人教版PEP英语小学三年级下册教学计划85261
人教版小学三年级英语下册全册教学设计(pep)
人教版小学三年级英语下册全册教学设计(pep)人教版小学三年级英语下册全册教学设计(PEP)本教学设计旨在帮助小学三年级学生研究人教版小学三年级英语下册的全部内容。
以下是本册教材的教学设计概述。
教材概述本教材共分为12个单元，内容涵盖了日常生活中常用的主题，包括自我介绍、家庭、食物、动物、节日等。
每个单元均有生活情境对话、重点词汇和句型、听力练、口语练和写作练等。
教学目标1. 提高学生的英语听说能力，培养学生运用英语进行简单交流的能力。
2. 培养学生的研究兴趣和积极性，激发对英语研究的兴趣。
3. 帮助学生掌握基本的英语词汇、句型和语法知识，为进一步研究打下基础。
教学重点1. 学会运用日常生活中常见的英语词汇和句型进行交流。
2. 培养听力理解的能力，能听懂简单的英语对话和指令。
3. 学会运用正确的语音和语调进行英语发音。
教学活动安排每个单元的教学安排建议按以下步骤进行：1. 启发兴趣：通过课前导入活动，引发学生对主题的兴趣，激发研究英语的积极性。
2. 研究词汇和句型：通过教师的示范和学生的跟读，学生掌握并运用新的词汇和句型。
3. 听力练：通过听力材料和问题，培养学生的听力理解能力。
4. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，让学生练运用学到的知识进行口语表达。
5. 写作练：通过书写练，培养学生的写作能力。
6. 课堂巩固：通过游戏、小组竞赛等形式，对所学内容进行巩固和复。
7. 课后作业：布置合适的课后作业，巩固学生的研究成果。
教学评估方式教学评估可以采用以下方式：1. 学生口语表达能力的评估。
2. 学生听力理解能力的评估。
3. 学生书写能力的评估。
4. 课后作业的评估。
教学资源准备为了有效进行教学，需要准备以下教学资源：1. 人教版小学三年级英语下册教材。
2. 课件和多媒体设备，用于呈现教学内容和辅助教学。
3. 听力材料和练题，用于培养学生的听力理解能力。
4. 学生练册和作业本，用于巩固和评估学生的研究成果。
三年级英语下册人教版教学计划五篇
三年级英语下册人教版教学计划五篇教学目标解决的是教师要"教什么"的问题，教学设计要解决的则是"如何教"的问题，更具有策略意义，下面是小编整理的三年级英语下册人教版教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
三年级英语下册人教版教学计划1本学期我仍担任三年级班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三(x)班上学期平均分分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。
班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。
上学期的平均分稍高一些，分。
主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。
二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。
英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。
此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
人教版PEP英语小学三年级下册教学计划.docx
小学 PEP英三年下册教学划一、教学目：1.培养学生学趣；英有好奇心，喜听他人英。
2.能做的角色表演。
3.能唱的英文歌曲，的英歌。
4、培养正确的写；能模仿范例写句。
5、能所学；6、能用所学言行境交；能在片的帮助下听懂和懂的小故事。
能交流的个人信息，表达的感和情感。
三、学生情况分析通上个学期的学 , 学生英已有了一定的了解 , 并掌握了一些日常用和一定量的。
但是仍然有一部分学生学英有一定的困，需要本学期来加学英的能力，同本学期在堂上加学生的英口表达能力。
仍需要复巩固上册所学的 26 个英字母的大小写的音和写法。
新学需要通各种形式行学、巩固和复。
四、教材分析：Unit1 Welcome back to school!学候和国家，学自我介国籍，学元音字母 a 的音 / / 。
学 she, he, student (pupil), teacher.学介他人。
Unit2 My family学Who’s that man/boy/woman/girl并用He/She is⋯来回答。
学家庭成。
学元音字母 e 的音 / /交答Is she/he your someone —— Yes, she/he is.或者No, she/he isn’t.介自己家庭成。
Unit3 At the zoo学描述物或人物的高矮胖瘦大小短，It ’ s ⋯；再介物的身体特征It has (a/an) (身体部位)。
学元音字母i 的音 / /学形容tall, short, fat, thin, long, big, small.Unit4 Where is my car学答物品的位置Where is⋯It’ s in/on/under⋯.猜物体的位置并答Is it in/on/under⋯——Yes, it is.或者No, it isn ’t.学元音字母o 的音 / / 学物品名称。
Unit5 Do you like pears I don ’t.表达自己的喜好学答喜好 Do you likeI like⋯，I don’t like⋯—— Yes, I do. ⋯ .学元音字母或 No.u 的音巩固学习元音字母及其发音。
教学计划人教PEP版英语三年级下册
三年级英语下学期教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
人教版三年级英语下册教学计划精选8篇
人教版三年级英语下册教学计划精选8篇正确对待学生学习过程中的错误。
鼓舞学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误采纳宽容的看法。
这里给大家共享一些关于人教版三年级英语下册教学打算精选8篇，供大家参考。
三年级英语下册教学打算1一、学生状况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了必须的了解，并驾驭了一些日常对话用语和必须量的词汇。
但是仍旧有一局部学生对学习英语有必须的困难，须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。
二、教学目标：1、造就学生学习爱好;2、造就正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进展语境交际;5、造就学生踊跃参加、主动学习的看法。
三、教学方法：1、单词教学直观教学法———运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，造就学生用英语思维的实力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来协助学生识记。
(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学协助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读实力。
