“诗香校园”创建活动总结.doc
书香校园创建活动总结6篇
书香校园创建活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打造文化育人特色,努力提升办学品位.
打造文化育人特色，努力提升办学品位——淮安市第一中学创建诗香校园活动总结淮安市第一中学有88年的办学历史，有着深厚的文化底蕴。
学校要发展，就必须传承办学历史、传承办学文化，必须延续学校前身成志中学的历史脉络，不断创新办学思路、不断丰富办学内涵，才能保证我们的办学实践符合教育的科学发展规律、才能适应与时俱进的发展需求，才能不负历史赋予我们的使命和责任。
我们以“成志”文化为依托，以文化育人为着力点，以全校师生为主体，借助市诗词楹联协会之力，内建平台，外搭舞台，实施“儒家文化进校园”“中华诗词进校园”工程，着力提高学生诗词文化素养，培养更多热爱中华诗词传人，促进优良学风和校风的形成。
一、建设文化景观，凸显环境育人功能我校联系育人实际，以科学发展观为指导，高扬先进文化旗帜，努力提高办学软实力。
2009年以来，学校整合诗文教育资源，将“儒家文化进校园”与“中华诗词进校园”工作纳入校园文化建设的重点内容，纳入精神文明创建规划，纳入学校工作要点。
我们在校园环境建设中营造“成志”主题文化景观。
绿化布局规划上，设计“成志园”，内有学校创始人李更生半身铜像，著名书画家谢冰岩先生撰写的石刻碑文《李更生先生事略》。
楼宇文化设计上，六幢教学楼五幢分别以“志”来命名，志仁楼、志义楼、志礼楼、志智楼、志信楼，另一幢为更生楼，我们把儒家的“仁义礼智信”道德文章与现代科学精神、人文精神结合起来，加深和拓展了教育的内涵与外延。
墙体文化设计上，在学校广场两侧墙壁的最醒目之处装饰两块大型石刻《弟子规》，作为学生纪律指导的一面镜子，教导学生为人处世恪守规范。
教学楼、实验楼、图书馆、学生食堂、综合楼墙面与走廊布置，我们精选了古诗文138段（句），儒家经典名句69条，既彰显“成志文化”的校本特色，又让学生与古代经典为友，受到潜移默化熏陶。
二、构建活动平台，营造书香氛围校园文化在本质上是一种动态文化，必须通过人人建设和人人参与来实施推进。
那么，校园文化的实施推进靠什么来承载呢？我们的校园文化，最终还是要传递给学生，去影响和熏陶学生。
小学“诗化校园”活动总结
小学“诗化校园”活动总结《诗化校园》活动总结随着时代的发展，社会的进步，教育的改革，校园活动已经不再是简单的学习和考试，而是多样化的，注重学生全面发展的。
其中，小学“诗化校园”活动是一项很好的校园文化建设活动，本文将对该活动进行总结。
首先，在活动的组织过程中，学校注重了活动的策划与设计。
活动前，学校成立了以校长为组长的活动组，由各学科教师、美术教师、音乐教师、心理教师等组成。
他们认真研究活动的目标、内容和形式，力求将活动的主题与学生的实际结合，以激发学生的创造力和想象力。
经过多次研讨和讨论，活动得到了很好的筹划和设计。
其次，在活动的实施过程中，学校注重了活动的创新与实践。
学校通过多种形式的课外活动，如诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛、校园美术展览等，激发学生对诗歌的兴趣。
学校鼓励学生用自己的话语和笔触来表达自己对校园的感受和对美好生活的向往，同时也提醒学生要尊重他人，用正确的方法表达自己。
这样的创新实践，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的文化素养。
再次，在活动的评价过程中，学校注重了活动的效果与成果。
学校制定了科学合理的评价指标，既包括了活动的参与度、展示质量，也包括了学生对活动的感受和收获等多个方面。
学校通过学生的反馈调查、活动成果展示等方式，了解活动对学生的影响和作用，并据此进行总结与改进。
这样的评价方式，不仅能及时发现问题，也能给学生一个明确的学习目标，激发学生的积极性和主动性。
最后，在活动的推广过程中，学校注重了活动的传播与影响。
学校通过多种多样的宣传方式，如校园电子报、校园广播等，将活动的信息传递给了更多的师生和家长，激发了广大家长和社会的关注和参与。
同时，学校还鼓励学生将自己参与活动的经历和收获分享给他人，形成了良好的传统和氛围。
这样的推广方式，不仅扩大了活动的影响范围，也加深了学生对活动的认同和理解。
总之，小学“诗化校园”活动是一项很好的校园文化建设活动。
在活动的组织过程中，学校注重策划与设计，形成了活动的目标与内容。
2024年小学“诗化校园”活动总结
2024年小学“诗化校园”活动总结一、活动背景2024年，“诗化校园”活动是我校小学部为了提升学生诗歌素养，推动诗歌教育的开展而精心策划和组织的一项活动。
通过此次活动，旨在让学生感受诗歌的美，培养其艺术鉴赏能力和表达能力，同时也丰富了学生的文化生活。
二、活动内容1. 诗歌朗诵比赛为了展现学生的朗诵才能，我们组织了一场校内的诗歌朗诵比赛。
学生们准备了各种类型的诗歌作品，为大家带来了精彩纷呈的朗诵表演。
比赛分为小学各个年级的组别，每个组别设置了一等奖、二等奖和三等奖。
2. 诗歌创作活动学生们还积极参与了诗歌创作的活动。
我们提供了一些主题，如“春天的美丽”、“家乡的四季”等，让学生们通过自己的感受和观察，创作出了一批优秀的诗歌作品。
这些作品展示了学生们独特的思维和创作能力，同时也培养了学生们的文学素养和审美情趣。
3. 诗歌分享会为了让更多的人了解和欣赏学生们的诗歌作品，我们组织了一场诗歌分享会。
学生们在会上将自己的作品进行分享，并与其他同学进行交流和互动。
通过这样的形式，学生们不仅展示了自己的作品，还学会了倾听和尊重他人的观点。
三、活动成果1. 学生的艺术鉴赏能力得到提高通过这次活动，学生们接触到了各种类型的诗歌作品，并进行了朗诵和创作。
在这个过程中，他们对诗歌的韵律、意境等方面有了更深入的了解，提高了对诗歌的艺术鉴赏能力。
2. 学生的表达能力得到锻炼在朗诵和创作的过程中，学生们需要通过声音、语调和表情等方式将自己的情感和思想表达出来。
这不仅锻炼了他们的口头表达能力，也提升了他们的情感表达能力和创造力。
3. 学生的文学素养得到提高通过学习和创作诗歌，学生们接触了一种优美的文学形式，领略了诗歌的魅力和韵味。
在这个过程中，他们不仅学会了欣赏诗歌，还掌握了一些基本的诗歌表达技巧，提升了自己的文学素养。
四、反思与展望1. 组织形式可以更多样化虽然此次活动组织了诗歌朗诵比赛和诗歌创作活动，但还可以考虑增加一些与诗歌相关的艺术形式，如舞蹈、绘画等，以丰富活动的内容和形式。
