小班语言小不点儿教案
小班语言小不点儿教案
小班语言小不点儿教案一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第三单元“小不点儿”章节。
教学内容主要包括：认识和理解小不点儿的概念，学会运用小不点儿进行简单的语言表达，培养幼儿对语言学习的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小不点儿的概念，掌握小不点儿的基本用法。
2. 技能目标：培养幼儿运用小不点儿进行简单语言表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：小不点儿的正确运用。
教学重点：小不点儿的概念理解和简单语言表达。
四、教具与学具准备教具：小不点儿的图片、PPT课件、故事书。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小不点儿的图片，引发幼儿对主题的兴趣，引导幼儿讨论生活中见到的小不点儿。
2. 新课内容（10分钟）：介绍小不点儿的概念，讲解小不点儿的用法，结合PPT课件和故事书，让幼儿在具体语境中感受小不点儿的运用。
3. 例题讲解（10分钟）：给出两个例句，让幼儿观察、分析小不点儿的用法，并进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）：发放彩纸和画笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的小不点儿，并用小不点儿进行简单语言表达。
六、板书设计1. 小不点儿的概念2. 小不点儿的用法3. 例句展示4. 课堂练习：画出你喜欢的小不点儿七、作业设计1. 作业题目：用小不点儿造句，至少三个句子。
答案示例：（1）我喜欢的小狗是个小不点儿。
（2）小猫咪跑得像个小不点儿。
（3）弟弟是个可爱的小不点儿。
2. 画一幅包含小不点儿的画，并用小不点儿进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的图片、故事和实践活动，让幼儿掌握了小不点儿的概念和用法，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现更多的小不点儿，并用所学知识进行描述，将所学内容运用到实际生活中。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本课教材选用的是幼儿园小班语言教材《小不点儿》。
本课主要讲述了一只小蚂蚁在森林里冒险的故事。
通过生动的语言和丰富的画面，让学生感受到小蚂蚁的勇敢和智慧，培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。
2. 培养学生倾听故事、理解故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。
难点：培养学生倾听故事、理解故事的能力，通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蚂蚁手偶学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小蚂蚁手偶，引导学生观察小蚂蚁的外形特点，激发学生对小蚂蚁的兴趣。
然后，教师以讲故事的形式引入本课内容。
2. 讲述故事：教师使用课件展示故事画面，一边讲述故事，一边引导学生关注故事情节，让学生初步感受小蚂蚁的勇敢和智慧。
3. 讨论交流：教师引导学生谈论故事中小蚂蚁的冒险经历，让学生描述小蚂蚁在森林里的所见所闻，培养学生倾听故事、理解故事的能力。
4. 随堂练习：教师出示画纸和彩笔，引导学生根据故事内容，画出小蚂蚁的冒险经历。
通过绘画，提高学生的想象力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：小不点儿勇敢智慧团结合作七、作业设计1. 请学生复述故事《小不点儿》，家长签字确认。
2. 请学生谈谈自己身边的勇敢、智慧和团结合作的事例，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小蚂蚁的冒险经历表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论交流。
在绘画环节，学生充分发挥想象力，创作出丰富多彩的小蚂蚁冒险画面。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的小蚂蚁，体验小蚂蚁的冒险历程，培养学生的勇敢、智慧和团结合作精神。
2024年小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件
2024年小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件一、教学目标1.了解故事内容，理解故事主题。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对自然环境的热爱，培养环保意识。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受小不点儿的勇敢和智慧。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解小不点儿解决问题的方法。
2.培养幼儿团队合作精神。
四、教学准备1.故事课件：《小不点儿》2.环保宣传册3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小不点儿吗？今天，老师要给大家讲一个关于小不点儿的故事，你们想听听吗？2.讲述故事师：好，现在请大家认真听，故事的名字叫《小不点儿》。
（讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解小不点儿的勇敢和智慧。
）3.讨论故事师：故事讲完了，你们觉得小不点儿是个怎样的孩子呢？幼：小不点儿很勇敢，他很聪明，能够解决困难。
师：是的，小不点儿勇敢、聪明，他懂得保护环境，是我们学习的好榜样。
那你们知道我们身边有哪些环保行动吗？（引导幼儿分享自己的环保行动，如节约用水、用电，不乱扔垃圾等。
）4.情境体验师：下面，我们来进行一个环保小游戏。
请小朋友们分成小组，每组需要完成一个环保任务。
（发放环保宣传册，引导幼儿合作完成任务。
）师：通过这个故事，我们知道了保护环境的重要性。
从现在开始，我们要像小不点儿一样，做一个环保小卫士，为我们的地球家园贡献一份力量。
六、教学反思1.本节课通过讲述故事《小不点儿》，让幼儿了解到环保的重要性，培养了他们的环保意识。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的环保行动，达到了教学目标。
3.情境体验环节，幼儿合作完成任务，提高了他们的团队合作精神。
4.教学过程中，教师注意引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和思考能力。
5.不足之处：在讲述故事时，语速稍快，部分幼儿可能未能完全理解。
今后需要注意调整语速，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
七、课件内容1.故事课件：《小不点儿》2.环保宣传册3.画纸、画笔重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，通过提问的方式引导幼儿关注小不点儿解决问题的过程，如：“小不点儿在面对困难时是怎么做的？他是怎样想到这个办法的？”通过角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，加深对故事的理解，如：“如果你是小不点儿，你会怎么说？怎么做？”教学过程补充：1.导入师：小朋友们，你们有没有遇到过什么小困难呢？当时你们是怎么解决的呢？幼1：我找不到我的玩具了，我就到处找，在床底下找到了。
