《社区护理》实训指导
《社区护理学》学习指南
《社区护理学》学习指南《社区护理学》学习指南随着医疗卫生服务体系的改革和社区卫生服务的开展，对社区护理人才的角色和要求在强化，其队伍在迅速扩大。
为此，要适应社会对社区护理人才需求的剧增以及对护理人才培养模式的改革，要强化社区护理学课程建设。
在课程改革中坚持以教育理念的转变和构建社区护理人才培养模式为突破口，以建立满足社区护理人才培养需要的课程体系及教学内容。
通过本课程的学习，能够较为全面系统地掌握社区护理的基本知识、基本理论、基本技术和方法，提升专业水平和实践能力，为社区护理服务对象提供护理时奠定扎实的基础。
1.教学内容本课程由46学时的理论教学和34学时的实验教学两个独立的部分组成。
在教学内容的组织上强化各课程之间的渗透，减少重复，增加实践操作能力的内容，使教学内容更贴近临床、贴近社区。
课程内容构成上努力反映了医疗体系的变化和社会的需求，以作为以不同护理对象的疾病治疗和康复、疾病预防和健康管理、健康促进为基本框架，由七大模块二十一单元构成。
总论部分主要陈述了社区卫生服务体系和社区护理的基本知识，各论部分主要陈述了以个体与家庭、社区、群体和组织为中心的护理、社区护理中常用主要工作方法与护理技术，形成了融知识传授、能力培养、素质提高为一体的教学内容，体现了对个人、家庭、群体以及社区的理解、知识和技术为基本框架，掌握以社区为单位，以护理程序为主要工作方法的社区护理教育理念，并纳入了社区灾害急救及管理等内容。
社区护理实践是本科护生极其重要的实践环节，对学生的各种能力培养十分重要。
本实验课程突出“社区健康管理综合能力”的培养，注意强化实践性环节教学比重，在整个实践环节上，建立“分模块、分层次”的系统教学体系，加大综合性与设计性实验比例、自主实践学习和社会实践环节。
在实践内容选择上，围绕基本社区护理技术，社区、个体与家庭、群体组织以及慢性病人的健康管理五大实践项目，使学生能将社区护理理论与实践有机地结合起来，掌握为社区护理对象提供护理服务的方法和技能，能够做到合理利用社区资源，运用护理程序为社区重点护理对象包括个体，家庭，群体或整个社区提供护理服务，维持和促进社区健康；做好慢性疾病、组织群体的管理；能在社区护理工作中进行基本的护理研究，提高社区护理实践能力，培养应用型的护理人才。
社区护理实训-孕产妇保健
社区孕产妇健康管理服务一、教与学准备1．布置任务：提前与学生沟通，布置任务，指导学生分组，明确各组分工，并对各组完成任务的过程及质量进行指导督查。
2．联系学习地点：社区卫生服务中心3．时间安排：学生汇报2学时（二）学生准备1.接受任务：按教师布置任务进行小组分工。
2.查阅资料：小组讨论，对所需知识进行复习巩固。
3.实地考察：到社区卫生服务中心见习，并与相关人员进行交流。
二、实施任务（一）孕前保健服务管理1．任务目标（1）能说出社区孕产妇保健全程的时间节点（见图3-2-1）；（2）能叙述孕前保健服务内容。
图3-2-1 社区孕产妇保健全程示意图2．情境描述5月29日是全国计划生育协会“会员活动日”，市计划生育协会将5月定为“宣传服务月”。
幸福社区卫生服务中心开展了以“孕前优生健康检查”为主题的宣传活动。
社区护理人员进小区贴通知，发放宣传资料，鼓励凡是符合生育政策并准备怀孕的夫妇均可到社区领取检查单进行检查。
通过温馨提示，贴心关怀，推动本社区免费孕前优生健康检查工作进一步开展。
3．任务要求（1）请制作一份鼓励孕前优生健康检查的宣传单，要求科学性与趣味性结合，图文并茂；（2）请结合健康教育流程图（图3-2-2），谈谈你作为幸福社区的护理人员，为促进社区夫妇主动进行孕前保健，还需要作哪些方面的工作？（3）李小花夫妇计划怀孕，看到社区卫生服务中心发放的宣传资料后，主动到社区卫图3-2-2 健康教育流程图图3-2-3 孕前保健服务流程图（二）第一次产前保健服务管理1．任务目标（1）能解释第一次产前保健服务内容及流程（见图3-2-4）。
（2）能对孕妇进行孕早期保健指导。
（3）能叙述第1次产前随访服务记录表记录内容（见表3-2-1）。
2．情境描述李小花，28岁，停经48天，晨起自查尿HCG阳性，主动到社区卫生服务中心，要求建立一份孕期健康档案。
3．任务要求作为社区卫生服务中心的一名护士，你接待了小花夫妇，请协助医生对其进行第一次产前保健服务。
社区护理学_实训指导书
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社区护理实训-康复护理
脑卒中恢复期患者的社区康复护理一、教与学准备（一）教师准备1．布置任务：提前与学生沟通，布置任务，指导学生分组，明确各组分工，并对各组完成任务的过程及质量进行指导督查。
2．学习地点：（1）联系康复训练中心，学生可自行前往康复中心感受康复治疗的氛围、了解康复训练对患者生活质量的重要性，学习常用康复器械的使用。
（2）一体化教室。
3．用物准备：平行杠、PT床、肋木、滚筒、轮椅、手杖、套珠等常用康复器械，确保各类康复器械无安全隐患。
4．时间安排：学生汇报1学时，教师点评总结1学时。
（二）学生准备1.接受任务：按教师布置任务进行小组分工。
2.查阅资料：小组讨论，对所需知识进行复习巩固。
3.熟悉相关表格准备：（1）常用康复器械按训练功能分类表（表7-2-1）；（2）Barthel指数评定量表（表7-2-2）；（3）汉密顿抑郁量表（表7-2-3）。
4.实地考察：到社区卫生服务中心见习，并与相关人员进行交流。
表7-2-1常用康复器械按训练功能分类自己在合理的时间內（约10s吃一口）可用筷子取食眼前的食物。
需部分帮助（切面包、抹黄油、夹菜、盛饭等）。
依赖。
自理。
需要少量帮助(1人)或语言指导。
需两人或1个强壮、动作娴熟的人帮助。
完全依赖别人。
可独立完成洗脸、洗手、刷牙及梳头。
需要別人帮忙。
