19.2 植物的生长发育(1)
植物的生长和发育PPT课件2 北京版
说秘密
胚根 胚轴 胚芽 子叶 种皮和果皮 种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根
生助一 生助 找秘密 探索指南
1、对照课本P97观察方法，分组探索 种子的形态和结构。 2、尝试探索蚕豆种子和玉米种子的哪 些结构含有淀粉？ 3、根据探索结果，完成蚕豆种子与玉 米种子的比较表？
19.2植物的生长发育
探寻种子的奥秘
徐州市科技中学 “助式教学”
生助一 生助 找秘密 探索指南
1、对照课本P97观察方法，分组探索 种子的形态和结构。 2、尝试探索蚕豆种子和玉米种子的哪 些结构含有淀粉？ 3、根据探索结果，完成蚕豆种子与玉 米种子的比较表？
纵切
注意：实验完毕后，请将实验材料和用具排放整齐； 使用刀片要注意安全。
注意：实验完毕后，请将实验材料和用具排放整齐； 使用刀片要注意安全。
徐州市科技中学 “助式教学”
说秘密
徐州市科技中学 “助式教学”
蚕豆种子与玉米种子的比较表：
结构 种子 种皮 蚕豆种子 玉米种子
有 有 有
有（与果皮愈合） 有
胚芽
胚
胚轴
胚根
有
有 有一片
有 贮存营养物质
徐州市科技中学 “助式教学”
有
种子萌发自 身必须是有 活力的。
煮熟后死亡的种子
徐州市科技中学 “助式教学”
有完整胚的种子
/moodle
种子萌发自 身必须有完 整的胚。
切除或破坏胚的种子
徐州市科技中学 “助式教学”
如何才能观察到 种子的萌发过程？
徐州市科技中学 “助式教学”
LOGO
祝愿同学们 茁壮成长！
谢谢大家！
实践作业
自己动手培植豆芽，并进行 品尝；继续培养萌发过程中的幼 苗，并注意观察幼苗是样长大的 ，作好记录。
苏科版八年级生物上册全册课件
谢谢
15.2
第15章· 人体内平衡的维持
人体内废物的排出
排泄和 排遗
二氧化碳 多余的水 无机盐
尿素 粪便
呼吸
排汗 排尿
血压的表示: 收缩压/舒张压 范围: (12~18.7) 千帕/ (8~12)千帕
判断：下面两人的血压是否正常？
甲: 11/9千帕 乙: 18/13.3千帕
低血压 高血压育锻炼, 少吃富含 胆固醇和脂肪的食物。
实验: 学习测量血压的方法
实验材料: 水银式血压计，听诊器，纸，笔。
体 表 的 青 筋
用手触摸身体的一些部位, 我们能感 受到血管的“跳动”。
注: 颈部的血管不能重压及长时间压迫。
心脏的“跳动”就是脉搏。同桌相互配合, 在安 静状态下, 测试者把右手食指、中指和无名指并排按 压在受测同学的左臂腕部有脉搏的部位。记录一分钟 脉搏的跳动次数。
脉搏（次/min） 你本人 你的同桌
观察思考,记录 血液循环途径
1.说出心脏四腔的名称？ 哪一个心腔的壁最厚？
2.各心腔相连的血管名称？
3.标注血流在心腔间，以及 心腔与所连血管之间的血流 方向？ 4.肺动脉的血会流向哪里? 5.主动脉的血会流向哪里?
分析: 肺泡与毛细血管间的物质交换
肺动脉
二氧化碳
氧气
肺静脉
静脉血
含氧少 含二氧化碳多
3.假设我是一个氧气分子，从空气到达组织 细胞参与呼吸作用，说一说这个氧气分子到达细 胞的路程？以及组织细胞毛细血管处的血液成分 发生的变化？产生的二氧化碳分子呢？
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册优秀教学案例(苏科版)
1.情景创设：通过展示美丽的花园图片，我成功地激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂讨论中。情景创设使得学生们能够更加直观地感受到植物生长发育的美丽和神奇，增强了他们的学习动力。
2.问题导向：通过提出一系列问题，我引导学生深入思考和探究植物生长发育的过程和机制。问题导向使得学生们能够积极思考问题，培养他们解决问题的能力，提高了课堂的思维密度和学习效果。
（二）问题导向
在教学过程中，我采用问题导向法，引导学生深入思考和探究问题。我提出了以下问题：“种子是如何发芽的？根、茎、叶各有什么功能？植物生长发育过程中会遇到哪些挑战？”学生们围绕这些问题展开讨论，通过查阅资料、进行实验等方式，寻求答案。问题导向法能够激发学生的思考能力，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我首先向学生展示了一幅美丽的花园图片，让学生们欣赏和感受大自然的美丽。然后，我提出问题：“你们知道这个花园中的植物是如何生长发育的吗？”学生们纷纷举手回答，表达自己的观点和疑问。通过这样的导入方式，学生们能够主动参与到课堂讨论中，为后续的学习打下基础。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生们进行小组讨论。我将学生分成若干小组，每组学生共同探讨一个问题，例如“种子萌发的过程是怎样的？”或者“根、茎、叶各有什么功能？”。通过小组讨论，学生们能够培养团队合作能力，提高沟通和交流能力。同时，小组讨论也能够促进学生之间的思维碰撞，激发创新和创造力。
（四）总结归纳
在实际教学中，我发现许多学生对植物的生长发育过程理解不够深入，容易将不同器官的作用混淆。因此，在设计本节课的教学案例时，我旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解植物生长发育的过程，提高他们的生物素养。