另外，在教师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练———在运用多种方式进展趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进展意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
2、句子教学3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易承受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：四、教学措施1、单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2024年人教版小学三年级英语下册教学计划（3篇）
2024年人教版小学三年级英语下册教学计划一、班级概况：对于小学三年级全体学生而言，英语学习始于同一起点。
教师应当以激发学生的英语学习兴趣为核心，积极培养其学习英语的积极性，助其树立初步的英语学习自信，并初步认识中西文化的差异。
二、指导思想：本教学方案秉承德育为先、教学为核心的原则，紧密围绕提升学校教学质量与效益的目标，强化常规教学管理，推动课程改革进程，深化教育科研活动，全面推进素质教育。
我们坚持教学育人、服务育人、管理育人的理念，与时俱进，不断提升教育质量，积极促进我校教育教学工作的健康发展，为教育事业贡献应有之力。
三、教材解析：《义务教育课程标准实验教科书英语》的编纂，既是对外语教学思想的传承，也是对其发展的创新体现。
该教材在广泛比较、深入分析与研究国内外多种小学英语教材的基础上，汲取其精华，博采众家之长，构建出独具特色的编写体系。
教材融合了国内外英语作为外语教学的先进理论与成功经验，紧密结合我国小学外语教学的实际情况，形成了符合我国小学英语教育现状的外语教学模式与教学方法。
其总体思路以话题为引领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成具有实际意义的语言任务，即遵循“话题-功能-结构-任务”的教学路径。
该教材具备以下显著特点：1. 强调学生语言运用能力的培养，凸显语言的实践性与交际性，同时注重语言的真实性与实用性；2. 注重培养学生的自学能力与学习策略，为其后续学习或终身学习奠定坚实基础；3. 强调中外文化的双向交流，旨在通过学习培养学生的跨文化交际能力；4. 关注学生学习兴趣的培养，采用多样化方式最大限度地激发学生的学习动机；5. 融合多学科内容，加强学科间的整合与渗透，使学生在英语学习过程中获得其他学科知识；6. 强调教材的灵活性与可操作性，以满足不同层次学生的需求；7. 注重教学资料的配套性，为学生创造良好的英语学习环境，助力其自我发展空间的拓展；8. 关注中小学各阶段的衔接工作，确保各学段之间的顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。
人教版三年级下册英语教学计划（精选6篇）
三年级下册英语教学计划人教版三年级下册英语教学计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的人教版三年级下册英语教学计划，希望能够帮助到大家。
三年级下册英语教学计划篇1一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。
借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。
词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。
Fun time是句型和词汇的操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。
Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。
Sound time是语音教学板块。
通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。
Checkout time是检测板块。
按照单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功，认识自我，明确方向按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
人教版小学三年级下册英语教学计划(4篇)
人教版小学三年级下册英语教学计划一、基本情况本学期我担任三年级英语教学，孩子们通过一个学期的英语学习,对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
教学目标.培养学生学习兴趣；、培养正确的书写习惯；3、能认读所学单词与课文；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
6、培养孩子主动开口说英语的欲望。
三、措施与方法、单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：)看图或光盘、听录音。
教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
)学生听录音指图。
3)学生跟录音指读句子。
4)老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5)教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划1. 课程概述本学期的英语课程旨在帮助三年级学生进一步巩固英语基础知识，并提高他们的听、说、读、写的技能。
课程将涵盖各个主题，包括日常生活、家庭、食物、动物等，以激发学生的兴趣和积极参与研究。
2. 教学目标本学期的英语课程的主要目标是：- 培养学生良好的英语听力能力，能够听懂并理解简单的英语对话和文章。
- 培养学生口语表达能力，能够流利、准确地用英语进行简单的对话和口头表达。
- 提高学生的阅读理解能力，能够读懂适合自己水平的英语短文，并能够回答相关问题。
- 培养学生的写作能力，能够用简单的英语表达自己的想法和感受。
- 培养学生的研究策略和合作意识，能够积极参与小组活动和互动式研究。
3. 教学内容和安排本学期的英语课程将包括以下主题和内容：3.1 Unit 1: My Daily Routine- 学生将研究表达自己的日常活动，如起床、洗脸、吃早餐等。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如brush teeth, wash face, have breakfast等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.2 Unit 2: My Family- 学生将研究家庭成员的称呼和描述，如father, mother, sister, brother等。
- 学生将研究家庭成员之间的关系，如描述姐妹关系、兄弟关系等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.3 Unit 3: Food and Drinks- 学生将研究各种食物和饮料的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如eat, drink, like等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.4 Unit 4: Animals- 学生将研究各种动物的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的形容词和表达方式，如big, small, cute等。
