有趣的沉与浮
科学篇——《有趣的沉和浮》
大二班活动计划（第15周）活动名称科学篇——《有趣的沉和浮》
有益经验
1．在玩水游戏中，发现有的东西会浮在水面上，有的东西会沉在水里，并感到好奇。
2．对沉浮现象有探索的兴趣，体验玩水的乐趣。
活动准备大盆子、木块、塑料玩具、小梳子、玻璃球等能沉浮的物体若干。
活动过程与指导
一、感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
1．教师出示：石头和泡沫，请幼儿说说放入水中会怎样？
2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？
3．教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
二、认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1．认识操作材料和记录表。
教师出示材料，请幼儿猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？
2．了解活动记录单。
教师出示幼儿操作记录单，教幼儿用简易方法做沉浮记录。
3．老师根据幼儿的猜测进行记录。
三、引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1．交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。
2．两人合作探索沉浮并记录。
四、出示集体记录单，幼儿交流、分类。
1．教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。
2．给这些东西来分类，引导幼儿根据沉与浮进行分类。
3．交流：大家来说说你是怎么分的？
活动反思。
有趣的沉与浮中班科学教案
有趣的沉与浮中班科学教案以下是一个关于有趣的沉与浮中班科学教案：一、教学目标1. 让幼儿感知物体在水中的沉浮现象。
2. 激发幼儿探索沉浮现象的兴趣，发展初步的观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：幼儿理解物体的沉浮现象。
难点：引导幼儿主动探索不同物体的沉浮情况。
三. 教学准备各种小物品（如塑料玩具、积木、小石块、乒乓球等）、装满水的水槽。
四、教学过程师：小朋友们，今天老师带来了好多好玩的东西哦，都放在这个水槽里啦，我们一起来看看它们在水里会怎么样呢。
（幼儿围在水槽边观察）师：小朋友们，你们看到什么啦？幼：那个积木在水里呢。
师：那积木是在水上还是水下呀？幼：水上。
师：对啦，积木浮在水面上，这就是浮起来啦。
那你们再看看其他东西呢？（幼儿继续观察）幼：老师，那个小石块沉下去啦！师：哇，观察得真仔细，小石块就沉在水底了，这就是沉下去哦。
那还有其他东西呢，它们是沉还是浮呀？（幼儿逐一观察并回答）师：那小朋友们想不想自己动手试试呀？幼：想！师：好呀，那从你们的小桌子上选一样东西，轻轻地放到水里，看看它是沉还是浮。
（幼儿动手操作）师：都观察好啦？那谁来说说你放的是什么呀，它是沉还是浮呢？幼：我放的是乒乓球，它浮起来啦。
……五、教学反思在教学过程中，孩子们的兴趣很浓厚，积极参与观察和操作。
但在引导幼儿表达和总结时，还需要加强，让幼儿能更准确地描述自己的发现。
同时，材料的选择可以更丰富多样一些，给幼儿更多探索的空间。
以后在教学中要更加注重幼儿的自主性和表达能力的培养。
幼儿园学前_有趣的沉浮教学设计学情分析教材分析课后反思
中班科学领域：有趣的沉浮一、活动目标:1、通过探索活动使幼儿全面的了解浮与沉，激发幼儿对浮沉现象的兴趣2、在操作过程中使幼儿初步学习简单的记录方法3、培养幼儿团结协作的能力二、活动重难点：1、正确辨认物品的浮沉状态2、学会在记录表上记录正确的实验数据三、活动准备:人手一份记录表、彩笔，在水中会有不同浮沉状态的物品若干，塑料盆若干。
四、活动过程:（一）情境导入师:孩子们，今天我们幼儿园来了一位神秘的小客人，米老鼠想要邀请大家去米奇妙妙屋参加派对，小朋友们想不想去呀？幼：想（齐声回答）师：但米老鼠告诉我了，只有完成它闯关任务的小朋友才能获得它的邀请函，小朋友们今天有没有信心闯关成功？（二）第一关：认识物体，猜想物体的沉浮现象师：来让我们大家一起来听一听米老鼠给我们的任务是什么吧（老师手势指向屏幕，播放影像）播放米老鼠的任务：(嗨，小朋友们大家好，准备好闯关了吗？仔细听第一关，猜猜下面的这些物品，放到水里哪些可以沉下去，哪些可以浮上来呢？)师：孩子们，屏幕上有哪些物品?哪些能沉下去？哪些可以浮上来？(请幼儿回答)幼儿举手说出自己的想法师：大家的答案都不一样，到底谁说的对谁说的错呢？我们来看看米老鼠怎么说吧！（播放视频）（三）第二关：沉浮小实验播放米老鼠的任务：（哈哈，小朋友你们猜了那么久，到底谁说的是正确的呢？下面就动手来验证一下吧，这是我的第二关哦！做实验的过程中注意不要把水洒出来，也不要弄湿衣服哦）师：小朋友们在水里到底谁会沉下去谁又会浮起来米老鼠要你们自己去探索真相哦，快快行动起来，米奇妙妙屋的邀请卡在向你们招手呢！师：小朋友们，我们做实验的过程中会用到我们的记录表哦，如果你观察到物品浮上来，我们就在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
