【教学设计】我让鸡蛋撞地球_综合实践

《我让鸡蛋撞地球》教学设计

一、活动背景：

“鸡蛋撞地球”起源于英国，活动主要模拟航天飞行器着陆，引导学生为鸡蛋设计、制作一个缓冲减震装置，使其从高空坠落后不破碎，这是一项集科学性与趣味性为一体的科技实践活动，广受各国大中小学生的喜爱。

2014年，随着“学校+基地群”实践活动的广泛开展，我校学生参观了“五一三”中国航空航天科技馆，对各种航空航天飞行器产生了浓厚的兴趣。同年7年，中国第六届航模大赛在牟平养马岛举行，同学们全程观看了同龄孩子们的航模表演，遥不可及的梦想开始启航，“我让鸡蛋撞地球”就是同学们与自己航天梦想的第一次亲密接触。

二、活动目标

1、知识与能力：了解活动相关的物理学原理，并能应用于创意设计实践，能够从问题出发，对活动过程和现象进行综合分析，培养创造性思维和科学探究能力。在资料收集、合作探究、交流展示等过程中增强团队意识和协作能力。

2、过程与方法：通过学生探究、教师解读、实验验证、专家揭秘等多种形式由浅入深层层推进，实现理论上的原理分析。再通过个人解说、双向选择、头脑风暴实现博采众长、优势互补的实践操作。最后通过世界之最、规则修改、实践应用达成课题的拓展延伸。

3、情态态度价值观：通过把“不可能”变成“现实”，体验科学的魅力，增强科技兴国的责任感，培养严谨、务实的学习态度和合作共嬴的团队概念，通过双向选择，渗透民主意识和权利概念，实现公民意识的培养。

三、活动时间及具体安排

本课题共分四个阶段，历时四个月：

第一阶段：确立主题，划分小组（第1-2周）

第二阶段：分头行动，收集资料（第3-9周）

第三阶段：集中交流，展示成果（第10-12周）

第四阶段：拓展提升，总结收获（第15-16周）

四、具体活动过程

第一阶段：确立主题，划分小组（第1-2周）微课一《活动来源、目标及方案制定》（一）关注学生兴趣，确定主题

2014年5月，随着“学校+基地群”实践活动的广泛开展，我校学生参观了市属实践活动

基地－－“五一三”中国航空航天科技馆，对各种航空航天飞行器产生了浓厚的兴趣。同年7月，全国航模大赛的观摩激发起同学们的信心，遥不可及的航天梦想开始启航，模拟航天飞行器着陆的“鸡蛋撞地球”活动应运而生，为鸡蛋设计、制作一个缓冲减震装置，使其从高空坠落后不破碎，这项集科学性与趣味性为一体的科技实践活动，成为同学们与自己航天梦想的第一次亲密接触。

（二）归纳问题，确立子课题，划分小组

主题确立后，同学们围绕主题展开了激烈的讨论，提出了很多的问题，依照“科学性、实用性、可行性”三条原则，筛选优化，形成了以下四个子课题并划分了小组：

1、追根溯源――理论探究组，

2、立学笃行――实践操作组

3、百家争鸣――大赛筹备组

4、高瞻远瞩――拓展延伸组

（三）分工合作制定方案

子课题确立后，同学们根据自己的兴趣、爱好、特长自由组合成组，通过“毛遂自荐”和“同学选举”两种方式确定了本组组长，围绕本组的任务展开了激烈的讨论，形成具体的活动方案。并齐心协力，做好了相关活动准备。

第二阶段：分头行动，收集资料（第3-9周）

（一）追根溯源――理论探究组

1、活动目标：主要围绕高空坠蛋“为什么会碎”“如何保证不碎”等问题展开资料收集，通过与现有物理知识的运用及相关物理学原理的拓展，从理论角度解析“鸡蛋撞地球”不碎的秘诀。

2、活动方式：学生奔赴图书馆查阅资料，上网搜索，采访物理和数学教师。

3、教师指导：建议学生采用视频、图形、文字、数据等多种形式来展示理论探究成果；指导学生采访专业教师之前，做好相关采访知识、技巧、器材等相关准备，做好采访提纲等；指导学生整理汇报材料、研究表述技巧。

（二）立学笃行――实践操作组

1、活动目标：在了解保障鸡蛋不碎的相关理论知识的基础上，对运用何种原料，通过哪种方式达成鸡蛋不碎的目标进行创意设计和实践操作。分工合作，多角度、多途径创意设计并制作出作品。

2、活动方式：上网搜索、分工合作、咨询专家、求助家长、创意设计、动手制作。

3、教师指导：进行安全教育，注意制作过程中安全操作；提醒注意保存活动过程性资料，可求教老师或寻求家长帮助；总结归纳创意设计的原理，准备交流展示材料。

（三）百家争鸣――大赛筹备组

1、活动任务：制定“鸡蛋撞地球”大赛方案及评分细则，与学生会或学校领导协调落实比赛组织具体事宜（如时间，场地，参观人员、服务人员、评委的选定，媒体邀约等）。并做好相关的器材准备。

2、活动方式：上网搜索，走访领导、教师、学生会干部，邀约媒体。

3、教师指导：注重分工合作，分头行动，及时交流总结，提高工作效率；权责明确，注意落实，确保比赛组织万无一失；走访邀约注意礼貌。

（四）高瞻远瞩――拓展延伸组

1、活动目标：了解世界各国“鸡蛋撞地球”活动的世界纪录（数据及图片等）；准备相关问卷，收集同学们对活动参与及比赛的意见和建议；对活动宣传推广出谋划策并第二届鸡蛋撞地球比赛做好准备。

2、活动方式：上网搜索，设计、发放、统计“调查问卷”，宣传推广等。

3、教师指导：注重资料收集的科学性和权威性；调查问卷设计科学具体；宣传推广注重多角度、多渠道，提升宣传效果。

第三阶段：集中交流，展示成果（第10-12周）微课二《成果交流展示》

经过几个月的努力，学生掌握了相关理论知识，制作了形式多样的作品，准备好了比赛的相关事宜，并进行了班级内的首轮淘汰，2015年3月20日，我校举办了第一届“鸡蛋撞地球”大赛，以现场比赛的形式进行了活动成果的交流展示。16名学生跻身校级决赛，五百多名师生现场观看。牟平电视台全程跟踪采访并在《牟平新闻》报道。

第四阶段：成果提升，总结收获（第15-16周）

课题确立后，学生根据自己的兴趣爱好自由组合成组，分头行动收集资料，然后以比赛的形式进行了交流展示。本课题的主课展示的是活动的第四阶段：成果提升,总结收获。

课堂实录《我让鸡蛋撞地球》

――成果提升总结收获【活动准备】

1、学生准备：比赛装置、笔、记录本

2、教师准备：相关课件，生鸡蛋6－8个，塑料碗一个，制作模型的器具（胶带、剪刀、小刀、一次性筷子、铁丝、乒乓球（替代鸡蛋）、细线、大小汽球、拖盘等6套，泡沫若干）