大班科学活动——镜子游戏

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大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】

大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】1. 教学目标1.了解镜子的基本原理和种类；2.掌握镜子可以反射光线的特性；3.增强观察能力，培养探究精神。

2. 教学内容2.1 镜子种类介绍让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并了解每种镜子的应用场景。

2.2 镜子的反射特性在黑板上画出一条直线，安置一个白色球体（小球或棉花球即可），从不同角度向球体投射光线，并观察球体上产生的反射光线。

让孩子尝试不同角度的放置球体，形成不同的反射效果。

2.3 镜子制作在课前准备好一些镜子片（小圆形镜片即可），并告诉孩子如何用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”。

让孩子亲自动手制作出自己的镜子。

3. 教学方法1.以手势和语言表述镜子的种类和反应特性，让学生通过亲身体验来了解镜子的操作方法和反射效应。

2.通过实践创造性地使用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”，激发孩子的创造性思维和想象力。

4. 教学过程4.1 导入活动（15分钟）老师与孩子们互动，依靠提问引出本次活动内容。

例如：你们知道镜子是什么吗？镜子可以用在哪些地方？家中有几种镜子？等等。

4.2 活动一：镜子种类介绍（20分钟）让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并在黑板上展示几种镜子的概念。

老师通过讲述一些有趣的实例，让孩子认识不同种类的镜子使用的不同场景。

4.3 活动二：镜子的反射特性（35分钟）在黑板上画出一条直线，安置一个球体（小球或棉花球），让孩子向球体投射光线，并观察反射效果。

让孩子亲眼看到，不同大小、角度的镜子对于反射结果的影响。

4.4 活动三：镜子制作（50分钟）让孩子自己动手制作镜子。

在准备工作的时候，老师需要提前准备好牛奶和小圆形镜片。

老师提供简单的制作方法，让孩子们自己尝试制作。

如果时间不够，老师可以提前几天制作好样品，然后在课上让孩子们在样品的基础上进行改造的创新。

4.5 活动四：总结与反思（10分钟）活动结束时，老师需要安排一点点时间让孩子们进行自我总结反思。

大班科学《镜子游戏》活动设计

大班科学《镜子游戏》活动设计活动名称:《镜子游戏》活动领域:科学领域活动目标:1、认知目标:感知物体成像与镜子摆放方式的关系。

2、能力目标:能够记录操作结果，分析、得出结论。

3、情感目标：在操作游戏中激发探究平面镜成像特点的兴趣。

活动重难点：活动重点：感知物体成像与镜子摆放方式的关系。

活动难点：能够记录操作结果，分析、得出结论。

活动准备：镜子若干，立体小玩具若干；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔、操作卡。

活动过程：一、开始部分谜语激趣，并出示实物“镜子”，导入主题。

每人一面镜子，引导幼儿进行多种探索，感受镜子成像的乐趣。

1.照照镜子，做做表情，看看镜子里的“人”跟着做了吗？2.鼓励幼儿探索如何用一面镜子看见身后的人和物。

二、基本部分探索两面镜子夹角成像现象。

1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。

2.讲解实验及记录方法，幼儿看图示实验、记录。

3.组织幼儿坐好，交流记录结果。

4.再次深入探索，操作，如何让镜子里的玩具更多？引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。

三、结束部分总结：物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多）。

鼓励幼儿运用多面镜子（三面、四面等）进行物体成像与镜子摆放方式的探索。

活动延伸：游戏：用卡片玩“镜子游戏”，引导幼儿了解镜子中的图像与现实中是左右相反的。

同时在科学区，投放凹面镜、凸面镜、三棱镜、放大镜等多种镜子，引导幼儿探索不同镜子里的有趣成像。

镜子大班科学教案5篇

镜子大班科学教案5篇教案的质量取决于教师对学生学习情况的实际观察和及时调整，优秀的教案可以帮助教师提高教学效果和学生的学习效果，下面是作者为您分享的镜子大班科学教案5篇，感谢您的参阅。