做实验时要注意不要把水洒出来也不要弄湿衣服了。
师：实验做完了，我要请每一组的小代表来说一说你们组观察的物品是什么？它在水里的状态是怎样的呢？（幼儿说明自己组里的实验物品，并说明沉浮状态）（四）第三关：沉浮物品分类师：孩子们，经过沉浮小实验我们看到了不同物品的沉浮，在水里有不同的姿态并把它记录了下来，我们成功闯过了米老鼠的第二关，现在我们能去参加派对了吗？一起来听听米老鼠怎么说。
中班科学教案及教学反思《沉与浮》（精选6篇）
中班科学教案及教学反思《沉与浮》中班科学教案及教学反思《沉与浮》（精选6篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案及教学反思《沉与浮》，欢迎大家分享。
中班科学教案及教学反思《沉与浮》篇1活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张重点难点：探索记录各物体在水中的沉浮状态活动过程：一、引入1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么？（展示各种物品）2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。
二、猜测在做实验之前，我们先来猜一猜。
（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果）三、幼儿自主探索现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打X。
四、检验猜测将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确。
五、总结1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗？2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。
活动建议：1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。
2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。
大班有趣的沉与浮教案7篇
大班有趣的沉与浮教案7篇教案可以帮助教师准确把握学生的学习需求和能力水平，编写教案可以帮助教师更好地应对不同学生的学习差异，以下是作者精心为您推荐的大班有趣的沉与浮教案精选7篇，供大家参考。
大班有趣的沉与浮教案篇1游戏目标1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备投影仪。
游戏方法1.提出游戏主题，幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。
例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。
手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：变灰狼，诡计多。
变鸭子，#。
变蜗牛，到处走。
变青蛙，#。
变剪刀，本领大。
变小人，#。
变太阳，红彤彤。
变小狗，#。
活动目标：1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。
3、幼儿非常乐意参加游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等，信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。
胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。
活动过程：(一)、谈话导入：小朋友，你去过玩具店吗?玩具店里都有什么?你最喜欢什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗?(二)、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。
让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。
幼儿园大班科学教案：《沉与浮》（通用10篇）
幼⼉园⼤班科学教案：《沉与浮》（通⽤10篇） 教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确⽬的性、适应性、实⽤性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。
下⾯店铺为⼤家编辑整理了幼⼉园⼤班科学教案：《沉与浮》，希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园⼤班科学教案：《沉与浮》篇1 活动⽬的: 1、通过探索活动使幼⼉知道哪些东西放在⽔⾥是沉的，哪些是浮的。