可自行进出厕所，不会弄脏衣物，并能穿好衣服。
使用便盆者，可自行清理便盆。
需帮忙保持姿势的平衡，整理衣物或使用卫生紙。
使用便盆者，可自行取放便盆，但须仰赖他人清理。
需他人帮忙。
可独立完成（不论是盆浴或淋浴）。
需別人帮忙。
使用或不使用辅具皆可独立行走45m以上。
需要稍微的扶持或口头指导方可行走45m以上。
虽无法行走，但可独立操纵轮椅（包括转弯、进门、及接近桌子、床沿）并可推行轮椅45m以上。
需別人帮忙。
可自行上下楼梯（允许抓扶手、用拐杖）。
需要稍微帮忙或口头指导。
无法上下楼梯。
可自行穿脫衣服、鞋子及辅具。
在別人帮忙下、可自行完成一半以上的动作。
社区护理学实验报告
社区护理学实验报告第一篇：社区护理学实验报告《社区护理学》课程实验报告实验名称：慢性病病人的居家护理学习中心名称：重庆庆学习中心姓名：杨艳学号：实验日期： 2018 年 05 月 15 日指导教师：成绩：1.实验目的居家护理特点：是以个案管理的方式提供服务，即由居家护理人员提供个案所需的各项保健照顾服务，并负责长期照顾系统的工作，以减少社区卫生服务机构的风险与成本。
居家护理人员在应用护理程序对个案管理时应做到：（1）评估个案健康照顾的需求。
（2）确定个案存在的健康问题……（3）制定符合个案需要的护理计划，维持个案独立性的功能。
（4）利用资源提供完整性的护理服务。
（5）根据个案健康状况的改变评价护理效果，必要时须重新评估，调整计划方案。
2.实验内容与实验步骤实验内容：社区原发性高血压患者居家护理原理：为他们测量血压，先向他们宣传关于原发性高血压的知识，再向他们发放关于原发性高血压知识的宣传单，并用PPT的方式向他们讲解，还可以播放一些关于原发性高血压知识的视频实验步骤：一、搜集社区中患原发性高血压的人数二、为他们测量血压三、具体护理措施：（一）增进病人的心理健康避免各种不良刺激、健康环境、社交活动；合理安排生活，保持活动与休息平衡。
（二）合理膳食低盐、低脂、低胆固醇主食粗细搭配补充适量蛋白质等（三）适当运动血压平稳时应坚持适当的运动，根据兴趣爱好，选择活动项目；注意循序渐进，持之以恒。
（四）用药指导高血压用药总的原则是：1、从小剂量开始逐渐增加，不可自行增减或撤换药物；2、降压不宜太快；3、避免突然停药；4、预防和处理体位性低血压；5、观察注意各类药物的副作用；6、准时服药，定期复查（五）家庭环境指导环境安静舒适，保持适当的温度、湿度和空气新鲜等。
（六）健康教育1、向患者讲解高血压的有关知识；2、指导患者和家属正确使用血压计和测量血压的方法，以及准确判断测量的血压数值；3、指导密切观察血压时，做到四定：定时间、定部位、定体位、定血压计；4、体位性低血压的反应和防治措施，定期复查等。
社区健康护理实训报告
一、实训背景随着我国社会经济的快速发展，人民生活水平不断提高，健康意识逐渐增强。
社区作为居民生活的基本单位，其健康护理工作的重要性日益凸显。
为了提高社区护理人员的专业素养，提升社区健康服务水平，我于2023年7月至8月在XX社区服务中心进行了为期一个月的社区健康护理实训。
二、实训目的1. 了解社区健康护理的基本概念和原则。
2. 掌握社区健康护理的基本技能和操作方法。
3. 培养良好的职业素养和人际沟通能力。
4. 提高对社区健康问题的分析和解决能力。
三、实训内容（一）社区健康护理基础知识1. 社区健康护理的概念、原则和特点。
2. 社区健康护理的服务对象和内容。
3. 社区健康护理的组织形式和运作模式。
（二）社区健康护理基本技能1. 健康评估：了解居民的健康状况，包括生理、心理和社会适应等方面。
2. 健康教育：针对居民的健康需求，开展健康知识讲座、咨询等活动。
3. 健康干预：针对居民的健康问题，制定个体化干预方案，包括饮食、运动、心理等方面。
4. 健康管理：对居民的健康状况进行长期跟踪和管理，确保其健康水平持续提高。
（三）社区健康护理操作方法1. 基础护理操作：如测量血压、血糖、体温等生命体征，协助医生进行诊断和治疗。
2. 常见疾病的护理：如高血压、糖尿病、心脑血管疾病等慢性病的护理。
3. 传染病预防与控制：如流感的预防、消毒灭菌等。
4. 老年人护理：如老年人生活照料、康复训练等。
四、实训过程1. 前期准备：了解社区基本情况，包括人口结构、健康状况、医疗资源等。
查阅相关资料，学习社区健康护理知识。
2. 实践操作：在社区服务中心，跟随带教老师参与各项社区健康护理工作。
主要包括：- 健康评估：协助带教老师对社区居民进行健康评估，了解其健康状况。
- 健康教育：参与组织健康知识讲座、咨询等活动，向居民普及健康知识。
- 健康干预：针对居民的健康问题，协助制定个体化干预方案，并进行跟踪管理。
- 基础护理操作：在带教老师的指导下，学习并掌握基础护理操作技能。
社区护理本科实验与见习指导手册模版or教案
温州医学院护理学院社区护理实验与见习指导手册(护理学本科)年级班组:姓名:实验一偏瘫患者家庭访视与护理实验目的：通过模拟练习，学习家庭健康资料收集方法和资料分析方法，培养家庭护理工作的能力。
实验方法：1．访视前通过案例初步了解家庭基本情况2．学生分组，部分同学扮演家庭成员，部分同学进行访视3．收集家庭成员的基本资料4．利用家系图分析资料，提出家庭健康问题，制定护理计划。
5．实施家庭护理计划6．写出见习报告实验内容：案例：女儿60岁，中学教师，退休5年。
父亲80岁，中风后瘫痪卧床1年多，生活不能自理，目前在家主要由女儿照顾。
女儿出现腰痛、肩痛、头痛和失眠。
从家庭访视的现场观察中发现：尽管父亲下肢有部分活动能力，但在移动时，其女儿为了不让父亲多用力，把全部的重力压在自己身上。
父亲依赖性很强，不主动做力所能及的事，把所有的事情都推给女儿去做。
另外，父亲床太低，导致女儿护理时弯腰过度。
女婿是某部门的经理，每天工作很忙，晚上回来很晚，几乎没时间帮妻子照顾岳父。