幼儿园小班语言教案小不点儿
幼儿园小班语言教案小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小不点儿》。
教学内容主要包括：认识和理解小不点儿这个角色，学习小不点儿的相关词汇，通过小不点儿的故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小不点儿的特点，能正确使用小不点儿的相关词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用小不点儿的相关词汇。
教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿的图片、故事课件、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小不点儿的图片，引导幼儿观察并说出小不点儿的特点，如小、可爱等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小不点儿的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和情节发展。
3. 随堂练习（10分钟）a. 请幼儿用小不点儿的词汇造句。
b. 分组讨论：小不点儿在故事中是如何帮助其他小动物的？4. 语言实践活动（10分钟）a. 让幼儿画出自己心中的小不点儿。
b. 分组表演：每组选择故事中的一个小动物，用语言和动作表现出小不点儿的帮助过程。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达，关注语言表达的准确性。
六、板书设计1. 小不点儿的特点：小、可爱2. 小不点儿的故事：语言表达、想象力七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小不点儿，并用一句话描述。
答案示例：我心中的小不点儿是一个可爱的小精灵，它会帮助需要帮助的朋友。
2. 作业题目：用小不点儿的词汇写一个句子。
答案示例：小不点儿虽然很小，但是它的力量很大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享小不点儿的故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。
同时，家长可以引导幼儿关注生活中的小不点儿，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
幼儿园小班精品教案《小不点儿》含反思(通用
幼儿园小班精品教案《小不点儿》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，主要详细内容为通过故事、游戏和实践活动，让幼儿认识和解小不点儿特征，学会用简单语言描述小不点儿，培养幼儿观察、表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认知小不点儿特征，解其在生活中应用。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单语言描述小不点儿特征。
教学重点：让幼儿认识小不点儿，学会观察、表达和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿玩具、图片、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一盒小不点儿玩具，让幼儿观察并提问：“你们知道这些小东西是什？它们有什特点？”引导幼儿观察、思考。
2. 讲解故事（10分钟）讲述《小不点儿》故事，让幼儿跟随故事中小不点儿一起探险，解小不点儿特征和作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小不点儿图片，引导幼儿观察、描述图片中小不点儿，如颜色、形状、大小等。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、画笔等学具，让幼儿动手画出自己心中小不点儿，鼓励幼儿大胆想象、创造。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并分享自己画小不点儿，引导幼儿学会表达、倾听和分享。
让每个小组展示自己作品，对幼儿表现进行点评，强调小不点儿特征和作用。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：小不点儿特征：颜色、形状、大小小不点儿作用：装饰、拼图、游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢小不点儿，并用简单语言描述其特征。
答案示例：我喜欢红色小不点儿，它是圆形，像一个小豆豆，可以用来装饰我画。
2. 作业要求：每人完成一幅画，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、观察、实践等方式，让幼儿认识和解小不点儿，提高幼儿观察、表达和想象力。
幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选
幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小不点儿》。
通过讲述小不点儿的故事，让幼儿了解小不点儿的外貌、生活习性，以及与人类的友好关系。
二、教学目标1. 了解小不点儿的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 学会使用简单句型描述小不点儿，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小不点儿的特点。
2. 教学重点：了解小不点儿的外貌特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿的图片、故事课件、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小不点儿的图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）邀请幼儿分享自己见过的小动物，引导幼儿关注动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注小不点儿的外貌特征、生活习性。
（2）教师通过提问，帮助幼儿回顾故事内容，巩固对小不点儿的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿找出小不点儿，并说出它的特点。
（2）教师组织幼儿用画笔、彩泥制作小不点儿的形象，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 小不点儿外貌：小、可爱生活习性：喜欢跳跃、吃草2. 友好关系：与人类和谐相处七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小不点儿。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察其他动物，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小不点儿的特点。
2. 实践情景引入中的互动环节。