2、初步学习简单的记录⽅法 3、激发幼⼉对沉浮现象的兴趣。
活动准备: ⼈⼿⼀份记录表、彩⾊笔;两⼈⼀份(玻璃珠、钥匙、塑料瓶、⼩⽯头、⼩⽊块、泡沫板)、⼀个塑料盆。
活动过程: ⼀、导⼊ 1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题 2、教师介绍篮⼦⾥的准备⼀些材料，思考:这些材料放在⽔⾥会怎么样?(浮上来、沉下去) 今天，我为⼩朋友准备了⼀些东西，我们⼀起来做⼀个有趣的试验，你们看看篮⼦⾥有什么?如果把这些东西放到⽔⾥，它们是沉下去还是浮上来呢? ⼆、试验:沉与浮 1、教师⽰范。
教师取⼀块积⽊请幼⼉来猜猜:这块积⽊放在⽔⾥会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼⼉把准备的材料进⾏猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
你们猜⽊块放在⽔⾥会怎样?⽼师这⾥有⼀张记录表，把猜测的结果这张记录表上。
⽊块浮上来的，那就在在“?”这⼀列中，我们就在“?”这⼀列中，做⼀个“↑”，(⼀个条竖线，上⾯加⼀个⼩帽⼦)如果是沉下去，那我们就做⼀个“↓”(⼀个条竖线，下⾯加⼀个⼩帽⼦)。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼⼉按意愿动⼿实践，教师注意观察记录，针对性地指导;注意观察幼⼉的表现。
钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的⼀样呢?⽼师准备好⽔了，我们端上这些东西到那边去试⼀试就知道了。
试好后把实验结果记录在“⼩⼿”这⼀列中。
3、根据记录表对两种结果进⾏对⽐，⼤家集中交流最后结果。
提问：“有没有试验结果和猜测结果不⼀样的?” 总结：(出⽰表格和实物并演⽰)通过实验我们知道浮上来的东西有......沉下去的东西有...... 三、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。
科学教案：有趣的浮沉现象
科学教案：有趣的浮沉现象为什么加重了小球的重量，它就能够下沉呢?在生活中又有哪些浮沉现象呢?下面是小编整理的科学教案：有趣的浮沉现象，欢迎阅读。
科学教案：有趣的浮沉现象小实验：同学们看这儿，老师带来了两个小球，如果我把这两个小球同时放入水中，你猜会怎么样呢?说说你的想法?学生猜想：1、都浮在水面上。
2、一个浮，一个沉。
师：看来大家都有自己的想法，结果到底会怎么样呢?请同学们睁大眼睛看仔细了。
(老师把小球放入水中。
)师：和你想的一样吗?(你们猜对了吗?)看到这种现象，你有什么疑问吗?(为什么两个物体一个浮上来，一个沉下去?)是啊，为什么会有浮有沉呢?这节课，咱们就一起来研究“有趣的浮沉现象”。
【板书：有趣的浮沉现象】二、探究新课1、师：说起浮沉现象，咱们的生活中经常能够见到。
谁想来说说，在生活中你都见过哪些浮沉现象?生：小船、树叶、鱼浮等 (小船)是浮在水面上的。
石头 (石头)是沉在水底的。
A、你们真是善于观察的孩子，观察的很仔细。
现在如果老师给你们提供一些物品，你能不能凭借生活经验来判断它们在水中是浮还是沉呢?(能)(如果学生没有回答，老师接着问：想不想试试?)师：请同学们仔细观察，看这些物品放入水中后是浮还是沉呢?(稍作停顿)老师想你们已经有了自己的想法，现在请大家以小组为单位把猜想结果填写在实验记录单的表一里。
浮在上面的物体用↑表示，沉下去的物体用↓表示，预测意见不一致的用0表示。
开始吧。
(学生分组猜测。
)师：老师看到大家已经完成了猜想。
哪个小组来汇报一下你们的猜想结果?学生汇报时语言要完整：我们组猜想把放入水中会。
(老师根据学生的汇报用课件出示猜想结果，当遇到猜想错误的时候适当的问其他学生的猜想意见。
)B、师：刚才大家都根据生活经验做了大胆的猜想。
但是，科学不能仅靠猜想，合理的猜想加上科学的验证，才能得出正确的结论。
那么，怎样来证明我们的猜想是科学的呢?(做实验)对，做实验是验证猜想的科学方法。
有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇
有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇教案帮助教师规划教学步骤和时间安排，确保教学进程的有序进行，认真准备好教案可以让我们的课堂更加丰富有趣，本店铺今天就为您带来了有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
科学有趣的沉与浮教案优质6篇
科学有趣的沉与浮教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学有趣的沉与浮教案6篇
大班科学有趣的沉与浮教案6篇大班科学有趣的沉与浮教案篇1一、活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。
