生物人教版八年级上册第一章第七节哺乳动物

五单元第一章第七节哺乳动物

课型：新授

课时：1课时

年级：八年级

教师寄语：你紧、我紧、大家紧，紧紧相追

学习目标：

1、理解哺乳动物的主要特征是什么？

2、了解哺乳动物与人类的生活有什么关系？

3、了解胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率的原因。

学情分析:

学生通过本单元前边六节课的学习,已经掌握了动物分类的一些知识,哺乳动物好多是我们身边常见的,也是等级最高的,同学们应该较好容易掌握它们的特征.

教学重难点：

1、认识生活中的哺乳动物

2、概述哺乳动物的主要特征

3、了解哺乳动物与人类的生活关系

教学突破：

通过学生自主探究掌握课内的知识要点，并延伸课外知识，引导学生探究问题的意识，构建对不如动物的整体认识。通过野生动物保护的知识的拓展，让学生认识到哺乳动物与人类的密切关系，应该做好保护和控制工作，合理开发和利用。

教学流程：

一、多种多样的哺乳动物

观察课本及幻灯片出示的图片。

二、哺乳动物的主要特征

1、体表被毛。

作用:保温作用,可以维持恒定的体温

2、生殖方式：胎生，哺乳

问题：为什么说胎生哺乳提高了后代的成活率？

答：（1）、乳汁营养丰富；

（2）、乳汁中含有些抵御疾病的特殊抗体；

（3）、方便母体更好地保护幼体

3、观察与思考：比较家兔、狼的牙齿

门齿，适于切断食物犬齿，适于撕裂肉食臼齿，适于磨碎食物

牙齿分化对哺乳动物进化的意义？

答：（1）提高摄取食物的能力（2）增强了对食物的消化能力

4、神经系统和感觉器官特点：具有高度发达的神经系统和感觉器官

意义：能灵敏的感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时做出反应

谁能概括一下哺乳动物的共同特征？

三、概括哺乳动物与人类生活的关系

请同学从正反两方面分析。

四、技能训练p39页

综合和概括：比较动物和植物的主要区别

对上面的概括，你有什么补充吗？

五、你学到了什么，有什么收获？

六、当堂过关，完成练习

1、与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是（）

A．用肺呼吸B．胎生哺乳C．心脏四腔D．体表被毛

2、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾．下列不属于大熊猫主要特征的是（）

A、用肺呼吸B．胎生、哺乳C．牙齿分化D．体温不恒定

3、蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（）

A．蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征

反思:学生主要通过课本及教师收集的图片了解到一些哺乳动物的特征,获得信息较少,如果在课前提前布置学生收集一些相关的视频、图片资料，更有助于学生理解本课教学重难点。课外作业：

1、收集“哺乳动物多样性”的相关资料

2、收集“哺乳动物分类”的相关资料

3、收集哺乳动物中“单孔类”、“有袋类”的相关图文资料

4、把以上收集的资料与其他同学交流

评课：哺乳动物这一节有两个重点，主要特征相对更重要，大部分同学对此掌握较好。赵老师在授课过程中重点分析了哺乳动物的主要特征，适时融入了热爱家乡、人与动物和谐相处的美德教育，使本课的情感教育更加丰富，既拓展了课外知识，又可视为一次做人教育、道德教育，是一节比较成功的生物课。

首先,谢老师正确的确立了教学目标和重难点,引入自然,直奔主题.结构合理,内容处理得当,师生活动有序有效,练习的设计有梯度有层次,课堂气氛和谐融洽.