走月亮微课设计

《走月亮》微课教学设计

教者：杨翠华教学内容：北师大版小学语文四年级上册第二单元主题课文《走月亮》。

教学目标：

1、体会排比句的作用。

2、发散学生的思维，进行排比句的补写练习，培养学生的想象能力。

教学重难点：

重点：体会排比句的作用。

难点：发散学生的思维，培养学生的想象能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、导语：

1、同学们，还记得我们学过哪些常用的修辞手法吗？请打开你们记忆的大门吧！（哦，有比喻、有拟人、有排比、有反问……今后我们还会学一些修辞手法。）

2、请大家回忆一下，排比句有什么特点呢？（师读）

二、体会排比句的作用

师：《走月亮》这篇散文十分优美，作者吴然在课文中也用了很多种修辞手法，其中第二自然段就有一个排比句，你找到了吗？

出示句子：“月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”

师：是这一句吧？读一读，用心体会一下，排比句有什么作用？

（是啊，如果我们恰当地使用排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。）

师：相信大家应该一定体会到了吧？再读一读，这个排比句，你一定会有更深的体会。

三、仿写练习（发散学生的思维，培养学生的想象能力）

师：月亮还可能照亮什么呢？老师通过想象，也写了几句。（师读）

（月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了可爱的池塘，照亮了飘香的果园。）

怎么样，还行吧？相信你们一定能写得更精彩！拿起笔，试一试吧！

四、巩固。

其实，《走月亮》这篇课文的其他地方还有排比句，试着找一找吧！相信你能很快找到的。

五、总结。

通过今天的学习，相信你对排比句又加深了解了吧？