幼儿园大班社会教案：超市购物
幼儿园大班主题教案《超市购物》含反思
幼儿园大班主题教案《超市购物》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班逛超市教案8篇
大班逛超市教案8篇大班逛超市教案篇1一路上，小伴侣手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。
先进行的是集体活动：参观超市。
前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子熟悉一个又一个商品区，带给孩子不断的新颖。
后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。
集体活动之后，我们还支配了孩子自己选择商品区，自主购买商品。
假如说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活阅历，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往力量得到极大的熬炼。
我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能根据老师的要求，回到我们身边等候结帐。
孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，相互沟通着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。
孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师开心地回到了幼儿园。
我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟识的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。
活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的学问和阅历，有助于培育孩子勇于创新和动手实践的力量。
活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的便利。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
教学重点、难点活动重点：活动之前可以根据自己需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中根据自己清单上的物品进行选购活动预备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小伴侣们大家都去过超市吗？今日我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开头：1、大家一起争论平常都是如何逛超市的？2、老师引导小伴侣选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）3、列好清单的小伴侣到材料区拿钱币和袋子。
幼儿园大班数学教案《超市购物》含反思
幼儿园大班数学教案《超市购物》含反思教学目标1.能够运用1-10数字认识物品并购物；2.能够辨认1-10数字并与对应数量物品进行匹配；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的观察力和注意力。
教学内容本次数学活动主题为《超市购物》，旨在通过模拟超市购物情景，帮助幼儿深入认识1-10的数字，并培养其数学观察力和逻辑思维能力。
教学步骤：一、引入活动1.教师在教学区域设置小超市角，摆放各种日常物品；2.教师引导学生认认真真地观察角落中的各种商品，并请学生回忆自己在家中购买这些商品时的情景。
二、购物背景1.教师以大屏幕或幻灯片形式，展示超市购物背景图片，引导学生感知购物时需要做出的行为，如认真查看商品、对比价格等；2.教师向学生展示购物清单，引导学生了解自己需要购买的商品，同时帮助学生认识数字1-10。
三、超市购物环节1.学生在教师的引导下，自由购买所需商品；2.学生在购买商品过程中，需要计算商品的价格和数量。
四、购物过程展示1.学生出示商品和购物清单，检查商品与清单上的物品是否对应；2.学生出示购物清单和已购买的物品，逐一确认商品的价格和数量是否与购物清单上相符。
课堂反思在开始这个数学活动之前，我花了大量的时间制定了详细的课前准备计划。
我认为这是一项需要依赖密切合作和协调的工作。
我把时间和材料的准备做得非常充分，事实证明这些准备让这个数学活动能够顺利开展。
然而，在活动过程中，我发现学生们有时会遇到记忆不足、计算不准确或意外状况导致购买商品不符合清单的挑战。
在这些情况下，我采取及时提醒和引导的策略，帮助他们克服这些问题。
最后，这个活动非常成功，孩子们发挥出了自己的主动性和创造力，同时也提高了他们的数学技能。
在今后的活动课程中，我将更加重视学生的个性化需求和差异，积极创造更好的学习环境，以使每一位学生都能获得成功的学习体验。
大班社会教案详案超市购物教案及教学反思
大班社会教案详案：超市购物教案及教学反思一、教学背景我所在的幼儿园是一所民办幼儿园，学生年龄从2-6岁不等，我负责大班的社会教育。
在本学期，我计划通过超市购物这一主题开展教学活动，帮助孩子们了解超市中的商品种类以及购物流程，并在购物过程中进行简单的计算和交流，培养他们的社会交往能力。
二、教学目标1.了解超市中的常见商品种类和用途；2.了解购物流程，如找货物、排队结账等；3.能够简单计算物品价格和找钱；4.能够使用简单的语言进行商品描述和购物交流；5.培养社会交往能力，如礼貌待人、顺从安排等。
三、教学准备1. 教具准备超市道具、货架、货物、购物袋、收银机、玩具货币等。
2. 环境布置将教室布置成一个迷你超市，将货架和货物放置在教室各个角落，按照不同的商品种类进行分类。