武汉工程大学2024年硕士研究生招生考试 复试《普通生物学》考试大纲
武汉工程大学2024年硕士研究生复试《普通生物学》考试大纲一、考试内容1 绪论：生物界与生物学1.1 生物的特征1.2 生物的分类系统1.3 生物和它的环境1.4 生物学的发展简史1.5 生物学与现代社会生活的关系1.6 研究生物学的方法2 生命的化学基础2.1 原子和分子2.2 组成细胞的生物大分子2.3 糖类2.4 脂质2.5 蛋白质2.6 核酸3 细胞结构与细胞通讯3.1 细胞的大小、形态和类型3.2 细胞的结构3.3 真核细胞的结构3.4 生物膜——流动镶嵌模型3.5 细胞通讯4 细胞代谢4.1 能与细胞4.2 酶4.3 物质的跨膜转运4.4 细胞呼吸4.5 光合作用5 细胞的分裂和分化5.1 细胞周期与有丝分裂5.2 减数分裂5.3 细胞分化及其主要机制6 动物的结构与功能6.1 动物是由多层次的结构所组成的6.2 动物的结构与功能对生存环境的适应6.3 动物的外部环境与内部环境7 动物的营养与消化7.1 营养7.2 动物处理食物的过程7.3 人的消化系统及其功能7.4 脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应8 动物的血液与循环8.1 无脊椎动物的循环系统8.2 脊椎动物的血液循环系统8.3 人体循环系统9 动物的气体交换与呼吸9.1 动物呼吸系统的结构与功能9.2 呼吸形式9.3 气体交换与运输9.4 呼吸运动的调节10 动物内环境的控制10.1 体温调节10.2 渗透调节与排泄11 动物的免疫系统与免疫功能11.1 人体对抗感染的非特异性防卫11.2 适应性免疫（免疫应答）11.3 免疫系统的功能异常12 动物的内分泌系统与体液调节12.1 体液调节的性质12.2 脊椎动物的体液调节12.3 激素与稳态13 动物的神经系统与神经调节13.1 神经元的结构与功能13.2 神经系统的结构13.3 脊椎动物神经系统的功能13.4 人脑14 动物的感觉器官与感觉14.1 感觉的一般特性14.2 视觉14.3 听觉与平衡感受14.4 化学感受性：味觉与嗅觉14.5 皮肤感觉15 动物如何运动15.1 动物的骨骼15.2 人类的骨骼15.3 肌肉与肌肉收缩15.4 骨骼与肌肉在运动中的相互作用16 动物的生殖与胚胎发育16.1 有性生殖与无性生殖16.2 人类的生殖16.3 人类胚胎的发育17 植物的组织、器官与系统17.1 植物的结构和功能17.2 植物的生长17.3 植物的生殖和发育18 植物的营养18.1 植物对养分的吸收和运输18.2 植物的营养与土壤19 植物的调控系统19.1 植物激素19.2 植物的生长响应和生物节律19.3 植物对食植动物和病菌的防御20 遗传的基本规律20.1 遗传的定律20.2 遗传的第二定律20.3 孟德尔定律的扩展简介20.4 多基因决定的数量性状20.5 遗传的染色体学说20.6 遗传的第三定律20.7 细胞质遗传21 基因的分子生物学21.1 遗传物质是DNA(或RNA)的证明21.2 ＤＮＡ复制21.3 遗传信息流是从ＤＮＡ到ＲＮＡ到蛋白质21.4 基因的概念及其发展21.5 基因工程研究与应用22 生物进化22.1 物种的形成22.2 进化学说与系统发育22.3 生命的起源与生物多样性22.4 人类的起源与进化23 生物与环境23.1 环境因子23.2 生物与环境的关系24 生物种群和群落24.1 种群24.2 生物群落25 生态系统25.1 生态系统的结构25.2 生态系统的基本功能25.3 生态系统平衡25.4 生物多样性及其保护26. 最新进展了解生物学领域引人瞩目的最新进展二、考试形式与试卷结构1. 考试方式：闭卷、笔试。
八年级生物植物的生长与繁殖
八年级生物植物的生长与繁殖植物是地球上最基本的生物类型之一，对于人类和整个生态系统都起着至关重要的作用。
了解植物的生长和繁殖过程对于我们理解和保护自然界具有重要意义。
本文将从生长和繁殖两个方面，探讨八年级生物植物的特点和生命周期。
一、植物的生长过程植物的生长是一个连续而持久的过程，可分为两个主要阶段：幼苗期和成熟期。
幼苗期是植物从种子开始发芽，到形成嫩叶和嫩茎的阶段。
在这个阶段，植物主要依赖种子内外的营养物质进行生长，同时需要光照和适宜的温度。
幼苗期的植物通常比较柔弱，需要额外的保护和关爱。
成熟期是植物经过一段时间的生长和发育后，形成成熟的根、茎、叶和花或果实。
在成熟期，植物通过自身的光合作用，将太阳能转化为化学能，并吸收土壤中的营养物质进行生长。
此时，植物已经具备了自我养活和繁殖的能力。
二、植物的繁殖方式植物有多种繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖。
1. 无性繁殖无性繁殖是指植物通过植物体的一部分，直接形成新的植株。
常见的无性繁殖方式有:(1) 分株繁殖：某些植物的茎在地下或地上长出侧枝，成为新的植株。
例如，薹草和竹子就是通过分株繁殖进行扩张的。
(2) 嫁接繁殖：将两个植物体的茎或枝接在一起，使它们相互融合，形成一个新的植株。
嫁接常用于果树的繁殖，以获得优质品种。
(3) 切条繁殖：将植物的茎、枝或叶片切下来，插入土壤中或水中，等待其生根并生长出新的植株。
