少人？（大部分学生能观察出主题图中相关的数学信息，并提出数学问题。

但由于此图与以往学过的看图列乘法算式有所不同，所以一方面要注意引导学生准确表达图意；另一方面要注意表述的简洁性和完整性。

）师：这个问题你会解决吗？出示【学习任务一】。

学生活动，教师巡视了解学生情况，并适时指导。

师：我看到大家都已经有了自己的想法，谁愿意和大家分享一下？教师指名学生汇报，并点评。

预设1：我用一个圆片代表1人，第1台木马坐了3人，就摆3个圆片；第2台木马坐了3人，也摆3个圆片；第3台木马坐了3人，还摆3个圆片；第4台木马只坐了2人，就摆2个圆片。

求一共坐了多少人，就要把4台木马上坐的人数加在一起，即3＋3＋3＋2＝11（人）。

师：还有其他方法吗？预设2：前3台木马上坐的人数相同，每台都是3人，可以先求出前3台木马上坐的人数，求3个3是多少，用乘法计算：3×3。

然后再加上另一台木马上坐的2人，就是4台木马上一共坐的人数，即3×3＋2。

二年级上册数学教案-《乘加、乘减》人教版

二年级上册数学教案《乘加、乘减》人教版教案：二年级上册数学教案《乘加、乘减》人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册的数学教材中关于《乘加、乘减》的内容。

这部分内容主要涉及到如何将乘法和加法或减法结合起来进行计算。

我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握乘加、乘减的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握乘加、乘减的计算方法。

难点是让学生能够将这些方法应用到实际问题中，并能够进行正确的计算。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些实际问题的图片和卡片，用来帮助学生们理解和练习。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些简单的乘法题目，让学生们尝试解答。

然后我会提出一些加法或减法的问题，让学生们思考如何用乘法来解答。

2. 讲解：我会通过具体的例题来讲解乘加、乘减的计算方法。

例如，如果有一个题目是3乘以4加2，我会解释先计算3乘以4得到12，然后再加上2得到14。

3. 练习：我会给出一些练习题目，让学生们自己尝试计算。

我会鼓励他们互相讨论和交流，共同解决问题。

4. 应用：我会给出一些实际问题的图片或卡片，让学生们运用乘加、乘减的方法来解答。

例如，如果有一张图片上有3个小组，每个小组有4个人，我会问学生们一共有多少人。

六、板书设计我会在黑板上写出乘加、乘减的计算方法，以及一些示例题目和解答过程。

七、作业设计1. 题目：2乘以5加3等于多少？答案：132. 题目：4乘以6减2等于多少？答案：22八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对乘加、乘减的计算方法有一定的理解，但在应用到实际问题中时，有些学生还存在着一定的困难。

在课后，我会继续加强对这部分内容的辅导，并给出更多的实际问题让学生们进行练习。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通过阅读教材和进行相关的练习来进一步提高自己的数学能力。

人教版数学二年级上册《乘加、乘减》教学设计

人教版数学二年级上册《乘加、乘减》教学设计一. 教材分析《乘加、乘减》是人教版数学二年级上册的一单元，主要内容包括乘加和乘减的运算。

这一单元的教学目标是让学生掌握乘加和乘减的运算方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的了解。

但是，对于乘加和乘减运算，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生理解和掌握乘加和乘减的运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握乘加和乘减的运算方法。

2.能够灵活运用乘加和乘减运算解决实际问题。

四. 教学重难点1.乘加和乘减的运算方法。

2.能够将乘加和乘减运算应用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过具体实例、实际操作和小组讨论，让学生理解和掌握乘加和乘减的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.实物模型、图片等教学资源。

3.练习题和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。

例如，一个苹果3元，买2个需要多少钱？让学生尝试用加法计算。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，如3×4+2和4×5-3，引导学生观察和思考。

让学生尝试用乘法和加减法计算，并解释运算过程。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，如计算4×6+5和5×7-2。

可以提供实物模型或图片，帮助学生更好地理解和操作。

4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生解决一些实际问题，如计算购买物品的总价。

鼓励学生用乘加和乘减运算方法进行计算，并进行小组讨论。

5.拓展（10分钟）引导学生思考乘加和乘减运算在实际生活中的应用，如计算购物时的折扣和找零。

让学生尝试解决一些相关的实际问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调乘加和乘减的运算方法，并让学生分享自己在课堂上的收获和感受。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固和练习。

