五年级美术下册教案-《第4课 学构图》 人教版
五年级下册美术教案-4《学构图》 人教版
五年级下册美术教案-4《学构图》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕构图的基础知识和技巧展开。
学生将学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并尝试运用这些原则进行创作。
教学目标1. 让学生理解构图的基本原则和概念。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力。
3. 增强学生对美术作品构图美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对称与平衡的概念及其在构图中的应用。
2. 对比与统一的原理及其在构图中的运用。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、书籍等参考资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程1. 导入：通过展示一些构图优美的美术作品，引导学生关注构图的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍构图的基本原则和概念，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例讲解其在美术作品中的应用。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，尝试运用构图原则进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提高他们对构图的认知和理解。
板书设计1. 构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。
2. 构图的应用：如何在实际创作中运用构图原则。
作业设计1. 根据所学知识，创作一幅运用构图原则的美术作品。
2. 观察身边的美术作品，分析其构图特点，并写一篇短文进行评价。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握构图的基本原则，并能在实际创作中运用这些原则。
教师应关注学生的学习过程，及时解答他们的疑问，提高他们的构图能力。
同时，教师也应不断反思自己的教学方法，以期更好地达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实际操作和学生学习的关键环节。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：- 展示作品：选择几幅具有明显构图特点的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《星夜》等，通过大屏幕展示给学生观看。
五年级下册美术教案-《第4课 学构图》人教版
五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。
本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。
2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。
3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
五年级美术下册教案-《第4课 学构图》 人教版
五年级美术下册教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级美术下册的内容，旨在让学生理解并掌握基本的构图原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等，从而提高他们的审美素养和创作能力。
本课将通过欣赏和分析经典美术作品，以及实际操作练习，让学生深入体验构图的艺术魅力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解构图的基本原则，能够运用构图原则进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣。
教学难点1. 对构图原则的理解和应用。
2. 如何将构图原则融入到自己的创作中。
教具学具准备1. 教具：经典美术作品图片、PPT、黑板。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示经典美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的基本原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等。
3. 实践操作：学生根据所学原则进行简单的美术创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 主体内容：构图的基本原则、实践操作、作品展示与评价、总结与反思。
作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的画作，运用构图原则进行创作。
2. 写一篇关于构图学习的心得体会。
课后反思本课通过欣赏、分析、实践，使学生深入理解构图的艺术魅力，提高了他们的审美素养和创作能力。
在教学中，要注意引导学生观察、思考、实践，充分发挥他们的主体作用。
同时，也要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和展示机会。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体技术、组织学生进行小组合作等，以提高教学效果。
同时，也要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够在美术创作的道路上越走越远。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计4
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计4一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握构图的基本原则和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法和构图的实践。
通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握构图的基本原则和方法，并在实际操作中运用构图技巧，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
他们善于观察和表达，但对于构图的概念和方法可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握构图的基本原则和方法，并通过实际操作让学生体验构图的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。
2.引导学生掌握构图的基本原则和方法。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.构图的概念和重要性。
2.构图的基本原则和方法。