创建书香校园活动总结范例（2篇）
创建书香校园活动总结范例____镇____小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。
学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。
师生坚持每天早上____分钟的晨诵。
新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。
学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
午读师生与经典为伍。
每天中午到校后，全体师生坚持____分钟的默读。
在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。
要好读书，更要读好书，读有品位的书。
每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。
共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。
自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。
每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。
一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。
月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。
学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。
以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。
创建书香校园活动总结范例（二）序言近年来，随着社会发展和科技进步的推动，学校教育面临着愈来愈大的挑战。
为了提高学生的综合素质，培养高尚的道德品质和文化修养，我校积极推行书香校园活动，通过各种形式的阅读活动，激发学生对知识和文化的兴趣，使他们能够拓宽眼界，增长见识。
创建“书香校园”活动工作总结
创建“书香校园”活动工作总结一、活动准备阶段在活动准备阶段，我们通过成立活动策划小组，确定活动主题和内容，制定活动计划和预算，并组织宣传推广工作。
策划小组由教师和学生代表共同组成，充分调动了全校师生参与的积极性。
二、活动开展阶段 1. 丰富多彩的主题活动我们精心设计了各种主题的活动，如读书分享会、名著朗诵比赛、阅读驿站、交换阅读会等，激发了师生的阅读兴趣，丰富了校园文化活动。
2. 书籍展示和借阅我们在校园各处设置书籍展示区和阅览室，精心挑选优秀书籍供师生阅读，同时开展书籍借阅服务，方便师生获取所需的图书资源。
3. 专家讲座和学术交流我们邀请了相关领域的专家学者进行讲座和学术交流，为师生提供了更加丰富和广泛的阅读体验，促进了校园文化建设。
4. 阅读推广活动我们组织了“阅读之星”评选活动和“最佳智友”知识竞赛等活动，激励师生积极参与阅读，提升阅读技能和水平。
三、活动成果评估通过活动开展期间的观察和调研，我们发现本次书香校园活动取得了以下成果： 1. 提升了师生的阅读兴趣和水平，营造了浓厚的阅读氛围。
2. 拓展了校园文化内涵，丰富了学校教育教学内容，提高了学校的整体形象和吸引力。
3. 加强了师生之间的互动交流，促进了学校师生之间的情感沟通和合作意识。
四、总结和展望通过本次书香校园活动的开展，我们不仅取得了一定的成果，也积累了宝贵的经验和教训。
在未来的工作中，我们将进一步提升活动策划和执行水平，不断创新活动形式和内容，为师生提供更加丰富和有意义的阅读体验，持续推动学校阅读文化建设工作取得更大成效。
同时，我们也将继续强化师生之间的沟通和协作，共同营造良好的学习氛围，为学校的长远发展打下坚实的基础。
通过本次书香校园活动的工作总结，我们对活动的开展过程和成果有了清晰的认识，也为今后类似活动的策划和实施提供了有益的借鉴和指导。
愿书香校园活动能为学校师生的成长发展贡献力量，为学校的发展和进步注入新的动力和活力。
2024年书香校园创建总结
2024年书香校园创建总结____年书香校园创建总结在过去的一年里，我校积极推进书香校园创建工作，经过广大师生的共同努力，取得了显著成果。
下面，我将对____年书香校园创建工作进行总结。
一、组织领导严密，督促落实。
为了保证书香校园创建工作的顺利进行，我们建立了一整套的组织领导机制。
首先，成立了由校领导任军军老师担任组长的书香校园建设领导小组，负责总体筹划与协调工作。
其次，成立了学校书香校园工作办公室，负责具体的日常工作推进与落实。
同时，在各个学院和班级中成立了书香校园工作小组，由教师、学生和家长共同组成，以确保工作能够全方位、全面推进。
二、创建理念深入人心，壮大全校书香氛围。
我们充分发挥教师的示范带头作用，通过在开学典礼、班会等各个场合宣传书香校园创建理念，引导学生培养良好的阅读习惯。
此外，我们还开设了一系列的读书沙龙活动，邀请著名作家、文化名人到校园进行讲座，为师生们提供了一个广阔的阅读交流平台。
通过这些活动的举办，全校师生的阅读兴趣得到了极大的提升，书香氛围日益浓厚。
三、阅读资源丰富，丰富校园文化内涵。
为了打造书香校园，我们在校园中提供了丰富的阅读资源。
首先，我们投入了大量的资金购买了各类经典图书、期刊杂志及电子资源，开设了丰富的阅读馆区，为师生提供了更加便捷的阅读环境。
其次，我们积极与各大文化机构合作，开展了一系列的文化活动，如举办文学展览、书法比赛、诗歌朗诵等，丰富了校园文化内涵，提高了学生的文化素养。
四、建立多元评价机制，激发阅读热情。
为了激发学生的阅读热情，我们建立了多元化的评价机制。
除了常规的考试测评，我们还将阅读情况纳入学生综合素质评价体系，并设立了优秀读书奖励制度，鼓励学生主动参与阅读活动。
通过这些措施的实施，学生们愿意花更多的时间和精力去读书，并不再将阅读看作是一种负担，从而大大激发了学生的阅读热情。
五、积极开展家庭阅读推广活动，形成家校共育合力。
家庭是培养良好阅读习惯的重要环境，我们积极开展家庭阅读推广活动，形成家校共育的合力。
建设书香校园活动总结2023(五篇)
建设书香校园活动总结2023(五篇)建设书香校园活动总结2023 篇1一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯1、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个。
