2020年《森林水车》教案(课件)
人音版《森林水车》教学PPT
走走
拍拍
拍
乐曲结构A
相同的乐段要用一样的字符、 图片表示，不同的乐段要用 不同的字符、图片表示。
欢快水车 A 尾声
欣赏《森林水车》
歌曲中熟悉的音乐 来自哪个乐段？
• 水车是古老的大型灌溉工具，整体为 圆形，周围有许多水斗，用水力或风 力牵引，就会转动，转动时发出咕咚 咕咚的声音。你知道水车是怎么样转 的吗？
《森林水车》管弦乐曲
德国 艾伦贝格
欢快水车A
音乐的速度是快还是慢的？ 水车的心情是怎么样的？
欢快水车的这段音乐出现 了几次？
欢乐戏水 B
2/4 X X ︱ 布谷
《森林水车》教案
《森林水车》教学目标1、学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。
教学用具钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程一、导语1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。
（欣赏法）2、画面展现水车，让学生说说在什么地方见过？（谈话法、提问法）师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！二、导入新课发声练习1=C--F4/412345-|54321-||师：春天来到了。
生：啦……教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。
学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。
（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫。
）三、新课教学1、歌曲简介这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2、初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识。
顿音要唱（奏）得短促而有弹性。
升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。
（师示范，了解一下即可，不作掌握要求。
）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
3、复听歌曲放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有。
乙：欢快、兴奋、高兴。
丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
丁：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动。
小学音乐森林水车课件
歌 曲
第一乐段：、美好。
情
绪
第二乐段：欢快、兴奋、跳跃。
乐曲中有很多地方有顿音记号和 升记号，它们有什么作用呢？
音 乐
顿音要唱（奏）得短促而有弹性； 知
升记号在这个基本音级的基础上
识
升高半个音。
《森林水车》是一首流传广泛、
歌
由日本作曲家米山正夫创作的歌
曲
曲。1979年日Байду номын сангаас的黑鸭子四重唱
简
团到我国访问后，这首歌在我国 传唱。
介
歌曲为二段体结构，第一部分
歌
描画的森林，第二部分速度转
曲
快，运用象声词“咕噜咕噜咕
结
隆”来描画水车轮子和磨坊里 磨盘的转动，在欢快的气氛中
构
歌唱劳动，歌唱春天。
歌曲的两个乐段分别表达了什 么样的情绪？
精选 《森林水车》优教完整教学课件PPT
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歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
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再次聆听歌曲，说一说这首歌曲一共可以分 为几个乐段？不同的乐段分别描写了怎样的情景？
歌曲为二段体结构，第一局部描绘宁静的森 林，第二局部速度转快，运用象声词“咕噜咕噜 咕隆〞来描绘水车轮子和磨坊里磨盘的转动，在 欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
0
两个乐段的情绪有什么不同呢？ 第一乐段：宁静、美好。 第二乐段：欢快、兴奋、跳跃。
0
你知道“#〞有什么作学们试着跟老师演唱这一乐段，注意吐 字清晰，以及每个乐句句尾长音的时值要唱满。
0
完整学唱歌曲，注意两个乐段的情绪比照。
范唱
伴奏
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从歌曲中我们感受到了劳动中的愉快， 也感受到了森林默默为人类效劳与奉献的精 神 ，希望同学们以后可以更加热爱劳动、热 爱森林、热爱大自然……
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下面，让我们从歌曲中去了解它吧！
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森林水车
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CONTENT
感受歌曲 歌曲学唱
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感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
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哪位同学见过水车呢？它运作起来的时候会 发出什么样的声音呢？
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到底会发出哪样 的声音呢？点一 点小喇叭，一起
寻找答案吧！
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我问你答 1你能说出歌曲中水车的声音吗？ 咕噜咕噜咕隆…… 2听完歌曲，同学们的心情是怎样的呢？ 轻松、快乐的心情，所以这首歌曲的情 绪就是欢快地、活泼地……
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从歌谱中我们可以看到第二乐段中有 很多的小三角符号，它们是谁呢？有怎样 的作用呢？