2、发觉转动的许多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。
3、为自己和同伴的胜利而兴奋。
二、活动预备：1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。
3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。
三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。
〔1〕师：〔猜谜〕说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么？出示风车〔你是怎么猜出来的？〕〔2〕幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中有趣现象。
师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？〔幼儿操作〕〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的孩子来演示。
2、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。
〔1〕你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？〔2〕试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤了自己和小伙伴。
〔幼儿沟通〕〔3〕假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？小结：我们的身体真了不得，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。
3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。
找一找我们四周有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？〔幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通〕四、活动延伸：师：假如你是小小发现家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？大班科学有趣的沉与浮教案篇2教材分析：影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有剧烈的新奇心，经常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。
结合幼儿的爱好点及提高幼儿在肯定范围内追赶、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观测影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推动，不断提高练习的难度，进展幼儿追赶、躲闪跑动作的灵敏性。
《沉与浮》大班教案14篇
《沉与浮》大班教案14篇《沉与浮》大班教案篇1活动目标：1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。
重点与难点：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。
活动过程：一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？幼儿尝试。
得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结(演示课件)：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
教师提出尝试题：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。
这些实验材料该用什么符号表示呢？(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮)。
各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
教师总结(演示课件)，验证幼儿猜测的正确与否。
对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。
教师提出尝试题：怎样让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？幼儿尝试。
得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。
可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