五. 教学方法1.讲解法：通过讲解构图的概念、原则和方法，让学生理解和掌握构图的基本知识。
2.示范法：通过示范构图的步骤和技巧，让学生直观地了解构图的方法。
3.练习法：通过实际操作，让学生运用构图技巧进行绘画创作，提高绘画水平。
4.互动法：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.参考资料和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的绘画作品，引导学生关注构图的重要性。
提问：“你们觉得这些作品为什么好看？”、“构图在这个过程中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或讲解，向学生介绍构图的概念、原则和方法。
讲解构图的基本原则（如对比、平衡、节奏等），并展示一些构图的实例，让学生直观地了解构图的方法。
3.操练（10分钟）教师示范构图的步骤和技巧，边示范边讲解。
五年级美术下册教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级美术下册教学设计《第4课学构图》人教版教学目标本课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术创造力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。
2. 学会运用不同的构图方法，如三分法、黄金分割法等。
3. 提高观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅有创意的构图作品。
4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力，学会从构图的角度分析作品。
教学内容1. 构图的基本原则：介绍平衡、对比、统一等构图原则，让学生理解并能够在作品中运用。
2. 构图方法：讲解三分法、黄金分割法等构图方法，让学生学会在实际创作中运用。
3. 创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
教学重点与难点重点：构图的基本原则和构图方法。
难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则和方法，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 讲解：介绍构图的基本原则和方法，结合具体作品进行分析，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范如何运用构图原则和方法进行创作，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
5. 评价：展示学生的作品，引导学生从构图的角度进行评价和欣赏。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图方法：三分法、黄金分割法等。
3. 创作实践：要求学生独立完成一幅有创意的构图作品。
作业设计1. 完成一幅以“家乡美景”为主题的构图作品。
2. 要求运用所学的构图原则和方法，作品要有创意和美感。
课后反思1. 学生对构图原则和方法的掌握程度。
2. 学生在创作实践中遇到的问题和困难。
3. 教学方法和教学手段的有效性。
4. 如何进一步提高学生的观察力、表现力和创造力。
重点关注的细节是构图原则和构图方法的讲解与示范。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计5
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够掌握构图的方法，提高审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，并通过大量的实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如构图不饱满、构图失衡等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们欣赏美、创造美的能力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，使学生直观地了解构图的方法和技巧。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的构图方法和技巧。
4.欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的构图特点，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍构图的概念、原则和方法，并通过具体的实例进行分析，让学生直观地了解构图的方法和技巧。
3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。
教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈，帮助他们解决构图过程中遇到的问题。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计1
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计1一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握构图的基本原则，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，通过学习，使学生能够运用构图知识，创作出具有美感的作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移、主次不分等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法。
2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.构图的原则和方法。
2.如何运用构图知识创作出具有美感的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的概念、原则和方法。
2.示范法：示范构图的过程和方法。
3.练习法：让学生通过实践，掌握构图的方法。
4.讨论法：引导学生互相交流、讨论，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.相关美术作品图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解构图的概念、原则和方法，让学生了解构图的重要性。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用构图知识进行绘画。
教师巡回指导，纠正学生在构图过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新精神，尝试运用构图知识创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调构图的重要性，鼓励学生在今后的绘画过程中注意运用构图知识。
7.家庭作业（5分钟）课后运用构图知识进行绘画创作，提高绘画技能。