3. 例题讲解中的故事讲述和提问环节。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小不点儿》，详细内容包括小不点儿的外貌特征、性格特点以及生活趣事。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，了解小不点儿的形象特点。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐观向上的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的词汇，如“小不点儿”、“可爱”等。
教学重点：引导幼儿关注故事中小不点儿的形象特点，学会用简单的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的图片、字卡、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小不点儿的图片，引导幼儿观察并描述图片中的角色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲述故事，边引导幼儿关注小不点儿的形象特点，如矮小、可爱等。
3. 挂图展示：展示挂图，让幼儿根据图片回忆故事情节，进一步加深对故事的理解。
4. 词汇学习：通过字卡教学，让幼儿掌握故事中的重点词汇。
5. 例题讲解：教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用简单的句子进行表达。
6. 随堂练习：让幼儿分组，每组根据故事情节进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 小不点儿的形象特点：矮小、可爱、善良等。
3. 重点词汇：小不点儿、可爱、高兴、朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小不点儿，并用简单的句子描述他的特点。
答案示例：我喜欢的小不点儿是可爱的小兔子，它有长长的耳朵，短短的尾巴，非常可爱。
2. 课后拓展：让幼儿与家长共同完成一幅关于小不点儿的画作，加强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小不点儿》，让幼儿了解了小不点儿的形象特点，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可以结合生活实际，引导幼儿关注身边的“小不点儿”，培养他们的关爱之情。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小不点儿》的学习。
故事讲述了一只小猫咪，虽然身材娇小，但勇敢、聪明，最终成为了森林里的小英雄。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小不点儿勇敢、聪明、善良的品质。
2. 学会故事中的重点词汇，并能用简单的句子表达故事内容。
3. 培养幼儿勇敢、自信、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小不点儿勇敢、聪明、善良的品质。
重点：学会故事中的重点词汇，并能用简单的句子表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小不点儿》PPT。
2. 小猫玩偶一个。
3. 小不点儿头饰若干。
4. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫，进入教室，与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢小猫，引出本节课的主题。
2. 故事学习（10分钟）教师播放PPT，讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注故事中小不点儿的勇敢、聪明、善良。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇，如“勇敢、聪明、善良”等，进行讲解，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的句子回答，巩固故事内容。
5. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验小不点儿的勇敢与智慧。
6. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的小不点儿。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 重点词汇：勇敢、聪明、善良3. 角色扮演：小不点儿、其他动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小不点儿。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的小不点儿形象。
2. 作业题目：用简单的句子讲述故事《小不点儿》。
答案：幼儿用简单的句子，如“小不点儿很勇敢，帮助其他动物解决了困难。
”等，讲述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 开展“我心中的小英雄”主题活动，让幼儿分享自己心中的英雄故事。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的勇敢、自信、乐于助人。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》一、活动目标：1.通过故事《小不点儿》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.让幼儿理解“小不点儿”这个词的含义，以及小不点儿也有大能量的道理。
3.培养幼儿的自信心和自我认知。
二、活动准备：1.准备《小不点儿》的故事绘本或图片素材。
2.准备一些小型物品，如小石头、小玩具等，用于实物展示和互动。
三、活动过程：1.导入活动：教师出示一些小型物品，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它有什么特点？”引发幼儿对“小”的事物的关注。
2.讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述《小不点儿》的故事，强调小不点儿虽然小，但也有自己的价值和力量。
3.讨论分享：故事结束后，教师引导幼儿讨论以下问题：o故事中的小不点儿是谁？o小不点儿做了什么有意义的事情？o你们觉得小不点儿厉害吗？为什么？4.实物互动：让幼儿选择一个小物品，想象它是故事中的小不点儿，鼓励他们用自己的语言描述这个小不点儿的特点和可能做的事情。
5.创作绘画：提供画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小不点儿，并在全班面前分享他们的作品和想法。
四、活动延伸：1.在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿关注和欣赏小的事物，培养他们的观察力和审美能力。
2.可以组织一次“小不点儿的力量”主题的手工活动，让幼儿用小物品创作艺术品，展现小不点儿的大能量。
五、活动评价：观察和记录幼儿在活动中的参与情况，包括他们的倾听能力、语言表达能力和创新思维等方面的表现，给予适当的反馈和鼓励。
同时，也要关注幼儿对自我价值的认知和自信心的发展，鼓励他们持续发展个人潜力和社交能力。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》教案：小班语言《小不点儿》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 章节：第二册《小不点儿》3. 内容：故事《小不点儿》讲述了一只小蚂蚁在森林里冒险的故事，通过小蚂蚁的冒险经历，培养幼儿勇敢、自信的品质，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 培养学生敢于表达自己想法，勇于尝试新事物的态度。