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在音乐王国里， 有一个好听的名 字，叫做“顿音记号”，看到它，我们就 要把它下面的音唱的短而促，它可以使歌 曲变得更加有跳跃感。
音乐二上第1课《森林水车》PPT课件(上课用)
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
《森林水车》教案
《森林水车》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解森林水车的结构与功能；（2）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。
二、教学内容1. 森林水车的概述（1）介绍森林水车的定义及其在农业生产中的重要性；（2）讲解森林水车的工作原理。
2. 森林水车的结构与功能（1）分析森林水车的各个部分及其作用；（2）讲解森林水车的操作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）森林水车的工作原理；（2）森林水车的结构与功能。
2. 教学难点：（1）森林水车的工作原理及其在农业生产中的应用；（2）森林水车的操作方法。
四、教学准备1. 教具：（1）森林水车模型；（2）相关图片、视频资料；（3）操作手册。
2. 场地：（1）教室；（2）户外操作场地。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频资料引导学生了解森林水车；（2）提问：什么是森林水车？它在农业生产中有什么作用？2. 讲解：（1）讲解森林水车的定义、工作原理及其重要性；（2）分析森林水车的结构与功能。
3. 实践操作：（1）分组进行森林水车的操作实践；（2）引导学生观察、分析操作过程中遇到的问题，并解决。
4. 讨论与交流：（1）分组讨论森林水车在农业生产中的应用及优点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 总结与反思：（1）总结本节课所学内容，强化重点知识点；（2）引导学生思考如何更好地利用森林水车，提高农业生产效率。
6. 作业布置：（1）绘制森林水车的结构图；六、教学评价1. 学生能准确地描述森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用。
2. 学生能够熟练地操作森林水车，并解决操作过程中遇到的问题。
二年级音乐上册 《森林水车》PPT教学课件
2020/11/08
1
聆听音乐作品《森林水 车》，思考以下三个问题。
1.音乐让你联想到了什么？ 2.你眼前出现了一幅什么样的画面？ 3.听了音乐，你的心情是什么样的？
2020/11/08
2
看到了：
水车 流水 小鸟 太阳 绿树
……
2020/11/08
3
歌曲：《早上好》
听后说说你觉得歌曲怎么样? 2020/11/08
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
7
4
早上好
1=F ¾ 2/4
乌干达民歌
5 3 01|44 2 —|5 3 01 |221—|
Mor-ning 啊 早上 好，
Mor-ning 啊 早上 好，
||：3 3 | 4 4 2 | 4 4 3 3 | 2 2 1 ：||
唻唻
唻 唻 唻 8
5伴奏
思2考020/11/0:8你觉得小麻雀在干什么呢6 ?
《森林水车》 精品PPT课件(共15张)
认识升记号：#
认识顿音记号
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
思考
歌曲中顿音记号使用 较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号， 音乐情绪会改变吗？
小结
这节课我们学会了《森林水车》， 在演唱《森林水车》的感觉中，感受 到了劳动中的愉快，也感受到了森林 默默为人类服务与奉献的精神 ，培养 了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春 天、热爱大自然的的思想情感 。好了， 我们该回学校了，让我们呼吸春天的 气息，踏着《森林水车》上路· · · · · ·
这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围装 有许多水车，用水力或 风力牵引，在我国南方 农村也有这种水车，曲 作者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹 性的声音演唱 。 3பைடு நூலகம்通过对《森林水车》的学习，培养学生 热爱劳动，热爱春天的思想情感。 4、认识升记号 # 和顿音记号
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
森林水车教案教学
森林水车教案
教学目标：
1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分
请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题
1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)
(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)
2、再次播放乐曲，
主题表现了什么样的情景?
学生根据自己的想象自由回答。
3、再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲
1、初次完整聆听乐曲。
2、再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。
乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
四、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
2020年森林水车教案(课件)
2020年森林水车教案（课件）
《森林水车》教案
一、教学目标：
1.通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣.
2．动脑为歌曲编创歌词.