教学过程每个环节所用时间为估计值，具体时间根据实际教学情况进行调整。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。
教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。
3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。
四. 教学重难点1.构图的基本原则。
2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。
2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。
2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。
教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。
教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。
教师巡回指导，给予学生个别辅导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计2
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计2一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习构图的基本原理，提高他们的审美能力和创造力。
教材中包含了各种构图方法，如对称、平衡、对比、透视等，以及一些著名的美术作品进行分析，帮助学生更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些构图的基本概念，但可能对构图的重要性和运用方法还不够深入理解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们运用构图技巧进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原理和各种构图方法。
2.培养学生对美术作品的审美能力和分析能力。
3.引导学生运用构图技巧进行创作，提高他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.构图的基本原理和各种构图方法的掌握。
2.培养学生对美术作品的审美能力和分析能力。
3.引导学生运用构图技巧进行创作。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解构图的基本原理和各种构图方法，让学生了解和掌握构图技巧。
2.分析法：教师引导学生分析一些著名的美术作品，帮助学生更好地理解和运用构图方法。
3.实践法：教师学生进行绘画创作，让学生运用所学的构图技巧进行实践。
六. 教学准备1.教材：人民教育出版社美术五年级下册《第4课学构图》。
2.教具：绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.课件：准备一些著名的美术作品进行分析，以及构图方法的图片和示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的美术作品，引导学生观察和欣赏作品中的构图，激发学生对构图的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师讲解构图的基本原理和各种构图方法，如对称、平衡、对比、透视等。
同时，通过展示一些构图的示例，让学生更好地理解和掌握构图技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行绘画创作，让学生运用所学的构图技巧进行实践。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计教学内容：本节课教学内容为人教版五年级美术下册《第4课学构图》。
本节课主要让学生了解和掌握构图的含义、原则和基本方法，学会运用构图知识进行创作，提高学生的审美能力和创作水平。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解构图的含义，掌握构图的基本原则和常用方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生运用构图知识进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美意识和审美能力。
教学难点：1. 构图原则的掌握与应用。
2. 学生在创作过程中如何巧妙运用构图方法，使作品更具美感。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过欣赏一组优秀美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生对构图的兴趣。
2. 讲解构图知识（1）讲解构图的含义，让学生明确构图在美术创作中的重要性。
（2）介绍构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等，并结合具体作品进行分析。
（3）讲解常用的构图方法，如三分法、对角线法、圆形构图等，并展示相应作品。
3. 欣赏分析（1）展示一组具有优秀构图的美术作品，引导学生从构图角度进行欣赏和分析。
（2）让学生尝试运用所学构图知识，对作品进行评价和讨论。
4. 实践创作（1）教师提出创作要求，让学生运用构图知识进行绘画或手工创作。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，相互学习，共同提高。
5. 总结评价（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
（2）学生自评、互评作品，从构图角度进行评价，总结创作经验。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
板书设计：1. 《第4课学构图》2. 课题：人教版五年级美术下册3. 教学内容：构图含义、原则、方法4. 教学目标：掌握构图知识，提高创作能力5. 教学难点：构图原则的应用作业设计：1. 课堂练习：运用构图知识进行绘画或手工创作。
五年级美术下册教案-第4课 学构图-人教版
学构图教学目标：1.感受绘画构图之美，懂得构图在绘画创作中的重要性。
2.初步了解和学习绘画构图知识。
3.发展探究美术知识、进行美术学习的兴趣。
教学重点：学习绘画的构图知识，并感受形式美感。
教学难点：能够运用绘画的构图知识，并感受形式美感。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.导入：什么是构图？绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面，这成为构图。
一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。
2.教师演示说明几种常见的构图形式：三角形构图、斜线构图、横向构图、井字形构图、曲线构图。
不同的构图形式给人带来不同的视觉感受，连一连。
3.阐述不同的构图的形式三角形构图：以三个视觉中心为景物的主要位置，形成一个稳定的三角形。
这种三角形可以是正三角形也可以是斜三角或倒三角，其中斜三角最为常见，也较为灵活；井字形构图：画面中四条线相互交叉之结果如同一个“井”字，因此称为井字构图；曲线构图有些类似字母S，也可以理解为S形构图。