切条繁殖常用于观赏植物和经济作物的繁殖。
2. 有性繁殖有性繁殖是指植物通过花粉和卵细胞的结合，形成新的植株。
常见的有性繁殖方式有:(1) 花的传粉：植物通过花的结构吸引昆虫、鸟类或风等动物帮助传递花粉。
传粉过程中，花粉颗粒会结合卵细胞，形成种子，进而发育为新的个体。
(2) 胚珠的受精：花的胚珠中的卵细胞和雄性生殖细胞结合，形成受精卵。
然后，受精卵发育成种子，并通过风、动物或其他媒介分散到周围环境。
(3) 子房的发育：花的子房会发育成果实，果实中的种子可以孕育新的植株。
植物的生长和发育
植物的生长和发育植物是地球上最基本的生物之一，其生长和发育过程对于维持生态平衡和人类的生存至关重要。
本文将探讨植物的生长和发育的关键过程，包括种子的萌发、幼苗的生长、器官发育和生殖过程。
一、种子的萌发种子是植物繁殖的重要手段，其萌发是植物生长的最初阶段。
种子在适宜的环境下，通过吸水、活化酶和解决饥饿状态等过程，开始生长。
首先，种子吸水引起种皮的膨胀，然后种子释放酶类，分解存储的淀粉和脂肪为营养物质。
随后，种子细胞开始分裂和伸长，形成幼芽和根。
最终，种子在光照条件下，幼芽破土而出。
二、幼苗的生长种子萌发后，幼苗的生长过程开始。
幼苗从幼芽和根开始，通过细胞分裂、伸长、分化和延伸等过程，逐渐形成成熟的植物体。
在幼苗的生长过程中，光合作用和根系的发育至关重要。
光合作用是植物通过叶绿体中的叶绿素吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
在光合作用中，叶片通过细胞间隙中的气孔进行气体交换，吸收二氧化碳，释放氧气和水蒸气。
而根系则通过吸收土壤中的水分和养分滋养植物。
根系的发育不仅依赖于植物生长激素的调控，也受到土壤结构和水分状况的影响。
三、器官发育植物的器官包括根、茎、叶和花等。
这些器官在植物的生长和发育过程中发挥着重要的作用。
根是植物的基础器官，承担着固定植物、吸收水分和养分的功能。
根的发育过程包括原生根的分化和生长，以及侧根和须根的发育。
茎是连接根和叶的器官，承担着植物整体的承重和运输水分、养分的功能。
叶是植物进行光合作用的器官，通过叶片中的叶绿体吸收阳光能量，并进行气体交换。
花则是植物进行繁殖的器官，通过花的开放和传粉，形成新的种子和果实。
四、生殖过程植物的繁殖过程包括雄性生殖和雌性生殖。
在雄性生殖过程中，花药中的细胞产生花粉，花粉在传粉媒介的帮助下，进入花的雌性生殖器官，与卵细胞结合形成受精卵，最终发育成种子。
种子的形成标志着一个新的生命的开始。
总结：植物的生长和发育过程是一个复杂而精彩的过程。
植物的生长与发育过程
植物的生长与发育过程植物是自然界中最为复杂和多样化的生物之一。
其生长与发育过程受到多种内外因素的影响。
本文将从植物的种子萌发开始，逐步介绍植物的生长与发育的各个阶段。
1. 种子萌发种子是植物的生命起源，也是植物繁殖的一种方式。
当种子处于适宜的环境条件下，例如温度、湿度和氧气供应充足时，种子开始吸收水分，从而引起种子发芽。
种子在吸收水分后，胚乳组织内的胚芽开始向外生长，并且在生长过程中释放出细胞分裂所需的激素，促进根部和叶绿体的形成。
2. 幼苗生长种子发芽后，胚芽逐渐伸展，并形成嫩茎和嫩叶。
这个阶段的植物被称为幼苗。
幼苗主要通过光合作用来获得能量，同时还需要土壤中的水分和养分支持生长。
在幼苗生长的过程中，植物的细胞不断分裂和扩张，茎轴逐渐增长，叶片变大，根系也开始扩展。
3. 成株形成随着幼苗的生长，植物逐渐发展成为成株。
成株形成的关键是茎、根和叶的进一步发育。
茎轴继续向上生长，分枝并形成侧芽。
根系则向下生长，发展出侧根。
同时，叶片逐渐增多，并进行光合作用，为植物提供能量和养分。
成株形成的过程还受到水分、光照和温度等环境因素的调节。
4. 开花和结果成株形成后，植物进入了生殖阶段，即开花和结果的过程。
在适宜的环境条件下，植物通过花部的形成和传粉来完成繁殖。
花部是植物生殖器官的一部分，包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等。
花部通过吸引传粉媒介（如昆虫和风）的方式，将花粉传递到雌蕊上，完成授粉和花粉管的生长。
之后，受精卵就会发育成为种子，果实逐渐成熟。
5. 种子散布与再生果实成熟后，其中的种子会通过各种方式散布到外界环境，例如被风吹散或者被动物传播。
一旦种子找到合适的生长环境，例如湿度适宜和氧气供应充足，它们就会开始再次发芽，完成新一轮的生长与发育。
综上所述，植物的生长与发育过程经历了种子萌发、幼苗生长、成株形成、开花和结果以及种子散布与再生等阶段。
每个阶段都受到内外环境因素的调节，包括水分、光照、温度和营养等。
知识点植物的生长发育
知识点植物的生长发育知识点：植物的生长发育植物，作为地球上生命的重要组成部分，它们的生长发育是一个神奇而复杂的过程。
从一粒小小的种子开始，经历了一系列的变化和阶段，最终成长为一棵枝繁叶茂的植株，或者绽放出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
这一过程不仅充满了生命的奥秘，也与我们的生活息息相关。
植物的生长发育首先从种子开始。
种子是植物生命的起点，它包含了植物生长所需的基本物质和遗传信息。
