高一政治备课组小结

高一政治备课组小结高一政治备课组小结第一篇：本学期的备课组工作根据市备课组室和学校教科处工作计划以“三个面向”、“xxxx”为指导贯彻党的教育方针积极实施新课程改革以培养学生的创新精神与实践能力为着力点全面推进素质教育。

以课程改革为导向转变教学观念围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点本着“务实、有效”的原则狠抓教学常规全面提高教育、教学质量。

现总结如下：一、备课组工作思路、进一步领悟《新课标》中的教学理念建立全新的教学观念重视基础适应个性需求关注学生情感提高学生自主学习能力为学生构建发展的平台。

努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中真正做到理论与实践相结合。

、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例并在组内进行讨论交流。

、努力提高业务水平及时开展教科研活动认真参加业务学习。

、探究有效课堂规范教学行为向课堂分钟要质量。

通过备课组集体备课研究教学内容研究学生进度研究教学方法切实解决教学中的一些问题努力提高课堂教学质量完善教学。

、教学贯彻理论联系实际的原则尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点或举出一些生活的实例用政治的观点来分析这样使学生学习起来觉得学有所用又学有兴趣。

培养学生实践能力和创新精神。

课后的生活也要关心也要重视。

要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。

一方面拉近师生的距离另一方面调动学生的学习积极性。

让他们觉得学习政治很有“味道”。

、充分发挥思想政治课的德育教育功能培养学生爱国主义、集体主义精神树立科学的世界观、人生观、价值观全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质使学生德、智、体、美全面发展。

二、备课组工作重点、探究有效课堂规范教学行为提高教育教学质量。

、加强对探究式教学方式的学习研究。

认真学习教学方法理论参加培训提高自身的素质。

加大信息技术与学科教学整合的力度努力促进信息技术在教育教学工作中的运用公开课、研究课进行探究式教学。

、抓好备课组的建设尤其是备课组活动的落实。

进一步规范备课组活动学习政治理论和教育理论转变教学观念进行课改研讨听课评课。

在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点研究教法、学法将注重学生思维的训练和创新能力的培养在教案中充分体现出来真正使学生“学会”和“会学”。

、结合学生实际和教材进行社会实践活动。

有针对性地让学生到校外进行社会实践把枯燥的理论变成活生生的现实让学生了解社会走向社会并组织学生利用课余时间做好社会调查工作。

三、具体措施、学习新课程标准教学中坚持以学生为本积极参加各类备课组活动加强教学研究力度提高教学效率。

能认真把握教材把大纲、课本、时政及时有机结合以提高学生分析问题和解决问题能力为目标切实落实培养学生的创新思维和创造能力并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度帮助学生拓展思路对基础知识能灵活运用从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

能把握学生的认知水平和能力。

重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系培养学生建立知识结构的意识和能力利用电教手段提高课堂教学效率在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

、加强集体备课定期开展有质量有实效的活动。

备课做到三知：一知教材二知学生三知教法。

、讲究教学策略形成动态的课堂教学。

恰如其分地评价学生引发学生学习上的积极性和自主性展现学生的个性。

、按学校要求开展备课组活动重点回顾、总结教学中的新情况对出现的问题商讨对策传达学校和市的教学信息讨论研究下一阶段的教学工作重点。

参加校内外听课活动取人之长补己之短。

、进一步加强现代信息技术与学科的整合。

构建高中政治学科的课件、教案、训练体系。

提高自身的教学能力和创新能力增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。

、重视培养学生的创新能力通过政治小论文等形式提高学生社会实践能力提高学生社会责任感。

引导学生注意观察发生在身边的事大胆的发表自己的观点。

、对所任班级学习有困难学生的人数、学习态度要有全盘的了解随时注意其学习态度及学习成绩的变化努力减少所任班级学习困难学生的人数帮助学习困难学生端正学习态度平时多与他们沟通帮助他们改变不良的学习习惯改进学习方法努力调动其学习积极性。

加强对“后四分之一”学生的辅导。

、在平时教学中耐心培养学生良好的学习习惯作业要规范有错及时订正对问题较大的作业尽量面批。

加强个别辅导。

多鼓励少批评激励他们学习的动力积极促进整体学习成绩的提高。

、组织并参加备课组组的特色活动开展时政讲座、时政知识竞赛、组织热点专题讲座。

、在教学过程中善于积累素材能够有意识地进行教学方面的研究和反思撰写论文和教研文章、心得。

、知识更新。

为了能够适应不断变化、发展的教育形势并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求每年坚持订阅教学报刊今年在学校提供电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料构建学科资料库。

不断完善自身知识体系。

积极学习各种教育理论以充实自己以便在工作中以坚实的理论作为指导更好地进行教育教学。

、完成学校布置的各项备课组任务。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作以完成我们肩负的神圣历史使命。

第二篇：高一政治备课组计划高一政治备课组计划以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表科学理论为指导以《普通高中思想政治课程标准》为依据以提高教学质量为目标主动适应时代发展的需要更新教学观念改进教学方法实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一充分发挥政治课程的育人功能全面提高学生的政治素养培养学生分析问题能力、探索能力、合作能力为终身学习和个性的发展奠定基础。