教师鼓励幼儿尝试不同的.材料和方法。
教师提出尝试题：1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。
教师演示课件，验证答案。
2、有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开？幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。
教师演示课件，验证答案。
有趣的沉浮ppt课件中班
沉浮现象在生活中的应用
总结词
沉浮现象在日常生活中有着广泛的应用，如船只航行、潜水、游泳等。
详细描述
船只是利用沉浮现象的原理来航行的。船只空载时会上浮，而装载货物后则会下沉。通过调整船只的载重，可以 使其在水面上保持平衡。潜水时，潜水员通过调节自身所穿的潜水衣来改变自身的浮力，以实现在水中的上浮或 下沉。游泳时，通过改变自己的姿势和动作，可以控制在水中的浮沉。
实验
准备不同密度的物体，如金属块、木头块和塑料块等，将它们放入水中，观察它 们的沉浮状态。通过改变物体的密度，可以改变它们的沉浮状态。
通过改变物体形状实现沉浮
原理
物体的形状会影响其在水中的浮力。当物体的形状设计得当 ，可以使其浮力大于其重力，从而使物体浮起来。
实验
准备不同形状的物体，如球形、圆柱形和不规则形状等，将 它们放入水中，观察它们的沉浮状态。通过改变物体的形状 ，可以改变它们的沉浮状态。
实例
当我们在水中吹泡泡时，可以看到泡 泡会浮在水面上，这是因为泡泡内部 含有空气，其密度小于水的密度，因 此会浮起来。
CHAPTER 03
改变物体沉浮的方法
通过改变物体密度实现沉浮
原理
物体的密度与水的密度之间的关系决定了物体是沉还是浮。当物体的密度大于水 的密度时，物体会沉下去；反之，当物体的密度小于水的密度时，物体会浮上来 。
果物体的形状设计得当，可以使 其浮在水面上。
实例
船只和潜水艇都是利用了特定的 形状和内部结构，使其能够在水 中浮起来或沉下去。
空气动力与沉浮的关系
空气动力
一些物体在水中会受到空气动力的影 响，这也会对其沉浮产生影响。例如 ，气泡和水的表面张力等。
有趣的沉与浮教案8篇
有趣的沉与浮教案8篇有趣的沉与浮教案篇1活动目标1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点1、认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。
幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。
室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状(互相讲+个别讲。
)2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。
)找找室内环境中的几何图形。
1、引导幼儿观察墙饰。
2、分辨动物卡片上的几何图形。
(四)、说说你知道的一些物体是什么形状教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。
原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。
然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。
结束延伸环节比较匆忙。
有趣的沉与浮教案篇2一、活动目标1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。
二、活动准备1.画有各种昆虫的图片（如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。
三、活动过程1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。
头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃（打一动物）谜底：螳螂。
大班科学教案有趣的沉与浮
大班科学教案：有趣的沉与浮前言沉与浮是大班科学教育中的一项重要内容，不仅涉及到科学原理，而且还可以通过实验和观察培养孩子们的观察能力和实验操作技能。
本教案将介绍如何通过有趣的沉与浮活动来引导大班幼儿理解物体沉浮原理，提高他们的探究兴趣和动手实验能力。
教学目标•了解物体的密度概念。
•能够自主进行简单的沉浮实验。
•提高幼儿的观察思维和实验操作技能。
教学重点和难点•教学重点：引导幼儿感受物体的重量和体积对沉浮的影响，以及探究物体的密度概念。
•教学难点：通过简单的实验操作引导幼儿理解物体密度的概念。
教学准备•黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
•一些实验工具：塑料杯、水、小球、树叶等物品，用于演示沉浮原理。
•活动用品：浮球、石子、水。
教学过程步骤一：引导幼儿讨论沉浮现象在教学前，教师可以让幼儿自由发挥，讨论“什么是沉浮现象？”，通过询问，了解孩子们的沉浮观念，培养他们思考问题的能力。