四十分钟。
2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。
指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。
(2)加强读书方法的指导。
教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。
如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。
学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。
我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。
在此基础上，我们的计划得以顺利实施。
虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。
2024年建设书香校园活动总结
2024年建设书香校园活动总结自2024年以来，我们学校积极开展了一系列的书香校园建设活动，旨在营造浓厚的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣和能力。
这些活动不仅使学生的阅读量明显增加，而且激发了他们对知识的渴望，提高了他们的综合素质。
以下是我对2024年书香校园建设活动的总结。
一、活动内容丰富多样本年度我们组织了一系列内容丰富多样的书香校园活动，包括阅读分享会、读书报告、作者讲座、书籍推广活动等。
其中，阅读分享会是我们的主打活动之一。
每月一次，学生可以自愿参加，并分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得。
这样的活动让学生们在阅读中相互激发，增进了彼此之间的友谊。
二、重视阅读环境的营造为了让学生们更好地投入阅读，我们关注阅读环境的营造。
学校图书馆进行了改造和加设了一些适合不同年龄段学生的阅读角落。
在这些角落，我们配备了舒适的座椅、温馨的灯光和书籍展示架，为学生提供了舒适的阅读环境。
同时，学校还设置了多个书架，并定期更新和购买适合学生阅读的新书。
这些改善和创新为学生提供了更多的阅读选择，促进了他们的阅读兴趣。
三、加强师生互动在书香校园建设活动中，我们注重师生之间的互动。
学校鼓励教师积极参与学生的阅读活动，同时也组织了一些教师之间的交流活动。
教师们通过分享自己的阅读心得和经验，提高了自己的阅读水平，也为学生们树立了榜样。
四、积极推广优秀文学作品在书香校园建设活动中，我们积极推广了一些优秀的文学作品。
我们邀请了一些著名作家来校园宣讲，向学生们介绍他们的作品和写作过程。
这样的活动不仅让学生们了解到更多的文学作品，还激发了他们的创作欲望和写作能力。
五、注重学生的主体性在本次书香校园建设活动中，我们注重发挥学生的主体作用。
学生们有了更多的自主选择和参与的权利。
比如，学生可以自主选择自己感兴趣的书籍，并参加分享会进行交流。
此外，学生也可以组织自己的小组，共同阅读一些经典作品，并开展相关的研讨和讨论。
这样的活动既锻炼了学生们的团队合作精神和阅读能力，也培养了他们的责任感和组织能力。
创建书香校园活动总结范文（2篇）
创建书香校园活动总结范文【书香校园活动总结】一、活动概况为了进一步推进学校文化建设，培养学生们的阅读兴趣，提高学生们的思想素质和综合素质，我校于xx年xx月xx日至xx年xx月xx 日开展了以“书香校园，品质教育”为主题的读书活动。
通过此次活动，学生们积极参与，广泛阅读，并且意识到了阅读的重要性。
二、活动内容1. 读书分享会本次读书活动的第一项内容就是读书分享会。
学校组织了优秀学生代表，以及一些教师代表，进行了具体的读书分享。
学生们分享了自己喜爱的书籍以及自己的感悟，引起了广大师生的共鸣。
同时，也吸引了学生们的注意，激发了他们的读书兴趣。
2. 课外阅读比赛为了培养学生们的独立阅读能力，学校举办了课外阅读比赛。
比赛采用线上形式，学生们在规定的时间内阅读并完成相应的答题任务。
比赛内容涵盖了文学、科技、历史、地理等多个领域，丰富了学生的知识面。
通过比赛，学生们在参赛的过程中，不仅培养了独立思考和解决问题的能力，提高了自己的综合素质，同时也增加了对课外书籍的兴趣。
3. 读书推广活动为了提高学生们阅读的积极性，学校开展了一系列的读书推广活动。
包括举办读书分享会、开展读书推荐活动、组织学生阅读讨论会等。
这些活动不仅让学生们更加深入地了解了书籍内容，还加深了与同学们之间的交流，促进了学生们的成长。
三、活动效果1. 学生阅读兴趣的增加通过此次活动，学生们积极参与，广泛阅读，充分体验到了阅读的乐趣。
他们在分享会上感受到了大量的精彩故事和意义深远的感悟，激发了他们的阅读热情，增加了他们的阅读时间。
2. 学生成绩的提高通过参与课外阅读比赛，学生们不仅拓宽了知识面，提高了自己的综合素质，还培养了独立思考和解决问题的能力。
这些都有助于学生们在学业上取得更好的成绩。
3. 学校阅读氛围的浓厚通过一系列的读书推广活动，学校成功营造了浓厚的阅读氛围。
学生们的阅读热情得到了有效地调动，学生之间的交流也更加积极活跃。
整个学校充满了浓厚的书香味道。
小学建设书香校园活动总结
小学建设书香校园活动总结自从小学建设了书香校园以来，我们学校的教育氛围有了很大的改变。
通过一系列的活动，我们培养了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和素养。
在这篇总结中，我将回顾和评价我们学校举办的一些书香校园活动。
首先，学校定期举办的读书活动是书香校园的重要组成部分。
每个月，学校都会组织阅读推广活动，包括图书展览、阅读分享会、读书日等。
这些活动让学生有机会接触各种不同类型的图书，开阔了他们的眼界。
在阅读分享会上，学生可以分享自己喜爱的书籍，互相推荐好书。
这样一来，学生之间互相影响，阅读的氛围更加浓厚。
其次，学校开设了读书角。
在校园的角落里，有一个专门的角落被改造成了小型图书馆，供学生们自由阅读。
这个读书角设有舒适的座椅、书架、鲜花等等，为学生提供一个安静、温馨的阅读环境。
学生可以在课余时间来这里阅读自己喜欢的书籍，享受阅读的乐趣。
这个读书角的设立不仅满足了学生的阅读需求，还培养了学生的自觉阅读习惯。
另外，学校还组织了一系列与阅读相关的比赛和活动。