4.欣赏名画说说分别是哪种构图形式？《苹果与橙子》三角形构图；《桃》斜线构图；《静物》三角形构图；《桃与壶》三角形构图。
5.知识窗三个苹果三个苹果排列在一条水平线上，这样构图缺少变化，画面显得很呆板；三个苹果排成等腰三角形，画面虽然有变化，但不活泼；三个苹果，一个安排在左边，另两个安排在右边，画面多样而统一，显得活泼。
6.欣赏同学的作品，谈谈感受。
师：任何一幅画面的构图只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。
三、学生作业，教师辅导：画三个苹果，根据所学到的构图知识组织画面。
四、小结：表扬优秀作业。
五年级下册美术教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级下册美术教学设计《第4课学构图》人教版教学目标知识与技能：让学生掌握基本的构图原则，理解构图在美术创作中的重要性。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对构图的感知和应用能力。
情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和审美情感，提高他们对艺术作品的欣赏水平。
教学内容构图的概念：引导学生了解什么是构图，以及构图在美术创作中的作用。
构图原则：讲解并演示常见的构图原则，如平衡、对比、统一等。
构图实践：让学生通过实际操作，运用构图原则进行创作。
教学重点与难点重点：掌握构图的基本原则，并能应用于实际创作中。
难点：理解构图原则在作品中的应用，以及如何创造出有吸引力的构图。
教具与学具准备教具：课件、示例作品、构图原则图解。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀作品，让学生初步感知构图的重要性。
2. 新授：讲解构图的概念和原则，结合示例作品进行分析。
3. 实践：学生分组进行构图练习，教师巡回指导。
4. 讨论：学生展示自己的作品，互相评价，讨论构图的优缺点。
板书设计学构图内容：构图的概念常见构图原则构图实践步骤作业设计个人作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅构图作品。
小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的构图作品。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解并应用构图原则。
改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和教学内容，以便更好地达到教学目标。
重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握构图的知识和技能。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些优秀的美术作品，让学生初步感知构图的重要性。
这些作品可以是经典的美术作品，也可以是学生自己的作品。
展示时，教师可以引导学生观察作品的构图，让学生思考这些作品为什么吸引人，构图在作品中的作用是什么。
这样的导入可以激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识线条在构图中的作用，理解构图基本规则，并能进行基本构图操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、想象力和创造力，使学生逐步形成自己的构图风格。
3.情感态度目标：让学生感受到艺术的美感和魅力，增强对美好事物的追求和欣赏能力。
二、教学内容人教版五年级美术下册《第4课学构图》三、教学重难点•教学重点：认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，进行构图实践操作。
•教学难点：培养学生的观察能力和想象力，使学生逐步形成自己的构图风格。
四、教学过程4.1 情境呈现：小游戏为了调动学生的学习兴趣，可以使用小游戏形式引入本课的学习内容。
教师可以在黑板上画出一个小小的泥巴人，然后组织学生围绕这个泥巴人进行拼图游戏，让学生通过拼图锻炼起对线条的敏感度。
4.2 导入知识：认识线条在构图中的作用1.教师将介绍线条在构图中的作用，讲解不同类型的线条在构图中的表现效果，并播放辅助PPT；2.在课件中，教师可以给出构图比较好的作品和差的作品之间的区别，然后再让学生模仿学习；4.3 讲解构图基本规则1.教师将讲解构图的基本规则，包括构图元素有哪些、如何选择构图元素、如何用构图元素表现主题等；2.让学生通过观察和分析一些精选构图的艺术作品，对构图规则进行逐一解析，达到深入学习的效果；4.4 进行构图实践操作1.教师可以在黑板上展示一个简单的主题，如房屋、风景等，并让学生进行构图实践；2.让学生在实践中不断熟悉构图元素的运用规则，增强对创作的信心和兴趣；4.5 课堂展示1.让学生展示自己的构图作品，并让其分析自己构图作品与别的作品之间的区别，评价自己的构图作品；2.给予学生积极的鼓励和肯定，同时也指出不足的地方，让学生对自身构图能力有一个正确的评价和提高。
五、教学评价通过此次教学，学生能够认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，并且通过实践操作，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，使其逐步形成自己的构图风格。
五年级下册美术教案-第4课 学构图 人教版
五年级下册美术教案-第４课学构图人教版教学内容本节课为五年级下册美术课程中的第四课，主题为“学构图”。
教学内容主要包括构图的基本概念、构图的原则、构图的方法以及构图在美术创作中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握基本的构图技巧，并能将其应用于自己的美术作品中。
教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品构图美感的认识和欣赏能力。
教学难点1. 构图原则的理解和运用。
2. 构图方法在实际创作中的灵活运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 美术作品范例。
3. 绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有优秀构图的美术作品，引起学生对构图的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍构图的基本概念、原则和方法，并通过示例作品进行解析和示范。
3. 练习：让学生进行构图练习，运用所学的构图方法进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予指导和建议。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
板书设计1. 学构图2. 副五年级下册美术教案-第４课3. 教学内容：构图的基本概念、原则、方法及应用4. 教学目标：了解构图概念、运用构图方法、提高构图美感5. 教学难点：构图原则的运用、构图方法的灵活运用作业设计1. 创作一幅以“我的家乡”为主题的美术作品，运用所学的构图方法进行创作。