女儿有一个儿子在外地工作。
女儿不愿意拖累他，不想让自己的孩子请假或放弃工作来帮忙照顾外公。
女儿认为照顾工作实在是太辛苦了，感到生活暗淡、烦躁和苦恼，有些承受不了。
但由于责任心和亲情的关系，依然坚持护理父亲。
1．学生分组，自行分配角色，如访视护士若干人，父亲、女儿、女婿等，复习相关理论知识，初步规划。
2．根据案例模拟家庭访视过程，并收集家庭基本资料、分析家庭资料（利用家系图和家庭健康调查表）3．诊断家庭健康问题，拟定家庭护理计划4．实施家庭护理计划5. 学生和教师一起评价访视过程。
（从访视步骤完成情况，评估内容的准确性，置疑水平，人文关怀，参与情况，沟通能力等方面进行评价，以小组为单位给分。
）6.写出实验报告实验二社区慢性病健康教育实验目的：自学慢性病的宣教知识，体验宣教过程，培养自我学习和宣教能力实验方法：教师预留作业题→以小组为单位课外搜索慢性病的相关知识→整理成适合宣教的内容并制成PPT格式→在课堂上以讲座的形式给其他人宣教→听众提问→教师总结实验内容：1．高血压：（1）如何以三级预防的模式管理高血压？（2）要采取什么样的饮食能控制高血压？（3）如何通过运动来控制高血压？（4）高血压病人该高血压患者的用药要做哪些指导？（5）如何做好病情的自我监测和家庭自理？（6）高血压患者如何做到情绪的自我调节？2．冠心病（1）冠心病病人发作时的表现是怎么样的？（2）教会冠心病人心绞痛发作时该如何自救，心肌梗死时该如何处理？（3）如何以三级预防的模式去管理冠心病？（4）日常生活该如何做好自我管理？3．脑卒中（1）脑卒中的发生与什么因素有关？（2）如何做好脑卒中的三级预防管理？（3）脑卒中后遗偏瘫的病人该进行哪些社区健康指导和服务？4．糖尿病（1）糖尿病的三级预防如何进行？（2）如何教育糖尿病人控制饮食？（3）糖尿病人的用药有哪些注意事项？（4）如何预防糖尿病足的发生？（5）糖尿病人如何做好自我监测？5．肿瘤（1）分析食物与癌症的关系。
社区护理学教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言社区护理学是一门以社区为背景，以人群健康为中心，以护理服务为手段，以促进社区健康为目标的应用学科。
随着我国医疗卫生体制的改革和社区护理事业的不断发展，社区护理学在临床护理和公共卫生领域的重要性日益凸显。
为了提高社区护理学教学质量，本人在社区护理学课程中开展了教学实践活动，现将实践过程及收获总结如下。
二、实践背景1. 社区护理学教学现状目前，我国社区护理学教学主要以理论教学为主，实践环节相对较少。
部分教师缺乏实践经验，导致教学内容与实际工作脱节。
此外，社区护理学实践教学资源不足，难以满足学生实践需求。
2. 社区护理学教学目标（1）提高学生对社区护理学的认识，使其了解社区护理学的理论体系、实践方法和发展趋势。
（2）培养学生具备社区护理基本技能，如健康教育、家庭访视、慢性病管理等。
（3）培养学生具备良好的沟通能力、团队合作精神和人文关怀意识。
三、实践内容与方法1. 理论教学与实践教学相结合在理论教学中，注重讲解社区护理学的基本理论、实践方法和典型案例，提高学生对社区护理学的认识。
在实践教学环节，组织学生参观社区医疗机构、参与社区健康活动，让学生在实践中掌握社区护理技能。
2. 案例教学与模拟教学相结合通过案例教学，让学生了解社区护理工作中遇到的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
同时，运用模拟教学，让学生在模拟环境中练习社区护理技能，提高操作水平。
3. 校企合作，资源共享与社区医疗机构、卫生服务中心等合作，为学生提供实习机会。
同时，邀请社区护理专家、优秀毕业生担任兼职教师，为学生传授实践经验。
4. 课堂讨论与课后作业相结合在课堂上，引导学生开展小组讨论，激发学生的思维和创新能力。
课后布置相关作业，巩固所学知识。
四、实践效果1. 学生对社区护理学的认识得到提高通过实践教学，学生对社区护理学的理论体系、实践方法和发展趋势有了更深入的了解，认识到社区护理学在临床护理和公共卫生领域的重要性。
2. 学生社区护理技能得到提升学生在实践中掌握了社区护理基本技能，如健康教育、家庭访视、慢性病管理等，为今后从事社区护理工作奠定了基础。
护理本科社区护理见习指导
护理本科社区护理见习指导见习一参观社区服务站[见习目标]熟悉社区服务站的环境及其功能[见习时数]3学时[见习准备]有关社区服务站的理论知识[见习内容]1.社区服务站的环境2.社区服务站的工作程序3.社区服务站的资料4.学生参与社区服务站内的工作[课后讨论]针对见习过程中学生存在的问题进行讨论、辅导。
见习二家庭健康评估[见习目的]1.以护理程序为基础，通过家庭访视，了解家庭环境及其家庭成员的健康状况，建立个人及家庭健康档案。
2.开展健康教育，维持和促进家庭健康，将家庭健康护理理论应用于实践中。
3.通过家庭健康评估，掌握健康评估的方法、访谈和人际交往的技巧。
[见习时数]3学时[见习准备]预约社区居民家庭。
[见习步骤]1.见习指导老师简单讲授家庭健康评估的内容和方法。
2.学生进入家庭对家庭进行健康评估。
3.老师根据学生评估过程中出现的问题补充说明，并介绍访谈技巧。
[见习内容]1.系统回顾（理论知识）。
2.学生进入家庭进行健康评估，收集家庭健康资料。
3.针对学生评估过程中出现的问题补充说明，并介绍访谈技巧。
4.课堂总结和讨论5.课后记：根据家庭访视的情况，写一份个人及家庭健康档案。
内容按护理程序步骤撰写。
要求符合家庭实际情况，不能编造。
作业为小组作业，应由小组成员共同参与、讨论来完成。
限期内上交老师。
见习三家庭访视[见习目的]1.解决社区内家庭或个人健康有关的预防保健问题，进行以病人为主的家庭健康教育，家庭病床医学、护理指导等。