其中最受欢迎的就是读书马拉松比赛。
这个比赛是一个阅读的比拼，学生们需要在规定的时间内阅读尽可能多的书籍。
这种比赛不仅培养了学生的阅读速度，更重要的是让学生在竞争中找到了阅读的乐趣。
此外，学校还开展了绘本故事大赛、读书笔记大赛等等。
这些比赛和活动激发了学生对阅读的热情，提高了他们的阅读能力。
最后，学校与家长的合作也是书香校园活动的重要内容之一。
学校定期邀请家长参加阅读教育讲座，介绍阅读的重要性和方法。
学校还建立了家庭阅读活动，鼓励家长和孩子共同阅读，并分享阅读心得。
这种家校共育的模式增强了学生的阅读兴趣，家庭成员之间的沟通也更加融洽。
总的来说，小学建设书香校园活动让学生们的阅读兴趣大大提高，阅读能力也有了明显的增长。
这些活动促进了学生的全面发展，不仅拓宽了他们的知识面，还培养了他们的思维能力和创造力。
同时，在书香校园活动中，学生们树立了正确的价值观念，培养了良好的阅读习惯和道德品质。
打造书香校园活动总结模板(5篇)
打造书香校园活动总结模板本次读书节是校园青春红____月的主题活动，在学校领导的高度重视下，在德育处、团委、年级组的精心组织下，在全体老师的大力支持下，各班同学的积极参与下，取得了圆满的成功。
通过参加本次读书节各项活动，同学们感受书籍的魅力、阅读的愉快，既丰富了知识、陶冶了情操，又让班级的凝聚力得以进一步增强，给大家留下了深刻的印象，表现为以下三个方面：一、活动丰富，参与面广。
二、书香四溢，畅读人生。
我们能够看到“腹有诗书气自华”的书香少年们，能够听到同学们在阅读后激烈的讨论，更能感受到校园里浓浓的读书氛围。
与此同时，积极参与的不仅是同学，更有诸位老师和家长。
教室里，老师与同学们共同布置图书角。
晚饭后，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶围在桌边共同阅读，亲切交流;书，不仅是知识的源泉，更是拉近人与人之间情感的纽带。
三、悦读畅享，共同成长。
书香班级建设凝聚了各班师生的聪明才智;书香少年评选，展示了中华学子和家人的良好读书习惯;班级图书角建设，则进一步提高了同学们的读书热情;征文比赛、读书演唱会、读书故事会和爱心义卖则给予了同学们交流展示读书成果、展现个人才艺的舞台。
特别值得一提的是，在上个月刚刚结束的南京市“少年传承中华传统美德”系列教育活动中，我校荣获“小小百家讲坛”主题演讲活动优秀组织奖，俞樾、方玥同学分获高中组二等奖。
打造书香校园活动总结模板（二）随着时代的发展，在今日的教育背景下，社会对一中教学成绩的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。
我们学校仍然注重教师发展工作，深知教师是学校最宝贵财富，而让财富永不贬值的方法就是不断督促教师发展提升自我教育思想和教学能力，成为教育领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。
学校特别强调通过引导教师阅读来提升教师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。
现将我们所做的工作汇报如下：1.学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育教学类理论与实践性书籍，作为学校对教师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了《新课程下我们怎样当老师》、《教师的幸福人生与专业发展》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《教师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生第一》、《为心灵解压》等图书，要求老师在平时的工作过程中认真研读，并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并专门安排时间组织举行读书研讨会来进行心得交流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。
创建书香校园活动总结6篇
创建书香校园活动总结6篇创建书香校园活动总结1“爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。
我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化氛围，全面激活了学校的教育教学工作，取得了一定的成绩。
一、领导重视，落实责任，宣传到位学期初，我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施，具体做好四方面工作：一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”，对工作作了具体的部署，制定读书活动计划，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。
三是班主任工作到位，深入班级、小组，认真组织做好学生发动工作，布置好了班级读书氛围。
四是舆论宣传到位，将活动口号定位为“我读书，我快乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地，大造舆论，形成浓厚的开展主题读书活动氛围，使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
二、营造读书氛围，提供读书平台1、大力做好创建“书香校园”，争当“阅读之星”活动的动员。
2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。
在学校的网站上，还开辟有“读书天地”，大力倡导读书活动。
3、落实学校阅览室开放工作。
启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进行自主性阅读，学生的读书热情很高。
4、设立班级图书角。
以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主，学生每天坚持半小时以上的课外阅读，并写好读书笔记。
5、开好“好书推荐”和“我分享，我快乐”的主题班会。
7、鼓励家长为孩子创设家庭读书平台。
三、精心策划各种读书活动1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报，渲染读书的气氛。