当种子处于适宜的环境条件下，比如合适的温度、湿度和氧气，它就会开始萌发。
种子吸收水分，种皮变软，胚根首先突破种皮，向下生长形成主根。
接着，胚芽向上生长，发育成茎和叶。
这个过程就像是一个小小的“奇迹”在黑暗的土壤中悄然发生。
在种子萌发之后，植物进入了幼苗阶段。
幼苗时期的植物非常脆弱，需要适宜的光照、水分和养分来支持其生长。
此时，根系不断扩展，吸收更多的水分和矿物质，为地上部分的生长提供保障。
叶子也逐渐展开，通过光合作用制造有机物质，为植物的生长提供能量。
随着植物的不断生长，它会进入营养生长阶段。
在这个阶段，植物的主要任务是生长茎叶，增加植株的体积和重量。
茎会不断伸长，分枝增多，叶子的数量和面积也会逐渐增加。
同时，植物会形成更加复杂的根系结构，以更好地吸收土壤中的水分和养分。
这个阶段的植物就像是一个正在努力成长的“少年”，不断积累力量，为未来的开花结果做准备。
当植物积累了足够的营养物质和能量后，就会进入生殖生长阶段。
这是植物生命中最为精彩的阶段之一。
对于大多数开花植物来说，它们会先形成花芽，然后花芽逐渐发育成花朵。
花朵的结构非常精巧，包含了花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉，经过授粉和受精过程，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
果实的形成和成熟是植物繁殖后代的重要方式，也是为了传播种子，延续物种的生存。
在植物的生长发育过程中，环境因素起着至关重要的作用。
光照是植物进行光合作用的能量来源，不同植物对光照的需求各不相同。
苏科版八年级上册生物19.2植物的生长发育 课件(18张ppt)
活动四、尝试分类
▪ 根据所学的知识来认识其它的种子（①花生、②黄豆、③ 小麦、④扁豆、⑤水稻），先观察它们的外部形态，再认 识它们的内部结构，并尝试对上述种子进行分类。
▪ （1）哪些植物具有一片子叶？哪些具有两片？
③⑤
①②④
▪ （2）哪些植物有胚乳；哪些没有胚乳？
Байду номын сангаас③⑤
①②④
一粒种子长成一株新的植物体，奥秘究竟在 哪里呢？
我来总结
▪
虽然种子的形状、颜色、大小千差万别，但它
们的结构基本相同。都有种皮和胚，胚又包括胚芽、
胚轴、胚根以及子叶；其中胚是一粒种子中最重要
的结构。因为它是一株新植物体的幼体，所以一粒
种子能长成一株新的植物。
我们学到了什么？
希望的种子
▪ （1）观察蚕豆种子：观察它的形状以及种皮的颜色。
肾形 绿色或褐色
▪ （2）在蚕豆种子凹陷一侧的种皮，有一个黑色的疤痕， 这是什么结构？ 种脐
▪ （3）用吸水纸吸取蚕豆种子表面的水分，轻轻挤一下蚕 豆种子，请注意观察种脐一侧有什么现象发生? 猜一猜该 部位是什么结构？它的作用是什么？
有水流出 种孔
第19章 植物的生殖和发育
第2节 植物的生长发育 （第1课时）
一粒种子为什么能萌发长成一个 新的植物体呢?
思考：
§种子的形态、大小、颜色是否千差万 别？ §种子的结构是否也是千差万别？
活动一、认识蚕豆种子的结构
▪ 1.对照课本P97页图19-4并阅读P103页蚕豆种子 的结构，认识蚕豆种子的外部形态
▪ 小组讨论猜想：蚕豆植株的根、茎、叶分别是 哪部分发育而成的？
胚根发育成根 胚芽发育成茎和叶
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册教学设计(苏科版)
在讲授新知后，组织学生进行小组讨论：
1.分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：针对植物生长发育的某一环节，如种子萌发、光合作用等，进行深入讨论。
3.讨论要求：每个小组成员都要积极参与，发表自己的观点，并做好笔记。
4.讨论时间：给每组学生一定的讨论时间，结束后请各组代表分享讨论成果。
4.学生以小组为单位，选择一种植物，从种子到成熟植株的生长过程进行深入研究，制作一份关于该植物生长发育的科普海报，内容包括植物的基本信息、生长发育的关键阶段、特别关注的问题等。
5.写一探讨植物生长发育的奥秘。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持作业整洁、字迹清晰。
4.能够运用所学的知识，解释实际生活中植物生长发育的相关问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等多种方式，引导学生探究植物的生长发育过程，培养学生动手操作、观察分析、团队合作的能力。
2.利用图像、模型等教学资源，帮助学生形象地理解植物生长发育的原理，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
6.课后作业：布置具有实践性和拓展性的作业，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的应用能力。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、实践能力、情感态度等方面的全面发展。
8.教学反思：课后教师进行教学反思，根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和问题解决能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