镜子大班科学教案篇1设计依据很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力，通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的注意，再模仿表演来认知洗脸方法。

活动目标1、懂得要经常洗脸，并乐意洗脸；2、认识镜子，能用镜子照照自己的脸是否干净。

活动重点认识镜子，懂得要经常洗脸活动难点掌握洗脸的正确方法难点形成原因很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力难点解决策略故事情境引领，表演学习活动过程一、出示图片，讲故事与幼儿讨论1、是小猫脸不干净还是镜子不干净？2、怎样才能让自己的脸干净？二、教师用小圆镜、小方镜、大圆镜，边讲故事边表演三、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸1、你的小脸干净吗？2、谁给你洗脸？四、一起模仿洗脸的动作，一边还可以说说洗脸的步骤活动反思及重构上课之前为了吸引幼儿的注意力，我边照镜子边用记号笔在鼻子上画了几点，然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲述故事。

故事讲完后问宝贝们，是我脸脏呢还是镜子坏了？幼儿都能答出来，说是小猫脸脏了。

然后我就用纸巾将脸上的笔迹擦掉。

边擦边告诉幼儿，在家里洗脸要洗干净，不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。

反思改进：1、整个活动老师说得过多，孩子的操作性不够强，应该在活动前一天让家长每人带一面小镜子，在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾，然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。

2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪，表情神情还要跟多变化及丰富起来。

如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。

来感染幼儿，让幼儿也觉得很开心。

镜子大班科学教案篇2游戏名称：照镜子（小班）游戏目标：1、通过游戏，知道五官名称。

2、感受五官的重要，知道爱护五官。

游戏准备：镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐设计意图：小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。

大班科学活动——镜子游戏

大班科学活动——镜子游戏镜子是我们日常生活中经常见到的物品之一。

它不仅可以反射光线，还能够帮助我们观察周围的环境。

为了帮助大班的孩子们更好地理解镜子的原理和功能，我们组织了一次有趣的镜子游戏科学活动。

在这个活动中，我们准备了一些小镜子和一些特殊的游戏道具。

首先，我们向孩子们介绍了镜子的基本概念和原理。

我们告诉他们镜子是由玻璃制成的，表面涂有一层反光物质，可以将光线反射回来。

然后，我们解释了光线的传播路径，以及镜子在反射光线时的角度规律。

接下来，我们将孩子们分成小组，每个小组分配一面小镜子和一些游戏道具。

我们给他们提出了几个问题，让他们通过观察和试验，找到答案。

例如，我们给他们一个问题：“如果你把一只手放在镜子前面，你会看到什么？”孩子们争先恐后地把手伸到镜子前，他们发现镜子里的手是和自己的手相反的。

这引发了孩子们的好奇心，他们开始猜测其他物体在镜子里的样子。

随后，我们组织了一场有趣的游戏，叫做“镜子手影”。

我们请孩子们一个接一个地站在镜子前，观察自己在镜子里的手影。

然后，他们需要模仿自己的手影的动作，并观察在镜子里的手影是否和他们的动作一样。

孩子们玩得很开心，他们发现镜子里的手影会和他们的动作相反，这让他们更加深入地理解了镜子反射光线的原理。

除了手影，我们还准备了其他一些游戏道具，例如水杯、球等。

孩子们可以尝试将这些物品放在镜子前，并观察在镜子里物体的样子。

他们发现发现物体在镜子里的位置与实际位置是相反的，这进一步加深了他们对镜子反射特性的认识。

通过这个镜子游戏的科学活动，孩子们不仅学会了镜子的基本原理，还培养了他们的观察力和动手能力。

而且，他们在游戏中感受到了科学的乐趣，增强了他们对科学的兴趣和探索精神。

在活动结束时，我们向孩子们展示了一些有趣的镜子实验，并解答了他们的问题。

我们希望通过这次活动，能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力，让他们在快乐中收获知识。

总结起来，镜子游戏科学活动是一次既有趣又教育性的活动。

大班科学教案镜子游戏

大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为第三节“镜子游戏”。

通过探索平面镜的特性，了解光的反射现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道平面镜的成像特点，了解光的反射现象。