3. 提高学生的语言组织能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解故事中情感的变化，以及故事所传达的勇敢、自信的品质。
2. 重点：培养学生敢于表达自己想法，勇于尝试新事物的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的场景，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小不点儿》，引导学生关注故事中的情感变化，以及小蚂蚁的勇敢、自信品质。
3. 角色扮演（10分钟）分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
4. 随堂练习（5分钟）让学生结合自己的经历，谈谈自己在面对困难时是如何勇敢、自信地解决问题的。
5. 手工制作（10分钟）让学生根据故事内容，用学具制作自己心中的“小不点儿”，培养学生的动手能力和创造力。
6. 作品展示（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书小班语言《小不点儿》2. 板书内容：勇敢、自信、解决问题七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述故事《小不点儿》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
在故事讲解和角色扮演环节，学生能够很好地投入到故事情境中，表达自己的情感。
手工制作环节，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起讨论生活中遇到的困难，以及如何勇敢、自信地解决问题。
小班教案小班语言活动《小不点儿》
小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元，主题为《小不点儿》。
详细内容包括：1. 学习词语：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。
2. 学习句子：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。
3. 故事理解：《小不点儿》的故事情节及其寓意。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课的词语，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对语言句子的理解和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 通过故事让幼儿明白，每个人都有自己的优点和特点，学会互相尊重和欣赏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解和运用；句子的表达。
2. 教学重点：词语的学习；故事的理解和寓意传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁性板等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示各种大小、高矮、长短不同的物品，引导幼儿观察并描述。
2. 新课导入（10分钟）：（1）学习词语，教师出示图片，让幼儿说出对应的词语。
（2）学习句子，教师用磁性板展示句子，带领幼儿朗读。
3. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事课件，讲解《小不点儿》的故事情节，引导幼儿关注故事中的大小、高矮等对比。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，如：“我有小不点儿，你有大点点。
我的是矮矮的，你的是高高的。
”引导幼儿模仿句子。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，用彩色纸制作大小、高矮、长短不同的物品，然后进行描述。
六、板书设计1. 词语卡片：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。
2. 句子卡片：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。
3. 故事主题：《小不点儿》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语卡片，组合成不同的句子。
（2）画一幅表现故事情景的画。
2. 答案：（1）示例：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的。
幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》含反思一、课程目标通过《小不点儿》这个故事，让小班幼儿能够：•了解和学习一些简单的汉字；•学会用自己的语言阐述故事中的情节，并进行简单的讨论；•引导幼儿理解“分享”这个概念，并进行相关的活动。
二、教学内容1. 汉字学习•本课程着重教学“小”字、“点”字、“儿”字三个汉字。
2. 故事阅读•讲解故事梗概：《小不点儿》是一只小蚂蚁，他在去采集食物的路上遇到了一只掉进水里的小萤火虫，于是小不点儿决定帮助小萤火虫，最终两个小动物成了好朋友。
•朗读故事：老师为幼儿读故事，并进行语言模仿。
•提问：老师根据故事情节进行提问，让幼儿进行简单的回答和讨论。
3. 分享活动•通过讲解小不点儿和小萤火虫之间的友谊，引导幼儿理解“分享”这一概念，并进行相关的游戏活动。
三、教学过程1. 课前准备•准备好课件，准备好相关讨论问题的标签。
2. 教学过程1.首先老师进行整体的故事讲解，引导孩子们了解这个故事中的主人公和情节；2.然后，老师将幼儿分成小组，进行小组讨论：这个故事里，哪个小动物做得最好？发生了什么事情？并在小组之间进行分享；3.最后，老师引导幼儿进行互相分享活动，鼓励幼儿自己讲述一个小故事，让他们感受分享的快乐。
3. 课后习题•给幼儿布置汉字书写练习，要求必须按照笔画书写。
四、教学反思通过这次教学，我发现幼儿园小班初学汉字时最好采用有趣的故事教学，而阅读绘本可以帮助幼儿对语言有更深入的理解。
同时，在讨论环节中，我发现孩子们的思维可以自由发挥，挖掘出更深层次的讨论话题。
对于游戏环节，我觉得更有趣的方式可以增加更多的游戏元素，可以是通过配合音乐和认知游戏来提互动性，让孩子更加愉快地学习。
总的来说，这次教学的教材和教学方法都是有效的，可以更好地激发幼儿们的学习兴趣和语言表达能力。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》一、教学内容《小不点儿》选自幼儿小班语言领域教材第四章，内容讲述了一个关于小不点儿在生活中的趣事。