二、教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱.
三、教学准备：电子琴,录音机
四、教学内容及过程:
(一）开始部分：
１．听音乐问好,律动。
２．新学期小结。
3。
复习上学期内容。
(二）基本部分：
聆听《森林水车》
a。
完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b。
复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后，展示给大家看。
ｃ。
想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击
...... 感谢聆听 ......
比较合适，分小组讨论,分别与乐曲合作. (三）结束部分：
小结。
结束全课。
...... 感谢聆听 ......
2 / 2...... 感谢聆听 ......。
小学二年级音乐上册《森林水车》PPT精品课件
历史课件：
走进《水车》
• 水车是欧洲农村里最常 见的大型灌溉工具，它 整体为圆形，周围装有 许多水车，用水力或风 力牵引，在我国南方农 村也有这种水车，曲作 者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
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演讲人: XXX
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森林水车
音乐让你想到了什么?你仿佛看到了 什么?心情是什么样的?
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地理课件：
《森林水车》精品ppt课件
这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围装 有许多水车，用水力或 风力牵引，在我国南方 农村也有这种水车，曲 作者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹
性的声音演唱 。 3、通过对《森林水车》的学习，培养学生
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
森林水车ppt
然的思想情感。
谢谢观看！
嘿！
上课了！
大家好， 我叫水车 ~
空白演示
Speaker name aΒιβλιοθήκη d title here01
森林水车
1 两部分
2 第一部分描写了宁静的森 林。 3
第二部分描写水车运动时 的声音。歌唱劳动，歌唱 春天，歌唱大自然。
找一找这首歌里你知道的音乐知识
重点音乐知识
顿音记号，声音短 促而有力。 升记号表示在基础音级 上升高半个音。 注意：#4唱fi，#2唱re
▼
#
02 跟老师愉快的学习歌曲吧
1、歌曲里的顿音很多，塑造了 什么样的音乐形象？
2、去掉顿音，音乐情绪会改变么？
散 、 没 有 生 气 。
情 绪 会 变 得 平 淡 、 懒
勤 劳 的 音 乐 形 象
03
03
04
小
结
这节课我们学了《森林水车》，感受 到了劳动的愉快，培养了我们热爱劳 动、热爱春天、热爱森林。热爱大自
第1课《森林水车》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：
-能量转换：使用简单的模型或图示，说明水流转动水车叶片，进而带动轴和齿轮，最终实现能量的转换。
-森林水车模型制作：为学生提供详细的制作步骤和图示，引导他们注意比例关系，鼓励小组合作，共同解决问题。
-环境保护意识培养：通过组织讨论、分享环保故事等形式，让学生认识到水资源的宝贵，并引导他们在生活中实践节水行动。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们积极参与，互相协作，展示了良好的团队精神。但同时，我也发现个别小组在讨论过程中存在依赖思想，部分学生并未充分参与到讨论中来。为了提高学生的参与度，我计划在下次活动中增加一些引导性的问题，促使每个学生都能积极思考，提出自己的观点。
在小组讨论环节，学生们围绕森林水车在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，让我看到了他们的潜力。不过，我也注意到，部分学生在分享成果时表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解还不够深入。在今后的教学中，我会加强对学生表达能力的培养，鼓励他们用简洁明了的语言表达自己的观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了森林水车的基本概念、工作原理、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对森林水车的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注水资源的利用和保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《森林水车》PPT课件3
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
早上
—
|
Mor-ning
早上 好，
Mor-ning
好，
||：3
唻
3
唻
|
4
4
2 | 4 4
3 3 | 2
2
1 ：||
唻 唻 唻
唻唻 唻唻
唻 唻 唻
伴奏
小麻雀
1=F 3/4
2 5
小麻
王金仁