2. 能通过观察、操作，发现镜子游戏中光与影的关系。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象，掌握平面镜的成像特点。

教学重点：通过操作镜子游戏，观察光与影的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。

2. 学具：每组一个平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，提出问题：“盒子里有什么？”引发幼儿好奇心。

邀请幼儿轮流观察盒子，发现盒子里有一面镜子。

提问：“你们知道镜子有什么作用吗？今天我们来玩一个镜子游戏，一起探索镜子的奥秘。

”2. 例题讲解（10分钟）教师展示平面镜，讲解平面镜的成像特点，引导幼儿观察、思考。

举例说明光的反射现象，让幼儿了解镜子是如何成像的。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等材料。

指导幼儿用平面镜和手电筒进行实验，观察卡片上的影子变化，记录在画纸上。

教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

教师点评，强调光的反射现象在生活中的应用。

六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：光的反射现象平面镜成像特点镜子游戏实验步骤七、作业设计1. 作业题目：探索镜子在生活中的应用，记录至少三种镜子使用场景。

2. 答案示例：化妆镜：用于整理仪容，观察面部细节。

车载后视镜：扩大驾驶员视野，观察后方交通情况。

望远镜：利用镜片组合，观察远处景物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解平面镜的成像特点，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

大班科学活动镜子教案40篇

大班科学活动镜子教案40篇《大班科学活动镜子教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动镜子教案40篇！（1）大班科学教案《有趣的镜子》含反思活动目标1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。

2.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。

3.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备1.幼儿人手一面小镜子。

2.平面镜、凸面镜、凹面镜。

(上面标有数字“1”、“2”、“3”)3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。

活动过程一、猜谜导入，认识镜子。

师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。

你们猜到是什么吗?二、自由探索镜子的奥秘1.师：对，是镜子。

你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中，发现镜子有什么本领?3.师：听清老师的要求吗?4.幼儿自由探索。

5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样?教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。

6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!①阳光下，你发现了什么?②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。

)③墙上的光斑会动吗?④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。

)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

三、探索哈哈镜(第二次尝试)1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?2.幼儿分组尝试、观察、交谈。

2024年大班科学教案镜子游戏

2024年大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“光与影”，具体内容为“镜子游戏”。

通过该章节的学习，孩子们将探索镜子的反射原理，了解光与影的关系，培养科学探究的兴趣。

二、教学目标1. 知道镜子反射的基本原理，了解光与影的相互关系。

2. 能通过实际操作，运用镜子进行简单游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子反射原理，掌握光与影的关系。

教学重点：通过实际操作，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，箱子里有一束光。

引导幼儿猜测：箱子里的光是如何产生的？通过讨论，引出本节课的主题——镜子游戏。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解镜子反射原理，引导幼儿了解光与影的关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放教具，指导幼儿分组进行镜子游戏的实践操作。

每组用平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等材料，制作一个简易的反射装置，使光束照到指定位置。

5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织一个团队协作游戏，要求幼儿运用镜子反射原理，将光束照到指定位置。

游戏中，幼儿需相互配合，共同完成任务。

六、板书设计1. 镜子反射原理2. 光与影的关系3. 镜子游戏实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用镜子反射原理，制作一个有趣的影子游戏。

2. 作业题目：观察生活中镜子反射的例子，并与家人分享。

答案：幼儿可以观察家中的镜子、玻璃等物品，了解它们的反射原理，并与家人分享所学知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对镜子反射原理的理解程度如何？在实践操作中，幼儿的动手能力和团队协作能力是否得到提高？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续探索光的反射现象，如观察水面、玻璃等物品的反射，了解光的传播规律。

大班《有趣的镜子》科学活动教案

教案名称：大班《有趣的镜子》科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解镜子的特性，知道镜子是由反射原理制成的。