本章详细内容包括：小不点儿的自我介绍、小不点儿与家人、朋友之间的互动，以及小不点儿在生活中的各种趣事。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过故事了解小不点儿的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、友善相处的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解小不点儿的特点，用语言表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿关爱他人、友善相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的图片、磁性板、彩色笔。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小不点儿的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小可爱是谁吗？今天我们就来认识他，听听他的故事。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注故事中小不点儿的特点和趣事。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们觉得小不点儿可爱吗？为什么？”让幼儿用语言表达自己的观点。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿们讨论小不点儿在故事中的趣事，引导幼儿学会关爱他人、友善相处。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小不点儿自我介绍与家人、朋友的互动生活中的趣事2. 幼儿语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅小不点儿的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、关爱他人方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园中关爱他人，友善相处，将所学品质运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过故事理解小不点儿的特点，用语言表达自己的想法。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节《小不点儿》。
内容主要包括：认识和理解“小不点儿”的含义，通过故事让幼儿感知大小的概念，学会用简单的语言描述事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“小不点儿”的意思，掌握大和小的概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述事物的大小。
2. 教学重点：理解“小不点儿”的含义，掌握大和小的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大小不同的物品（如球、玩具汽车等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师邀请两名幼儿到台前，比较身高，引导幼儿感知大和小。
2. 故事讲解（1）教师播放《小不点儿》的故事课件，引导幼儿倾听。
（2）教师根据故事内容提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（1）教师出示大小不同的物品，让幼儿用“小不点儿”来描述。
（2）教师指导幼儿用简单的语言描述物品的大小。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的“小不点儿”。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画中的“小不点儿”。
（2）教师鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的大小事物。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：大和小小不点儿七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的“小不点儿”，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个小小的蚂蚁，它是地上的“小不点儿”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了“小不点儿”的含义，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和描述更多的大小事物，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述事物的大小。
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2)3篇
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2) 小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2)精选3篇（一）教案教学目标：1. 能够听懂并理解教师朗读的《小不点儿》故事。
2. 能够正确朗读故事中的词汇和句子。
3. 能够通过故事理解友谊的重要性，培养爱护他人的意识。
教学准备：1. 《小不点儿》故事书2. 故事课件3. 单词卡片和图片4. ppt制作软件教学过程：Step 1：导入新课1. 让学生观察故事中的图片，询问他们对这些图片的感受。
2. 引导学生联想并猜测故事的内容。
让他们尽量用自己的语言描述故事可能发生的情节。
Step 2：教学故事1. 朗读《小不点儿》故事，并根据图片及手势引导学生理解故事内容。
2. 检查学生对故事的理解。
可以通过问问题的方式，让学生回答问题。
3. 逐段分析故事中出现的生词和重要句子，解释其含义。
Step 3：朗读训练1. 观察图片和听来自故事中的句子。
2. 让学生复述故事的关键内容，并分享自己的理解和感受。
3. 分角色练习朗读故事中的对话。
Step 4：词汇练习1. 准备单词卡片和相应的图片，让学生依次将单词与图片进行匹配。
2. 练习句型：“This is a _____.”并结合图片和单词进行朗读。
Step 5：拓展活动1. 让学生讨论友谊的重要性。
可以以“友谊是什么？为什么友谊重要？”为题进行讨论。
2. 让学生各自写下他们最好的朋友是谁以及为什么。
反思在本堂课中，学生通过听故事、朗读和讨论等多种形式，提高了他们听说能力和词汇量，培养了他们爱护他人的意识。
教学过程中，学生对故事很感兴趣，积极参与了各种活动。
但是，我也发现在一些学生的朗读中存在发音不准确的问题，需要进一步加强发音训练。
此外，我还需要更多地创设与友谊主题相关的活动和练习，以加深学生对友谊重要性的认识。
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2)精选3篇（二）教案教学目标：1. 能够听懂、会说和会唱《小不点儿》这首歌曲。
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）第一篇：小不点儿幼儿园小班语言教案小不点儿幼儿园小班语言教案作为一名老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小不点儿幼儿园小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小不点儿幼儿园小班语言教案1活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
小不点儿幼儿园小班语言教案2一、活动目标：1、喜欢阅读故事大书，体会故事的趣味性。
2、能有序观察图画，根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。
3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。
二、活动重难点：1、理解读本内容，学会仔细观察读本画面。
2024年幼儿园小班语言《小不点儿》精彩教案