书香校园建设工作总结(3篇)
书香校园建设工作总结“书香润泽人生，阅读伴我成长”，本学期我校举行了第三届书香校园活动。
一、前期活动1、前期在班级内建立“班级图书角”2、“精美书签伴我读书”书签制作活动每个学生在班主任指导下，学会设计书签，制作书签在日常读书生活中使用。
二、具体活动安排活动四：“书香家庭”、“书香班级”“书香少年”的评选。
我们班评选出了一位热爱读书，有良好的阅读习惯，有较广的阅读视野，阅读量大的书香少年。
我们班还评选出了一个家庭成员具有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间，家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。
家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，有不少于100册的藏书量，家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。
家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
孩子品行表现良好，学业优良的家庭为书香家庭。
书香校园建设工作总结（二）“建设书香校园，提升个人素养”读书计划书籍是人类进步的阶梯，是涤荡心灵、消去浮华的良方。
作为一名教师，读书是一种责任、一种追求、一种情怀、一种习惯，让教师的阅读引领学生的阅读，让书香气弥漫在美丽的校园，这是学校倡导读书的目的。
于我，阅读更是一种生活方式，我渴望能让经典人文充盈我的头脑，让教育理论提升我的专业素养，让交流互动促进反思让我不断成长。
教师这一特殊的职业决定了必须把读书作为一生的头等大事，在书籍的滋养下不断提升个人的文学素养和专业素养，学校倡导打造书香校园并为我们创造了良好的读书环境。
作为一名从事一线教学的中学教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新思想，新理念指导与反思自己的教育教学，激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考，根据学校要求，特制定如下个人读书计划。
一、我的读书目标1.英国的培根说。
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
小学“诗化校园”活动总结
小学“诗化校园”活动总结《诗化校园》活动总结本次小学“诗化校园”活动以丰富学生的诗歌素养，激发学生的创造力和想象力，培养学生对美的感知能力为目的，取得了丰硕的成果。
经过老师和学生们共同努力，活动充满了浓厚的诗意，给校园注入了一抹美丽的色彩。
首先，本次活动在活动策划上突出了“诗化”主题，用诗歌融入校园的方方面面。
通过诗歌朗诵、诗歌创作、诗歌表演等形式，让学生们感受到了诗歌的魅力和力量。
同时，活动还设置了一系列的诗歌表演和展览，让学生们能够在欣赏他人的作品中提高自己的审美能力。
其次，本次活动充分发挥了学生的创造力和想象力。
在诗歌创作环节中，学生们展现出了极高的创作热情和想象能力。
他们用自己的文字描绘出了校园的美丽景色、动人瞬间和内心的感受。
通过学生们的作品，我们看到了他们丰富的内心世界和独特的表达方式。
再次，本次活动还重点培养了学生对美的感知能力。
通过参观学校周围的自然景观和参与实地考察活动，学生们对自然的美景、植物的生长过程等有了更深入的了解和感受。
同时，通过学生们的诗歌作品，展现了对美的独特感知和感悟。
最后，本次活动取得了丰硕的成果，不仅提高了学生们的诗歌素养，培养了他们的创造力和想象力，还提高了学生们对美的感知能力和欣赏能力。
学生们在活动中积极参与、勇于创新，展示了自己的才华和潜力。
活动的成功举办得益于学校领导的关心支持和老师们的辛勤付出。
然而，我们也意识到还有一些需要改进的地方。
首先，在活动组织上需要更加注重细节，并提前做好充分的准备工作，以确保活动的顺利进行。
其次，我们发现有一些学生对诗歌理解和创作能力有限，需要加强对他们的辅导和指导。
这也提醒我们在今后的教学中要更加关注学生的个体差异，因材施教。
总之，小学“诗化校园”活动为学生们提供了一个展示自己才华的舞台，丰富了他们的校园生活，也为学校注入了文化的氛围。
希望通过这次活动，能够激发更多学生对诗歌的兴趣，进一步提高他们的文学素养，培养他们的创造力和想象力，让学生们拥有更美好的校园生活。
2024年放解路小学“建设书香校园”工作总结(2篇)
2024年放解路小学“建设书香校园”工作总结一、前言放解路小学位于一个交通便利、环境优美的城市，我们一直致力于打造一个书香校园，培养学生热爱阅读、喜欢学习的良好氛围。
在____年，我们更加深入地开展了“建设书香校园”工作，取得了一系列令人振奋的成果。
现将工作总结如下。
二、工作开展情况1. 组织召开会议为了明确工作目标和任务，我们组织了一次全体教职工会议。
会上，我们明确了“建设书香校园”的目标为培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力和综合素质。
2. 加强校内外图书资源建设为了给学生提供优质的图书资源，我们积极联系出版社、图书馆等机构，采购了大量新书，并将其分类整理，做到了科学、规范、便捷。
同时，我们也鼓励学生积极参与图书捐赠活动，增加学校的图书藏书量。
3. 开展多样化的阅读活动为了提高学生的阅读兴趣和能力，我们组织了多样化的阅读活动。
例如，每周组织一次读书分享会，学生可以分享自己喜欢的书籍，同时也能够学习其他同学的阅读心得；每月安排一次读书角活动，邀请专业人士为学生讲解优秀作品；每学期定期组织阅读比赛，激发学生学习的热情。
4. 创建阅读环境我们还在校园的各个角落打造了阅读环境，例如，在教室和走廊上张贴了各种经典书籍的展示板，为学生提供了方便的阅读机会；在图书馆里设置了舒适的阅读角，学生可以在那里安静地阅读。
5. 提升教师阅读素养为了带好这项工作，我们组织了教师参与阅读培训，提升他们的阅读素养和教学能力。
我们还邀请了专业人士为教师讲解阅读教学方法和策略，并鼓励教师积极阅读教育专业书籍，不断提升自身的知识水平。
三、工作成果与效果通过我们的努力，取得了以下成果：1. 学生阅读兴趣增强在阅读活动的引导下，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，积极参与各种阅读活动。
他们的阅读时间明显延长，并且能够从书中获取到乐趣和知识。