2023年最新PEP人教版三年级英语下册教学计划
2023年最新PEP人教版三年级英语下册教学计划课程简介该教学计划旨在帮助三年级学生掌握PEP人教版三年级英语下册的内容。
通过有趣的教学活动和多样化的教学方法，激发学生研究英语的兴趣，培养他们的听、说、读、写能力。
教学目标- 听力：通过听力训练，提高学生的听力理解能力。
- 口语：通过角色扮演、对话、问题回答等活动，培养学生的口语表达能力。
- 阅读：通过练阅读短文、课文理解等活动，提高学生的阅读理解能力。
- 写作：通过书写句子、短文等活动，提高学生的写作能力。
教学内容和活动安排Unit 1: Good habits- 词汇：brush, teeth, wash, face, have breakfast- 句型：What do you do every day? I brush my teeth every day.- 活动：- 角色扮演：学生们分组进行日常生活惯的对话表演。
- 情景游戏：模拟早上刷牙、洗脸、吃早餐的场景进行游戏。
Unit 2: My family- 词汇：father, mother, sister, brother, family- 句型：This is my family. I have a father, a mother, and a sister.- 活动：- 图片介绍：学生们利用图片介绍自己的家庭成员。
- 家庭树制作：学生们制作自己的家庭树，展示给同学们。
Unit 3: I like pets- 词汇：dog, cat, rabbit, fish, pet- 句型：Do you like pets? Yes, I do. I like cats.- 活动：- 宠物展览：学生们带来自己喜欢的宠物照片或宠物玩具进行展览，描述自己喜欢的宠物。
Unit 4: Let's play sports- 词汇：run, jump, swim, play basketball, sports- 句型：What sports can you play? I can run and swim.- 活动：- 运动会模拟：学生们模拟运动会进行各项运动比赛，练用英语询问和回答关于运动的问题。
小学三年级英语下册教学计划人教版6篇
小学三年级英语下册教学计划人教版6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版PEP小学三年级英语下册教学计划
人教版P E P小学三年级英语下册教学计划一、基本情况本学期我担任三年级英语教学，孩子们通过一个学期的英语学习,对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、成绩与教学目标：成绩目标：争取超越上学期平均成绩。
教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学单词与课文；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
6、培养孩子主动开口说英语的欲望。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、措施与方法：方案一、内容盘点与方法：1、字母教学在孩子们掌握了26个字母的认读、书写的基础上，加强孩子们对字母的发音、拼读、和记忆单词的训练，我要针对孩子们的特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音，尽量让孩子自己拼读单词。
2）帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学b i g、s ma ll、t a ll、s ho r t 、fa t、th i n单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（sm a ll-no t bi g, sh or t- n ot t al l,t hi n-n o t fa t ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
人教版PEP人教版三年级下册英语英语教学计划六篇
小学英语Education product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionEducation product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionINTRODUCTIO N小学三年级下学期英语教学计划六篇【篇一】一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个自我评价活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
人教版【PEP】小学英语三年级下册教学计划
小学英语（三年级起始）三年级下册教学计划一、指导思想：根据国家基础教育课程标准，本学期的英语教学将继续培养学生的英语学习兴趣，注重听说能力的培养，同时加强基础词汇和句型的掌握。
通过各种教学活动，激发学生的学习热情，为其打下坚实的英语基础。
二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句型。
他们对英语学习表现出了浓厚的兴趣，但还需要在语音、语调以及日常交流方面进行更多的练习和提高。
三、教材分析：人教版PEP小学英语三年级下册内容包括日常生活中的基础词汇、简单句型和对话，以及一些英语歌曲和游戏。
教材旨在通过生动有趣的内容，帮助学生巩固和拓展英语知识，提高语言运用能力。
四、教学内容词汇：学习PEP小学英语三年级下册的单词，包括动物、食物、颜色、数字等基本词汇。
句型：学习基本的陈述句、疑问句、感叹句等句型结构。
— 1 —学习简单的日常用语和交际用语。
语音、语调：学习基本的英语发音规则和语音知识。
培养正确的语调和节奏感。
文化知识：了解英语国家的基本文化和风俗习惯。
五、教学目标：1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。
2. 能够使用简单的英语进行日常生活中的基本交流。
3. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
4. 通过各种活动，增强学生的团队合作能力和交际能力。
5. 培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。
六、重点难点：重点：日常生活话题下的词汇和句型使用。
难点：正确发音、语调的把握以及英语交流的实际应用。
七、教学措施：1. 采用多媒体和实物等教学工具，使课堂生动有趣。
2. 开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度。
3. 定期举行英语角或英语主题活动，鼓励学生实际运用英语。
4. 家校合作，鼓励家长参与孩子的英语学习，提供家庭英语环境。
八、教学进度安排：— 2 —第1-2周：复习上学期所学内容，并进行评估。
第3-4周：Unit 1 My Family的学习与实践。
第5-6周：Unit 2 My Schoolbag的学习与实践。
小学三年级下册PEP英语教学计划