步骤二：介绍物体的密度概念•密度是什么？可以引导幼儿自己思考，然后再向他们简单解释：密度是物体质量和体积的比值。
•多举例子，用幼儿易于理解的方式来解释物体的密度。
步骤三：通过实验来探究沉浮原理和密度概念第一个实验环节：•奶罐和水瓶，哪个轻？把一只奶罐和一个一样的罐子装满水，哪个更重？让孩子们比较两个物品的体积和重量，引导幼儿理解密度的概念。
•如何解释这个实验现象？引导幼儿理解物体的密度影响它的沉浮状态，密度大的物体沉，密度小的物体浮，密度相等的物体悬浮不动。
第二个实验环节：•给每个孩子一只塑料杯，让他们在班级里自己收集物品，再通过浮球、石子等实验辅助材料让幼儿探究物体的密度。
•实验内容介绍：让孩子们用石子、小球、树叶等小物品装满塑料杯，在水中放置，观察不同物品的沉浮状态，引导他们发现物体的密度越大，越容易沉入水中。
步骤四：实践拓展在幼儿的实践活动中，可以通过让孩子们一起到水池边，看看不同大小、不同形状的物品在水中沉浮状态，给予幼儿充分的互动体验。
幼儿教师科普文章范文《沉与浮的奥秘》
幼儿教师科普文章范文《沉与浮的奥秘》示例文章篇一：《沉与浮的奥秘》小朋友们，你们有没有在洗澡的时候发现，有些小玩具会浮在水面上，而有些就“咕噜咕噜”沉到水底去了呢？这就是沉与浮的现象，可有趣啦！我记得有一次，我和小伙伴们在小池塘边玩。
小明拿了个小树枝，轻轻一扔，树枝就像小船一样浮在水面上。
可小刚扔了块小石头，那石头“咚”的一声就沉下去了。
我们就开始好奇了，为啥树枝浮着，石头沉了呢？这就像是一场神秘的魔法，有的东西被水面托着，有的东西却被水给“吞”下去了。
其实啊，东西是沉还是浮，和它自身的重量还有形状都有关系呢。
就像我们人，如果平躺在水面上，手脚放松，就比较容易浮起来。
这就好比一片树叶，它又轻又薄，风一吹就能飘起来，在水上也是一样的道理。
而如果我们把身体蜷缩起来，就可能会慢慢沉下去一点。
我再给你们讲个故事。
我家里有个塑料小鸭子，黄色的，超级可爱。
每次我把它放在装满水的盆子里，它就会浮起来，还会随着水晃来晃去，像在跳舞一样。
可是呢，我要是在小鸭子的肚子里塞好多小石子，它就开始慢慢往水底沉了。
这就说明啊，当一个东西变重了，水可能就托不住它了。
那形状又有什么关系呢？你们看，船是铁做的，铁可是很重很重的东西，那为啥船能浮在水面上呢？这是因为船的形状很特别，它中间是空的，就像一个大大的碗。
水就可以从船的四周把它托起来，就像我们用手托着一个轻的东西一样。
如果把铁做成一个实心的大铁球，那肯定就“扑通”沉下去啦。
还有啊，不同的液体也会影响东西的沉与浮呢。
我在科学课上看到老师做实验。
他把一个鸡蛋放在清水里，鸡蛋就沉下去了。
可是当老师往水里加了好多好多盐，搅拌均匀后，神奇的事情发生了，鸡蛋慢慢地浮起来了。
这就像是水被施了魔法一样，盐让水变得更有力量了，就能把鸡蛋托起来了。
我和我的小伙伴们还自己做过实验呢。
我们找了各种各样的东西，像小木块、铁钉、塑料片、玻璃球等等。
然后我们拿了一个大盆子，装满水，就开始把这些东西一个一个地放进去。
有趣的沉与浮大班科学教案反思
有趣的沉与浮大班科学教案反思
本科目为大班儿童的科学教学课程，主题为“沉与浮”。
本次课程通过生动有趣的展示、实验和互动活动，让孩子们了解了物体的密度与体积的关系，理解沉浮定律，掌握物体的浮力和重力。
本次教学中，我通过自制简易水密纸艇、瓶子、小球，向孩子们展示了一个有趣的实验——“你沉不沉？”。
通过让孩子们猜测不同物体的密度与体积的关系，并通过实验验证了答案，从而让孩子们对密度与体积的认识更加深入。
在教学过程中，我还采用了互动的方式，让孩子们分组进行实验，让孩子们体验浮力和重力的差异，以及如何改变浮力和重力的大小。
此外，我还通过故事的方式，向孩子们展示了不同物体在水中的沉与浮，让孩子们能够更加深入地理解沉浮定律。
总的来说，这次教学活动充分调动了孩子们的参与积极性，让孩子们通过互动、实验、故事等多种形式，掌握了沉浮的基本法则，提高了孩子们对物质世界的认识。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、生动的教学方式，让科学教育更加深入人心。
幼儿教师科普文章范文《沉与浮的奥秘》
幼儿教师科普文章范文《沉与浮的奥秘》篇一：《沉与浮的奥秘》嗨，小朋友们！今天我想跟你们讲一讲超级有趣的沉与浮的奥秘。
你们有没有在洗澡的时候，发现小鸭子玩具总是漂在水上，而小铁块却一下子就沉到水底了呢？这就是沉与浮在我们身边最常见的例子哦。
我记得有一次，我和我的小伙伴们在小区的池塘边玩。
我们看到了一片小树叶慢悠悠地在水面上漂浮着，就像一艘小小的绿色帆船。
我当时就特别好奇，为啥树叶能浮起来呢？我就捡起旁边的一块小石子，往水里一扔，“扑通”一声，小石子一下子就沉到水底去了。
我就问我的小伙伴：“你们说，为啥树叶浮着，小石子就沉下去了呢？”我的小伙伴小明说：“我觉得树叶轻，小石子重呗。
”真的是这样吗？我们又找来了一张纸，把它揉成一团，再扔到水里。
哎呀，纸团刚开始还浮了一下，可是没一会儿就沉下去了。