在超市入口处设置一个牌子，写上超市名称、营业时间等信息，让孩子们了解超市开门营业的情形。
3. 学习材料准备备一些纸质名片，上面写有不同物品名称和价格等信息。
另外，准备小班花费模拟金钱，比如玩具纸币和硬币，让孩子们在购物中学习简单的计算。
四、教学过程1. 导入让孩子们看到布置好的超市环境，引导他们谈论超市，让他们知道超市可以买到什么东西，如何购物等。
2. 讲授超市商品种类和价格在教室中放置货物和货架，让孩子们了解超市中的商品种类和用途。
同时，利用纸质名片和玩具货币，教授孩子们不同商品的价格，让他们学习简单的计算。
3. 模拟购物过程让孩子们自由地在超市中进行购物，买东西，结账和找零，让他们在自己的小册子上记录下购买的物品和花费的金额，并在购物过程中进行简单的交流。
4. 小结总结超市购物的流程以及孩子们购物的计算和交流体验。
通过回答问题、研究学生记录的购买清单等方式，帮助孩子们巩固所学内容。
五、教学反思此次教学活动中，学生们积极参与，认真学习，体验到了超市购物的乐趣。
但是也存在一些问题，比如有些孩子在付款时不会找钱。
教学反思中，我进一步分析了问题原因，发现是因为我没有对找零的程序进行充分的讲解和演示，导致部分孩子不太清楚找钱的方法。
幼儿园大班社会公开课及反思《超市购物》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会公开课及反思《超市购物》教学设计一、授课目的《超市购物》教学活动旨在培养幼儿的生活自理能力和社会交往能力。
通过购物场景的模拟，引导幼儿感受社会生活中的一些基本规律，如购物需要消耗金钱，要选择合适的商品，排队结账等等。
在这个过程中，幼儿还能够认识更多新鲜的物品，锻炼口语表达能力和合作精神，便于他们很好地适应社会生活。
二、教材简介1. 教材背景《超市购物》教材来源于生活中的一个实际购物场景。
幼儿园大班的孩子们正处于生活自理与社会交往能力需要培养的时期。
近年来，超市成为人们日常购物的主要场所，因此将幼儿园大班的教学内容延伸至超市购物场景教学，让幼儿了解超市购物的常识，培养幼儿的生活自理和社会交往能力，对其日后的生活产生积极影响。
2. 教材内容该教材主要包括以下部分：买东西幼儿将被邀请到超市中购买物品。
老师将带领幼儿认识各种商品的特点和用途，并引导幼儿有目的地挑选商品，学习选择基本技能。
比价格将不同商品的价格展示在幼儿面前，让幼儿能够更直观地比较并选择价格合适的商品，锻炼幼儿的物价概念，提高购买物品的准确度。
付款引导幼儿放入适当数量的钱，并帮助幼儿了解货币的概念，培养金钱管理能力。
控制支出通过购物，幼儿可以从经济实际操作中渗透理性消费观念，明确消费之于生计间的关系，并且希望幼儿能够学会在充分挑选商品的同时，严格控制好自己的支出。
三、教学设计1. 教学时长教学活动预计用时60分钟，分为三个阶段:•第一阶段（20分钟）：介绍商品和制定购买计划。
•第二阶段（20分钟）：到货架前挑选商品。
•第三阶段（20分钟）：付款并结账。
2. 教学步骤（1）导入其实导入也是过程的一部分。
老师通过引导幼儿回想一下自己的生活中都有哪些购物场景，以及在购物场景中需要做哪些事情来激发幼儿的兴趣，引导观点和目标。
（2）介绍商品和制定购买计划为了让幼儿对不同的商品有个基本认识，老师首先通过口述或展示图片的方式，分别介绍每个商品的名称、价格、特点和用途，以及商品的重要性和必需性。
幼儿园大班优质教案《超市购物》含反思通用
幼儿园大班优质教案《超市购物》含反思通用一、教学内容《超市购物》是幼儿园大班数学活动内容，主要选自教材第五章第三节，详细内容包括：认识货币，学会使用货币进行购物；理解购物过程，培养幼儿数学应用能力；通过购物活动，提高幼儿生活自理能力和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种面值货币，并学会使用货币进行购物。
2. 培养幼儿在购物过程中，进行简单计算，提高数学应用能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币认识和使用，购物过程中计算。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会使用货币进行购物，并能在购物过程中进行简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、各种面值货币、商品标签、计算器。
2. 学具：每人一套模拟货币、购物清单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演超市收银员，让幼儿们扮演顾客，模拟超市购物场景。
在此过程中，引导幼儿观察超市环境，解购物流程。
2. 讲解货币知识（10分钟）介绍各种面值货币，让幼儿认识并学会区分。
通过实例演示，让幼儿解货币在购物中作用。
3. 案例分析（15分钟）展示一个购物案例，让幼儿分析购物过程中需要用到哪些数学知识。
引导幼儿学会计算商品价格，并使用货币支付。
4. 随堂练习（10分钟）发放购物清单，让幼儿分组进行购物练习。
每组选出一个收银员，其他幼儿扮演顾客，进行购物活动。
六、板书设计1. 货币认识：展示各种面值货币，注明名称和面值。
2. 购物流程：以图解形式展示购物流程，包括挑选商品、计算价格、支付货币等。
3. 计算方法：列出购物过程中可能用到计算方法，如加法、减法等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行超市购物活动，记录购物过程，包括商品名称、价格、支付方式等。
2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿购物记录，解他们在实践活动中应用情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，学会使用货币进行购物。