2.以护理程序为基础，将家庭健康护理程序应用于实践中。
3.通过家庭访视，掌握访谈和人际交往的技巧。
[见习时数]3学时[见习准备]预约居住在社区的居民（产妇和新生儿或慢性病患者）。
[见习步骤]1.熟悉预约家庭的健康档案及家纺的目的，预约家访时间和地点。
2.老师简单讲授家庭访视的注意事项。
3.学生进入家庭进行正式访视。
4.老师根据学生访谈中出现的问题进行补充，并介绍沟通技巧。
[见习内容]1.系统回顾（理论知识）。
社区护理实训-严重精神障碍
严重精神障碍患者的社区护理一、教与学准备（一）教师准备1．布置任务：提前与学生沟通，布置任务，指导学生分组，明确各组分工，并对各组完成任务的过程及质量进行指导督查。
2．联系学习地点：社区卫生服务中心和一体化教室3．时间安排：学生汇报1学时，教师点评总结1学时。
（二）学生准备1.接受任务：按教师布置任务进行小组分工。
2.查阅资料：小组讨论，对所需知识进行复习巩固。
3.实地考察：到社区卫生服务中心见习，并与相关人员进行交流。
二、实施任务（一）确定建档对象1．任务目标（1）能说出严重精神障碍患者管理的服务对象。
（2）能对严重精神障碍患者进行危险性评估（表6-2-1）。
（3）能动员家属将严重精神障碍患者纳入社区进行规范化管理。
（4）能说出严重精神障碍患者的健康管理服务内容（图6-2-1）。
图6-2-1 严重精神障碍患者管理服务流程2．情境描述今天某社区服务中心接到当地精神专科医院的电话，护士根据精神专科医院提供的信息主动联系了患者及家属。
患者李某，男，42岁，半年前因生意失败受打击后，逐渐出现思维、行为异常，上个月被精神专科医院诊断为：精神分裂症。
经住院治疗后，现病情稳定，回家居住。
社区护士联系家属并告知，患者为辖区范围内诊断明确、在家居住的严重精神障碍患者，属于社区卫生服务中心管理范畴。
社区护士对患者家属做动员工作，向家属介绍社区规范化管理的目的及意义，劝导其将患者纳入社区卫生服务中心管理。
3．任务要求完成情景模拟，学生进行角色扮演，分别扮演社区护士、家属及患者，通过了解患者的基本情况。
并积极与患者家属进行沟通，动员患者参加社区卫生服务中心的规范化管理。
（二）服务内容1．任务目标（1）能对患者进行信息管理：建立一般居民健康档案，并填写严重精神障碍患者个人信息补充表（表6-10-2）。
（2）能对患者进行随访评估，并填写严重精神障碍患者随访服务记录表（表6-10-3）。
（3）护理过程中能进行有效交流，正确填写相关表格。
社区护理实践教学(3篇)
第1篇摘要社区护理作为现代护理学的一个重要分支，旨在为社区居民提供全面、连续、个性化的护理服务。
社区护理实践教学是培养社区护理人才的重要环节，有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高护理技能和综合素质。
本文从社区护理实践教学的现状、意义、内容和方法等方面进行探讨，以期为社区护理实践教学提供参考。
一、引言随着我国社会经济的快速发展，人民群众对健康的需求日益增长，社区护理作为基层卫生服务的重要组成部分，其重要性日益凸显。
社区护理实践教学是培养社区护理人才的关键环节，对于提高护理质量、满足居民健康需求具有重要意义。
本文旨在分析社区护理实践教学的现状，探讨其意义、内容和方法，为社区护理实践教学提供参考。
二、社区护理实践教学的现状1. 实践教学资源不足目前，我国社区护理实践教学资源相对匮乏，如实习基地数量不足、实践教学设备落后、师资力量薄弱等，导致实践教学效果不佳。
2. 实践教学内容单一部分社区护理实践教学过于注重理论知识的传授，忽视了实际操作技能的培养，导致学生缺乏实践能力。
3. 实践教学评价体系不完善社区护理实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力。
三、社区护理实践教学的意义1. 提高护理技能社区护理实践教学有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高护理技能，为今后从事社区护理工作打下坚实基础。
2. 培养综合素质社区护理实践教学有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力、创新能力等综合素质，为今后职业发展奠定基础。
3. 满足居民健康需求社区护理实践教学有助于提高护理质量，为社区居民提供全面、连续、个性化的护理服务，满足居民健康需求。
四、社区护理实践教学的内容1. 社区基本公共卫生服务包括社区健康档案管理、健康教育、传染病防控、慢性病管理、孕产妇保健、儿童保健等。
2. 社区护理基本技能包括测量血压、血糖、体温等生命体征，进行静脉输液、肌肉注射、导尿、换药等操作。
3. 社区护理伦理与法律法规了解社区护理伦理原则和法律法规，提高护理道德水平。
中国社区护理实习报告
一、实习背景随着我国医疗卫生事业的不断发展，社区护理作为一种新型的护理模式，越来越受到重视。
社区护理是指在医院以外的社区、家庭等环境中，为社区居民提供预防、保健、治疗、康复、健康教育等全方位的护理服务。
为了更好地了解社区护理工作，提高自身的护理技能，我于2021年7月至2021年9月在XX社区卫生服务中心进行了为期两个月的实习。
二、实习目的1. 了解社区护理的基本概念、工作内容及特点。
2. 掌握社区护理的常用技术和操作方法。
3. 提高与社区居民沟通、交流的能力。
4. 培养团队合作精神，增强责任感。
三、实习内容1. 社区护理基本概念及特点社区护理是以社区居民为中心，以家庭为单位，以社区为范围，以健康促进为目标的护理服务。
社区护理具有以下特点：（1）以社区居民为中心：社区护理以满足社区居民的健康需求为出发点，关注社区居民的整体健康。
（2）以家庭为单位：社区护理强调家庭护理，关注家庭成员的健康状况。