2. 学生阅读能力提升学生的阅读能力也得到了明显的提升。
阅读活动的经常性开展使学生不断地接触各种文本，提高了他们的阅读理解能力和表达能力。
创建书香校园活动总结标准范本（2篇）
创建书香校园活动总结标准范本为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯，主动推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。
（1）学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
（2）在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。
每个教室的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。
各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
（3）开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
（1）加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会父母的关心、支持;（2）鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
建立教室图书角，引导学生将家中的优秀图书带到教室中，成立教室图书角，专门配备____名学生作为教室图书管理员，负责教室图书的借阅、登记、归还等工作;（3）不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。
图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（4）利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。
3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。
（1）学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室，语文老师要到场指导。
创建书香校园活动总结标准
创建书香校园活动总结标准一、活动目标1. 明确活动的目标，对于书香校园活动来说，主要目标是培养学生对阅读的兴趣和习惯，提升学生的阅读能力和文化素养。
2. 确定活动的具体目标，如提高学生的阅读量、拓宽学生的阅读广度和深度、提升学生的文学素养等。
二、活动策划1. 确定活动的主题和内容，如读书分享会、作文比赛、读书推荐、文学讲座等。
2. 将活动策划纳入学校整体教学计划中，确保与学科教学的衔接和配合。
3. 设计合适的活动形式，如线上线下结合、个人小组合作等，提供多样化的活动选择，以满足不同学生的需求。
三、活动组织1. 成立活动组织策划小组，明确各成员的职责和任务，确保活动顺利进行。
2. 制定详细的活动计划和时间表，确保活动进度可控。
3. 确定活动参与对象和范围，如是否面向全校学生、特定年级或特定学科。
4. 确保活动的宣传和推广工作得到充分重视，包括广告海报、校园电子媒体等，提高活动的知晓度和参与度。
四、活动实施1. 确定活动的具体流程和方式，包括活动开始、进行中和结束的具体安排。
2. 提供必要的场地、设备和资源，如教室、音响、投影仪等，以确保活动顺利进行。
3. 安排专业人员进行活动的指导和培训，如图书馆管理员、老师等，提供学生所需的指导和支持。
五、活动评估1. 设置活动评估的指标和标准，如活动参与人数、阅读量、阅读效果等，以了解活动的成效。
2. 进行活动评估的问卷调查和访谈，收集参与者的意见和建议，为后续活动的改进提供参考依据。
3. 汇总活动评估的结果，形成总结报告并进行反馈，既可以向参与者提供反馈，也可以为学校的决策提供依据。
六、活动改进1. 在总结报告中提出活动的不足和问题，并提出相应的改进措施。
2. 根据前期评估的结果和参与者的反馈，调整和改进活动策划和实施的方案。
3. 在后续的书香校园活动中，充分利用前期的经验和教训，提高活动的质量和效果。
七、活动持续推进1. 加强与学科教学的衔接，将阅读活动与各学科内容相结合，提高学生的主动性和参与度。
“诗香校园”创建活动总结范本
“诗香校园”创建活动总结范本诗香校园创建活动总结活动名称：诗香校园创建活动活动时间：2024年10月1日-2024年10月15日活动地点：某中学校园一、活动背景为了激发学生对文学的兴趣，提高他们的文学素养，营造出一个诗意盎然的校园氛围，我校决定举办“诗香校园创建活动”。
本次活动旨在通过集中展示和宣传学生的文学才华和创作成果，让校园充满诗意和想象力，促进学生的文学创作热情和艺术修养。
二、活动内容1. 诗歌朗诵比赛通过选拔赛，每个班级选出一名代表参加校级的诗歌朗诵比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节，最终评选出一、二、三等奖。
2. 诗歌创作比赛鼓励学生主动创作诗歌，以班级为单位进行评选，最佳作品将在学校的文学墙上展示，并由一线名诗人进行点评和指导。
3. 诗歌展览利用学校的空闲墙面，组织学生展示自己创作的诗歌作品，以及优秀的古代和现代诗歌作品。
同时，在校园的重要场所设置展览板，以增强学生与诗歌的接触。
4. 诗歌分享会邀请校内外文学爱好者和知名诗人，组织诗歌分享会，让学生有机会与优秀的文学创作者进行面对面的交流和学习。
5. 诗歌创作指导邀请专业的文学指导老师，为感兴趣的学生提供有针对性的文学创作指导，通过个别辅导和集体讲座的方式，提升学生的文学写作能力。
三、活动效果1. 增强学生对文学和诗歌的兴趣：通过参与诗歌朗诵比赛和诗歌创作比赛，让学生积极投入到文学创作中，提高他们对诗歌的感知和理解。
2. 提高学生的文学素养：通过展览和分享会，让学生接触到各类文学作品，激发他们对文学的研究和欣赏兴趣，提升他们的文学素养。
3. 培养学生的审美意识：通过展览和指导活动，让学生接触到各种诗歌形式和风格，培养他们的审美意识，提高他们的艺术修养。
4. 丰富校园文化氛围：通过展览和活动的方式，让校园充满了诗意和文化气息，给学生创造了一个艺术的环境，营造了浓厚的诗香氛围。
五、活动亮点1. 知名诗人指导：邀请知名诗人来校指导学生创作，并进行点评和指导，增加了活动的专业性和权威性。
2024年小学“诗化校园”活动总结