大班购物教案9篇
大班购物教案9篇大班购物教案第1篇活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。
有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期；有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择；甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。
蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。
于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件。
轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”活动，为自己赢得了一份礼物……小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。
但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。
除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。
四、结帐大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。
有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。
这时问题又出现了：寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。
等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。
幼儿园大班社会《超市》创意教案
幼儿园大班社会《超市》创意教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，以及超市购物的基本流程。
2. 培养幼儿的自理、交际、沟通、合作能力。
3. 通过建设一个真实的超市环境，让幼儿从实践中体验和认识社会、生活的本质。
二、教学内容本次教学的主题为《超市》，主要运用了“模拟超市购物”、“讲解商品知识”、“交流沟通”、“总结分享”等活动形式，让幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
具体内容如下：1. 观察学习：通过展示超市商品图片、介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流：让幼儿通过模拟场景纷纷购物，了解价格、重量、数量等购物技巧，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作：在做好充分准备的情况下，让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
4. 总结分享：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
三、教学方法1. 观察学习法：通过展示超市商品图片，以及介绍进价、售价、品牌等信息的方式，让幼儿在视觉与听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 模拟演练法：通过超市购物模拟的方式，带动幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
3. 总结分享法：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
四、教学流程1. 观察学习阶段: 展示商品图片，介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流阶段: 让幼儿自由发表观点，激发兴趣，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作阶段: 让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
幼儿园大班社会活动教案《超市》含反思PPT
讲解简单加减法在购物过程中的应用，如计算商品总价、找零等。
实物操作
利用教具或真实货币进行价格计算与找零的实物操作练习。
突破方法：实物教学与互动游戏
实物教学
展示各种面值的人民币，教授幼儿辨识与使用方法。
互动游戏
设计购物游戏，如“我是小小收银员”、“超市大赢家”等，激 发幼儿学习兴趣。
合作分享
规则意识
大部分学生在超市中表现出良 好的规则意识，但仍有少数学
生需要提醒。
社交能力
多数学生能主动与其他小朋友 交流，但部分学生缺乏自信， 需要鼓励。
购物技能
部分学生在购物过程中表现出 犹豫不决，教师可加强相关技 能的引导。
后续教学建议
针对学生在活动中的表现，教 师可增加与超市相关的角色扮 演游戏，以提高学生参与度和
实践能力。
家长反馈与意见收集
家长满意度
家长对本次活动表示满意，认为活动有助于孩子了解超市购物的实 际流程。
孩子成长
家长反映孩子在活动中变得更加独立和自信，愿意主动与他人交流 。
改进意见
部分家长建议增加更多与实际生活相关的实践活动，以提高孩子的实 践能力。
06 教案反思与改进
本次教案亮点与不足
亮点
感谢与道别
感谢孩子们的参与和努力，道别并期待下次活动的到来。
05 教学评价与反馈
学生自我评价
1 2
超市购物体验
我能独立完成购物任务，找到需要的商品并结账 。
规则遵守情况
我在超市中遵守了规则，没有随意拿取或损坏商 品。
3
社交互动表现
我主动与其他小朋友交流，分享购物心得，互相 帮助。
教师评价与建议
超市的布局和分类
幼儿园大班教案：超市购物礼仪