2024年幼儿园小班语言《小不点儿》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第三单元《可爱的动物》中的第二章《小不点儿》。
详细内容包括：认识“小不点儿”这个角色，学习与“小不点儿”相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识“小不点儿”这个角色，掌握与“小不点儿”相关的词汇和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿关注生活中的小动物，激发他们对大自然的好奇心和爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“小不点儿”这个角色进行语言表达。
教学重点：掌握与“小不点儿”相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《小不点儿》、图片、卡片、动物玩偶等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示故事书《小不点儿》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的“小不点儿”角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中具有代表性的句子进行讲解，如：“小不点儿，跳跳跳。
”（2）教师引导幼儿模仿句子，进行语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放图片、卡片等材料，让幼儿根据故事内容进行配对。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，用“小不点儿”进行语言表达。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们还知道哪些小动物？它们有什么特点？”六、板书设计1. 《小不点儿》2. 主要内容：角色介绍：小不点儿关键词汇：小、跳、笑、哭等重点句子：小不点儿，跳跳跳。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用“小不点儿”进行描述。
2. 答案示例：我喜欢的小动物是小兔子。
它有长长的耳朵，短短的尾巴，白白的毛发。
小不点儿，跳跳跳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、角色扮演等多种形式，让幼儿掌握了“小不点儿”这个角色，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选
幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为故事《小不点儿》。
通过讲述小不点儿的故事，引导幼儿认识各种小动物，学会用简单的词语描述它们的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小不点儿和各种小动物的特点，能够正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿用简单的词语描述小动物的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然和小动物的热爱，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述小动物的特点。
教学重点：认识故事中的小动物，学会正确说出它们的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿故事课件、小动物图片、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过呈现小动物图片，让幼儿猜一猜、说一说，引起幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，教师讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注故事中的小动物。
3. 互动环节：（1）让幼儿说出故事中出现的小动物，并正确说出它们的名称。
（2）引导幼儿用简单的词语描述小动物的特点。
4. 随堂练习：分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并剪下来。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 小动物名称：小不点儿、小鸟、小兔、小猫、小狗等。
3. 描述词语：可爱、小巧、活泼、聪明等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用简单的词语描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狗，它很可爱，毛茸茸的，还会汪汪叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对小动物的认识程度，针对个别幼儿进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小动物，让他们亲身体验大自然，培养关爱生命的情感。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的词语描述小动物的特点。
2. 教学过程中的互动环节，特别是引导幼儿用简单词语描述小动物的特点。
幼儿园小班教案《小不点儿》
幼儿园小班教案《小不点儿》幼儿园小班教案《小不点儿》（精选5篇）幼儿园小班教案《小不点儿》篇1活动目标:1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备:物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程:(一)自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?(二)倾听故事，《小不点儿》理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?2、小老鼠寻找比他小的朋友。
(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?(2)你认为比小老鼠小的有谁?(3)小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做?(三)小结并提升经验1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领?(四)说说自己1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴?3、你们这些“小不点儿”有哪些本领?4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
2024年幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选
2024年幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小不点儿》一文。
详细内容包括：小不点儿的外貌特征、生活习性以及小不点儿与小朋友的互动情景。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感知小不点儿的可爱之处。
3. 培养学生关爱小动物，与大自然和谐相处的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的一些抽象词汇，如“小不点儿”、“毛茸茸”等。