1.2 学会用镜子进行观察和探索，培养幼儿的观察力和想象力。

1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。

1.4 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。

第二章：活动准备2.1 教具准备：镜子、透明塑料袋、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2.2 环境准备：安静、明亮的活动室，每个幼儿有一张桌子和一个座位。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解镜子的特性，学会用镜子进行观察和探索。

3.2 活动难点：让幼儿动手制作有趣的镜子，并发挥想象力进行创作。

第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的外观和反射效果，引发幼儿对镜子的兴趣。

4.2 新课导入：教师讲解镜子的原理，让幼儿了解镜子是由反射原理制成的。

4.3 示范制作：教师展示如何用透明塑料袋、彩纸、颜料等材料制作有趣的镜子。

4.4 幼儿制作：幼儿按照教师的示范，动手制作有趣的镜子。

4.5 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的感受和发现。

第五章：活动延伸5.2 环境创设：教师将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境氛围。

5.3 后续活动：教师可以根据幼儿的兴趣，组织类似的活动，让幼儿继续探索科学的奥秘。

第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解镜子的原理，让幼儿了解镜子的特性。

6.2 示范法：教师示范制作有趣的镜子，引导幼儿动手操作。

6.3 观察法：教师组织幼儿观察镜子的反射效果，培养幼儿的观察力。

6.4 创作法：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的镜子。

第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、观察力和想象力。

7.2 作品评价：评价幼儿制作的有意思镜子的创意、颜色搭配和完成度。

7.3 同伴评价：引导幼儿相互评价，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

大班科学课教案《镜子游戏》精选

大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《镜子游戏》章节，主要内容包括：认识镜子，了解镜子的特性；探索镜子的反射现象；运用镜子进行创意游戏。

二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是利用光的反射原理工作的。

2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识镜子的基本特性，掌握镜子的反射原理。

难点：运用镜子进行创意游戏，培养幼儿的创新能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。

学具：每组一套镜子、卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察并说出镜子的特点。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考：镜子有什么作用？为什么我们可以从镜子中看到自己？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解镜子的反射原理。

（2）教师演示镜子反射光线的实验，让幼儿观察并理解光的反射现象。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用镜子、卡片进行观察和实验。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 创意游戏（10分钟）（1）教师提出创意游戏的要求，鼓励幼儿运用镜子进行创作。

（2）幼儿分组讨论，设计游戏方案。

（3）教师评价各组的游戏方案，给予建议和鼓励。

（1）每组展示自己的创意游戏。

六、板书设计1. 镜子的特性2. 光的反射原理3. 创意游戏设计七、作业设计1. 作业题目：设计一个镜子游戏，运用镜子的反射原理。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对镜子的特性及反射原理有了更深入的了解，但在创意游戏设计方面，部分幼儿表现出创新能力不足。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的镜子，了解镜子的不同应用；鼓励幼儿尝试用镜子进行绘画创作，培养幼儿的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和启发性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的实操性和指导性；5. 创意游戏的创新性和合作性；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思的深刻性和改进措施。

大班科学教案镜子游戏

大班科学教案：镜子游戏一、教学目标1.了解镜子的特性，知道平面镜可以成像。

2.通过操作探索，发现不同形状的镜子对成像的影响。

3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：了解镜子的特性和成像原理。

2.教学难点：发现不同形状的镜子对成像的影响。

三、教学准备1.物质准备：各种形状的镜子（平面镜、凸透镜、凹透镜）、手电筒、物体模型（如小球、小汽车等）。

2.环境准备：安静、明亮的活动室。

四、教学过程1.导入（1）教师展示一个平面镜，让幼儿观察并说出自己看到了什么。

（2）教师引导幼儿讨论：镜子有什么特点？为什么可以看到自己的样子？2.探索（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个平面镜和一个小球。

（2）教师引导幼儿观察小球在平面镜中的成像情况，并记录下来。

（3）教师提问：你们发现了什么？为什么小球在平面镜中成像？3.比较（1）教师展示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察并猜测它们的特点。

