第9课《海燕》PPT课件

写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
朗读要领（4~6节)
•读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻， 以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的 雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉 闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示 对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”， 要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”， 并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处 所。
朗读 要领(2)
•第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿 及其斗志昂扬的战斗精神，要重读 “碰”“箭”“直冲”，读时的基调是 高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调 子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产 阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏 惧。
朗读要领(3)
• 第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充 满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读 到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把 意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者 有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑 的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的 三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调， 显示出是革命者的力量
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
玉.本文用来比喻海浪. • 号叫(hao jiao ):本文形容海燕的极度欢乐. • 蜿蜒(wan yan):蛇类爬行的样子. •. •.
本文是高尔基在1901年3月写的“幻 想曲”《春天的旋律》的结尾部分， 原题为“海燕之歌”，那时正是俄国 1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国 工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治 的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的 海燕形象，预告革命风暴即将到来， 鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一 篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌， 受到列宁的热情称赞。
• 读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。 “风”是主语，应该强调，需重读，应拖 音。这样读，一是为了表现大海的广阔无 边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力 量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现 海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加 重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、 矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓 慢后加快，先低抑后昂扬。
朗读要领（4~6节）
•第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以 突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的 几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四 小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐 惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长， 紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。
朗读要领(4~6节)
• 这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举， 要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作 准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百 出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。 感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对 海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞 翔”，以突出海燕的高大形象
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法， 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）。
海燕
大海
海鸥 海鸭 企鹅
乌云 闪电 雷声 狂风
暴风雨
１.为什么还要写到其他三种动物呢？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
济水一中
•高尔基（1868--1936）：
俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部曲 《童年》、《在人间》、 《我的大学》。
掌握字词
• 呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音. • 胆怯(Dan qie):胆小.畏缩. • 翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿色的硬
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 暴风雨
大海： 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥 企鹅：
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电
狂风： 海燕
象征一切反动的黑暗势力。
无产阶级革命先驱者
读朗ห้องสมุดไป่ตู้领(第一节)