重点：培养学生的语言表达能力和关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小不点儿的图片、字卡等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小不点儿的图片，引导学生观察并说出小不点儿的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生认真倾听，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点词汇，如“小不点儿”、“毛茸茸”等，进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“小不点儿是什么动物？”等，引导学生回答，巩固所学内容。
5. 语言实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，复述故事，培养学生的语言表达能力。
6. 互动游戏（5分钟）教师组织学生进行“小不点儿”捉迷藏游戏，增强课堂氛围，加深学生对故事的理解。
六、板书设计1. 小不点儿外貌特征：毛茸茸、可爱生活习性：喜欢吃萝卜、活泼好动与小朋友的互动：成为好朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单介绍它的特点。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后观察周围的小动物，了解它们的特点，与家长分享所学知识，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境导入、例题讲解、语言实践和互动游戏设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定难点：理解故事中的一些抽象词汇，如“小不点儿”、“毛茸茸”等。
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小班语言小不点儿教案【篇一：中班语言活动：自信的小不点儿(故事)】中班语言活动：自信的小不点儿（故事）设计意图在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。
活动定位为语言领域。
意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。
同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
活动目标1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动重难点重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容1. 小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁？（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？2.小老鼠寻找比他小的朋友。
小精灵儿童网站（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？（2）你认为比小老鼠小的有谁？（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了！”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？3.小甲虫对“小不点儿”的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？（三）小结并提升经验1.为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？2.我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，小精灵儿童网站但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？（四）说说自己1.在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”？2.当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？3.你们这些“小不点儿”有哪些本领？4.将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
（五）结束活动孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会??，我们还会慢慢长大。
所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。
”【篇二：小班上学期语言课程教案】小班上学期语言课程进度表1、《高高兴兴上幼儿园》（选自幼儿园课程指导第17页）——喜欢木偶表演，并产生操作木偶的兴趣。
在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
2、《阿文的小毯子》（选自建构版第21页）——正确对待自己的玩具或日用品。
逐步适应幼儿园集体生活。
3、《丁丁的一天》（选自建构版35页）——了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
能看图讲述，初步模仿打电话。
4、《啊呜啊呜吃得香》（选自幼儿园课程指导第56页）——学习看图念儿歌，理解儿歌内容。
养成独立进餐的良好习惯。
5、《一对好朋友》（选自建构版第38页）——能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物中的关系。
懂得好朋友要友好合作。
6、《橡皮膏小熊》（选自建构版第42页）——懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
初步懂得一些自我保护的方法。
7、《手指谣》（选自幼儿园课程指导第47页）——学念儿歌，并尝试简单的仿编。
通过游戏锻炼手指小肌肉群。
8、《给妈妈的妈妈送甜蜜》（选自建构版第62页）——理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
学习用多种方式表达对成人的爱。
9、《不爱用手的小河马》（选自建构版第83页）——安静地倾听故事。
知道小手的用处大，尝试用小手做力所能及的事情。
10、《我的小嘴真能干》（选自幼儿园课程指导第71页）。
——学说：“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活中使用。
能口齿清楚地朗读儿歌。
体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。
11、《树叶鸟》（选自幼儿园课程指导第79页）——能安静的倾听故事，理解故事内容。
知道秋天到了，有的树叶会变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。
12、《蛤蟆种瓜》（选自建构版第113页）——愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
13、《宝宝睡了》（选自课程指导第121页）。
——辨认白天、黑夜，知道白天、黑夜的不同特征。
懂得早睡早起身体好。
14、《小老鼠上灯台》（选自建构版第158页）——感受儿歌的韵律感。
能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