干美玉
词
曲
5
雀
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森林水车教案
森林水车教学目标1、学唱歌曲森林水车..2、掌握顿音的唱法;学会用轻快、富有弹性的声音演唱..3、通过对森林水车的学习;培养学生热爱劳动;热爱春天的思想情感..教学重难点学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲..教学用具钢琴、录音机、磁带、多媒体..教学过程一、导语1、打开多媒体;放映一系列山、水、森林等地带的图片..欣赏法2、画面展现水车;让学生说说在什么地方见过谈话法、提问法师：同学们;春天来了;老师带领你们走出校门;投入春天的怀抱;走进森林;感受森林的窃窃私语;让我们立足于山、水、森林间;聆听和唱响森林水车之歌吧二、导入新课发声练习1=C--F4/412345-|54321-||师：春天来到了..生：啦……教师示范..要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱..学生跟琴练唱;体会顿音的演唱技巧..通过发声练习;使学生掌握顿音的演唱方法;为歌曲的教学进行初步的铺垫..三、新课教学1、歌曲简介这是一首由日本作曲家创作的歌曲;歌曲为二段体结构;第一部分描写了宁静的森林;第二部分速度转快;并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动;在欢快的气氛中歌唱劳动;歌唱春天..1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后;这首歌在我国传唱..2、初听森林水车结合歌曲内容;学习音乐知识..顿音要唱奏得短促而有弹性..升记号在这个基本音级的基础上升高半个音..师示范;了解一下即可;不作掌握要求..学生对照教材;找出有顿音记号和升记号的地方;掌握音乐理论知识..3、复听歌曲放录音;结合多媒体的森林和森林水车的动感画面;引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象歌曲表现了什么情绪听完歌曲后;你们好像看到了什么脑海里浮现出一幅怎样的画面学生边听、边看、边联想;讨论与发言甲：在我们家乡有;我到桂林旅游时也看到有..乙：欢快、兴奋、高兴..丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着..丁：我们成群结对的来到了这劳动场地;与森林水车一起劳动..教师小结对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励..4、学习曲谱1教师示范;学生练习..学生情绪高涨;练习特积极和投入..2教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉..3教师弹琴;学生随琴轻轻和唱旋律..5、学习歌词1教师弹琴;学生用“啦”演唱旋律..体验音乐的旋律美..2教师范唱;学生聆听..让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音..3教师弹琴;与学生一起和唱该歌..让学生快速进入歌唱状态..4教师弹琴;学生独立完成歌曲的演唱..6、提问歌曲中顿音记号使用较多;塑造了什么样的音乐形象去掉顿音记号;音乐情绪会改变吗学生再次随琴哼唱;思考问题并回答..甲：劳动时的愉快心情..乙：不使用顿音记号;音乐情绪变得平淡、没有生气..通过比较;培养学生分析问题、发现问题的能力;提高学生的鉴赏水平;加深对音乐的感受和理解7、歌曲的艺术处理和畅想1结构：二段体..情绪：第一乐段：宁静、美好..第二乐段：欢快、兴奋、跳跃..2通过对此歌的学唱;我们收获了什么学生回答：我们不但学会了顿音的唱法;还感受了在劳动中歌唱;歌唱劳动;歌唱春天、歌唱生活的美好情怀;感受到生活的无限美好..四、小结这节课我们学会了森林水车;在演唱森林水车的感觉中;感受到了劳动中的愉快;也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神;培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的思想情感..让我们呼吸春天的气息;踏着森林水车上路……。
(完整)二级上册音乐课件森林水车 ｜人音版精品PPT资料精品PPT资料
一、走进森林
1、闭眼——听 仿佛走进了怎样的森林？
二、飞溅水花
1、认识小水花 说说你看见了怎样的小水花？
活泼、可爱、快乐、调皮……
2、再现小水花
*******水花飞呀飞呀飞呀飞 *******水花跳呀跳呀跳 呀 *******水花唱呀唱呀唱呀唱 *******水花笑呀笑呀笑 呀
3、辨别小水花
序奏 主题音乐:欢乐的小水花
插部一的音乐 主题音乐:欢乐的小水花
插部二的音乐 主题音乐:欢乐的小水花
由水车上飞溅下来的小水花穿过了小木屋， 流进了田野就这样快乐地回旋在森林中……
这么美的音乐是德国喜歌剧作曲家艾伦贝格留给我 们的，你想对他说些什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绿色的水车转呀， 快乐的小水花呀： 飞着、跳着、唱着、笑着 一路奔跑，一路播撒， 回旋在小溪、田野、山花中 一路欢呼，一路舞蹈， 是你，是我，是他 我们就是一群快乐的小水花！
感谢观看
由主水题车 音上乐飞:欢溅乐下的来小的水小花水花穿过了小木屋，流进了田野就这样快乐地回旋在森林中…… 仔***细***聆*水听花其飞中呀一飞乐呀句飞，呀选飞择用？种 *这**么***美*水的花音唱乐呀是唱德呀国唱喜呀歌唱剧作曲家艾伦贝格留给我们的，你想对他说些什么？ 这回么旋美 在的小音溪乐、是田德野国、喜山歌花剧中作曲家艾伦贝格留给我们的，你想对他说些什么？