2024年小学“诗化校园”活动总结【____年小学“诗化校园”活动总结】尊敬的各位领导、同事、亲爱的孩子们：大家好！首先，我要感谢的是所有参与和支持____年小学“诗化校园”活动的领导、老师、志愿者，以及同学们和家长们的大力支持。
正是有了你们的付出和参与，才让这次“诗化校园”活动圆满成功。
回顾过去的几个月，“诗化校园”活动是我校为期三个月的一项校园文化活动，旨在通过诗歌的形式，激发孩子们对美好事物的关注和热爱，培养他们的审美能力和表达能力。
经过精心策划和组织，活动以其独特的方式吸引了许多小学生的参与。
在活动开始之前，我们通过宣传推广活动，鼓励学生们积极参与。
我们举办了各种形式的宣传活动，包括海报制作、班级宣传展示以及校内广播等。
通过这些活动，我们让学生们了解到活动的目的和意义，并激发他们对诗歌创作的兴趣和热情。
在整个活动过程中，我们设置了各种灵活多样的形式，如诗歌创作比赛、诗朗诵比赛、诗歌鉴赏讲座等。
通过这些形式，我们让学生们在诗歌创作和表达中找到了真正的乐趣。
许多优秀的诗歌作品经过评审后，得以在校园广播、校报和校本课本中发表，展示了同学们优秀的创作才华。
在活动中我们还注重与家长的互动，通过家访、亲子活动等形式，让家长们更多地了解到孩子在诗歌创作中的收获和成长。
同时，我们通过邀请当地知名诗人和文学爱好者举办了诗歌鉴赏讲座，为孩子们提供了更多的学习机会和启发。
此次“诗化校园”活动不仅仅是一次诗歌创作活动，更是一次全面发展孩子们的综合素质的机会。
通过参与此次活动，孩子们的创作能力、表达能力、团队协作等各方面得到了很大的提升。
我们相信，在未来的日子里，他们绝对是可以做出更多出色的成果的。
活动的圆满成功离不开每一位参与者的辛勤付出和无私奉献。
特别感谢各位领导对此次活动的支持和信任，感谢所有老师们的辛勤教导和指导，感谢所有家长们的信任和支持，感谢所有同学们的参与和付出。
最后，我要特别向所有的志愿者们致以最诚挚的感谢。
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“诗香校园”创建活动总结我校自XX年起，就尝试开展经典诗文的诵读活动，先是局部实验，后大面积推行，时或有所间断，但整体上取得可喜的成果，涌现出一批批腹有诗书的优秀学生，老师们对经典诵读的思想认识也大幅度的提高，学校渐趋形成浓郁的诗香氛围。
背景：1、诵读国学经典，接受传统文化教育在社会影响越来越大，很多老师十分认同；2、学校开展了“提高学生语文素养的试验与探索”的综合实验，鼓励和规划语文老师从不同角度选择子课题。
理念：以传统优秀文化的精髓弥补现行德育的不足；以传统诵读方式弥补现行语文教学的弊端；以诗书之香濡染每个孩子的心灵。
操作：1、先组建一个实验班，利用课余时间分散诵读与每周课外活动集中诵读现结合的形式，先从点上突破希望通过实验摸索出一套切实可行、简便易操作又效果明显的经典诵读运作模式。
2、实验中随时总结方法和经验，重点在“爱”字上作文章，我们实验的课题就是“我爱诵读”农村初中国学经典实验。
兴趣是动力源泉，为了引导孩子们爱上诵读，我们将各种活动引入日常活动中，利用孩子好胜心强、表现欲强的特点，让他们在不断的竞争中发现自我培养自信，获得成就感。
指导观看新年诗会青春诗会等多种形式的艺术表演，接受美的感召；配合练字，每天利用午间收听古典名曲或配乐朗诵，一学期下来，《高山流水》《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典名唱的旋律好多学生耳熟能详；我们利用节假日学校举办活动的时机，登台表演，特别值得一提的是为学校举办的五月歌会排演了古诗文唱诵节目，耳目一新的表演形式和激情昂扬的精神风貌得到了广大师生的好评；在学校首届汶阳春杯“嶅山骄子（少年）表彰大会暨文艺汇演上，随机抽出的三十多名学生，稍加熟悉，便能流畅地背诵《大学》前三章；在教师节和国庆期间，了大型经典唱诵节目《走进经典，渗润人生》，多次在学校和汶南镇登台表演。
孩子们诵读孔子语录名句子，唱“子曰‘有朋自远方来，不亦乐乎’ ”唱“百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
”听音乐，练舞蹈，又唱又诵，一次次的排练，一次次的登台表演，不仅提高了孩子们的舞台表演水平，提高了对古典诗文、对人生的认识，而且让孩子们尝到了成功的喜悦，尝到了诵读的快乐。
3、学校编印了《汶南二中古诗文读本》和《弟子规》《论语》等诵读材料。
XX年编印《新生文训读本》，配合新生军训开展大面积诵读训练。
4、开展晨诵。
总结实验班和各班开展的诸如“每天一诗”或“一分钟孔子”等实践，学校专门安排“晨诵”时间，为经典诵读由点到而面的延伸提供了有力的保证，有的班还自发开展了“午诵”。
“经典诵读”逐渐发展为群体性活动，加强了对各班主持人的管理和培养。
出版“经典诵读专栏”，将上阶段的诵读成果进行整理和展览，激励广大学生投入经典诵读的热情。
成果：1、“我爱朗诵”国学经典实验XX年通过xx市教科所鉴定，第二年获得xx市教育局教学成果二等奖。
2、XX年xx市“中华情”国学经典朗诵比赛我校荣获一等奖，有五名同学分获一等奖，我校庞吉芬老师荣获优秀指导奖。
3、有大批学生能背诵古诗文200余首；有14人能全文背诵《道德经》，XX级450名学生全部背过了《弟子规》、大部分同学还熟背了《大学》前三章。
4、基本形成了点面结合、晨诵午读和唱诵的经典诗文诵读经验，并配合诗文书写、音乐熏陶等多种途径，促进学生文化的习染和学习。
打算：1、深入创建诗香校园，让在汶南二中校园的每一个学生，不论站在学校的那个位置，一抬眼，总有一首诗映入眼帘。
2、继续推动经典诗文的晨诵活动，让每位同学都得到有益的熏陶。
廉洁文化进校园活动小结校园周边环境专项整治活动总结慈善文化进校园活动总结“传统文化进校园”系列活动总结校园营销创意大赛经验总结2017年感恩节校园活动总结校园读书交流活动总结端午节校园促销活动总结校园团日活动总结范文校园文化涂鸦赛活动总结2018-04-21我校自XX年起，就尝试开展经典诗文的诵读活动，先是局部实验，后大面积推行，时或有所间断，但整体上取得可喜的成果，涌现出一批批腹有诗书的优秀学生，老师们对经典诵读的思想认识也大幅度的提高，学校渐趋形成浓郁的诗香氛围。
背景：1、诵读国学经典，接受传统文化教育在社会影响越来越大，很多老师十分认同；2、学校开展了“提高学生语文素养的试验与探索”的综合实验，鼓励和规划语文老师从不同角度选择子课题。
理念：以传统优秀文化的精髓弥补现行德育的不足；以传统诵读方式弥补现行语文教学的弊端；以诗书之香濡染每个孩子的心灵。