幼儿园大班教案：超市购物礼仪一、教学目标：1、让幼儿了解到超市购物礼仪的重要性，感受到礼仪的力量；2、培养幼儿园大班的合作意识和互相帮助的精神；3、锻炼幼儿的手眼协调能力和语言表达能力。
二、教学内容：1、了解超市购物礼仪的含义和意义；2、学习如何在超市中选择商品，并了解如何用简单明了的语言询问价格和产地；3、通过角色扮演和游戏活动，提高幼儿的合作精神和表达能力。
三、教学过程：1、引入活动：教师将一些日用品和食品摆放在一个购物车中，让幼儿们围观并让他们感受购物的场景和氛围；2、课堂讲解：教师用简单明了的语言，向幼儿解释超市购物礼仪的含义和意义，并讲述如何在超市中选择商品和与商家进行简单交流；3、角色扮演：教师将幼儿划分成若干小组，每个小组都会扮演一个购物场景。
让幼儿们在这个场景中学会如何选择商品和与商家交流。
同时，教师会在每个场景结束时，对幼儿进行评价和指导，鼓励他们共同进步；4、游戏活动：教师会在课程最后安排一些游戏，来巩固幼儿们所学到的知识。
比如，将幼儿分成两组，每个组负责一个购物场景，然后在规定的时间内，能够购得的商品数量越多就能获得更多的奖励。
四、教学要点：1、要让幼儿们真正感受到礼仪的力量，如何在社交场合中行事得体；2、要认真引导幼儿对不同的商品进行价格和质量的了解，培养他们的消费能力和判断力；3、要引导幼儿在社交场合中少说些无意义的话，同时学会如何提出自己的需求和要求。
五、教学评价：1、对于幼儿的现场表现，教师会进行实时评价和指导，并对幼儿在该课程中所表现出来的精神品质和学习能力等方面进行综合评估；2、在教学结束后，教师会与家长进行沟通，让他们能够更好地了解幼儿在该课程中的表现状态和未来需要出现哪些问题。
六、教学建议：1、超市购物礼仪是幼儿教育中非常重要的内容，但是教学难度较高。
教师应该引导幼儿逐步了解这个范畴的知识体系；2、选择角色扮演和游戏活动这两种形式来进行课程的教学，既能让幼儿学到知识，又能保持他们的积极性和注意力。
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇教案一：快乐购物活动目标：1.巩固10以内数的加减运算，提高计算的准确性和速度。
2.学习简单的购物活动，理解人民币的实际用途，体验购物的乐趣。
3.培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
活动准备：1.各种玩具、文具、零食等作为商品，标明价格（1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物袋若干。
4.记录单若干。
5.PPT课件，展示商品图片及价格。
活动过程：(一) 导入活动 (5分钟)教师播放PPT课件，展示各种商品图片，激发幼儿购物的兴趣。
提问：小朋友们喜欢购物吗？今天我们一起来开一个快乐的“小小超市”吧！(二) 认识商品和价格 (10分钟)教师引导幼儿观察商品，认识商品名称和价格。
讲解人民币的种类和面值，并进行简单的兑换练习。
例如：用10元可以买哪些商品？用5元可以买哪些商品？(三) 模拟购物 (20分钟)1.将幼儿分成若干小组，每组选派一名收银员和几名顾客。
2.顾客根据自己的喜好选择商品，并计算所需金额。
3.收银员根据顾客提供的钱数进行找零。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
(四) 活动总结 (5分钟)1.请几组幼儿分享购物过程中的经验和感受。
2.教师总结活动，表扬表现优秀的幼儿。
3.引导幼儿反思购物过程中的计算方法和技巧。
活动延伸：1.在区角活动中设置“小小超市”，让幼儿继续进行购物游戏。
2.引导幼儿在家长的帮助下进行真实的购物活动，巩固所学知识。
教案二：智慧小管家活动目标：1.练习10以内数的加减运算，并能运用到实际生活中。
2.学习简单的预算管理，合理安排购物计划。
3.培养幼儿的计划能力、解决问题的能力和理财意识。
活动准备：1.各种商品图片及价格表（价格范围在1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物清单若干。
4.计算器若干（可根据需要准备）。
5.记录纸和笔。
活动过程：(一) 情境导入 (5分钟)教师讲述故事：今天我们要扮演智慧的小管家，妈妈给了我们15元钱，让我们去超市买一些生活用品。
幼儿园大班社会教案《超市购物》
幼儿园大班社会教案《超市购物》一、教学目标1.认识超市，了解超市购物场景。
2.培养幼儿的消费观念，让幼儿学会自主选择和节约消费。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，锻炼幼儿的社交能力和合作能力。
二、教学内容1.超市场景模拟，让幼儿模拟超市购物，了解超市各种商品。
2.购物清单制定，让幼儿制定购物清单，提高幼儿的计划和预算能力。
3.消费观念启蒙，让幼儿认识购物的意义和消费观念，引导幼儿进行节约消费4.购物结账，让幼儿模拟购物结账过程，提高幼儿算数能力。
三、教学流程第一步：超市场景模拟（15分钟）1.教师带领幼儿参观超市，介绍各种商品。
2.在教室里放置各种食品、玩具、文具等商品，摆放在桌上或柜子里，并对每一种商品简单介绍。
3.让幼儿自由参观超市，观看各种商品，并进行自由体验。
4.教师指派几名幼儿扮演超市营业员，为其他幼儿提供咨询和购物服务。
第二步：购物清单制定（20分钟）1.教师给每个幼儿一个纸板和笔，让幼儿制定购物清单。
2.教师提供几种商品和商品价格，让幼儿自主选择购买商品，根据价格计算出总价。
3.指导幼儿合理制定购物计划，避免浪费，提高节约意识。
第三步：消费观念启蒙（15分钟）1.教师引导幼儿了解消费的意义，在生活中的应用和对日常生活的影响。
2.让幼儿认识到节约、合理消费对个人和社会的重要性。
3.通过故事、图片等形式，引导幼儿了解节约用水、节约用电、垃圾分类等方面的内容。
第四步：购物结账（20分钟）1.教师要求幼儿出示购物清单，模拟结账过程。