15、《小兔乖乖》（选自幼儿园课程指导第135页）——喜欢听故事，能记住故事中的角色。
理解故事内容，具有初步的善恶感。
感受和老师、同伴一起表演的快乐。
16、《怕冷的大恐龙》（选自建构版第195页）——感知各种抵御寒冷的方法，周到运动可以使身体暖和。
乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。
17、《雪花》（选自幼儿园课程指导第107页）——理解故事内容，学讲故事中的对话。
学习词：白花花、冰冰凉。
18、《小不点儿》（选自建构版第166页）——能根据故事内容进行猜想。
能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
19《我想长大》（选自建构版第168页）——了解人是慢慢长大的。
感受长大的变化，看到自己进步，萌发自信心。
20、《雪白雪白的朋友》（选自建构版第199页）——体验和表达想念朋友的情感。
能在集体中表达自己的想法。
小班上学期语言课程教案活动过程：一、出示幼儿园背景图，提问：这时什么地方？有谁？他去干什么？二、食饭饭表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
三、再次表演木偶戏，咕噜幼儿边看边学说角色之间的对话。
四、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧，邀请个别幼儿尝试操作。
五、送给每个幼儿一个纸偶，让幼儿自由玩耍、表演。
活动过程：一、认识阿文。
——教师出示挂图。
你们知道她是谁吗？她是一只老鼠，名叫阿文。
——阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。
可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？二、听听阿文的故事。
——教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
——阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？——阿文上幼儿园带着毯子方便吗？为什么？——后来阿文放下毯子了吗？三、说说自己喜欢的东西。
——你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？——我们小朋友笔阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友说再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回家再和好朋友一起玩，真不错！一、丁丁的一天。
——教师出示丁丁木偶。
你们还记得他是谁吗？对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。
——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看看吧！——请幼儿仔细观察挂图，按箭头缩指示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？二、给丁丁妈妈打电话。
——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园时怎么过的，瞧！她打电话来了！——教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁。
妈妈：喂，你是丁丁吗？丁丁：我是丁丁，你是谁？妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么？丁丁：我在做游戏。
妈妈：你在做什么游戏？丁丁：娃娃家。
妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好？丁丁：好的。
妈妈：再见！丁丁：再见！——教师扮演丁丁妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子。
——教师逐一指着挂图中的某一场景，文：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：“我在干xx。
”活动过程：一、分别出示“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”的图片，启发幼儿说说图片上的内容。
二、便引导幼儿看图片，边示范念儿歌1-2遍。
三、鼓励幼儿学习跟念儿歌，可由老师念前半句，幼儿念后半句，再完整跟念。
四、请幼儿说说总在家是不是自己吃饭，，并用相应的动作表示。
五、请三位幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗，去寻找自己爱吃的东西，其他幼儿则扮演“宝宝”，一起念儿歌边表演数次。
六、学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励孩子在园在家都能自己吃饭，一、两个好朋友。
——教师出示茶壶和水杯实物。
茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？为什么？——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的好朋友关系。
如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。
”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了。
”——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？二、谁和谁是好朋友。
——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
——故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对“或”不对“来评判。
（如小朋友和幼儿园时好朋友等）——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友“自然融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
三、寻找好朋友。
——请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
【篇三：小班教案设计8(共1篇)】精选范文:小班教案设计8(共1篇) 小班数学教案：一个苹果许多梨目标：1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。
准备：1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干过程：1、看看说说，感知1和许多（1）说说自己看到的什么东西有一个？（2）说说什么东西有很多，数也数不清？2、摸口袋，理解和学说“许多”（1）摸摸口袋里有什么？有多少？（2）我们小朋友有多少？现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）（3）看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）（4）小结：许多苹果可以分成一个一个一个??（—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
3．会双脚向前行进跳。
准备：1．红。
黄。
绿三色纸，布置好场地。
2．小图的头饰若干。
过程：一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。