2.课堂导入：通过提问方式引导学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。
八年级生物细菌教案
八年级生物细菌教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沅江市第八中学八年级生物上册 19.2《生态系统中的能量流动和物质循环》教案 苏教版
《第二节生态系统中的能量流动和物质循环》教案教学目标：（一）知识目标1、生态系统能量流动的概念及特点。
2、生态系统物质循环的概念以及碳循环的过程。
（二）能力目标1、学会分析生态系统中碳循环的方法。
2、初步学会用生态学观点认识能量流动和物质循环对生物界重要性。
（三）情感目标1、通过学习人类对碳循环的影响，培养学生环境保护意识。
2、通过物质循环与能量流动相互关系的学习，培养学生用事物是普遍联系的、辩证统一的观点来分析事物。
教学重难点：1、碳循环的过程。
2、能量流动和物质循环的关系。
教学过程：引入新课【讲述】前面我们共同探讨了生态系统的组成，请大家回顾一下，思考四个问题。
【提问】生态系统的成分包括哪两个部分？学生1回答：生物成分和非生物成分。
【提问】生物成分包括哪三个部分，分别扮演什么成分？学生2回答：植物、动物、细菌和真菌；分别扮演生产者、消费者和分解者。
【提问】什么是食物链？食物链总是从什么生物开始？学生3回答：动、植物之间通过取食关系而互相联系就形成食物链；食物链总是从绿色植物开始。
【出示】草原生态系统以及草、兔、狼的图片。
【提问】它们之间存在什么关系？学生4回答：它们之间存在取食和被取食的关系(草被兔吃，兔被狼吃)。
【提问】你能用箭头把它们之间的取食关系表示出来吗，怎么表示？【讲述】请一个同学上来画。
学生5用直线工具在白板上画出它们之间的取食关系。
【擦出显示】请写出该草原生态系统一条食物链。
学生6用电子笔在白板上进行书写。
【出示】草→兔→狼。
【提问】兔为什么要吃草？狼为什么要吃兔？兔肚里的草以及狼肚里的兔将如何变化？【讲述】这就是第二节生态系统中的能量流动物质循环所要探讨的问题。
（一）生态系统中的能量流动【提问】草、兔、狼在生态系统中分别扮演什么角色？学生7回答：生产者、消费者。
【依次展示】生产者、初级消费者、次级消费者。
【讲述】在生态学中还有一个与之相关的名词—“营养级”。
【提问】什么叫营养级？学生8回答：生态学上把食物链中的各营养层次称为营养级。
植物的生长与发育
植物的生长与发育植物的生长与发育是一个复杂而又神奇的过程。
每一棵植物从种子开始，在适合的环境条件下，经历萌芽、生长、开花、结果等多个阶段，最终完成其生命周期。
本文将针对植物的生长与发育过程进行细致的探讨，带领读者一窥其中的奥秘。
一、植物的种子萌芽种子萌芽是植物生长与发育的起点。
植物种子内含有胚珠，受到适宜的温度、水分和氧气的刺激后，胚珠会经历膨大、分裂等过程，从而使种子开始发芽。
发芽时，种子会迅速吸水，导致种皮破裂，让胚根和胚芽顺利伸出。
随着胚根向下生长，植物开始吸收土壤养分并扎根。
同时，胚芽向上生长并展开叶片，进行光合作用。
二、植物的生长过程在种子萌芽之后，植物便进入生长阶段。
生长主要包括细胞分裂和细胞扩张两个过程。
细胞分裂使细胞数量增加，而细胞扩张则使植物器官体积增加。
生长过程中，植物通过地下的根系吸取水分和养分，通过地上的茎、叶进行光合作用，利用阳光能量合成有机物质。
在植物的生长过程中，光合作用是关键的。
光合作用通过植物叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。
葡萄糖被植物利用于能量代谢和物质合成，同时也用于构建细胞壁和多种植物抵御外界环境压力的物质。
三、植物的开花与结果当植物生长到一定阶段后，会进入开花的过程。
开花是植物生长发育的重要标志之一。
在开花过程中，花蕾会膨大，并逐渐展开花瓣，释放花粉或引诱传粉者。
传粉者通过花粉传递，使花粉与雌蕊结合，进行受精。
随后，花粉管通过花柱生长，并进入花托，产生种子。
当受精成功后，花朵就会逐渐凋谢，而花托则会继续发育成果实。
果实的主要功能是保护种子，并促进种子传播。
果实种子成熟后，会通过风、水、动物等方式传播出去，以寻求更适宜的生长环境。
植物的生长与发育是一个复杂而又精妙的过程。
它需要适宜的环境条件以及一系列内外因素的调节。
过度或不足的光照、水分和养分供应，都可能对植物的生长发育造成不利影响。
在种植和养护植物时，我们需要根据植物的特性和需求，合理地提供光照、水分和养分，以促进植物的生长与发育。
植物生长发育期的名词解释
植物生长发育期的名词解释植物生长发育期是指植物在其生命周期中经历的特定的生长和发育阶段，每个阶段具有独特的生理和形态特征。
这些阶段的划分并不是呈现固定的时间长度，而是根据植物种类和环境因素的差异而变化。
以下将对植物生长发育期中的几个重要名词进行解释。
萌发期：萌发期是植物从种子或孢子开始到最初根和柄的出现的阶段。
在这个阶段，种子内的胚乳和胚激素的作用下，开始发生胚轴伸长，根和柄的初步形成。
萌发期的长度取决于植物的种类和外部环境，包括温度、水分和光照等因素。
扩展期：扩展期是植物的根、茎和叶的增长期，也是整个植物身体的建立期。