人教版小学二年级数学上册《乘加乘减》精品教案

1、3+1×2=8
（ ×）
这道题中有加法和乘法，要先算乘法，再算加法，1×2=2，3+2=5.所以 3+1×2=5。
2、4×3+3=15
（√ ）
3、5-2×2=6
（×）
这道题中有减法和乘法，要先算乘法，再算减法，2×2=4，5-4=1.所以 5-2×2=1。
4、做乘加、乘减的题，可应该按从左到右的顺序算。（×）
做乘加、乘减的题，要先算乘法，再算加法或减法。
（三）拓展提高。
谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？
1、计算下面各题，注意运算顺序。（课件第3=22
3×3+4=13 2×4-3=5
2+5×3=17 1×2+4=6
2、二一班一共有 5 个小组，前四组中每个小组有 4 人，第五小组有 3 人。二一班一共有多少人？
4×4+3=19（人）
4×5-1=19（人）
答：二一班一共有 19 人。
（四）达标检测
1. 看图写算式。（课件第 11 张）
4×3+2=14 4×4-2=14 2、计算下面各题。（课件第 12 张） 5×5-5=20 5×4=20 4×3+4=16 4×4=16 2×4-2=6 2×3=6 3×2+2=8
4×2=8 （五）课堂总结师：通过学习，你有什么收获？生交流： 1.乘加、乘减的计算题，要先算乘法，再算加法或减法。 2. 解决问题有多种方法。（六）板书设计
【教学反思】 1、利用主题图，以用引算。通过让学生观察主题图，从而提出数学问题，引出本节课的主要教学内容——乘加、乘减式题，是设置主题图的用意之一，也是本节课的第一次算用结合——以用引算。从乘加、乘减式题的得出，让学生感知算式与图意的内在联系，并通过尝试计算来印证直观认识是本节课的第二次算用结合。 2、以用促算，深化算法。让计算与生活相伴，起到学为所用。在这一过程中，我为寻求算用结合的最佳结合点而尽力。主要是创设了让学生算一共有多少条金鱼和计算题，巩固掌握运算顺序，其意不在于简单的“用”，而在于巩固算法，进一步明白算理，学以致用。

2023年人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案(优选3篇)

人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第92页的例6及后面的做一做，练习二十二的第1-3题。

教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生的迁移和类推能力。

教学重点：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法。

教学难点：培养学生的迁移和类推能力。

教学过程：一、复习铺垫教师把教科书第92页的复习写在黑板上，让学生先想每题的运算顺序，再计算。

每题都让学生说一说含有什么运算，是什么式题，该怎样计算。

可以有意识地让中、差生说，锻炼他们的语言表达能力。

二、学习新知1.自学例6。

教师：我们已经学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数一样。

今天我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法，看哪位同学能用以前学过的知识把新知识学得又快又好。

然后让学生独立算完。

集体订正时，教师根据学生的回答，在黑板上板书计算的过程。

再强调一遍运算的顺序。

2.基本练习。

做例6后面的做一做。

做题前，提醒学生要看清运算顺序再计算。

学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。

集体订正。

三、巩固练习1.做练习二十二的第1题。

教师提醒学生先看清运算顺序再计算。

教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。

还可以利用这段时间对小数乘法计算有困难的学生进行辅导。

集体订正对于有错误的学生要让他们说一说是怎样错的。

2.做练习二十二的第2题。

此题可以结合学生做题的情况，让学生分析计算中的错误，是怎么错了，应该怎样计算。

3.做练习二十二的第3题。

学生独立解答，教师巡视，集体订正。

注意让学生说一说题里的数量关系，以及列式和计算的方法。

四、小结(略)板书设计：连乘乘加乘减例6：光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克蓖麻子可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克0.450.18300=0.081300=24.3(千克)答：一共可榨油24.3千克。

人教版数学二年级上册《乘加、乘减》教案

人教版数学二年级上册《乘加、乘减》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《乘加、乘减》这一单元主要让学生掌握乘加、乘减的概念及运用。