（3）以社区为范围：社区护理在社区范围内进行，充分利用社区资源，为社区居民提供便捷的护理服务。
（4）以健康促进为目标：社区护理旨在提高社区居民的健康水平，预防和减少疾病的发生。
2. 社区护理常用技术和操作方法（1）健康评估：通过询问病史、体格检查、实验室检查等方法，全面了解社区居民的健康状况。
（2）健康教育：根据社区居民的健康需求，开展针对性的健康教育，提高居民的健康素养。
（3）预防接种：为社区居民提供预防接种服务，预防和控制传染病的发生。
（4）家庭访视：定期对社区居民进行家庭访视，了解家庭护理需求，提供护理指导。
（5）康复护理：为社区居民提供康复护理服务，帮助他们恢复生活自理能力。
3. 实习过程中的具体工作（1）参与健康教育活动：协助护士开展健康教育活动，如高血压、糖尿病、慢性阻塞性肺疾病等慢性病防治知识讲座。
（2）家庭访视：跟随护士进行家庭访视，了解居民的健康状况，提供护理指导。
（3）健康档案管理：协助护士整理、归档社区居民的健康档案。
《社区护理》实训指导
实践注意事项:
1、注意穿工作衣,要有礼貌,及时自我介绍,提前做好访谈计划。
2、掌握沟通技巧,尊重被访者,灵活机动,因地制宜。
3、时间要控制在半小时以内,注意纪律,不得喧哗,要做好记录。
4、最后应该道别！
实训二家庭病人日常护理技术(床上洗头法)
1、赵秋利主编,《社区护理学》,第2版 人民卫生出版社,2007
2、黄惟清主编,《社区护理学》,人民卫生出版社2004
3、郑一宁主编,《社区专科护理实践指南》科学出版社2007
教学内容及教学过程与时间分配
[实践步骤]
1、老师简单讲授本次实践得内容,瞧示教录像。(15分钟)
2、在实验室由老师示范操作并讲解注意事项。(15分钟)
课程名称
社区护理
实践题目
家庭病人日常护理技术(床上洗头法)
实践时数
2
实践类型
综合性
教学
目得与要求
1、理解床上洗头得目得,学会为卧床病人洗头。
2、操作中会关心体贴病人。
实践重难点及解决办法
床上洗头法得操作,实践课先瞧示教录像后教师再示范讲解。操作时如何避免水流入病人耳、眼内,实践课先瞧示教录像后教师再示范讲解。
家庭与社区得关系:评估家庭利用社区资源得情况,家庭对社区得瞧法。
3)家庭内部结构
①角色关系:各家庭成员现阶段所承担得角色;当家中有人生病后,有何改变与影响;
②权利结构:家庭权利得类型;谁就是主要得决策者;
③交流方式:55%面部表情+ 7%语言+38%声音;家庭交流得主要内容、方式(开放或封闭、直接或间接);有无因交流与沟通得技巧不良而引起得冲突。(尤其非语言沟通)
《社区护理》实训指导
《社区护理》实训指导一、学时分配：实验项目名称学时实训一家庭访视 2实训二家庭病人日常护理技术（床上洗头法） 2实训三快速血糖测定法 2 实训四女大学生卫生保健现状调查 2实训五社区中的健康教育 4_____________________________________________________________________合计12实训一家庭访视课程名称社区护理实践题目家庭访视实践时数 2 实践类型综合性教学目的和要求掌握家庭访视的目的、对象、内容及访视的技巧。
熟悉家庭访视的过程。
实践重难点及解如何与被访视者建立良好的信赖关系和访视的技巧，实践课由教师先讲决办法如何取得被访视者的信任以及沟通的技巧。
实践方法教师讲解实践方法（重点讲解实践注意事项及沟通技巧）后，由学生在社区进入受访者家中完成实践内容。
实践用品笔、笔记本、学生证、工作服、工作帽教材：李秀玲主编，《社区护理》, 第二军医大学出版社，2012 教材和参考资料参考书：1. 赵秋利主编，《社区护理学》，第 2 版人民卫生出版社,20072. 黄惟清主编，《社区护理学》，人民卫生出版社20043. 郑一宁主编，《社区专科护理实践指南》科学出版社2007教学内容及教学过程和时间分配[ 实践步骤]1. 老师简单讲授家庭健康评估的内容和方法。
（20 分钟）2. 学生进入家庭对家庭进行健康评估。
（60 分钟）3. 课堂小结。
（20 分钟）4. 老师根据学生评估过程中出现的问题补充说明，并介绍访谈技巧（20 分钟）[ 理论指导]1. 家庭健康评估的目的和意义2. 家庭访谈的注意事项和技巧1 ）访视前的准备：按照家庭健康评估的内容制定访谈计划。
（穿着得体、应介绍自已）2 ）注意访谈技巧的运用：与家庭建立良好的关系，制造轻松的访谈氛围，按照访谈计划与家庭进行交流( 倾听尊重他人)3 ）当被访视者出现特殊状况时，如发怒、哭泣等，注意应对措施。
（沉默、触摸）4 ）访谈过程中注意纪律，按顺序提问，不得喧哗。
社区护理学实习指导
实习指导实习一家庭访视【实习目的】1、通过实习掌握家庭访视的全过程。
即访视前、访视中和访视后社区护士应做的事情。
2、熟悉家庭访视的注意事项。
3、学会家庭访视的技巧。
【实习内容】1、在预备室进行访视前的准备。
2、在社区护理的模拟家庭实验室，分组配对进行访视，一组扮演病人和家属，另一组扮演访视的社区护士。
3、回到预备室进行访视后的整理。
【实习方法】1、访视前的准备包括：选择访视对象，确定访视的目的和目标，准备访视用物品，学习访视时的注意事项，访视路线的安排。
2、访视中的工作包括：进行某项指导，指导的同时观察和收集相关资料。
3、访视后的工作包括：消毒及物品的补充，做记录和写总结。
实习二家庭健康护理【实习目的】对社区的家庭健康进行评估，明确家庭健康课题，制定护理援助计划，通过案例分析，理解家庭健康护理程序和护理方法。
【实习内容】1、家庭健康评估收集资料的内容有：家庭一般资料，家庭患病成员的状况，家庭发展阶段和家庭目前的发展任务，家庭结构，家庭功能，家庭与社会关系，家庭的应对问题能力，家庭的适应能力，家庭处理危机的能力和方法。
2、家庭健康计划达到健康课题（健康问题）的短期和长期目标，选择其中一个主要课题，制定计划，制定护理援助的具体措施。