在扩展期，植物通过细胞分裂和细胞伸长实现体积和长度的增加。
根系逐渐向土壤深处扩展，茎干逐渐延伸，叶片生长茂盛。
此时植物对光合作用和水分的利用效率最高。
开花期：开花期是植物的花蕾形成并完全开放的阶段。
在开花期，花蕾中的雄性和雌性生殖器官发育成熟，接受来自环境中的一系列刺激，例如照射适当的光照、温度变化和适当的水分供应。
植物的开花期可以根据种类和品种，持续从几天到数月不等。
结果期：结果期是指植物花朵授粉后，花的雌蕊中的子房形成果实的过程。
果实的形成是由授粉后雌蕊中的卵细胞和雄蕊中的花粉结合而产生的。
果实种类多样，包括坚果、豆荚和浆果等。
果实的功能是保护种子，并帮助种子传播到新的生长位置。
成熟期：成熟期是指植物达到完全生长和发育的阶段，植物体各部分均已发育成熟，达到了最佳的生理状态。
在这个阶段，大部分的养分已经转移到了植物的种子或果实中，为后代的生长提供营养。
同时，成熟期还是植物的生殖阶段，花朵已经凋谢，种子或果实准备好被散播。
衰老期：衰老期是植物生命周期的最后阶段，植物的各个组织和器官逐渐衰退和老化。
植物在衰老期经历的生理和形态变化包括叶片黄化、叶片凋落、茎干变脆等。
衰老期的出现预示着植物即将死亡。
然而，值得注意的是，一些植物例如多年生植物可以在衰老期之后重新开始一个新的生长周期。
植物生长发育期的命名和研究对于了解植物的生命过程、优化植物生产和培育新品种都具有重要意义。
植物的生长发育PPT课件
(2) 对光 使用时，先用低倍接物镜，将其转到载物台中央，对正圆孔，用左眼贴近接 目镜向内观察，同时用手调节反光镜或集光器，使镜内光亮适宜。 (3) 放片
知识准备
一、 植物细胞 4. 显微镜的使用
玻片。 (4) 低倍接物镜的使用 ①ห้องสมุดไป่ตู้转动粗调节轮，使镜筒下降至接近切片为止，转动时要从侧面看着接物镜
部和射线。
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三、 植物的营养器官 1. 植物的根 (4) 单子叶植物根的结构 由外向内依次为表皮、皮层和中柱三个部分，无形成层，不能进行次生生长
。 (5) 植物的侧根 侧根起源于中柱鞘。 (6) 根瘤与菌根 ① 根瘤：由固氮细菌（豆科植物）、放线菌（非豆科植物）与根细胞形成的
、质体、线粒体等。细胞进行呼吸作用的场所是线粒体，细胞进行光合作用的场 所是叶绿体，控制细胞内外物质交换的场所是液泡。
(5) 后含物：是原生质体新陈代谢的产物，是细胞中无生命的物质。
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一、 植物细胞 3. 植物细胞的繁殖 (1) 无丝分裂：植物不定根、不定芽的产生，竹笋、小麦节间的伸长，胚乳的
部（包括筛管、伴胞、韧皮薄壁细胞、韧皮纤维），双子叶植物还具有形成层。 (3) 基本系统：包括薄壁组织和机械组织。
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三、 植物的营养器官 1. 植物的根 (1) 根与根系 ① 根的类型：根据发生部位的不同，根可分为定根和不定根。主根和侧根为
定根；从茎、叶、老根或胚轴长出的根为不定根。 ② 根系：根据其形态的不同可分为直根系和须根系。绝大多数双子叶植物和
知识准备
一、 植物细胞 1. 植物细胞概述 (1) 细胞的概念：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。 (2) 植物细胞的形状：细胞的形状多种多样，各种形状的细胞与其功能相适应
植物的生长与发育
植物的生长与发育植物的生长与发育一直以来都是生物学的研究重点之一。
植物通过自身的细胞分裂、伸长和分化，实现从种子到成熟植株的进程。
这个过程涉及到大量的生物化学反应和调节机制，各种因素的相互作用导致了植物的形态、结构和功能的形成。
本文将从植物生长的基础过程、影响植物生长发育的因素以及植物生长的调控机制等方面进行讨论。
一、植物生长的基础过程植物生长的基础过程主要包括细胞分裂、细胞伸长和细胞分化等。
细胞分裂是植物生长的基础，通过有丝分裂和无丝分裂等方式实现。
细胞伸长是植物生长的重要过程，通过水分的吸收、细胞壁的松弛和细胞膜的伸展来实现细胞的体积增大。
细胞分化是植物生长的最终目标，不同细胞通过分化成不同的组织和器官，形成完整的植物体。
二、影响植物生长发育的因素植物的生长发育受多种因素的影响，包括内部因素和外部因素。
内部因素主要包括植物的遗传基因和内部调节机制，这些因素决定了植物的生长速度、形态和品质。
外部因素包括光照、温度、水分、营养物质、土壤条件等，这些因素对植物的生理代谢和生长发育起着重要的调节作用。
三、植物生长的调控机制植物生长的调控机制涉及到植物激素的合成和信号传导、光合作用的调节、环境胁迫应答等方面。
植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等，它们通过相互作用和信号传导网络来调控植物的生长发育。
光合作用是植物生长发育的重要过程，通过光合色素吸收光能，把光能转化为化学能，为植物提供生长所需的能量和碳源。
植物还具有对环境胁迫的应答机制，通过产生适应性的反应来应对不利环境条件。
总结起来，植物的生长与发育是一个复杂的过程，涉及到多个层次的调控机制。