2. 观察周围的环境，选择一个场景进行构图练习，并记录下自己的构图思路和创作过程。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对构图有了更深入的理解和认识。
在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生通过实际操作来体验构图的魅力。
同时，通过展示和评价学生的作品，我发现学生在构图方法的应用上还存在一些问题，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的构图能力，提高他们对美术作品构图的欣赏和创作水平。
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计3
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计3一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够运用构图知识创作出具有美感的美术作品。
教材中包含了丰富的案例和练习，旨在引导学生主动探索、发现和总结构图的规律。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生对构图知识较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步理解和掌握。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用构图知识创作美术作品的能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.构图的基本原理和技巧。
2.如何将构图知识运用到实际创作中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解构图的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、总结构图的规律。
3.实践法：学生通过实际操作，巩固所学构图知识。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩铅等绘画工具。
3.相关美术作品和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生的学习兴趣。
同时，提问：“什么是构图？为什么构图重要？”让学生初步了解构图的概念和重要性。
2.呈现（10分钟）教师讲解构图的基本原理和技巧，如主次分明、对称、均衡、层次感等。
并结合实例进行演示，让学生直观地了解构图的方法。
3.操练（10分钟）学生根据所学构图知识，自主创作一幅美术作品。
教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见，帮助学生巩固所学构图知识。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，与其他同学分享构图心得。
教师评价，从构图角度出发，给予肯定和鼓励，提高学生的审美能力。
五年级下册美术教学设计-第4课学构图人教版
五年级下册美术教学设计第４课学构图人教版教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用构图技巧创作美术作品的能力。
3. 提高学生对美术作品审美价值的认识和评价能力。
教学内容1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：如何灵活运用构图技巧创作美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的美术作品，引导学生关注构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解：详细介绍构图的基本概念、原则和方法，结合实例进行分析。
3. 示范与练习：教师示范构图技巧，学生跟随练习，教师个别指导。
4. 创作实践：学生独立创作美术作品，运用所学的构图技巧。
板书设计1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的美术作品，运用构图技巧。
2. 写一篇关于构图在美术创作中作用的短文。
课后反思2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
3. 对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示作品：选择几幅具有代表性的美术作品，如名画、学生优秀作品等，通过大屏幕展示给学生。
这些作品应突出构图的巧妙运用，让学生直观感受到构图对作品整体效果的影响。
提问讨论：引导学生观察这些作品，提出问题如“你们觉得这些作品美在哪里？”、“画面中的元素是如何排列的？”等，让学生初步思考构图的概念。
引入主题：在讨论的基础上，教师引入本课主题——“学构图”，并简要介绍构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解定义解释：明确构图的定义，即如何在画面中安排和布局元素，以形成和谐、有吸引力的整体。
原则介绍：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、节奏、统一等，并通过具体作品分析这些原则是如何被应用的。
五年级美术下册教案-第4课学构图-人教版
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够理解和分析不同构图形式的特点及其在艺术作品中的应用；2.提升学生的美术表现能力，通过实践创作，运用构图知识展现个性和创意；3.强化学生的审美品味和审美创造力，使其在构图创作中体现出对美的追求和独特见解；4.培养学生的图像识读能力，学会从名画作品中提取构图元素，理解其内涵及表达意境。通过本节课的学习，促使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升，符合新教材对学生综合素质培养的要求。
此外，我也在思考如何将构图教学与学生的生活实际相结合，让他们在学习美术的同时，也能够关注到生活中的美。我认为，可以引导学生观察周围的环境，发现生活中的构图美，从而激发他们的创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了构图的基本概念、常见形式和实际应用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《学构图》的教学中，我发现学生们对构图的概念和常见形式的掌握程度各有不同。有的学生能够迅速理解并运用到实践活动中，而有的学生在将理论应用到实际绘画时遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法。
-创作实践：指导学生运用所学构图知识进行绘画创作，提升他们的画面组织能力。
举例：讲解对称构图时，可以出示《蒙娜丽莎》等作品，强调对称构图给人带来的稳定和和谐感。
2.教学难点
-构图形式的灵活运用：学生在学习构图过程中，往往难以把握构图形式的灵活运用，容易陷入固定的模式，缺乏创新。
-画面空间的合理安排：如何使画面空间分配得当，突出主题，避免画面过于杂乱或空洞，是学生需要突破的难点。
五年级下册美术教学设计-《第4课 学构图》人教版