操作：1、先组建一个实验班，利用课余时间分散诵读与每周课外活动集中诵读现结合的形式，先从点上突破希望通过实验摸索出一套切实可行、简便易操作又效果明显的经典诵读运作模式。
2、实验中随时总结方法和经验，重点在“爱”字上作文章，我们实验的课题就是“我爱诵读”农村初中国学经典实验。
兴趣是动力源泉，为了引导孩子们爱上诵读，我们将各种活动引入日常活动中，利用孩子好胜心强、表现欲强的特点，让他们在不断的竞争中发现自我培养自信，获得成就感。
指导观看新年诗会青春诗会等多种形式的艺术表演，接受美的感召；配合练字，每天利用午间收听古典名曲或配乐朗诵，一学期下来，《高山流水》《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典名唱的旋律好多学生耳熟能详；我们利用节假日学校举办活动的时机，登台表演，特别值得一提的是为学校举办的五月歌会排演了古诗文唱诵节目，耳目一新的表演形式和激情昂扬的精神风貌得到了广大师生的好评；在学校首届汶阳春杯“嶅山骄子（少年）表彰大会暨文艺汇演上，随机抽出的三十多名学生，稍加熟悉，便能流畅地背诵《大学》前三章；在教师节和国庆期间，了大型经典唱诵节目《走进经典，渗润人生》，多次在学校和汶南镇登台表演。
孩子们诵读孔子语录名句子，唱“子曰‘有朋自远方来，不亦乐乎’ ”唱“百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
”听音乐，练舞蹈，又唱又诵，一次次的排练，一次次的登台表演，不仅提高了孩子们的舞台表演水平，提高了对古典诗文、对人生的认识，而且让孩子们尝到了成功的喜悦，尝到了诵读的快乐。
3、学校编印了《汶南二中古诗文读本》和《弟子规》《论语》等诵读材料。
XX年编印《新生文训读本》，配合新生军训开展大面积诵读训练。
4、开展晨诵。
总结实验班和各班开展的诸如“每天一诗”或“一分钟孔子”等实践，学校专门安排“晨诵”时间，为经典诵读由点到而面的延伸提供了有力的保证，有的班还自发开展了“午诵”。
“经典诵读”逐渐发展为群体性活动，加强了对各班主持人的管理和培养。
出版“经典诵读专栏”，将上阶段的诵读成果进行整理和展览，激励广大学生投入经典诵读的热情。
成果：1、“我爱朗诵”国学经典实验XX年通过xx市教科所鉴定，第二年获得xx市教育局教学成果二等奖。
2、XX年xx市“中华情”国学经典朗诵比赛我校荣获一等奖，有五名同学分获一等奖，我校庞吉芬老师荣获优秀指导奖。
3、有大批学生能背诵古诗文200余首；有14人能全文背诵《道德经》，XX级450名学生全部背过了《弟子规》、大部分同学还熟背了《大学》前三章。
4、基本形成了点面结合、晨诵午读和唱诵的经典诗文诵读经验，并配合诗文书写、音乐熏陶等多种途径，促进学生文化的习染和学习。
打算：1、深入创建诗香校园，让在汶南二中校园的每一个学生，不论站在学校的那个位置，一抬眼，总有一首诗映入眼帘。
2、继续推动经典诗文的晨诵活动，让每位同学都得到有益的熏陶。
廉洁文化进校园活动小结校园周边环境专项整治活动总结慈善文化进校园活动总结“传统文化进校园”系列活动总结校园营销创意大赛经验总结2017年感恩节校园活动总结校园读书交流活动总结端午节校园促销活动总结校园团日活动总结范文校园文化涂鸦赛活动总结2018-04-21我校自XX年起，就尝试开展经典诗文的诵读活动，先是局部实验，后大面积推行，时或有所间断，但整体上取得可喜的成果，涌现出一批批腹有诗书的优秀学生，老师们对经典诵读的思想认识也大幅度的提高，学校渐趋形成浓郁的诗香氛围。
背景：1、诵读国学经典，接受传统文化教育在社会影响越来越大，很多老师十分认同；2、学校开展了“提高学生语文素养的试验与探索”的综合实验，鼓励和规划语文老师从不同角度选择子课题。
理念：以传统优秀文化的精髓弥补现行德育的不足；以传统诵读方式弥补现行语文教学的弊端；以诗书之香濡染每个孩子的心灵。
操作：1、先组建一个实验班，利用课余时间分散诵读与每周课外活动集中诵读现结合的形式，先从点上突破希望通过实验摸索出一套切实可行、简便易操作又效果明显的经典诵读运作模式。
2、实验中随时总结方法和经验，重点在“爱”字上作文章，我们实验的课题就是“我爱诵读”农村初中国学经典实验。
兴趣是动力源泉，为了引导孩子们爱上诵读，我们将各种活动引入日常活动中，利用孩子好胜心强、表现欲强的特点，让他们在不断的竞争中发现自我培养自信，获得成就感。
指导观看新年诗会青春诗会等多种形式的艺术表演，接受美的感召；配合练字，每天利用午间收听古典名曲或配乐朗诵，一学期下来，《高山流水》《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典名唱的旋律好多学生耳熟能详；我们利用节假日学校举办活动的时机，登台表演，特别值得一提的是为学校举办的五月歌会排演了古诗文唱诵节目，耳目一新的表演形式和激情昂扬的精神风貌得到了广大师生的好评；在学校首届汶阳春杯“嶅山骄子（少年）表彰大会暨文艺汇演上，随机抽出的三十多名学生，稍加熟悉，便能流畅地背诵《大学》前三章；在教师节和国庆期间，了大型经典唱诵节目《走进经典，渗润人生》，多次在学校和汶南镇登台表演。
孩子们诵读孔子语录名句子，唱“子曰‘有朋自远方来，不亦乐乎’ ”唱“百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
”听音乐，练舞蹈，又唱又诵，一次次的排练，一次次的登台表演，不仅提高了孩子们的舞台表演水平，提高了对古典诗文、对人生的认识，而且让孩子们尝到了成功的喜悦，尝到了诵读的快乐。
3、学校编印了《汶南二中古诗文读本》和《弟子规》《论语》等诵读材料。
XX年编印《新生文训读本》，配合新生军训开展大面积诵读训练。
4、开展晨诵。
总结实验班和各班开展的诸如“每天一诗”或“一分钟孔子”等实践，学校专门安排“晨诵”时间，为经典诵读由点到而面的延伸提供了有力的保证，有的班还自发开展了“午诵”。
“经典诵读”逐渐发展为群体性活动，加强了对各班主持人的管理和培养。
出版“经典诵读专栏”，将上阶段的诵读成果进行整理和展览，激励广大学生投入经典诵读的热情。
成果：1、“我爱朗诵”国学经典实验XX年通过xx市教科所鉴定，第二年获得xx市教育局教学成果二等奖。
2、XX年xx市“中华情”国学经典朗诵比赛我校荣获一等奖，有五名同学分获一等奖，我校庞吉芬老师荣获优秀指导奖。
3、有大批学生能背诵古诗文200余首；有14人能全文背诵《道德经》，XX级450名学生全部背过了《弟子规》、大部分同学还熟背了《大学》前三章。