在植物生长的过程中，细胞分裂、伸长和分化是基础，内部因素和外部因素相互作用影响着植物的形态、结构和生理功能的发育。
植物的生长发育是一个高度协调的过程，通过多种调控机制来保持植物的生长稳定和适应环境的能力。
对植物的生长与发育的研究，对于提高农作物产量、改善植物品质和发展新的农业技术具有重要意义。
植物的生长发育阶段
植物是大自然的生命之美，它们以独特的方式生长和繁衍。
植物的生长发育经历了不同的阶段，每个阶段都有其独特的特征和需要。
以下将介绍植物的生长发育阶段。
第一阶段：种子萌发种子是植物繁衍的起点，当种子处于适宜的环境条件下，它会萌发。
在种子内部，胚芽会通过吸水和温度变化来触发生长。
种子外面的保护壳会破裂，胚芽会伸展并向外生长。
在此阶段，植物通过根系吸收土壤中的水分和养分来滋养自身。
第二阶段：幼苗生长一旦胚芽伸展出来，幼苗就开始生长。
幼苗生长期间，它需要充足的阳光、水分和养分来滋养自身。
同时，幼苗也会通过光合作用来合成能量和营养物质。
在这个阶段，幼苗的根系会不断扩展，以吸收更多的水分和养分。
幼苗的茎也会逐渐增长，使其能够更好地获取阳光。
第三阶段：生长期一旦幼苗生长到一定程度，它就进入了生长期。
这个阶段的植物会经历持续的生长和发育，以进一步增加体积和生物量。
在此期间，植物的根系会不断扩展，以吸收更多的水分和养分。
茎会逐渐增长，并产生更多的叶子来进行光合作用。
植物在这个阶段会增加其细胞数量和组织结构，以适应更多养分和水分的需求。
第四阶段：开花和结果植物的生长发育进入了开花和结果阶段。
这个阶段是植物繁衍的重要阶段。
植物的花朵会逐渐形成，吸引昆虫传粉。
授粉完成后，花朵会逐渐凋谢，形成果实。
果实是植物的子代，它可以保护种子并帮助它们传播。
在此阶段，植物会将大部分能量和养分转移到果实上，以帮助种子的发育和存储。
第五阶段：休眠期休眠期是植物的生长发育阶段的最后一阶段。
在寒冷的冬天或干旱的季节，植物会进入休眠状态以保护自身。
植物会减慢生长速度，并停止花朵和果实的生产。
在休眠期间，植物会将能量和营养物质存储在根系和茎中，以备来年的生长和发育之用。
植物的生长发育阶段是一个渐进的过程，每个阶段都是植物生命周期中的重要组成部分。
了解植物的生长发育阶段对于种植和养护植物是非常重要的。
只有了解植物的需求和特征，我们才能够为植物提供适宜的环境和条件，促进其健康的生长和发育。
植物的生长周期与生殖方式
植物的生长周期与生殖方式植物是地球上最早出现的生命形式之一，它们以不同的方式进行生殖和繁衍，同时也有着各自独特的生长周期。
本文将探讨植物的生长周期和生殖方式。
一、植物的生长周期植物的生长周期是指从种子发芽开始，经历不同的生长阶段直到成熟的过程。
一般来说，植物的生长周期可以分为以下几个阶段：1. 发芽阶段：种子通过蓄积的养分和适宜的环境条件，开始发芽并长出幼苗。
这个阶段非常关键，因为幼苗的生长状况将直接影响后续生长的效果。
2. 生长阶段：幼苗逐渐长高，开始发育出叶片、茎和根系。
在这个阶段，光合作用能力逐渐加强，植物开始利用光能进行养分合成和生长。
3. 开花阶段：当植物长到一定程度后，特定的因素（如温度、光照和水分等）会触发植物开花的过程。
花朵是植物进行有性生殖的重要器官，通过花粉传递和受精过程，植物能够繁衍后代。
4. 结实阶段：受精后，花朵逐渐转变为果实。
果实是植物种子的容器，通过果实的散布和传播，植物能够将种子传递到新的环境中。
5. 休眠阶段：在某些植物中，种子可能会进入休眠状态，以适应恶劣的环境条件，等待适宜的时机再次发芽。
不同植物的生长周期会因种类的不同而有所差异，有的植物生长周期只有几个月，而有些植物的生长周期可能需要数年甚至几十年才能完成。
二、植物的生殖方式植物的生殖方式分为两类：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指通过花朵进行的生殖方式，而无性生殖则是指通过植物的其他部分进行繁殖。
1. 有性生殖：有性生殖主要通过花粉和卵子的结合进行。
这种生殖方式具有更高的遗传多样性和适应能力，因为它允许基因的重新组合。
在有性生殖中，花朵是关键的器官，雄蕊产生花粉，雌蕊产生卵子。
传粉媒介，如昆虫、风和水等，将花粉带到雌蕊上，进行授粉受精的过程。
2. 无性生殖：无性生殖是指植物通过其他方式进行繁殖，而不需要花粉和卵子结合的过程。
这种生殖方式具有较低的遗传多样性，因为新个体的基因与单个亲本相同。
无性生殖的方式有多种多样，包括分株、地下茎、匍匐茎、气生根和腋芽等。
植物生长周期
植物生长周期在自然界中，植物生长是一个非常复杂而美妙的过程。
植物经过一系列的阶段和周期，从种子的萌发到成为成熟的植株，这个过程被称为植物生长周期。
本文将从种子萌发、幼苗生长、花蕾形成、花开结果等方面来阐述植物的生长周期。
一、种子萌发种子作为植物的重要繁殖器官，在适宜的环境条件下，经过一段休眠期后才会萌发。
种子的萌发主要受到光、温度和湿度等因素的影响。
当种子吸收到足够的水分后，水分进入种子内部，刺激种子发生物理和生化变化。
随着种子内蓄积物质的代谢活动的增加，胚轴迅速伸长并向外生长，最终破土而出，形成幼小的幼苗。
二、幼苗生长幼苗是植物生长周期的关键阶段之一。
在幼苗期，植物主要依靠胚乳和光合作用产生的能量进行生长。
幼苗的生长过程中，需要合适的光照、温度和土壤湿度等环境条件。