*******水花笑 唱呀笑唱呀笑唱呀呀唱 *主**题***音*水乐花:欢飞乐呀的飞小呀水飞花呀飞 这***么***美*水的花音飞乐呀是飞德呀国飞喜呀歌飞剧作曲家艾伦贝格留给我们的，你想对他说些什么？ 飞***着***、*水跳花着唱、呀唱唱着呀、唱笑呀着唱 找插一部找 一小的水音花乐的主题音乐出现了几次？
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2020年《森林水车》教案（课
件）
《森林水车》
教学目标
1、学唱歌曲《森林水车》。
２、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习,培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感.
教学重难点
学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。
教学用具
钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程
一、导语
1、打开多媒体,放映一系列山、水、森林等地带的图片.（欣赏法）
２、画面展现水车,让学生说说在什么地方见过？(谈话法、提问法)
师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足
于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！二、导入新课
发声练习
1=C－—F4/4
12３４5—｜54３２１-||
师：春天来到了。
生：啦……
教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。
学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。
（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行初步的铺垫。
）
三、新课教学
1、歌曲简介
这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动,在欢快的气氛中歌唱劳动,歌唱春天。
1９79年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
......感谢聆听
2、初听《森林水车》
结合歌曲内容,学习音乐知识.
顿音要唱（奏）得短促而有弹性。
升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。
（师示范，了解一下即可，不作掌握要求。
)
学生对照教材,找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
3、复听歌曲
放录音,结合多媒体的森林和森林水车的动感画面,引导学生展开联想并回忆:在什么地方看到过这样的景象?
歌曲表现了什么情绪?
听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？
学生边听、边看、边联想，讨论与发言
甲:在我们家乡有,我到桂林旅游时也看到有。
乙：欢快、兴奋、高兴。
丙:仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
丁：我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动。
教师小结（对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励.)
4、学习曲谱
1）教师示范，学生练习.（学生情绪高涨,练习特积极和投入。
）
2）教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉。
3）教师弹琴，学生随琴轻轻和唱旋律。
5、学习歌词
１）教师弹琴，学生用“啦”演唱旋律.（体验音乐的旋律美。
）
2)教师范唱,学生聆听。
（让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音。
)
３)教师弹琴,与学生一起和唱该歌。
(让学生快速进入歌唱状态.）
4）教师弹琴,学生独立完成歌曲的演唱。
6、提问
歌曲中顿音记号使用较多,塑造了什么样的音乐形象?
去掉顿音记号,音乐情绪会改变吗?
学生再次随琴哼唱，思考问题并回答.
甲：劳动时的愉快心情。
乙:不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。
（通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）
7、歌曲的艺术处理和畅想
1)结构:二段体。
情绪：第一乐段：宁静、美好。
第二乐段：欢快、兴奋、跳跃。
2)通过对此歌的学唱，我们收获了什么？
学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动
中歌唱，歌唱劳动，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好。
四、小结
这节课我们学会了《森林水车》,在演唱《森林水车》的感觉中,感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的思想情感.让我们呼吸春天的气息，踏着《森林水车》上路……
...... 感谢聆听 ......。