小学三年级下册PEP英语教学计划小学三年级下册PEP英语教学计划「篇一」经过几年的发展，我校基本步入了正轨，如何提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学计划如下：一、教育教学管理方面本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。
良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。
因此，我们要重视教学教学管理，我有以下几点想法：1、了解每个学生的情况。
其中包括：学生的特长、爱好、性格、座位等，拉近师生之间的关系。
2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活动之前，讲清规则，提出要求。
语气要中肯有力度，对学生产生威严感。
3、合理分组，优中培优。
英语课对于三年级的学生来说是关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。
特别是对于操作能力较强，课堂上又“吃不饱”的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。
4、互帮互助，优中带差。
对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。
因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。
此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。
同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。
5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓励学生。
奖励评价机制要细致化。
例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表扬等等。
人教版小学三年级英语下册教学计划（通用10篇）
小学三年级英语下册教学计划人教版小学三年级英语下册教学计划（通用10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的人教版小学三年级英语下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级英语下册教学计划篇11、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的`表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
5、注重字母教学。
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
人教版小学3年级英语下册教学工作计划（通用6篇）
⼈教版⼩学3年级英语下册教学⼯作计划（通⽤6篇） ⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们⼜将奔赴下⼀阶段的教学，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
好的教学计划都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺帮⼤家整理的⼈教版⼩学3年级英语下册教学⼯作计划，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩学3年级英语下册教学⼯作计划篇1 本学期我将担任三年级英语的教学⼯作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。
⼀、学情分析 三年级共有六个班，我所带的班级是三年级（⼀）班，共36名学⽣。
经过⼀个学期的⽜津英语和新标准英语的学习，⼤部分学⽣已经适应两种英语教材的教学模式。
但由于年龄的特点，注意⼒容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能⼒与⽅法，对⾃⼰有时不能严格要求，⼀些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐⼀落实。
在习惯训练⽅⾯我们应该把握住⼀个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。
好的学习习惯会成为学⽣英语学习的催化剂，会对学⽣英语⽔平的提⾼起到“润物⽆声”的作⽤。
同时，我们还必须注意到低年级学⽣具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们⼀定要规范⾃⼰的教育教学⾏为，要求学⽣养成良好习惯的同时，我们⾃⼰也要养成良好的教学习惯，为学⽣做好⽰范。
本学期仍然是外研版英语教材和上海⽜津英语齐头并进，结合外研版和⽜津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这⼀特⾊。
⼆．教材分析 新标准英语教材共10个模块，⼀个复习模块。
每个模块分两个单元。
⼀般情况下，第⼀单元呈现本模块所要学习的语⾔内容，第⼆单元提供若⼲任务型活动，包括⼀⾸歌曲、歌谣或韵句。
学习模块的课⽂中出现了⼀些语法内容，但不要求学习孤⽴地、脱离语境地掌握，只语境中运⽤包含这些语法的句⼦。
主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及⽤反义词描述的句⼦；运动项⽬及表述喜好的项⽬；⾷物及询问与回答本⼈或他⼈喜爱的⾷物；中西⽅重要节⽇春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天⽓的简单句型；Has引导的疑问句和交通⼯具的学习；⽅位介词及固定搭配。
人教版小学三年级英语下册教学计划（精选5篇）
人教版小学三年级英语下册教学计划（精选5篇）人教版小学三年级英语下册教学计划篇1一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、指导思想：坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
三、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三年级英语下册教学计划
三年级英语下册教学计划人教版三年级英语下册教学计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的人教版三年级英语下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级英语下册教学计划篇1一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目标1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
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2018年人教版小学PEP英语三年级下册教学计划
一、指导思想：
本套教材以《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对基础教育提出的要求和《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，坚持全面的、协调的、可持续的发展观，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，促进学生素质的全面发展。