（2）教师将凸透镜和凹透镜分别放在平面镜旁边，让幼儿观察成像情况。

（3）教师提问：你们发现了什么？凸透镜和凹透镜对成像有什么影响？4.操作（1）教师发放不同形状的镜子（平面镜、凸透镜、凹透镜），让幼儿自由探索。

（2）教师引导幼儿观察不同形状的镜子对成像的影响，并记录下来。

（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受。

（1）教师邀请幼儿分享自己的探索成果和感受。

（3）教师引导幼儿思考：镜子在生活中有哪些应用？6.拓展（1）教师发放手电筒，让幼儿尝试用光照射不同形状的镜子，观察反射效果。

（2）教师引导幼儿发现：光在平面镜上反射，形成平行光；在凸透镜上反射，形成会聚光；在凹透镜上反射，形成散射光。

（3）教师鼓励幼儿继续探索，发现更多关于镜子的奥秘。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对镜子的特性和成像原理有了初步的认识，能够发现不同形状的镜子对成像的影响。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的观察力和思维能力。

大班科学有趣的镜子教案

大班科学有趣的镜子教案•相关推荐大班科学有趣的镜子教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班科学有趣的镜子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学有趣的镜子教案篇1活动目标1、了解镜子的特征和用途。

2、知道用镜子可以改变光的折射方向。

活动概要了解镜子的特征，用镜子改变光的折射方向，制作各种样子的光。

准备活动【自由选择活动科学领域】Big eye small eye 活动纸镜子游戏(可以看到脸的东西是什么?)活动内容【导入】1. 观看动画片【镜子游戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。

这是什么?在哪儿能看见呢?镜子给我们的生活带来了哪些帮助?你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗?利用镜子量一量从地球到月亮的距离。

【展开】2. 观看实验视频【镜子游戏】，了解实验目标，备品和实验顺序。

今天我们要做的实验叫什么?做实验的时候都需要哪些东西呢?利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。

看一下实验顺序。

1)用镜子观察一下自己的脸。

2)让周围变暗。

3)使光照射在镜子上。

4)移动镜子改变光的路线。

【活动1：用镜子观察自己的脸。

】3.用镜子观察自己的脸。

用镜子可以干什么?镜子里有谁?从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样?做一个最有趣的表情吧。

做一个帅气的表情吧。

【活动2：使光照射在镜子上，移动镜子改变光的路线。

】4. 使教室变暗，移动镜子改变光的路线。

把光照在镜子上。

镜子里有什么?改变光照射镜子的方向看看。

如果用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢?把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢?把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢?【结束】5.做完实验后，Big eye small eye活动纸镜子游戏(可以改变镜子反射光的路线。

)写出实验结果。

大班科学有趣的镜子教案篇2设计意图：本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导（第2版）大班教育活动设计（下册）中《我奇怪我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。

大班科学课教案《镜子游戏》精选

大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》第三节《镜子游戏》。

详细内容包括：认识平面镜及其成像特点，了解镜子在生活中的应用；通过实际操作，探索光的反射现象，培养观察、思考、创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的成像特点，知道镜子在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、创新能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索精神。

三、教学难点与重点重点：平面镜的成像特点及其应用。

难点：光的反射现象的理解。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图片、实验材料等。

学具：每人一块平面镜、白纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子的特点。

（2）教师提问：“你们在生活中还见过哪些镜子？它们有什么作用？”2. 新课导入（1）教师通过讲解，让幼儿了解平面镜及其成像特点。

（2）教师出示卡片，让幼儿观察并描述镜中的物体。

3. 例题讲解（1）教师展示一个实验，让幼儿观察光在平面镜上的反射现象。

（2）教师讲解光的反射原理，引导幼儿思考。

4. 随堂练习（1）幼儿操作：每人用平面镜观察自己的五官。

（2）小组活动：用镜子反射光线，观察光斑的位置。

（1）教师提问：“你们今天学到了什么？”（2）教师引导幼儿思考：镜子在生活中的其他应用。

六、板书设计1. 《镜子游戏》2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）光的反射现象（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用平面镜观察自己的五官，画出镜中的自己。