植物在这个阶段会形成茎、叶和根，并逐渐扩大自身的体积。
幼苗期通常是植物对外界环境适应能力最弱的时期，需要人们提供合适的生长环境和适量的水分和养分。
三、花蕾形成随着植物的生长，当植物达到一定的生长程度时，就会形成花蕾。
花蕾是植物繁殖的重要器官，它内部含有许多花蕾鳞片和未来花朵的组织。
在适宜的生长环境下，花蕾内部的细胞会迅速分裂和扩张，花蕾也会逐渐增大。
准备就绪后，花蕾就会展开，露出花朵。
四、花开结果花开结果是植物生长周期的最后一个阶段。
在花开后，花朵会吸引传粉媒介，如昆虫、鸟类和风等，完成花粉的传播和授粉过程。
授粉完成后，花朵即将凋谢，而受精卵则会发育成种子。
随着种子的发育，植物的果实也会逐渐成熟。
当果实成熟后，植物将会将种子散布到周围的土壤中，为下一代的植物繁衍生息。
综上所述，植物的生长周期是一个复杂而有序的过程。
从种子的萌发到成为成熟的植株，植物会经历种子萌发、幼苗生长、花蕾形成和花开结果等多个阶段。
每个阶段都需要适宜的生长环境和适量的水分、养分和光照等条件。
只有在这些条件的共同作用下，植物才能完成生长周期中的各个阶段，并继续延续下一代的生命。
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册教学设计(苏科版)
5.针对教学难点，采用以下策略：
a.通过生动的实例、形象的比喻，帮助学生理解植物细胞分裂、细胞伸长、分化的内在机制。
b.组织学生进行室外观察，让他们亲身感受外部环境因素对植物生长发育的影响，提高学生的感知能力。
5.建议同学们利用课余时间，参观植物园或农业科研基地，了解不同植物的生长发育特点，拓宽知识视野。并撰写一篇参观心得，分享自己的所见所感。
教师在布置作业时，要充分考虑学生的个体差异，合理调整作业难度和数量。同时，关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生积极参与，提高作业质量。通过多样化的作业形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的生物学素养。
4.结合实例，讲述植物生长发育在人类生活中的应用，如粮食生产、绿化环境等，提高学生的生态意识。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何让植物更好地生长发育？请结合所学知识，谈谈你的看法。”
2.学生分成小组，进行讨论交流，鼓励每位同学发表自己的观点。
3.各小组汇报讨论成果，教师对学生的观点进行点评，引导学生正确理解植物生长发育的影响因素。
教学设想：
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究植物生长发育的奥秘。通过设置问题情境，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、解决问题的能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、动画、视频等，形象直观地展示植物生长发育过程，帮助学生理解和记忆。
3.结合实验教学法，让学生亲自动手进行植物生长实验，观察植物生长发育过程，培养学生的实践操作能力和观察能力。
二、学情分析
八年级学生对生物学科已有一定的兴趣和认识，具备一定的观察、思考、实验能力。在学习本章节之前，学生已经掌握了植物细胞的结构和功能、植物的营养器官等基础知识。然而，对于植物生长发育的内在机制和外部环境因素的认识尚不深入，需要通过本章节的学习来进一步提高。
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种皮
种孔种脐
胚：蚕豆种子中由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成的整体，叫做胚。
胚是新植物的幼体。
由此可见，胚是种子中的主要部分。
种皮
胚轴胚根
胚芽子叶
二、玉米种子的外形和结构
玉米种子中由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成的整体，也叫胚。
它的胚也是新植物的幼体，同样是种子中的主要部分。
种皮（果皮）
胚芽胚轴子叶胚根
胚乳比较：大豆种子与玉米种子在结构上的异同： 、相同点： 、不同点：
A 种子 B果实 C胚和子叶 D胚
3．大豆种子的营养物质主要贮藏于（）
A子叶 B胚乳 C胚轴 D胚芽
4.将碘液滴加在玉米纵切面上，玉米的哪个部位被染成蓝色A胚乳 B胚 C种皮 D果皮
5.以下两图分别是菜豆种子和玉米种子的结构。
①
是；
②
是；
③
是；
④是；
⑤是；⑥是；②③④⑤结合在一起形成的结构叫，是由
发育成的。
单子叶植物和双子叶植物种子中共同具有的结构是和。
双子叶植物种子内子叶数目为个，营养物质贮藏在中；单子叶植物种子内子叶数目为个，营养物质贮藏在中。
列表比较
讨论完成课堂练习小组展示
板书设计
19.2 植物的生长发育（1）
1、菜豆种子和玉米种子的异同点
菜豆种子玉米种子
不同点
2片子叶，无胚乳，子叶
提供营养
1片子叶，有胚乳，
胚乳提供营养相同点种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）。