本学期我们学习的是《经济生活》使用的是人教版政治教材这套教材内容比较新颖学生自主学习的空间比较大但如何扣住新课程标准和课文培养学生的素养将是一道难题同时如何将学生不了解、不感兴趣的理论讲清讲透也有待于不断探索本学期完成必修一课本共四个单元的教学任务由于本学期的教学时间较短怎样在有限的时间里提高学生学习的质量也是一道难题。

设想、本学期始终要认真学习教学要求以及《政治教学大纲》明确需要教什么、应该怎么教。

、坚持集体备课开展教学教研活动研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法提高备课效率和备课质量确保备课小组活动的正常发展。

、认真钻研教材弄懂吃透教材知识点把握好教材的深度与难度。

了解学生学习情况根据学生的学习需要以及学生的兴趣确定教学目标和教学方法。

、平时坚持每天关注时事政治有意识的进行时事积累。

并且努力将身边的时事与课本内容结合起来在课堂上通过例举身边的实例将抽象的理论化为形象的描述从而激发学生的听课兴趣培养学生理论联系实际的思维模式。

、在班级开展演讲活动比如如何对待金钱。

每次课前邀请两位同学演讲本周时政新闻教师对新闻内容加以点评。

通过此活动的开展培养学生关注国家大事的良好习惯鼓励他们将书本上所学的政治知识与社会实际联系起来从而提高学生分析问题的能力。

、注意引导学生在自主探究合作学习中探索总结出适合于自己的高效学习方法在学习过程中善于质疑思考探究。

强调政治基础知识的积累和运用。

、继续进一步做好“以老带新”相互学习的师徒结对活动。

、加强教师间教学交流按学校要求落实备课小组上三节公开课的计划。

并努力向其他备课组的老师学习。

第三篇：高一政治备课组总结学年度第二学期高一年级政治备课组工作总结在学校的正确领导下本备课组全体成员积极努力认真工作积极实践新课程改革以培养学生的合作精神与实践能力为着力点全面推进素质教育。

为更好地完成学科工作提升备课组综合能力为下一阶段工作打好基础现将本学期工作总结如下：一、本学期为了更好适应高校课堂教学的要求学校非常重视对我们的培训提高为我们提供了一系列学习平台比如杨校长对我们再次进行了高校课堂理论、教法、教学设计培训我们组成员非常重视这次学习机会始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学首位。

实施高校课堂后花费更多的时间去编制导学案去备课。

我们始终努力探究高效课堂不断规范教学行为向分钟要效益。

开学初本组制订了详尽的教学进度表在每周一进行的集体备课活动中组内成员积极主动认真准备。

商讨完善导学案。

每次备课活动都做到认真编制导学案备大纲、备教材、备学生研究教材重点、难点、知识点关注新课程改。

二、为强化高校课堂教学的实施我们做了大量的工作：、课前：精心备课科学编制导学案。

导学案的编写和使用是课堂教学改革的关键环节。

在导学案的编制过程中我们组由备课组长牵头根据学生特点和教学实际体现以下几个原则：第一切合课程标准和教学要求体现科学性原则。

学案是为学生的学习服务的因而教学学案编制必须以课程标准和教科书为基准在编制学案前要对教科书中每目的正文和辅助文进行通读对照课程标准确定教学目标和重难点。

政治备课组在集体备课过程中对照课程标准和教学要求合理设置学案知识点和导学案栏目。

在导学案编制中设置了“学习目标”、“自主学习”、“整体感知”、“合作探究”、“课堂检测”、等栏目。

各个教学环节的设计均以课程标准和教学要求为基准具体落实各章节学习目标。

第二切合学生兴趣和学生能力体现生活性原则。

导学案是为学生学习服务的必须从有利于学生学习操作的角度思考创作要始终把学生放在主体地位在导学案编制过程中要以学生现在的生活、真实的生活和可能的生活为基准通过生活事例创设一定的情境让学生在一定的情境中实现对新知识的意义建构从而在整个学习过程中充分发挥学生主体作用充分提高其提出问题、分析问题和解决问题的能力把新知识内化为学习能力。

具体来讲在导学案各个环节设计合理利用学生的生活事例和最新的时事材料作为背景从而调动了学生的学习兴趣。

第三切合教师发展和学生成长体现发展性原则。

在“学案导学”高效课堂教学模式实施中必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

在政治导学案编制过程中我们合理设置教与学的环节教师适时点拨对自主学习、合作探究、课堂检测中涉及的重难点问题和注意事例等要及时指出积极督促学生及时有效完成学案合理组织课堂小组合作探究评价学生展示的探究成果从而进一步促进了教师的专业发展和学生的健康成长。

、课中：精心上课合理设计教学环节。

“学案导学”高效课堂教学模式采用先学后教、以案导学、小组学习、合作互动方式为促进学生发展创造优良环境和条件追求教学的科学性、有效性和创造性。

在课堂教学环节上主要从以下几个方面进行：第一正确处理教与学的关系充分发挥教师主导作用和学生主体作用。

心理学研究证明中学生具有强大的可塑性和广阔的发展空间要求教师在探究活动设计时充分考虑到不同学生的认知经验、认知水平、认知能力的差异性考虑用“阶梯型”设问推进学生整体发展使各个层次的学生都能够参与、内化提升获得真切的探究体验。