2.让幼儿算一下商品的总价和折扣后的积分。
3.教师提醒幼儿注意数量、价格及实物是否有误。
4.让营业员发放幼儿的购物商品。
四、教学评价1.教师观察幼儿在购物过程中是否能够按照购物清单正确选购商品。
2.观察幼儿的节约意识，以及对节约、合理消费等方面的理解程度。
3.观察幼儿的社交能力和合作能力，在超市场景中是否能够与营业员和其他幼儿进行有效的沟通和合作。
五、教学拓展1.可以邀请家长和幼儿搭建一个购物场景，让幼儿进一步了解超市和消费的过程。
(课件)幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》
《超市购物》一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、教学内容：1. 超市的布局：商品区、收银区、购物车等。
2. 超市购物的流程：选商品、排队结账、付款等。
3. 礼貌用语：请问、谢谢、不客气等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示超市的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 情景模拟：设置超市购物的情景，让幼儿参与其中，体验购物过程。
3. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学习超市购物知识和礼貌用语。
四、教学准备：1. 准备超市的图片、购物车模型等教具。
2. 准备相关游戏的道具和材料。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
五、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察并描述超市的图片。
2. 讲解：讲解超市的布局和购物流程，让幼儿了解购物的基本步骤。
3. 情景模拟：设置超市购物的情景，让幼儿扮演顾客和收银员，进行购物实践。
4. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学习礼貌用语和购物知识。
5. 总结：回顾所学内容，让幼儿表达自己的收获和感受。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对超市布局和购物流程的理解程度。
2. 通过游戏互动，评估幼儿对礼貌用语的掌握情况和购物习惯的养成。
3. 收集幼儿的提问和回答，了解他们的学习兴趣和参与程度。
七、教学拓展：1. 邀请超市工作人员来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解超市的工作和购物规则。
2. 组织幼儿参观附近的超市，让他们在实际环境中应用所学知识，增强实践能力。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起设计购物清单，实践家庭购物活动。
八、教学注意事项：1. 在情景模拟和游戏互动中，注重培养幼儿的团队合作意识和遵守规则的能力。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，及时给予个别化的指导和鼓励。
3. 强调安全知识，教育幼儿在超市购物时要注意个人和他人的安全。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
幼儿园大班教案《超市购物》含反思
幼儿园大班教案《超市购物》含反思大班教案《超市购物》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣，认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用，主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园大班《超市购物》含反思教案吧。
活动目标1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。
2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。
3、主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系活动准备1、创设超市情2、投影仪1台3、人民币学具每个幼儿1套4、实物若干、标签若干活动过程一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。
师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？今天老师就带你们去逛超市吧！二、幼儿进超市购物1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么，这里是卖学习用品的地方，是文具区。
依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。
买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。
3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。
4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。
”“我不认识上面的字。
”“我不会花钱。
”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。
步骤2三、交流比较请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。
如：用1角钱买了一根铅笔。
幼儿园大班教案《超市购物》含反思