通过本单元的学习，学生将能够理解乘加、乘减的意义，并能运用乘加、乘减解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，但对乘法运算还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要借助具体的实例，让学生理解乘加、乘减的概念，并通过大量的练习，使学生熟练掌握乘加、乘减的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解乘加、乘减的概念，并能正确进行计算。

2.培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.乘加、乘减的概念及其运用。

2.乘加、乘减的运算方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例，引导学生理解乘加、乘减的概念。

2.采用小组合作学习法，让学生在合作中思考，提高解决问题的能力。

3.采用练习法，让学生在大量实践中掌握乘加、乘减的运算方法。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如购物、旅游等场景。

2.准备乘加、乘减的练习题，包括课堂练习和课后作业。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物场景，引导学生思考：如果小明买了3个苹果，每个苹果3元，他一共花了多少钱？从而引出乘法运算。

进而引导学生理解乘加、乘减的概念。

2.呈现（10分钟）展示乘加、乘减的例子，让学生观察、思考，并引导学生用自己的语言解释乘加、乘减的意义。

3.操练（15分钟）让学生进行乘加、乘减的计算练习，教师及时给予指导和反馈。

在此过程中，注意引导学生发现乘加、乘减的运算规律。

4.巩固（10分钟）采用小组合作学习的方式，让学生运用乘加、乘减解决实际问题。

教师巡回指导，帮助学生解答疑问。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些复杂的乘加、乘减问题，引导学生运用所学知识进行分析、解答。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调乘加、乘减的概念及其运用。

人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板(精选3篇)

人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减教案模板第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。

（二）过程与方法在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

（三）情感态度和价值观体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。

二、目标解析本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了乘法，掌握了1～5的乘法口诀的基础上。

引导学生在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，掌握它的运算顺序。

同时，一方面使学生有充分的时间对前面所学习的乘法口诀进行练习，缓解记忆乘法口诀的压力；另一方面还有利于学生认识同一组乘法口诀中两句相邻乘法口诀之间的关系，掌握记忆乘法口诀的方法，为后面学习6～9的乘法口诀做好方法上的准备。

三、教学重难点教学重点：理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。

教学难点：灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。

四、教学准备多媒体课件等。

五、教学过程（一）创设情境，设疑导入1．创设情境，复习旧知。

（1）出示教材第46页情境图：图中你看到了什么？你能提出哪些数学问题？（2）学生列出算式解决问题。

2．引出问题，导入新课。

这些问题都可以用一道乘法算式来解决吗？哪个问题不行？引出问题：4匹木马上一共坐了多少人？【设计意图】鉴于学生在上这节课之前，已学习了乘法的初步认识，掌握了1～5的乘法口诀，所以本课仍以“游乐园”情境为基础，通过提出问题、解决问题，一方面复习了用1～5的乘法口诀解决问题，进一步理解乘法的意义；另一方面又发现了只用乘法无法解决的问题，使学生产生认知冲突，“乘加、乘减”的教学呼之欲出。

（二）自主探究，解决问题1．探究解题方法（1）呈现问题情境：谁能用数学语言描述图中的信息和问题。

（每个木马上可以坐3人，三个木马上坐满了3人，还有一个木马上坐了2人，一共坐了多少人？）（2）用学具摆一摆，再尝试列式计算。

《乘加乘减》(教案)-二年级上册数学人教版

《乘加乘减》（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘加、乘减算式的读法和写法，能正确计算乘加、乘减算式。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和数学思维。

二、教学内容1. 乘加、乘减算式的读法和写法。

2. 乘加、乘减算式的计算方法。

3. 运用乘加、乘减解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减算式的读法和写法，乘加、乘减算式的计算方法。

2. 教学难点：运用乘加、乘减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察，发现生活中的乘加、乘减现象，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）乘加算式的读法和写法引导学生观察乘加算式，总结乘加算式的读法和写法。