3、明确评估和计划的判断依据。
【实习方法】用自习和小组学习的方式，分析教师提供的案例。
实习三社区慢性病管理【实习目的】了解社区慢性病病人健康档案的管理。
【实习内容】1、健康档案建立的意义、方法。
2、健康档案的内容、格式。
3、健康档案的计算机管理。
【实习方法】1、由教师或社区护士介绍建立健康档案的意义和方法以及健康档案的内容、格式。
2、由社区护士演示健康档案的计算机管理，如资料的输入、查询、调用等。
实习四在社区中实施免疫接种【实习目的】了解社区免疫接种的工作程序。
【实习内容】1、社区常用疫苗及接种对象。
2、疫苗的管理方法。
3、接种疫苗的注意事项。
【实习方法】1、由保健科护士介绍社区常用疫苗、接种对象、疫苗的管理方法及接种疫苗的注意事项。
《社区护理》实训指导改革与实践初探
《社区护理》实训指导改革与实践初探摘要】目的：探索在社区护理实训教学中提高教学质量的方法。
方法：以11级、12级高职护理专业学生为对象，配合主讲教师进行的系列教学改革，在实训方面配合进行改革与指导。
结果：学生对新的教学改革认同，对实训指导的各项方法持肯定态度。
体会：提高社区护理教学质量，应以工学结合为主要途径和手段，适时切入任务驱动，在实训指导方面应加强管理、及时辅导等。
【关键词】社区护理；岗位能力；教学改革【中图分类号】R2 【文献标号】A 【文章编号】2095-7165（2015）04-0169-02目前我国的护理教育已由原来的中专生为主逐渐转变成大专生为主，并不断扩大本科护理教育，护理知识大部分以临床护理为主，医学院校培养的护理学生只能从事临床护理工作，对适应现代需求的社区护理工作有一定难度⑴。
如何提高《社区护理》教学质量，如何配合主讲教师进行基于能力本位的《社区护理》课程教学改革，在实训方面加强管理与指导，强化课程教学改革的成果，以培养出适应社会需要的社区护理人才，是《社区护理》的教学目标，也是社会与时代的要求。
1 对象与方法1.1 对象选择11级、12级高职护理专业学生共366 人，主讲教师开展基于能力本位的社区护理教学实践，作为实训教师配合教改，进行指导与配合，课后对学生在实训方面的改革与指导进行教学效果的问卷调查。
1.2 方法1.2.1 周末及节假日工作式见习学校与多个社区卫生服务中心、社区医院建校企合作平台，为《社区护理》课程的校外实训基地，学生利用周末去校外实训基地工作式见习，充分利用校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合⑵，做中学，学中做，贯穿在《社区护理》教学过程之中，从课程开始到课程结束，学生按小组周末轮流去社区工作式见习。
1.2.2 还讲台学生二种方法，一是利用学生去校外实训基地工作式见习所见所获，回校后进行见习汇报，要求用PPT、FLASH制成课件，所用图片、视频等资料尽量来自见习，每周二次，每次约20分钟。
《社区护理学》实践手册-课程中心-上海中医药大学
《社区护理学》实践手册14护理本科2016-3《社区护理学》实践课安排一、面向对象：14护理本科学生二、实践课的任务和目的社区护理实践是本科护生极其重要的实践环节，对学生的各种能力培养十分重要。
社区护理实践的主要任务是学生通过实践，强化对理论知识的理解，在实践中学习人际交往的原则、建立和发展人际关系的策略；培养学生的观察能力和分析问题的能力，树立社区卫生观念；学习运用护理程序开展社区卫生调查，为家庭、社区提供可行服务，培养应用型的护理人才。
三、实践课基本理论1、社区健康教育是以社区为基本单位，以社区内具有不同健康需求的个人、家庭和群体为教育对象，运用解决问题的理论进行有目的、有计划、有组织、有评价的社会教育活动，促进居民健康为目标。
2、社区家庭健康护理是医护工作者到社区家庭中给予身心护理以及进行健康教育和护理指导。
3、社区家庭访视是社区护士到有健康问题或潜在健康问题的家庭，进行访问，收集相关资料；了解家庭卫生知识水平的掌握、行为改变及保健观念等，为家庭提供适当、有效的护理服务等。
4、社区健康评估有计划和有系统地收集资料，以便对影响社区健康的各种因素等进行系统、准确、全面的分析和评估，为社区护理诊断以及制定护理计划等提供依据。
三、实践内容具体安排，具体时间和内容见附录。
四、成绩安排实践部分总成绩50分：主要包括1.家庭护理实践报告：15分2.家庭护理实践反思报告：5分3.社区健康教育模拟实践小组汇报15分，小组报告，5分，合计20分；4.社区健康教育实践个人反思报告：5分；5.小组合作互评及自评：5分五、附录1.家庭护理实践要求2.家庭护理实践分享3.健康教育实践讨论4.社区护理见习要求5.社区健康教育模拟实践6.期中考试安排7.教学日历8.学生选课名单附录一、家庭健康护理实践一、实践目的要求1．通过家庭健康评估，掌握家庭健康评估的方法、访谈和人际交往的技巧。
2．以护理程序为基础，通过家庭访视，了解家庭环境及其家庭成员的健康状况。
社区护理专业实习手册
护理（社区护理方向）专业实习手册及实习计划实习医院级班姓名学号河北省邢台医学高等专科学校实习手册一、实习生的组织管理（一）实习生由学校和实习医院统一管理，学生进入实习基地，由学校的教学副校长，实习管理处，医院主管副院长、护理部构成实习管理领导小组，负责安排实习生的食宿生活，下达落实实习计划，制定具体管理措施，保证教学计划的落实。
（二）医院要派责任心强，业务素质较高护理人员担任实习的兼职教师，具体实施实习计划，讲授部分专业课，训练学生的基本技能，实习结束时，要给每生做出实习鉴定。
（三）学校实习管理处定期或不定期巡视检查，了解学生的思想、学习和生活等方面存在的问题，发现问题及时向医院领导和学校领导沟通、汇报。
（四）每一个实习医院组织一个班，指派一名班长，协助医院搞好实习分组轮换、掌握同学的思想、学习、生活、工作等情况，记录考勤，定期向院、校领导汇报实习情况、存在问题，请示工作。