幼儿园大班教案《超市购物》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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示范幼儿园大班社会教案教学设计：超市购物
示范幼儿园大班社会教案教学设计：超市购物一、教学目标1.孩子们能够熟悉日常超市购物的场景，扩大日常社交场景认知范围。
2.孩子们能够通过角色扮演，学习和掌握购物的基本礼仪和行为规范。
3.孩子们能够在小组活动中锻炼合作和沟通能力。
二、教学重点1.认识常见的超市购物物品，如食品、日用品等。
2.练习购物时的基本礼仪和行为规范。
3.在小组活动中锻炼合作和沟通能力。
三、教学内容1.学生通过老师简短的介绍，了解超市购物的场景和购物时的基本行为规范。
2.分组，学生在小组内讨论和分享超市购物的种类，让孩子们熟悉常见的超市购物物品。
3.老师以超市购物场景为主题，分角色，进行角色扮演，让孩子们能够模仿真实的购物场景并练习购物礼仪和行为规范。
4.学生在小组内分工合作，进行超市购物活动设计。
活动场景充分考虑孩子们学习和生活的实际需求，提前做好准备工作，确保活动顺利进行。
5.学生在小组内分享和汇报自己的超市购物活动，与其他小组互相交流经验，从中学习。
四、教学步骤第一步：引入老师先给孩子们介绍超市购物的场景和基本行为规范。
鼓励孩子们积极参与，了解购物部分礼仪规范，了解购物基本服务流程，熟悉购物常见物品。
第二步：分组分享老师把孩子们分成若干小组，把每个小组放在一起，然后让每组在小组内讨论有关超市购物的内容。
包括常见的超市产品，孩子们从中学习和分辨超市产品，让孩子们了解不同超市的货品种类和种类的价格和质量。
第三步：角色扮演老师以超市购物场景为主题，分角色，进行角色扮演，让孩子们模仿真实的购物场景并练习购物礼仪和行为规范。
老师扮演店员，学生扮演顾客，学生们练习超市购物中的礼仪和行为规范，如排队、称重、结算等。
第四步：小组活动设计学生在小组内分工合作，进行超市购物活动设计。
在设计过程中，孩子们可以根据个人的兴趣以及自己喜欢的那些东西进行选购，每个小组确认好买哪些物品，填写预算表，让孩子们综合考虑到物品的价格和质量，假装在超市购物。
第五步：汇报活动成果学生在小组内分享和汇报自己的超市购物活动，与其他小组互相交流经验，从中学习。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案：超市购物
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幼儿园大班社会教案：超市购物
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设计思路：
“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：
1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备：
1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动进程：
(一)活动前的讨论
1.选择购物区域：
师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?
幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……
师：选择那个区域呢?请小朋友决定。
(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
)
师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2.选择路线：
师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?
师：请小朋友说出理由。
(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
)
(二)活动前的准备：
师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?
幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱?
(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
)
(三)超市中的交流：
1 .认标签(认识价格)：
幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?
幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?
(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。
)
师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?
幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。
幼：我可以问问买东西的顾客。
(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。
)
2.同伴间的合作：
选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办?
师：那你们想想有没有别的办法?
幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。
(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。
这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。
)。