（2）找一找生活中的镜子，思考它们的作用。

2. 答案：（1）画出镜中的自己。

（2）生活中的镜子作用：整理仪表、反射光线、扩大视野等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了平面镜的成像特点，提高了幼儿的观察、思考、创新能力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中继续观察镜子的应用。

（2）开展家庭活动：与家长一起探索光的反射现象，制作简单的光学仪器。

大班科学活动《照镜子》

大班科学活动《照镜子》1. 引言科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过各种有趣的实践活动，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察、推理和解决问题的能力。

本文档将介绍一项适合大班幼儿的科学活动——《照镜子》，帮助幼儿认识自己的身体特质，并了解镜子的原理。

2. 活动目标通过《照镜子》科学活动，我们将达到以下目标： - 帮助孩子认识自己的身体特质。

- 培养幼儿的观察力和注意力。

- 让幼儿了解镜子的原理和作用。

3. 执行步骤步骤一：观察自己首先，带领幼儿们一起坐在一组桌子周围，每个桌子上放置一面镜子。

引导幼儿们用手摸摸自己的脸，触摸自己的头发、耳朵、鼻子等部位，并鼓励他们说出自己的感受和发现。

步骤二：借助镜子认识自己然后，让幼儿们分别拿起一面镜子，观察自己的面部特征。

引导幼儿们观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴和脸部轮廓等部位，并鼓励他们描述自己的特点。

步骤三：认识镜子的原理接下来，通过简单的示范和解释，向幼儿们介绍镜子的原理。

让孩子们明白镜子其实是一面光滑的玻璃或金属表面，当光线照射到这个表面上时，会发生反射，使得我们能够看到自己的倒影。

步骤四：游戏时间在幼儿们对镜子的原理有了一定的了解后，可以玩一些与镜子相关的游戏，例如： - 让幼儿们模仿镜子中自己的动作，比如挥手、做鬼脸等。

- 让幼儿们两两配对，用镜子观察对方的脸部特征，然后互相交流对方的特点。

步骤五：总结和分享活动结束时，观察和询问幼儿们对镜子的认识是否有所提高，鼓励他们分享自己的体验和想法。

总结活动的重点，强调幼儿们通过观察，可以更好地认识自己和他人。

4. 活动材料•镜子（每个小组准备一面）•桌子和椅子（用于组织幼儿们围坐观察）5. 活动注意事项•活动前确认镜子的安全性，确保没有尖锐的边缘或容易破碎的部分。

•在活动过程中，教师要积极与幼儿互动，鼓励幼儿发表自己的意见和观点。

•对于活动中的年龄较小的幼儿，需要教师耐心引导和帮助。

6. 结束语通过《照镜子》科学活动，幼儿们不仅能够认识自己的身体特质，还对这个世界有了更深入的了解。

大班《有趣的镜子》科学活动教案

大班《有趣的镜子》科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验到镜子带来的乐趣，对镜子产生探究的兴趣。

2. 帮助幼儿认知镜子的特征，知道镜子的用途。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：各种类型的镜子、镜子游戏道具、画纸、画笔、贴纸等。

2. 环境准备：安静、明亮的活动室，镜子摆放整齐。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认知镜子的特征，知道镜子的用途。

2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的镜子，引导幼儿分享他们对镜子的认识和感受。

2. 基本环节：a. 教师向幼儿介绍各种类型的镜子，如平面镜、凸面镜、凹面镜等，让幼儿观察并说出它们的特点。

b. 开展镜子游戏，如“镜子模仿”、“镜子传情”等，让幼儿在游戏中体验镜子的乐趣。

c. 教师出示镜子游戏道具，引导幼儿发挥想象，用道具与镜子一起创作有趣的画面。

d. 邀请幼儿展示自己的创作，让大家一起分享创作的快乐。

3. 拓展环节：a. 教师引导幼儿观察生活中的镜子，如电视、手机、汽车等物品上的镜子，让幼儿了解镜子的广泛应用。

b. 邀请幼儿谈谈他们对镜子的喜爱之情，以及镜子给生活带来的便利。

c. 教师与幼儿一起讨论如何保护镜子，让镜子使用更长久。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察镜子的应用，如整理仪表、洗手等场景。