（五）学生在院校的领导下，在教师的指导下从事临床实习工作，遵守医院的各种规章制度，参加医院的各种活动，刻苦钻研业务，急病人之所急，想病人之所想，在力所能及的情况下为病人解除痛苦。
根据每生的政治表现、业务能力、出勤等情况，实习结束前评选出“优秀实习生”并载入档案。
二、实习生守则（一）认真学习马列主义毛泽东思想，继续发扬党的优良传统，培养共产主义道德风尚，讲文明，讲礼貌，全心全意人民服务。
（二）实习生要严格遵守所在医院的各项规章制度，服从领导，听从指挥，按时上下班，有事按规定请假。
（三）尊敬实习所在医院的各级各类人员，并均以老师相称。
树立良好的医德医风，培养优良的服务态度和正派的工作作风，视病人如亲人，服务耐心周到，态度和蔼可亲，工作认真负责，积极主动。
团结同学、同志，搞好群众关系。
（四）实习生必须严格执行实习计划，不得擅自变动实习计划及实习时间。
如确需调整实习计划须通过护理部和学校批准。
（五）实习生必须坚守工作岗位，不得私自离岗。
社区护理实训-健康教育
健康教育一、教与学准备（一）教师准备1.布置任务：提前与学生沟通，布置任务，指导学生分组，明确各组分工，并对各组完成任务的过程及质量进行指导督查。
2.联系学习地点：社区卫生服务中心和一体化教室3.时间安排：2学时（二）学生准备1.接受任务：按教师布置任务进行小组分工。
2.查阅资料：选择健康教育主题小组讨论，对所需知识进行复习巩固。
3.实地考察：到社区卫生服务中心见习，在社区老师的指导下，参与健康教育，并与相关人员进行交流。
4.用物准备：模型、照片、VCD、实物、宣传册、幻灯片等二、任务目标1.正确评估社区及社区居民存在的健康问题，确定健康教育主题2.根据实际情况选择合适的健康教育方法并实施3.统筹协调各类资源，鼓励居民主动参与，确保健康教育效果和质量4.正确评价健康教育的效果三、实施任务（一）确定健康教育问题1．任务目标（1）评估社区居民生理、心理、生活方式、学习能力、一般情况等；（2）分析评估结果，确定社区居民现存的和潜在的健康问题及适合健康教育的干预项目；（3）根据健康教育对象选择适宜的教育方法。
2．情境描述林某，男，52岁，身高178cm，体重75kg。
无既往史、现无身体不适、无慢性疾病。
平均每周一到二天食用脂肪含量较高的食物、腌制类食物、油炸类食物，平均每天饮酒量3两以上，饮酒30年。
平均每天食用300~500g的水果。
平均每天吸烟20支，烟龄20年。
每周4～5天中等强度的运动。
3．任务要求（1）请对林某进行健康评估，确定健康教育内容；（2）说出各种健康教育方法的特点。
（二）健康教育计划与实施1．目标（1）书写健康教育计划；（2）健康教育过程中统筹协调，善用沟通技巧、灵活应变；（3）能根据实际情况正确记录。
2．情境描述据了解，类似于林某这种生活习惯的居民在该社区还较多，约占社区居民总人数的25%。
为提高广大居民的健康意识，社区卫生服务中心拟开展一次健康教育讲座。
3．任务要求（1）请制作1份健康教育内容相关宣传报；（2）请根据国家社区健康教育服务流程，为该社区居民开展有计划的健康教育活动（见图2-2-1）。
社区护理实习报告
一、实习背景随着我国人口老龄化加剧，社区护理服务的重要性日益凸显。
为了更好地了解社区护理工作，提高自己的实践能力，我于2021年6月至9月在XX社区卫生服务中心进行了为期三个月的社区护理实习。
二、实习目的1. 熟悉社区护理工作流程，了解社区护理服务内容；2. 提高临床护理技能，增强与患者沟通的能力；3. 培养团队合作精神，提高自己的综合素质。
三、实习内容1. 采集病史：在带教老师的指导下，我学会了如何采集病史，包括询问患者的主诉、现病史、既往史、家族史等，并掌握了一定的问诊技巧。
2. 体格检查：在带教老师的带领下，我学会了进行常规体格检查，包括生命体征、神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统等。
3. 护理操作：在实习期间，我掌握了以下护理操作技能：（1）无菌技术：如无菌手套、口罩、消毒等；（2）静脉输液：包括穿刺、固定、拔针等；（3）皮内注射：如青霉素皮试、疫苗注射等；（4）导尿术：包括男性导尿、女性导尿等。
4. 健康教育：在社区护理工作中，我积极参与健康教育，为社区居民提供健康咨询、健康知识讲座等。
5. 团队合作：在实习期间，我学会了与同事、医生、患者及其家属进行有效沟通，共同为患者提供优质的护理服务。
四、实习收获1. 理论与实践相结合：通过实习，我将所学理论知识运用到实际工作中，提高了自己的临床护理技能。
2. 增强沟通能力：在实习过程中，我学会了与患者及其家属进行有效沟通，提高了自己的沟通技巧。
3. 培养团队合作精神：在社区护理工作中，我学会了与同事、医生、患者及其家属进行有效沟通，共同为患者提供优质的护理服务。
4. 感受护理事业的崇高：通过实习，我深刻体会到护理事业的崇高与神圣，为自己是一名护士而自豪。
五、实习体会1. 社区护理工作具有广泛性、多样性和复杂性，需要我们具备较强的专业知识和实践技能。
2. 社区护理工作不仅关注患者的生理健康，还要关注患者的心理健康和社会适应能力。
3. 社区护理工作需要我们具备良好的沟通能力和团队合作精神，才能为患者提供优质的护理服务。
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社区护理
实践题目
家庭病人日常护理技术（床上洗头法）
实践时数
2
实践类型
综合性
教学
目的和要求
1、理解床上洗头的目的，学会为卧床病人洗头。
2、操作中会关心体贴病人。
实践重难点及解决办法
床上洗头法的操作，实践课先看示教录像后教师再示范讲解。操作时如何避免水流入病人耳、眼内，实践课先看示教录像后教师再示范讲解。