这可就奇怪了呀，如果只是轻就能浮起来，重就沉下去，那为啥纸团开始浮后来又沉了呢？这时候小红说：“会不会跟形状有关系呢？你看树叶是扁扁的，小鸭子玩具也是鼓鼓的能浮起来。
”为了验证小红的想法，我们跑回家拿了一块橡皮泥。
我把橡皮泥捏成了一个圆球，往水里一放，它就像一个小铅球一样“咕噜”沉下去了。
然后我又把橡皮泥捏成了一个小碗的形状，小心翼翼地放到水里。
哇塞！它居然浮起来了。
就像一个小小的碗船在水上漂着。
这时候我就想啊，这就好比我们人，如果我们把身体缩成一团跳进水里，肯定会沉下去，但是如果我们像游泳运动员那样，把身体舒展开，就能够浮起来。
这沉与浮啊，还真是复杂又有趣呢。
后来，我们还做了好多好多关于沉与浮的小实验。
我们找来了空的塑料瓶、小树枝、硬币还有一些小珠子。
空塑料瓶就像一个超级轻的小胖子，在水上飘来飘去，怎么也沉不下去。
小树枝也像一个个小小的木筏，在水面上安安稳稳地浮着。
可是硬币就不一样了，它就像一个小铁饼，一入水就直接沉到水底去了。
小珠子也是，一颗颗像小铁豆子似的，“哗”地就沉下去了。
小朋友们，你们知道这是为什么吗？其实啊，这沉与浮和物体的密度有关系呢。
有趣的沉与浮大班科学教案反思8篇
有趣的沉与浮大班科学教案反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的沉与浮
活动目标：
1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。
2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。
3、能用↑、↓记录结果，表示上浮与下沉。
4、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。
活动准备：
PPT、水盆、记录表、塑料泡沫、小木块、一角硬币、欢乐球、树叶、小自封袋、塑料玩具、塑料插片、带有上浮、下沉符号的垃圾筒等日常生活中可收集的东西。
活动过程：
1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示PPT图）叙述，在大海里生活着各种各样漂亮的鱼，这些鱼在大海里游得非常开心，吸引了许多游客来游玩，但是游客游玩的时候把好多废旧垃圾丢到了水里。
这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁，所以小鱼就伤心地哭起来了。
2、“你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！”你们认识这些都是什么物品吗？（引导幼儿认一认，说一说）
3、师：我想帮助小鱼们捞上来一些垃圾，可是我一个人的力量是不够的。
所以老师今天想请咱们班的小朋友组建一批打捞队，帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来。
可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉到了水底，所以我们要把打捞队分成两队，一队打捞浮在水面的垃圾，一队打捞水底的垃圾。
4、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（把猜测的结果写到记录表上）
5、操作活动，师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（为幼儿提供丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。
请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。
并记录猜测的结果）
6、师：小朋友你们猜的到底对不对呢？现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（在此环节，用间接指导和个别引导的办法，让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。
）
7、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣！小朋友，你们真能干！发现了这么多的秘密。
真棒！
8、分类活动师：小朋友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾筒里好不好？（出示两个带有上浮、下沉符号的垃圾筒。
然后把下沉和上浮的物体分类放在两个垃圾桶里，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。
）
活动小结：
通过这节活动让孩子总结什么样的物体能沉下去，什么样的物体能浮上来。
延伸活动：
拿出小自封袋，小朋友怎么才能让浮起来的小自封袋沉下去？（往袋子里面灌水；往袋子里面装物体比如：石子，并验证）小朋友们这个实验好玩不好玩啊？除了老师今天带给你们这些实验用的小物品，那在我们的生活中还有哪些东西放入水里会沉下去，哪些放在水里会浮起来呢？这个任务就请小朋友们回家和爸爸妈妈一起做实验，然后做好记录，好吗？。