以学生为本，以学生的主体性、创造性、实践性为本。
在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力。
加强对学生综合素质的培养，特别是良好的意志品格，正确的价值观，自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、教学目标：
1.培养学生学习兴趣；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2.能做简单的角色表演。
3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
4、培养正确的书写习惯；能模仿范例书写词句。
5、能认读所学词语；
6、能用所学语言进行语境交际；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
7、培养学生积极参与、主动学习的态度。
8、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。
9、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
10、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
11、复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。
三、学生情况分析
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
仍需要复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。
新词学习需要通过各种形式进行学习、巩固和复习。
四、教材分析：
Unit1 Welcome back to school!学习问候语和国家，学习自我介绍国籍，学习元音字母a的发音//。
学习单词she, he, student (pupil), teacher. 学习简单介绍他人。
Unit2 My family 学习询问Who’s that man/boy/woman/girl?并用He/She is …来回答。
学习家庭成员。
学习元音字母e的发音// 交际问答Is she/he your someone? ——Yes, she/he is. 或者No, she/he isn’t. 简单介绍自己家庭成员。
Unit3 At the zoo 学习描述动物或人物的高矮胖瘦大小长短，It’s …；再介绍动物的身体特征It has (a/an) (身体部位)。
学习元音字母i的发音// 学习形容词tall, short, fat, thin, long, big, small.
Unit4 Where is my car? 学习问答物品的位置Where is …？It’s in/on/under ….猜测物体的位置并简答Is it
in/on/under …? ——Yes, it is. 或者No, it isn’t.学习元音字母o 的发音//学习物品名称。
Unit5 Do you like pears? 学习问答喜好Do you like …？——Yes, I do. 或No. I don’t. 表达自己的喜爱好恶I like…，I don’t like….学习元音字母u的发音//.学习水果词pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape。
Unit6 How many? 问答物品的数量How many (物品)-s/-es do you have/ see? 复习10以内的英语数字，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 巩固学习元音字母及其发音。
五、教学方法：
1、字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
可让学生感受字母读音的分类，教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
2）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
3）学生练习书写字母。
2、单词教学
1. 词汇教学的顺序从音、义、形来考虑，
2. 直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来帮助学生识记。
3. 自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
4. 意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
5. 教授新词时不过早地提出拼写要求和拼写准确性。
句子教学
6. 不要求学生对语法知识的透彻理解与掌握。
7. 引导学生体会和感受语言的使用。
尽量使语言现象自然出现。
4、课文教学由话题-功能-结构-任务顺序开展。
本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：
1）看图或光盘、听录音。
教师也可以通过表演或形体语言，帮助学
生理解故事大意。
2）学生听录音指图。
3）学生跟录音指读句子。
4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6）让学生听音复述句子。
（听力训练，分层要求）
7）学生自主练习课文。
8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
六、教学措施
1）单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
七、在教学中应注意的问题
1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、
探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
三年级英语下册教学进度表
周次教学内容课时
一 3.5-3.9 Unit1 Welcome back to school 3
二 3.12-3.16 Unit1 Welcome back to school 3
三 3.19-3.23 Unit2 My family 3
四 3.26-3.30 Unit2 My family 3
五 4.2-4.4 语言知识技能巩固活动 1
六 4.8-4.13 Unit3 At the zoo 4
七 4.16-4.20 Unit3 At the zoo 3
八 4.23-4.28 Recycle 1 3
九 5.2-5.4 期中整理复习及期中测试 2
十 5.7-5.11 Unit4 Where is my car? 3 十一5.14-5.18 Unit4 Where is my car? 3 十二5.21-5.25 Unit5 Do you like pears? 3 十三5.28-6.1 Unit5 Do you like pears? 2 十四6.4-6.8 Unit6 How many ? 3 十五6.11-6.15 Unit6 How many ? 3 十六6.19-6.22 Recycle 2 2 十七6.25-6.29 期末测试。