实践方法
授课教师在示教室讲解实践内容后看示教片，在实验室示范后由学生实际操作练习。
实践用品
洗头盆1个、毛巾2条、橡胶单1条，水桶2个，洗发水1瓶，纱布块1块，胶布2条，吹风机1个，梳子1个，弯盘1个，量杯1个，适量热水。
教材和参考资料
教材：李秀玲编，《社区护理》,第二军医大学出版社，2012
参考书：
3.学生操作练习。（60分钟）
4.老师根据学生操作练习时的情况做总结及补充说明，课堂小结（10分钟）
[理论指导]
1.床上洗头法的目的和意义
2.床上洗头法的注意事项和技巧
1）洗头前的准备：评估病人、用物准备、环境准备。
2）按步骤操作，要跟病人经常交流。
3）操作过程中要注意关心体贴病人。
4）操作结束协助病人取舒适体位，清理用物。
⑤抚养和瞻养功能：评估家庭抚养孩子和赡养老人的情况，家庭对孩子的重视情况。
⑥卫生保健功能：对健康和疾病的看法；家庭卫生、饮食卫生、休息睡眠、活动和锻炼、就医行为、家庭疾病自我照顾的情况等。
5）家庭资源 当家庭面临压力或危机的时候，可以利用的内部和外部资源。
6）家庭成员的健康状况及现阶段的健康问题：包括全面生理健康和心理状态评估。
1）访视前的准备：按照家庭健康评估的内容制定访谈计划。（穿着得体、应介绍自已）
2）注意访谈技巧的运用：与家庭建立良好的关系，制造轻松的访谈氛围，按照访谈计划与家庭进行交流(倾听尊重他人)
3）当被访视者出现特殊状况时，如发怒、哭泣等，注意应对措施。（沉默、触摸）
4）访谈过程中注意纪律，按顺序提问，不得喧哗。
④价值观：家庭认为哪些事最重要，各家庭成员的认识是否一致。
4）家庭的功能
①情感功能：家庭各成员之间的关系如何；是否互相关心、体贴；家庭中是否有爱的气氛。
②社会化功能；家庭成员有哪些社会化需要；对孩子的教育和培养如何。
③生育功能：是否有孩子或几个孩子；夫妻关系如何；对子女有无性知识的指导。
④经济功能：家庭的经济来源、收支情况。是否满足成员的教育、卫生保健的需要。
实践注意事项：
．洗发时随时观察病情变化，如有异常变化应停止操作。体质衰弱病人不宜洗发。
．注意室温、水温，及时擦干头发，防止病人着凉。
．防止水流入耳、眼内，避免沾湿衣服及床单。
实训三快速血糖测定法
课程名称
社区护理
实践题目
快速血糖测定法
实践时数
2
实践类型
演示
教学
目的和要求
掌握快速血糖测定法的操作方法。
实践重难点及解决办法
1.赵秋利主编，《社区护理学》，第2版 人民卫生出版社,2007
2.黄惟清主编，《社区护理学》，人民卫生出版社2004
3.郑一宁主编，《社区专科护理实践指南》科学出版社2007
教学内容及教学过程和时间分配
[实践步骤]
1.老师简单讲授本次实践的内容，看示教录像。（15分钟）
2.在实验室由老师示范操作并讲解注意事项。（15分钟）
《社区护理》实训指导
一、学时分配：
实验项目名称学时
实训一家庭访视2
实训二家庭病人日常护理技术（床上洗头法）2
实训三快速血糖测定法2
实训四女大学生卫生保健现状调查2
实训五社区中的健康教育4
_____________________________________________________________________
家庭与社区的关系：评估家庭利用社区资源的情况，家庭对社区的看法。
3）家庭内部结构
①角色关系：各家庭成员现阶段所承担的角色；当家中有人生病后，有何改变和影响；
②权利结构：家庭权利的类型；谁是主要的决策者；
③交流方式：55%面部表情+ 7%语言+38%声音；家庭交流的主要内容、方式（开放或封闭、直接或间接）；有无因交流和沟通的技巧不良而引起的冲突。（尤其非语言沟通）
快速血糖测定法的操作方法。通过观看教学录像，教师示范讲解和学生练习是学生掌握基本操作方法。
7）家庭中病人（无病人则免）的健康评估：心身健康问题，体格检查及辅助检查资料等。
实践注意事项：
1、注意穿工作衣，要有礼貌，及时自我介绍，提前做好访谈计划。
2、掌握沟通技巧，尊重被访者，灵活机动，因地制宜。
3、时间要控制在半小时以内，注意纪律，不得喧哗，要做好记录。
4、最后应该道别！
实训二家庭病人日常护理技术（床上洗头法）
5）最后应道别。
3.家庭健康评估的内容
1）家庭基本资料
①户主姓名、地址、联系电话；
②人口组成：家庭成员的姓名、性别、年龄、文化程度 、社会职业及相互之间的关系；
③家庭类型：核心家庭、扩展型家庭、联合家庭、其他类型家庭。
2）家庭环境
①居住环境：评估住房条件、卫生条件和交通条件等；
②社会环境：评估邻里关系、临近居民的社会阶层，周边购物、医疗设施及利用情况；
合计 12
实训一 家庭访视
课程名称
社区护理
实践题目
家庭访视
实践时数
2
实践类型
综合性
教学
目的和要求
掌握家庭访视的目的、对象、内容及访视的技巧。熟悉家庭访视的过程。
实践重难点及解决办法
如何与被访视者建立良好的信赖关系和访视的技巧，实践课由教师先讲如何取得被访视者的信任以及沟通的技巧。
实践方法
教师讲解实践方法（重点讲解实践注意事项及沟通技巧）后，由学生在社区进入受访者家中完成实践内容。
实践用品
笔、笔记本、学生证、工作服、工作帽
教材和参考资料
教材：李秀玲主编，《社区护理》,第二军医大学出版社，2012
参考书：
1.赵秋利主编，《社区护理学》，第2版 人民卫生出版社,2007
2.黄惟清主编，《社区护理学》，人民卫生出版社2004
3.郑一宁主编，《社区专科护理实践指南》科学出版社2007
教学内容及教学过程和时间分配
[实践步骤]
1.老师简单讲授家庭健康评估的内容和方法。（20分钟）
2.学生进入家庭对家庭进行健康评估。（60分钟）
3.课堂小结。（20分钟）
4.老师根据学生评估过程中出现的问题补充说明，并介绍访谈技巧（20分钟）
[理论指导]
1.家庭健康评估的目的和意义
2.家庭访谈的注意事项和技巧