（2）乘加算式的计算方法引导学生通过小组合作，探究乘加算式的计算方法，总结计算规律。

（3）乘减算式的读法和写法引导学生观察乘减算式，总结乘减算式的读法和写法。

（4）乘减算式的计算方法引导学生通过小组合作，探究乘减算式的计算方法，总结计算规律。

3. 实践应用设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。

4. 总结提升引导学生总结乘加、乘减算式的读法、写法和计算方法，培养学生的数学思维。

5. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况和正确率。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况和正确率。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困惑，及时给予指导和帮助。

2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

3. 教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

总之，本节课通过创设情境、小组合作、实践应用等环节，让学生掌握了乘加、乘减算式的读法、写法和计算方法，培养了学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力，提高了学生的数学素养。

二年级数学教案一等奖《乘加乘减》

二年级数学教案一等奖《乘加乘减》1、二年级数学教案一等奖《乘加乘减》作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的二年级数学教案《乘加乘减》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材分析：乘加、乘减是人教版二年级上册表内乘法中的一个内容，它编排在乘法的初步认识中5、2、3、4的乘法口诀之后，让学生通过乘加乘减的学习，进一步理解口诀的意义、学会口诀记忆的方法。

5、2、3、4乘法口诀的理解和记忆都相对比较简单，后面6、7、8、9的乘法口诀理解、记忆的难度则大大增加，所以教材在此安排了乘加乘减的教学，目的是在本节课的教学中引导学生抽象、概括、总结出相邻两句口诀之间的联系，为进一步学习6、7、8、9的乘法口决和理解记、忆口诀打下基础。

所以，本节课的成败会影响到学生表内乘法的学习及今后的数学学习生活。

教材通过小熊掰玉米这一主题情境图，将计算教学、解决问题和口诀记忆方法有机地结合起来，帮助理解乘加、乘减式题的意义，并能正确计算乘加、乘减式题，从中理解并掌握相邻两句口诀的记忆方法。

设计思路：本节课的教学设计力图体现深挖教材，突现数学思想和方法的`思路。

运用数形思想、假设思想和转化思想培养学生的抽象概括能力和解决问题的能力，从而寻找到相邻两句口诀之间的联系，为进一步学习6、7、8、9的乘法口诀和理解记忆口诀打下基础。

教学目标：1、通过主题情境，收集数学信息，提出数学问题，并能用多种方法解决问题；2、运用乘法的.意义，探究出记忆相邻两句口诀的方法，渗透转化思想，培养学生的抽象思维能力；3、初步归纳总结乘加乘减的计算方法。

教学重点：运用乘法的意义，探究出记忆相邻两句口诀的方法。

教学难点：渗透转化思想，培养学生的抽象思维能力。

教学过程：一、情境质疑，直观理解。

这一环节主要是让学生经历从形到数的抽象过程，体现算法多样化。

分两个环节进行。

乘加乘减-人教版二年级数学上册教案

乘加乘减-人教版二年级数学上册教案
一、教学目标
1.培养学生对乘法的基本概念和运算能力的认知。

2.培养学生对乘加和乘减的概念及运用的认知，能够正确地应用此概念，完成简单的计算。

3.让学生准确理解乘法计算符号“×”，强化学生对数字两位数之间数量关系的认识。

二、教学重点
1.学生对乘法运算和乘加、乘减的理解。

2.学生计算应用能力的提高。

三、教学难点
1.学生对乘加、乘减的应用理解。

2.学生对数字的数量关系的认识。

四、教学过程
1. 导入新知识
通过数字举例子引导学生，让学生理解乘法计算符号“×”代表什么含义，并能在数字中正确应用。

2. 讲解新知识
1.乘加、乘减的概念导入。

2.常用的乘加、乘减运算举例模拟。

3.年级上老师对相关乘法和乘加、乘减的解释。

3. 合作探究
1.让学生以小组为单位，完成小组内数学计算题目，并相互交流归纳。

2.教师巡视观察，在合适时机供给式子方法并进行讲解。

4. 个人作业
下发单独的乘法及乘加、乘减习题，让学生在家完成，便于巩固良好的思维判断能力。

五、教学反思
通过引导学生自我思考，让他们更加清楚地理解乘法计算符号“×”代表什么含义，并能在数字中正确应用，从而提高了他们的计算应用能力。

另外，教师针对合作探究的环节，做了系统的指导调整，提高了整个教学过程的效率。