2. 环境创设：在活动室一角设立“镜子世界”，展示幼儿的作品和镜子相关的道具，让幼儿在自由活动时间自由创作和探索。

3. 区域活动：在科学区设置镜子实验，如反射、折射等，让幼儿在区域内自主探索。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对镜子的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察镜子应用的情况。

4. 观察幼儿在区域活动中的表现，评估他们的自主探索能力。

大班科学教案：玩镜子

大班科学教案：玩镜子教学目标1.让孩子们了解镜子的作用和原理；2.提高孩子们观察事物的能力；3.培养孩子们的创新思维和实验操作能力。

教学内容1. 知识点引入教师可以给孩子们展示一面镜子，询问孩子们知道镜子的作用和原理吗？让孩子们表达自己的想法，鼓励孩子们发表自己的意见。

教师可以给孩子们讲解镜子的作用和原理，比如说反射光线等知识点。

2. 实验过程1.让孩子们在准备好的桶中把一块铝箔展开铺平，放到桶的底部；2.然后在镜子前设置一根直立棍子，让镜子与铝箔呈45°倾斜，然后在棍子上放置一个小深盘子；3.最后在盘子里放水，让孩子们观察铝箔中映出的盘子里的水像是在铝箔上，引导孩子们探究表象现象背后的真实原理。

3. 实验原理解释让孩子们通过观察实验得到反射的光线是怎样经过折射、反射和折射的过程，从而理解镜子的作用和原理。

教学反思及延伸教师在进行教学过程中，应该注重培养孩子们的创新思维和实验操作能力，比如在实验环节中让孩子们自己完成实验操作，这样不仅能够提高孩子们的探究能力，还可以培养孩子们的实际动手能力。

同时，教师可以引导孩子们思考对应的实际场景，比如说照镜子、看远处等，从而让孩子们更好地理解和应用所学知识。

针对不同程度的孩子，教师可以提供更多的实验条件和知识点，比如通过拓展实验条件来更好地让孩子们理解和掌握镜面反射的原理，从而更好地提高孩子们的科学知识水平。

同时，教师还可以借助绘本、图片、PPT等教学资料来让孩子们更好地理解所学知识。

总之，本教案的目的不仅是为了让孩子们掌握科学知识，更是为了培养孩子们的探究能力和创新思维，让孩子们在实践中探索，从而更好地提高子女的实际能力和科学素养。

大班科学教案镜子游戏

2.例题讲解：
（1）教师拿出平面镜，让幼儿观察平面镜的成像特点。
（2）教师通过卡片、图钉等教具，讲解平面镜成像原理。
3.随堂练习：
（1）幼儿分组进行平面镜成像实验，观察、记录实验结果。
（2）每组派代表分享实验过程和结果。
4.镜子游戏：
（1）教师示范镜子游戏的玩法。
（2）幼儿分组进行游戏，互相观察、模仿，体验镜子游戏的乐趣。
3.自然过渡：在引发幼儿兴趣后，教师应自然地将话题过渡到平面镜的特性上，避免生硬切换。
三、镜子游戏的实践操作
镜子游戏的实践操作是幼儿理解和巩固知识的关键环节，以下要点需要重视：
1.清晰的示范：教师在进行游戏示范时，动作要清晰、步骤要明确，确保幼儿能够容易理解和模仿。
2.安全指导：在游戏过程中，教师应强调使用镜子的安全事项，避免发生意外。
3.反馈机制：建立作业反馈机制，让家长可以将幼儿的探索过程和成果反馈给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，贴近幼儿的生活经验，便于幼儿理解。
2.语调要亲切、温柔，充满激情，吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、镜子游戏等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
大班科学教案镜子游戏
一、教学内容
本节课选自大班科学教材第四章《光与影》的第三节“镜子游戏”。详细内容包括：了解镜子的特性，探究平面镜成像的原理，进行镜子游戏的实践操作。
二、教学目标
1.让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