五年级下册美术教学设计-《第4课学构图》人教版教学目标1.了解构图在绘画创作中的重要性及具体表现方式；2.同时在实践中掌握构图的基本方法和技巧；3.培养学生审美能力和艺术素养，培养学生热爱美术的兴趣。
教学重难点教学重点：掌握构图的基本方法和技巧，形成自己的构图方法。
教学难点：在实践中将构图表现出来，调整构图的结构，创造出与众不同的效果。
教学内容及教学方法教学内容•构图方法：对比、配合和变形；•创造自己的构图方式。
教学方法•讲解：详细讲解构图方法的含义、基本原理和具体方式，让学生能够理解内容；•示范演示：通过案例演示构图的方法与技巧，激发学生的好奇心，引导学生主动学习；•实际操作：通过集体操作、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握构图的方法与技巧。
第一步：导入•观看一些构图的艺术作品，引导学生认识构图的重要性。
第二步：知识讲解•认识构图和构图法，介绍对比、配合和变形三种构图法。
•讲解构图的构成要素、技法和表现方法。
•通过图示、实物展示、视频等形式示范构图的方法及技巧。
第三步：实践操作•在教师的指导下，集体操作构图，让学生通过模仿来学习。
•进行个人创作，以课堂中所学方法创作作品，并在小组和全班展示作品。
第四步：总结•班级讨论，让学生分享他们的构图方法及创作心得。
•教师评价和总结学生的构图技巧、方法。
教学评估•对学生的作品进行评估，考查学生对构图方法的理解和掌握情况；•通过课堂小测验、学生讲解等形式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
教学资源•课本；•艺术作品图片；•实际构图案例；•视频课件。
•《美术教学与研究》2010年第5期，刘凤岐等。
五年级下册美术教案-《第4课 学构图》人教版
学构图教学设计教材分析：本课教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
学情分析：（1）本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性，改变以往学生在绘画中随意起稿，重内容轻构图的稚嫩阶段。
要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。
(2)通过构图的其他形式的学习，经典作品的赏析，拓展学生的思维。
教学目标：1、知识与技能：初步了解构图的基本概念以及形式法则。
学习三角形、井字形、圆形、曲线形四种构图的特点。
2、过程与方法：通过学生拼摆、交流、分析、概括，并通过教师讲解从中了解构图的一些基本形式。
发展学生的想象力、创造了和知识的迁移能力。
3、情感、态度价值观：通过欣赏，感知构图在美术创作中的重要性，帮助学生初步建立构图意识，感受构图的形式美。
逐步提升学生的审美情趣。
教学准备：教师：课件学生：学习材料、勾线笔、A4纸教学重难点：通过欣赏实践，初步了解四种常见构图的形式以及不同构图的特点教学策略：本课通过学生拼摆、交流、分析、概括，并通过教师讲解从中了解构图的一些基本形式。
采用“拼摆～自主交流～分析总结～创造”的教学策略，这样通过有效地自主学习能让学生更深刻的理解本课的教学重点解决教学难点。
教学过程课后拓展：我们今天学习了常见的四种构图形式，在画家的绘画创作中构图形式还有很多新奇的想法，比如散点式、斜线式、对称式等等，都是为了突出主题还有作品的形式美。
课后同学们可以上网多了解一些别的构图方法，运用到自己的美术作品中，给自己的作品增光添彩。
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《学构图》教学设计
•教材思路：
本课属于“造型•表现”学习领域的饿内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S型构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
•课时： 1课时
•教学目标：
1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。
•教学重点难点：
教学重点：
通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
教学难点
综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。
•教学准备：
课件、范画、练习本、水彩笔。
•教学过程：
一、感知与体验
1、通过学生观察七组静物图片通过分析画面大小、位置、聚散的构图方法，引入正题，学生讨论，你喜欢哪幅作品为什么？
通过几个物体形象组成的艺术的整体在美术中的专业术语叫构图。
构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2、揭示课题，板书课题：学学构图
二、创作与表现
1、欣赏、分析
分析课件10-12页，使学生了解同样的事物不同的摆放会使我们有不同的感受，其实一幅优秀的画作当中构图占有非常重要的因素，一个合理的、科学的、好的构图会为作品增色不少。
分析冷军的作品《桃》。
一条直线，深色的铁皮背景，深色占大面积空间，桃在右下角，画面新颖。
这里只有四个水果，如果众多物品放在一起如何安排？构图的学问很大。
分析塞尚的作品《苹果与橙子》。
他是怎样摆放的？构图完整，有多有少，疏密有致，高低错落的安排。
整体构图中心偏上，虽然水果很多但仍给我们一个完整统一的，有动感的画面。
说明了画家有很高的对构图能力的把握。
分析莫兰迪的作品《静物》。
他是怎样安排画面的？生：三角形构图，一条直线上，很平稳。
师：摆放在一条直线上有高低的节奏感，韵律感，画作风格与众不同。
构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一。
下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？
下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
圆形形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在圆形线上，显得画面紧密充实饱满。
）
S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
画面优美有动感等。
讨论，小结：
A、三角形构图——稳定（正三角形、斜三角形、倒三角形、直角三角形）。
B、S形构图——流动
C、O形构图——紧密、充实饱满
2、请同学们按照一定的构图形式，把老师给到的图形摆放在卡纸上，让他产生美感，要有疏密变化。
3、学生分析：位置、大小、聚散。
4、师作画：宁上勿下，主体物不要居中，线条流畅。
（横竖构图）
5、跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？
6、学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。
进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议
7、讲评，具有画家风范。
构图是学问很深的一门知识，课下我们可以多欣赏一些画家的作品，积累素材，知识越学越多，我们也会与画家越来越近，希望多年以后同学们之中也会产生好多的画家。
三、课后拓展：
●对构图方法的多样性你有何理解？
●在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？
●不好的构图会使画面出现哪些情况？。