幼儿园大班科学教案：镜子游戏—幼儿园大班教案

幼儿园大班科学教案：镜子游戏—幼儿园大班教案大家好，今天我们要来玩一个非常有趣的游戏——镜子游戏！这个游戏不仅能让我们学到很多科学知识，还能锻炼我们的观察能力和想象力哦！我们需要准备一面大镜子和一些小物品，比如玩具车、娃娃、书本等等。

我们可以分成两组，每组站在镜子的两边，互相看着对方。

我们就可以开始玩了！第一轮，我们可以让小朋友们在镜子前面表演一个小节目。

比如，他们可以模仿动物的动作，或者跳一支舞蹈。

也可以让他们自己发挥创意，做出一些有趣的动作和表情。

这样一来，我们就能看到他们在镜子里面的样子了！第二轮，我们可以让小朋友们用小物品在镜子前面做一些实验。

比如，他们可以用书本在镜子前面敲打，看看会产生什么声音；或者用玩具车在镜子前面推来推去，看看会发生什么有趣的事情。

这样一来，我们就能更好地理解光的反射原理了！第三轮，我们可以让小朋友们在镜子前面画画。

比如，他们可以在镜子上面画一只小猫，然后再看看自己的影子是什么样子的。

这样一来，我们就能更好地理解物体的形象是如何通过光线反射到我们的眼睛里的了！第四轮，我们可以让小朋友们在镜子前面玩游戏。

比如，他们可以用手指在镜子上面画画，然后看看自己的影子会变成什么样子；或者用小球在镜子前面滚动，看看自己的影子会跟着滚动。

这样一来，我们就能更好地理解运动的原理了！我们可以总结一下今天的学习内容。

通过这个游戏，我们学到了光的反射原理、物体的形象是如何通过光线反射到我们的眼睛里的、运动的原理等等。

我们也锻炼了自己的观察能力和想象力。

希望大家都能喜欢这个游戏哦！今天的课程就到这里啦！希望大家都能玩得开心、学到东西！下次再见啦！。

大班科学教案：镜子游戏

大班科学教案：镜子游戏教学目标通过镜子游戏，帮助大班幼儿了解镜子的作用和特点，探索光的反射现象。

教学准备•镜子•手电筒•白纸•小物件（如玩具车、玻璃球等）•幼儿生活中常见的镜子图片教学步骤第一步：引入引导幼儿观察身边的镜子，提问：•镜子能够反映什么？•看到自己的影子时，感觉像是看到了哪一个人？让幼儿分享他们对于镜子的看法和认识。

第二步：探索光的反射现象1.展示手电筒和白纸，让幼儿在白纸上画出手电筒的形状。

2.让幼儿在白纸上观察手电筒的光线，引导幼儿发现光线是直线传播的。

3.引导幼儿用手指挡住一部分光线，发现光线被挡住后，剩下的光线会改变方向，产生反射。

4.让幼儿找到一个较大的镜子，观察光线在镜子上的反射。

5.让幼儿用小物件放在镜子前，观察物体的影像，引导幼儿了解影像是由反射光线通过眼睛形成的。

第三步：镜子游戏1.在园所教室中搭建镜子迷宫，让幼儿在其中寻找出路，引导幼儿感受镜子的作用和特点。

2.给幼儿提供各种形状的镜子，让幼儿取舍，探索镜子的应用。

3.在幼儿生活中常见的镜子图片中，让幼儿发现其中的共性和特点。

教学评估1.老师根据幼儿的表现，观察幼儿探索光的反射现象的过程，评估幼儿的探索能力和认知水平。

2.镜子游戏结束后，教师可以问幼儿：•你们在过程中发现了哪些规律和特点？•镜子的作用有哪些？•你们喜欢这个游戏吗？总结通过镜子游戏，幼儿不仅了解了光的反射现象和镜子的作用，还通过亲身体验和游戏的方式，进一步锻炼了幼儿的探索能力和认知水平。

同时，这也为后续学习打下了良好的基础。